第一篇：B25-6 南京市長(zhǎng)城小學(xué)數(shù)字與信息化校園建設(shè)推進(jìn)實(shí)施方案

南京市長(zhǎng)城小學(xué)

數(shù)字與信息化校園建設(shè)推進(jìn)實(shí)施方案

為了積極推進(jìn)我校的教育信息化應(yīng)用進(jìn)程，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中的應(yīng)用模式，不斷提高信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中的應(yīng)用水平，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強(qiáng)應(yīng)用為主線，以提高效益為核心，以加快發(fā)展為宗旨，以構(gòu)建信息化平臺(tái)為抓手，促進(jìn)學(xué)校信息化應(yīng)用水平的迅速提升，積極探索信息技術(shù)環(huán)境下新型的教育教學(xué)模式和管理模式，深化新課程改革。

二、現(xiàn)狀分析：

1、學(xué)校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀

首先，學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展、教育資源方面已有一定投入，可以說教育信息化硬件已基本到位。另外，學(xué)校組織教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握了最基本的信息化技能。在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬盤存儲(chǔ)了一些教育資源，由于缺少專業(yè)管理，使教育資源不豐富，相當(dāng)部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，教師之間缺乏教育資源的交流與共享。再次，學(xué)校在信息化應(yīng)有方面的管理不是很完善，雖有管理制度，但信息化應(yīng)用的推進(jìn)保障缺少力度，檢查指導(dǎo)機(jī)制不夠嚴(yán)格。

2、教師信息化應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，我校絕大多數(shù)教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力，比如會(huì)應(yīng)用教學(xué)媒體，上網(wǎng)查找資料，制作基本的教學(xué)課件等；大部分教師

都在自己教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與課程整合，并認(rèn)識(shí)到其重要性，也積累了一定的信息化資源，但由于缺乏專業(yè)的支持，信息化應(yīng)有層次較低；由于缺少團(tuán)隊(duì)的合作，信息化資源顯得零星不完整，信息化應(yīng)用的普及率較低；另外，由于教育信息化應(yīng)有面小，層次有不高，教師對(duì)信息化應(yīng)有方面的研究不夠重視，暫無高質(zhì)量課題。

3、學(xué)生信息化應(yīng)用現(xiàn)狀

由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界處，大多數(shù)學(xué)生沒有良好的信息化環(huán)境，大部分學(xué)生的信息化支持力僅僅是學(xué)校的電腦房，并局限于信息技術(shù)課上應(yīng)用，所以，總體上看學(xué)生的信息化素養(yǎng)是偏低。

三、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)及教育管理的研究與實(shí)踐。通過學(xué)科整合、管理整合等研究與實(shí)踐，使現(xiàn)代教育技術(shù)在師生信息素養(yǎng)提高以及教育教學(xué)、教師培養(yǎng)、管理工作中發(fā)揮積極的作用。

四、推進(jìn)工作具體要求及措施

1、學(xué)校信息化平臺(tái)與環(huán)境建設(shè)

（1）按照市、區(qū)對(duì)教育信息化應(yīng)用工作的要求，爭(zhēng)取市、區(qū)政府財(cái)力、物力、人力支持，積極創(chuàng)造條件，不斷完善校園內(nèi)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施。

（2）學(xué)校通過上撥和自籌資金，逐步建立和完善學(xué)校信息化專用工作室、專用教室和教師辦公室的配備。優(yōu)化學(xué)校綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)、管理、操作系統(tǒng)，形成靈活、高效、便捷的學(xué)校資源系統(tǒng)，創(chuàng)建信息

化的網(wǎng)絡(luò)教研訓(xùn)為一體的應(yīng)用大環(huán)境。

2、教師專業(yè)化能力提升

（1）信息化理念方面的培訓(xùn)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)全體教職工教育現(xiàn)代化信息理論的學(xué)習(xí)，充分利用市縣教育信息資源庫(kù)，通過專家講座、觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上論壇、案例剖析等多種渠道，加強(qiáng)對(duì)全體教職工的信息技術(shù)理念的學(xué)習(xí)，從思想上促使觀念更新，從行為上促使重新認(rèn)識(shí)。

（2）加強(qiáng)教師崗位技能培訓(xùn)。定點(diǎn)、定時(shí)、定人，以自培及送培的方式，對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)課程的培訓(xùn)，應(yīng)用能力的培訓(xùn)，提高資源整合能力、實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（3）校本研修平臺(tái)應(yīng)用方面的培訓(xùn)。針對(duì)各層面信息化應(yīng)用時(shí)間研究需要，確立學(xué)科組、教師個(gè)體層面的培訓(xùn)研究。拓寬教研平臺(tái)的培訓(xùn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流、專題討論，通過專家指導(dǎo)，全員實(shí)踐、骨干引領(lǐng)、同伴互助等方式全力參與。

（4）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，每年一次開展校級(jí)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的展示評(píng)比活動(dòng)，為參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)作準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）進(jìn)一步重視學(xué)校信息技術(shù)的課堂教學(xué)，提高信息課的課堂效率。（2）學(xué)校開展信息科技活動(dòng)，有學(xué)生電腦作品競(jìng)賽、班級(jí)電子板報(bào)評(píng)比活動(dòng)等，每年保證不低于50%的學(xué)生參加一項(xiàng)學(xué)?；騾^(qū)縣組織的信息科技活動(dòng)，相關(guān)活動(dòng)過程與效果等在校園信息平臺(tái)上展示交流。

4、著力信息化應(yīng)用實(shí)踐

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。根據(jù)推進(jìn)工作要求，每位教師明確任務(wù)，根據(jù)學(xué)校、教研組等的實(shí)施計(jì)劃完成于本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。每個(gè)教師每學(xué)期有25%的課時(shí)數(shù)能使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，并積極參加網(wǎng)上評(píng)課和教學(xué)反思活動(dòng)。90%的教師每年完成1個(gè)主題單元的設(shè)計(jì)，內(nèi)容必須包含：多媒體教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、同行的有益建議等。

（2）定期交流。每學(xué)期有80%的教師能有一次以學(xué)科教研組的形式參與校際網(wǎng)上教研互動(dòng)的活動(dòng)。通過校園網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，交流經(jīng)驗(yàn)，共享資源。豐富學(xué)校原有的學(xué)校資源素材庫(kù)的資源。組織教師和學(xué)生參與資源庫(kù)德應(yīng)用培訓(xùn)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高教師應(yīng)用率。

五、保障機(jī)制

1、組織保障

教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、管理的各個(gè)方面，必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署、指揮與協(xié)調(diào)下組織實(shí)施。學(xué)校成立教育信息化應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組的工作職責(zé)：（1）制訂教育信息化應(yīng)用推進(jìn)工作方案；

（2）根據(jù)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)工作方案制訂具體操作細(xì)則；（3）統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)各項(xiàng)具體工作。

（4）指導(dǎo)各學(xué)科、班級(jí)開展推進(jìn)工作，定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流。

（5）定期組織推進(jìn)工作檢查與評(píng)估，不斷調(diào)整與改善推進(jìn)工作。（6）安排與做好推進(jìn)工作檔案資源的收集、整理與管理。

2、方案實(shí)施

針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)校教育信息化工作推進(jìn)實(shí)施計(jì)劃，并制定各階段具體目標(biāo)、任務(wù)，落實(shí)各管理層人員及學(xué)科組、教研組和教師的具體工作職責(zé)和任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研究討論、反饋交流、不斷調(diào)整、及時(shí)總結(jié)表彰，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

3、制度保障

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，修訂完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度。建立完善有效的激勵(lì)機(jī)制和考核制度，將參加培訓(xùn)和信息化應(yīng)用開展的教育教學(xué)活動(dòng)納入教師的日?？己?，成為之職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

第二篇：數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案

數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案

黑狼口中學(xué)

數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案

為加快推進(jìn)我校教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，確保其建設(shè)質(zhì)量，本著“長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分步實(shí)施，服務(wù)中心，重點(diǎn)應(yīng)用”的原則，我校根據(jù)“三通兩平臺(tái)”工程建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺(tái)和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心，以管理體制、機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化，為實(shí)現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

從2014年11月-2016年12月底，擬用兩年左右的時(shí)間完成“數(shù)字校園”的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施。其主要目標(biāo)是：

1、提出并確定“數(shù)字校園”的體系結(jié)構(gòu)，制定“數(shù)字校園”的信息標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)。

2、建立全校的電子身份體系，使用統(tǒng)一的電子身份體系為各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)，使全校用戶在所有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)中都使用統(tǒng)一的電子身份，保證用戶電子身份的唯一性、真實(shí)性與權(quán)威性。

3、建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全、保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。

4、建立一個(gè)統(tǒng)一的個(gè)性化門戶，為校園網(wǎng)上的所有用戶提供單一的訪問入口點(diǎn)，形成一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，為各類用戶提供個(gè)性化的信息服務(wù)。

5、在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷升級(jí)完善、確保校園網(wǎng)絡(luò)高效穩(wěn)定運(yùn)行的前提下，重點(diǎn)完成校園網(wǎng)平臺(tái)下網(wǎng)絡(luò)信息化的全方位應(yīng)用，構(gòu)建一個(gè)具有渠中特色的數(shù)字化空間，拓展校園的時(shí)間和空間維度，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園功能。

6、用科學(xué)規(guī)范的管理整合環(huán)境、資源和活動(dòng)信息，構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，最終實(shí)現(xiàn)我校教育過程全面信息化，從而達(dá)到全面提高教育、教學(xué)、科研、管理水平與效率的目的。

三、組織保障

為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)，學(xué)校成立專門的數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、信息化管理與技術(shù)支持部門，全面負(fù)責(zé)數(shù)字校園建設(shè)、管理和技術(shù)支持服務(wù)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：楊志海 副組長(zhǎng)：李全海 王衛(wèi)東 成 員：杜 旺 鄒德君

（二）信息化管理與技術(shù)支持 成 員：杜 旺 鄒德君

四、實(shí)施步驟

根據(jù)輕重緩急的原則、重要應(yīng)用優(yōu)先的原則、實(shí)際應(yīng)用易于推廣的原則，考慮學(xué)校信息化發(fā)展實(shí)際應(yīng)用情況，我校計(jì)劃分三個(gè)階段分步實(shí)現(xiàn)總體建設(shè)目標(biāo)。

（一）2014年11月-2015年6月底目標(biāo)（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）

校園網(wǎng)絡(luò)是“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)，根據(jù)教育局統(tǒng)籌安排，計(jì)劃在2015年6月底完成我?！叭▋善脚_(tái)”工程建設(shè)，其主要內(nèi)容是：更新校園網(wǎng)防火墻、核心交換機(jī)(采用雙引擎雙電源)、核心路由器等關(guān)鍵設(shè)備，消除單點(diǎn)故障隱患；建設(shè)防雷、防靜電及消防系統(tǒng)，以“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋學(xué)校的統(tǒng)一的應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，安裝上網(wǎng)安全管理軟件，為我校提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、快捷、高效、功能強(qiáng)大的校園網(wǎng)基礎(chǔ)平臺(tái)；為校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的功能擴(kuò)展預(yù)留接口；為“數(shù)字校園”建設(shè)的后期項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。

（二）2015年7月-2016年6月底目標(biāo)（校園信息化基礎(chǔ)建設(shè)）

1、建立“數(shù)字校園”規(guī)范體系、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 由學(xué)校成立的“數(shù)字校園”建設(shè)專門管理部門，針對(duì)學(xué)校的現(xiàn)有信息系統(tǒng)，完成統(tǒng)一信息資源規(guī)劃，規(guī)范“數(shù)字校園”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即技術(shù)規(guī)范、數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范、業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成規(guī)范、信息系統(tǒng)安全規(guī)范、系統(tǒng)運(yùn)行保障規(guī)范等，為今后信息系統(tǒng)建設(shè)提供可依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

2、建立公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)（含中心數(shù)據(jù)庫(kù)）

公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)，為今后建設(shè)的信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)交換，提供基礎(chǔ)性的平臺(tái)。建設(shè)覆蓋全校的統(tǒng)一電子校務(wù)平臺(tái)，包括教育機(jī)構(gòu)管理、學(xué)生管理、教師管理、繼續(xù)教育管理、在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)、教育公共服務(wù)、終身教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估以及其他教育業(yè)務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)支撐系統(tǒng)。

學(xué)校將以應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為主，實(shí)施并完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、模擬實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、“班班通”建設(shè)，推廣并完善集成數(shù)據(jù)環(huán)境中數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及共享數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全校內(nèi)信息共享與交換。

3、逐步完善統(tǒng)一身份認(rèn)證的校園門戶平臺(tái)

整個(gè)校園門戶平臺(tái)是作為全校今后信息系統(tǒng)集成和單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一身份認(rèn)證和新信息系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用的基礎(chǔ)性平臺(tái)。通過實(shí)施單點(diǎn)登錄功能，使用戶只需一次登錄就可以根據(jù)相關(guān)的規(guī)則去訪問不同的應(yīng)用系統(tǒng)，提高信息系統(tǒng)的易用性、安全性、穩(wěn)定性。

4、建立信息發(fā)布平臺(tái)

統(tǒng)一學(xué)校主頁和門戶網(wǎng)站中各類信息的發(fā)布和管理，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的信息發(fā)布流程和規(guī)范，完善互聯(lián)網(wǎng)開放管理日志、校園網(wǎng)中心機(jī)房維護(hù)日志，實(shí)現(xiàn)各級(jí)部門分級(jí)信息管理。通過信息發(fā)布平臺(tái)整合學(xué)校日常的所有主要信息發(fā)布功能，不用通過多個(gè)系統(tǒng)去實(shí)現(xiàn)，從而方便和簡(jiǎn)化用戶的使用和日常工作。

（三）2016年7月-2016年12月底目標(biāo)（應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)）

應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)包括教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)的全面教育信息化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、社區(qū)及繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源、數(shù)字圖書館等資源共享。

五、建設(shè)措施

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、重大應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、法律法規(guī)、人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)、國(guó)際交流等各個(gè)方面，滲透教育管理、教學(xué)、科研的各個(gè)環(huán)節(jié)，影響和決定著教育改革與發(fā)展的全局與走向。為此，必須采取強(qiáng)有力的措施，超常規(guī)的發(fā)展思路予以推進(jìn)，才能保證目標(biāo)任務(wù)的完成。

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)建設(shè)任務(wù)。

學(xué)校成立“數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)制定“數(shù)字校園”發(fā)展規(guī)劃,負(fù)責(zé)“數(shù)字校園”建設(shè)工作的組織、計(jì)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等相關(guān)工作。信息化管理與技術(shù)支持部門負(fù)責(zé)“數(shù)字校園”的管理登記和維護(hù)記載，落實(shí)任務(wù)布置、工作檢查、過程督查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和組織考評(píng)驗(yàn)收等工作，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育信息化和“數(shù)字校園”建設(shè)任務(wù)。

（二）爭(zhēng)取資金投入，保障建設(shè)需要。

積極爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)我校教育信息化建設(shè)的支持，逐步加大“數(shù)字校園”建設(shè)資金投入力度，保障“數(shù)字校園”建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、教育信息資源建設(shè)與共享工程、教育電子政務(wù)及公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程、“班班通”工程、信息化人才培養(yǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)教育及終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)工程等，加快推進(jìn)學(xué)?！皵?shù)字校園”建設(shè)。想方設(shè)法解決建設(shè)資金不足的問題，努力實(shí)現(xiàn)“數(shù)字校園”建設(shè)，教師備課、教學(xué)和辦公計(jì)算機(jī)配備率達(dá)100%。

（三）采取有力措施，培養(yǎng)建設(shè)人才。

“數(shù)字校園”建設(shè)成敗的關(guān)鍵在人。我校必須高度重視信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)采取措施，有計(jì)劃地開展對(duì)干部、教師、技術(shù)人員師資信息能力培養(yǎng)培訓(xùn)工作，能經(jīng)常性地組織開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，定期組織教師在縣內(nèi)外及校內(nèi)參加信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)。開設(shè)信息技術(shù)必修課程，開展信息技術(shù)教育與應(yīng)用方面的講座、研討、培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，建立學(xué)生網(wǎng)上思想政治工作陣地，網(wǎng)上學(xué)生宣傳陣地，用信息化手段支持教學(xué)模式創(chuàng)新，以課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、網(wǎng)上獨(dú)立課程等形式開展信息化教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)科資源覆蓋率達(dá)80%以上（其中優(yōu)質(zhì)資源占30%以上），教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格率達(dá)100%，教師教育技術(shù)應(yīng)用能力合格率為95%以上，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)到70％以上，教師對(duì)資源庫(kù)的使用率達(dá)90%以上。學(xué)科教學(xué)中有學(xué)生直接運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師開發(fā)特色資源，創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)科網(wǎng)站、教師博客、學(xué)生博客、課件制作素材庫(kù)，組織優(yōu)秀教師開發(fā)、建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校本教學(xué)資源，學(xué)校積極組織師生開展各類信息技術(shù)活動(dòng)，積極參與各級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動(dòng)，學(xué)校每年制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，有目的、有針對(duì)性地分批培養(yǎng)各崗位的技術(shù)人員，使每位教師均達(dá)到一專多能，做到人盡其才，才盡其用，確?！皵?shù)字校園”建設(shè)人才隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。

第三篇：實(shí)施“數(shù)字校園工程”和“三項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃” 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)

實(shí)施“數(shù)字校園工程”和“三項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃” 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校信

息化建設(shè)

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我校教育信息化工作以國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育部和省《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“服務(wù)·發(fā)展·融合·創(chuàng)新”工作理念，著力培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，促進(jìn)高職人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。為推進(jìn)信息技術(shù)與教育過程深度融合，2012年我校啟動(dòng)了“數(shù)字校園”工程，實(shí)施了“學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化建設(shè)計(jì)劃”、“教學(xué)管理信息化推進(jìn)計(jì)劃”和“師生信息技術(shù)能力提升計(jì)劃”，取得了初步成效，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、“學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化建設(shè)計(jì)劃”——完善信息化教學(xué)條件，提供數(shù)字資源日趨豐富的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境

1、提升校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)校全面推進(jìn)信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。我校校園網(wǎng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)萬兆主干，千兆接入，出口帶寬為6.3G。目前，學(xué)校有線、無線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋整個(gè)教學(xué)辦公及生活區(qū)，為教學(xué)、科研、管理和服務(wù)搭建了較為完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)集中、數(shù)據(jù)集成，我校于2012年實(shí)施了數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目建設(shè)，提高了數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、安全性和利用率。

2、改善信息化教學(xué)環(huán)境，為促進(jìn)教學(xué)方式和教育模式創(chuàng)新創(chuàng)造條件。學(xué)?，F(xiàn)有入網(wǎng)計(jì)算機(jī) 6000多臺(tái)，學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多媒體會(huì)議室16個(gè)。近兩年改、擴(kuò)建了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程中控多媒體教室120多間，座位數(shù)達(dá)8000多座，教學(xué)實(shí)施全面改善，信息化、智能化教學(xué)環(huán)境初步建成，為促進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提高創(chuàng)造了良好的信息環(huán)境。

3、增設(shè)數(shù)字資源制作設(shè)備，為優(yōu)秀教學(xué)資源開發(fā)提供保障。數(shù)字資源制作設(shè)備是資源開發(fā)的必要條件。學(xué)?，F(xiàn)建有具備錄播功能的教室25間，配備高清攝像機(jī)6

臺(tái)，有圖形工作站、非編系統(tǒng)14臺(tái)（套）。通過錄播制作設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)過程同步直播和攝制，為優(yōu)質(zhì)資源的智能化制作提供保障。

4、搭建網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，為學(xué)生構(gòu)建資源豐富的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的核心。近年來，我校重點(diǎn)建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、教學(xué)資源網(wǎng)、微課競(jìng)賽網(wǎng)、視頻教學(xué)資源平臺(tái)以及多個(gè)教學(xué)資源庫(kù)。數(shù)字資源平臺(tái)的搭建促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的教學(xué)和學(xué)習(xí)在我校漸成主流。

5、做實(shí)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)生提供在線實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。教育信息化重點(diǎn)就是教學(xué)信息化，我校一直將教學(xué)信息化的建設(shè)和應(yīng)用工作作為全校教育信息化工作的重中之重。我校自2008年開始構(gòu)建基于MOODLE的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，目前已在該平臺(tái)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程472門，校內(nèi)外注冊(cè)用戶26800名，日均訪問量超5000人次。MOODLE網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)具有設(shè)置靈活、操作簡(jiǎn)便、功能豐富、系統(tǒng)開放等顯著特點(diǎn)。我校堅(jiān)持以“界面簡(jiǎn)潔、注重應(yīng)用、信息化教學(xué)”為建設(shè)理念，以“多方合作、網(wǎng)絡(luò)共享、靈活互動(dòng)”為建設(shè)思路，以“上課定時(shí)使用，資源及時(shí)共享，在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”為具體建設(shè)和應(yīng)用要求，建成了有受益面廣、資源容量大的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等全校公共基礎(chǔ)課程，也有服務(wù)專業(yè)師生教與學(xué)、校企共建共享的《ERP原理與應(yīng)用》等專業(yè)課程。

這些網(wǎng)絡(luò)課程共享資源為學(xué)生提供了全課程、全天候、全方位的學(xué)習(xí)空間，使用學(xué)習(xí)的平臺(tái)這本身就提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時(shí)也為信息化時(shí)代背景下的互動(dòng)教學(xué)、便利教學(xué)提供了可靠環(huán)境。

二、“教學(xué)管理信息化推進(jìn)計(jì)劃”——發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育教學(xué)管理手段

1、建設(shè)專業(yè)評(píng)估平臺(tái)，為學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整提供依據(jù)。為全面審視專業(yè)建設(shè)情況，我校根據(jù)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估相關(guān)要求，搭建了專業(yè)評(píng)估平臺(tái)，建設(shè)了39個(gè)專業(yè)剖析網(wǎng)站，尤其是工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、應(yīng)用電子等專業(yè)剖析網(wǎng)站，全景展現(xiàn)了各專業(yè)在圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面是否做到人才培養(yǎng)的定位準(zhǔn)確、方案科學(xué)、質(zhì)量合格、就業(yè)良好，為學(xué)校進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)方向、招生規(guī)模等一系列調(diào)整提供依據(jù)。

2、開發(fā)應(yīng)用信息系統(tǒng)，為教務(wù)與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)在線管理提供技術(shù)手段。目前我校主要使用教務(wù)信息系統(tǒng)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、MOODLE平臺(tái)等進(jìn)行教學(xué)信息化管理。通過教務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了課程編排、成績(jī)登錄、學(xué)生評(píng)教等方面網(wǎng)絡(luò)化管理，建立了有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制；通過教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽、精品課程等網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，提高了質(zhì)量工程項(xiàng)目的客觀性和公正性；通過MOODLE平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)和常規(guī)檢查，實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)互動(dòng)、管理實(shí)時(shí)跟進(jìn)；通過實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，強(qiáng)化對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的綜合調(diào)控，提高了實(shí)踐教學(xué)效果。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)傳輸課堂，為教師監(jiān)控生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和學(xué)生直接觀摩提供了條件。為提高生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（校中店、校中廠、校中坊）的專業(yè)覆蓋面，學(xué)校在“愛迪爾珠寶”和“紅豆居家”無錫商院店、“SMT”工程中心、童裝設(shè)計(jì)中心等實(shí)訓(xùn)基地搭建了網(wǎng)絡(luò)傳輸課堂，將豐富生動(dòng)的實(shí)時(shí)畫面用于課程教學(xué)，為教師監(jiān)控生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和學(xué)生觀摩提供便利，充分發(fā)揮了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)功能。

4、助力學(xué)校辦學(xué)特色，為創(chuàng)業(yè)教育和集團(tuán)化辦學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。2009年，學(xué)校建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，為學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)過程搭建平臺(tái)，有效支撐了“三位一體”的創(chuàng)業(yè)教育模式。2013年，學(xué)校受省教育廳委托建設(shè)江蘇職教集團(tuán)信息平臺(tái)，平臺(tái)成員單位包括商貿(mào)、旅游、食品、信息、建筑、機(jī)電、數(shù)控、化工、地質(zhì)、農(nóng)林、交通運(yùn)輸、紡織服裝、藝術(shù)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等省級(jí)職教集團(tuán)?！敖K職教集團(tuán)網(wǎng)”的建設(shè)為成員單位提供了產(chǎn)教結(jié)合的信息匯集平臺(tái)、校企合作的組織實(shí)施平臺(tái)、資源整合的優(yōu)化配置平臺(tái)、人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索平臺(tái)和教育成果的社會(huì)共享平臺(tái)。

三、“師生信息技術(shù)能力提升計(jì)劃”——依托教育技術(shù)培訓(xùn)基地，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)

1、依托教育技術(shù)培訓(xùn)基地，為教師信息化教學(xué)能力發(fā)展提供支持服務(wù)。2011年，我校成為無錫高職院校首家省“高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)基地”，承擔(dān)著提升教

師信息化教學(xué)能力的任務(wù)。近三年來，圍繞網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、精品資源共享課程設(shè)計(jì)、微課制作等組織專家講座和專題培訓(xùn)12場(chǎng)次，1500余人次參培，為教師開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提供了有力的支撐。

2、組織信息化教學(xué)能力競(jìng)賽，為教師信息技術(shù)能力發(fā)展提供推力。至2012年，學(xué)校組織了九屆教師多媒體課件競(jìng)賽，共評(píng)選出優(yōu)秀作品120多件，推薦參加省多媒體課件大賽獲獎(jiǎng)23項(xiàng)。2013年，開展校首屆教師微課大賽并制作“微課競(jìng)賽專題網(wǎng)站”，提供在線培訓(xùn)、案例分享、資源下載，著力營(yíng)造濃厚的信息化教學(xué)氛圍。

3、開展信息技術(shù)大賽，為提升大學(xué)生信息技術(shù)能力提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。為提升大學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)校組織了三屆“大學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽”，評(píng)選出優(yōu)秀網(wǎng)站、課件、攝影、DV、動(dòng)畫等數(shù)字作品近200件。近兩年共獲得省“領(lǐng)航杯”、“NOC”等國(guó)家、省級(jí)信息類比賽一等獎(jiǎng)等45項(xiàng)，在獲獎(jiǎng)數(shù)量與級(jí)別上名列全省高職院校前茅。為適應(yīng)信息化和國(guó)際化要求，做好信息技術(shù)普及教育，學(xué)校成立了 “大學(xué)生影視藝術(shù)協(xié)會(huì)”、“計(jì)算機(jī)愛好者協(xié)會(huì)”、“藍(lán)速網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)”等信息技術(shù)社團(tuán)，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，有效促進(jìn)了大學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

在國(guó)家和省高度重視信息化建設(shè)的大背景下，我校在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合方面作了些實(shí)踐嘗試，取得了一些成效，但對(duì)照上級(jí)要求仍存在一定差距。為了加大信息化建設(shè)推進(jìn)力度，我校第二次黨代會(huì)已明確將“信息化戰(zhàn)略”列為學(xué)校建設(shè)改革發(fā)展的四大戰(zhàn)略之一，全面啟動(dòng)了數(shù)字校園建設(shè)，并將在“大學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航信息平臺(tái)”、“無錫職教園區(qū)資源共享云平臺(tái)”等項(xiàng)目建設(shè)過程中積極探索、勇于實(shí)踐，不斷促進(jìn)教學(xué)方式與教育模式變革創(chuàng)新。

第四篇：重慶市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案（最終版）

重慶市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案

根據(jù)中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見》，為加快推進(jìn)重慶教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以區(qū)縣、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺(tái)和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心，以管理體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機(jī)制和服務(wù)社會(huì)的終身教育體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

力爭(zhēng)用5年時(shí)間，完善我市教育信息化“五大體系”建設(shè)，即建立覆蓋全市各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)互通體系，建設(shè)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育相互融通的資源共享體系，建立面向現(xiàn)代化教育、科研、管理、社會(huì)服務(wù)的各類應(yīng)用服務(wù)體系，建立有利于教育信息化持續(xù)健康發(fā)展的運(yùn)行保障體系，建立加快我市IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教育信息化人才支撐體系。力爭(zhēng)到2015年，教育信息化主要指標(biāo)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流、西部領(lǐng)先水平，使我市成為西部教育信息樞紐、優(yōu)質(zhì)教育資源輸出地。最終將全市各級(jí)各類學(xué)校建設(shè)成為“數(shù)字校園”。

（二）具體目標(biāo)

到2012年，全市各級(jí)各類學(xué)校“數(shù)字校園”建設(shè)合格率達(dá)到85%以上，并實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

——基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。初步建成市級(jí)教育骨干網(wǎng)和各區(qū)縣教育城域網(wǎng)，95%的學(xué)校接入教育骨干網(wǎng)；中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到70%，中職學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到90%，高校校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到100%；中小學(xué)“班班通”和職業(yè)學(xué)?！笆沂彝ā苯ㄔO(shè)率達(dá)到80%；學(xué)校上網(wǎng)率達(dá)到95%；學(xué)生與計(jì)算機(jī)比中小學(xué)校達(dá)到12:1，中職學(xué)校達(dá)到6:1，高等學(xué)校達(dá)到5:1。

——資源庫(kù)建設(shè)。初步建成基礎(chǔ)教育、中職教育、高等教育、終身教育和教師教育五大資源庫(kù)，教學(xué)資源對(duì)學(xué)校的覆蓋率達(dá) 100%，教學(xué)資源對(duì)學(xué)科的覆蓋率達(dá)80%，其中優(yōu)質(zhì)資源占30%，資源庫(kù)的使用率達(dá)95%以上，并與市圖書館等社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享。

——教學(xué)應(yīng)用水平。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)、多種教學(xué)模式的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)環(huán)境等各類教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，使各級(jí)各類學(xué)校信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)到95％?！畔⒒瞬排囵B(yǎng)。著力加強(qiáng)師生信息素養(yǎng)和教育技術(shù)專門人才的培養(yǎng)。學(xué)校信息技術(shù)教育的普及率達(dá)到100％，全市教師接受教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)100%，教師教育技術(shù)能力合格率達(dá)到95％，培養(yǎng)造就一大批信息化人才，為我市IT產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

——管理與服務(wù)水平。建立市區(qū)（縣）兩級(jí)教育數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)市區(qū)（縣）和各級(jí)各類學(xué)校間管理信息分級(jí)共享；建立教育政務(wù)系統(tǒng)和教育公共服務(wù)平臺(tái)，電子政務(wù)平臺(tái)覆蓋學(xué)校率達(dá)95%，學(xué)校實(shí)現(xiàn)電子校務(wù)管理達(dá)90%。基本實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)信息化管理和教育信息化服務(wù)。

到2015年，全市各級(jí)各類學(xué)校“數(shù)字校園”合格率達(dá)到100%。并實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

——基礎(chǔ)設(shè)施國(guó)內(nèi)一流。建成連接全市各級(jí)各類學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的教育城域網(wǎng)，學(xué)校上網(wǎng)率達(dá)到100%；學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備齊備，高校、中職、中小學(xué)校學(xué)生與計(jì)算機(jī)比均達(dá)到東部地區(qū)學(xué)校平均水平，校園網(wǎng)建設(shè)達(dá)到100%，中小學(xué)“班班通”和職業(yè)學(xué)?！笆沂彝ā苯ㄔO(shè)率達(dá)到100%；學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備達(dá)到西部領(lǐng)先水平。

——優(yōu)質(zhì)資源西部一流。建立教育教學(xué)信息資源庫(kù)，開發(fā)一批高水平的高等教育、中等教育、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)資源，打造重慶數(shù)字化學(xué)習(xí)資源軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)全市教育資源共建共享并向西部地區(qū)輻射、推廣?！畔⒒瘧?yīng)用西部一流。引進(jìn)、開發(fā)一批教育教學(xué)和管理應(yīng)用系統(tǒng)，使各級(jí)各類學(xué)校信息化應(yīng)用率達(dá)到100%，教育教學(xué)、管理、科研、服務(wù)等信息化應(yīng)用水平達(dá)到西部一流。

——管理服務(wù)國(guó)內(nèi)一流。建設(shè)全市教育系統(tǒng)電子政務(wù)和電子校務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全市教育行政管理、校務(wù)管理信息化；搭建教育公共信息服務(wù)平臺(tái)，打造政府為民服務(wù)的網(wǎng)上窗口，實(shí)現(xiàn)教育信息化服務(wù)。

——信息化人才質(zhì)量一流。加強(qiáng)師生信息素質(zhì)培養(yǎng)和教育技術(shù)專門人才的培養(yǎng)，探索并實(shí)施信息化環(huán)境下教師教育培訓(xùn)模式的改革和創(chuàng)新，努力提升教師運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的能力和水平，提高信息技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為我市相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐，使我市教師、學(xué)生信息化應(yīng)用能力名列西部前列。

三、主要任務(wù)

主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全”五個(gè)一體化建設(shè)。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)

構(gòu)建覆蓋全市各級(jí)各類教育的城域網(wǎng)，使信息資源通暢到達(dá)管理和教學(xué)終端。包括：市區(qū)（縣）教育城域網(wǎng)建設(shè)，學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，學(xué)校“班班通”、“室室通”建設(shè)，學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、模擬實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室建設(shè)，市區(qū)（縣）數(shù)據(jù)中心建設(shè)，社區(qū)數(shù)字學(xué)習(xí)港建設(shè)等。

（二）教育資源一體化建設(shè)

建設(shè)全市教育資源共享體系?；A(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，社區(qū)及繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源建設(shè)，數(shù)字圖書館、虛擬實(shí)驗(yàn)室，虛擬博物館、虛擬藝術(shù)館、教育動(dòng)漫建設(shè)等。

（三）教育管理一體化建設(shè)

建設(shè)覆蓋全市各級(jí)各類教育的統(tǒng)一電子政務(wù)平臺(tái)和電子校務(wù)平臺(tái)，包括教育機(jī)構(gòu)管理、學(xué)生管理、教師管理以及其他教育業(yè)務(wù)管理等；建設(shè)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育、教師教育、繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐系統(tǒng)。

（四）校園信息安全一體化建設(shè)

以市級(jí)“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋市區(qū)（縣）和學(xué)校統(tǒng)一的應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。

（五）教育服務(wù)一體化建設(shè)

建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估系統(tǒng)；建設(shè)在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)市區(qū)（縣）教育公共服務(wù)平臺(tái)體系；建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

我市“數(shù)字校園”建設(shè)將用5年時(shí)間逐步完成，初步規(guī)劃是：

——2010年：在渝本科院校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、市教委直屬中小學(xué)，主城9區(qū)的市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)院（校）和30％的其它中小學(xué)，其它區(qū)縣10％的中小學(xué)建成“數(shù)字校園”；

——2011年：全市95％的高校、70％中等職業(yè)學(xué)校、90％市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、90％教師進(jìn)修學(xué)院（校）、主城9區(qū)70％的中小學(xué)和和其它區(qū)縣50％的中小學(xué)建成“數(shù)字校園”；

——2012年：全市所有高校、90%中等職業(yè)學(xué)校、所有市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)和教師進(jìn)修學(xué)院（校）、主城9區(qū)95％的中小學(xué)和和其它地區(qū)80％中小學(xué)建成“數(shù)字校園”；

——2013年：主城9區(qū)所有中小學(xué)和和其它地區(qū)85％的中小學(xué)建成“數(shù)字校園”；

——2014年：主城9區(qū)以外的其它地區(qū)90％的中小學(xué)建成“數(shù)字校園”；

——2015年：全市各級(jí)各類學(xué)校全部建設(shè)成為“數(shù)字校園”。

五、評(píng)估驗(yàn)收

重慶市“數(shù)字校園”評(píng)估驗(yàn)收實(shí)行市區(qū)（縣）兩級(jí)驗(yàn)收制度，市級(jí)部門負(fù)責(zé)對(duì)高校、國(guó)家重點(diǎn)中職、直屬中小學(xué)、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)院實(shí)施評(píng)估驗(yàn)收；區(qū)縣負(fù)責(zé)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)、非重點(diǎn)中職、幼兒園實(shí)施評(píng)估驗(yàn)收，并將驗(yàn)收結(jié)果報(bào)市級(jí)部門備案，市級(jí)部門根據(jù)區(qū)縣驗(yàn)收結(jié)果實(shí)施抽查。驗(yàn)收工作每年舉行一次，驗(yàn)收合格的學(xué)校由市教委、市經(jīng)信委、市科委聯(lián)合授予“重慶市數(shù)字校園合格學(xué)校”稱號(hào)，并在合格學(xué)校的基礎(chǔ)上，評(píng)選全市100所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校。每三年對(duì)合格學(xué)校和示范學(xué)校進(jìn)行一次復(fù)查驗(yàn)收，復(fù)查不合格的，根據(jù)情況分別給予黃、紅牌警告直至摘牌（具體辦法另行規(guī)定）。

重慶市“數(shù)字校園”考評(píng)指標(biāo)體系分高等學(xué)校、普通高中、教師進(jìn)修學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校、義務(wù)教育階段學(xué)校、幼兒園六大類，考評(píng)內(nèi)容包括組織機(jī)構(gòu)與保障、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、基礎(chǔ)資源庫(kù)與資源建設(shè)、信息化教學(xué)應(yīng)用水平、師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)、教育電子政務(wù)及管理信息化水平六個(gè)方面，總分值為100分，學(xué)校得分在80分以上認(rèn)定為重慶市“數(shù)字校園”合格學(xué)校。

六、工作措施

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包含市級(jí)信息化建設(shè)、區(qū)縣信息化建設(shè)和學(xué)校信息化建設(shè)三個(gè)層面，涉及基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、重大應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、法律法規(guī)、人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)、國(guó)際交流等各個(gè)方面，滲透各級(jí)各類教育管理、教學(xué)、科研的各個(gè)環(huán)節(jié)，影響和決定著教育改革與發(fā)展的全局與走向。為此，必須采取強(qiáng)有力的措施，超常規(guī)的發(fā)展思路予以推進(jìn)，才能保證目標(biāo)任務(wù)的完成。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu) 市教委、市經(jīng)信委、市科委等有關(guān)部門將聯(lián)合成立“重慶市數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“重慶市數(shù)字校園建設(shè)專家指導(dǎo)組”。“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室設(shè)在市教委，負(fù)責(zé)制訂實(shí)施方案和工作計(jì)劃，開展檢查指導(dǎo)，組織評(píng)估驗(yàn)收等工作?！皩＜抑笇?dǎo)組”負(fù)責(zé)數(shù)字校園建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)和人員培訓(xùn)工作，參與“數(shù)字校園”評(píng)估驗(yàn)收工作?！皵?shù)字校園”建設(shè)日常工作由市技裝中心負(fù)責(zé)。

各區(qū)縣、高校應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)和專家團(tuán)隊(duì)，切實(shí)把“數(shù)字校園”建設(shè)納入重要議事日程，納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，扎實(shí)有效推進(jìn)。區(qū)縣教委主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，建立層層目標(biāo)工作責(zé)任制，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起本地區(qū)、本部門教育信息化和“數(shù)字校園”建設(shè)任務(wù)。

（二）加大投入，保障建設(shè)需要

積極爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)重慶教育信息化建設(shè)的支持，并逐步加大“數(shù)字校園”建設(shè)資金投入力度。設(shè)立“數(shù)字校園”專項(xiàng)資金，重點(diǎn)實(shí)施教育城域網(wǎng)及學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、教育信息資源建設(shè)與共享工程、教育電子政務(wù)及公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程、中小學(xué)“班班通”和中職學(xué)?！笆沂彝ā惫こ?、信息化人才培養(yǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)教育及終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)工程、校安工程、重大技術(shù)攻關(guān)工程等八大工程，加快推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)?！皵?shù)字校園”建設(shè)。各區(qū)縣、高校應(yīng)將“數(shù)字校園”建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，納入教育事業(yè)預(yù)算，并設(shè)立“數(shù)字校園”建設(shè)專項(xiàng)資金。各地（校）在遵守國(guó)家法律法規(guī)的前提下，可采取政府投入、銀行貸款、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)捐贈(zèng)、單位自籌、設(shè)備租賃等多種方式解決建設(shè)資金不足的問題，，積極探索建立多渠道籌集建設(shè)資金的機(jī)制，通過體制、機(jī)制、手段和政策的創(chuàng)新，“以市場(chǎng)換資金”、“以政策換投入”，廣泛吸納社會(huì)資金參與，拓展融資渠道。

（三）強(qiáng)化管理，保證建設(shè)質(zhì)量

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校多，資金投入大，技術(shù)要求高，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分步實(shí)施。必須加強(qiáng)管理，確保資金使用效益和工程建設(shè)質(zhì)量，避免低水平重復(fù)建設(shè)或超標(biāo)準(zhǔn)盲目建設(shè)造成浪費(fèi)。為此，各區(qū)縣、高校在推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)時(shí)，要建立“重大項(xiàng)目建設(shè)決策制度”、“學(xué)校信息化項(xiàng)目立項(xiàng)、監(jiān)理、初驗(yàn)、終驗(yàn)的全過程項(xiàng)目監(jiān)管制度”、“招投標(biāo)及紀(jì)律制度”、“目標(biāo)責(zé)任制度”和“表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度”等一系列規(guī)章制度，形成完整的管理制度體系。

各區(qū)縣、高校每年“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案、重大項(xiàng)目建設(shè)方案、工作計(jì)劃，需報(bào)“重慶市數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室備案，并接受市級(jí)部門檢查、指導(dǎo)。轄區(qū)學(xué)校“數(shù)字校園”建設(shè)方案由區(qū)縣技術(shù)管理部門和學(xué)校共同制定，并由區(qū)縣技術(shù)管理部門組織專家團(tuán)隊(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^，區(qū)縣教委（教育局）立項(xiàng)建設(shè)。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，打造人才隊(duì)伍

“數(shù)字校園”建設(shè)成敗的關(guān)鍵在人。各區(qū)縣、高校必須高度重視信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)，采取切實(shí)措施加強(qiáng)對(duì)干部、教師、技術(shù)人員的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，要將人員的培訓(xùn)情況納入教師考核之中，納入評(píng)優(yōu)評(píng)選和職稱評(píng)定之中，用制度促進(jìn)人才成長(zhǎng)。各地（校）要特別重視專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)，要出臺(tái)優(yōu)惠政策，吸納優(yōu)秀大中專畢業(yè)生、高級(jí)管理維護(hù)人員進(jìn)入教育系統(tǒng)。同時(shí)，要妥善解決好專業(yè)技術(shù)人員的工作待遇，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，充分發(fā)揮他們的聰明才智。為確保學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，各區(qū)縣應(yīng)為學(xué)校配備必要的專職專業(yè)技術(shù)人員，原則上，每個(gè)區(qū)縣教育信息技術(shù)中心應(yīng)有3-6名高級(jí)管理人員，每所學(xué)校有1-5名高水平信息技術(shù)人員。

（五）強(qiáng)化責(zé)任，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。每年制定目標(biāo)任務(wù)，對(duì)區(qū)縣教育行政部門、高等學(xué)校和市教委直屬學(xué)校實(shí)行目標(biāo)考核，對(duì)按期完成目標(biāo)任務(wù)的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在項(xiàng)目上給予優(yōu)先支持，對(duì)連續(xù)兩年未完成目標(biāo)的給予通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

各區(qū)縣、高校應(yīng)建立相應(yīng)的目標(biāo)考核機(jī)制，實(shí)行層層目標(biāo)考核責(zé)任制，確?！皵?shù)字校園”建設(shè)目標(biāo)任務(wù)按期完成。

第五篇：南京市長(zhǎng)城小學(xué)園林式校園驗(yàn)收匯報(bào)新

創(chuàng)建市園林式校園 打造特色校園文化

——南京市長(zhǎng)城小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)園林式學(xué)校工作匯報(bào)

南京市長(zhǎng)城小學(xué)創(chuàng)辦于清光緒三十年（1904年）原名接待寺小學(xué)，是一所具有110年歷史的老校，后幾經(jīng)更名。2008年區(qū)劃調(diào)整劃歸南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)，更名為南京市長(zhǎng)城小學(xué)。2011年3月易地新建，新校區(qū)于2012年9月1日正式投入使用。按六軌36個(gè)班高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，共有體慧樓(教學(xué)樓)、體悟樓(綜合行政樓)、體味園(食堂)、體健館（體育館）四幢建筑。學(xué)校占地面積24664平方米，生均占地面積約37平方米；建筑面積15242平方米，生均占有約23平方米，學(xué)生活動(dòng)面積達(dá)到12.3平方米。學(xué)校綠化面積為7889.2平方米，綠化率為32%，綠化覆蓋率為43%。

現(xiàn)將我校創(chuàng)建市級(jí)園林式學(xué)校的工作情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

新校區(qū)建設(shè)過程中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視園林綠化的建設(shè)和管理工作，出臺(tái)了學(xué)校園林綠化工作實(shí)施方案，組建了園林綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各部門相關(guān)同志為成員，由學(xué)?？倓?wù)處牽頭，分別負(fù)責(zé)全校的園林綠化建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理工作。特別是開展創(chuàng)建市級(jí)園林式學(xué)校以來，領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局通知精神和評(píng)估細(xì)則，齊心協(xié)力、齊抓共管，分工負(fù)責(zé)，工作有計(jì)劃、有目標(biāo)，園林綠化工作實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。在日常管理工作中，為增強(qiáng)全員參與意識(shí)，學(xué)校積極安排與綠化有關(guān)的的工作，每年的植樹節(jié)安排相關(guān)的主題月中隊(duì)活動(dòng)、建設(shè)綠色生活樓道文化、建設(shè)班級(jí)綠色生活體驗(yàn)角、建設(shè)綠色生活校園專題網(wǎng)站、、創(chuàng)編綠色生活電子期刊、建設(shè)一個(gè)綠色生活校外課程基地、建設(shè)一個(gè)綠色生活體驗(yàn)館。同時(shí)，倡導(dǎo)每個(gè)教師在校園認(rèn)養(yǎng)一株樹，每個(gè)班級(jí)都定點(diǎn)管理和養(yǎng)護(hù)一片綠化責(zé)任區(qū)，使全體師生養(yǎng)成了愛花、護(hù)樹、惜草的美化環(huán)境、共建家園的良好習(xí)慣，形成了綠色的辦公、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，達(dá)到了人與環(huán)境、人與自然的和諧相處。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃

為了使校園園林綠化突出“新”字特點(diǎn)，同時(shí)將歷史、地域文化與環(huán)境、自然風(fēng)貌的有機(jī)結(jié)合，由南京市江北園林公司對(duì)校園綠化的整體格局進(jìn)行

設(shè)計(jì)，并經(jīng)過專家和校長(zhǎng)辦公會(huì)多次討論修改，形成了布局科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理，集學(xué)校功能和地域特色于一體的規(guī)劃方案。

通過科學(xué)規(guī)劃，將具有現(xiàn)代氣息的學(xué)校建筑和優(yōu)美的校園景觀統(tǒng)一起來。校園里樹木成蔭，幽篁鳥語，草坪曲徑，石凳點(diǎn)綴、文化擺石，成為師生課間休息、課外活動(dòng)和生活休閑的最佳場(chǎng)所。

三、加大投入，精心布局

雖然我校園林式學(xué)校創(chuàng)建有比較好的的綠化基礎(chǔ)，在此次創(chuàng)建工作中，社會(huì)事業(yè)局及學(xué)校班子思想上仍然高度重視，先后投入30多萬元用于園林式學(xué)校的創(chuàng)建上，改造綠化面積4000平米，新增喬木74株，增加花灌木及球類200株，草坪地被3000平米，太湖石10組，增設(shè)校園景點(diǎn)3處。

在建設(shè)過程中，根據(jù)市區(qū)園林局領(lǐng)導(dǎo)和專家的意見，我們貫徹了“留”、“改”、“移”和“增”的四字理念，對(duì)校園園林綠化布局中不太理想的部分重新布局?！傲簟本褪菍?duì)原有的如香樟、廣玉蘭、桂花、櫻花、銀杏等高大喬木做到保留?！案摹奔磳?duì)老化的草坪及個(gè)別不合理的景觀等進(jìn)行改造?！耙啤奔磳?duì)部分過密的大型樹木采取移栽的辦法，使校園綠化布局更趨合理?！霸觥奔磳?duì)缺少的芳香植物、彩色宿根花卉、垂直綠化景點(diǎn)景觀等采取增補(bǔ)增添的辦法。經(jīng)過調(diào)整，校園園林布局呈現(xiàn)出重點(diǎn)綠化、復(fù)式綠化和垂直綠化相結(jié)合；喬木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，綠葉和常綠樹木培植相結(jié)合；觀葉樹種與觀果樹種相結(jié)合；芳香植物和彩葉植物相結(jié)合的鮮明特點(diǎn)，使得校園四季有花，春秋色彩分明。

四、理念先行，文化引領(lǐng)

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校辦學(xué)品味的重要體現(xiàn)。學(xué)校將校園文化建設(shè)和創(chuàng)建園林式校園工作相結(jié)合，創(chuàng)建工作中，先后聘請(qǐng)請(qǐng)南京市教科所、區(qū)事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)來校對(duì)學(xué)校文化建設(shè)作出指導(dǎo)，在全校教師中開展關(guān)于文化建設(shè)的調(diào)查問卷；召開教師座談會(huì)，了解學(xué)校的歷史；了解學(xué)校的現(xiàn)狀。

學(xué)校根據(jù)杜威的“從做中學(xué)”以及陶行知的“教學(xué)做合一”的教育理念，遵循教育規(guī)律，提出了“體驗(yàn)教育”的教育理念?！绑w驗(yàn)”的“體”，意為設(shè)身處地、親身經(jīng)歷；“驗(yàn)”，意為察看感受、驗(yàn)證查考。倡導(dǎo)以體驗(yàn)為核心的學(xué)習(xí)方式，確定了“做中學(xué)”的校訓(xùn)；“教學(xué)做合一”的辦學(xué)理念；

學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)有所樂、教師在體驗(yàn)中教有所得、學(xué)校在體驗(yàn)中培有所毓的學(xué)校愿景以及“凡教必思”的教風(fēng)、“凡學(xué)必做”的學(xué)風(fēng)。

隨著“體驗(yàn)教育”的深入實(shí)施，我校結(jié)合今年 “南京市園林式校園”以及“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，提出了“體驗(yàn)綠色生活，做有素質(zhì)的長(zhǎng)小人”特色課程文化理念，傾力打造“綠色生活體驗(yàn)園”。在綠園中師生們能夠體驗(yàn)純凈和諧的文化生活、體驗(yàn)低碳節(jié)約的環(huán)保生活、體驗(yàn)自主高效的學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)幸福穩(wěn)定的平安生活、體驗(yàn)健康高雅的藝體生活、體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科技生活、體驗(yàn)樂觀開朗的精神生活、體驗(yàn)誠(chéng)信友善的交往生活、體驗(yàn)負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)生活、體驗(yàn)的精細(xì)明智的理財(cái)生活。讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)，讓每位教師充分施展才華，以促進(jìn)學(xué)校師生共同發(fā)展，和諧、健康、可持續(xù)的發(fā)展。

根據(jù)“綠色生活體驗(yàn)園”特色課程文化建設(shè)理念，學(xué)校著手建設(shè)突出 “體驗(yàn)文化、體驗(yàn)環(huán)保、體驗(yàn)科學(xué)、體驗(yàn)安全”的“綠色生活體驗(yàn)園十景”： 城闕映水、交管舞臺(tái)、紫云雅苑、書海探航、碩果累累、氣象萬千、至真覓趣、故園蹤影、中華民俗、童顏綻放。

一、城闕映水又名“啟智廣場(chǎng)”

長(zhǎng)城小學(xué)，因當(dāng)年“長(zhǎng)城圩”而得名?！俺顷I”富含久遠(yuǎn)的歷史與文化。王勃有詩云：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。”今與學(xué)校校門口水景前建仿古城墻一段，名曰：城闕映水。水濱植常綠灌木、高大香樟，水中養(yǎng)錦鯉數(shù)十條，整個(gè)景觀從高處看，如一把開啟智慧的鑰匙。所以又名啟智廣場(chǎng)。

城闕映水，水映城闕，映出的是久遠(yuǎn)的歷史，映出的是豐厚的文化。

二、交管舞臺(tái)

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，高速公路、城區(qū)道路也日益增加，給人們的生活帶來了便捷的同時(shí)也還帶來了更多的交通安全隱患，學(xué)校于體慧南路、體悟路建立微型交通體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)景體驗(yàn)中知道各種常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。

三、紫云雅苑

學(xué)校體慧樓前有一九曲長(zhǎng)廊，廊上爬滿紫藤，廊架下有中國(guó)經(jīng)典詩文。

此景名曰：“紫雅苑”。廊下懸掛學(xué)生喜歡的作家、書籍介紹、名人名言等。

此景春日芳菲開落，夏日郁郁蔥蔥，師生坐于廊下，觀景賞文，雅韻十足。

四、書海探航

于學(xué)校體慧樓中，操場(chǎng)邊，有一近百平米的開放式場(chǎng)所。為踐行“體驗(yàn)教育”的教育理念，建一開放式書吧，名曰：書海探航。

書吧放置科普、文學(xué)、童話、歷史傳記等各類書籍1000余冊(cè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的 “快樂讀書、愛好讀書、勤奮讀書、善于讀書”的良好習(xí)慣，豐富農(nóng)村小學(xué)生的課余活動(dòng)，提高農(nóng)村小學(xué)的閱讀量。書吧空閑之處擺放幾組木箱栽培的喜陰植物。（這項(xiàng)工程投入約30萬元，由于今年校長(zhǎng)流動(dòng)、設(shè)計(jì)方案變動(dòng)、學(xué)校綠色特色課程文化建設(shè)等原因延遲建設(shè)目前準(zhǔn)備在12月初進(jìn)行招投標(biāo)工作預(yù)計(jì)1月初完成）

五、碩果累累

于學(xué)校操場(chǎng)邊，體味樓間，有一空地，植桃樹、梨樹、石榴、杏樹、枇杷樹、柿樹、橘樹等，地植樹草坪。名曰:碩果累累。

此景可供學(xué)生了解各種果實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解植物生長(zhǎng)與節(jié)氣的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。

六、至真覓趣

于體慧樓北，有一六角仿古亭，名為：體真亭。其間有香樟翠竹、青草灌木，卵石小徑鋪于草地間，此景名曰：至真覓趣。

課間，午后學(xué)生居于此處，可讀書、可觀景、可娛樂，意趣無窮。

七、故園蹤影

長(zhǎng)小在易地重建時(shí)，為了校園文化的傳承，保留了原校培植的數(shù)十年的棕櫚樹數(shù)十株，并移植于校園的東北隅，名曰：故園蹤影。

該景觀為成長(zhǎng)中長(zhǎng)小人留下一份美好的記憶，因?yàn)檫@批棕櫚樹曾陪伴長(zhǎng)小歷經(jīng)數(shù)十個(gè)風(fēng)雨春秋，承載了幾代長(zhǎng)小人的無限眷戀。

八、氣象萬千

于學(xué)校體味樓東邊，由南京市氣象局援助，建有一小型氣象站，名曰：氣象萬千。地植草坪，周邊中常綠灌木，其邊放太湖石。

其景觀一可指導(dǎo)學(xué)生了解掌握氣象知識(shí)，二可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象變化。

（部分基建綠化改造也將于12初進(jìn)行招投標(biāo)建設(shè)）

九、童顏綻放

微笑演繹快樂音符，笑臉傳遞歡聲笑語。五十張稚嫩的笑臉，如花兒般綻放，看著洋溢著幸福的一張張小臉，我們耳邊恍若響起一片銀鈴，交匯出陽光般輕盈而璀璨的愛的交響。這些笑臉，有的自信陽剛，有的嬌羞內(nèi)斂，有的安靜淡雅，有的燦爛奪目，各美其美，交相輝映。

十、中華民俗

于學(xué)校綜合樓間有一大平臺(tái)，臺(tái)上有花廊兩組，廊上植紫藤若干，廊間有花箱數(shù)組，內(nèi)置花木若干。風(fēng)吹樓臺(tái)，紫藤搖曳。廊下懸掛中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的介紹。如：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等。此處景觀，可供在感受民俗文化的同時(shí)師生讀書交流，談天說地。

除長(zhǎng)小十景為，學(xué)校根據(jù)校園布局，命名三條大路:體健路、體慧路、體悟路。

體健路

體健路：位于學(xué)校外大門至內(nèi)大門間，有一條寬約10米，長(zhǎng)150米的大路，路右邊植高大香樟，草坪，植四季常綠植物黃杏、冬青、黃楊等植物。

體慧路

體慧路；位于學(xué)校內(nèi)大門至食堂，有一條長(zhǎng)約100米的大路，是校園內(nèi)主干道，路邊有小橋流水，湖石錦鯉，香樟桂樹，路邊制作活動(dòng)櫥窗兩組，可陳列優(yōu)秀學(xué)生作品、優(yōu)秀老師、學(xué)生介紹等。師生進(jìn)出校門必經(jīng)過此路，命名為體慧路。分體慧南路、體慧中路、體慧北路。

體悟路

體悟路:位于校園東側(cè)，全長(zhǎng)110米，路兩邊有各色花木，四季常青，綠意盎然。

總之，我校園林景觀以綠色環(huán)保、地域文化、學(xué)校特色為主題，把經(jīng)濟(jì)適用、美觀大方作為綠化的基本原則，把體現(xiàn)地域文化、表現(xiàn)學(xué)校特色作為策劃學(xué)校文化的指導(dǎo)精神。校園綠化已基本形成了片成綠、線成蔭、點(diǎn)成景的優(yōu)美景觀。實(shí)現(xiàn)了以草坪為主、花木點(diǎn)綴、綠樹成蔭的格局。做到平面綠化與立體綠化相結(jié)合，品種多樣的木本植物與草本植物相結(jié)合，綠化美化與藝術(shù)小品相結(jié)合，達(dá)到了校園文化和校園綠化自然融合，創(chuàng)造出一個(gè)綠蔭滿地、環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁的辦學(xué)環(huán)境。

五、專業(yè)管理，科學(xué)養(yǎng)護(hù)

綠化管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的、具有較高專業(yè)性的工作。為了確保園林植物養(yǎng)料充足，生長(zhǎng)茂盛，我校每年投入近3萬元與南京陽光綠園綠化工程有限公司簽訂養(yǎng)護(hù)合同，對(duì)園林綠化植物進(jìn)行修剪、施肥、除草、殺蟲、中耕和防凍等專業(yè)的綠化養(yǎng)護(hù)工作，保證了校園樹木成活率、保存率均達(dá)到了95%以上，做到綠地整潔，植物生長(zhǎng)茂盛，無病蟲害，無人為破壞現(xiàn)象。學(xué)校還通過校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等多種形式進(jìn)行綠化、美化宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生綠化意識(shí)，提高了愛綠、護(hù)綠的自覺性。學(xué)校通過優(yōu)美的環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造了一個(gè)宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

創(chuàng)建園林式學(xué)校雖然是一項(xiàng)階段性工作，但我們認(rèn)識(shí)到，它應(yīng)該成為學(xué)校高品位建設(shè)的一個(gè)起點(diǎn)。在今后的工作中，我們將這個(gè)新的起點(diǎn)上，不但完善校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，以更加科學(xué)的管理、更加扎實(shí)的工作，建設(shè)長(zhǎng)城小學(xué)美好的明天！