第一篇：高三,從三本到北大

幾乎所有認識孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個奇跡。

2007年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎而參加北大自主招生面試時，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個省份。

在這所在他之前從未有人考入過北大的學校里，他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，他的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。

大一時，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何的遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和他一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。

而如今，他即將以北大歷史系總分排名第一的成績結束4年的本科學業(yè)。

沉浸于文學世界不可自拔成績在全班穩(wěn)居倒數(shù)前十

整個中學階段，孫宇晨從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。初中時他就讀于一所寄宿制學校，他對3年初中生活的記憶，大多與網(wǎng)游有關。為了玩網(wǎng)游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網(wǎng)吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。

中考前他突然“覺醒”，用功學習了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。

進入高中后，他對網(wǎng)游的熱情驟減，因為他發(fā)現(xiàn)了新的興趣點小說。受在大學中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂閱讀各類小說。他說：“沉溺于小說的每個人都不可避免有一個引誘者，我的引誘者就是王小波?！?/p>

在王小波“時代三部曲”的“引誘”之下，他整日沉浸于文學的世界中不可自拔。他如此形容自己的高一生活：

“將課表里的中英數(shù)政史地全部改成小說或者是文學；整天待在圖書館不出來；考語文的時候，花半個小時做作文的題目，然后花兩個小時寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個10分；花一個星期的時間蹲在圖書館寫實驗小說，寫好交給大家評判，只要有一個人說不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海；早上的早讀全部改成詩歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環(huán)境下，舉起白話詩的大旗??”

與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績的紅燈高掛。這其實在所難免除了班主任的 英語 課不方便逃課外，其他大部分時間他都在圖書館看小說。全班48個人，他的成績“穩(wěn)居倒數(shù)前十”，老師們對他的期望是“?；荽螅ɑ葜荽髮W）、沖汕大（汕頭大學）”。那時的孫宇晨認為，應試教育和文學理想是對立的，因為二者的根本性質不同，一個是以機械的速度訓練為根本，一個要以才華為根本。在他看來，接受“全面平庸”的應試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時間與精力無法覆蓋諸多不擅長的學科，數(shù)學對于一個專于文史的人來說，真可謂是慘痛的悲劇?！彼虼硕⒉辉诤蹩荚嚦煽?，即使全科掛紅燈也無所謂，只是害怕讓父母知道，“因為他們已經(jīng)不好意思打我了，畢竟我已經(jīng)長得比他們還高”。必須縱身跳入應試教育的河水中盡管也許會將棱角沖刷干凈

帶著二三十分的數(shù)學、物理成績，孫宇晨在高二時不得不選擇轉為文科生。此時的他發(fā)現(xiàn)自己已不再像高一時那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經(jīng)開始渴望得到別人的承認。他堅信自己有著過人的才能，而身邊的很多同學卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。

但現(xiàn)實卻不斷地給他挫敗感，“400多分的成績，我連自我安慰的理由都找不出”。他覺得應試教育總有些使他“備感恥辱”的等級化儀式和細節(jié)：按照學校規(guī)定，考試時的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，他所在班級的教室是第一考場，而他每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場。一次考試時，他看到以往一直排在年

級前五的同班女生也到了第三考場，他便有點幸災樂禍地去譏諷她，但那個女生只是輕描淡寫地說了一句：“我上次考試期間生病了，英語沒考?！?/p>

強烈的碰壁感使他開始考慮與常規(guī)的升學之路徹底決裂，他開始想辦法給自己找一條出路，一條不是 高考 的出路。那時的他覺得，參加高考是對應試教育的妥協(xié)，“是一種相當可恥的行為”。他堅信自己的才華能讓自己通過一條不用參加高考的路徑，進入理想的大學。帶著極高的期望，他先后報名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學的自主招生考試，結果卻黯然落選。這對他產生了極大的打擊，他開始意識到“自己必須縱身跳入應試教育的河水中，盡管它也許會將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。

他為自己定下五項要求：第一是把所有與應試無關的書全部搬回家，只留下一本胡適的晚年談話錄；第二是絕對不進圖書館，所有課程一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎，以獲得應試的知識為目的；第四是保證晚自修的時間，3小時積極進行應試訓練；第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。

帶著450分左右的模擬考試成績和上述五項對自己的要求，孫宇晨進入了高三。他給自己偷偷定下沖刺目標：中山大學，“極限的非分之想”，則是中國人民大學，王小波的母校。一年時間成功完成從三本到北大的沖刺

孫宇晨執(zhí)行五項要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得在應試教育體系之中，“壞學生”每前進一步，都要付出比“好學生”更多的代價，“眾所周知，這年頭老師都不怎么愿意幫助后進生?！钡X得自己已經(jīng)沒有選擇，“就像一個人臨死的時候，他只想活，沒有其他的目的了?！痹谒磥?，到了高三的沖刺期，方法已經(jīng)是次要的，最關鍵的是態(tài)度和堅持。

漸漸地，他的成績逼近了600分，但增長勢頭也就此放緩。他的成績在590分至600分之間徘徊了很久，他意識到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績將意味著他很有可能無法考上重點大學。

而就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格。當時距離高考，還有6個月。老師和父母都勸他不要去上海參加復試，因為這將讓他缺課至少兩周，對于一個成績正處于瓶頸期亟須突破的高三學生而言，兩個星期的意義似乎不言自明。但孫宇晨覺得自己“理想主義開始重新萌動”，拋下所有顧慮，前往上海參加復試。

事實證明，他作出了正確的選擇。他順利拿到一等獎，隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主招生的資格，可在高考時于錄取分數(shù)線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。

此后令他感到神奇的是，他此前最頭疼的英語，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸此前他的英語成績從未上過100分，而自那次考試起，就從未下過110分。而其他科目的成績，也都在穩(wěn)步提升。

他后來如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個人的潛能其實往往是被過低的自我預期所壓抑，而過低的自我預期則源于外在制度壓迫。他覺得，應試教育的深層次問題在于分數(shù)崇拜，強調全面平庸?！霸趹嚱逃捳Z體系中，所謂好學生皆是成績好的，壞學生皆是成績壞的，分數(shù)評價變成了道德價值判斷，人格被分數(shù)體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了?！痹谒磥?，恰如其分的“新概念”一等獎肯定，是成功的關鍵性因素。

在他前進的腳步中，高考如期而至。他最終考出語文115分、數(shù)學132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。

在北大相對更加寬松自由的學習環(huán)境中，他如魚得水。他先習中文，后學歷史，成績穩(wěn)居歷史系第一。他擔任北大西學社社長，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯(lián)合國大會，還曾獲演講十佳稱號。

在那篇引來近萬封回信的《一道論證題》的結尾，他如此寫道：“我相信自己的才華從來沒有被應試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰(zhàn)了應試教育。最后，我僅僅有兩點希望：一是希望有理想的人不要向現(xiàn)實低頭；二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個人身上都成立?！?/p>

第二篇：從三本畢業(yè)生到北大研究生

從三本畢業(yè)生到北大研究生：把握專業(yè)課復習的主動權

記得大一的時候，輔導員開班會的時候說：“全國的大學分為金牌大學、銀牌大學、銅牌大學，：“你們覺得咱們學校是什么牌？”我說：“算是個銅牌吧”，老師搖搖頭說：“充其量是個鐵牌大學。”

當時老師的話可能是無意的，但是名校的觀念已經(jīng)深深烙在了我的心里。關于進入名校學習的好處，我是在聽Haiwen免費考研講座的時候體會到的，講座老師是他們的總裁，叫做張銳。張銳說，進入名校學習可以享受學校深厚底蘊的熏陶，最重要的是平臺高，還有人脈資源，也就是有很多瞬間可以改變你一生命運的一些機會。

我決定考北大了，我明顯感覺到周圍的老師和同學都用異樣的眼光看我，可能覺得我是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”吧。我選擇的是新聞專業(yè)，英語和政治各100分，專業(yè)課兩門，共300分。關于這個專業(yè)，老師都建議我不要去考，因為我是三本的學生，而且還是三跨考生（跨校、跨專業(yè)、跨地區(qū)），幾乎是不可能完成的任務，但是我別無選擇，我沒學過數(shù)學，只能考300分專業(yè)課，把這300分專業(yè)課的主動權拱手讓給了報考學校。

對我來說，其實英語和政治的復習難度并不是很大：我高中學文科的，政治基礎還不錯，英語我也已經(jīng)過了六級。專業(yè)課，就是專業(yè)課是最讓我頭疼的一塊硬骨頭。

北大的新聞專業(yè)根本就沒有指定參考書目，太困難了，根本不知道從哪里下手。Haiwen的老師講座的時候說，對于這種從來不指定專業(yè)課參考書目的學校的來說，并不是沒有參考書目了，而是以潛規(guī)則形式出現(xiàn)的參考書目，這個需要大家去咨詢考上的師哥師姐，問他們復習的時候用的哪些書，這個叫做建議參考書目。

這就又出現(xiàn)了一個問題，我去哪里找北大的師哥師姐呢？由于我是Haiwen的政治英語全程班的學員，總部是北京的，通過Haiwen的平臺我認識了一個在Haiwen北京總部上班的鉆石卡咨詢師，他是北大新聞專業(yè)在讀研究生，他給我提供了參考書目。

我把參考書目通讀了一遍之后，對新聞專業(yè)以及北大新聞專業(yè)的學術體系和構架有了一個初步的了解。然后，我就開始了專業(yè)課的針對性復習，我在Haiwen考研買到了北大新聞專業(yè)的歷年真題，本科生上課的筆記，還有命題老師上課的課件和講義。在這里補充一句，歷年真題特別重要，因為通過歷年真題可以把握該學校的命題規(guī)律，而且歷年真題的重復率也特別高。如果網(wǎng)上有的，大家可以在網(wǎng)上下載，如果網(wǎng)上沒有，可以找Haiwen購買。專業(yè)課的復習就是這樣，信息到位了，主動權就有了，也就是說，所謂跨校的壁壘就少了。第二輪重點復習之后，我的知識體系逐漸清晰。2009年10月，我報了Haiwen的專業(yè)課班，親自去了北京一趟，上課的老師是之前幾年命過題的老師，他上課的時候給我們圈定

了一些核心考點，這對于我最后的成功是至關重要的，另外我還結識幾個北大新聞專業(yè)的師哥師姐，他們也給我提供了一些內部信息，而且成為了我永遠的朋友。

剩下的兩個多月，我把之前圈定的核心考點集中精力干掉了，還看了很多命題老師寫的核心論文，論文不用多看，只把核心觀點理解了就可以了，就是這樣，我的專業(yè)課一考了125，專業(yè)課二考了130，我的北大夢想也終于成為了現(xiàn)實。我創(chuàng)造了我們學校的一個奇跡，從三本學生到北大研究生，老師說這個奇跡是不能復制的，我不這么認為，我希望更多的師弟師妹能夠實現(xiàn)自己的名校夢想，如果有師弟師妹咨詢我復習的訣竅，我會告訴他（她），把握了專業(yè)課的主動權，名校的夢想就已經(jīng)實現(xiàn)了一半。

第三篇：高考過來人分享：高三一年大逆轉 從三本到北大

高考過來人分享：高三一年大逆轉 從三本到北大

幾乎所有認識人都覺得，我考入北大是個奇跡。

我原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，我的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。

大一時，我在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何的遺憾，只要你下定了決心”。我在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和我一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里，我收到了接近1萬封信件。

而如今，我即將以北大歷史系總分排名第一的成績結束4年的本科學業(yè)。

沉浸于文學世界不可自拔，成績在全班穩(wěn)居倒數(shù)前十

整個中學階段，我從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。初中時我就讀于一所寄宿制學校，我對3年初中生活的記憶，大多與網(wǎng)游有關。為了玩網(wǎng)游，我常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網(wǎng)吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。

中考前我突然“覺醒”，用功學習了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。

進入高中后，我對網(wǎng)游的熱情驟減，因為我發(fā)現(xiàn)了新的興趣點——小說。受在大學中文系任教的父親影響，我接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂閱讀各類小說。我想“沉溺于小說的每個人都不可避免有一個引誘者，我的引誘者就是王小波?！?/p>

在王小波“時代三部曲”的“引誘”之下，我整日沉浸于文學的世界中不可自拔。我如此形容自己的高一生活：

“將課表里的中英數(shù)政史地全部改成小說或者是文學；整天待在圖書館不出來；考語文的時候，花半個小時做作文的題目，然后花兩個小時寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個10分；花一個星期的時間蹲在圖書館寫實驗小說，寫好交給大家評判，只要有一個人說不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海；早上的早讀全部改成詩歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環(huán)境下，舉起白話詩的大旗??”

與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績的紅燈高掛。這其實在所難免——除了班主任的英語課不方便逃課外，其他大部分時間他都在圖書館看小說。全班48個人，我的成績“穩(wěn)居倒數(shù)前十”，老師們對我的期望是“?；荽螅ɑ葜荽髮W）、沖汕大（汕頭大學）”。

那時的我認為，應試教育和文學理想是對立的，因為二者的根本性質不同，一個是以機械的速度訓練為根本，一個要以才華為根本。在我看來，接受“全面平庸”的應試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時間與精力無法覆蓋諸多不擅長的學科，數(shù)學對于一個專于文史的人來說,真可謂是慘痛的悲劇?！蔽也⒉辉诤蹩荚嚦煽?，即使全科掛紅燈也無所謂，只是害怕讓父母知道，“因為他們已經(jīng)不好意思打我了，畢竟我已經(jīng)長得比他們還高”。

必須縱身跳入應試教育的河水中 盡管也許會將棱角沖刷干凈

帶著二三十分的數(shù)學、物理成績，我在高二時不得不選擇轉為文科生。此時的我發(fā)現(xiàn)自己已不再像高一時那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經(jīng)開始渴望得到別人的承認。我堅信自己有著過人的才能，而身邊的很多同學卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。

但現(xiàn)實卻不斷地讓我感到挫敗感，“400多分的成績，我連自我安慰的理由都找不出”。

我覺得應試教育總有些使他“備感恥辱”的等級化儀式和細節(jié)：按照學校規(guī)定，考試時的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，我所在班級的教室是第一考場，而我每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場。一次考試時，我看到以往一直排在年級前五的同班女生也到了第三考場，我便有點幸災樂禍地去譏諷她，但那個女生只是輕描淡寫地說了一句：“我上次考試期間生病了，英語沒考?！?/p>

強烈的碰壁感使我開始考慮與常規(guī)的升學之路徹底決裂，我開始想辦法給自己找一條出路，一條不是高考的出路。那時的我覺得，參加高考是對應試教育的妥協(xié)，“是一種相當可恥的行為”。我堅信自己的才華能讓自己通過一條不用參加高考的路徑，進入理想的大學。

帶著極高的期望，我先后報名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學的自主招生考試，結果卻黯然落選。這對我產生了極大的打擊，我開始意識到“自己必須縱身跳入應試教育的河水中，盡管它也許會將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。

我為自己定下五項要求：第一是把所有與應試無關的書全部搬回家，只留下一本胡適的晚年談話錄；第二是絕對不進圖書館，所有課程一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎，以獲得應試的知識為目的；第四是保證晚自修的時間，3小時積極進行應試訓練；第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。

帶著450分左右的模擬考試成績和上述五項對自己的要求，我進入了高三。我給自己偷偷定下沖刺目標：中山大學，“極限的非分之想”，則是中國人民大學，王小波的母校。

一年時間成功完成從三本到北大的沖刺

我執(zhí)行五項要求的初始階段，成效并不明顯。我覺得在應試教育體系之中,“壞學生”每前進一步,都要付出比“好學生”更多的代價，“眾所周知,這年頭老師都不怎么愿意幫助后進生?！钡矣X得自己已經(jīng)沒有選擇，“就像一個人臨死的時候，我只想活，沒有其他的目的了。”在我看來，到了高三的沖刺期，方法已經(jīng)是次要的，最關鍵的是態(tài)度和堅持。

漸漸地，我的成績逼近了600分，但增長勢頭也就此放緩。我的成績在590分至600分之間徘徊了很久，我意識到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績將意味著我很有可能無法考上重點大學。

而就在此時，我獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格。當時距離高考，還有6個月。

老師和父母都勸我不要去上海參加復試，因為這將讓我缺課至少兩周，對于一個成績正處于瓶頸期亟須突破的高三學生而言，兩個星期的意義似乎不言自明。但我覺得自己“理想主義開始重新萌動”，拋下所有顧慮，前往上海參加復試。

事實證明，我作出了正確的選擇。我順利拿到一等獎，隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了我身上的理想主義，給予了我參加北大自主招生的資格，可在高考時于錄取分數(shù)線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。

此后令他感到神奇的是，我此前最頭疼的英語，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸——此前我的英語成績從未上過100分，而自那次考試起，就從未下過110分。而其我科目的成績，也都在穩(wěn)步提升。

后來如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個人的潛能其實往往是被過低的自我預期所壓抑，而過低的自我預期則源于外在制度壓迫。我覺得，應試教育的深層次問題在于分數(shù)崇拜，強調全面平庸?！霸趹嚱逃捳Z體系中，所謂好學生皆是成績好的，壞學生皆是成績壞的，分數(shù)評價變成了道德價值判斷，人格被分數(shù)體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了?！痹谖铱磥恚∪缙浞值摹靶赂拍睢币坏泉効隙?，是成功的關鍵性因素。

在我前進的腳步中，高考如期而至。最終考出語文115分、數(shù)學132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。

在北大相對更加寬松自由的學習環(huán)境中，我過得如魚得水。我先學習中文，后學歷史，成績穩(wěn)居歷史系第一。我擔任北大西學社社長，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯(lián)合國大會，還曾獲演講十佳稱號。

在那篇引來近萬封回信的《一道論證題》的結尾：“我相信自己的才華從來沒有被應試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰(zhàn)了應試教育。最后，我僅僅有兩點希望：一是希望有理想的人不要向現(xiàn)實低頭；二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個人身上都成立。”

第四篇：從北大到臺大讀后感

《從北大到臺大》讀后感

剛好陪同家人到定王臺書市購書，看到一家書店文化型書頗多，估摸著有余秋雨先生的《從北大到臺大》，當時有兩位先生正在購書，他們和書店老板在聊點什么，三個人看上去文化味蠻濃，聽到他們一張口便引用大家語言或是書面語言味十足，很有點像文化人。我走進去邊掃視著書架上的書，邊問是否有余秋雨先生的《從北大到臺大》，書店老板應諾有，但隨后就聽到一位先生傳來“余秋雨的書不要看”，書店老板也是慎重其事的說“余秋雨的書不要看”。我也不想問其究竟，一則他們表面上顯得很文化，其實也不知道他們懂多少，二則我看書自信能夠不被書所囿，站在圈子外來看書。于是買了書就走開了。后來與一位博士同事聊到看書的事，說我正在看余秋雨先生的《從北大到臺大》，他也說了同樣的一句話，我不由得想問一下為什么，他也沒說出個所以然，只是表示不看比看好。

但通過閱讀完全文，我還是覺得有所收獲，一是豐富了不少知識，懂得了一些以前不懂的。二是感覺書里有好多語句很精美，值得學習。書中是秋雨先生與一些高校的學生討論對話，這些學生都比較年青，個個都非常的優(yōu)秀，我比他們大很多，但自知比他們相差甚遠，一是在相關文學知識方面，他們懂得很多，提到的一些知識他們都掌握得很詳細。比如孔子周游的路徑，司馬遷考察的路徑，屈原被貶的一些具體情況。二是他們思維反應很快，邏輯嚴密，分析有理有據(jù)，對一個歷史人物的分析，能夠結合他們所處的時代和所處的環(huán)境，用辯證的思維來看待事物。三是他們的語言能力很強，基本上出口成章，言詞華美。秋雨先生的確是一位文化大家，在閃問中對一些事物的高度概括，如對文化用一句話來概括。對有的問題分析很透徹，如對中醫(yī)和龍的問題。當然，其中也有些觀點我是不敢茍同的。

具體問題

在閃問中，有人提出中醫(yī)、龍等問題，秋雨先生重復了一句話：天下最讓我生氣的事，是拿著別人的眼光說自己祖祖輩輩都活錯了。這句話雖然有點情緒化的表述，但是很在理，其中蘊含了對看待事物應有的立場和觀點。其中有兩層意思，一是指看待事物的角度，要從自身的角度出發(fā)，也要從別人的角度出發(fā)，如果只從自身的角度出發(fā)，就會太自我，如果只從別人的角度出發(fā)，就會失去自我，這兩者都有片面性，都沒在辯證的看待事物。二是指看待事物應從事物存在的客觀實際出發(fā)。就中醫(yī)而言，在歷史上已經(jīng)存在有很長的時間，而且其護佑之功不可沒，不宜一遇到西醫(yī)在某些方面比中醫(yī)強就全盤否定中醫(yī)，我們需要發(fā)揚中醫(yī)的優(yōu)勢，改進它的不足，讓中醫(yī)和西醫(yī)并駕齊驅，相得益彰，相互溶合，共同護佑人們的身體健康。童年歌聲

甲骨文的發(fā)現(xiàn)，被秋雨先生作為全部文化課程的隆重開頭，當時中華民族正處于一個政局飄搖的年代，許多從事甲骨文研究的學者因為陷于政局而變成了一種文化祭奠，這些學者前赴后繼，終于將中華文化的童年歌聲展示給大家聽到了。這段歷史，以前我是不清楚的，通過閱讀，才了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)還真是一部悲壯的歷史，王懿榮、劉鶚、王國維、羅振玉為甲骨文的發(fā)現(xiàn)，為中華文化的傳承作出了重大貢獻，他們的人生悲劇，其實與甲骨文的發(fā)現(xiàn)沒有必然聯(lián)系，與之聯(lián)系的是當時風雨飄搖的政治形勢以及他們的政治信仰和態(tài)度。也許這一段歷史對秋雨先生有很大的影響，以至于不肯出任一些官方職務，也不想?yún)⑴c到政治里面去，其實，作為文化人，按中國文化傳統(tǒng)的觀念，“學而優(yōu)則仕”，“修身、齊家、治國、平天下”，仕大夫們都以治理好國家，福澤百姓為已任。從中華文化歷史來看，也是與政治有著千絲萬縷的聯(lián)系，文化不可能獨自的不與其他領域相關，即使有那樣的文化也是蒼白無力的文化，也是沒有發(fā)展和生命力的文化。究甲骨文發(fā)現(xiàn)者們的命運，王懿榮不想成為八國聯(lián)軍的俘虜而自殺，其節(jié)可敬，但其智實不敢恭維，“重柔者吉，重剛者滅”，顯然是一韜略不足之人，古之善挽危局，善濟百姓者大有人在，以其人之能而當國家大任，不相匹配，國家之不幸，個人之不幸。劉鶚也可以算得上一個政治上的失 敗者，又因身體原因而在流放途中去世，歷代文人政客，有許多失意之人，也有一些官場不倒翁。這在乎他們是否讀懂了官場文化。秋雨先生是反對學習一些權謀之術的，包括孫子兵法，他都持有反對意見，但作為一個文化人士，要立身處世，是需要研究一下政治的，處身于一個政治環(huán)境，也是需要研究一下政治權謀術的，這些學術本身并沒有善惡之分，關鍵是看是為了什么人去用，看是不是為了正義去用。如果一個文化人處身于一個政治環(huán)境而不去學習一些權謀術，不學習一些韜略，在政治上失意是很有必然性的。羅振玉應該說是一個歷史觀有問題的人，王國維的情況書中沒有進行仔細說明。

諸子百家

以前讀過諸子百家的書，由不理解到有所理解，也聽到過一些相關評論。有人說孔子的作品是適應于普通民眾看的，莊子的作品是適應于最基層的民眾看的，而老子的作品是適應于高層的或高智商的人看的。其實這些也有其道理?？戳饲镉晗壬c學生們的討論，從認識上就更加深入一層。

老子是道家的代表人物，留下了五千多字的作品。從秋雨先生和學生們對他的討論，認為老子的思想更多的是反映哲學思想，“人需要用一種柔軟的態(tài)度來面對現(xiàn)實”。這一點，我有同感，不同的人從不同的角度都能從他的思想中吸取養(yǎng)分。孫子兵法中提出“兵無常勢，水無常形”，實際上也是 借水的柔性來比方用兵的柔性變化，這種哲理思想與老子的思想如出一轍。毛澤東晚年說，《道德經(jīng)》其實是一部兵書，他在反圍剿過程中，提出“敵進我退，敵退我進，敵駐我擾，敵疲我打”的戰(zhàn)略思想，就是對老子哲學的成功運用。在政治上，老子的思想同樣很管用，一個人只管提出自己的政治主張，而不管他人是否接受，不管是否損害他人的利益，不顧他人的感受，就會到處樹敵，久而久之就會被政敵擊倒，甚至遭遇政治悲劇。在官場，身處一個位臵，上級提出來的是錯誤的，要用很委婉的語言和方式試探性的提出來，上級察覺到了，事情就得到了解決。用生硬的方式提出來，上級就不會接受，還會懷恨在心。對待下級，要安排一些工作或是有一個決定，都要先與之進行溝通，得到下級認同，就可以名正言順發(fā)布命令，事情的執(zhí)行也會很到位。下級也會感覺到你這個領導會做人。用在經(jīng)濟上，也是同樣的，根據(jù)環(huán)境的變化而調整自己的經(jīng)濟策略，就會立于不敗之地。老子無為而治的思想在管理工作中很是管用，一個管理者不陷于具體的一些事務，就會有一個清晰的管理思路，將工作任務和責任分配落實到每個人，適時進行督查，看似無所事事，但井然有序。相反，一個管理者陷于具體的事務，老是插手這里或是那里，越俎代庖，忙中添亂，導致一團混亂。老子“柔性的對待現(xiàn)實，無為而治，物極必反”的哲學思想在許多的領域都有其積極的指導意義。當然，老子的理論假設要 受時空的局限性，由于幾千年來社會發(fā)生了深刻的變動，還是有一些與現(xiàn)實不相適應的地方。

孔子的思想主要是以家庭倫理為基點的安身立命之道，倡導君子之道，注重禮義。他的思想幾千年來盛傳不衰，是因為在教育上的重大作用，也可以說孔子是一位大教育家。用之對民眾的教育可以使民風更加純樸，用之對官史的教育可以使他們更清廉自守、忠于職責，用之對帝王的教育可以使他們更加體恤百姓、造福黎民。但歷代的統(tǒng)治階級往往不重視以孔子的思想來治理國家，更加注重的是法家的思想，這是因為法家的“法、術、勢”在治理國家面臨實際問題的時候更能解決實際問題。歷代的統(tǒng)治階級用孔子的思想主要是教化之用。

悲憤屈原

秋雨先生對屈原的分析是很中肯的，說他根據(jù)自己家庭的歷史及自己出生的時間，突然覺得自己有某種“天命”。自我感覺血統(tǒng)高貴，地位高貴、知識高貴、形體高貴、姿態(tài)高貴。他們很容易進入政壇，卻不懂得政治生態(tài)。理想化的潔癖使他在心態(tài)上缺少彈性，在他不斷強調自己高貴、潔凈時，等待他的也一定是悲劇。屈原有自己的理想，但他卻很自大，沒有“不自大”的策略，他將遇到的必然是政治上的困境。

其實，從屈原的例子，我們能得到很多，首先，一個人，無論你水平多高，需要謙虛謹慎。無論你多么位高權重，都要禮賢下士。無論你多么富有，都要勤儉節(jié)約。這也是一個辯證的哲學思想，地位越高，越要低調。歷史和現(xiàn)實中有很多當政者，當?shù)揭欢ㄎ慌Z時，得意忘形，對人頤指氣使，引起別人的反感，成為眾失之敵，最終落得悲慘下場。其次，一個知識分子當政，必需要學習政治，懂得政治。知識分子當政，并不是理所當然知識分子就是當政的，也并不代表知識分子就能當好政，只是因知識分子有較好的文化基礎，文化基礎是當政者的一個基本要素。當好政者另一個要素則是政治智慧，政治智慧需要對歷史的總結和提煉，要善于在現(xiàn)實案例中去觀察和揣摩以靈活運用。

作為一個文人，沒有足夠的政治智慧，不能在官場中游刃有余。政治上得不到信任，政治主張得不到采用，政治理想不能實現(xiàn)，也可以調整自己的人生目標，可以調整自己的生活態(tài)度，轉變人生努力的方向。象陶淵明那樣辭官不做，采菊東籬下，悠然見南山，象范蠡那樣，幫助越王勾踐復仇成功后，躲避政治風險，棄官從商，他們不都活得很精彩嗎。孔子一句話“50而知天命”，秋雨先生解釋得很好，就是不斷領會現(xiàn)實對自己的容忍程度，也就是自己能夠在現(xiàn)實中的發(fā)揮程度。人不僅要了解社會，了解所生活的環(huán)境，更貴在于自知，人如果不自知，有時就會生發(fā)出很多悲劇來。屈原一直沒有清醒地認識自我，改變自己的政治理想，他的作品 也一直以楚懷王作為傾訴對象，夢想楚懷王能夠對他重新啟用。他絕望而終的時候還說“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。

以屈原為起點，開始了中國文人的貶官文化，歷史上遭遇貶官流放的文人比比皆是，他們大都是恃才傲物，不懂政治。也正是這些才華橫溢、政治幼稚的文人，他們的懷才不遇，他們的悲憤情懷，成就了許多優(yōu)美篇章。

文化排序

書中秋雨先生四次分別將唐代詩人、明清兩代的文化成果、明清兩代的小說及辛亥革命前后的文化事件進行了討論排序。

將唐代詩人排座次，秋雨先生說是以供別人記憶時參考，也沒有什么具體的標準，只是用各人的喜愛去排序。就我本人而言，從來沒有想到將歷史文化人物去排序，特別是這些唐代詩人，我都讀過他們的詩，也很喜歡他們的詩，有很多他們的詩我都能朗朗上口，記憶很深，他們的風格不一樣，但并于影響我對他們詩的欣賞，在我接觸過的圈子也沒有聽到過有人將他們要排一個序的，所以這也是一個新鮮的事物。

對明清兩代文化成果的排序標準，秋雨先生是用“文化成果值得我們年輕一代重視”。有十一項，對于這些，我以前也沒有進行系統(tǒng)的綜合過，但感覺這些成果對于我們來說 都很重要，而且都沒想缺少哪一項。就說位列第十一的徐霞客吧，他寫的游記，既是地理學上珍貴的文獻，又是筆法精湛的游記文學。他的游記，與他描繪的大自然一樣質樸而綺麗，有人稱贊它是“世間真文字，大文字，奇文字”，這一點也不過分。讀他的游記，使人感到是真與美的享受。大自然雨、霧、晴、晦的千變萬化，山、水、樹、巖的千姿百態(tài)，再現(xiàn)在徐霞客的筆端，仿佛使我們也隨著徐霞客的足跡，跋涉奇峰峻巖、急流險灘，臵身于祖國的秀麗山河之中，為之陶醉，為之驕傲，心中油然升起對祖國的無限深情。當今旅游業(yè)是一個很火爆的行業(yè)，尤其是年輕一代，很多人喜歡旅游，探尋名勝古跡、山山水水，有很多旅游勝地，還將徐霞客當年的探尋路徑進行宣傳。電視上也拍攝了《遠方的家》欄目，這可能是現(xiàn)代版的《徐霞客游記》，很受觀眾的喜愛?！缎煜伎陀斡洝凡粌H在旅游業(yè)，在地理、探險、文學等方面，都有重大影響。排列第一的王陽明心學，我倒是知之甚少，王陽明其人其事我都是在百家講壇欄目有了一個了解，對于其作品就更沒有涉獵，以后我會找機會學習一下的。

明、清代的小說，秋雨先生也作了一個排序。他將《紅樓夢》排在第一的依據(jù)是擺脫了是黑格爾“歷史的表面現(xiàn)象的個別定性”。將《西游記》排在第二的原因是《西游記》具有某種現(xiàn)代性?！端疂G傳》排在《三國演義》的前面主要是寫了人的命運，以人的命運作為主干，而《三國演義》則 主要是寫事。我對這四部小說可以說是熟讀了。我覺得不宜將這四部小說分層次，四部小說來說，《三國演義》、《水滸傳》和《西游記》這三部適合大眾口味，喜歡的人很多，而《紅樓夢》喜歡的人可能就會相對少一些，前三部小說我在中學的時候就已熟讀，但《紅樓夢》在成年之后才看完，并且可以說是非常初淺的閱讀過，第次閱讀都要靜下心來看，否則不能閱讀下去，因小說中的事很是瑣碎?！度龂萘x》是我非常喜歡的小說，先后系統(tǒng)的閱讀過四遍，還對照地圖進行過研究，很喜歡小說中的人物，小說中對“仁、義、禮、智、信”都進行了刻畫，這部小說對我做人處事都很有影響。毛澤東對《三國演義》很有研究，他的軍事思想有一些來源于《三國演義》。當然《紅樓夢》也是一部很好的著作，毛澤東曾評價它是清朝的一部百科全書。對這四本小說進行排序，劃一個層次，一是沒有統(tǒng)一的標準，很難比較。二是每本書所寫的角度不相同，沒有可比性。三是這四本書都是大眾喜愛的名著，對于讀者來說都是同等重要，仁都見仁，智者見智，讀者們都從中獲得過很多養(yǎng)分，如果硬要將之排序，很有點牽強。

大成若缺

《中華文化史》前慢后快、前重后簡、前詳后略。秋雨先生說是一種故意。在秋雨先生的心中，對今天中國知識分子的評價不好，用他的話說是“一片令人沮喪的格局”，這 是否有過于悲觀的成分在里面，是否有一點片面性，沒有看到當今知識分子主流好的一面，而偏偏看到了當今知識分子不好的一面。書中提到了很多文化巨人和事件，也有好多沒有提到，可能在秋雨先生的眼中根本不值一提，也可能正如他所說在文化選擇上有一種脾氣，不管怎樣，他的脾氣、他的觀點、他的選擇是否被讀者所接受，是否被讀者所認同，其實并不重要，關鍵是反映出來了秋雨先生的本來面目。也許如老子所說“大成若缺”吧。

第五篇：從自考生到北大研究生

回望那破釜沉舟的美麗

——從自考生到北大研究生的風雨歷程

不要以為只有有成就的人才是天之驕子，其實誰都可以。只要懂得不在虛無飄渺的希望中沉淪，懂得拾起希望并付諸行動，懂得怎樣把希望握在手中一點點接近現(xiàn)實，還有，永遠都不要放下希望。

——題記

記得誰曾說過，只要還有記憶，過去的永遠不會過去。北京大學的錄取通知書就在我的書桌上，近在咫尺，我終于可以平靜下來，寫下艱難考研歷程中發(fā)生的許 多故事。我想，無論將來再發(fā)生什么事情，這幾年的點點滴滴，我是不會忘記的。在江南淅淅瀝瀝的雨聲里，一些從未磨滅的印象漸漸清晰……

一紙之間夢滅，夢生

記憶中的1999年，驕陽似火，周邊洋溢著希望與快樂，中考后的張張稚氣面孔仿佛都揚起了向遠方象牙塔宣戰(zhàn)的神態(tài)，而我，只是斂起所有的希翼，學會漠 然。因為家里的貧窮，讓我失去了夢想的可能，連高中都念不起的我，又怎么去想象那遙遠的大學？于是，我?guī)еh第一的中考成績走進了大專。

大專生活的前兩年，我生活得很痛苦。百無聊賴的日子里，我虛度青春，畫地為牢，那個微笑著面對生活的女孩，那個用美妙的詩喚醒意志消沉同學的女孩似乎 已經(jīng)死了。

后來一次偶然的機會，我讀到了老鄉(xiāng)曾華鋒的《風雨考研路》。他也是湖南邵陽人，師范畢業(yè)，通過自己的努力，拿到了自考的本科文憑，并考取了北京大學中 文系文藝學專業(yè)的研究生?？赐赀@篇文章，我興奮得差點在教室里大叫。曾華鋒的經(jīng)歷給了我莫大的鼓勵，我想，我不應該再為打翻的牛奶哭泣，既然已經(jīng)錯過了太 陽，我不能再錯過群星。晚上，我激動地在日記本上寫下一行字：沉睡得太久，我要飛翔了！

2002年，寒風蕭瑟，我踏上了追求夢想的道路。

一開學，我就跟老師請了一周的假，除了同桌我沒有再和其他人打招呼，悄悄地去往長沙報名自考。在那個陌生的城市，我無所依靠，獨自背著大書包，到湖南 師范大學文學院辦理所有的手續(xù)。一個半小時的車程，我在搖搖晃晃的車廂里疲憊地睡去，在顛簸中以夢想溫暖二月陰冷的空氣，夢中，我依稀聽到到故鄉(xiāng)的呼喚。凝望著那漸遠的小小校園，我發(fā)誓，這里，將成為我生命的拐點。

我一直是個有夢想的人，那些夢想華麗而遙遠，我總是遠遠地看著它們。第一次，我為了實現(xiàn)夢想而踏上一條艱難而漫長的道路，為著夢想忙碌奔波，做很多很 多事情，只是為了離它能近一些，再近一些。這種努力的過程，艱難而又甜蜜，我第一次感到青春的美好，還有，澎湃的激情。

在遙遠的夢想里獨自前行

回到學校，我開始了早出晚歸的生活，連睡覺對我來說都是奢侈的，更不用說“想做什么就做什么”那種幸福生活。

學校熄燈熄得很早，我每天晚上都打著手電筒在陽臺上看書，夜里兩三點才強迫自己去睡，而且往往無法入睡。幸而，我的精力在夢想支撐下變得無比的充沛，熬夜的辛苦沒有讓我貪戀床的溫暖，每天五點半，我都保證準時起床，開始一天的學習。我們學校的學風不太好，整棟教學樓時常就只有我一個人?？帐幨幍慕淌?，呼呼的風聲，讓人覺得分外凄涼。人是寂寞的動物，只有不斷地做些什么才能忘記這種寂寞。我沒日沒夜地看書，基本沒有休息時間，只有這樣，我才覺得充實。

師范后面幾年的時光，對別的同學來說無比美好，對我而言留下的只是關于寂寞的慘淡回憶：我很少說話，心里無比苦悶，卻無人可以傾訴，也沒有人會懂。但 工夫不負有心人，我報的所有課程一次性全部通過，而且門門都在80分以上。2004年，我大專畢業(yè)同時也順利通過了主考院校的論文答辯，拿到了湖南師范大 學的本科文憑。由于成績優(yōu)秀，我還獲得了學士學位證書。希望和信心猶如蘇醒的種子，在經(jīng)歷了漫長的冬季之后，在荒蕪已久干涸的土地上重新萌發(fā)了生機。

現(xiàn)實睡了，夢想醒著

我以為接下來的事情就是好好準備報考北京大學，然而事情遠比我想象的要復雜。

北大有著美麗的校園、古樸的校門，但并不是每一個人都能心情愉快地邁進那道門檻，粥少僧多的尷尬讓每個想考北大的人在現(xiàn)實和夢想的巨大落差前狼狽不 堪。而我，是那極少數(shù)扔抱著幻想不放的人。

考研向我拋出的第一道殺手锏，是用殘酷的事實去挫敗我看起來強大實則脆弱不堪的自信。

得知我決心報考北大，一位平常待我極好的老師專程找我談話，說北大的門檻高不可攀，考北大的風險實在太大，還不如換一個比較有把握的學校。我的神經(jīng)變 得空前脆弱起來，在難以企及的夢想與相對保險的退步中飄忽不定，猶豫不決。一位北師大的朋友也說：“報考我們學校嘛，把握大多了。要是真考得特別好，大不 了你以后去未名湖大哭一場嘛?！?我有點想放棄了?？墒欠艞壷?，我想，無論如何，我都要去看一眼我如此深愛的北大，去哀悼這夢想的破滅。于是一個人坐上了開往北京的列車。

北大比我想象的更漂亮，未名湖楊柳依依，杜鵑花花香醉人，學生驕傲快樂，恰到好處地映襯著肅穆、神圣的北大校園。那是一個燥熱無比的星期天下午，而我 取得了一場勝利，我再次尋回了自己的執(zhí)著信念。那個下午寧靜美麗的北大校園，我定下了一個重大的決定：我還是要考北大。

我的斗志再次被喚起，我不甘心一個做了十幾年的夢就此清醒，我不甘心這幾年來不顧一切地拼搏就為了“保險”兩個字而葬送。即使在現(xiàn)實面前我會撞得頭破 血流，即使在考場上我會輸?shù)靡粩⊥康?，我仍然不后悔自己的決定。當時的我，并沒有意識到這種執(zhí)著到傻氣的勁頭會有多大的魔力，讓我堅持北大夢，我甚至沒有 意識到要用什么樣的代價去交換這個兒時就有的美麗的概念，只是緊緊地跟著它，一遍又一遍地默念它。

我在毫無知覺得情況下用自己的狂妄換來了一丁點的優(yōu)勢，根本沒有意識到，其實這的確是一個不錯的開始。

執(zhí)著，讓夢想終于如愿

從北京回來后，我在床頭貼上一張“殺進北大”的特大標語，每天入睡前都大喊幾遍，以增加自己的信心。

看書和做試卷再次成了我生活中的全部內容，睡覺的時間一天比一天晚，叫醒的鬧鐘卻越撥越早。有時候我在家里背書背得眼淚都要掉下來，想把書都扔到窗外 去。可是，只要默念幾遍“北大”馬上就會平靜下來。我?guī)е林氐哪X袋、空白的心，心甘情愿地埋在那間似乎要被枯燥的時間腐蝕掉的小屋里，一遍遍地看政治、英語、專業(yè)書和學術著作。幾十大本密密麻麻寫滿批注的筆記，半米多高的仔細做過、修改過、分析過的試卷，還有三百多本看了兩遍以上的專業(yè)學術著作。在冷得 要命的冬日和氣候反常的春天里，我用龜裂的雙手和粗糙的筆跡一個字一個字、一道題一道題地編織著心中那個神圣而又惟一的夢想。

這一年來，我?guī)е幻钥忌淖员?，帶著一種破釜沉舟的悲壯和現(xiàn)實做著最后地搏斗。苦悶中我曾試圖握住手中的籌碼——然而什么都沒有，除了努力。我 想，那些曾經(jīng)拼搏過的考研人一定都能體會這種斷掉所有退路、別無選擇的狹隘的美麗，都會感受過那種悲壯而無助的心情。

報完名以后，以為會在這忙碌而踏實的日子中走入考場，可就在考試前兩周，由于壓力過大，我生了場大病。重感冒，吃什么藥都不見效，后來打了6天點滴才 好，考試時手臂上還滿是針眼。由此我得出一點結論：備考時經(jīng)常性的體育鍛煉還是必要的，考研實際上是智力和體力的雙重比拼。

考試的那兩天，緊張是免不了的，但對于身經(jīng)百戰(zhàn)的我們來說，像平時做模擬試卷一樣，坦然面對就沒有問題。最后一門考的是專業(yè)基礎，我最后一個交的卷，教室里已經(jīng)沒有人了，監(jiān)考老師露出了難得的笑容：“考完了？”“嗯，我的考研生活終于結束了?！弊叱隹紙龅哪且豢?，腳有一點發(fā)軟，腦子里面嗡嗡作響。疲倦 像大山一樣壓過來，我累了，真的累了，交上了考卷，仿佛交走了半生的寄托。

幾百個飽含汗水與淚水的日日夜夜??！

排山倒海的感覺涌過來，把我無聲無息地淹沒。

4月6日，北大在網(wǎng)上公布了錄取名單，我被錄取了。就這樣，我的考研生活輕輕地劃上了一個句號。那一段讓我流淚讓我憂愁地倔強成長，帶走了自己青蔥歲 月里數(shù)不清的往

事。但是那些遠去了的故事呵……是怎么也抹不去的涂不掉的，像夜風中的一曲豎琴，顫巍巍地撩撥著人的心弦，直到永遠，永遠。004km.cn