第一篇：七招教你寫一手漂亮論文

七招，教你寫一手漂亮的論文

一、題目要新

古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛。好的題目準(zhǔn)確、簡明、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，并給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量；同時(shí)還存在著給閱卷人第一印象的問題，因?yàn)轭}目的好差直接影響到閱卷老師對文章的評分

二、開頭要精

文章的開頭很重要，因?yàn)樗俏恼碌哪樏?，能統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)中心，為全文打開思路，使 文章順利展開下去。開頭的好壞，直接關(guān)系到全文的成敗，寫文章一定要重視開頭。而寫作議論文則更要重視寫好開頭，因?yàn)樽h論文的開頭不僅可以看出你的論點(diǎn)是否鮮明、根據(jù)材料提煉出的觀點(diǎn)是否切題，而且還可以從遣詞造句是否達(dá)意、行文是否流暢上看出寫作者的語言基本功，因此有閱卷老師說，看完開頭，作文評分的等級已定下了，這恐 怕是不為過分的。

三、論點(diǎn)要明

議論文就是要宣傳某個(gè)論點(diǎn)，發(fā)表某個(gè)見解，講清某個(gè)問題；要提出問題，分析問題，解決問題，以達(dá)到說服別人的效果。

四、層次要清

一篇典范的議論文應(yīng)該有“引論、本論、結(jié)論”三部分，或者換個(gè)說法，即“提出問題、分析問題、解決問題”三部分，但是在安排論證結(jié)構(gòu)時(shí)不能硬搬這個(gè)框框，更不能就依這三步寫成三節(jié)。

五、事例論證有分析

事實(shí)勝于雄辯，在議論文寫作中，大部分人是喜歡用事例來進(jìn)行論證的。但是，用事例論證不是做數(shù)學(xué)的證明題，不能擺個(gè)事例就了事。

六、結(jié)尾要照應(yīng)文章的結(jié)尾也很重要。古人云：“一篇之妙在于落句?！本实慕Y(jié)尾，可以使讀者拍案稱奇，精神一振；也可以使讀者回味無窮，沉思默想；結(jié)尾不好，則會沖淡主題，消弱文章的力量。七，查詢論文素材要到正規(guī)的學(xué)術(shù)論文網(wǎng)站

查詢論文所需要的正規(guī)素材一定要到正規(guī)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，這樣老師看后才會覺得有真實(shí)性，比較大的學(xué)術(shù)網(wǎng)站有谷歌學(xué)術(shù)，萬方數(shù)據(jù)，發(fā)表吧，中國期刊庫等等。這些都是很專業(yè)的學(xué)術(shù)論文搜索網(wǎng)站。

第二篇：教你寫一手漂亮的求職信

教你寫一手漂亮的求職信

一、要想成功獲得理想的工作，一封好的求職信是非常重要的，下面就給大家介紹：如何解讀招聘廣告以及撰寫一封好的求職信。第一步：解讀招聘廣告

①首先注意公司是如何進(jìn)行自我描述的，廣告字里行間將會透露公司的文化及所需要的人才類型。

②其次，確信自己符合招聘廣告上提出的招聘要求，特別是一些專業(yè)技能要求。

③最后，努力練習(xí)語言能力及面試技巧，應(yīng)當(dāng)將招聘的崗位要求牢記于心。

第二步：撰寫有吸引力的求職信

首先應(yīng)確定自己符合招聘的硬性規(guī)定（無需過分強(qiáng)調(diào)）大部分人都符合！

其次你必須專注于挖掘自己與眾不同之處，使自己在所有應(yīng)聘者中脫穎而出。

Tips:

1.尋找以往經(jīng)歷或?qū)W歷中的閃亮點(diǎn)（獲得獎勵(lì)，特殊領(lǐng)域的知識，特別的關(guān)系資源等），放在求職信的前段。

2.為每個(gè)求職崗位撰寫個(gè)性化的求職信（不要用同一封求職信對付所有崗位）

3.避免使用累贅且惹人反感的句子（我是最佳候選人，我非常渴望得到這份工作）

4.讓其他人閱讀求職信并提出意見（絕對不要寄出你的第一稿求職信，不斷修改完善）

5.求職信簡短明了（以一頁紙為宜）

6.提及所應(yīng)聘的公司（這樣會使閱讀的人增添親切感，也表明你對該公司的關(guān)注，顯示誠意）

7.求職信整體構(gòu)架清晰易讀（合理使用段落分隔與空白，字體適當(dāng)，方便閱讀）

8.避免過多使用下畫線，斜體及粗體字，標(biāo)明所應(yīng)聘的崗位

9.信息屬實(shí)（切忌提供虛假信息，可以提供證明人的信息以便公司核查）

10.再次檢查（再次檢查寫好的求職信，確認(rèn)無誤后再寄出）策劃：辯論與口才協(xié)會——辯論部、組織部

青年與志愿者協(xié)會友情聯(lián)誼

第三篇：教你七招寫借條

教你七招寫借條

張三與李四原是一個(gè)單位的同事，后張三準(zhǔn)備經(jīng)商，借了李四5000元錢，兩人因?yàn)槭峭乱彩呛门笥?，所以李四也沒要求張三寫借條，三年過去了，李四因事需要用錢，向張三索要，沒料到張三否認(rèn)了向李四借過錢，拒絕的李四還錢的要求。李四一怒之下，將張三告上法庭，但由于缺乏證據(jù)，法院未支持李四的訴求。為此李四很是三郁悶……

通過此案例，在此提醒大家，中國人借錢很多時(shí)候喜歡找朋友，不愿找銀行，但經(jīng)常能聽到因?yàn)榻桢X朋友反目，鬧上法庭，世界上沒有比“花錢買朋友背叛”更蠢的事兒了，所以在民間借貸問題上千萬要注意幾個(gè)法律問題：

1、關(guān)系再好，借錢也一定要寫借據(jù)！白紙黑字立下字據(jù)，要妥善保存，避免日后雙方發(fā)生爭執(zhí)時(shí)缺少證據(jù)。

2、借款數(shù)額，還款期限，利息利率一定要在借據(jù)中寫清楚。依照《合同法》第211條第一款的規(guī)定：“自然人的借款合同對支付利息沒有約定或者不明確的，視為不支付利息?！彼?，在與他人簽訂借款合同時(shí)一定要明確寫上是否支付利息及利率是多少，不然日后產(chǎn)生糾紛時(shí)法院也無法支持你。

3、利率要合乎規(guī)定?！逗贤ā返?11條第二款規(guī)定：“自然人之間的借款合同約定支付利息時(shí)，借款的利率不得違反國家有關(guān)限制借款利率的規(guī)定”。目前，國家規(guī)定民間

借貸款利率最多為銀行同類貸款利率的四倍，否則超出部分的利息不予保護(hù)（最高院《關(guān)于人民法院審理借貸案件的若干意見》第6條的規(guī)定，民間借貸的利率可以適當(dāng)高于銀行的利率，但最高不得超過銀行同類貸款的四倍。超出此限度的，超出部分的利息不予保護(hù)）。也就是說，高利貸不受國家保護(hù)。

4、提前還款要有明確約定?！逗贤ā返?08條規(guī)定：“借款人提前償還借款時(shí)，除當(dāng)事人另有約定外，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際借款的期間計(jì)算利息。”因?yàn)榻杩钊颂崆斑€款，實(shí)質(zhì)上是一種違約行為，貸款人有權(quán)要求借款人給予一定的補(bǔ)償。因此，民間借貸在簽訂借款合同時(shí)，千萬要把提前還款的事宜寫清，這樣可以避免日后許多不必要的麻煩。

5、兩年更新一次借據(jù)。國家規(guī)定，如果民間借貸中的債權(quán)人在放貸的兩年中，從未以任何形式（包括口頭、書面等）索要借款，視為放棄債權(quán)，法律不予保護(hù)。因此，為妥善起見，借款人一定要每兩年更新一次借據(jù)，以保證放貸行為受法律保護(hù)。

6、還錢時(shí)索回借據(jù)。隨著人們法律意識和自我保護(hù)意識的增強(qiáng)，如今私人間借貸也大多立有借據(jù)，還錢時(shí)要當(dāng)場索回借據(jù)。若對方將借據(jù)遺失或一時(shí)找不到，則應(yīng)請對方當(dāng)場留下收據(jù)。

7、最好有見證人。借錢還錢雖是雙方的事，但最好有

第三者在場，特別是小額未打借據(jù)的借款，以減少日后發(fā)生糾紛的可能。

第四篇：寫一手好字(論文)

初中生如何寫好字

烏鴉九年制學(xué)校張時(shí)香***

俗話說，字如其人。意思是：你是一個(gè)怎樣的人，就會寫出怎樣的字。比如，你是一個(gè)邋遢之人，字跡頁面多半會是處處涂畫；是一個(gè)講究衛(wèi)生之人，其字跡卷面必然干干凈凈。能夠把自己的弟子教得愛干凈講衛(wèi)生，必然是老師的一大成就。這是從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，從人的終身發(fā)展出發(fā)，能寫出一手好字，是百益而無一害的事情。

從切近利益來說，就多年批閱語文試卷來看，凡字跡端正、頁面干凈整潔的同學(xué)，其語文科成績至少是中頂或以上，通常居首位，絕不會掉后。相反，那些字跡潦草、卷面不潔的學(xué)生，成績墊底的往往非他們莫屬。

因此，教會學(xué)生如何寫好字，是每一位教師（尤其是語文教師）義不容辭的責(zé)任?？墒?，由于科技不斷進(jìn)步，人們生活水平不斷提升，要“寫”的東西越來越少。比如，寫信問候已經(jīng)成為大家嗤之以鼻的事情了。我們更多的傾向于“鍵盤”。手指輕輕一按，字跡全都出來了。

這對于學(xué)生的寫好字是一項(xiàng)極大地挑戰(zhàn)。

筆者結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中生如何寫好字這一問題，總結(jié)出以下幾條經(jīng)驗(yàn)，愿與廣大同仁們分享。

其一、明其利弊，忠言逆耳利于行。

教師走進(jìn)課堂，當(dāng)然是有計(jì)劃的，按照大綱要求完成一定的教學(xué)任務(wù)?？墒?，抽出幾分鐘時(shí)間對學(xué)生們談?wù)剬懞米值暮锰帲彩欠浅Ｖ档玫?。去年九月份，從半路上接手一個(gè)畢業(yè)班。

之前，這個(gè)班曾“兩易其主”，所以成績不是很理想。在我接手的兩個(gè)星期內(nèi)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是他們的書寫習(xí)慣極差。少數(shù)同學(xué)的字跡簡直就像剛?cè)雽W(xué)的小朋友寫的。針對這種情況，我除了在他們的作業(yè)本上提示（請多練字；注意卷面整潔等）外，還經(jīng)?；ㄕn前三五分鐘在學(xué)生們面親明其利弊，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，希望引起他們的高度重視。經(jīng)過老師鄭重其事地提示和引導(dǎo)，短期內(nèi)，還是收到了一定的效果。我記得有同學(xué)將我教育他們要寫好字的內(nèi)容寫進(jìn)了日記，當(dāng)做當(dāng)天的日記上交了。而且字跡明顯比平時(shí)要工整漂亮得多。

顯然，這樣的教育要求老師“婆婆媽媽”“堅(jiān)持不懈”。

其二、以身作則，展示教師風(fēng)采。

有句話說得好，要求學(xué)生是一盆水，老師自己首先得是一片海。希望學(xué)生能夠如你所愿寫好字，其實(shí)同學(xué)們更希望老師能夠給他們展示一下老師們自己的風(fēng)采。

比如，我就將自己的日記，還有專業(yè)學(xué)習(xí)筆記下發(fā)給學(xué)生閱覽。老師自己實(shí)事求是地說：“其實(shí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，老師的字也并漂亮，趕不上那些書畫家?？墒牵蠋熡幸稽c(diǎn)做得還是非常好，那就是能夠工工整整、干干凈凈地記錄下來。老師的筆記里，從頭至尾沒有一處涂畫的，修改的，就給人舒適的感覺。所以，一直以來，老師對你們的要求不過如此，把字寫工整咯寫清楚咯，就是一種收獲?！边@樣以身作則的引導(dǎo)，顯得親切，使學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，達(dá)到了“親其師信其道”的效果。

其三、就近原則，學(xué)習(xí)身邊好榜樣。

教師的字跡給學(xué)生提供了模仿的榜樣，身邊同學(xué)的榜樣力量同樣不可小視。學(xué)校安排給我的除了一個(gè)畢業(yè)班外，還有一個(gè)七年級班。我發(fā)現(xiàn)七年級班上有幾個(gè)字寫得特別好的同學(xué)，比如，陳鵬旭、劉清林、蘇海琴三位同學(xué)。于是，在多媒體教室的展示臺上，我將這三位同學(xué)的日記展示給九年級的大哥哥大姐姐們看。這對那些年長個(gè)子大的同學(xué)來說，尤其是一個(gè)刺激。沒想到，低年級的小弟弟小妹妹們比他們都要寫得好，當(dāng)然這是一種促

進(jìn)與激發(fā)了。

其四、實(shí)用的就是美的。

現(xiàn)在的市面上有各種版本的字帖。臨帖不失為一種練字的好方法?？墒牵也豢桃庖髮W(xué)生這樣做，我更注重平時(shí)的練習(xí)。比如說，我經(jīng)常這樣引導(dǎo)學(xué)生：

我不要求大家買來字帖練習(xí)，只要大家在《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的字寫干凈了，作文本上的字寫好了，日記中的字寫清晰了，聽寫本上的字寫工整了。那么，就是值得表揚(yáng)的，就是一種進(jìn)步。為此，在學(xué)生日記的要求方面，我作了一項(xiàng)特殊的要求，可以摘抄精彩的語句和段落，可是必須是字跡清晰整潔。

學(xué)生很樂意接受這樣的練字方法，而且也學(xué)得了一些文章的寫法。

以上是我教學(xué)時(shí)積累下來的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，要想學(xué)生有一手好看的字，還有待老師們的進(jìn)一步教育。我愿與廣大老師們一起為解決這一難題而繼續(xù)努力。

第五篇：如何讓每一個(gè)小學(xué)生都寫一手漂亮字-論文

讓漢字在學(xué)生的筆下美麗起舞

讓漢字在學(xué)生的筆下美麗起舞

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。如何進(jìn)行寫字教學(xué)，讓學(xué)生寫一手漂亮的漢字呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為抓好寫字教學(xué)必須注意以下幾點(diǎn)：

一、寫好筆畫、抓住要點(diǎn)。

如今的學(xué)生在漢字書寫方面是很重視速度的，書寫漢字速度大都能符合要求，但是，我學(xué)生的書寫質(zhì)量卻跟不上了，我通過觀察分析，得出以下原因：低年級老師在書寫指導(dǎo)的時(shí)候過于粗糙，對于一個(gè)字的關(guān)鍵處、細(xì)微處沒有指導(dǎo)到位;學(xué)生在寫字的時(shí)候多數(shù)重在速度快慢、對錯(cuò)與否，沒有注意漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫之間的關(guān)系，即沒有注意字的細(xì)微之處要寫好。于是，有部分學(xué)生的書寫就不規(guī)范，有部分學(xué)生就只能把字寫出來、寫正確，而無法做到寫工整甚至寫美觀了。所以，要改變學(xué)生書寫不夠規(guī)范的現(xiàn)狀，老師就得改變寫字教學(xué)粗糙指導(dǎo)的模式，從細(xì)微之處入手，認(rèn)真指導(dǎo)，才真正能提高學(xué)生寫字的實(shí)效。

每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的，要把字寫得工整甚至美觀，筆畫要先寫規(guī)范、寫美?，F(xiàn)在有很多學(xué)生的筆畫是沒有寫規(guī)范的，例如，橫折和橫折勾，有學(xué)生就是寫成一個(gè)半圓，沒有折出角、勾出尖;再比如，我們常常強(qiáng)調(diào)的撇要出尖、捺要出角、尾部要尖，可是學(xué)生一寫就變成長長的左點(diǎn)和右點(diǎn)了，有的寫平撇就變成短橫，臥捺就變成長橫了，這些都是筆畫書寫的不規(guī)范。

要指導(dǎo)學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確、工整甚至美觀，老師要范寫，并且邊寫邊講要點(diǎn)。如點(diǎn)的寫法：從輕到重運(yùn)筆，往右下寫，要有點(diǎn)彎的弧度，不要直直的，這樣的點(diǎn)顯得硬邦邦的，不好看。再比寫捺，起筆像寫點(diǎn)一樣要有弧度，再往右下按筆，到一定的長度停一下，但是筆不能提起來，接著往偏右的方向拐一下運(yùn)筆，同時(shí)筆慢慢提起來，這樣就能寫出捺的角和尖、而不會寫成長長的右點(diǎn)了。每學(xué)期剛開學(xué)都要專門找時(shí)間練習(xí)基本筆畫，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，但是要注意，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都不要急于求成，要踏踏實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印方能達(dá)到效果。

二、教師的講解要生動、風(fēng)趣，富有感染力

在講解基本筆劃時(shí)，可以用風(fēng)趣、幽默的語言描述，如講“橫”劃時(shí)，可描述為：兩頭光光腰細(xì)細(xì)，左低右高看仔細(xì);講解提手旁時(shí)，強(qiáng)調(diào)橫左伸右縮，要避讓右邊，搭配合諧，才能體現(xiàn)整體美。象我們同學(xué)一樣，互相謙讓，團(tuán)結(jié)互助，班級才能積極向上，成為優(yōu)秀的班集體;再如講“磨”的結(jié)構(gòu)時(shí)，形象地講為：一點(diǎn)一橫長，一撇到南陽，兩棵樹長在石頭上。這樣通俗易懂，形象有趣，從而使學(xué)生學(xué)得輕松有興致，而且記憶深刻、牢固。

三、對照筆畫，抓住關(guān)鍵。

要寫好字，結(jié)構(gòu)的分析很重要。在結(jié)構(gòu)分析上不要只停留在“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬;上下結(jié)構(gòu)，上小下大”這種表象上，要分析深入、細(xì)致。再比如，同樣是撇，就有三種情況：平撇、斜撇、豎撇，這三種撇的寫法都不一樣。例如“舌”字里的撇就是平撇，寫時(shí)筆鋒要向正左邊拉，如果寫成斜撇就會和第二筆橫連在一起，形成不規(guī)范的“4”字形;“才”字里的撇斜撇，寫時(shí)筆鋒要向左下邊拉要有一點(diǎn)向下彎的弧度，要寫長一點(diǎn)，如果寫得和平撇一樣短，字就縮起來了，不好看;“廣”字里的撇就是豎撇，寫時(shí)要先寫豎，寫一半后再往左下邊撇出尖，這樣字才會端正，如果寫成斜撇整個(gè)字就歪了，會顯出要向右下傾倒的樣子。這三種撇的寫法老師們也是比較容易忽略的，如果沒有細(xì)致地指導(dǎo)到位，學(xué)生只要寫帶有撇的字就混淆，不管“三七二十一”地寫出一筆撇就是，于是字就不規(guī)范、不好看了。再比如寫橫多的字，橫必須有長短變化，每一個(gè)字都要讓學(xué)生找出主筆，哪一筆最大，哪幾筆要寫的小等等。

總之，寫字指導(dǎo)不是簡單地和學(xué)生講講“注意?三個(gè)一?：手離筆尖一寸、眼離桌面一尺、身離桌子一拳”，不是簡單地提醒學(xué)生“要寫好字，不要寫錯(cuò)別字，不要寫歪了”，不是簡單地指導(dǎo)“先橫后豎，先撇后捺”，而是要深入地、細(xì)致地從漢字的細(xì)微之處著手，一筆一畫、一個(gè)中空、一個(gè)部件地認(rèn)真指導(dǎo)，這樣，才能真正提高寫字教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生把漢字寫規(guī)范、寫端正、寫美觀。

四、表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心

學(xué)生由于年齡的原因，雖說好勝心比較強(qiáng)，但做事缺乏持久性。根據(jù)這種心理特點(diǎn)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，對點(diǎn)滴進(jìn)步也都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，因?yàn)榻處煹馁澴u(yù)對學(xué)生是一種積極的鞭策，是興趣延續(xù)的助長劑。如寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確了，教師給予肯定，并使其成為大家的榜樣;哪個(gè)筆劃寫規(guī)范了，哪個(gè)字寫漂亮了，教師用紅筆圈劃上，并讓其板演為大家示范;誰的作業(yè)字跡工整、大方，就將其作業(yè)本展示出來，成為大家學(xué)習(xí)的典范，即使講存在的問題時(shí)，也應(yīng)用啟發(fā)式的語言給予指正或是讓同學(xué)之間比較、發(fā)現(xiàn)。要讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺自己一絲一毫的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都能有興趣自覺練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得練書習(xí)字的精神動力。一旦有了動力，自覺性便應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)學(xué)生的字能使自己滿意的時(shí)候，便形成了自信，而自信是前進(jìn)的驅(qū)動力，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，使人不斷地進(jìn)步。

五、方法靈活、形式多樣

書法技能總是通過一定的練習(xí)階段才能獲得的，對于單調(diào)的書寫形式，學(xué)生會比較厭煩。教師只有采用形式多樣的方式、方法，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，學(xué)生才能練得舒心、愉快，效果才會顯著。學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以播放一曲舒緩、優(yōu)美的音樂，怡人心境，陶冶情操，讓學(xué)生體會到寫字是一種享受;書配畫練習(xí)可以減緩大腦疲勞，提高審美能力;“比一比誰的字最漂亮”小競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生的書寫熱情;形象直觀的多媒體不僅展示了漢字的書寫過程便于分析、指導(dǎo)，也從不同側(cè)面展現(xiàn)漢字的美，使學(xué)生愛漢字，愛寫漢字;參觀各級書法展，欣賞并學(xué)習(xí)著，使學(xué)生感受書法的魅力同時(shí)找到前進(jìn)的目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。進(jìn)行作業(yè)展覽。每周舉辦學(xué)生作業(yè)展評，書法展、手抄報(bào)展等向全體師生展示練習(xí)成果。這樣，多種形式和活動穿插于技能練習(xí)中，以引起學(xué)生書寫的積極性，使練習(xí)成為一種樂趣而不是機(jī)械地重復(fù)，學(xué)生才能有意識地遵守書寫規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。這樣，經(jīng)常性地創(chuàng)造展示的平臺，學(xué)生的積極性被最大化地激發(fā)，寫字熱情高漲，進(jìn)步也會很快

綜上所述，寫字是一項(xiàng)長期而持久的工作，它需要有獨(dú)特的寫字熱情，過硬的寫字技能和良好的心理素質(zhì)，而這一切是需要教師及時(shí)幫助充電、耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。只有這樣，才能讓每一個(gè)孩子寫一手漂亮字，才能將中國幾千年漢字藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)！