第一篇：莊子兩則中考題

湖北省鄂州市澤林中學(xué)殷艷彬

《莊子》故事兩則

課內(nèi)文段

1.慈溪市

(一)閱讀下面的文言語段，完成16—19題(9分)

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥?/p>

日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：“嚇!，．．

今子欲以子之梁國而嚇我邪?”

16．莊子是《莊子》一書留下了許多膾炙人口的成語典故，例如、。(3分)

17．解釋下列句中加點(diǎn)詞。(2分)

①莊子來，欲代子相②于是鴟得腐鼠▲．．．

18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面這個(gè)句子的意思。(2分)

今子欲以子之梁國而嚇我邪?

19．莊子在文中將自己比作的“鴆鶵”，將惠子比作醉心利祿猜忌君子的“鴟”，把“腐鼠”比作▲，巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子。(2分)

1.慈溪市

(一)(9分)

16．道游刃有余望洋興嘆(螳臂當(dāng)車涸轍之鮒朝三暮四沉魚落雁相濡以沫 等)

評(píng)分意見：本題共3分，每格l分，有錯(cuò)別字不得分。

17．(1)做宰相(2)在這時(shí)

評(píng)分意見：本題共2分。每格l分。

18．現(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我吧?

評(píng)分意見：本題共2分。意思對(duì)即可。

19．志向高潔功名利祿

評(píng)分意見：本題共2分。意思對(duì)即可。

2.深圳市

（二）課內(nèi)文言文閱讀能力考查（6分）

閱讀下面兩段文字，完成8-10題。

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三 1

日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子以梁國而嚇我邪？

（節(jié)選自《<莊子>故事兩則》）

8．文天祥在《過零丁洋》中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”來表現(xiàn)他的人生追求，孟子《魚我所欲也》中“__________________”的思想也體現(xiàn)了這種追求。（1分）

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

___________________________________________________________________________

_____

10．《魚我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于憂患，死于安樂》等三篇文章中孟子的形象與《<莊子>故事兩則》（《惠子相梁》、《莊子與惠子游于濠梁》）中莊子的形象有很大不同。請你用簡潔的語言，分別概括孟子與莊子形象的不同點(diǎn)。（3分）

81舍生取義

92魚，是我喜愛（想要）的；熊掌，也是我喜愛（想要）的。這兩樣?xùn)|西

不能同時(shí)得到，我愿意舍棄魚而得到熊掌。（得分要點(diǎn)：整句翻譯準(zhǔn)確流

暢得滿分，其中“所欲”、“得兼”的準(zhǔn)確翻譯各占0.5分）

103孟子積極入世；莊子消極避世。答到“積極”、“消極”或“入世”、“避世”的意思，均可得滿分；答到孟子“重義輕生”，莊子“不貪圖富貴，幽默

風(fēng)趣”等也可給滿分。

3.嘉興市

（二）惠子相粱

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三

日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）或謂惠子曰（2）欲代子相（3）非梧桐不止（4）于是鴟得腐鼠

17.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3分）

惠子相梁，莊子往見之。

18.請揣摩“莊子往見之，曰：??”中莊子“曰”的神態(tài)或表情，用一個(gè)詞描摹。（2分）

19.本文比喻巧妙貼切，請你說說“鵷鵮”和“鴟”分別比作什么？（2分）

（二）（11分）

16.（1）有人（2）想（3）棲息（4）在這時(shí)

17.惠子做了梁國的國相，莊子去看望他。

18.冷笑（或嗤笑、憤怒、鄙夷）（意思符合即可）。

19.鹓？比喻莊子（或志向高潔之人），？比喻惠子（或貪求名利之人）。

4.臺(tái)州市

（二）（12分）

莊子與惠子游于濠梁

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

（節(jié)選自《莊子·秋水》）

19．下列加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（）。（3分）．．

A．是魚之樂也是日更定矣B．子之不知魚之樂全矣茍全性命于亂世 ．．．．

C．子固非魚也固國不以山溪之險(xiǎn)D．子曰“汝安知魚樂”云者云歸而巖穴暝 ．．．．

20．下列各項(xiàng)中“之”字用法與例句不同的一項(xiàng)是（）。（3分）．．

例句：我知之濠上也 ．

A．公與之乘B．殺之以應(yīng)陳涉C．何陋之有D．擇其善者而從之 ．．．．

21．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（3分）

子非魚，安知魚之樂？

22．這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？（3分）

答：

19.A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。

20.C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。

21.你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。整句意思正確、語言通順即可，不一定要逐字翻譯。

22.欣賞莊子，因?yàn)榍f子能以愉快的心境，對(duì)待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。

欣賞惠子，因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞之處，對(duì)于事物有著尋根問底的認(rèn)

知態(tài)度。

也可以一同欣賞兩位，理由綜合以上所述即可。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。指出欣賞對(duì)象，1分。說明理由，2分。言之成理即可。

課外相關(guān)文段

廣東省茂名市

閱讀下面一段文言文，完成任務(wù)11-13題。（12分）

秋水《莊子》

秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?/p>

11．解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）百川灌河（2）東面而視．．

（3）河伯始旋其面目（4）而輕伯夷之義者．．

12．翻譯下面句子。（6分）

（1）（河伯）以天下之美為盡在已。

譯：

（2）“聞道百，以為莫已若”者，我之謂也。

譯：

13．這篇寓言的寓意是：（2分）

11．（1）注入（2）面向；朝向（3）旋轉(zhuǎn)；掉轉(zhuǎn)（4）認(rèn)為??輕12．（1）（河伯）認(rèn)為天下一切美好的東西全都聚集在自己身上。

（2）“知道很多，認(rèn)為沒有人能比得上自己”的，說的就是我啊。

13．說明個(gè)人的見識(shí)是有限的，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方?；颍阂粋€(gè)人應(yīng)該有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井觀天。

衢州市

（三）（10分）

害群之馬

黃帝將見大隗（wěi）①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧?？”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下?！毙⊥o。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚③以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。

（選自《莊子·徐無鬼》）

【注釋】

①大隗：傳說中的神名。

②具茨：山名。

③奚：何，什么

23．選出下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）．．．．

A．適遇牧馬童子（適合）B．問涂焉（通“途”，路）．．

C．亦去其害馬者而已矣（罷了）D．黃帝再拜稽首（第二次）．．．

24．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉？

25．成語“害群之馬”現(xiàn)在通常用來比喻什么？（2分）

26．讀了這篇文章你得到什么啟示？（3分）

（三）害群之馬（10分）

23． A（2分）

24．治理天下的人，與放馬的人有什么不同呢？（3分）

25．比喻危害集體的人。（2分）

26．示例：對(duì)有損國家、集體、人民利益的團(tuán)體或個(gè)人，要及早發(fā)現(xiàn)、及早處理。（或：要虛心向他人請教；事物是相互聯(lián)系的等等。）（3分，言之有理，表達(dá)流暢即可給分）漳州市

比較閱讀【甲】【 乙】 兩個(gè)文段，完成第9 一13 題。（17 分）

【 甲】 秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”（選自《 莊于· 秋水》）

【乙】黃帝將見大隗（1）乎具茨（2）之山，適遇牧馬童子，問涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧酰俊痹唬骸叭弧！秉S帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下?！毙⊥o（4）。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚?）以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首，稱天師而退。（選自《 莊子· 徐無鬼》

【注釋】（1）大隗（wěi)傳說中的神名。（2）具茨：山名（3）涂：同“途”，路。（4）辭：謝絕。（5）奚：何，什么。

9、解釋下列加點(diǎn)字的意思．

（1）秋水時(shí)至（2）河伯始旋其面目．．

（3）黃帝將見大隗乎具茨之山（4）亦去其害馬者而已矣．．

10．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A、（1）河伯始旋其面目（2）亦去其害馬者而已矣 ．．

B、（1）望洋向若而嘆曰（2）若知具茨之山乎 ．．

C、（1）河伯欣然自喜（2）曰：“然。” ．．

D、（1）于是焉（2）是進(jìn)亦憂，退亦憂 ．．

11、把下面的句子翻譯成現(xiàn)弋漢語。

（1）聞道百，以為莫己若。

（2）夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉？

12、從甲文、乙文中各提煉出一個(gè)成語，然后概括河伯和黃帝身上的共同點(diǎn)。13 ．請說說黃帝的做法對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的借鑒作用？

答案：9、(1）按時(shí)（2）窮盡，盡（3）拜見，拜訪（4）正好，恰好、D11、(1）聽到了上百條道理，便認(rèn)為天下再?zèng)]有誰能比得上自己。（或聽到道理很多了，就認(rèn)為沒有人能比得上自己。)

(2）治理天下的人，與牧馬的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧馬又有什么不同呢？)

12．貽笑大方（或望洋興嘆）、害群之馬。

共同點(diǎn)：他們都通過過自身的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的不足。（或：他們都善于反思。

13．示例：黃帝的做法讓我們明白在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，不要妄自尊大，要慮心向他人請教，要時(shí)常自我反省，自我完善。

第二篇：孟子兩章中考題

《〈孟子〉兩章》中考題集萃

姓名 學(xué)號(hào) 成績

一、（2006年河南課改區(qū)試題）閱讀下面兩個(gè)語段，完成18-21題。（共10分）

（一）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）

（二）越王句踐①反國，乃苦身焦思②，臵膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：?女忘稽之恥邪？?（終滅吳）

（節(jié)選自《史記》）

注：①句踐：即勾踐。春秋時(shí)越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會(huì)稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。18.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）困于心衡于慮而后作 作： ．（2）人恒過然后能改 恒： ．19.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點(diǎn)詞。（2分）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨 ．． 20.孟子認(rèn)為，一個(gè)國家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？（2分）

21.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）

二、（2006年四川攀枝花非課改區(qū)試題）閱讀《〈孟子〉二章》，完成8-11小題（15分）

得道多助,失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也……而死于安樂也。8．下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．域民不以封疆之界 域：區(qū)域、地域 ．B．寡助之至，親戚畔之 畔：通“叛” 背叛 ．C．傅說舉于版筑之間 舉：被選拔，被起用 ．D．必先苦其心志 苦：使??受苦 ．9．下列四組加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．固國不以山溪之險(xiǎn) 屬予作文以記之 ．．B．環(huán)而攻之而不勝 杜少府之任蜀州 ．．C．故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹 ．．D．征于色，發(fā)于聲，而后喻 擇其善者而從之 ．．10．選擇對(duì)文章意思理解不正確的一項(xiàng)（）（2分）A．《得道多助，失道寡助》一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這一中心論點(diǎn)。

C．遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修，身殘志堅(jiān)的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個(gè)深刻的道理：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。

11．把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代文。（9分，每小題3分）（1）得道者多助，失道者寡助。

（2）以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

三、（2006年北京市海淀區(qū)試題）閱讀文言文，完成20—23題。（12分）

①舜發(fā)于畎畝之中……百里奚舉于市。

②故天將降大任與是人也……曾益其所不能。③人恒過，……國恒亡。

④然后知生于憂患，死于安樂也。

20.選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是 ；得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂”，用現(xiàn)在的話說就是。（3分）21.孟子說理散文的善用排比、句式長短錯(cuò)落，有怎樣的表達(dá)效果？請你以選文第②段為例加以具體分析。（3分）22.選文第③段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面推論的是哪句話？（3分）

23.孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的是（）和（）這兩句。（3分）A.古人大業(yè)成，皆自憂患始。

B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D.自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

四、（2006年沈陽市課改區(qū)試題）閱讀下面選文，完成10—15題。（15分）

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。人恒過然后能改，……死于安樂。

10.《生于憂患，死于安樂》選自《 》。（2分）11.解釋選文中加點(diǎn)的詞。（2分）(1)舉：(2)任 ： ．．12.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.舜/發(fā)于/畎畝之中 B.曾益/其所不能 C.征于色/發(fā)于聲/而后喻 D.入/則無法家/拂士 13.請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

(1)勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

(2)然后知生于憂患，死于安樂。

14.概括選文第一段的大意。（2分）

15.這篇選文對(duì)你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（3分）

五、（2004年貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)試題）閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答18—21題。（10分）

故天將降大任于是人也……曾益其所不能。．．人恒過，……而死于安樂也。18．解釋語段中加點(diǎn)的詞。(2分)①故： ②是： ．．19．用現(xiàn)代漢語翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個(gè)句子。(2分)20．語段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)(3分)21．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對(duì)這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。(3分)【相關(guān)鏈接材料】?有些錯(cuò)誤沒機(jī)會(huì)改正?。日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信：?一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤，而他唯一一次錯(cuò)誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì)，也給我們造成終生的遺憾！……?人們常說：?不要怕犯錯(cuò)誤?、?不要怕‘交學(xué)費(fèi)’?、?吃一塹，長一智?、?在哪里摔到，就在哪里爬起來?等等，這些話不能說不對(duì)，但有些錯(cuò)誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒有糾正的機(jī)會(huì)。

六、（2004年四川遂寧市中考試題）文言文閱讀（每小題2分，共10分）

（一）孟子曰：?天時(shí)不如地利，地利不如人和。

（二）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。

（三），，；委而去之，是地利不如人和也。

（四）故曰：域民不以封疆之界，……戰(zhàn)必勝矣。? 11．選文橫線上應(yīng)填的文字正確的一項(xiàng)是（）

A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不堅(jiān)利也。B．池非不深也，城非不高也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也。C．城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也。D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不堅(jiān)利也。12．下列句子中加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）A．環(huán)而攻之而不勝（環(huán)：包圍）B．池非不深也（池：水池）．．C．寡助之至，親戚畔之（畔：通“叛”，背叛）． “仁政”主張的具體體現(xiàn)？（4分）

十一、（2003年重慶中考試題）讀下面文言文，完成11—14題。(15分)

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。人恒過，……而死于安樂也。

11．下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是()(3分)A．舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)于聲，而后喻 ．．B．國恒亡 人恒過，然后能改 ．．C．傅說舉于版筑之間 舉大計(jì)亦死 ．．D．入則無法家拂士 行拂亂其所為 ．．12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

(2)困于心，衡于慮，而后作

13．本文指出，擔(dān)當(dāng)大任的人必須從三個(gè)方面經(jīng)受艱苦磨難。其中，思想上要，行為上要。(用原文回答)(2分)14．結(jié)合自己的實(shí)際，說說你對(duì)“生于憂患，死于安樂”的體會(huì)。(不超過20個(gè)字)(4分)

十二、（2004年天津中考試題）閱讀下面一段文言文，完成16—20題。（14分）

天時(shí)不如地利，……戰(zhàn)必勝矣。

16．句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是()（2分）A．池非不深也 園林池沼寬暢

B．兵革非不堅(jiān)利也 可汗大點(diǎn)兵 ．．．．C．然而不勝者 不以木為之者

D．攻親戚之所畔 輟耕之壟上 ．．．．17．用“/”標(biāo)出下邊句子朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方。（2分）夫 環(huán) 而 攻 之，必 有 得 天 時(shí) 者 矣 18．各寫出兩個(gè)含有下面句中加點(diǎn)詞的成語。（4分）（如每詞能寫三個(gè)以上，另加1分）①多助之至： ．②失道者寡助： ．19．下面對(duì)課文的理解全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時(shí)不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時(shí)不如地利”。

②文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。

③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅(jiān)不摧。

④文章利用打仗作例子，充分論證了“人和”對(duì)奪取一切戰(zhàn)爭勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭的勝利。

⑤文章在論證了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個(gè)國家中的作用。A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.②③⑤ 20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。

十三、閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答問題。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。人恒過，……而死于安樂也。1．《孟子》是 家的經(jīng)典之一。你還知道該學(xué)派的哪些經(jīng)典？請?jiān)倥e三部： 2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？ 3．談你對(duì)“人恒過，然后能改”這句話的理解。

4．《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵(lì)伝氐墓适履苷f明什么道理。

5．孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識(shí)。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？

十四、（2005年蘇州中考模擬練習(xí)）閱讀文言文，按要求回答問題。

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和?！瓚?zhàn)必勝矣。1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。(1)兵革非不堅(jiān)利也 兵： ．(2)域民不以封疆之界 域： ．(3)寡助之至，親戚畔之 畔： ．2．“得道者多助”中的“道”是指什么說的()A．正確的道理 B．作戰(zhàn)的規(guī)律 C．施行“仁政” D．統(tǒng)治的方法 3．對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()A．“天時(shí)不如地利，地利不如人和”是全文的中心論點(diǎn)。B．第二段用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”；第三段寫地理?xiàng)l件雖優(yōu)越而守城失利，來論證“天時(shí)不如地利”。

C．第四段深入論證“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝”。D．本文所論述的決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的最重要因素是“人和”。4．哪兩組句子中加點(diǎn)的詞的意思相同？()和（）A．三里之城，七里之郭 爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》)．．B．委而去之 去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》)．．C．威天下不以兵革之利 上使外將兵(《陳涉世家》)．．D．固國不以山溪之險(xiǎn) 汝心之固，固不可徹(《愚公移山》)．．E．多助之至 余人各復(fù)延至其家(《桃花源記》)．．5．“得道者”的意思是 ；文中與它意思相同的一個(gè)詞是。6．用文中語句填空。

從上文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。

7．回憶你學(xué)過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點(diǎn)的史實(shí)。

一、18.（1）奮起，指有所作為（1分）（2）經(jīng)常（1分）（共2分）

19.所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累（寫出句子大意 1分，“苦”字解釋正確1分。共2分）

20.（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國外患（一點(diǎn)1分。共2分）

21.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（一點(diǎn)1分。共2分）（答出是否有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)明確，言之成理即可。2分）（共4分）

二、8．A 9．D 10．C 11．（1）施行仁政的國君，幫助他的人很多；不施行仁政的國君，幫助他的人很少。（或：施行仁政的國君，有很多人幫助他；不施行仁政的國君，很少有人幫助他。）（2）用天下歸順的力量，去攻打連父母兄弟都要背叛的國君。所以施行仁政的國君不打仗則已，如果打仗就一定能取得勝利。（3）（在）國內(nèi)如果沒有有法度的大臣和能夠輔佐君主的賢士，（在）國外如果沒有敵對(duì)的國家和外在的憂患，這樣的國家常常會(huì)滅亡。（關(guān)鍵詞語譯漏譯錯(cuò)一處扣1分）

三、20.治理國家（1分，意思對(duì)即可）；憂患可以使人和國家生存發(fā)展，安逸享樂使人和國家萎靡滅亡。（2分，意思對(duì)即可）21.這段文字以“先必”二字領(lǐng)起“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，構(gòu)成一組排比，讀起來一句緊似一句，非常有氣勢；且這組句子句式較整齊，以短句為主，和前后較長的句子搭配起來，使全段句式富于變化，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)。（3分，意思對(duì)即可）22.“人恒過，然后能改；困于心。衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻?！保?分）23.A D（共3分，每項(xiàng)1.5分）！

四、10.《孟子?告子下》或《孟子》 11.(1)被選拔（2）責(zé)任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。(2)這樣（以后），人們才會(huì)明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（意譯亦可）14.(舉例)論述人要（有所作為）成就大業(yè)，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經(jīng)受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點(diǎn)。15.從磨煉意志；知錯(cuò)能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。

五、18．①所以 ②這種(每個(gè)1分)19．這樣人們才會(huì)明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡死亡。20．略(所舉事例要實(shí)事求是，并具有較強(qiáng)的說服力。每點(diǎn)1分)21．略(不論考生就一點(diǎn)來談或兩點(diǎn)結(jié)合起來談，不論考生持什么觀點(diǎn)，只要所言有積極意義，符合情理即可)

六、11．C 12．B 13．B 14．C 15．D

七、5．①同“弼”，輔佐 ②邊境 6．①一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正。②天旱的時(shí)候就準(zhǔn)備船，天熱的時(shí)候就準(zhǔn)備皮襖。7．生于憂患，死于安樂 防患于未然 卒章顯志

八、5.①zēng ②bì 6.A B 7.人恒過，然后能改。8.生于憂患 9.憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，而享受安樂使人委靡死亡。

九、12．①通“橫”，梗塞，不順；②明白，了解；③發(fā)揚(yáng)光大。13．生于憂患，而死于安樂也。侍衛(wèi)之臣 忠志之士 開張圣聽（或開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣）

十、20．①池：護(hù)城河。②委：放棄。③有：或，要么。21．B 22．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。23．①(這樣)都不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(呀)?、趹{著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親戚都背叛他的君主。24．觀點(diǎn)：天時(shí)不如地利，地利不如人和。在天時(shí)、地利、人和這三要素中，孟子認(rèn)為人和是最重要的，也就是要贏得民心的前提是“得道”，而這個(gè)“道”就是他一貫主張的“仁政”。所以孟子從“天時(shí)不如地利，地利不如人和”說到“得道多助，失道寡助”，實(shí)際上就是在說明他的“仁政”主張。

十一、11．B(3分)12．（1）(通過這些)來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定起來，以不斷增長才干。(2)內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。(本題共6分，每小題3分)13．苦其心志 行拂亂其所為。(本題2分，每空1分)14．如：“磨難對(duì)人的成長具有重要作用”、“要有危機(jī)意識(shí)，不要貪圖安樂”等。(言之成理即可)(本題4分，超過20字扣1分)

十二、16.(2分)C 17.(2分)夫/環(huán)而攻之，必有/得天時(shí)者矣 18.(4分)如獲至寶、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、寡廉鮮恥、孤家寡人等。19.(3分)D 20.(3分)讓老百姓定居不能靠邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震服天下不能靠武器的精良。(每句1分)

十三、1．儒 《論語》《大學(xué)》《中庸》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》 2．“增加”或“增”。3．圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可；能寫出原句的意思亦可。4．圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。5．圍繞“物質(zhì)生活優(yōu)裕了，仍然需要憂患意識(shí)”或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡”來答即可。

十四、1．(1)兵器(2)限制(3)通“叛”，背叛 2．C 3．B 4．A B 5．施行仁政的人 君子 6．得道 天下順之 7．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導(dǎo)致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡。或者：長勺之戰(zhàn)能以弱勝強(qiáng)的先決條件，就是做到了取信于民。

第三篇：精選2013中考題133

各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要不斷改革和優(yōu)化學(xué)校管理模式和管理方法;細(xì)化學(xué)校管理制度,強(qiáng)化過程管理,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,確保教學(xué)過程、教學(xué)行為的規(guī)范化、科學(xué)化和優(yōu)質(zhì)化;全面落實(shí)德育首位原則,健全隊(duì)伍、優(yōu)化機(jī)制、全員參加、全程管理;要特別關(guān)注學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差、家庭有變故的學(xué)生的進(jìn)步;要研究制定關(guān)于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐、學(xué)習(xí)管理的過程規(guī)范和評(píng)價(jià)方案, 全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

6.完善教研、科研機(jī)制,提高教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性

農(nóng)村中小學(xué)要建立和完善教學(xué)研究制度和科研機(jī)制。一是各中小學(xué)校要突出校本教研,因校制宜制定嚴(yán)格的教研制度,充分發(fā)揮學(xué)校教研室、教研組、年級(jí)組的作用,有針對(duì)性地開展教學(xué)研究活動(dòng)。二是要努力提高教師的教育科研能力,全力支持教師進(jìn)行課程研究和教育創(chuàng)新行為,引導(dǎo)教師為教學(xué)而“研”,為提高而“究”。三是各級(jí)教研部門要做好組織、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)教師的工作,增強(qiáng)教研人員的服務(wù)意識(shí),健全規(guī)章制度,確保教研人員能夠經(jīng)常深入農(nóng)村教學(xué)第一線,開展專題研究。

7.強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn),提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)要繼續(xù)開展全省中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)和開展“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃”、“萬名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中骨干教師本科學(xué)歷提升計(jì)劃”、“農(nóng)村貧困地區(qū)中學(xué)教師專科接本科對(duì)接培訓(xùn)計(jì)劃”,開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的新一輪農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育,繼續(xù)實(shí)施“1123”骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃及開展教師教育信息技術(shù)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培養(yǎng),并開展專業(yè)知識(shí)和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)相結(jié)合的“雙師型”教師的培訓(xùn)工作,全面提升農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

8.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估,推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育質(zhì)量的全面進(jìn)步各地要建立對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和教育質(zhì)量的跟蹤督導(dǎo)機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)學(xué)校工作過程管理,及時(shí)解決學(xué)校在教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的問題和困難,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理。

29、鹵素的無氧酸一定都是強(qiáng)酸?不一定,氫氟酸卻為弱酸?

30、鹵素單質(zhì)和鐵反應(yīng)的生成物一定都是FeX3?不一定:I2與鐵反應(yīng)只生成FeI2?

31、酸式鹽的水溶液一定顯酸性?不一定:NaHS、NaHCO3是酸式鹽，但它的水溶液顯堿性，NaH2PO4、NaHSO4溶液顯酸性?

32、一般地說,排在金屬活動(dòng)性順序表氫前面的金屬一定能從酸中置換出氫?不一定:這是指稀酸和非氧化性的酸,否則不能置換出氫,如Mg與HNO3或濃H2SO4反應(yīng)都不放出氫氣,因?yàn)闅浜芸毂谎趸伤?另外,冷的濃硫酸或濃HNO3能使鐵?鋁鈍化?

33、酸與酸一定不發(fā)生反應(yīng)?不一定:強(qiáng)氧化性的酸(如濃H2SO4)與強(qiáng)還原性的酸(如氫硫酸)可以發(fā)生氧化還原反應(yīng): H2S+H2SO4(濃)＝SO2↑+S↓+2H2O

34、堿與堿一定不發(fā)生反應(yīng)?不一定:具有兩性的Al(OH)3與NaOH溶液可以發(fā)生反應(yīng)?

35、H++OH-＝H2O能表示強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和反應(yīng)的離子方程式:。不一定:氫氧化鋇和硫酸的反應(yīng)的離子方程式應(yīng)寫為: Ba2++2OH-+2H++SO42-＝BaSO4↓+2H2O，酸式鹽和強(qiáng)堿反應(yīng)的離子方程式也可以寫成以上離子反應(yīng)方程式，例NaHSO4+NaOH＝Na2SO4+H2O的反應(yīng)。

36、按金屬活動(dòng)性順序，排在前面的金屬一定能將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來?不一定:如鈉與硫酸銅溶液反應(yīng),是鈉先跟溶液中的水反應(yīng)生成氫氧化鈉,然后氫氧化鈉再和硫酸銅反應(yīng)。

37、陰離子一定只具有還原性?不一定:Na2O2中的過氧根離子、ClO-既有氧化性又有還原性：NO3-,MnO4-,ClO4-等陰離子在酸性條件下都具有氧化性?

38、陽離子不一定只具有氧化性?Fe2+就具有還原性。含有最高價(jià)元素的化合物不一定具有強(qiáng)氧化性，如較稀的H2SO4。

39、鹽與堿一般發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),一定生成新鹽和新堿?不一定:酸式鹽與堿反應(yīng)一般生成正鹽和水?如:NaHCO3+NaOH＝Na2CO3↓+H2O 40、質(zhì)子總數(shù)相同,核外電子總數(shù)也相同的分子不一定是同一種分子?Ne與HF符合上述要求,但它們并不是同一種分子?

41、金屬與鹽溶液的反應(yīng)一定發(fā)生的是置換反應(yīng)?不一定:鐵跟三氯化鐵溶液,銅跟三氯化鐵溶液的反應(yīng)為: 2FeCl3+Fe＝3FeCl2 Cu+2FeCl3＝CuCl2+2FeCl2

42、強(qiáng)電解質(zhì)在離子方程式中都一定要寫成離子的形式?不一定:CaCO3，BaSO3為難溶強(qiáng)電解質(zhì),但在離子方程式中仍寫成分子的形式

43、強(qiáng)電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性一定比弱電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)?不一定：要看離子濃度大小?

44、N2(氣)+3H2(氣)＝2NH3(氣)為可逆反應(yīng),達(dá)到平衡后向密閉容器中充入稀有氣體(此氣體不參加反應(yīng)),密閉容器內(nèi)的壓強(qiáng)必然增大,平衡一定向正反應(yīng)方向進(jìn)行?不一定:體積不變時(shí)，平衡不移動(dòng)，體積可變時(shí)，平衡向氣體系數(shù)和大的方向（逆）移動(dòng)?

45、單質(zhì)氣體一定都是由雙原子組成的分子?不一定:稀有氣體為單原子分子,臭氧(O3)為三原子分子?

46、醇類經(jīng)緩慢氧化一定生成醛?不一定:醛還可以繼續(xù)被氧化成酸?

47、醇一定能氧化成醛?不一定:羥基不在碳鏈端點(diǎn)的醇，則不能氧化成醛，更不能氧化成酸?

48、化學(xué)性質(zhì)相似的物質(zhì)不一定是同系物?乙烯?乙炔都可以使酸性高錳酸鉀溶液退色,但不是同系物?

49、凡是叫“酸”的都一定是酸類物質(zhì)?不一定:石炭酸叫“酸”,但它不屬于有機(jī)酸類,而屬于酚類?

50、一般弱酸鹽,除它們的鉀?鈉?銨鹽外都一定不溶于水?不一定:有機(jī)物醋酸鹽一般都溶于水?

51、如果烴中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,則一定是同一種烴?不一定:乙炔和苯不是同一種烴?

52、凡是具有固定組成的有機(jī)物都一定是分子晶體?非電解質(zhì)?不一定:比如乙酸鈉是離子晶體?

53、電離時(shí)只能電離出唯一的陽離子H+的化合物一定能使指示劑變色?不一定:水?苯酚都符合上述要求,但它們都不能使指示劑變色?

54、離子的核外都一定有電子?不一定:H+的核外沒有電子?

55、在電化腐蝕時(shí),活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一定先遭受到腐蝕?不一定:也有例外,如鋁鐵合金,往往是鐵先遭受腐蝕,這是因?yàn)殇X表面有Al2O3簿膜起了保護(hù)作用的結(jié)果。

56、二氧化硅是酸性氧化物，它不溶于水與一般酸溶液(SiO2能溶于氫氟酸)，但能與堿反應(yīng)。

57、用1molAl與足量NaOH溶液或足量鹽酸反應(yīng)，均有3mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移。

58、與氫氣加成的：苯環(huán)結(jié)構(gòu)(1：3)、碳碳雙鍵、碳碳叁鍵、醛基。酸、酯中的碳氧雙鍵不與氫氣加成。

59、能與NaOH反應(yīng)的：—COOH、、、-X。60、能與NaHCO3反應(yīng)的：—COOH 61、能與Na反應(yīng)的：—COOH、、－OH 62、能發(fā)生加聚反應(yīng)的物質(zhì)：烯烴、二烯烴、乙炔、苯乙烯、烯烴和二烯烴的衍生物。63、能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)：凡是分子中有醛基（－CHO）的物質(zhì)均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。（1）所有的醛（R－CHO）；

（2）甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯； 注：能和新制Cu(OH)2反應(yīng)的——除以上物質(zhì)外，還有酸性較強(qiáng)的酸（如甲酸、乙酸、丙酸、鹽酸、硫酸、氫氟酸等），發(fā)生中和反應(yīng)。64、能與溴水反應(yīng)而使溴水褪色或變色的物質(zhì)

（一）有機(jī)

①．不飽和烴（烯烴、炔烴、二烯烴、苯乙烯等）； ②．不飽和烴的衍生物（烯醇、烯醛、油酸、油酸鹽、油酸某酯、油等）③．石油產(chǎn)品（裂化氣、裂解氣、裂化汽油等）；

④．苯酚及其同系物（因?yàn)槟芘c溴水取代而生成三溴酚類沉淀）⑤．含醛基的化合物

（二）無機(jī)

①．－2價(jià)硫（H2S及硫化物）；

②．＋4價(jià)硫（SO2、H2SO3及亞硫酸鹽）； ③．＋2價(jià)鐵：

6FeSO4＋3Br2＝2Fe2(SO4)3＋2FeBr3 6FeCl2＋3Br2＝4FeCl3＋2FeBr3 變色 2FeI2＋3Br2＝2FeBr3＋2I2 ④．Zn、Mg等單質(zhì) 如Mg＋Br2H2O===MgBr2(此外，其中亦有Mg與H+、Mg與HBrO的反應(yīng))⑤．－1價(jià)的碘（氫碘酸及碘化物）變色

⑥．NaOH等強(qiáng)堿：Br2＋2OH?==Br?＋BrO?＋H2O ⑦．AgNO3 65、能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)

（一）有機(jī)

①不飽和烴（烯烴、炔烴、二烯烴、苯乙烯等）； ②苯的同系物；

③不飽和烴的衍生物（烯醇、烯醛、烯酸、鹵代烴、油酸、油酸鹽、油酸酯等）； ④含醛基的有機(jī)物（醛、甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯等）； ⑤石油產(chǎn)品（裂解氣、裂化氣、裂化汽油等）； ⑥煤產(chǎn)品（煤焦油）；

⑦天然橡膠（聚異戊二烯）。

（二）無機(jī)

①－2價(jià)硫的化合物（H2S、氫硫酸、硫化物）；②＋4價(jià)硫的化合物（SO2、H2SO3及亞硫酸鹽）；

③雙氧水（H2O2，其中氧為－1價(jià)）66、最簡式相同的有機(jī)物 ①．CH：C2H2和C6H6 ②．CH2：烯烴和環(huán)烷烴

③．CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯、葡萄糖

④．CnH2nO：飽和一元醛（或飽和一元酮）與二倍于其碳原子數(shù)和飽和一元羧酸或酯；舉一例：乙醛（C2H4O）與丁酸及其異構(gòu)體（C4H8O2）最簡式相同的有機(jī)物，不論以何種比例混合，只要混和物總質(zhì)量一定，完全燃燒生成的CO2、H2O及耗O2的量是不變的。恒等于單一成分該質(zhì)量時(shí)產(chǎn)生的CO2、H2O和耗O2量。

67、n+1個(gè)碳原子的一元醇與n個(gè)碳原子的一元酸相對(duì)分子量相同。

68、有機(jī)推斷題中常用的反應(yīng)條件：①光照，烷烴鹵代，產(chǎn)物可能有多種；②濃硝酸濃硫酸加熱，芳烴硝化；③NaOH水溶液加熱，鹵代烴或酯水解；④NaOH醇溶液，鹵代烴消去成烯；⑤NaHCO3有氣體，一定含羧基；⑥新制Cu(OH)2或銀氨溶液，醛氧化成酸；⑦銅或銀/O2加熱，一定是醇氧化；⑧濃硫酸加熱，可能是醇消去成烯或酸醇酯化反應(yīng)；⑨稀硫酸，可能是強(qiáng)酸制弱酸或酯水解反應(yīng)；⑩濃溴水，可能含有酚羥基。

69、羥基官能團(tuán)可能發(fā)生反應(yīng)類型：取代、消去、酯化、氧化、縮聚、中和反應(yīng) 70、分子式為C5H12O2的二元醇，主鏈碳原子有3個(gè)的結(jié)構(gòu)有2種

71、常溫下，pH=11的溶液中水電離產(chǎn)生的c(H+)是純水電離產(chǎn)生的c(H+)的10-4倍 72、甲烷與氯氣在紫外線照射下的反應(yīng)產(chǎn)物有5種 73、棉花和人造絲的主要成分都是纖維素

74、酯的水解產(chǎn)物只可能是酸和醇；酯的水解產(chǎn)物也可能是酸和酚

75、裂化汽油、裂解氣、活性炭、粗氨水、石炭酸、CCl4、焦?fàn)t氣等都能使溴水褪色 76、有機(jī)物不一定易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。

77、誤認(rèn)為二氯甲烷有兩種結(jié)構(gòu)。因?yàn)榧淄椴皇瞧矫娼Y(jié)構(gòu)而是正四面體結(jié)構(gòu)，故二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu)。78、誤認(rèn)為碳原子數(shù)超過4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點(diǎn) 9.5℃，氣體。

79、誤認(rèn)為聚乙烯是純凈物。聚乙烯是混合物，因?yàn)樗鼈兊南鄬?duì)分子質(zhì)量不定。

80、誤認(rèn)為苯和溴水不反應(yīng)，故兩者混合后無明顯現(xiàn)象。雖然二者不反應(yīng)，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變?yōu)槌燃t色。

81、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。82、誤認(rèn)為鹵代烴一定能發(fā)生消去反應(yīng)。誤認(rèn)為醇一定能發(fā)生消去反應(yīng)。甲醇和鄰碳無氫的醇不能發(fā)生消去反應(yīng)。

83、誤認(rèn)為烴基和羥基相連的有機(jī)物一定是醇類。苯酚是酚類。

84、誤認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水，再把生成的沉淀過濾除去。苯酚與溴水反應(yīng)后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達(dá)到目的。

85、誤認(rèn)為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類也能形成對(duì)應(yīng)的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對(duì)于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯反應(yīng)生成酯。86、誤認(rèn)為飽和一元醇被氧化一定生成醛。當(dāng)羥基與叔碳連接時(shí)被氧化成酮，如2－丙醇。87、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體。乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對(duì)分子質(zhì)量相同且結(jié)構(gòu)不同，卻不是同分異構(gòu)體。

88、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同，組成元素也相同，分子結(jié)構(gòu)不同，這樣的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體。乙醇和甲酸。

89、誤認(rèn)為分子組成相差一個(gè)或幾個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)一定是同系物。乙烯與環(huán)丙烷。

六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.中學(xué)階段使用溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)：

第四篇：中考題

《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的語句是：“_____”

《陋室銘中對(duì)陋室環(huán)境描寫的語句是：“__________”

《陋室銘中的主旨句是：“____________________”

與“近朱者赤，近墨者黑”不同，蓮花以“_____________”的特點(diǎn)，被人們看做是“不同流合污，潔身自好”的象征。

曹操的“烈士暮年，壯心不已”和杜甫的“___________”都是表達(dá)了他們的雄心壯志，常被今人用來激勵(lì)自己。

“__________”在官吏兇惡與老嫗悲苦的鮮明對(duì)比中，流露出作者對(duì)安史之亂給老百姓帶來的深重災(zāi)難的同情。（《石壕吏》）《春望》中言明春望所見的詩句是：

在戰(zhàn)爭年代里，人們往往企盼著一封來自遠(yuǎn)方親人的書信，借以得知親人平安的信息。這真是：____________________呀?。ā洞和罚┽B道元概括三峽春冬之景，抒發(fā)喜愛之情的句子是：

古詩之中精彩的比喻句很多，蘇軾在《記承天寺夜游》中是如何描寫月下之景的？

“_______”表達(dá)了劉禹錫對(duì)官場生活的厭倦。（《陋室銘》）孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”與大同社會(huì)中提倡的“”都是博愛精神的體現(xiàn)，可謂異曲同工。

《使至塞上》中“___________”筆力蒼勁，意境雄渾，被稱為千古奇觀的名句。

《渡荊門送別》中表現(xiàn)游子對(duì)故鄉(xiāng)思念依戀之情的句子是：

“_________________________”

《歸園田居》中“____________________”表現(xiàn)作者要按照的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實(shí)中失去自我。

《春望》中“___________________”承上啟下表明詩人感時(shí)傷事的情感。

《三峽》中引用漁人的民歌的句子是“_________________”

《愛蓮說》中象征君子特立獨(dú)行正直不茍豁達(dá)大度的語句是：

“_________________________”

《石壕吏》中揭示老婦人內(nèi)心痛苦的句子是：“_____________”

《登岳陽樓》中與杜甫的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”有異曲同工之妙的詩句是：“___________________________”

《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)幼有所長的和樂情景的句子是：

“_______________________”

杜甫在《春望》中因悲哀國破家亡，傷感離亂之痛而憂愁并日益衰老的句子是：“__________________________”

《愛蓮說》中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：“________”

《愛蓮說》中比喻君子美名傳揚(yáng)的句子是：“____________”

《愛蓮說》中象征君子美好資質(zhì)的句子是：“_______________”

《陋室銘》中作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：“____________”

|《渡荊門送別》中描寫平原廣闊景象的詩句是：“___________”

《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：

“__________________________”

《使至塞上》中用以比喻表現(xiàn)詩人惆悵抑郁心情的語句是：

“____________________”

《歸園田居》中表明詩人帶著閑適自豪的心情，寫一日的情形，可見詩人勤奮執(zhí)著的語句：“______________”

《記承天寺夜游》中描寫月下景色的句子是：“。”

《記承天寺夜游》中直接抒發(fā)作者感情的句子是：“?！?/p>

《望岳》中包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的哲理名句是：“_____________________”

《登岳陽樓》中“_____________”兩句道出了一個(gè)亡國之臣心中的憤懣。

《渡荊門送別》中通過兩幅美麗的畫面來形容江上的美景，即：

“________________”

《望岳》中借齊魯大地烘托泰山拔地而起參天聳立形象的語句是：

“_______________”

《愛蓮說》中比喻君子儀態(tài)端正令人敬重的語句是：

“___________________________”

作者陶淵明是這樣描寫桃花源的自然風(fēng)光的：“?！?/p>

《愛蓮說》中比喻君子通達(dá)事理行為端正的句子是：“______”

《答謝中書書》中表現(xiàn)山高水清的句子是：“___________”

詩人陳與義登上岳陽樓，美景并未給他帶來喜悅，反而惹恨添仇，勾起來了他滿腹的家國之恨，詩中最能表現(xiàn)這一情感的詩句是：

“__________________________”

“貨盡其用，人盡其力”在《大道之行也》中具體陳述是：

“____________;_____________________”

《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是：“_______”

《三峽》中直接寫山高的語句是：“____________”

《三峽》側(cè)面（間接）寫上高的語句是：“_______________”

《三峽》中用夸張的手法間接寫水流湍急的句子是：“______”

《大道之行也》中最能體現(xiàn)全社會(huì)的關(guān)愛這一特征的句子是：“_____________?！?/p>

《愛蓮說》中描寫蓮美好形象的句子是：“________________?！?/p>

《大道之行也》中古代最高的政治理想就是：“___________”

《望岳》中虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美高大的語句是：“________.”

《渡荊門送別》中化靜為動(dòng)，表現(xiàn)詩人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗的心情朝氣蓬勃活力的語句是：“_______________”

《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的詩句是：“__________________”

《三峽》中酈道元概括三峽春冬之景，抒發(fā)喜悅之情的句子是：

“_____________”

《登岳陽樓》中語意雙關(guān)，表現(xiàn)詩人無限悲恨之情的詩句是：

“__________________________”

《歸園田居》主旨句：“__________________”

第五篇：莊子兩章原文及翻譯

莊子，姓莊，名周，字子休（亦說子沐），宋國蒙人，先祖是宋國君主宋戴公。他是東周戰(zhàn)國中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。創(chuàng)立了華夏重要的哲學(xué)學(xué)派莊學(xué)，是繼老子之后，戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，是道家學(xué)派的主要代表人物之一。以下小編為你收集了莊子兩章原文及翻譯，希望給你帶來一些借鑒的作用。

一、原文

1、《惠子相梁》

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

2、《莊子與惠子游于濠梁》

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知唔知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

二、譯文

1、《惠子相梁》

惠子在魏國當(dāng)宰相，莊子前往去見他。有的人對(duì)惠子說：“莊子來，是想取代你的位置的。”于是惠子感到驚恐，在國中搜捕了三天三夜。莊子前往見他，說：“南方有種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？這鹓鶵從南海出發(fā)，飛到北海，不是梧桐不棲息，不是竹子不吃，不是甘泉不喝。在這是貓頭鷹得到一只腐爛的老鼠，鹓鶵飛過，抬頭看著他說：‘嚇（發(fā)怒的聲音）’現(xiàn)在你想用你魏國的宰相之位來嚇我嗎？”

2、《莊子與惠子游于濠梁》

莊子與惠子在濠水的橋上游玩。莊子說：“鯈魚游出水面悠然自得，這是魚的樂趣?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的樂趣？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的樂趣？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的樂趣是可以肯定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你怎么知道魚的樂趣’的話，既然你已經(jīng)知道我知道魚的樂趣還來問我，我是在橋上看到的?！?/p>