第一篇：建和諧校園，建和諧社會(huì)

文章標(biāo)題：建和諧校園，建和諧社會(huì)

眾所周知，在黨的十六屆五中全會(huì)上，中國(guó)共產(chǎn)黨中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定?？茖W(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。由此可見，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。因此，今天我演講的題目是——建和諧校園，建和諧社會(huì)。

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，她——光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云之上，深埋在古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露；有一種美，樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng)造奇跡的美，她——無處不在。

這便是和諧之美。

和諧之美在于寬容。寬容是人類情感的種子，她使人在心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火化解仇恨，可以感化邪惡撥撒善良，可以化悲痛為力量卸千愁為絲縷云煙。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂相伴毫無掩飾，與幸福同行暢游天地之間。寬容待人，能讓人間充滿真情，能讓校園充滿陽光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)。

和諧之美在于真誠(chéng)。不知是誰說過，人們常常戴著面具，遮掩自己、保護(hù)自己、欺騙別人，只有在夜深人靜的時(shí)候才脫下面具恢復(fù)真我。于是，人與人之間一直隔著障礙，在自己圈起的圍城里不斷抱怨別人的虛情假意，卻總是學(xué)不會(huì)真誠(chéng)。孰不知真誠(chéng)才是人與人交流的基石，而并非金錢、利益。真誠(chéng)能在心靈與心靈之間架起一座橋梁，縮短人與人之間的距離。學(xué)會(huì)真誠(chéng)，你能收獲到的將是無法用金錢度量的數(shù)不盡的真誠(chéng)；學(xué)會(huì)真誠(chéng)，你將收獲快樂。

和諧之美在于友善。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射到你的臉上，當(dāng)你與某個(gè)人在校園里擦身而過，當(dāng)你看見哪朵無名的小花在春天的微風(fēng)里搖曳，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，露出善意的笑容？請(qǐng)以一顆友善的心對(duì)待一切，自然、朋友、陌生人。請(qǐng)善待生命吧，才能與萬物共存。

和諧之美亦在于一顆平凡之心。蒼鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼。因此無限的天空賜予了他自由快樂的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂園。人也一樣，只要有一顆平常心，也會(huì)找到屬于自己的星群。

古人有五行之說，金木水火土代表了世間萬物的平衡點(diǎn)。而和諧，同樣意味著事物存在的最佳狀態(tài)。我們當(dāng)代大學(xué)生，正站在社會(huì)革新的浪口上，更應(yīng)該用和諧的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，成為和諧校園的一分子，從而建設(shè)一個(gè)更和諧的社會(huì)。學(xué)會(huì)了這些，也同時(shí)能夠提高自身的社會(huì)價(jià)值，讓自己更好的溶入社會(huì)之中。遇到挫折時(shí)，她會(huì)告訴你如何迎難而上；遇到困難時(shí)，她會(huì)告訴你如何解決問題。得意之時(shí)，她會(huì)告訴你如何謙遜；失意之時(shí)，她則會(huì)告訴你如何爬起來。她能在你接受人生考驗(yàn)的同時(shí)，升華你的靈魂。

紅花需要綠葉來襯托她的艷麗；

藍(lán)天需要飛鳥來顯示他的博大；

而校園則需要我們來展示她的和諧；

在這里，我們?cè)敢庥眯撵`的熨斗去熨平不諧的褶皺；

在這里，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡樂樂章；讓每一個(gè)和諧的個(gè)體，壘成和諧社會(huì)的長(zhǎng)城。

未來不是夢(mèng)。今天，在我們手中。

《建和諧校園，建和諧社會(huì)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀建和諧校園，建和諧社會(huì)。

第二篇：建和諧校園

樹師德形象建和諧校園

十年樹木，百年樹人，百年大計(jì)，教育為本。教師是人類文明的工程師，承擔(dān)著傳播文化，啟迪智慧，開發(fā)人力后續(xù)資源，塑造人類靈魂的神圣使命，承擔(dān)著培養(yǎng)人才，推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重要職責(zé)。教師作為構(gòu)建和諧社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)的重要力量，加強(qiáng)其道德建設(shè)在構(gòu)建和諧校園中起著重要的作用。

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要工作，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是推動(dòng)和深化教育體制改革的必要措施。教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平的高低，不僅涉及教師個(gè)人道德修養(yǎng)，更重要的是反映教育系統(tǒng)形象和整個(gè)社會(huì)道德水平的晴雨表。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，現(xiàn)代教師隊(duì)伍暴露了許多問題。“一切向‘錢’看”的誘惑下，不少教師醉心于“炒更”，而忽略了本職教學(xué)工作。除此之外，隨著“考試壓力”的愈演愈烈，許多教師忙于關(guān)注慶能教學(xué)，忽視學(xué)生的德育工作，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。因此，知榮辱，強(qiáng)師德，才顯得尤為重要。

一、校領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視師德建設(shè)工作

政策是指導(dǎo)行動(dòng)的關(guān)鍵和指南針。想要加強(qiáng)師德建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)班子必須旗幟鮮明地落實(shí)到學(xué)校重要工作日程中去，并要率先垂范、以身作則，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際，提出師德教育的具體要求，做到目標(biāo)明確、措施具體；結(jié)合不同時(shí)期思想政治工作的要求，突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，使師德教育經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。同時(shí)各種途徑，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的監(jiān)督和指導(dǎo)，不斷改進(jìn)師德工作，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過領(lǐng)導(dǎo)深入一線，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)議，家長(zhǎng)反映以及明查暗訪等形式和途徑，共同促進(jìn)和諧校園的發(fā)展和建設(shè)。

二、教師本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以身作則踐行德育

1、“安貧樂教”——為師立教之根本

我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠均衡，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加，與之相比教師的工資收入明顯偏低。于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，把主要業(yè)精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，甚至是出現(xiàn)以職謀私、職權(quán)交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，我們作為一名人民教師應(yīng)該調(diào)整好自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”的心態(tài)，當(dāng)看到廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，我們作為一名教師就應(yīng)該知足，認(rèn)真履行作為高尚教師職業(yè)的本職義務(wù)。

我曾聽過一些教師在受到不公正待遇時(shí)發(fā)牢騷說：“真不想管學(xué)生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問她時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。

2、潔身從教——樹人的基石

教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。人常說：“有其父必有其子”也闡明了這個(gè)淺顯而又深刻的道

理。要有好的學(xué)生，必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。

教師的品德除了仁愛、真誠(chéng)，還包括公正廉潔，廉潔與貪污相對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，作為培養(yǎng)人的高尚工作者我們應(yīng)該在行為舉止方面三思而后行，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。

有一次，我的一位學(xué)生對(duì)我說：“某某老師的課我沒有興趣?！蔽艺f：“怎么會(huì)呢？他可是學(xué)校的優(yōu)秀老師啊?！焙髞聿帕私庠瓉硎且?yàn)樗犝f了一件事，班上有一位學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的孩子得到老師的照顧，就給老師送了禮，而老師卻沒有拒絕。因此，他對(duì)對(duì)老師很失望，覺得老師怎么能這樣不公平呢？就因?yàn)閯e人送禮，自己沒有送禮就得到不公平的待遇。

在學(xué)生眼中，教師是信仰的代名詞，他們不允許自己的信仰有任何的瑕疵。有句成語是“愛屋及烏”，當(dāng)知道自己喜歡的老師原來是這樣的，學(xué)生心目中的偶像便會(huì)崩塌，會(huì)覺得失望，繼之便是逆反心理的產(chǎn)生，這無論是我們還是家長(zhǎng)都是不愿意看到的。所以，我們?yōu)槿藥煴?，要?dān)負(fù)起祖國(guó)賦予我們教育下一代的使命，潔身自好，做一個(gè)表里如一受人尊敬的人民教師。

三、學(xué)習(xí)師德榜樣，鑄造一代師魂

師德榜樣具有無窮的力量，就像魯迅先生對(duì)藤野先生的高尚師德，一輩子也忘不了，時(shí)時(shí)激勵(lì)著魯迅先生去英勇戰(zhàn)斗。教師要將自己的師德水準(zhǔn)不斷提高，就要以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。在我們的身邊，有許許多多有著正確榮辱觀的教師典范；走出象牙塔，懷

著一種樸素的報(bào)恩心理到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生徐本禹；；利用假期下井挖煤資助貧困學(xué)生的重慶開縣鄉(xiāng)村教師劉念友：曾被錯(cuò)誤處分，卻一直關(guān)愛學(xué)生，樂為人梯，把自己的一生獻(xiàn)給了紅領(lǐng)巾事業(yè)的湖北當(dāng)陽退休教師鄭琦；身體殘疾，跪著教書36年的貴州鄉(xiāng)村教師陸永康??他們用行動(dòng)對(duì)自己人生的道德作了真實(shí)的詮釋，他們的道德已經(jīng)成為別人的旗幟，成為看得見的標(biāo)桿和永遠(yuǎn)的銘記。當(dāng)然，在我們的教師隊(duì)伍中，還有更多的、讓我們無法計(jì)數(shù)的有著正確道德觀的人，在自己平凡的工作崗位上辛勤勞動(dòng)，默默無聞，培養(yǎng)著一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)地體現(xiàn)了新時(shí)代教師道德的嶄新特點(diǎn)。我們教師更要通過聯(lián)系自己的實(shí)際，找出差距，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和他們的感人事跡，提高師德認(rèn)識(shí)，激發(fā)師德情感。

四、樹師表形象，建和諧校園

和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，不斷強(qiáng)化師德建設(shè)，始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，使構(gòu)建和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)。

第三篇：建和諧校園

建和諧校園、樹文明之風(fēng)

你可曾想過，日升日落、春去秋來，為何如此自然、美好？是的，這是因?yàn)楹椭C。和諧是真善美的統(tǒng)一，是物質(zhì)存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念。是和諧讓世界規(guī)律地發(fā)展，是和諧讓你我和睦相處，國(guó)泰民安。同樣，也是和諧，讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。

那么，什么樣的校園是和諧的？

一個(gè)和諧的校園，除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，寬敞明亮的教學(xué)樓，綠草如茵的操場(chǎng)，更需要以人文關(guān)懷為依托。

和諧其實(shí)是與秩序緊密相連的。秩序，包含著對(duì)每個(gè)人、每個(gè)集體的行為要求。遵守秩序其實(shí)是構(gòu)架和諧校園環(huán)境的基礎(chǔ)，但只以秩序來概括和諧卻又是不全面的。當(dāng)秩序成為一種習(xí)慣，當(dāng)秩序早已成為支配我們行動(dòng)的潛規(guī)則，那么和諧的意義和作用就會(huì)慢慢顯露出來了。

在遵守紀(jì)律的前提下，和諧還體現(xiàn)在融洽的師生關(guān)系、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、整潔的教室環(huán)境等方面。同時(shí)，我們還要明確，在現(xiàn)在這個(gè)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的大背景下，如何從身邊力所能及的事做起，充分地利用各種資源和能源，為建設(shè)節(jié)約型校園作出一份貢獻(xiàn)，也是我們要落實(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。和諧文明的校園環(huán)境，不僅能使人潛移默化的受到美的熏陶，也能給人以智慧的啟迪，更能由此激發(fā)出無窮的希望與力量。

如果寬以待人是和諧，那么請(qǐng)熱情善良的你，保有真誠(chéng)微笑；

如果無私奉獻(xiàn)是和諧，那么請(qǐng)熱愛集體的你，盡情揮灑汗水；

如果互幫互助是和諧，那么請(qǐng)團(tuán)結(jié)同學(xué)的你，伸出友誼之手；

如果積極上進(jìn)是和諧，那么請(qǐng)勤奮刻苦的你，勇攀學(xué)習(xí)之點(diǎn)！

親愛的同學(xué)們，請(qǐng)牢記：班級(jí)是我們的，學(xué)校是我們的，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。

校園是我們的夢(mèng)開始的地方，它集結(jié)著我們對(duì)它的愛。而和諧的校園，則更像是我們夢(mèng)想的加速器，讓每一個(gè)懷揣美好憧憬的同學(xué)都能在圓夢(mèng)的路上，駕馭著自己的別樣青春。

當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

第四篇：建和諧班子構(gòu)和諧社會(huì)

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨執(zhí)政理念的重要升華，也是我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政的重要使命。要完成這一使命，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。班子和諧是和諧社會(huì)的組成部分，更是必要條件。和諧社會(huì)是社會(huì)的各種要素和關(guān)系相互融洽的狀態(tài)，是一個(gè)系統(tǒng)的概念。在這個(gè)系統(tǒng)中，班子和諧的份額很小，但影響很大，是必不可少的組成部分。沒有班子的和諧，就沒有善治，就不可能在發(fā)展中維持人與自然的和諧，也不可能在管理中維持人與人之間的和諧，更不可能維持政府與公眾之間的和諧。簡(jiǎn)而言之，沒有政通，就沒有人和。班子的和諧，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)條件和核心要素。

構(gòu)建和諧社會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任所在，更是立身之本。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是國(guó)家社會(huì)公共利益的代表和管理者，把和諧社會(huì)建設(shè)擺在重要位置，通過提高自身的能力，激發(fā)社會(huì)活力，促進(jìn)社會(huì)公平和正義，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的應(yīng)盡職責(zé)和基本職能。這些職責(zé)履行的如何，這些職能發(fā)揮的如何，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子的群眾認(rèn)可度和社會(huì)公信力。如果失去群眾認(rèn)可和社會(huì)公信的領(lǐng)導(dǎo)班子，本身就將是一個(gè)不和諧的因素，最終將失去存在的價(jià)值。換而言之，構(gòu)建和諧社會(huì)，既是黨履行執(zhí)政職能的重要途徑，更是黨夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)的重要手段。

構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子是目標(biāo)要求，更是能力要求。構(gòu)建民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會(huì)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子為之長(zhǎng)期奮斗的工作目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子工作成果的要求，更是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子工作能力的考問。在新形勢(shì)下，有些領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律認(rèn)識(shí)不深，解決復(fù)雜矛盾的辦法不夠，管理社會(huì)事務(wù)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、處理內(nèi)部矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本領(lǐng)不強(qiáng)，相關(guān)素質(zhì)和能力同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求還不相適應(yīng)。因此，把構(gòu)建和諧社會(huì)的要求落到實(shí)處，當(dāng)務(wù)之急就是要不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在整合力量中促進(jìn)和諧。構(gòu)建和諧社會(huì)離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開各種社會(huì)資源和社會(huì)力量的共同參與。只有形成合力，才能達(dá)到和諧。怎么形成合力，就是通過黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的具體執(zhí)政行為來實(shí)現(xiàn)。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要把首要任務(wù)放在整合力量上，從班子的和諧擴(kuò)大到干部群眾的和諧，團(tuán)結(jié)盡可能多的干部群眾在班子的周圍，最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，圍繞實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)共同奮斗。整合力量，黨的民主是基礎(chǔ)。發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，建立健全充分反映黨員和黨組織意愿的黨內(nèi)民主制度，切實(shí)保障黨員權(quán)利，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)和諧，就能極大地調(diào)動(dòng)各級(jí)黨的組織和廣大黨員的積極性，使廣大黨員在整個(gè)社會(huì)中起到應(yīng)有的示范和引導(dǎo)作用，凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量，共同促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。整合力量，科學(xué)決策是關(guān)鍵。事業(yè)是航標(biāo)，是旗幟。只有用共同的目標(biāo)來整合力量、凝聚人心，才是根本性、長(zhǎng)期性的。共同的目標(biāo)不能強(qiáng)加于人，要讓更多的群眾、更多的企業(yè)參與決策，減少行政審批，減少行政干預(yù)，靠民主決策實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，讓人們干自己愿意干的事，在干事的過程中達(dá)到和諧。整合力量，機(jī)制配套是核心。和諧不是一潭死水，而是充滿活力。要建立健全尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的機(jī)制，特別是要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給人們提供平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，實(shí)行開放式選人，營(yíng)造鼓勵(lì)人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)的社會(huì)氛圍，真正促使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，在各得其所、各盡所能中達(dá)到和諧。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在規(guī)范執(zhí)政中促進(jìn)和諧。和諧社會(huì)的一個(gè)重要特征就是有序。有序的前提條件就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要規(guī)范執(zhí)政。規(guī)范執(zhí)政，就要政令暢通。沒有政令暢通，大家都來搞上有政策、下有對(duì)策，都來搞“八仙過海、各顯神通”，就不可能有和諧的局面。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子必須做到全國(guó)一盤棋、全局一盤棋，令行禁止，從而實(shí)現(xiàn)地區(qū)與地區(qū)之間、部門與部門之間、人與人之間的和諧。規(guī)范執(zhí)政，就要依法行政。要建立起一套與黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與新的社會(huì)管理格局相適應(yīng)的法律法規(guī)體系，依照法律行使職權(quán)，運(yùn)用法律協(xié)調(diào)關(guān)系，執(zhí)行法律維持秩序，在促進(jìn)社會(huì)公平與正義中構(gòu)建和諧社會(huì)。規(guī)范執(zhí)政，就要透明行政。透明是和諧的保證。透明，才能減少猜疑；透明，才能增進(jìn)信任；透明，才能減少失誤。要把工作內(nèi)容、工作過程和工作結(jié)果向社會(huì)公開，充分尊重群眾對(duì)公共信息的知情權(quán)，在陽光動(dòng)作中提高社會(huì)公信力和群眾公認(rèn)度。規(guī)范執(zhí)政，就要科學(xué)考核。沒有成效的執(zhí)政本身也是不和諧的因素。規(guī)范執(zhí)政要求言必行、行必果。要建立廣大干部群眾參與的科學(xué)和政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)考核，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子與廣大群眾在互動(dòng)中達(dá)到執(zhí)政行為與群眾愿望的和諧。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在解決問題中促進(jìn)和諧。構(gòu)建和諧社會(huì)不能回避矛盾和問題，更不能以此掩蓋矛盾和問題。構(gòu)建和諧社會(huì)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。解決問題，發(fā)現(xiàn)問題是前提。光靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子到基層去找不行，更多地要靠群眾自己反映

問題，要讓群眾有表達(dá)意見和講道理的地方。如果群眾有問題無處講、有意見無人聽，堵得越久，破壞力就越大。要尊重群眾反映訴求的權(quán)利，疏通渠道，引導(dǎo)群眾以理性、合法的形式表達(dá)利益訴求。解決問題，維護(hù)公平是核心。社會(huì)公平是和諧社會(huì)的基石，很多問題產(chǎn)生的原因就是群眾感到不公平、不公正，要從源頭上解決問題，就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在制定政策和具體的工作

中，都要公平待人，公正處事，讓不同階層的群眾站在同一起跑線上，盡可能做到權(quán)利公平、分配公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平。解決問題，保障民主是基礎(chǔ)。要千方百計(jì)解決困難群眾的生活問題，抓緊抓實(shí)就業(yè)再就業(yè)、勞動(dòng)保障、城鄉(xiāng)低保、社區(qū)服務(wù)等工作，完善和諧社會(huì)的保障體系。

領(lǐng)導(dǎo)班子要在自我提高中促進(jìn)和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子自我提高的過程，既是解決自身問題，促進(jìn)班子內(nèi)部和諧的過程，更是發(fā)揮職能、促進(jìn)社會(huì)和諧的過程。自我提高，就要提高綜合素質(zhì)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)管理社會(huì)事務(wù)的本領(lǐng)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系的本領(lǐng)、處理人民內(nèi)部矛盾的本領(lǐng)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本領(lǐng)、抓住機(jī)遇、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的本領(lǐng)，全面提高執(zhí)政能力。自我提高，就要提高服務(wù)水平。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，強(qiáng)化公共服務(wù)，提高服務(wù)效能，改善服務(wù)態(tài)度，更好地履行管理和調(diào)控的職能，使人民內(nèi)部矛盾得到及時(shí)有效處理，使社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，使社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)的局面。自我提高，就要提高適應(yīng)能力。和諧社會(huì)是一個(gè)漸進(jìn)的過程、不斷發(fā)展的過程。昨天的和諧不等于今天的和諧，今天的和諧不等于永遠(yuǎn)和諧。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子都要善于適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，用改革的辦法解決發(fā)展的問題，不斷打破舊的和諧，建立新的和諧。

建和諧班子，黨的各級(jí)組織部門責(zé)無旁貸。各級(jí)組織部門要不斷探索、總結(jié)和運(yùn)用促進(jìn)班子和諧的內(nèi)在規(guī)律，努力建立維護(hù)班子和諧的長(zhǎng)效機(jī)制，在增強(qiáng)班子活力、提高領(lǐng)導(dǎo)效能的過程中實(shí)現(xiàn)事業(yè)的發(fā)展、人民生活水平的提高，更好地促進(jìn)社會(huì)和諧。

第五篇：反分裂反滲透,建和諧校園

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是自古以來人類不斷追求的美好理想和愿望。在我們新疆這個(gè)多民族聚居的地區(qū)，和諧穩(wěn)定顯得尤為重要。作為一名人民教師，如何參與到構(gòu)建和諧校園的工作關(guān)系到構(gòu)建和諧新源，和諧新疆的大局，這也是當(dāng)下每一位合格人民教師不斷追求的永恒主題。

近年來，境內(nèi)外“三股勢(shì)力”加緊勾結(jié)和整合，不斷調(diào)整策略，利用各種手段方式加劇向新疆的滲透：2008年8月10號(hào)凌晨，兩名恐怖分子趁亂駕駛一輛機(jī)動(dòng)三輪車沖進(jìn)庫車縣公安局大門，并引爆了車上的一瓶液化氣罐，當(dāng)場(chǎng)炸毀兩輛警車，造成一名保安人員死亡，一名警官受傷，兩名恐怖分子也被炸身亡。就在同一天，猖獗的暴力恐怖分子在新疆庫車縣就制造了多起爆炸事件，共造成2死4傷。無獨(dú)有偶，8月27日，喀什地區(qū)公安民警和工作人員在伽師縣調(diào)查案件時(shí)，遭到藏匿于路旁玉米地中的數(shù)名犯罪嫌疑人的襲擊，導(dǎo)致兩人犧牲，五人受傷。手段之殘忍，行徑之囂張令人發(fā)指！

前不久，當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)召開之際，我們的奧運(yùn)健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上全力與對(duì)手比拼的同時(shí)，還有一些普普通通的工作者也在緊張地進(jìn)行著一場(chǎng)隱形的戰(zhàn)斗——為奧運(yùn)安保而戰(zhàn)。相信，在座的各位一定都曾參與過或者現(xiàn)在仍然是其中積極的一份子，為保一方安寧和諧貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力.一兩個(gè)月下來，他們變得黑了，臉龐消瘦了，但疲憊的神情中帶著更多的堅(jiān)毅和自信——在人民群眾構(gòu)建的銅墻鐵壁面前，不法之徒是無所作為的，他們的一切圖謀必將遭到失敗。

當(dāng)前，我們的教育系統(tǒng)也面臨著新的挑戰(zhàn)，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透的斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜。我們的學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望祖國(guó)的未來。而這些分裂分子企圖與我們爭(zhēng)奪下一代，妄想著用他們的精神毒糧來誤導(dǎo)，誘騙，蠱惑那些還在上學(xué)，純潔，善良的孩子們。面對(duì)這樣的卑劣行徑，作為教師我們要堅(jiān)決的站出來用實(shí)際行動(dòng)來抵制。通過長(zhǎng)期不斷的反分裂斗爭(zhēng)我們清醒地認(rèn)識(shí)到——學(xué)校作為反分裂的前沿陣地，構(gòu)建和諧校園，凈化育人環(huán)境，抵制和反對(duì)一切民族分裂主義是我們構(gòu)建和諧社會(huì)工作中一個(gè)重要的組成部分。

校園的和諧最為關(guān)鍵的因素就是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。人的和諧，關(guān)鍵是思想意識(shí)的和諧，因此我們要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師生思想政治教育，提高他們的思想覺悟和政治素質(zhì)，增進(jìn)各民族間的了解和友誼，利用一切可利用的機(jī)會(huì)開展民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)來鞏固我們來之不易的穩(wěn)定局面。加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反分裂斗爭(zhēng)，直接關(guān)系到校園的穩(wěn)定和諧，關(guān)系到黨的教育事業(yè)和本地區(qū)的長(zhǎng)治久安，也影響著社會(huì)的穩(wěn)定和安寧。

分裂與反分裂始終是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜、艱巨的斗爭(zhēng)，宣傳、教育是反分裂斗爭(zhēng)的手段之一，我們將長(zhǎng)期不懈的把對(duì)意識(shí)形態(tài)歡迎您來到中國(guó)教育文摘閱讀《》 [1]