第一篇：以“混合式教學(xué)”為抓手推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)

以“混合式教學(xué)”為抓手推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)

記者：作為教育信息化的實(shí)踐者，請您談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的作用。您認(rèn)為學(xué)校的信息化建設(shè)工作重心是什么？

張永強(qiáng)：眾所周知，學(xué)校中心工作是教學(xué)，數(shù)字校園建設(shè)的重心理所當(dāng)然是教學(xué)的信息化，以服務(wù)老師“教”和學(xué)生“學(xué)”為重點(diǎn)，最終落腳點(diǎn)是方便學(xué)生學(xué)習(xí)，為泛在學(xué)習(xí)提供技術(shù)支撐和環(huán)境保障，這是我校信息化建設(shè)的最大特點(diǎn)。

通過信息技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建一個(gè)“線上”、“線下”相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生除了在課堂學(xué)習(xí)外，還能在網(wǎng)絡(luò)空間獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生，按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展自主的學(xué)習(xí)活動(dòng);教師借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，開展有針對性的答疑解惑等;最后通過信息化教育，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的思想和掌握學(xué)習(xí)方法，使之在今后的工作中能獨(dú)立解決學(xué)習(xí)問題。

我校信息技術(shù)應(yīng)用是要改變傳統(tǒng)教學(xué)的生態(tài)，真正打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的時(shí)空局限，實(shí)現(xiàn)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，重點(diǎn)推廣“混合式教學(xué)”，促進(jìn)課堂“教”與“學(xué)”模式的翻轉(zhuǎn)，即將“課堂”變“學(xué)堂”，老師由“演員”變“導(dǎo)演”。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生積極思辨、互助學(xué)習(xí)，課堂外學(xué)生根據(jù)自己的興趣習(xí)慣，自主安排“線上”自學(xué)，并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力;教學(xué)過程由“重教學(xué)任務(wù)完成”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸刂R(shí)內(nèi)化，重吸收效果”，實(shí)現(xiàn)“教師少講，學(xué)生多學(xué)”的目的。

記者：貴校在信息化建設(shè)過程中，將“混合式教學(xué)”模式作為數(shù)字校園的應(yīng)用重點(diǎn)推廣，能否談?wù)勀鷮Α盎旌鲜浇虒W(xué)”的理解？學(xué)校為什么會(huì)選擇“混合式教學(xué)”作為教學(xué)模式改革的方向？

張永強(qiáng)：“混合式教學(xué)”就是要把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢結(jié)合起來，這種教學(xué)方式要求老師在課程設(shè)計(jì)和知識(shí)傳遞中，將課堂教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行融合，使教學(xué)過程“線下”（面授教學(xué)）與“線上”（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)達(dá)到一個(gè)合理的學(xué)時(shí)分配。

經(jīng)過調(diào)查研究，中職學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方法抱有興趣，而對傳統(tǒng)的“知識(shí)填塞”式教學(xué)，心生恐懼和厭棄，他們渴望有多樣化的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)體系來改變自己學(xué)習(xí)的“命運(yùn)”。

我們認(rèn)為“混合式教學(xué)”能比較好地滿足學(xué)生的這種心理預(yù)期。第一，中職學(xué)生經(jīng)歷過9年的義務(wù)教育，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和基本的知識(shí)技能;第二，人的智力發(fā)育有先有后，很多中職學(xué)生對高強(qiáng)度的灌輸方式，有明顯不適應(yīng)性，不能像“顏回”那樣“聞一知十”，需要更人性化的教育方式;第三，加入信息技術(shù)元素的混合式教學(xué)，使同步遞進(jìn)的傳統(tǒng)課堂，多了一個(gè)“線上”自主預(yù)習(xí)的時(shí)間差，這樣可以緩沖不同程度學(xué)生的理解進(jìn)度，對學(xué)習(xí)行為稍慢的學(xué)生，多了一個(gè)可以通過網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)和吸收消化知識(shí)的渠道;第四，混合式教學(xué)，著眼的不是立竿見影的學(xué)習(xí)效果，是教會(huì)學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)的是一種學(xué)習(xí)能力，靠一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績評(píng)價(jià)學(xué)生是不公平的，混合式教學(xué)具有教育的長效性，是更符合教育人性化的思想。

記者：與同類學(xué)校相比，貴校的“混合式教學(xué)”模式有什么特色？

張永強(qiáng)：目前中等職業(yè)教育普遍采用的是“2+1”的辦學(xué)模式，即要求學(xué)生參加二年在校學(xué)習(xí)，一年社會(huì)或企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。這種模式缺乏學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的長期規(guī)劃，學(xué)校先進(jìn)的信息化教育手段的潛力也沒有得到最大程度的發(fā)揮。

聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)發(fā)表的《學(xué)習(xí)：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中指出：“人類社會(huì)正在轉(zhuǎn)型，終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)是唯一的答案”。未來學(xué)校發(fā)展的核心競爭力將是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。終生學(xué)習(xí)是常態(tài)，“一張文憑混一生”的思想將漸行漸遠(yuǎn)。

與同類學(xué)校相比，我校的“混合式教學(xué)”最大的創(chuàng)新特色，就是根據(jù)中職學(xué)校的學(xué)情分析，提出了“構(gòu)建中職教育信息技術(shù)‘2+1+N’的人才培養(yǎng)目標(biāo)”。這種模式與傳統(tǒng)職教模式相比，最顯著的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)鏈的相對延長和信息技術(shù)的充分參與：不僅是在頂崗實(shí)習(xí)期間，甚至在畢業(yè)以后，學(xué)生都能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)。

“2+1+N”的人才培養(yǎng)目標(biāo)具體來說：“2”是學(xué)生在校兩年的學(xué)習(xí)，能在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行“線上、線下”多方位的混合式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種能在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;“1”是學(xué)生第3年參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，師生能依托網(wǎng)絡(luò)，開展遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)指導(dǎo)、理論補(bǔ)修等，同時(shí)學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成實(shí)習(xí)匯報(bào)、師生溝通、與工廠師傅在線交流等，這種校外工廠師傅現(xiàn)場指導(dǎo)、校內(nèi)老師遠(yuǎn)程跟蹤的“混合式工學(xué)交替”模式，是解決頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)的一項(xiàng)創(chuàng)新;“N”是終身學(xué)習(xí)階段，學(xué)生一旦入學(xué)注冊，其學(xué)號(hào)就是數(shù)字校園的終生賬號(hào)，學(xué)生畢業(yè)后隨時(shí)可以登錄學(xué)校數(shù)字校園，自主學(xué)習(xí)、查閱資料，并與老師聯(lián)系、溝通，交流等。

記者：請您簡單介紹一下，為實(shí)現(xiàn)以“混合式教學(xué)”推動(dòng)“2+1+N”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校主要是從哪幾個(gè)方面來展開實(shí)踐？

張永強(qiáng)：《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》明確指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。那么何為“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響”？

喬布斯曾經(jīng)提出這樣一個(gè)問題：“為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對學(xué)校教育的影響小得令人吃驚！”而我國的一些學(xué)者認(rèn)為：“信息技術(shù)對教育發(fā)展未能產(chǎn)生出真正革命性的影響，是由于沒有觸及教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性變革”。

北京師范大學(xué)何克抗教授認(rèn)為：“教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性變革唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改變了沒有？”我校提出的“中職教育信息化‘2+1+N’人才培養(yǎng)目標(biāo)”，就是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的觀念，知識(shí)傳遞可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，學(xué)習(xí)不再受時(shí)間地域限制，教育目標(biāo)不再停留某個(gè)特定時(shí)期等，這些內(nèi)容都會(huì)觸及到原有“教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性變革”。

為做好這項(xiàng)改革，我校在信息化的建設(shè)過程中，重視高端的引領(lǐng)作用，積極尋求清華大學(xué)教育研究院教育技術(shù)研究所的幫助，在程建鋼、韓錫斌等老師的親自指導(dǎo)下，我校在數(shù)字校園頂層設(shè)計(jì)方面，是從學(xué)生自入校至畢業(yè)的整個(gè)教育教學(xué)流程入手，分析教育教學(xué)活動(dòng)的諸多影響因素;以教師、學(xué)生和管理人員為中心，體現(xiàn)的是“廣泛共享、有效聚合、充分應(yīng)用”的發(fā)展思想，站在全局的高度統(tǒng)一規(guī)劃和部署，建設(shè)滿足多種應(yīng)用需求、具有良好的伸縮性、可選擇性和可拓展性的數(shù)字校園。

具體的說，學(xué)校是從三個(gè)方面展開實(shí)踐。第一，建設(shè)能支撐“混合式教學(xué)”的教育信息化環(huán)境，這部分任務(wù)主要是結(jié)合學(xué)校信息化試點(diǎn)校建設(shè)，核心是以服務(wù)教學(xué)為目的的數(shù)字化校園;第二，開展適合中等職業(yè)教育的“混合式教學(xué)”研究，這部分任務(wù)，主要是對如何開展混合式教學(xué)，提出具有指導(dǎo)實(shí)踐意義的混合式教學(xué)活動(dòng)指南;第三是實(shí)踐混合式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式轉(zhuǎn)變，這部分任務(wù)，是要求老師根據(jù)混合式教學(xué)指南要求，開展針對中職特點(diǎn)的混合式教學(xué)實(shí)踐，并收集實(shí)踐數(shù)據(jù)，逐步完善混合式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成具有可推廣應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)模式。

經(jīng)過辛勤不懈的努力，我校在數(shù)字校園建設(shè)和混合式教學(xué)理論研究方面已經(jīng)取得了初步成果，先后完成了《數(shù)字校園建設(shè)手冊》和《混合式教學(xué)活動(dòng)指南》，這兩份材料都是在實(shí)踐基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有很強(qiáng)的操作性，而對于混合式教學(xué)實(shí)踐方面，我校教師都建設(shè)了自己的網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生都能開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，特別是第三年頂崗實(shí)習(xí)所建的網(wǎng)絡(luò)對師生聯(lián)系、校企聯(lián)系、家校聯(lián)系，提供強(qiáng)有力的保障。

記者：作為國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，貴校對自身信息化建設(shè)有哪些規(guī)劃？在信息化建設(shè)的下一階段，學(xué)校將重點(diǎn)開展哪些工作？

張永強(qiáng)：我校已建成支撐混合式教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，初步完成了混合式教學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用方面的嘗試。展望未來，我校在信息化建設(shè)上，會(huì)按照既定的規(guī)劃穩(wěn)步推進(jìn)，我校在信息化建設(shè)中，有一個(gè)很值得一提的“三個(gè)三年規(guī)劃”。

第一個(gè)三年規(guī)劃：信息化的基礎(chǔ)建設(shè)（2009-2011年）：

2009年5月起，我校以“打好基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)”為宗旨開展了一系列工作，包括堅(jiān)持軟、硬件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、制訂符合教育要求的統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對校園信息基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動(dòng)的數(shù)字化改造，構(gòu)建了一個(gè)能支撐教育教學(xué)的信息化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一門戶登錄、統(tǒng)一身份認(rèn)證和公共數(shù)據(jù)管理。

第二個(gè)三年規(guī)劃：教學(xué)信息化的應(yīng)用（2012-2014年）：

2012年初我校確定了校園信息化第二個(gè)三年規(guī)劃，創(chuàng)造性提出“中職教育信息技術(shù)‘2+1+N’人才培養(yǎng)目標(biāo)”，該階段的重點(diǎn)是：以全面提高教師信息化素養(yǎng)，通過開展混合式教學(xué)為抓手，通過“線上”“線下”教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)方式更加靈活多樣，讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松的教學(xué)理念下，通過自主的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信力，從而達(dá)到“教師少講、學(xué)生多學(xué)”的目的。

第三個(gè)三年規(guī)劃：實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)理念（2015-2017年）

程建鋼教授認(rèn)為，隨著信息社會(huì)的來臨，傳統(tǒng)教學(xué)將轉(zhuǎn)變?yōu)榛旌辖虒W(xué)，并最終向泛在學(xué)習(xí)方向發(fā)展。泛在學(xué)習(xí)又稱無縫學(xué)習(xí)、普適學(xué)習(xí)、無處不在的學(xué)習(xí)等，顧名思義就是指無時(shí)無刻的溝通，無處不在的學(xué)習(xí)，是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需的任何信息的方式。

我校的“中職教育信息化‘2+1+N’的人才培養(yǎng)”目標(biāo)，將學(xué)生的終身學(xué)習(xí)納入到教育規(guī)劃，體現(xiàn)的就是一種泛在學(xué)習(xí)理念。因?yàn)槲覀兩钪瑢W(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)畢竟有限，而且中職學(xué)生還處在未成年人階段，他們畢業(yè)以后在工作中，肯定會(huì)遇到很多困難和問題，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)或者得到學(xué)習(xí)上的幫助，我們的“N”設(shè)計(jì)，就是希望在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候能伸出援手，為其知識(shí)進(jìn)步和視野拓寬，實(shí)時(shí)送上教育的“及時(shí)雨”，使教育社會(huì)功效的“后顯性”更加蓬勃輝發(fā)。

總之，我校歷經(jīng)兩個(gè)“三年規(guī)劃”的校園信息化建設(shè)，通過大膽的嘗試，有幸成為信息化建設(shè)先行者。但信息化建設(shè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，只有在各級(jí)政府支持和全校師生共同努力下，才能全面實(shí)現(xiàn)信息化的最終目標(biāo)。我校希望通過“教育部教育信息化試點(diǎn)單位”的建設(shè)，完成我校的教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”，成為福建省乃至于全國教育信息化建設(shè)的示范單位，為“智慧廈門”增添教育的光輝，為海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

第二篇：以創(chuàng)先爭優(yōu)為抓手 全力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)（本站推薦）

以創(chuàng)先爭優(yōu)為抓手

全力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)

——泰興市濟(jì)川街道創(chuàng)先爭優(yōu)情況總結(jié)

我們街道地處泰興市市區(qū)，去年4月，根據(jù)省政府批復(fù)，撤銷泰興市泰興鎮(zhèn)改設(shè)濟(jì)川街道，下轄18個(gè)社區(qū)居委會(huì)、19個(gè)行政村。其中18個(gè)城市社區(qū)總面積29.56平方公里，有居民住戶62546戶205958人。近年來，街道在推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的過程中，以創(chuàng)先爭優(yōu)為抓手，著力推進(jìn)社區(qū)規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)了街道政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)事業(yè)的全面進(jìn)步。街道先后被省授予先進(jìn)基層黨組織、江蘇省和諧社區(qū)建設(shè)示范街道、省環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)工作連續(xù)十多年被泰州市授予“經(jīng)濟(jì)工作十強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）”稱號(hào)。迄止2011年底，有8個(gè)社區(qū)被授予省和諧社區(qū)建設(shè)示范社區(qū)，2個(gè)社區(qū)被評(píng)為江蘇省文明社區(qū)，5個(gè)社區(qū)被評(píng)為省綠色社區(qū)，5個(gè)社區(qū)被評(píng)為泰州市和諧社區(qū)，五里墩社區(qū)、復(fù)興社區(qū)等被評(píng)為泰興市優(yōu)秀黨組織，近3年，有6位社區(qū)書記被市表彰為優(yōu)秀社區(qū)黨組織書記。在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，我們主要做到了以下幾個(gè)方面：

一、黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

街道黨工委、辦事處十分重視創(chuàng)先爭優(yōu)工作，不僅把創(chuàng)先爭優(yōu)工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，而且貫穿于全年工作的全過程，保證了創(chuàng)先爭優(yōu)工作有位置、有目標(biāo)、有措施、有展示。

一是建立組織有位置。街道建立了創(chuàng)先爭優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由

/ 7

街道黨工委書記任組長，辦事處主任任副組長，其他各黨政負(fù)責(zé)人抓好各自工作片的創(chuàng)先爭優(yōu)工作；同時(shí)，建立街道考核考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨群副書記任考核考評(píng)小組組長，負(fù)責(zé)對全年目標(biāo)管理工作和創(chuàng)先爭優(yōu)工作考核考評(píng)。

二是爭先進(jìn)位有目標(biāo)。在創(chuàng)爭活動(dòng)中，首先明確街道在全市目標(biāo)管理考核中的位置排名，目標(biāo)放在全市工作爭第一、年終考核列第一，多年來，我街道在全市雙文明目標(biāo)管理考核中始終名列前茅。其次，對基層創(chuàng)爭工作，在制訂工作目標(biāo)時(shí)，要求各社區(qū)對雙文明目標(biāo)管理考核排名以及黨建工作的任務(wù)目標(biāo)，在創(chuàng)爭工作推進(jìn)會(huì)上作公開承諾。

三是正確引導(dǎo)有措施。每年，街道黨工委、辦事處均要出臺(tái)《關(guān)于在全街道開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的意見》和目標(biāo)管理考核意見，要求街道各部門“部門工作爭第一，全市排名列第一”，年終評(píng)選出機(jī)關(guān)十佳科室和十佳機(jī)關(guān)工作人員。同時(shí)，引導(dǎo)社區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)、爭先進(jìn)位，對位列社區(qū)考核前6名的社區(qū)年終授予綜合獎(jiǎng)，對排名進(jìn)位3個(gè)名次以上的給予爭先進(jìn)位獎(jiǎng)，對連續(xù)兩年列最后兩位的黨組織書記引咎辭職。

四是創(chuàng)爭成果有展示。每年舉辦一次創(chuàng)先爭優(yōu)成果展示活動(dòng)，通過展示、表彰在創(chuàng)爭活動(dòng)中取得成績的單位和個(gè)人，對創(chuàng)爭活動(dòng)開展不力或效果不明顯的，給予通報(bào)批評(píng)，以促進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)工作持續(xù)開展。

二、落實(shí)關(guān)鍵措施，以扎實(shí)的基礎(chǔ)工作促進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)工作的開

/ 7

展

1、強(qiáng)化社區(qū)組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。在推進(jìn)創(chuàng)爭活動(dòng)中，街道黨工委、辦事處十分重視社區(qū)黨組織書記這一社區(qū)帶頭人、領(lǐng)頭雁隊(duì)伍建設(shè)。首先，通過公推直選、民主測評(píng)、組織考察等形式，配強(qiáng)社區(qū)黨組織書記，把那些能工作、會(huì)辦事，肯為社區(qū)居民群眾服務(wù)且得到黨員、群眾擁護(hù)的人選拔擔(dān)任社區(qū)黨組織書記，并盡可能與社區(qū)居委會(huì)主任實(shí)行“一肩挑”，保證社區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮，提高社區(qū)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。到目前，18個(gè)社區(qū)黨組織書記中，有14人“一肩挑”，占77.8%。其次，強(qiáng)化對社區(qū)黨組織書記、社區(qū)居委會(huì)主任的教育培訓(xùn)。去年，街道組織舉辦了以“提高素質(zhì)、提升能力”為主要內(nèi)容的社區(qū)干部培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中辦[2010]27號(hào)文件和省委、省政府[2011]15號(hào)文件，進(jìn)行了社區(qū)干部“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)組織他們先后到張家港、宜興、杭州、揚(yáng)州、大連等地區(qū)學(xué)習(xí)考察社區(qū)建設(shè)工作，既提升了能力、開闊了視野，又看到了差距、感受到不足，更明確了前進(jìn)的方向和追趕的目標(biāo)。

2、強(qiáng)化社區(qū)組織的服務(wù)功能。撤鎮(zhèn)設(shè)街行政體制改革后，街道黨工委、辦事處針對社區(qū)管理與服務(wù)，特別是創(chuàng)新社會(huì)管理的要求，將街道、社區(qū)的職能實(shí)施再定位。在街道層面，把過去單純以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主的職能，改為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市管理和社區(qū)建設(shè)三位一體的工作職能，從而在職能的定位上保證了社區(qū)建設(shè)、城市管理等社會(huì)事業(yè)、社會(huì)管理工作的開展。在領(lǐng)導(dǎo)精力的分配上，為便于對

/ 7

社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，街道設(shè)立了四個(gè)社區(qū)指導(dǎo)中心，由街道黨政負(fù)責(zé)人兼指導(dǎo)中心主任，保證了街道對社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、檢查、督查到位。在社區(qū)居委會(huì)工作職能的確立上，把加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)新社會(huì)（區(qū)）管理作為社區(qū)工作的第一職能、第一要?jiǎng)?wù)，這樣，通過職能轉(zhuǎn)換把社區(qū)基礎(chǔ)工作抓好了，才能贏得居民群眾的擁護(hù)與信任，黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力才能得到最充分的體現(xiàn)，創(chuàng)先爭優(yōu)工作也才能落到實(shí)處。

3、強(qiáng)化市級(jí)機(jī)關(guān)部門和社區(qū)轄區(qū)單位結(jié)對共建、共駐共建活動(dòng)。加強(qiáng)和促進(jìn)社區(qū)建設(shè)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，在推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，街道、社區(qū)注重發(fā)揮各方參與社區(qū)創(chuàng)爭活動(dòng)的積極性，實(shí)行資源共享、共駐共建。一方面，利用社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)議的形式，請掛鉤結(jié)對共建的市分工領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部門負(fù)責(zé)人和轄區(qū)單位相關(guān)人員，對社區(qū)創(chuàng)爭活動(dòng)提出建設(shè)性建議，共同參加社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)、創(chuàng)爭活動(dòng)；另一方面，動(dòng)員掛鉤共建、共駐共建的單位部門或資助社區(qū)公益事業(yè)，如助建黨員活動(dòng)室、捐助活動(dòng)器材；或單位黨員向社區(qū)黨組織報(bào)到，參加社區(qū)黨員義工服務(wù)活動(dòng)；或轄區(qū)單位活動(dòng)設(shè)施向社區(qū)居民開放，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而形成創(chuàng)先爭優(yōu)的有效合力。市科協(xié)掛鉤共建五里墩社區(qū)，不僅主動(dòng)參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)爭活動(dòng)，同時(shí)還將科普講座開辦到社區(qū)，并在該社區(qū)建設(shè)了青少年科普館，推動(dòng)了科學(xué)知識(shí)普及的同時(shí)，還為社區(qū)創(chuàng)爭活動(dòng)添加了重重的“砝碼”。

4、以活動(dòng)為載體推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)工作的開展。今年以來，街道注重在創(chuàng)爭活動(dòng)中，突出活動(dòng)的作用，爭取更多的人參與。按一居

/ 7

一品的要求，各社區(qū)在開展活動(dòng)中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身特點(diǎn)與優(yōu)勢，開展針對性的志愿者服務(wù)活動(dòng)。越街社區(qū)組織轄區(qū)及社區(qū)黨員，開展黨員義工服務(wù)活動(dòng)，從社區(qū)環(huán)境整治到便民利民服務(wù)，再到助殘幫困活動(dòng)等，到處有黨員義工服務(wù)隊(duì)的身影。國慶社區(qū)的社區(qū)藝術(shù)團(tuán)將創(chuàng)爭活動(dòng)中的好人好事，編排成文藝節(jié)目，在全街道社區(qū)、村巡回演出，起到了很好的宣傳教育作用。華泰社區(qū)的夕陽紅義務(wù)執(zhí)勤隊(duì)結(jié)合全國衛(wèi)生城市的創(chuàng)建，到主要交通路口宣傳創(chuàng)建、糾正違章、維護(hù)秩序，起到了很好的示范作用。到2011年底，全街道有各類志愿者25411人，其中社區(qū)注冊志愿者就達(dá)11093人，包含機(jī)關(guān)干部、公安干警、醫(yī)療衛(wèi)生人員、離退休人員、老黨員老干部、社區(qū)工作者和居民群眾等各類群體。

三、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

第一，必須把服務(wù)居民群眾作為創(chuàng)先爭優(yōu)工作的重要內(nèi)容。創(chuàng)先爭優(yōu)工作不能單純?yōu)閯?chuàng)爭而創(chuàng)爭，必須具有一定的目的性，在城市社區(qū)必須緊密結(jié)合服務(wù)居民這個(gè)主題，才能體現(xiàn)創(chuàng)爭活動(dòng)的宗旨，才能收到理想的效果，也才能體現(xiàn)出黨組織和廣大黨員的先進(jìn)性來。我們街道在工作實(shí)踐中，除工作職能定位上明確社區(qū)服務(wù)為社區(qū)主要工作職能外，在考核獎(jiǎng)勵(lì)上，重點(diǎn)突出了社區(qū)建設(shè)、為民辦實(shí)事、社區(qū)特色工作上，大幅增加了為民服務(wù)的考核內(nèi)容、考核分值和獎(jiǎng)勵(lì)力度，其考核分值占雙文明目標(biāo)管理考核分值的66%，這一鮮明的工作引向，使社區(qū)干部明白了社區(qū)該做什么工作，怎樣才能做好社區(qū)本職工作。府前社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站建成后，一直處于半開半

/ 7

關(guān)的狀況，新的考核辦法出臺(tái)后，社區(qū)整合多方資源，解決了資金不足、管理人員不足、制度不健全等實(shí)際問題，使居家養(yǎng)老服務(wù)站正常、規(guī)范、有序運(yùn)轉(zhuǎn)，受到社區(qū)居民的一致好評(píng)。

第二，必須把服務(wù)設(shè)施建設(shè)作為社區(qū)建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)先爭優(yōu)也好，為民服務(wù)也好，必須具備一定的服務(wù)設(shè)施，如果沒有這個(gè)陣地，創(chuàng)先爭優(yōu)、為民服務(wù)就不能有效地落到實(shí)處。從我街道的實(shí)際看，前幾年，由于辦公用房和服務(wù)設(shè)施缺乏，很多活動(dòng)不能有效開展，社區(qū)知名度不高，居民群眾沒有歸屬感，黨組織的凝聚力得不到增強(qiáng)，戰(zhàn)斗力受到了削弱；相反，近年來，市、街道、社區(qū)加大了辦公用房和居民公益性服務(wù)設(shè)施建設(shè)的力度，特別是一站式服務(wù)大廳的設(shè)立，各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)的開展，使廣大居民群眾對社區(qū)這個(gè)“家”有了全新的認(rèn)識(shí)，歸屬感的增強(qiáng)必然使凝聚力得到增強(qiáng)，戰(zhàn)斗力得到提高。今年，圍繞市委提出的4個(gè)15分鐘便民圈（即15分鐘健康圈、服務(wù)圈、文化圈、休閑圈）建設(shè)的目標(biāo)，街道和社區(qū)將全力打造建設(shè)好4個(gè)規(guī)范的社區(qū)服務(wù)中心（站）、3家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、8個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和11個(gè)50m以上的社區(qū)文化活動(dòng)室，真正向有人辦事、有錢干事、有陣地做事、有制度議事的“四有”目標(biāo)邁進(jìn)。

第三，必須把群眾滿意作為衡量創(chuàng)爭活動(dòng)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。開展創(chuàng)爭活動(dòng)，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以“三個(gè)代表”重要思想為宗旨，其標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是群眾滿意不滿意。從去年下半年以來，街道在各社區(qū)推進(jìn)網(wǎng)格化精細(xì)管理，基本做法是將社區(qū)按區(qū)域、小

/ 7

2區(qū)或自然居住地等劃分一定數(shù)量的管理網(wǎng)格，由社區(qū)兩委會(huì)成員或?qū)I(yè)社工擔(dān)任網(wǎng)格長，再在網(wǎng)格內(nèi)選出若干名門棟樓長，由門棟樓長選舉產(chǎn)生居民小組長，形成了社區(qū)居委會(huì)及下屬委員會(huì)、社區(qū)網(wǎng)格、居民小組、樓院門棟上下貫通、左右聯(lián)動(dòng)的社區(qū)管理新格局。社區(qū)在網(wǎng)格配有網(wǎng)格長工作室，網(wǎng)格長工作在小區(qū)、在網(wǎng)格、在居民小組、在樓院門棟，天天與居民群眾見面，方便了與居民群眾的溝通，隨身攜帶的工作日記、民情日記，隨時(shí)記錄社情民意，同時(shí)隨時(shí)解決居民群眾反映的問題，一時(shí)難以解決的，由社區(qū)研究解決或給予答復(fù)，增加了與居民群眾的感情，居民群眾對社區(qū)干部的信任度、滿意度大幅提高，構(gòu)建和諧社區(qū)落到了實(shí)處。今年6月，街道在鼓樓社區(qū)指導(dǎo)中心，以電話隨機(jī)調(diào)查的方式，就居民群眾對社區(qū)工作者工作滿意度做了調(diào)查，群眾滿意度達(dá)到了95%以上。

今后，我們將繼續(xù)以創(chuàng)先爭優(yōu)為抓手，著力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，以建設(shè)文明祥和的新型社區(qū)為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化社區(qū)黨的建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施建設(shè)、社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)，為打造一個(gè)管理有序、服務(wù)完善、治安良好、環(huán)境優(yōu)美、充滿活力的新濟(jì)川而努力奮斗！

二O一二年七月十日

/ 7

第三篇：以教育信息化推進(jìn)為抓手

以教育信息化推進(jìn)為抓手，有效提高教師信息素養(yǎng) 2007-06-30 22:03:10

摘要：信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生需要具備信息處理的能力，因而教師也必須具有很高的信息素養(yǎng)。同時(shí)，教師信息素養(yǎng)的提高有利于教師專業(yè)化的發(fā)展。信息素養(yǎng)已成為當(dāng)代教師必備的素質(zhì)之一，提高教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；教師；策略

一、提高信息素養(yǎng)──新時(shí)代對教師的新要求

時(shí)代的推進(jìn)對教育提出了新的要求，教育已經(jīng)不再僅僅是為學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，而是要全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，于是素質(zhì)教育便成為教育界最響亮的口號(hào)之一。新世紀(jì)人才的綜合素質(zhì)很重要的一個(gè)部分就是面對突發(fā)事件或全新領(lǐng)域的信息保持冷靜，并及時(shí)準(zhǔn)確判斷并快速妥當(dāng)處理，即對信息的歸納概括并分析判斷的能力。如今的社會(huì)已經(jīng)步入了數(shù)據(jù)的世界，社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志就是全世界的數(shù)據(jù)信息共享，學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握信息處理的技能。當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中都要求人才擁有獨(dú)立解決問題的能力和獨(dú)特的創(chuàng)造性眼光，這就需要教師轉(zhuǎn)變自己固有的僅注重知識(shí)傳授的教學(xué)觀念，接受新時(shí)期的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新觀念，放手讓學(xué)生自己尋找正確的答案。教師改變固有的教學(xué)觀念，在平時(shí)的教學(xué)生活中構(gòu)架適應(yīng)時(shí)代潮流的教學(xué)內(nèi)容，充分適應(yīng)全新的信息技術(shù)要求，同時(shí)將其運(yùn)用于教學(xué)過程中。這樣既培養(yǎng)了順應(yīng)時(shí)代的全新人才，又利用先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)一步充實(shí)了教學(xué)方法。

學(xué)生要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)功能并對信息進(jìn)行歸納概括、分析處理。但是以其昏昏使人昭昭可否？教師在本身尚未掌握此項(xiàng)能力的時(shí)候又如何指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用呢？所以當(dāng)今社會(huì)的教師也必須具備這個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求的能力，擁有該項(xiàng)素質(zhì)不僅可以傳授給學(xué)生，同時(shí)也可以全面提升教師本身的素質(zhì)。

二、新時(shí)代教師應(yīng)具備哪些信息素養(yǎng)

在教育信息化的要求下，教師的信息素養(yǎng)已成為衡量教師教學(xué)能力的重要指標(biāo)之一。信息素養(yǎng)是教師個(gè)體根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境及其職業(yè)發(fā)展要求所應(yīng)具備的信息品質(zhì)、信息知識(shí)與信息能力。在信息技術(shù)與課程整合環(huán)境下，教師信息素養(yǎng)應(yīng)包括：

1、基本的信息素養(yǎng)。也就是信息基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)基本技能。作為教師，必須掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)如：windows操作系統(tǒng)、word文字處理軟件、EXCEL電子表格及常用應(yīng)用軟件的安裝和使用。同時(shí)，還要能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理學(xué)生的考試成績、編寫測驗(yàn)試題，了解信息技術(shù)的基本理論、知識(shí)和方法，了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與學(xué)科課程整合的基本知識(shí)。只有具備了基本的信息素養(yǎng)，才能不斷提高自身的信息處理能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、多媒體或計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）素養(yǎng)。信息時(shí)代使教學(xué)產(chǎn)生了巨大變革，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新。為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和教育對象，圍繞教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容選擇和使用不同的媒體。除了現(xiàn)代的“三機(jī)一網(wǎng)（電腦、投影、實(shí)物展示、因特網(wǎng)）”進(jìn)課堂外，教師還應(yīng)當(dāng)掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)會(huì)使用Powerpoint、Authorware、Flash、網(wǎng)頁制作、幾何畫板等應(yīng)用軟件制作多媒體教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式再現(xiàn)知識(shí)內(nèi)涵，提高教學(xué)效果。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的素養(yǎng)。教師應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和素養(yǎng)。掌握電腦網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、傳輸文件和交互式教學(xué)，能利用電子郵件、BBS、聊天室等與其他教師或?qū)W生進(jìn)行交流，能自己制作網(wǎng)站(頁)發(fā)布自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境把自主、合作、探究的教學(xué)方式帶進(jìn)課堂。

4、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的素養(yǎng)。（1）高效獲取并合理鑒別吸收、歸納存儲(chǔ)信息的能力。教師要能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)高效地收集與之相關(guān)的各種教學(xué)資料與信息；平時(shí)能對與學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)較緊密的信息保持很強(qiáng)的敏感度，能對獲取的信息按學(xué)科教學(xué)和課程整合的需要分門別類地加以歸納分析、去粗取精，達(dá)到為我所用。（2）創(chuàng)造性地生成新信息的能力。教師要能把收集到的“含金量”較高的信息進(jìn)行再加工，然后巧妙整合于學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用多種媒體形式編制和輸出新信息。（3）終身學(xué)習(xí)的觀念和能力。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高終身學(xué)習(xí)的能力。要不斷學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)思想和理論，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，加快自己的知識(shí)更新速度，不斷探索信息技術(shù)與課程整合的新模式。

三、新時(shí)代教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與策略

提高教師的信息素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要教師本人、學(xué)校、教育主管部門、社會(huì)等各方面的共同努力才能完成。下面結(jié)合我校以教育信息化推進(jìn)，扎實(shí)提高教師信息素養(yǎng)為例，談提高教師信息素養(yǎng)的途徑與策略。

我們的思考：

學(xué)校管理者理念是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的前提。學(xué)校教育信息管理層是指校長、主任等管理人員。他們在學(xué)校信息化建設(shè)中起著決定性的作用。對于管理者而言，雖不要求他們成為技能上的行家，但必須具有較高的信息素養(yǎng)，能明確教育信息化的目標(biāo)和要求。知道教育信息化是學(xué)校發(fā)展的方案，而不是領(lǐng)導(dǎo)的政績策略，更不是謀求利益的手段。這樣才能對學(xué)校信息化建設(shè)引起足夠的重視，將制度的建設(shè)，管理的策略趨于合理，并力求逐漸走向完善。從而在技術(shù)與課程的整合的實(shí)踐中，給予人力、物力、財(cái)力的支持，使得教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)科課程的整合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的打造，適時(shí)師資的培訓(xùn)，適當(dāng)資源庫建立更加科學(xué)有效。

我們的策略：

（一）、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立以“一把手”工程為特征的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

實(shí)施信息化工程，涉及學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由正副校長、現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室主任、教務(wù)處主任、年級(jí)組長和信息技術(shù)教師組成。各部門負(fù)責(zé)人、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開例會(huì)，互相交流溝通。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭參加每次信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，積極更新觀念，積極掌握基本技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成了這樣的共識(shí)：不進(jìn)則退。學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組將制定的《雪浪中學(xué)教育信息化五年規(guī)劃》，分解成每個(gè)學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，整體規(guī)劃分步實(shí)施。

（二）、抓建設(shè)，確立以資源優(yōu)化配置和共享為特征的管理機(jī)制

為普及以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)教育，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段的應(yīng)用，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才和勞動(dòng)者。近年來，學(xué)校加大投入，辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)真正延伸到了校園的每一個(gè)角落，為全面開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下了一定基礎(chǔ)，現(xiàn)已成為我校師生學(xué)習(xí)、從網(wǎng)上獲取資料、檢索信息的主渠道，極大地彌補(bǔ)了以往我校信息技術(shù)教育的空白，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的支持條件。目前，我校教師均擁有個(gè)人高性能筆記本電腦，構(gòu)建起了移動(dòng)辦公的高效率平臺(tái)，用于備課、制作課件、獲取資源和開展各種類型的教學(xué)活動(dòng)，有力地提高了教學(xué)水平和效益。學(xué)校為營造一個(gè)高效率、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的辦公環(huán)境，促進(jìn)了各方面工作的提升。開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，對教育教育改革、發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。

硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件才是靈魂。學(xué)校在狠抓硬件建設(shè)的同時(shí)，著力投資于軟件建設(shè)。目前，我校擁有各類正版軟件，包括系統(tǒng)軟件、辦公軟件、多媒體輔助教學(xué)、工具軟件、課件資源、多媒體教學(xué)光盤等，一應(yīng)俱全。除此之外，學(xué)校還引進(jìn)了資源庫，滿足了我校教育教學(xué)的實(shí)際需要，為全校師生提供全方位、多角度、立體化的服務(wù)，也為學(xué)校管理者進(jìn)一步提高管理水平、教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

我們的思考：

實(shí)踐者參與是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的關(guān)鍵。學(xué)校教育信息化實(shí)踐者是指直接參與教學(xué)實(shí)踐的教師、學(xué)生和相關(guān)的管理員、技術(shù)員等，他們是信息化實(shí)施過程的協(xié)作群體。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的學(xué)校信息化環(huán)境，是教育資源共享，教學(xué)過程互動(dòng)的平臺(tái)，參與者在教學(xué)活動(dòng)的過程中，能否真情體驗(yàn)到“學(xué)有所做，做有所為”是非常重要的環(huán)節(jié)，他們不僅決定著參與現(xiàn)實(shí)的積極性，而且影響著參與者發(fā)展的自信心。

我們的策略：

（三）抓應(yīng)用，確立以構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍

學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1.建好校園網(wǎng)，營造良好的信息化環(huán)境

⑴建好學(xué)校主頁，營造良好的信息化環(huán)境。本學(xué)期我們對學(xué)校主頁進(jìn)行了全面改版，主要開發(fā)了校園動(dòng)態(tài)、教育現(xiàn)代化、名師風(fēng)采、特色資源庫、公文系統(tǒng)等特色欄目。我們讓更多的教師和學(xué)生參與學(xué)校主頁建設(shè)，加快了校園新聞更新的速度，加大了特色資源庫的信息量，增加了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每周點(diǎn)擊我校網(wǎng)站的次數(shù)高達(dá)2000多次。

⑵開發(fā)體現(xiàn)年級(jí)組整體實(shí)力的年級(jí)組主頁和展示教師個(gè)人魅力的教師個(gè)人專集。鼓勵(lì)各年級(jí)組和教師通過網(wǎng)絡(luò)來展示和宣傳自己，充分突顯了數(shù)字校園的優(yōu)越性。

⑶建立班級(jí)網(wǎng)頁和優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)頁，突顯班級(jí)特色，增強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性、開放性。全校每班都開設(shè)班級(jí)論壇，教師布置作業(yè)、安排班級(jí)工作，學(xué)生探討熱點(diǎn)問題、交流學(xué)習(xí)心得，家長參與學(xué)校辦學(xué)、指點(diǎn)子女教育等都可以在論壇上進(jìn)行。

⑷嘗試建設(shè)具有“輔導(dǎo)教師”作用的網(wǎng)校。學(xué)校嘗試建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)校，嘗試對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)校中開設(shè)的學(xué)科門類比較齊全，內(nèi)容較為豐富，趣味性和實(shí)用性兼顧，正逐漸成為學(xué)校自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。

２．運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，改革學(xué)校的教育管理模式

學(xué)校引用與修改了《雪浪中學(xué)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)》，組織師生邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊使用，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師管理、教務(wù)管理、總務(wù)管理、檔案管理、資料統(tǒng)計(jì)、班級(jí)管理等。學(xué)校行政實(shí)施了無紙化辦公，并能突破時(shí)空的界限，實(shí)行遠(yuǎn)程辦公。網(wǎng)絡(luò)管理還延伸到我們的家庭教育、社區(qū)教育。我開設(shè)同學(xué)健康聊天室，對學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)校購置了硬件防火墻，封掉了黃色的、反動(dòng)的、不健康的游戲網(wǎng)站，使師生在比較安全的環(huán)境下健康地學(xué)習(xí)與聊天。

３．運(yùn)用信息技術(shù)，支撐新的課程改革

我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。第一層面就是用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二層面從上學(xué)期開始嘗試的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們借助課題研究，積極提升信息技術(shù)的研究水平，主要探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。研究課題組成員具備一定的研究能力，學(xué)校還聘請專家對課題的實(shí)施進(jìn)行定期輔導(dǎo)，同時(shí)，讓科研骨干教師與專家學(xué)者拜師結(jié)對，使骨干教師盡快成長，并通過教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍、示范教學(xué)等手段推廣，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，使課題研究和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)同步成長。校園網(wǎng)最終作用的發(fā)揮就是應(yīng)用。在組網(wǎng)、建庫的同時(shí)，學(xué)校開始了“轉(zhuǎn)變應(yīng)用觀念、培訓(xùn)學(xué)科教師、實(shí)施團(tuán)體互動(dòng)、形成規(guī)模應(yīng)用”的探索，并走出了一條內(nèi)外結(jié)合、資源互補(bǔ)、突出自我的路子。

我們的思考： 校本培訓(xùn)是學(xué)校教育信息化推進(jìn)的基礎(chǔ)。教師作為學(xué)校教育信息化的基層實(shí)施者，教師的教育理念和技術(shù)能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者“學(xué)有所做，做有所為”的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正視青少年犯罪與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的事實(shí)，直面學(xué)生網(wǎng)絡(luò)癡迷不返的實(shí)情，我們認(rèn)為對老師的培訓(xùn)的難點(diǎn)不在于技術(shù)，而在理念，這就是所謂的“技術(shù)支撐，理念先行”的策略。只有當(dāng)我們的管理者，教育者、實(shí)施者都能將自身有機(jī)地融合技術(shù)與課題整合之中，而有效實(shí)施對學(xué)生的素養(yǎng)教育和學(xué)科教學(xué)，而不是居高臨下，袖手旁觀的指揮官，教育信息化的“學(xué)有所做，做有所為”的激情感悟時(shí)代才會(huì)到來。我們曾采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，來實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教師的培訓(xùn)，這些專家和學(xué)者的理論對教師理念的轉(zhuǎn)化作用是巨大的，然而畢竟這種方式機(jī)會(huì)不多，條件受限，因而，我們認(rèn)為切實(shí)有效的辦法是：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，我校的校本培訓(xùn)早已走出了純技術(shù)的泥潭，而是以“理念驅(qū)動(dòng)技術(shù)”的校本長效培訓(xùn)機(jī)制，并力求制度化，規(guī)范化。將培訓(xùn)與目標(biāo) 教育實(shí)踐結(jié)合，將培訓(xùn)與學(xué)科課程整合溝通，作好記錄、改進(jìn)策略、謀求發(fā)展，是我們學(xué)校教育信息化的實(shí)施方案。

我們的策略：

（四）抓培訓(xùn)，確立以人才和環(huán)境牽引為特征的智力培訓(xùn)機(jī)制

教師是實(shí)施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校通過抓校本培訓(xùn)，有計(jì)劃地實(shí)施步驟，達(dá)到了良好的效果。

1.保證觀念先行

學(xué)校通過教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性、邀請專家來校講座、骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學(xué)所帶來的沖擊，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。

2.分階段、分層次的對教師進(jìn)行不同目標(biāo)的培訓(xùn)

教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，不搞一刀切，而是根據(jù)教師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，對其提出了不同的學(xué)習(xí)要求：骨干教師要示范，青年教師要過硬，中年教師要過關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此，首先結(jié)合江蘇省“信息技術(shù)考核”對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全校100%的教師順利通過了考核，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，聘請電腦專家對青年教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作培訓(xùn)。培訓(xùn)對象采用自愿報(bào)名并交納一定培訓(xùn)費(fèi)的方法，保證了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效率。培訓(xùn)合格后，再通過獎(jiǎng)勵(lì)措施來進(jìn)一步的激勵(lì)。培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)教師的信息素養(yǎng)。（1）信息獲取的能力。能夠根據(jù)學(xué)科的教學(xué)要求,主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息平臺(tái),快速有效地收集到所需要的信息。（2）信息分析的能力。能夠?qū)⒑迫鐭熀５男畔⑦M(jìn)行分析篩選,判斷它的可信度,然后再進(jìn)行取舍。（3）信息綜合的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識(shí),重新整理、組織、存儲(chǔ),并據(jù)此簡潔明了地傳遞給學(xué)生。（4）信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,通過分析、歸納、抽象、聯(lián)想等思維活動(dòng),挖掘出具有相關(guān)性、規(guī)律性的信息,或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。（5）信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決自身生活和學(xué)習(xí)及學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的一些實(shí)際問題。（6）信息交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍,面向世界,開闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系和協(xié)作。

3.鼓勵(lì)自學(xué)、學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用

“紙上得來終覺淺,始知此事要躬行?！敝挥杏H自動(dòng)手、親自實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代信息技術(shù)中探索才能真正提高自己的信息能力素養(yǎng)。學(xué)校積極為教師們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師利用計(jì)算機(jī)來處理日常事務(wù)，鼓勵(lì)教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，定期舉辦信息技術(shù)沙龍，共同探討學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師們能學(xué)以致用，因充分感受到計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性而樂此不疲。

信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提高了工作效率，方便了工作；同時(shí)，教師也從中看到了信息技術(shù)的優(yōu)越性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的興趣和熱情，形成了良性循環(huán)?？傊?提高教師的信息素養(yǎng)是加強(qiáng)教育改革力度的核心,是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。因而,政府、社會(huì)、學(xué)校及教師本人都應(yīng)直面教師信息素養(yǎng)低下的現(xiàn)實(shí),相互協(xié)調(diào)、共同努力,政府加大投入,學(xué)校重視運(yùn)用政策引導(dǎo),充分挖掘及發(fā)揮教師的能力,教師轉(zhuǎn)變觀念,善學(xué)樂教,為推進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,加快教育信息化步伐而努力。

第四篇：以“大培訓(xùn)”為抓手推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè)范文

摘要：在國家電網(wǎng)公司“三集五大”體系建設(shè)中，電網(wǎng)公司面臨著管理方式的系統(tǒng)變革，為服務(wù)和保障“五大”體系建設(shè)，培訓(xùn)要先行，以切實(shí)領(lǐng)會(huì)國網(wǎng)公司總體戰(zhàn)略意圖，把握“五大”體系建設(shè)工作要點(diǎn)，讓廣大干部員工深刻認(rèn)識(shí)到“五大”體系建設(shè)的重要性和緊迫性，充分理解“五大”體系建設(shè)的操作流程。培訓(xùn)為員工觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)能力適應(yīng)、人員調(diào)整發(fā)揮重要作用，為“五大”體系建設(shè)做好全面的理論和思想準(zhǔn)備，推動(dòng)公司廣大干部員工主動(dòng)適應(yīng)“五大”體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：三集五大；改革；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：g726?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a?文章編號(hào)：1007-0079（2012）18-0023-02

為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快公司“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，國家電網(wǎng)公司在江蘇、重慶公司試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，正全力推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè)。“三集五大”體系建設(shè)是在人、財(cái)、物集約化基礎(chǔ)上，按照“大規(guī)劃、大建設(shè)、大運(yùn)行、大檢修、大營銷”體系，變革組織架構(gòu)，創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)公司運(yùn)營的集約化、扁平化、專業(yè)化管理，[1]是一次管理方式的大變革。在這場變革中，培訓(xùn)將發(fā)揮先導(dǎo)作用，建立起為變革前做好思想準(zhǔn)備的“三集五大”知識(shí)宣貫培訓(xùn)、變革中的新業(yè)務(wù)流程與技能培訓(xùn)、變革后轉(zhuǎn)崗員工的崗位適應(yīng)和思想穩(wěn)定的“大培訓(xùn)”體系，把員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到國網(wǎng)公司的戰(zhàn)略部署上來，使廣大員工盡快適應(yīng)和積極投入這場變革，為“三集五大”體系建設(shè)順利實(shí)施保駕護(hù)航。

一、做好宣貫培訓(xùn)，為“三集五大”體系建設(shè)做好理論和思想準(zhǔn)備

要實(shí)現(xiàn)“三集五大”體系建設(shè)的目的，就必須提高員工對企業(yè)改革的認(rèn)識(shí)，加深對“三集五大”體系的理解，所以要建立全覆蓋、分層次的“三集五大”宣貫培訓(xùn)體系，以“全覆蓋、全過程”為前提，以“新流程、新要求、新能力”為主線，全面宣貫“三集五大”體系建設(shè)的目的、意義、實(shí)施過程，通過各種渠道開展“三集五大”宣貫培訓(xùn)，加大改革宣傳力度，消除對改革的畏懼思想，以積極的態(tài)度支持改革和參與改革。

1.組織“三集五大”體系建設(shè)形勢任務(wù)宣講團(tuán),進(jìn)行改革前的形勢任務(wù)宣講培訓(xùn)

遼寧省電力公司由公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組成五個(gè)形勢任務(wù)宣講團(tuán)，分片到各市供電公司進(jìn)行形勢任務(wù)宣講，對班組長以上管理人員進(jìn)行宣貫，主講的領(lǐng)導(dǎo)把電網(wǎng)的發(fā)展形勢和“五大”體系建設(shè)的重要性、緊迫性、可行性和必要性說得很透，著重強(qiáng)化了對企業(yè)改革和發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對當(dāng)前變革形勢進(jìn)行了客觀的分析，為改革做了充分的輿論和思想準(zhǔn)備。

2.組織領(lǐng)導(dǎo)班子“三集五大”培訓(xùn)班，分三期對各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行為期一周的“三集五大”集中培訓(xùn)

公司各專業(yè)部門對各直屬單位和供電公司“三集五大”體系建設(shè)專業(yè)方案編制的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行講解，并提出了方案編制的時(shí)間安排和工作要求。參與公司“五大”體系設(shè)計(jì)的專家和領(lǐng)導(dǎo)把“五大體系”建設(shè)的實(shí)施方案講解得清晰透徹，各單位班子成員對“五大”體系如何實(shí)施有了深入的理解，基本做到了用理論來指導(dǎo)實(shí)踐；培訓(xùn)中采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，對各單位改革中可能遇到的問題和困難進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的研討，澄清了一些模糊認(rèn)識(shí)，明晰了各單位領(lǐng)導(dǎo)的思路，達(dá)成了改革的共識(shí)。

3.組織全體員工進(jìn)行全員“三集五大”集中培訓(xùn)

主要采用脫產(chǎn)集中培訓(xùn)為主，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和班組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。培訓(xùn)把握了三個(gè)主題：第一，變革是大勢所趨；第二，“五大體系”是公司向集約化、扁平化、專業(yè)化的方向發(fā)展，是提高公司運(yùn)營管理能力和經(jīng)濟(jì)效益的舉措；第三，強(qiáng)調(diào)變革不影響職工待遇，給員工一個(gè)定心丸。使廣大員工明確了“三集五大”體系建設(shè)的目的、意義和目標(biāo)、主要構(gòu)架和運(yùn)作模式、總體實(shí)施進(jìn)程和工作要求。

近兩個(gè)月通過三個(gè)層次的“三集五大”宣貫培訓(xùn)，做好了變革的輿論準(zhǔn)備和思想引領(lǐng)。使廣大員工了解了企業(yè)所面臨的變革形勢和變革的趨勢，明白了改革是電網(wǎng)發(fā)展與員工發(fā)展的利益相一致，消除了員工認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，把員工關(guān)注崗位變化的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到更多地關(guān)注如何快速適應(yīng)新體系的工作要求上來，解決了員工對變革帶來的恐慌思想，統(tǒng)一了員工對“五大體系”建設(shè)的改革發(fā)展認(rèn)識(shí)，識(shí)大局、謀大體，進(jìn)而解放思想，更新觀念，以適應(yīng)新的工作要求。

二、做好“五大體系”專業(yè)化培訓(xùn)，為變革做好專業(yè)知識(shí)與技能準(zhǔn)備

“五大體系”建設(shè)是全新的業(yè)務(wù)流程，為了使機(jī)構(gòu)和人員配置、流程優(yōu)化以及新舊機(jī)制轉(zhuǎn)換的順暢對接，必須按專業(yè)體系制訂有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃，分層次對干部員工進(jìn)行動(dòng)態(tài)培訓(xùn)，使廣大員工盡快掌握“五大”體系新知識(shí)、新技能和工作流程，以迅速適應(yīng)變革。[2]

（1）專業(yè)化培訓(xùn)是在第一階段總體宣貫培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在“三集五大”體系建設(shè)的第二階段，組織“五大”體系所覆蓋崗位相關(guān)人員開展的專業(yè)化培訓(xùn)，是保證“三集五大”體系建設(shè)順利推進(jìn)和正常運(yùn)作的基礎(chǔ)性工作。培訓(xùn)主要是按照“大規(guī)劃”、“大建設(shè)”、“大運(yùn)行”、“大檢修”、“大營銷”五大體系，分專業(yè)制定涵蓋管理、技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)制度等內(nèi)容的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)手冊，學(xué)習(xí)各項(xiàng)新標(biāo)準(zhǔn)、新要求和新流程，內(nèi)容包括專業(yè)管理模式、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和崗位工作基本要求等，重在提升員工的崗位適應(yīng)能力，幫助新上崗人員盡快適應(yīng)崗位要求。

（2）細(xì)分培訓(xùn)群體，制定有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃。針對不同對象的培訓(xùn)需要，分層次、分類別、分專業(yè)制定和落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，以崗位實(shí)際需求為培訓(xùn)導(dǎo)向，開展新標(biāo)準(zhǔn)、新要求、新流程培訓(xùn)；修訂和完善管理、技術(shù)、工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行集中專業(yè)對口培訓(xùn)。[3]按照各大體系對省公司層面、地市公司層面、縣公司層面管理和專業(yè)人員，開展分層培訓(xùn)。對中層干部和各專業(yè)人員既有專業(yè)的縱向培訓(xùn)，還有交叉專業(yè)的橫向培訓(xùn)，以提升干部和員工的管理與技能水平。強(qiáng)化班組人員新崗位、新設(shè)備、新業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大普考、調(diào)考、競賽力度，全面提升員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為員工轉(zhuǎn)崗位及體制變化后的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理日常工作做好人才儲(chǔ)備。

（3）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的針對性，提升培訓(xùn)效果。以“五大”體系的崗位需求為培訓(xùn)導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，廣泛采取集中培訓(xùn)、交流研討、班組學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)模式上提高針對性，比如進(jìn)行專題式培訓(xùn)，即針對“五大”體系中某一個(gè)方面的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題進(jìn)行專題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性；進(jìn)行討論式培訓(xùn)，擬出若干變革中可能遇到的問題進(jìn)行討論式的頭腦風(fēng)暴，集思廣益，相互啟發(fā)，尋求最佳解決方案；進(jìn)行案例分析式培訓(xùn)，即舉出變革中出現(xiàn)的實(shí)際例子，找出各單位的共性，分享解決問題的思路和經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)地考察式培訓(xùn)，即根據(jù)需要，選擇公司各單位建設(shè)中的亮點(diǎn)和成功方面，組織相關(guān)人員參觀、考察、借鑒經(jīng)驗(yàn)，從中受到教育和啟發(fā)。特別重視調(diào)查研究式培訓(xùn)，即按照“五大”體系，成立五個(gè)課題組，自始至終跟蹤各單位的開展情況，進(jìn)行專題研究，發(fā)現(xiàn)“五大”體系開展中遇到的問題，尋找共性和特性，分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，為下一步發(fā)展提供思路。

第五篇：以創(chuàng)“五好”為抓手 推進(jìn)基層關(guān)工委建設(shè)

踏實(shí)工作創(chuàng)“五好” 真情關(guān)愛下一代

大用鎮(zhèn)關(guān)工委：龍殿聲（2012年9月4日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大用鎮(zhèn)位于六枝特區(qū)東部，距特區(qū)政府駐地7.5公里，六鎮(zhèn)高速、貴煙公路、貴昆鐵路穿境而過，是六枝特區(qū)中心城區(qū)“后花園”。全鎮(zhèn)轄7個(gè)村1個(gè)居委會(huì)，現(xiàn)有人口7166戶28462人，其中未成年人6202人。2011年財(cái)政總收入369.77萬元，農(nóng)民人均純收入3794元。

近年來，大用鎮(zhèn)關(guān)工委在特區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)和特區(qū)關(guān)工委的指導(dǎo)下，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，急黨政所急，想青少年所想，盡關(guān)工委所能，著力研究新形勢下青少年的成長特點(diǎn)和規(guī)律，調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)和社會(huì)各方面的力量，創(chuàng)新工作方式，抓組織協(xié)調(diào)，抓隊(duì)伍建設(shè)，抓活動(dòng)育人，有力地促進(jìn)了關(guān)心下一代工作順利開展。

現(xiàn)就大用鎮(zhèn)創(chuàng)建“五好”關(guān)工委的做法匯報(bào)如下，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志批評(píng)指正。

一、主要工作

㈠提高對創(chuàng)建工作重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)

青少年是祖國的未來，民族的希望，關(guān)心下一代工作是關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略工程，是關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望工程，是關(guān)系億萬家庭切身利益的民心工程。但是，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，網(wǎng)吧、電子游戲?qū)η嗌倌甑恼T惑，西方腐朽思想的侵蝕，嚴(yán)重影響青少年的健康成長，致使少數(shù)青少年失足，走上了犯罪道路；還有留守兒童和困難家庭兒童、孤兒等社會(huì)問題，就要求我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一 1 線關(guān)工委的同志認(rèn)真理清工作思路，創(chuàng)新工作方法，為青少年的健康成長提供有力的社會(huì)保障。

在創(chuàng)建工作中，我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照黨中央、國務(wù)院頒發(fā)的（中發(fā)?2004?8號(hào)）文件，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作條例》，市委何冀副書記在2012年3月7日全市關(guān)工委工作會(huì)議講話精神認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，通過學(xué)習(xí)使我鎮(zhèn)關(guān)工委隊(duì)伍理念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，提升了關(guān)心下一代工作的整體水平。

㈡黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全鎮(zhèn)上下齊抓共管

大用鎮(zhèn)黨委政府高度重視關(guān)心下一代工作，把此項(xiàng)工作納入了重要議事日程，黨委書記親自掛帥, 親自抓、總負(fù)責(zé)，成立了以黨委書記、政府鎮(zhèn)長共同負(fù)責(zé)的關(guān)工委工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)全力投入工作的格局。進(jìn)一步完善了相關(guān)工作機(jī)制，將德高望重、有熱心愛心的老同志和其他愛心人士充實(shí)到了工作隊(duì)伍之中。大用鎮(zhèn)現(xiàn)有關(guān)工小組有8個(gè)，關(guān)工組織成員50余人，其中退休干部10人。完善配齊了關(guān)工小組的機(jī)構(gòu)和陣地建設(shè)，做到“任務(wù)、人員、資金、時(shí)間”四落實(shí)。各村（居）高度重視硬件建設(shè)，做到關(guān)工委機(jī)構(gòu)有牌子、辦公有房子、活動(dòng)有經(jīng)費(fèi)，每年各村（居）關(guān)工委正常工作經(jīng)費(fèi)都達(dá)3000元以上。特別是鎮(zhèn)一中、二中、涼水井中學(xué)、一小、二小等中心學(xué)校有專門的領(lǐng)導(dǎo)主抓關(guān)心下一代工作，使我鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作得到了順利開展，為搞好關(guān)心下一代工作奠定了良好基礎(chǔ)，創(chuàng)造了優(yōu)越條件。全鎮(zhèn)創(chuàng)“五好”活動(dòng)形成了在鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，關(guān)工委、成員單位齊抓共管的良好氛圍，使創(chuàng)建工作順利開展，極大地激發(fā)了廣大“五 2 老”的積極性和工作熱情，推動(dòng)了關(guān)心下一代工作的有效開展。

㈢制定創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，健全組織網(wǎng)絡(luò)

鎮(zhèn)關(guān)工委根據(jù)工作要求，結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際，制定了“五好”關(guān)工委實(shí)施方案，使創(chuàng)建活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)可循。要求鎮(zhèn)關(guān)工委主任由分管組織工作的副書記擔(dān)任，常務(wù)副主任由擔(dān)任過同級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的離退休老同志擔(dān)任，副主任由組織委員和2—3名德高望重的老同志擔(dān)任。委員由中心學(xué)校、司法所、派出所、文化中心、衛(wèi)生院、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、綜治辦等部門的負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，辦公室主任由組織員擔(dān)任。各村（居）關(guān)工委主任由黨支部書記擔(dān)任，由一名老同志擔(dān)任常務(wù)副主任，民兵連長、文書、團(tuán)支部書記、大學(xué)生村官、治安員、村校校長等為委員，辦公室主任由文書擔(dān)任。這樣的組織機(jī)構(gòu)能夠有效地發(fā)揮各自職責(zé)，形成合力。特別是各村（居）大學(xué)生村官擔(dān)任文教委員，充實(shí)了基層關(guān)工委軟件工作的不足。這些同志年紀(jì)輕、學(xué)歷高、有朝氣，給關(guān)工委組織增強(qiáng)了活力。在創(chuàng)建活動(dòng)中，堅(jiān)持成熟一批、驗(yàn)收一批、命名表彰一批，在單位自查、自評(píng)、申報(bào)的基礎(chǔ)上，制定考評(píng)細(xì)則，量化考評(píng)內(nèi)容，采取聽匯報(bào)、查資料、實(shí)地查看、民主測評(píng)等方法，增強(qiáng)考評(píng)驗(yàn)收的準(zhǔn)確性、可操作性。

㈣開發(fā)寶貴財(cái)富資源，充分發(fā)揮“五老”作用 “五老”是青少年思想道德建設(shè)的寶貴資源和不可替代的重要力量。在創(chuàng)建“五好”關(guān)工委工作中我鎮(zhèn)充分發(fā)揮關(guān)工委和老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范“五老隊(duì)伍”在教育培養(yǎng)青少年中的獨(dú)特優(yōu)勢和作用，切實(shí)提高青少年的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康。組織老同志結(jié)合自身經(jīng)歷、切身體會(huì)和生動(dòng)事例，廣泛開展各種宣講和讀書 活動(dòng)，積極開展“讀國學(xué)經(jīng)典，做道德少年”、“讀黨史、唱紅歌、跟黨走”等主題教育。我鎮(zhèn)（老戰(zhàn)士、老教師）艾祥龍同志、現(xiàn)年已77歲，1951年入朝作戰(zhàn)，1957年退伍后從事教育工作至1996年退休，老同志退休后沒有停止工作，一直以來從事著我鎮(zhèn)的關(guān)心下一代工作，在大用村德高望重，平時(shí)經(jīng)常到學(xué)校與老師們交心談心談如何做好教育工作，用自己的言行影響著身邊的年青同志，近年來，義務(wù)宣講30余次，為我鎮(zhèn)的關(guān)心下一代工作做出了突出貢獻(xiàn)。還有老干部肖坤富、老戰(zhàn)士白英華等，他們也還在為我鎮(zhèn)的關(guān)心下一代工作積極發(fā)揮著重要的作用。

㈤健全完善制度，工作落實(shí)見成效

從平時(shí)工作的情況看，我鎮(zhèn)各村（居）關(guān)工委先后建立完善了工作、學(xué)習(xí)、會(huì)議、資金扶持、請示匯報(bào)、計(jì)劃總結(jié)、調(diào)查研究、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、檔案管理等規(guī)章制度。各村（居）每月召開工作例會(huì)，小結(jié)上月工作，布臵下月任務(wù)，并進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吸納新知識(shí)，做到觀念不斷更新，思想與時(shí)俱進(jìn)；各種教育活動(dòng)、會(huì)議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、組織網(wǎng)絡(luò)、幫困助學(xué)、“一幫一”等臺(tái)帳一應(yīng)俱全；年初召開工作會(huì)議部署新一年工作任務(wù)，做到有計(jì)劃、有布臵、有檢查、有總結(jié)、有表彰，使各項(xiàng)制度落到實(shí)處。推動(dòng)了關(guān)心下一代工作向制度化、規(guī)范化邁進(jìn)。

㈥開展活動(dòng)，成效顯著

在“五好”關(guān)工委創(chuàng)建過程中，鎮(zhèn)關(guān)工委圍繞核心價(jià)值體系，緊緊圍繞愛國主義教育、法制幫教、科普、關(guān)愛救助、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督等內(nèi)容，廣泛開展活動(dòng)，取得了明顯成效。一是開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)。在學(xué)校開展“改陋習(xí)、講文明，樹新風(fēng)”、“祖國在我心中”讀書征文等活動(dòng)，在全鎮(zhèn)學(xué)生中開展“中學(xué)好青年、小學(xué)好少年、幼兒園好孩子”、在農(nóng)村關(guān)工委開展 “青年無犯罪、少年無失足、兒童無輟學(xué)”活動(dòng)，把各村教師吸收到關(guān)心下一代工作中來，參加各村（居）、學(xué)校各類活動(dòng)。2011年以來，共開展村級(jí)教育活動(dòng)10場次，受教育青少年達(dá)3000余人。二是開展愛國主義教育活動(dòng)。以重大節(jié)日為契機(jī)，對廣大青少年進(jìn)行豐富多彩的愛國主義教育。每年清明時(shí)節(jié)，組織全鎮(zhèn)中小學(xué)師生3000余人，到大用烈士陵園掃墓，鎮(zhèn)關(guān)工委委員、中心校校長劉慶堯同志講解烈士的英雄事跡和戰(zhàn)斗故事，激勵(lì)青少年奮發(fā)學(xué)習(xí)。三是開展“三結(jié)合”教育活動(dòng)。通過開展“家長進(jìn)課堂”等交流互動(dòng)活動(dòng)，不斷探索建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合道德教育新機(jī)制，為青少年的健康成長提供良好平臺(tái)。四是開展法制幫教活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)《預(yù)防未成年人違法犯罪工作規(guī)劃》，近年來，鎮(zhèn)關(guān)工委與司法所利用大用趕場天宣傳相關(guān)法律法規(guī)7場次，發(fā)放宣傳資料10000余份，受教育群眾達(dá)15000余人，有效預(yù)防了犯罪和未成年人違法犯罪。由司法所牽頭組織幫教隊(duì)伍重點(diǎn)做好對閑散、流動(dòng)、困難、罪錯(cuò)和邊緣五類青少年的幫扶幫教。鎮(zhèn)關(guān)工委成立法制幫教小組，定期組織對青少年進(jìn)行孝心、愛心和法制宣傳教育，設(shè)立了“不孝子女”、“失足青年”等“幫教簿”，并開展談心、“一幫一”等活動(dòng)，取得很好的成效。今年以來，鎮(zhèn)關(guān)工委在“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)組織“五老”、派出所、司法所人員、在鎮(zhèn)一小、二小、一中、二中開展了革命傳統(tǒng)、思想道德教育報(bào)告會(huì)4場次，受教育師生達(dá)2000余人，為青少年健康成長優(yōu)化了環(huán)境，激勵(lì)他們積極向上的熱情。

㈦提升工作水平，辦實(shí)事好事 在創(chuàng)建“五好”關(guān)工委工作中，我鎮(zhèn)關(guān)工委一直堅(jiān)持辦實(shí)事做好事，關(guān)心青少年的健康成長，采取多種形勢向弱勢群體送溫暖、獻(xiàn)愛心，黑曬村黑曬組村民李平因患胃癌，家境十分貧困，用完了家中所有積蓄后于2010年4月5日病亡，其子李慶慶正在就讀初一，年僅14歲，只有回家務(wù)農(nóng)，鎮(zhèn)關(guān)工委了解此事后，與村委一道共同協(xié)調(diào)，除了向民政爭取部分錢糧外，捐贈(zèng)了1000元資金，幫助孩子復(fù)學(xué)，關(guān)工委安排了專人對其生活、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解，及時(shí)解決在生活、學(xué)習(xí)中的困難。2011年12月，岱港村貧困戶陳維民房屋垮塌，無家可歸，鎮(zhèn)關(guān)工委和村委了解情況后，向鎮(zhèn)政府爭取資金3000元，還積極發(fā)揮村級(jí)“五老”、村干部、黨員的作用向群眾集資了2500元，修復(fù)了此房。2011年6月8日，天降暴雨，化處礦一圍墻倒塌導(dǎo)致岱港村孫忠良家平房三間被掩埋，鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)與派出所、國土所同志第一時(shí)間趕赴了現(xiàn)場，并及時(shí)向鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)作了報(bào)告，現(xiàn)場就為其解決了5000元的臨時(shí)困難費(fèi)用，后又歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間與化處公司協(xié)商，為其爭取到了20余萬元，重建家園。在今年的六一兒童節(jié)前，鎮(zhèn)關(guān)工委與鎮(zhèn)婦聯(lián)開展了慰問留守兒童活動(dòng)，慰問了全鎮(zhèn)8個(gè)村（居）的32個(gè)家庭，給他們送去了文具盒、圖書、書包等文化用品合計(jì)金額1920元，同時(shí)還爭取了特區(qū)及市婦聯(lián)資金10000元，慰問了我鎮(zhèn)的艾滋孤兒，表達(dá)了黨和政府對少年兒童成長的關(guān)心和關(guān)愛之情。

二、創(chuàng)建“五好關(guān)工委”的體會(huì)

回顧幾年來創(chuàng)建活動(dòng)的開展情況，主要體會(huì)有五點(diǎn)： 一是黨政領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好創(chuàng)建活動(dòng)的保障

黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，是做好關(guān)工委工作的關(guān)鍵所在，我鎮(zhèn)把關(guān)心下一代工作和創(chuàng)建“五好”關(guān)工委活動(dòng)納入重要議事日程，并提供資金保障，主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排，及時(shí)解決創(chuàng)建工作中的困難和問題，為關(guān)工委配齊配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，提供活動(dòng)場所，保證經(jīng)費(fèi)，使各項(xiàng)工作健康開展。

二是強(qiáng)化組織建設(shè)是搞好創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)

首先是抓各級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，由鎮(zhèn)黨委副書記擔(dān)任鎮(zhèn)關(guān)工委主任，各村（居）黨支部書記、學(xué)校校長擔(dān)任各村（居）、學(xué)校關(guān)工委主任，有利于對轄區(qū)和學(xué)校各方面力量的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。其次是抓組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過創(chuàng)建活動(dòng)，全鎮(zhèn)、村（居）、學(xué)校、企業(yè)等已初步形成組織網(wǎng)路，為各級(jí)做好關(guān)心下一代工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是組織“五老”開展扎實(shí)有效的活動(dòng)是搞好創(chuàng)建活動(dòng)的關(guān)鍵。

在創(chuàng)建活動(dòng)中采取多種方法組織“五老”人員，充分發(fā)揮他們的余熱，積極開展青少年豐富多彩的教育活動(dòng)，使關(guān)工委工作充滿生機(jī)和活力，提升了關(guān)工委工作整體水平。

四是抓好典型、以點(diǎn)帶面是搞好創(chuàng)建活動(dòng)的有效方法。在創(chuàng)建活動(dòng)中，我們鎮(zhèn)對工作基礎(chǔ)相對好的村（居）重點(diǎn)指導(dǎo)，重點(diǎn)培育，重點(diǎn)打造，首先抓好中心校、黑曬村、居委會(huì)的“五好”關(guān)工委示范點(diǎn)，召開現(xiàn)場交流會(huì)，并推廣中心校、黑曬村、居委會(huì)的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，注重抓好典型，以點(diǎn)帶面，著力推動(dòng)全鎮(zhèn)“五好”關(guān)工委創(chuàng)建工作向前發(fā)展。

五是建立健全長效機(jī)制是鞏固創(chuàng)建成果的重點(diǎn)。在創(chuàng)建“五好”關(guān)工委活動(dòng)中，鎮(zhèn)關(guān)工委以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把學(xué)校、村（居）“五好”關(guān)工委標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)工委性質(zhì)、關(guān)工委職責(zé)、學(xué)習(xí)制度、工作制度、匯報(bào)制度、關(guān)愛幫教制 度、督查落實(shí)制度、檔案資料管理制度、抓好思想教育等各項(xiàng)內(nèi)容落實(shí)到位，并制作版面上墻入檔，工作做到有章可循。建立健全了長效機(jī)制，使關(guān)工委工作實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；?、規(guī)范化、科學(xué)化，鞏固了創(chuàng)建成果，促進(jìn)了“創(chuàng)建”工作順利開展。

三、下步打算

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及省、市、特關(guān)工委的工作指示，爭取在今年我鎮(zhèn)8個(gè)村（居）都要達(dá)到“五好”關(guān)工委的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

2、要消除空架子，切實(shí)地開展好關(guān)工委的各項(xiàng)工作，繼續(xù)壯大關(guān)工委力量，開展多種形式的青少年教育，依托“五老”、學(xué)校校外輔導(dǎo)員，形成一個(gè)整體和互補(bǔ)教育體系。

3、各村（居）關(guān)工委工作年終考核不合格的不能評(píng)先選優(yōu)。

4、依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，抓好我鎮(zhèn)各村關(guān)工小組人員的培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使各學(xué)校、村、居關(guān)工小組的工作規(guī)范化、制度化，切實(shí)做好我鎮(zhèn)的關(guān)工委工作。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！苯鼛啄辏益?zhèn)雖然在“五好”關(guān)工委創(chuàng)建方面做了一些工作，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和兄弟單位取得的成績相比，還有較大差距。我們將借此次大會(huì)的東風(fēng)，再加認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，以“五好”創(chuàng)建為契機(jī)，動(dòng)員和組織鎮(zhèn)關(guān)工委全力開展“創(chuàng)優(yōu)先爭優(yōu)”和“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)，力爭為大用鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的更大的貢獻(xiàn)！