第一篇：從倒數(shù)第三到考上北大 學生家長分享成才心得

從倒數(shù)第三到考上北大 學生家長分享成才心得

長郡中學高三0601班被稱為“史上最牛班”，全班54人全部上一本分數(shù)線，30人成績達600分以上。昨日，由“史上最牛班”家長委員會發(fā)起的“侯家塘‘美國小學’‘美國幼兒園’家長教育論壇”最后一期講座舉行，“史上最牛班”的學生、家長們一起分享成才心得。

讓孩子加強自信

“從高一的自暴自棄到高三的奮發(fā)圖強，自信給了我很大的力量?！爆F(xiàn)已被北京大學錄取的周臻暢在回憶自己高中三年的生活時說。高一的時候，每次考試周臻暢都排名在30多位，最差的一次是班上倒數(shù)第三名。久而久之，他開始變得自暴自棄，甚至認為自己比不上別人。不過，高二的一次生物競賽卻改變了他的這種心態(tài)。2007年，他獲得生物競賽全國一等獎，“原來我并不比別人笨，我可以做別人做不到的事”。這時的周臻暢相信，既然能拿到生物競賽全國一等獎，那么自己在學習上一定也能趕上來。

有了自信，他讀起書來更勤奮，慢慢把以前落下的功課都補了上來?！霸趯W習中，堅持和積累這兩點很重要。”摸清了學習的方法后，周臻暢覺得學習輕松多了，最終在高考(論壇)中脫穎而出。

在孩子成長的過程中，怎樣引導孩子？周臻暢的媽媽倪艷平說：“樹立理想、增加自信、用孩子喜歡的方式和孩子交流，這些都是行之有效的方法?！睘榱伺囵B(yǎng)周臻暢的自信，媽媽要求他大膽和別人交流，多組織一些班級活動。她覺得在組織活動的過程中，孩子能力也能得到很好的鍛煉。

培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是孩子最好的老師?！薄白钆０唷奔议L委員會委員長姚紅說，兒子盧建輯現(xiàn)已被南京大學錄取，小時候兒子很調(diào)皮，在報興趣班的問題上她花了不少心思。后來一次，經(jīng)

過院子時，一堆人圍在那里下圍棋，兒子湊過去看了好久。她想，孩子可能對圍棋感興趣，于是替他報了圍棋班。

現(xiàn)在，盧建輯自己也認為，因為喜歡圍棋，自己在學習過程中有很多收獲。盧建輯小時候除了學習圍棋，還學過畫畫、書法??都是他自己喜歡的。他說，學習也一樣，把它當成一種興趣，就能更好地領(lǐng)悟其中的樂趣。

保持良好的心態(tài)

作為今年高考湖南省理科第三名，現(xiàn)已被北京大學錄取的蔣哲良，曾經(jīng)有過考試得零分的經(jīng)歷?！皩W會平靜地看待一切，這很重要?！笔Y哲良說，有的時候考試沒考好，并不是因為沒有復習好，而是心理素質(zhì)不過關(guān)。他經(jīng)常通過運動、放聲歌唱、泡熱水澡等方式來調(diào)整心態(tài)。

“媽媽也注意幫我減壓?！笔Y哲良說，高考前，媽媽拿了七八張報名表給他填，清華、北大、香港大學等名校都在內(nèi)，但也有湖南的一兩所普通學校，媽媽鼓勵他，盡管考，就算不能去名校，在省內(nèi)讀也不錯。蔣哲良原本緊張的心一下就輕松了下來。

培養(yǎng)良好學習習慣

作為一位保送生，任瀚已經(jīng)到上海交通大學學習了一年。從小學到大學，他每次都是保送，沒有參加過一次升學考試。在他看來，學習是件輕松的事情。任瀚說：“專心、細致，都是良好的學習習慣?！?/p>

“細節(jié)決定成敗”在學習上同樣受用，良好的學習習慣使他學得輕松。學習時就集中一切注意力，認真地學，玩的時候，就放心玩。同時，他也很會利用學習資源，在同學大聲背誦課文的時候，他經(jīng)常安靜地趴在桌上，聽著同學背誦，“這樣我自己也跟著復習了一遍”。

第二篇：從倒數(shù)第三到考上北大 高考生分享成長心得

從倒數(shù)第三到考上北大 高考生分享成長心得

長郡中學高三0601班被稱為“史上最牛班”，全班54人全部上一本分數(shù)線，30人成績達600分以上。昨日，由“史上最牛班”家長委員會發(fā)起的“侯家塘?美國小學??美國幼兒園?家長教育論壇”最后一期講座舉行，“史上最牛班”的學生、家長們一起分享成才心得。

讓孩子加強自信

“從高一的自暴自棄到高三的奮發(fā)圖強，自信給了我很大的力量。”現(xiàn)已被北京大學錄取的周臻暢在回憶自己高中三年的生活時說。高一的時候，每次考試周臻暢都排名在30多位，最差的一次是班上倒數(shù)第三名。久而久之，他開始變得自暴自棄，甚至認為自己比不上別人。不過，高二的一次生物競賽卻改變了他的這種心態(tài)。2007年，他獲得生物競賽全國一等獎，“原來我并不比別人笨，我可以做別人做不到的事”。這時的周臻暢相信，既然能拿到生物競賽全國一等獎，那么自己在學習上一定也能趕上來。

有了自信，他讀起書來更勤奮，慢慢把以前落下的功課都補了上來?！霸趯W習中，堅持和積累這兩點很重要?！泵辶藢W習的方法后，周臻暢覺得學習輕松多了，最終在高考中脫穎而出。

在孩子成長的過程中，怎樣引導孩子？周臻暢的媽媽倪艷平說：“樹立理想、增加自信、用孩子喜歡的方式和孩子交流，這些都是行之有效的方法?！睘榱伺囵B(yǎng)周臻暢的自信，媽媽要求他大膽和別人交流，多組織一些班級活動。她覺得在組織活動的過程中，孩子能力也能得到很好的鍛煉。

培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是孩子最好的老師?！薄白钆０唷奔议L委員會委員長姚紅說，兒子盧建輯現(xiàn)已被南京大學錄取，小時候兒子很調(diào)皮，在報興趣班的問題上她花了不少心思。后來一次，經(jīng)過院子時，一堆人圍在那里下圍棋，兒子湊過去看了好久。她想，孩子可能對圍棋感興趣，于是替他報了圍棋班。

現(xiàn)在，盧建輯自己也認為，因為喜歡圍棋，自己在學習過程中有很多收獲。盧建輯小時候除了學習圍棋，還學過畫畫、書法……都是他自己喜歡的。他說，學習也一樣，把它當成一種興趣，就能更好地領(lǐng)悟其中的樂趣。

保持良好的心態(tài)

作為今年高考湖南省理科第三名，現(xiàn)已被北京大學錄取的蔣哲良，曾經(jīng)有過考試得零分的經(jīng)歷?！皩W會平靜地看待一切，這很重要。”蔣哲良說，有的時候考試沒考好，并不是因為沒有復習好，而是心理素質(zhì)不過關(guān)。他經(jīng)常通過運動、放聲歌唱、泡熱水澡等方式來調(diào)整心態(tài)。

“媽媽也注意幫我減壓?！笔Y哲良說，高考前，媽媽拿了七八張報名表給他填，清華、北大、香港大學等名校都在內(nèi)，但也有湖南的一兩所普通學校，媽媽鼓勵他，盡管考，就算不能去名校，在省內(nèi)讀也不錯。蔣哲良原本緊張的心一下就輕松了下來。

培養(yǎng)良好學習習慣

作為一位保送生，任瀚已經(jīng)到上海交通大學學習了一年。從小學到大學，他每次都是保送，沒有參加過一次升學考試。在他看來，學習是件輕松的事情。任瀚說：“專心、細致，都是良好的學習習慣。”

“細節(jié)決定成敗”在學習上同樣受用，良好的學習習慣使他學得輕松。學習時就集中一切注意力，認真地學，玩的時候，就放心玩。同時，他也很會利用學習資源，在同學大聲背誦課文的時候，他經(jīng)常安靜地趴在桌上，聽著同學背誦，“這樣我自己也跟著復習了一遍”。

2012屆高三化學復習備考建議及2011年高考化學試題

分析

2011年，河南省高考首次成功采用了全國新課程試卷，順利實現(xiàn)了舊課程與新課程高考試題的平穩(wěn)過渡。2012年，是河南省新課程高考由平穩(wěn)過渡轉(zhuǎn)向常態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵性一年，對新課程高考發(fā)展方向及命題趨勢進行深入研究和合理把握，是新學年高三復習備考成功的關(guān)鍵。根據(jù)2011年全國新課程試卷命題特點，我們對2011-2012學高考復習備考提出如下建議，供各校參考。

一、2011年高考化學試題分析 1.試題平穩(wěn)，難度略降

2011年高考新課標卷理綜化學試題主要以基礎(chǔ)知識、基本技能為考查重點，不回避常規(guī)題、經(jīng)典題，如第11題關(guān)于鐵鎳蓄電池是電化學原理的考查，第12題判斷離子方程式是否正確，第27題化學反應(yīng)原理的考查，第28題化學實驗，第38題有機推斷等，都屬于經(jīng)典的常規(guī)題，沒有出現(xiàn)偏題、難題，跟2010年高考全國ⅰ卷相比，試題平穩(wěn)，難度略降。

2.立足基礎(chǔ)，突出主干

試題加強了對核心內(nèi)容和主干知識的考查并注重對學科基本技能的考核。本試卷涉及的學科基礎(chǔ)知識有物質(zhì)的量、元素周期表、元素及其化合物、電離平衡、電化學原理、反應(yīng)熱、化學反應(yīng)速率及化學平衡、化學實驗、有機物的結(jié)構(gòu)性質(zhì)等學科主干知識，為必考模塊的主要內(nèi)容；選做題中，有機化學推斷題考查了有機反應(yīng)、同分異構(gòu)體等知識，物質(zhì)結(jié)構(gòu)題考查了電子排布式、電負性、雜化軌道、空間結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識。考點基本為課本主要基礎(chǔ)知識。

3．穩(wěn)中求變，突出能力

高考命題由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變的力度逐年加大。主觀題題目靈活新穎，第26題以常見化合物cuso4·5h2o為載體，要求考生經(jīng)過定性分析、定量計算推斷出無機化合物。第26、27兩個大題都考查了學生通過對數(shù)據(jù)、圖像和實驗現(xiàn)象的觀察，提取相關(guān)信息，進行加工、整合信息的能力及分析問題和解決問題的能力。第28題側(cè)重化學實驗?zāi)芰Φ目疾?，在陌生的背景?氫化鈣的制備)考察熟悉的知識點(如H2的性質(zhì)、基本實驗操作等)，側(cè)重于對學生分析問題和解決問題能力以及實驗探究能力的考查。

4．突出學科特色，加大學科內(nèi)綜合的考查力度

整套試題突出了化學作為理科學科的特色，考題充分體現(xiàn)了學科內(nèi)綜合。如第7題，考查的是物質(zhì)的量的問題，但內(nèi)容涵蓋了阿伏伽德羅常數(shù)、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子(原子、分子、離子)、原子的電子層結(jié)構(gòu)、溶液的配制、氣體摩爾體積、電解的基本原理等。第26題集實驗、計算、化學用語等考核于一題，綜合性強，能力要求高。第27題以甲醇合成為背景，綜合考查學生化學反應(yīng)原理知識，也是綜合程度很高的一道題，很精彩，對學生基本知識的廣度有較高的要求，充分體現(xiàn)了學科內(nèi)的綜合。

二、學生答題情況分析

學生在答題中出現(xiàn)錯誤導致失分的情況主要有：

1．課本基礎(chǔ)知識掌握不完善，如第37題的第（5）問，要求學生了解金剛石晶胞，并注意計算單位，考查內(nèi)容教材中都有出處，但平時復習中大部分師生忽略了這個知識點，導致學生失分率很高。

2．學生對知識缺乏理解，導致熱點內(nèi)容不落實，如在對電化學原理的考查中，學生對蓄電池的充放電過程認識模糊，電極反應(yīng)式書寫錯誤；還有些學生做題時容易形成定勢思維，沒有把握問題實質(zhì)，如第12題 c選項，少量so2通入苯酚鈉溶液中：C６Ｈ5Ｏ-+

so2+Ho=C６Ｈ5ＯH+HSO3，如果簡單類比co2，不理解反

2應(yīng)實質(zhì)，就會造成錯誤的判斷。

3．學生綜合能力不足，主要表現(xiàn)在化學計算能力和知識遷移能力差等方面，如第26題用極值法、差量法解題，第27題有關(guān)反應(yīng)熱、蓋斯定律的計算，由于學生的解題方法和計算準確性的缺乏導致失分；第28題實驗中，雖然學生不熟悉Ca、CaH2的性質(zhì)，但是可以通過金屬的活動性順序，由金屬鈉的性質(zhì)遷移得到，區(qū)分Ca、CaH2也可以利用二者與水的反應(yīng)做定量實驗完成，由于學生綜合能力的不足造成考試失分較多。

4．答題不規(guī)范，如熱化學方程式的書寫、簡答設(shè)計實驗方案、有機物結(jié)構(gòu)簡式的書寫等，由于學生書寫不規(guī)范、答題缺乏要點，造成失分。

三、高三復習備考建議

（一）復習進度安排

高三化學復習建議仍采用三輪復習法。一輪復習：2011年9月—2012年3月中旬。一輪復習教學內(nèi)容順序安排：

必修1（1—4章）→必修2（第1章、第4章）→選修4（1—4章，把必修2第二章內(nèi)容融合在相應(yīng)的章節(jié)中）→選修3（1—3章）→選修5（1—5章，把必修2第三章內(nèi)容融合在相應(yīng)的章節(jié)中）

復習目標：重視知識積累，做好系統(tǒng)復習。

注重知識的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和整體性，抓好知識點的全面復習總結(jié)，使學生整體把握知識脈絡(luò)并熟練地利用學科知識解決實際問題。

二輪復習：3月中旬—4月底（專題復習）。

將教材內(nèi)容有機整合，著力培養(yǎng)學生的綜合能力，培養(yǎng)學生在新情境試題面前快速有序地尋找解題思路和方法，提高解題能力。

三輪復習：5月（模擬訓練）。

通過仿真模擬訓練，完成由知識向能力的轉(zhuǎn)化。

（二）復習教學建議

1．認真研究新課程考試大綱和近幾年高考試題

⑴關(guān)注新課程考綱，合理安排復習進度。考試大綱（說明）對考試的性質(zhì)、內(nèi)容、要求、形式等作出了規(guī)定，是考試命題的依據(jù)，高考試題是這種要求的具體體現(xiàn)，是高考復習的方向。因此，教師應(yīng)加強對新課程考綱的認真研究，按“考綱”的要求組織教學，以提高復習備考的針對性和實效性。⑵研究新課程近三年高考試題，探尋考試規(guī)律。新課標新增知識點在新課程高考試題中明顯體現(xiàn)出來，如平衡常數(shù)、溶度積原理、核磁共振氫譜判斷等效氫的種類和數(shù)目等。選擇題中考查有機化學的內(nèi)容加重，全國新課標卷連續(xù)三年選擇題均出現(xiàn)兩道有機題。因此，教師應(yīng)加強對新課程高考試題的研究，準確把握高考命題的思路和方向，有的放矢地組織復習教學。

2．關(guān)注課本，夯實基礎(chǔ)

一輪復習抓基礎(chǔ)，梳理知識點，建立知識體系，完善細節(jié)，必須吸取今年高考第37題中因為忽略金剛石晶胞的知識點造成失分的教訓。重視“雙基”教學，引導學生善于把握問題的實質(zhì)，重視知識的生成過程。抓好核心內(nèi)容和主干知識的教學，對涉及主干知識，核心內(nèi)容和基本方法的常見問題能夠做到融會貫通。復習時教師要結(jié)合新課程標準、考綱和課本，將基本知識、重點知識和熱點知識設(shè)計成學案，復習學案化，學案問題化，問題習題化，習題規(guī)范化。通過習題、小專題鞏固落實基礎(chǔ)知識。

3．提高對實驗的認識

化學實驗是化學學科的特色，每年必考，建議把化學實驗的復習滲透在整個復習教學過程中，可以按課本順序先復習實驗基礎(chǔ)知識，并使其規(guī)范化，待復習元素化合物后，再進行綜合實驗復習，對重要元素化合物與實驗進行整合、處理，讓復習體現(xiàn)出新意，如今年第28題制備氫化鈣，2010年高考新課標卷第27題探究so2的性質(zhì)，都是以某物質(zhì)為載體，考查實驗知識，尤其是對學生設(shè)計和評價實驗方案的能力的考查。因此，要重視化學實驗的復習，從實驗的基本操作到實驗的分析、設(shè)計和評價，從“怎么做”到“為什么”，注意教材上的實驗原理和實驗方法，提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4．加強化學計算的訓練

在高考試題中涉及化學計算的內(nèi)容約占20分。一輪復習中各章節(jié)都分散有計算的內(nèi)容，要注意基本計算類型和方法的訓練，如物質(zhì)的量的計算、根據(jù)化學方程式進行計算、運用蓋斯定律的計算、化學平衡常數(shù)的計算等。在以往的復習中，經(jīng)常出現(xiàn)學生在做練習時跳過計算題，不動手算，導致學生的計算能力較差，因此，復習時一定要讓學生動手做計算題，從而增強學生處理數(shù)據(jù)的能力，并規(guī)范計算過程。5．改革復習課教學方法

復習要以學生學會為目的，一切要圍繞學生的需要進行，調(diào)動學生學習的積極性，講練得當，如上蔡一高的學案導學，西平高中的師生互動，學生的積極參與、主動學習都收到了很好的效果。我們要發(fā)現(xiàn)和學習一些好的典型經(jīng)驗，以達到復習的最佳效果。

6．精講精練，提高訓練的實效性

由于高三復習時間緊任務(wù)重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目的地精講。教師在課堂上主要是給學生講方法、講原理、講思路、講規(guī)律，起到舉一反

三、畫龍點睛的功效。老師精講的同時學生更要精練，教師要精心選編習題進行精練，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”或習題過偏過難。在復習中發(fā)現(xiàn)，有的學生練了大量的綜合試題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，高考也很難考好，所以練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內(nèi)容，采取不同的練習方式，如熱點知識專題練，錯題過關(guān)二次練，提高能力綜合練，使學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規(guī)范，即達到精練的目的。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

總之，回顧2011年高考，面對2012年高考，我們一定要準確把握高考動向，認真進行教學研究，理清思路，科學安排，周密計劃，腳踏實地，打好團體戰(zhàn)，決勝2012高考！

第三篇：從北大到臺大讀后感

《從北大到臺大》讀后感

剛好陪同家人到定王臺書市購書，看到一家書店文化型書頗多，估摸著有余秋雨先生的《從北大到臺大》，當時有兩位先生正在購書，他們和書店老板在聊點什么，三個人看上去文化味蠻濃，聽到他們一張口便引用大家語言或是書面語言味十足，很有點像文化人。我走進去邊掃視著書架上的書，邊問是否有余秋雨先生的《從北大到臺大》，書店老板應(yīng)諾有，但隨后就聽到一位先生傳來“余秋雨的書不要看”，書店老板也是慎重其事的說“余秋雨的書不要看”。我也不想問其究竟，一則他們表面上顯得很文化，其實也不知道他們懂多少，二則我看書自信能夠不被書所囿，站在圈子外來看書。于是買了書就走開了。后來與一位博士同事聊到看書的事，說我正在看余秋雨先生的《從北大到臺大》，他也說了同樣的一句話，我不由得想問一下為什么，他也沒說出個所以然，只是表示不看比看好。

但通過閱讀完全文，我還是覺得有所收獲，一是豐富了不少知識，懂得了一些以前不懂的。二是感覺書里有好多語句很精美，值得學習。書中是秋雨先生與一些高校的學生討論對話，這些學生都比較年青，個個都非常的優(yōu)秀，我比他們大很多，但自知比他們相差甚遠，一是在相關(guān)文學知識方面，他們懂得很多，提到的一些知識他們都掌握得很詳細。比如孔子周游的路徑，司馬遷考察的路徑，屈原被貶的一些具體情況。二是他們思維反應(yīng)很快，邏輯嚴密，分析有理有據(jù)，對一個歷史人物的分析，能夠結(jié)合他們所處的時代和所處的環(huán)境，用辯證的思維來看待事物。三是他們的語言能力很強，基本上出口成章，言詞華美。秋雨先生的確是一位文化大家，在閃問中對一些事物的高度概括，如對文化用一句話來概括。對有的問題分析很透徹，如對中醫(yī)和龍的問題。當然，其中也有些觀點我是不敢茍同的。

具體問題

在閃問中，有人提出中醫(yī)、龍等問題，秋雨先生重復了一句話：天下最讓我生氣的事，是拿著別人的眼光說自己祖祖輩輩都活錯了。這句話雖然有點情緒化的表述，但是很在理，其中蘊含了對看待事物應(yīng)有的立場和觀點。其中有兩層意思，一是指看待事物的角度，要從自身的角度出發(fā)，也要從別人的角度出發(fā)，如果只從自身的角度出發(fā)，就會太自我，如果只從別人的角度出發(fā)，就會失去自我，這兩者都有片面性，都沒在辯證的看待事物。二是指看待事物應(yīng)從事物存在的客觀實際出發(fā)。就中醫(yī)而言，在歷史上已經(jīng)存在有很長的時間，而且其護佑之功不可沒，不宜一遇到西醫(yī)在某些方面比中醫(yī)強就全盤否定中醫(yī)，我們需要發(fā)揚中醫(yī)的優(yōu)勢，改進它的不足，讓中醫(yī)和西醫(yī)并駕齊驅(qū)，相得益彰，相互溶合，共同護佑人們的身體健康。童年歌聲

甲骨文的發(fā)現(xiàn)，被秋雨先生作為全部文化課程的隆重開頭，當時中華民族正處于一個政局飄搖的年代，許多從事甲骨文研究的學者因為陷于政局而變成了一種文化祭奠，這些學者前赴后繼，終于將中華文化的童年歌聲展示給大家聽到了。這段歷史，以前我是不清楚的，通過閱讀，才了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)還真是一部悲壯的歷史，王懿榮、劉鶚、王國維、羅振玉為甲骨文的發(fā)現(xiàn)，為中華文化的傳承作出了重大貢獻，他們的人生悲劇，其實與甲骨文的發(fā)現(xiàn)沒有必然聯(lián)系，與之聯(lián)系的是當時風雨飄搖的政治形勢以及他們的政治信仰和態(tài)度。也許這一段歷史對秋雨先生有很大的影響，以至于不肯出任一些官方職務(wù)，也不想?yún)⑴c到政治里面去，其實，作為文化人，按中國文化傳統(tǒng)的觀念，“學而優(yōu)則仕”，“修身、齊家、治國、平天下”，仕大夫們都以治理好國家，福澤百姓為已任。從中華文化歷史來看，也是與政治有著千絲萬縷的聯(lián)系，文化不可能獨自的不與其他領(lǐng)域相關(guān)，即使有那樣的文化也是蒼白無力的文化，也是沒有發(fā)展和生命力的文化。究甲骨文發(fā)現(xiàn)者們的命運，王懿榮不想成為八國聯(lián)軍的俘虜而自殺，其節(jié)可敬，但其智實不敢恭維，“重柔者吉，重剛者滅”，顯然是一韜略不足之人，古之善挽危局，善濟百姓者大有人在，以其人之能而當國家大任，不相匹配，國家之不幸，個人之不幸。劉鶚也可以算得上一個政治上的失 敗者，又因身體原因而在流放途中去世，歷代文人政客，有許多失意之人，也有一些官場不倒翁。這在乎他們是否讀懂了官場文化。秋雨先生是反對學習一些權(quán)謀之術(shù)的，包括孫子兵法，他都持有反對意見，但作為一個文化人士，要立身處世，是需要研究一下政治的，處身于一個政治環(huán)境，也是需要研究一下政治權(quán)謀術(shù)的，這些學術(shù)本身并沒有善惡之分，關(guān)鍵是看是為了什么人去用，看是不是為了正義去用。如果一個文化人處身于一個政治環(huán)境而不去學習一些權(quán)謀術(shù)，不學習一些韜略，在政治上失意是很有必然性的。羅振玉應(yīng)該說是一個歷史觀有問題的人，王國維的情況書中沒有進行仔細說明。

諸子百家

以前讀過諸子百家的書，由不理解到有所理解，也聽到過一些相關(guān)評論。有人說孔子的作品是適應(yīng)于普通民眾看的，莊子的作品是適應(yīng)于最基層的民眾看的，而老子的作品是適應(yīng)于高層的或高智商的人看的。其實這些也有其道理?？戳饲镉晗壬c學生們的討論，從認識上就更加深入一層。

老子是道家的代表人物，留下了五千多字的作品。從秋雨先生和學生們對他的討論，認為老子的思想更多的是反映哲學思想，“人需要用一種柔軟的態(tài)度來面對現(xiàn)實”。這一點，我有同感，不同的人從不同的角度都能從他的思想中吸取養(yǎng)分。孫子兵法中提出“兵無常勢，水無常形”，實際上也是 借水的柔性來比方用兵的柔性變化，這種哲理思想與老子的思想如出一轍。毛澤東晚年說，《道德經(jīng)》其實是一部兵書，他在反圍剿過程中，提出“敵進我退，敵退我進，敵駐我擾，敵疲我打”的戰(zhàn)略思想，就是對老子哲學的成功運用。在政治上，老子的思想同樣很管用，一個人只管提出自己的政治主張，而不管他人是否接受，不管是否損害他人的利益，不顧他人的感受，就會到處樹敵，久而久之就會被政敵擊倒，甚至遭遇政治悲劇。在官場，身處一個位臵，上級提出來的是錯誤的，要用很委婉的語言和方式試探性的提出來，上級察覺到了，事情就得到了解決。用生硬的方式提出來，上級就不會接受，還會懷恨在心。對待下級，要安排一些工作或是有一個決定，都要先與之進行溝通，得到下級認同，就可以名正言順發(fā)布命令，事情的執(zhí)行也會很到位。下級也會感覺到你這個領(lǐng)導會做人。用在經(jīng)濟上，也是同樣的，根據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整自己的經(jīng)濟策略，就會立于不敗之地。老子無為而治的思想在管理工作中很是管用，一個管理者不陷于具體的一些事務(wù)，就會有一個清晰的管理思路，將工作任務(wù)和責任分配落實到每個人，適時進行督查，看似無所事事，但井然有序。相反，一個管理者陷于具體的事務(wù)，老是插手這里或是那里，越俎代庖，忙中添亂，導致一團混亂。老子“柔性的對待現(xiàn)實，無為而治，物極必反”的哲學思想在許多的領(lǐng)域都有其積極的指導意義。當然，老子的理論假設(shè)要 受時空的局限性，由于幾千年來社會發(fā)生了深刻的變動，還是有一些與現(xiàn)實不相適應(yīng)的地方。

孔子的思想主要是以家庭倫理為基點的安身立命之道，倡導君子之道，注重禮義。他的思想幾千年來盛傳不衰，是因為在教育上的重大作用，也可以說孔子是一位大教育家。用之對民眾的教育可以使民風更加純樸，用之對官史的教育可以使他們更清廉自守、忠于職責，用之對帝王的教育可以使他們更加體恤百姓、造福黎民。但歷代的統(tǒng)治階級往往不重視以孔子的思想來治理國家，更加注重的是法家的思想，這是因為法家的“法、術(shù)、勢”在治理國家面臨實際問題的時候更能解決實際問題。歷代的統(tǒng)治階級用孔子的思想主要是教化之用。

悲憤屈原

秋雨先生對屈原的分析是很中肯的，說他根據(jù)自己家庭的歷史及自己出生的時間，突然覺得自己有某種“天命”。自我感覺血統(tǒng)高貴，地位高貴、知識高貴、形體高貴、姿態(tài)高貴。他們很容易進入政壇，卻不懂得政治生態(tài)。理想化的潔癖使他在心態(tài)上缺少彈性，在他不斷強調(diào)自己高貴、潔凈時，等待他的也一定是悲劇。屈原有自己的理想，但他卻很自大，沒有“不自大”的策略，他將遇到的必然是政治上的困境。

其實，從屈原的例子，我們能得到很多，首先，一個人，無論你水平多高，需要謙虛謹慎。無論你多么位高權(quán)重，都要禮賢下士。無論你多么富有，都要勤儉節(jié)約。這也是一個辯證的哲學思想，地位越高，越要低調(diào)。歷史和現(xiàn)實中有很多當政者，當?shù)揭欢ㄎ慌Z時，得意忘形，對人頤指氣使，引起別人的反感，成為眾失之敵，最終落得悲慘下場。其次，一個知識分子當政，必需要學習政治，懂得政治。知識分子當政，并不是理所當然知識分子就是當政的，也并不代表知識分子就能當好政，只是因知識分子有較好的文化基礎(chǔ)，文化基礎(chǔ)是當政者的一個基本要素。當好政者另一個要素則是政治智慧，政治智慧需要對歷史的總結(jié)和提煉，要善于在現(xiàn)實案例中去觀察和揣摩以靈活運用。

作為一個文人，沒有足夠的政治智慧，不能在官場中游刃有余。政治上得不到信任，政治主張得不到采用，政治理想不能實現(xiàn)，也可以調(diào)整自己的人生目標，可以調(diào)整自己的生活態(tài)度，轉(zhuǎn)變?nèi)松Φ姆较颉Ｏ筇諟Y明那樣辭官不做，采菊東籬下，悠然見南山，象范蠡那樣，幫助越王勾踐復仇成功后，躲避政治風險，棄官從商，他們不都活得很精彩嗎?？鬃右痪湓挕?0而知天命”，秋雨先生解釋得很好，就是不斷領(lǐng)會現(xiàn)實對自己的容忍程度，也就是自己能夠在現(xiàn)實中的發(fā)揮程度。人不僅要了解社會，了解所生活的環(huán)境，更貴在于自知，人如果不自知，有時就會生發(fā)出很多悲劇來。屈原一直沒有清醒地認識自我，改變自己的政治理想，他的作品 也一直以楚懷王作為傾訴對象，夢想楚懷王能夠?qū)λ匦聠⒂?。他絕望而終的時候還說“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。

以屈原為起點，開始了中國文人的貶官文化，歷史上遭遇貶官流放的文人比比皆是，他們大都是恃才傲物，不懂政治。也正是這些才華橫溢、政治幼稚的文人，他們的懷才不遇，他們的悲憤情懷，成就了許多優(yōu)美篇章。

文化排序

書中秋雨先生四次分別將唐代詩人、明清兩代的文化成果、明清兩代的小說及辛亥革命前后的文化事件進行了討論排序。

將唐代詩人排座次，秋雨先生說是以供別人記憶時參考，也沒有什么具體的標準，只是用各人的喜愛去排序。就我本人而言，從來沒有想到將歷史文化人物去排序，特別是這些唐代詩人，我都讀過他們的詩，也很喜歡他們的詩，有很多他們的詩我都能朗朗上口，記憶很深，他們的風格不一樣，但并于影響我對他們詩的欣賞，在我接觸過的圈子也沒有聽到過有人將他們要排一個序的，所以這也是一個新鮮的事物。

對明清兩代文化成果的排序標準，秋雨先生是用“文化成果值得我們年輕一代重視”。有十一項，對于這些，我以前也沒有進行系統(tǒng)的綜合過，但感覺這些成果對于我們來說 都很重要，而且都沒想缺少哪一項。就說位列第十一的徐霞客吧，他寫的游記，既是地理學上珍貴的文獻，又是筆法精湛的游記文學。他的游記，與他描繪的大自然一樣質(zhì)樸而綺麗，有人稱贊它是“世間真文字，大文字，奇文字”，這一點也不過分。讀他的游記，使人感到是真與美的享受。大自然雨、霧、晴、晦的千變?nèi)f化，山、水、樹、巖的千姿百態(tài)，再現(xiàn)在徐霞客的筆端，仿佛使我們也隨著徐霞客的足跡，跋涉奇峰峻巖、急流險灘，臵身于祖國的秀麗山河之中，為之陶醉，為之驕傲，心中油然升起對祖國的無限深情。當今旅游業(yè)是一個很火爆的行業(yè)，尤其是年輕一代，很多人喜歡旅游，探尋名勝古跡、山山水水，有很多旅游勝地，還將徐霞客當年的探尋路徑進行宣傳。電視上也拍攝了《遠方的家》欄目，這可能是現(xiàn)代版的《徐霞客游記》，很受觀眾的喜愛。《徐霞客游記》不僅在旅游業(yè)，在地理、探險、文學等方面，都有重大影響。排列第一的王陽明心學，我倒是知之甚少，王陽明其人其事我都是在百家講壇欄目有了一個了解，對于其作品就更沒有涉獵，以后我會找機會學習一下的。

明、清代的小說，秋雨先生也作了一個排序。他將《紅樓夢》排在第一的依據(jù)是擺脫了是黑格爾“歷史的表面現(xiàn)象的個別定性”。將《西游記》排在第二的原因是《西游記》具有某種現(xiàn)代性。《水滸傳》排在《三國演義》的前面主要是寫了人的命運，以人的命運作為主干，而《三國演義》則 主要是寫事。我對這四部小說可以說是熟讀了。我覺得不宜將這四部小說分層次，四部小說來說，《三國演義》、《水滸傳》和《西游記》這三部適合大眾口味，喜歡的人很多，而《紅樓夢》喜歡的人可能就會相對少一些，前三部小說我在中學的時候就已熟讀，但《紅樓夢》在成年之后才看完，并且可以說是非常初淺的閱讀過，第次閱讀都要靜下心來看，否則不能閱讀下去，因小說中的事很是瑣碎?！度龂萘x》是我非常喜歡的小說，先后系統(tǒng)的閱讀過四遍，還對照地圖進行過研究，很喜歡小說中的人物，小說中對“仁、義、禮、智、信”都進行了刻畫，這部小說對我做人處事都很有影響。毛澤東對《三國演義》很有研究，他的軍事思想有一些來源于《三國演義》。當然《紅樓夢》也是一部很好的著作，毛澤東曾評價它是清朝的一部百科全書。對這四本小說進行排序，劃一個層次，一是沒有統(tǒng)一的標準，很難比較。二是每本書所寫的角度不相同，沒有可比性。三是這四本書都是大眾喜愛的名著，對于讀者來說都是同等重要，仁都見仁，智者見智，讀者們都從中獲得過很多養(yǎng)分，如果硬要將之排序，很有點牽強。

大成若缺

《中華文化史》前慢后快、前重后簡、前詳后略。秋雨先生說是一種故意。在秋雨先生的心中，對今天中國知識分子的評價不好，用他的話說是“一片令人沮喪的格局”，這 是否有過于悲觀的成分在里面，是否有一點片面性，沒有看到當今知識分子主流好的一面，而偏偏看到了當今知識分子不好的一面。書中提到了很多文化巨人和事件，也有好多沒有提到，可能在秋雨先生的眼中根本不值一提，也可能正如他所說在文化選擇上有一種脾氣，不管怎樣，他的脾氣、他的觀點、他的選擇是否被讀者所接受，是否被讀者所認同，其實并不重要，關(guān)鍵是反映出來了秋雨先生的本來面目。也許如老子所說“大成若缺”吧。

第四篇：從自考生到北大研究生

回望那破釜沉舟的美麗

——從自考生到北大研究生的風雨歷程

不要以為只有有成就的人才是天之驕子，其實誰都可以。只要懂得不在虛無飄渺的希望中沉淪，懂得拾起希望并付諸行動，懂得怎樣把希望握在手中一點點接近現(xiàn)實，還有，永遠都不要放下希望。

——題記

記得誰曾說過，只要還有記憶，過去的永遠不會過去。北京大學的錄取通知書就在我的書桌上，近在咫尺，我終于可以平靜下來，寫下艱難考研歷程中發(fā)生的許 多故事。我想，無論將來再發(fā)生什么事情，這幾年的點點滴滴，我是不會忘記的。在江南淅淅瀝瀝的雨聲里，一些從未磨滅的印象漸漸清晰……

一紙之間夢滅，夢生

記憶中的1999年，驕陽似火，周邊洋溢著希望與快樂，中考后的張張稚氣面孔仿佛都揚起了向遠方象牙塔宣戰(zhàn)的神態(tài)，而我，只是斂起所有的希翼，學會漠 然。因為家里的貧窮，讓我失去了夢想的可能，連高中都念不起的我，又怎么去想象那遙遠的大學？于是，我?guī)еh第一的中考成績走進了大專。

大專生活的前兩年，我生活得很痛苦。百無聊賴的日子里，我虛度青春，畫地為牢，那個微笑著面對生活的女孩，那個用美妙的詩喚醒意志消沉同學的女孩似乎 已經(jīng)死了。

后來一次偶然的機會，我讀到了老鄉(xiāng)曾華鋒的《風雨考研路》。他也是湖南邵陽人，師范畢業(yè)，通過自己的努力，拿到了自考的本科文憑，并考取了北京大學中 文系文藝學專業(yè)的研究生。看完這篇文章，我興奮得差點在教室里大叫。曾華鋒的經(jīng)歷給了我莫大的鼓勵，我想，我不應(yīng)該再為打翻的牛奶哭泣，既然已經(jīng)錯過了太 陽，我不能再錯過群星。晚上，我激動地在日記本上寫下一行字：沉睡得太久，我要飛翔了！

2002年，寒風蕭瑟，我踏上了追求夢想的道路。

一開學，我就跟老師請了一周的假，除了同桌我沒有再和其他人打招呼，悄悄地去往長沙報名自考。在那個陌生的城市，我無所依靠，獨自背著大書包，到湖南 師范大學文學院辦理所有的手續(xù)。一個半小時的車程，我在搖搖晃晃的車廂里疲憊地睡去，在顛簸中以夢想溫暖二月陰冷的空氣，夢中，我依稀聽到到故鄉(xiāng)的呼喚。凝望著那漸遠的小小校園，我發(fā)誓，這里，將成為我生命的拐點。

我一直是個有夢想的人，那些夢想華麗而遙遠，我總是遠遠地看著它們。第一次，我為了實現(xiàn)夢想而踏上一條艱難而漫長的道路，為著夢想忙碌奔波，做很多很 多事情，只是為了離它能近一些，再近一些。這種努力的過程，艱難而又甜蜜，我第一次感到青春的美好，還有，澎湃的激情。

在遙遠的夢想里獨自前行

回到學校，我開始了早出晚歸的生活，連睡覺對我來說都是奢侈的，更不用說“想做什么就做什么”那種幸福生活。

學校熄燈熄得很早，我每天晚上都打著手電筒在陽臺上看書，夜里兩三點才強迫自己去睡，而且往往無法入睡。幸而，我的精力在夢想支撐下變得無比的充沛，熬夜的辛苦沒有讓我貪戀床的溫暖，每天五點半，我都保證準時起床，開始一天的學習。我們學校的學風不太好，整棟教學樓時常就只有我一個人?？帐幨幍慕淌?，呼呼的風聲，讓人覺得分外凄涼。人是寂寞的動物，只有不斷地做些什么才能忘記這種寂寞。我沒日沒夜地看書，基本沒有休息時間，只有這樣，我才覺得充實。

師范后面幾年的時光，對別的同學來說無比美好，對我而言留下的只是關(guān)于寂寞的慘淡回憶：我很少說話，心里無比苦悶，卻無人可以傾訴，也沒有人會懂。但 工夫不負有心人，我報的所有課程一次性全部通過，而且門門都在80分以上。2004年，我大專畢業(yè)同時也順利通過了主考院校的論文答辯，拿到了湖南師范大 學的本科文憑。由于成績優(yōu)秀，我還獲得了學士學位證書。希望和信心猶如蘇醒的種子，在經(jīng)歷了漫長的冬季之后，在荒蕪已久干涸的土地上重新萌發(fā)了生機。

現(xiàn)實睡了，夢想醒著

我以為接下來的事情就是好好準備報考北京大學，然而事情遠比我想象的要復雜。

北大有著美麗的校園、古樸的校門，但并不是每一個人都能心情愉快地邁進那道門檻，粥少僧多的尷尬讓每個想考北大的人在現(xiàn)實和夢想的巨大落差前狼狽不 堪。而我，是那極少數(shù)扔抱著幻想不放的人。

考研向我拋出的第一道殺手锏，是用殘酷的事實去挫敗我看起來強大實則脆弱不堪的自信。

得知我決心報考北大，一位平常待我極好的老師專程找我談話，說北大的門檻高不可攀，考北大的風險實在太大，還不如換一個比較有把握的學校。我的神經(jīng)變 得空前脆弱起來，在難以企及的夢想與相對保險的退步中飄忽不定，猶豫不決。一位北師大的朋友也說：“報考我們學校嘛，把握大多了。要是真考得特別好，大不 了你以后去未名湖大哭一場嘛?！?我有點想放棄了?？墒欠艞壷?，我想，無論如何，我都要去看一眼我如此深愛的北大，去哀悼這夢想的破滅。于是一個人坐上了開往北京的列車。

北大比我想象的更漂亮，未名湖楊柳依依，杜鵑花花香醉人，學生驕傲快樂，恰到好處地映襯著肅穆、神圣的北大校園。那是一個燥熱無比的星期天下午，而我 取得了一場勝利，我再次尋回了自己的執(zhí)著信念。那個下午寧靜美麗的北大校園，我定下了一個重大的決定：我還是要考北大。

我的斗志再次被喚起，我不甘心一個做了十幾年的夢就此清醒，我不甘心這幾年來不顧一切地拼搏就為了“保險”兩個字而葬送。即使在現(xiàn)實面前我會撞得頭破 血流，即使在考場上我會輸?shù)靡粩⊥康?，我仍然不后悔自己的決定。當時的我，并沒有意識到這種執(zhí)著到傻氣的勁頭會有多大的魔力，讓我堅持北大夢，我甚至沒有 意識到要用什么樣的代價去交換這個兒時就有的美麗的概念，只是緊緊地跟著它，一遍又一遍地默念它。

我在毫無知覺得情況下用自己的狂妄換來了一丁點的優(yōu)勢，根本沒有意識到，其實這的確是一個不錯的開始。

執(zhí)著，讓夢想終于如愿

從北京回來后，我在床頭貼上一張“殺進北大”的特大標語，每天入睡前都大喊幾遍，以增加自己的信心。

看書和做試卷再次成了我生活中的全部內(nèi)容，睡覺的時間一天比一天晚，叫醒的鬧鐘卻越撥越早。有時候我在家里背書背得眼淚都要掉下來，想把書都扔到窗外 去?？墒?，只要默念幾遍“北大”馬上就會平靜下來。我?guī)е林氐哪X袋、空白的心，心甘情愿地埋在那間似乎要被枯燥的時間腐蝕掉的小屋里，一遍遍地看政治、英語、專業(yè)書和學術(shù)著作。幾十大本密密麻麻寫滿批注的筆記，半米多高的仔細做過、修改過、分析過的試卷，還有三百多本看了兩遍以上的專業(yè)學術(shù)著作。在冷得 要命的冬日和氣候反常的春天里，我用龜裂的雙手和粗糙的筆跡一個字一個字、一道題一道題地編織著心中那個神圣而又惟一的夢想。

這一年來，我?guī)е幻钥忌淖员?，帶著一種破釜沉舟的悲壯和現(xiàn)實做著最后地搏斗?？鄲炛形以噲D握住手中的籌碼——然而什么都沒有，除了努力。我 想，那些曾經(jīng)拼搏過的考研人一定都能體會這種斷掉所有退路、別無選擇的狹隘的美麗，都會感受過那種悲壯而無助的心情。

報完名以后，以為會在這忙碌而踏實的日子中走入考場，可就在考試前兩周，由于壓力過大，我生了場大病。重感冒，吃什么藥都不見效，后來打了6天點滴才 好，考試時手臂上還滿是針眼。由此我得出一點結(jié)論：備考時經(jīng)常性的體育鍛煉還是必要的，考研實際上是智力和體力的雙重比拼。

考試的那兩天，緊張是免不了的，但對于身經(jīng)百戰(zhàn)的我們來說，像平時做模擬試卷一樣，坦然面對就沒有問題。最后一門考的是專業(yè)基礎(chǔ)，我最后一個交的卷，教室里已經(jīng)沒有人了，監(jiān)考老師露出了難得的笑容：“考完了？”“嗯，我的考研生活終于結(jié)束了。”走出考場的那一刻，腳有一點發(fā)軟，腦子里面嗡嗡作響。疲倦 像大山一樣壓過來，我累了，真的累了，交上了考卷，仿佛交走了半生的寄托。

幾百個飽含汗水與淚水的日日夜夜啊！

排山倒海的感覺涌過來，把我無聲無息地淹沒。

4月6日，北大在網(wǎng)上公布了錄取名單，我被錄取了。就這樣，我的考研生活輕輕地劃上了一個句號。那一段讓我流淚讓我憂愁地倔強成長，帶走了自己青蔥歲 月里數(shù)不清的往

事。但是那些遠去了的故事呵……是怎么也抹不去的涂不掉的，像夜風中的一曲豎琴，顫巍巍地撩撥著人的心弦，直到永遠，永遠。004km.cn

第五篇：從三本畢業(yè)生到北大研究生

從三本畢業(yè)生到北大研究生：把握專業(yè)課復習的主動權(quán)

記得大一的時候，輔導員開班會的時候說：“全國的大學分為金牌大學、銀牌大學、銅牌大學，：“你們覺得咱們學校是什么牌？”我說：“算是個銅牌吧”，老師搖搖頭說：“充其量是個鐵牌大學?！?/p>

當時老師的話可能是無意的，但是名校的觀念已經(jīng)深深烙在了我的心里。關(guān)于進入名校學習的好處，我是在聽Haiwen免費考研講座的時候體會到的，講座老師是他們的總裁，叫做張銳。張銳說，進入名校學習可以享受學校深厚底蘊的熏陶，最重要的是平臺高，還有人脈資源，也就是有很多瞬間可以改變你一生命運的一些機會。

我決定考北大了，我明顯感覺到周圍的老師和同學都用異樣的眼光看我，可能覺得我是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”吧。我選擇的是新聞專業(yè)，英語和政治各100分，專業(yè)課兩門，共300分。關(guān)于這個專業(yè)，老師都建議我不要去考，因為我是三本的學生，而且還是三跨考生（跨校、跨專業(yè)、跨地區(qū)），幾乎是不可能完成的任務(wù)，但是我別無選擇，我沒學過數(shù)學，只能考300分專業(yè)課，把這300分專業(yè)課的主動權(quán)拱手讓給了報考學校。

對我來說，其實英語和政治的復習難度并不是很大：我高中學文科的，政治基礎(chǔ)還不錯，英語我也已經(jīng)過了六級。專業(yè)課，就是專業(yè)課是最讓我頭疼的一塊硬骨頭。

北大的新聞專業(yè)根本就沒有指定參考書目，太困難了，根本不知道從哪里下手。Haiwen的老師講座的時候說，對于這種從來不指定專業(yè)課參考書目的學校的來說，并不是沒有參考書目了，而是以潛規(guī)則形式出現(xiàn)的參考書目，這個需要大家去咨詢考上的師哥師姐，問他們復習的時候用的哪些書，這個叫做建議參考書目。

這就又出現(xiàn)了一個問題，我去哪里找北大的師哥師姐呢？由于我是Haiwen的政治英語全程班的學員，總部是北京的，通過Haiwen的平臺我認識了一個在Haiwen北京總部上班的鉆石卡咨詢師，他是北大新聞專業(yè)在讀研究生，他給我提供了參考書目。

我把參考書目通讀了一遍之后，對新聞專業(yè)以及北大新聞專業(yè)的學術(shù)體系和構(gòu)架有了一個初步的了解。然后，我就開始了專業(yè)課的針對性復習，我在Haiwen考研買到了北大新聞專業(yè)的歷年真題，本科生上課的筆記，還有命題老師上課的課件和講義。在這里補充一句，歷年真題特別重要，因為通過歷年真題可以把握該學校的命題規(guī)律，而且歷年真題的重復率也特別高。如果網(wǎng)上有的，大家可以在網(wǎng)上下載，如果網(wǎng)上沒有，可以找Haiwen購買。專業(yè)課的復習就是這樣，信息到位了，主動權(quán)就有了，也就是說，所謂跨校的壁壘就少了。第二輪重點復習之后，我的知識體系逐漸清晰。2009年10月，我報了Haiwen的專業(yè)課班，親自去了北京一趟，上課的老師是之前幾年命過題的老師，他上課的時候給我們?nèi)Χ?/p>

了一些核心考點，這對于我最后的成功是至關(guān)重要的，另外我還結(jié)識幾個北大新聞專業(yè)的師哥師姐，他們也給我提供了一些內(nèi)部信息，而且成為了我永遠的朋友。

剩下的兩個多月，我把之前圈定的核心考點集中精力干掉了，還看了很多命題老師寫的核心論文，論文不用多看，只把核心觀點理解了就可以了，就是這樣，我的專業(yè)課一考了125，專業(yè)課二考了130，我的北大夢想也終于成為了現(xiàn)實。我創(chuàng)造了我們學校的一個奇跡，從三本學生到北大研究生，老師說這個奇跡是不能復制的，我不這么認為，我希望更多的師弟師妹能夠?qū)崿F(xiàn)自己的名校夢想，如果有師弟師妹咨詢我復習的訣竅，我會告訴他（她），把握了專業(yè)課的主動權(quán)，名校的夢想就已經(jīng)實現(xiàn)了一半。