第一篇：二實(shí)小開學(xué)工作情況匯報(bào)

開學(xué)工作情況匯報(bào)

烈山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期

上學(xué)年我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育教學(xué)取得了較大成績(jī)。為了鞏固已有成績(jī)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一道為本學(xué)年第一學(xué)期的開學(xué)做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)后學(xué)校工作有條不紊，教育教學(xué)工作迅速全面展開，步入正軌。現(xiàn)將本學(xué)期開學(xué)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、端正辦學(xué)思想，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。

根據(jù)教育局開學(xué)工作要求，我校對(duì)開學(xué)工作做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了認(rèn)真的布置、檢查、落實(shí)，保證了新學(xué)期順利開學(xué)。新學(xué)期開局良好，師生精神飽滿，教學(xué)秩序穩(wěn)定。

1、為保證新學(xué)年的正常開學(xué)，學(xué)校于8月25日上午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，明確本學(xué)期學(xué)校工作思路，討論制定學(xué)校工作計(jì)劃。

2、20日起，后勤就電路、課桌椅進(jìn)行了清理與維修，安排后勤人員對(duì)校園進(jìn)行清潔。確保師生到校后的良好工作環(huán)境和秩序。

3、8月25日至8月27日，全體校委會(huì)成員正式上班。經(jīng)初步研究，25日的會(huì)議確定了本學(xué)期的工作內(nèi)容。26日，制定出了本學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃和本學(xué)期的工作行事歷。

4、由于我校安排了5人支教和3人退休，本學(xué)期的人員定位需要大動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)反復(fù)研究，并根據(jù)上學(xué)期末教師填寫的工作意向書，拿出了最有利于學(xué)校整體工作開展的方案。并對(duì)所動(dòng)人員提前進(jìn)行了思想交流，保證了新學(xué)期工作的順利開展。

5、8月27日下午，校委會(huì)又針對(duì)新學(xué)期的各項(xiàng)工作召開一次會(huì)議，總結(jié)反思開學(xué)的準(zhǔn)備工作。對(duì)8月28日的全體教職工會(huì)議作了部署。

6、全體教職工于8月28日早晨正式上班，八點(diǎn)正式開了全校教職工會(huì)議，除請(qǐng)假老師外，無(wú)缺席現(xiàn)象。在會(huì)議上，宣讀了本學(xué)期工作計(jì)劃，公示了任課分工，傳達(dá)了上級(jí)會(huì)議精神，就學(xué)校主要工作作了部署安排，明確了工作目標(biāo)。各部門就自己的工作范疇積極做好了開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保了開學(xué)前一切準(zhǔn)備到位。

7、8月28日至8月29日，教導(dǎo)處、政教處和各教研組、年級(jí)組制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。教導(dǎo)處安排學(xué)校的課表。并于8月30日發(fā)到教師手中。全體教師上班，進(jìn)行備課，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。

8、8月31日，由教導(dǎo)處對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分班。本次分班，由教導(dǎo)處、班主任參加，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)組織，做到了公平、公正、公開、通明。保證了分班的順利進(jìn)行。

9、9月1日、2日，學(xué)生報(bào)到、打掃教室衛(wèi)生、領(lǐng)書，轉(zhuǎn)學(xué)生報(bào)到分班。10、9月2日下午，校委會(huì)又召開了一次會(huì)議，總結(jié)學(xué)期前的工作，強(qiáng)調(diào)了新學(xué)期的工作紀(jì)律，就各項(xiàng)工作制度、獎(jiǎng)勵(lì)方案等進(jìn)行了初步研究。

總之，學(xué)校各部門充分、高效地做好了開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，開學(xué)后各項(xiàng)工作井然有序

學(xué)生9月1日?qǐng)?bào)名入學(xué)，教育教學(xué)工作全面展開。

1.做好了新學(xué)期學(xué)生入學(xué)的發(fā)動(dòng)工作。對(duì)在校學(xué)生我們堅(jiān)持 “一個(gè)都不能少”的原則，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)。一是安排部署早，學(xué)校在假期前、假期中對(duì)本學(xué)期開學(xué)時(shí)間及學(xué)校招生政策等進(jìn)行了廣泛宣傳；二是責(zé)任到班到人，切實(shí)加強(qiáng)走訪勸學(xué)力度。目前，學(xué)校無(wú)學(xué)生流失，轉(zhuǎn)入學(xué)生20多人，一年級(jí)招人超出計(jì)劃，達(dá)到120人。

2.學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)有關(guān)政策，絕無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3.嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒布的新課標(biāo)教學(xué)計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。課程設(shè)置沒有主、副之分；班級(jí)設(shè)置沒有快、慢之分，確保學(xué)生人人發(fā)展，個(gè)個(gè)進(jìn)步。嚴(yán)格執(zhí)行教育局下發(fā)的文件精神，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間，使其勞逸結(jié)合，健康發(fā)展。

三、狠抓安全教育，落實(shí)安全工作責(zé)任目標(biāo)

安全教育是學(xué)校教育工作的重中之重。我們堅(jiān)持“安全第一”的思想不動(dòng)搖。學(xué)生一入學(xué)，我們就緊繃安全教育這根弦，全方位地落實(shí)安全教育目標(biāo)。

1、開學(xué)第一天，學(xué)校就組織了開學(xué)典禮?？偨Y(jié)了過去，展望了未來(lái)，強(qiáng)調(diào)了安全。

2、我們要求各班開學(xué)第一天開一專題主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生以安全為主的紀(jì)律教育，并組織教師對(duì)騎車的學(xué)生進(jìn)行登記和教育。

3、加強(qiáng)了綜治值日制度。每天有兩名校領(lǐng)導(dǎo)值班，負(fù)責(zé)當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全，負(fù)責(zé)處理當(dāng)天的偶發(fā)事件。

四、突出中心工作，確保教育教學(xué)工作有一個(gè)良好開端

教導(dǎo)處認(rèn)真組織了新學(xué)期的教學(xué)工作。突出了“一切為了教學(xué)，一切服務(wù)于教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，要求教師備真課，備實(shí)課，并在“有效課堂”“有效作業(yè)”上進(jìn)一步明確要求。迅速組織發(fā)放教材和簿本，組織教研組和教師制訂新學(xué)期教研工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃，確保教師有序地開展教學(xué)活動(dòng)；教師開學(xué)前按要求制定好各科教學(xué)計(jì)劃，備好四課時(shí)、上好第一堂課。開學(xué)前一天，教導(dǎo)處對(duì)全體教師教學(xué)計(jì)劃、備課進(jìn)行了認(rèn)真檢查。由于教學(xué)工作安排有序、合理，教師工作主動(dòng)、積極，教育教學(xué)工作從開學(xué)的第一天就步入正軌。

總之，我校開學(xué)工作，效果好，成效高。我們團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動(dòng)一切積極因素，腳踏實(shí)地地開展工作，創(chuàng)建了文明、安全、和諧的校園環(huán)境。

烈山區(qū)二實(shí)小

2012年9月5日

第二篇：第一實(shí)小工作匯報(bào)專題

第一實(shí)小工作匯報(bào)

一、基本情況

我校創(chuàng)辦于2008年，歷經(jīng)4年的發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)工作得到全面提升，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大。學(xué)?，F(xiàn)有在校生3200余名，其中小學(xué)部2600余人，教學(xué)班60個(gè)，兩所幼兒園630余人，教學(xué)班15個(gè)。學(xué)校有教職工250多名，其中小學(xué)部在職教師135名，代課教師35名。幼兒園教師63名。辦學(xué)以來(lái)，我校先后榮獲“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“校務(wù)公開先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位” “宿遷市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?“省優(yōu)秀少先隊(duì)集體” “開學(xué)工作示范學(xué)?！?、“省心理教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校師生參加省、市組織的各類活動(dòng)也都屢創(chuàng)佳績(jī)。

二、近年來(lái)取得主要成績(jī)

近年來(lái)，我校在黨工委、管委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校全體教師齊心協(xié)力，奮勇爭(zhēng)先，取得了可喜的成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)校聲譽(yù)越來(lái)越高。

我校自創(chuàng)建以來(lái)，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大。08年主要是市實(shí)小老師招生，09年我校全體老師參與招生，10年我校部分老師參與招生，11年學(xué)校只給每一位學(xué)生散發(fā)宣傳單進(jìn)行招生，12年學(xué)校招生組在校接受廣大學(xué)生家長(zhǎng)的報(bào)名。我校每年對(duì)招生各項(xiàng)投入都在減少，但學(xué)生數(shù)量卻在不斷增加，可見我校的社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越高，已經(jīng)成為家長(zhǎng)為孩子就讀的最好選擇之一。

2、教學(xué)質(zhì)量逐步提高

近年來(lái)，我校多次參加市、區(qū)抽測(cè)、質(zhì)量調(diào)研，均取得優(yōu)異的成績(jī)。10年，我校在全市學(xué)校英語(yǔ)抽測(cè)中，取得第一名的好成績(jī)。11年，我校在全市雙語(yǔ)閱讀比賽中以83.6分榮獲第二名；12年暑假全市六年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)，我校英語(yǔ)第一名，語(yǔ)文獲得第二名，數(shù)學(xué)第三名。特別是本學(xué)期在事業(yè)局組織的全區(qū)抽測(cè)中，我校有16個(gè)科次獲得區(qū)平第一，23個(gè)科次第二，24個(gè)科次第三。班平成績(jī)44個(gè)班獲得全區(qū)第一，31個(gè)班第二，24個(gè)班第三。以上成績(jī)僅限語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科。

3、師資水平不斷提升

我們知道學(xué)校的師資水平?jīng)Q定學(xué)校的教學(xué)水平。近年來(lái)，我校強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，教師素質(zhì)得到很大的提升。11年，劉路老師在市青年教師優(yōu)課比賽中榮獲第一名。徐業(yè)剛老師在全市中小學(xué)音樂教師基本功大賽榮獲第一名，代表市參加省級(jí)比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。焦慧老師參加12年市英語(yǔ)青年教師基本功大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

特別是王娟、王艷芝兩位老師參加12年宿遷市青年教師語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基本功大賽，均取得全市第一名的好成績(jī)。之后，兩位老師分別代表市參加省級(jí)語(yǔ)、數(shù)基本功大賽，王艷芝老師榮獲二等獎(jiǎng)，王娟取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、少兒京劇形成特色

孝慈少兒京劇藝術(shù)團(tuán)”成立以來(lái)，在短短的2年時(shí)間，取得了累累碩果。先后多次參加是市、區(qū)組織的各類大型演出。11年4月，央視“快樂戲園”欄目組對(duì)“孝慈少兒京劇”進(jìn)行為期四天的拍攝活動(dòng)，節(jié)目在央視11頻道連續(xù)播出一周。2012年暑假期間，少兒京劇藝術(shù)團(tuán)先后參加“全國(guó)第七屆青少年藝術(shù)節(jié)比賽”、“第 2 十九屆全國(guó)推新人大賽”均取得了優(yōu)異的成績(jī)。在“全國(guó)第16屆少兒戲曲小梅花獎(jiǎng)”比賽中，我校9歲的京劇娃刑嘉泰同學(xué)憑借京劇《大雪飄》唱段，喜獲京劇“小梅花”金獎(jiǎng)。前幾天，我?！靶⒋壬賰壕﹦∷囆g(shù)團(tuán)”的6名京劇娃受邀參加央視《過年七天樂》節(jié)目的錄制工作，并與央視著名主持人畢福劍同臺(tái)演繹京劇曲目。

5、幼兒園辦園特色在省內(nèi)形成亮點(diǎn)。

我校的2所幼兒園能根據(jù)湖濱新城的本土資源“泥和沙”為原材料構(gòu)建游戲，打造自身特色，倍受省內(nèi)外專家關(guān)注。近年來(lái)，我園承辦省、市教研觀摩活動(dòng)達(dá)20余次，其中省級(jí)6次，市級(jí)12次，接待宿城區(qū)、泗洪、泗陽(yáng)、沭陽(yáng)均幼兒教師到我園觀摩學(xué)習(xí)16次。明天.........此外，我園在全市幼兒園綜合實(shí)力名列第三，僅次于市實(shí)小和市機(jī)關(guān)兩所幼兒園。2012年6月，第一實(shí)小幼兒園獲得“省優(yōu)質(zhì)園”稱號(hào)，新城家園幼兒園創(chuàng)建成為“市優(yōu)質(zhì)園”。目前，新城家園幼兒園正在積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)明年也創(chuàng)建成為省優(yōu)質(zhì)園。

三、目前遇到的問題和困難

隨著教育改革深化，教育現(xiàn)代化是當(dāng)前教育的必然要求。對(duì)照江蘇省教育現(xiàn)代化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，我校目前還存在著一些不足，阻礙了學(xué)校的發(fā)展：

（一）、硬件功能設(shè)施不全

1、我校前期建設(shè)規(guī)劃分為兩期，一期建設(shè)的23000多平方主要用于解決教學(xué)室、宿舍等必備設(shè)施，各種功能室都沒有建設(shè)到位，現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備已滿足不了當(dāng)前的教學(xué)需求，參照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》第四項(xiàng)第17條----計(jì)算機(jī)生機(jī)比（10:1）, 3 第一，我校2700名學(xué)生應(yīng)配備270臺(tái)計(jì)算機(jī)，目前我校僅有80臺(tái)，如果每口機(jī)房按40臺(tái)計(jì)算，我校還應(yīng)建5口計(jì)算機(jī)室。第二，我校作為一所區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，目前還沒有圖書室和閱覽室。第三，目前我校教職工300多人，集中開會(huì)困難很大，建校至今沒有在校內(nèi)開過大會(huì)，原先可以容納上百人的會(huì)議室被用作京劇娃們的訓(xùn)練房，在這里，懇請(qǐng)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)建設(shè)含報(bào)告廳、多功能教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室于一體的綜合樓一棟。

2、參照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》第四項(xiàng)第17條（食堂、宿舍等生活設(shè)施配套齊全、安全衛(wèi)生）：我校餐廳面積較小，只能容納700人用餐，不能滿足現(xiàn)在的2800人用餐需求，學(xué)生不僅就餐難，而且就餐時(shí)也存在一定的安全隱患。懇請(qǐng)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)建一棟能滿足2000余人一次性用餐的餐廳。

（二）、校車存在安全隱患。

我校17輛小車不符合國(guó)家新出臺(tái)的《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法辦理相關(guān)證件。為保證校車能按法律要求安全運(yùn)行，更為了保障孩子們的乘車安全，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為我校購(gòu)置符合國(guó)家安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的校車。建議可采取三套購(gòu)買方案：

（三）學(xué)校文化品位不夠。

我校辦學(xué)以來(lái)只解決了辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量等基本問題，離我校制定的精品化辦學(xué)模式還有很大提升空間。我校前期也對(duì)校園進(jìn)行一些簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，但均沒有達(dá)到預(yù)期效果。

（四）學(xué)校師資數(shù)量不充足，質(zhì)量有待提高。

根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)編制標(biāo)準(zhǔn)以及教育教學(xué)需要（1:17），我校應(yīng)有150多名在編教師。再者，有些老師雖然在我校工作，但是關(guān) 4 系不在我校，給學(xué)校管理帶來(lái)不便。此外，學(xué)校還有30多名代課教師，常有中途離開，也給教學(xué)工作帶來(lái)了被動(dòng)，懇請(qǐng)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)給予解決師資數(shù)量不足問題。

第三篇：二實(shí)小匯報(bào)材料

信息技術(shù)助推教師能力提升

——蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作匯報(bào) 我縣是“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程”項(xiàng)目縣。今年初，縣教育局把我校定為“提高工程”示范校。根據(jù)縣教育局的指導(dǎo)意見，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》、《省教育廳關(guān)于實(shí)施“湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的通知》等文件精神，有計(jì)劃、有步驟、卓有成效地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，線上培訓(xùn)扎扎實(shí)實(shí)、線下研修有聲有色。下面我從五個(gè)方面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、深化認(rèn)識(shí)，明確“提高工程”深遠(yuǎn)意義。

2015年，我參加了全國(guó)校長(zhǎng)教育信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性和必要性。學(xué)習(xí)之后組織領(lǐng)導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和教育廳相關(guān)文件，分享自己的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會(huì)和想法，讓全體教師認(rèn)識(shí)到：實(shí)施“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程”對(duì)于加快推進(jìn)教育信息化、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。實(shí)施提升工程，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力是破解教育信息化發(fā)展瓶頸問題，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段綜合效益的基礎(chǔ)工作;是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要抓手;是實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵路徑，將助推教師“激發(fā)教育創(chuàng)新，拓展成長(zhǎng)空間，成就發(fā)展夢(mèng)想”。

教師信息化應(yīng)用能力直接影響課堂教學(xué)效率；沒有教育信息化就沒有教育的現(xiàn)代化；教師信息技術(shù)能力提升關(guān)系學(xué)校發(fā)展，所以教師信息化應(yīng)用能力提升是我校可持續(xù)發(fā)展的保障，是信息化社會(huì)教師必備的專業(yè)能力。

二、系統(tǒng)籌劃，建立“提高工程”長(zhǎng)效機(jī)制。

我校在2016春季工作計(jì)劃就明確提出本學(xué)期開始把教師信息化提升作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，出臺(tái)《蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》，整合培訓(xùn)資源，將朱紅兵、胡志武、馬西平、鄧林華納入講師團(tuán)隊(duì)。根據(jù)上級(jí)部署和教師需求分六個(gè)階段： 第一階段（4月25日至5月15日）——教師自學(xué)； 第二階段（5月16日至5月30日）——集中授課； 第三階段（6月1日至8月15日）——上機(jī)模擬、考試； 第四階段（9月1日至11月7日）——網(wǎng)上操作、考試；

第五階段（11月8日至17年2月）——線下互動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、案例； 第六階段（17年3月）——線下互動(dòng)、總結(jié)評(píng)比。

目前前四個(gè)階段已經(jīng)順利完成，第五階段正在進(jìn)行中，大家熱情很高。教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)作為一項(xiàng)工程，就必須要有完整的責(zé)任體系。學(xué)校由師訓(xùn)處負(fù)責(zé)組織、考評(píng)，教研處負(fù)責(zé)信息技術(shù)與校本教研的結(jié)合，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合的綜合考評(píng)，后勤處負(fù)責(zé)硬件建設(shè)和后勤保障。

為保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場(chǎng)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施。集中培訓(xùn)嚴(yán)格簽到，缺勤和遲到每次分別扣除學(xué)期考核積分1分、3分；考試不合格扣積分5分；被評(píng)為“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”和“研修能手”的教師加考核積分3分，還在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中優(yōu)先考慮，對(duì)于活躍度極高的教師將在“中國(guó)好老師”平臺(tái)廣泛宣傳。

三、經(jīng)費(fèi)保障，創(chuàng)造“提高工程”必要條件。

經(jīng)費(fèi)投入是信息技術(shù)提升工程的根本保障，我校在全縣第一批裝備了“班班通”，可以滿足教師日常教學(xué)需要，但是為了更好的完成縣繼教中心下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，更好的完成“信息化校園”建設(shè)任務(wù)，更好的服務(wù)教師和學(xué)生，采取“兩條腿”走路，一是向上級(jí)部門爭(zhēng)取支持，二是統(tǒng)籌安排，在辦公經(jīng)費(fèi)中預(yù)算列支，今年5月份我們完成了標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)教室的建設(shè)，完成了教師辦公室計(jì)算機(jī)配備，完成了無(wú)線WiFi校園全覆蓋，完成了教師移動(dòng)終端配制，使信息技術(shù)培訓(xùn)和研修有了硬件支持。

我們將作為教育局首批“智慧校園”學(xué)校，開始新一輪硬件建設(shè)，屆時(shí)，教師的個(gè)人終端和教室計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和研修將更加方便，更加高效。

四、突出重點(diǎn)，促進(jìn)“提高工程”三個(gè)融合。信息技術(shù)和能力提升重在實(shí)踐，這就向我校堅(jiān)持了十多年的周一集體備課、周四校本教研模式發(fā)出了挑戰(zhàn)，如何讓傳統(tǒng)教學(xué)教研在新的信息技術(shù)環(huán)境下更便捷、更高效，是我們重點(diǎn)思考的問題。

信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

近四年來(lái)，我們?yōu)榱送苿?dòng)教師廣泛應(yīng)用“班班通”和電子白板，每一次的教案作業(yè)檢查都把電教設(shè)備使用作為必檢項(xiàng)目，還定期舉行電子白板使用培訓(xùn)，校內(nèi)公開課比武一定把電子白板使用納入評(píng)價(jià)范圍，每個(gè)學(xué)期教導(dǎo)處都要收集年級(jí)組電教資源數(shù)據(jù)包。由于導(dǎo)向明確，現(xiàn)在常規(guī)課應(yīng)用電教設(shè)備已經(jīng)成為常態(tài)，所有教師都能制作自己的課件，服務(wù)于課堂教學(xué)，教學(xué)氛圍更活潑，學(xué)生興趣更濃厚，教學(xué)效率更高。

我校作為全省書畫教育示范學(xué)校，書法教育是常抓不懈，每天午飯后半小時(shí)的“天天練”，不僅教師指導(dǎo)，而且應(yīng)用書法家教學(xué)軟件講解示范，教師和學(xué)生的寫字水準(zhǔn)日漸提升，深受好評(píng)。

信息技術(shù)和校本研修深度融合。

同樣是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組，組長(zhǎng)變成了坊主。以前是規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定主題、規(guī)定中心發(fā)言人，正襟危坐，逐一發(fā)言。現(xiàn)在有了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的支撐，大家還是規(guī)定內(nèi)容、規(guī)定主題，但不限地點(diǎn)、不限發(fā)言順序，只限時(shí)間段，大家在網(wǎng)絡(luò)上討論，比如“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略之我見”、“語(yǔ)文課堂如何通過信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“英語(yǔ)課如何利用信息技術(shù)手段組織學(xué)生活動(dòng)”等話題的討論，老師們的積極性非常高，發(fā)言次數(shù)比現(xiàn)場(chǎng)教研多，研討質(zhì)量比現(xiàn)場(chǎng)研討高，資料收集也方便得多，老師們有明顯的成就感。

每周一的組本教研，有了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐，現(xiàn)在老師們坐在不同的辦公室，在智能終端（手機(jī)、平板等）和同組老師互動(dòng)，跨越了時(shí)空，提高了效率。

每周四的校本教研，名師示范課、骨干教師研討課、青年教師視導(dǎo)課，應(yīng)用多媒體設(shè)備是標(biāo)配，研課磨課以年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)研討和個(gè)人終端（手機(jī)、平板）網(wǎng)上討論相結(jié)合，評(píng)課也是以網(wǎng)上評(píng)課和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課相結(jié)合，針對(duì)性和實(shí)效性更強(qiáng)了。專題培訓(xùn)做到了常態(tài)化，比如微課制作、翻轉(zhuǎn)課堂、小學(xué)習(xí)作課題研究、班會(huì)課研討，這些專題培訓(xùn)都是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，一般先是現(xiàn)場(chǎng)作報(bào)告，然后老師們操作實(shí)踐，碰到問題再通過研修網(wǎng)、QQ群等平臺(tái)討論交流，最后上交作品（撰寫論文），形成成果。

借力謝緒友黃岡市名師工作室，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、區(qū)域合作研修結(jié)合在一起，使研修范圍更廣，形式更靈活，教師受益匪淺。

線上活動(dòng)和線下活動(dòng)相結(jié)合。比如微課評(píng)選和展播，老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有針對(duì)性的看課，接受技術(shù)指導(dǎo)，然后自己嘗試錄制自己的微課，在展播時(shí)，接收大家的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，最后有針對(duì)性的改進(jìn)，理論和實(shí)踐同時(shí)得到提升。

再比如，教師和學(xué)生的讀書匯報(bào)活動(dòng)，全校教師同讀一本書，同年級(jí)教師同讀一本書，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生同讀一本書，無(wú)論哪種形式，都是線上閱讀和線下閱讀相結(jié)合，最后現(xiàn)場(chǎng)公開展示，既有思維的碰撞，也有教育思想的交流，線上學(xué)習(xí)和線下活動(dòng)相得益彰。

信息技術(shù)和學(xué)校文化深度融合。

學(xué)校著力打造“養(yǎng)正文化”，力求讓師生“博覽古韻今風(fēng)成就正氣人生”。在這一理念支撐下，盡量體現(xiàn)人文管理，努力推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

以活動(dòng)促管理。教導(dǎo)處經(jīng)常開展學(xué)生讀書、寫字比賽活動(dòng)，師訓(xùn)處定期開展教師千字文比賽、寫字比賽、讀書匯報(bào)、微課題研討等活動(dòng)；德育處定期開展班級(jí)文化評(píng)比、學(xué)生演講比賽、學(xué)生自理能力比賽、班主任班會(huì)課比賽等活動(dòng)。還有學(xué)校每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)從方案制定，到組織管理，到評(píng)比表彰，都通過QQ群、《周安排》、《德育周報(bào)》、家校通、班級(jí)微信群等平臺(tái)及時(shí)發(fā)布消息，及時(shí)反饋情況，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體全程參與。

多溝通促成長(zhǎng)。為了便于管理，提高實(shí)效，學(xué)校分處室建立QQ群（辦公群、德育群、教研群等），每個(gè)班級(jí)建立自己的家長(zhǎng)QQ群、微信群，不僅有效促進(jìn)家校溝通，還有力推動(dòng)學(xué)生閱讀、家校共讀活動(dòng)，特別是“一米閱讀”，學(xué)生在智能終端閱讀課外書籍，完成相關(guān)作業(yè)，獲得個(gè)人積分，老師在平臺(tái)可以看到每個(gè)學(xué)生的閱讀情況，評(píng)價(jià)和互動(dòng)相當(dāng)方便，教師和學(xué)生甚至家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。學(xué)校正在開通微信公眾號(hào)，整體宣傳和互動(dòng)將會(huì)越來(lái)越便捷高效。

因?yàn)檠行薹绞降母母?，學(xué)校形成了豐富多彩的研修局面，老師們利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍也日益濃厚。

五、以評(píng)促學(xué)，增強(qiáng)“提高工程”培訓(xùn)實(shí)效。

強(qiáng)化情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐成效，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升;建立學(xué)習(xí)效果即時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

評(píng)價(jià)是活動(dòng)實(shí)施的指揮棒，為了激發(fā)教師的動(dòng)力，真正學(xué)有所獲，我們堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促用。主要采取教師網(wǎng)上自測(cè)、考核和學(xué)?？荚?、考核的方式，和老師的工作績(jī)效聯(lián)系在一起。線上測(cè)評(píng)和線下測(cè)試，老師的分?jǐn)?shù)都在92分以上。

經(jīng)過近半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，老師們都具備了基本軟件的使用能力，很多還成了“小老師”和“信息技術(shù)高手”，現(xiàn)在公開課課件的制作、微課的錄制、音視頻的處理都不需要專業(yè)教師來(lái)做了，每個(gè)年級(jí)組都有人駕輕就熟。

全校155名教師100%通過了全市組織的信息技術(shù)實(shí)踐能力考試；155名教師參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，100%通過測(cè)試，有4名老師在培訓(xùn)期間成為全縣學(xué)科坊主，有10名老師被評(píng)為“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”。線下活動(dòng)發(fā)布主題16個(gè)，參與人數(shù)有580多人次；參與話題討論有400余人次；上傳優(yōu)質(zhì)資源300余份。

半年的努力實(shí)踐，硬件建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，教師的信息技術(shù)能力有了很大提升，但是，教師參與研修的深度還不夠，硬件建設(shè)的力度還不大，我們將會(huì)進(jìn)一步努力，將教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)一步提高，從而帶動(dòng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)教育發(fā)展。

第四篇：縣二實(shí)小交流材料

內(nèi)黃縣加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí) 施精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

精細(xì)管理

打造特色

提升素養(yǎng)

內(nèi)黃縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

近年來(lái)，縣二實(shí)小在縣教體局正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，按照實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和提升校園文化品位的總體要求，以科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)為動(dòng)力，本著認(rèn)真就是能力，實(shí)干就是水平，功夫就是成績(jī)的精細(xì)化要求，學(xué)校在校園文化、隊(duì)伍管理、教學(xué)質(zhì)量、特色辦學(xué)等方面采取了一些措施，取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)與大家共勉。

我們二實(shí)小人所理解的精細(xì)化管理的基本特征是：精謀劃、重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)，精心做好每件事的細(xì)節(jié)、把每件事情都做成精品。

一、隊(duì)伍管理精細(xì)化

1.管理網(wǎng)絡(luò)精細(xì)化。構(gòu)建科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)：一是學(xué)校推行了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)和年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，分包領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任全權(quán)負(fù)責(zé)本年級(jí)師生日常管理以及各項(xiàng)教育教學(xué)工作。年級(jí)主任對(duì)分包領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，分包領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)并接受校長(zhǎng)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，構(gòu)建了校長(zhǎng)--主管校長(zhǎng)--年級(jí)主任--教職工這樣“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了人人頭上有目標(biāo)、人人肩上有責(zé)任的工作格局。二是實(shí)行帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制?！白约焊傻煤?，不如大家干得好”，每周五天，分別由5名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每人當(dāng)一天

讓孩子們?cè)谡n前、課間及放學(xué)路隊(duì)上經(jīng)常吟讀，潛移默化，內(nèi)化為自覺行為；學(xué)生行為管理上，我們強(qiáng)化班級(jí)自主管理、加強(qiáng)學(xué)生自治，突出以“班級(jí)”為單位的戰(zhàn)斗堡壘作用，學(xué)校制定了《爭(zhēng)創(chuàng)五星班級(jí)量化考核方案》，分別從禮儀、衛(wèi)生、文藝、兩操、路隊(duì)等方面進(jìn)行評(píng)比，采取“日評(píng)、周結(jié)頒發(fā)五星流動(dòng)紅旗，每月匯總發(fā)獎(jiǎng)，學(xué)期總結(jié)評(píng)優(yōu)”的操作辦法，由于帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、少先隊(duì)干部廣泛參與、精細(xì)操作、齊抓共管，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，形成了積極向上、平安和諧的良好校風(fēng)。

二、教學(xué)教研精細(xì)化

學(xué)校的中心工作是教學(xué)。加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，深化教研教改，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，才能有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們?cè)诮虒W(xué)工作中特別注重教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。具體做法：一是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)、交流，學(xué)校每年為教師訂閱足量的教育雜志，每年給老師贈(zèng)送一本教育專著，如：2013年是蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、2014年是李鎮(zhèn)西老師著的《做最好的老師》，2015年是《新課程與教師共成長(zhǎng)》，今年購(gòu)買了《做一名幸福的老師》?？茖W(xué)整合了辦公樓各功能室，專門設(shè)置了教職工閱覽室，創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)書寫讀書筆記，每周安排教師在《學(xué)校工作簡(jiǎn)報(bào)》上進(jìn)行讀書分享，每月每人書寫一篇教育小故事（包括課堂記事、教學(xué)靈感、家校溝通等），每學(xué)期

改情況做一反饋，這樣，不但促進(jìn)了家校溝通，而且實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)老師工作的監(jiān)督，保證了批改作業(yè)這一教學(xué)常規(guī)效益最大化。在教學(xué)過程中，我們始終堅(jiān)持“四清”理念，即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。使課本中的知識(shí)點(diǎn)消化在平時(shí)，能力的訓(xùn)練提升在平時(shí)，通過老師們每天、每周、每月的不懈堅(jiān)持、精細(xì)操作，經(jīng)常的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行全面的考查，強(qiáng)化過程、細(xì)化管理，教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)穩(wěn)步提升。

三、文化建設(shè)精細(xì)化

近年來(lái)，我們不斷加大校園環(huán)境整治和文化建設(shè)力度。我們有目的的到周邊市、縣學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)做法，探求學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《校徽》、創(chuàng)作了《校歌》，明確了辦學(xué)思想（以德立校、依法治校、民主理校、科研興校）和辦學(xué)目標(biāo)（打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量、關(guān)注個(gè)性發(fā)展、奠基幸福人生、強(qiáng)化精細(xì)管理、營(yíng)造書香校園）。并醒目展示在教學(xué)樓和辦公樓上，學(xué)校大門以及兩側(cè)的墻體文化、獨(dú)具特色的樓道文化、個(gè)性的班級(jí)文化、還有學(xué)生校服的選擇、樹標(biāo)的布置等都是精心布置、慧心獨(dú)具、和而不同的文化建設(shè)；在教學(xué)樓前廣場(chǎng)學(xué)生廣播操站位處，設(shè)置了學(xué)生地書練習(xí)園地，后院操場(chǎng)廣播操站位圓點(diǎn)改為數(shù)字，確保了學(xué)生做操站位的有序性，無(wú)不體現(xiàn)了文化建設(shè)工作的精細(xì)化。

四、特色活動(dòng)精細(xì)化

日、植樹節(jié)；四月份的安全教育日、世界讀書日；五一運(yùn)動(dòng)會(huì)、感恩母親節(jié)；六一兒童節(jié)等，我們都是早安排、精謀劃、強(qiáng)督導(dǎo)、重落實(shí)，采取多種形式、力求達(dá)到實(shí)效。二是我們的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校充分發(fā)掘教師資源，成立了電子琴、葫蘆絲、口風(fēng)琴、民族舞、拉丁舞、繪畫、剪紙、手工、書法、乒乓球、滑輪車、花樣跳繩等十多個(gè)社團(tuán)組織，他們活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、學(xué)校有檢查、有督導(dǎo)，期末有總結(jié)匯報(bào)、作品有展示，成果有獎(jiǎng)評(píng)，只有精細(xì)安排，方能不流于形式。

3.書法、跳繩特色活動(dòng)。今春開學(xué)以來(lái)，我校在抓教學(xué)教研，提質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)搞好書法、跳繩兩個(gè)特色的創(chuàng)建。

（1）書法特色。開學(xué)初，我們制定了《創(chuàng)建安陽(yáng)市書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施方案》，建立了組織、明確了目標(biāo)、安排了課程、確定了師資、選擇了教程、制定了措施。明確了語(yǔ)文老師擔(dān)任每周一節(jié)書法課，選用了《田英章硬筆楷書技法》為統(tǒng)一教材，年級(jí)教師集體備課、活頁(yè)教案，學(xué)校統(tǒng)一印制、發(fā)放了書法作業(yè)本和練習(xí)紙，班級(jí)成立書法興趣小組，3-6年級(jí)每班兩人參加學(xué)校毛筆書法社團(tuán)，以起到示范帶動(dòng)作用，同時(shí)，學(xué)校把書法教育工作以年級(jí)為單位進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)價(jià)，每月分別從教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師作業(yè)、班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀作品評(píng)比5個(gè)方面進(jìn)行百分考核，與班級(jí)五星爭(zhēng)創(chuàng)掛鉤獎(jiǎng)評(píng)。目前，主要做法：一是加強(qiáng)教師書法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，3月份，我們多次選派教師到滑縣向陽(yáng)小學(xué)、林州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

是文化主題不突出，主體文化不系統(tǒng)，也就是以什么為載體、做什么樣的教育、培養(yǎng)什么樣的人，目標(biāo)不鮮明。我們打算在原有校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，確立“上善若水”文化主題，明確培養(yǎng)“快樂向上、幸福向善”的育人方向。

2.教師專業(yè)發(fā)展愿望不強(qiáng)、幸福指數(shù)低。一是學(xué)校將進(jìn)一步搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以課堂為抓手，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，讓他們感受成功的喜悅，成就名師。二是進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境、改善辦公條件、開展多種文體活動(dòng)，感受學(xué)校大家庭的溫暖；鼓勵(lì)老師以年級(jí)為單位自行組織爬山、徒步、野炊、看電影、K歌等活動(dòng)，以增強(qiáng)幸福指數(shù)，感受職業(yè)幸福，提高工作積極性。

3.學(xué)校德育活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)開設(shè)率低，學(xué)生生活還很單調(diào)。學(xué)校將充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校主體文化進(jìn)行規(guī)范、有序的德育教育活動(dòng)，深挖教師資源和外援，開設(shè)各類社團(tuán)組織，以實(shí)現(xiàn)立德樹人、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)之辦學(xué)目標(biāo)。

2016年5月9日

第五篇：二實(shí)小校園文化匯報(bào)材料

營(yíng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境 積淀校園文化 提升文化品位 建設(shè)和諧校園 增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

——第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)提綱

校園文化是學(xué)校精神，學(xué)校秩序，學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。近年來(lái)，我校以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“為了孩子一生的幸福”的辦學(xué)理念，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)。把校園文化建設(shè)深深熔鑄在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，最終形成了學(xué)校的辦學(xué)品牌和特色。下面，就我校校園文化建設(shè)情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，夯實(shí)校園文化建設(shè)基礎(chǔ) 走進(jìn)二實(shí)小每一面墻壁都會(huì)說話，每一個(gè)角落都有內(nèi)容。步入二實(shí)小校園，視線所及之處皆是文化，抬頭俯身之間都是教育。

1、讓辦學(xué)理念滲入人心。以“為了孩子一生的幸福”的辦學(xué)理念為基礎(chǔ)，在校園教學(xué)樓的醒目之處，精確闡明了“創(chuàng)建規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)追求，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染。

2、以“領(lǐng)略民族精髓，積淀經(jīng)典文化”為主題的“傳統(tǒng)文化教育系列”。主要分布于校園圍墻及樓梯?！度纸?jīng)》、《百家姓》、《千字文》等中華經(jīng)典以各種字體分布于校園圍墻，在教學(xué)樓內(nèi)拾階而上，每一個(gè)臺(tái)階的立面都有一句先賢格言，樓梯墻面上有學(xué)生彩繪的“中國(guó)傳統(tǒng)七大節(jié)日”、“成語(yǔ)故事”、“戲曲臉譜”等內(nèi)容，將博大精深的中華傳統(tǒng)文化植根到學(xué)生的心田。

3、以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“成功教育系列”。主要分布在教學(xué)樓樓道和教室內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品構(gòu)成的班級(jí)展示區(qū)，墻壁繪畫和展示區(qū)定期更換，學(xué)生可以在自己的“責(zé)任田”里充分展示自己的各種特長(zhǎng)，感受成功幸福、品味實(shí)踐之樂，真正實(shí)現(xiàn)了將校園還給學(xué)生，發(fā)揮了校園“學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。

4、以“營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”。主要分布于教室、功能教室及辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，教室內(nèi)有精美規(guī)范的“少隊(duì)角”“圖書角”“衛(wèi)生角”“課程角”，辦公室內(nèi)有醒目的師德建設(shè)標(biāo)語(yǔ)、師容鏡、師德監(jiān)督牌等，使學(xué)生和教師時(shí)時(shí)處處都能感受到文化的熏陶和教育。

二、結(jié)合綜合實(shí)踐校本課程，突顯校園文化建設(shè)特色

1、為培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，學(xué)校在3—6年級(jí)分別開設(shè)了滕州飲食文化研究、歷史名人研究、名

勝古跡探究、方言文化探究等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

2、深入挖掘校內(nèi)外課程資源，開設(shè)了以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的經(jīng)典欣賞、成語(yǔ)故事、趣味燈謎、對(duì)聯(lián)欣賞、古詩(shī)配景、墻壁繪畫、國(guó)畫、臉譜、剪紙、書法、民族舞蹈、民族歌曲、京劇欣賞、少兒武術(shù)等23種校本選修課程。每學(xué)期初，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇1門選修課程，選定后一個(gè)學(xué)期不變。上選修課時(shí)，學(xué)生不再按原來(lái)的班級(jí)上課，而是在指定時(shí)間到指定教室上課。各課程教師以學(xué)生節(jié)目或作品的形式進(jìn)行展示，評(píng)選出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，及時(shí)對(duì)課程老師及學(xué)生進(jìn)行了表彰，從而促進(jìn)師生共同提高。比如結(jié)合“古詩(shī)文誦讀”校本課程，組織開展了“誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。

3、學(xué)生社團(tuán)有效組織和運(yùn)轉(zhuǎn)。為豐富學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生多元文化需求，充分挖掘?qū)W生潛能，提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。學(xué)校少先隊(duì)組織學(xué)生成立了二實(shí)小學(xué)生社團(tuán)，下設(shè)合唱、舞蹈、啦啦操、巧巧手、民族樂器、鼓號(hào)隊(duì)、田徑隊(duì)等小組。

三、注重制度規(guī)劃活動(dòng)創(chuàng)新，激發(fā)校園文化建設(shè)潛力

1、校園制度是全體師生共同的行為準(zhǔn)則。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教學(xué)科到總務(wù)科，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。通過制度建設(shè)，使學(xué)校有利于促進(jìn)、支持和鼓勵(lì)在教育教學(xué)活動(dòng)中共同價(jià)值標(biāo)

準(zhǔn)的形成，最終體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校的管理制度逐漸呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是全：學(xué)校的規(guī)章制度是全方位的；二是細(xì)：內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在各項(xiàng)制度的建設(shè)和完善下，學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊，活動(dòng)有序。

2、以開展校園活動(dòng)為載體，強(qiáng)化學(xué)生思想教育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。從日常行為抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。圍繞重大節(jié)日和主題活動(dòng)開展系列活動(dòng)。

3、注重校園文化建設(shè)規(guī)劃，持續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校制定了校園文化建設(shè)五年規(guī)劃。成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了辦公室專門負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)校園文化建設(shè)和管理工作,實(shí)施對(duì)校園文化建設(shè)項(xiàng)目的管理，指導(dǎo)各項(xiàng)文化建設(shè)的實(shí)施，協(xié)調(diào)校園文化建設(shè)中的有關(guān)事宜，監(jiān)督檢查執(zhí)行情況，全面考核評(píng)估各項(xiàng)文化建設(shè)實(shí)施效果，有效地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)工作有序推進(jìn)。

總之，通過校園文化建設(shè)，環(huán)境優(yōu)美了，學(xué)生懂事了，行為規(guī)范了，舉止文明了……我們體會(huì)到了環(huán)境育人的作用，更加認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，在學(xué)校前進(jìn)的道路上我們將不斷豐富我校的精神內(nèi)涵，不斷提升我校的辦學(xué)特色。