第一篇：二實(shí)小學(xué)生評(píng)價(jià)制度

二實(shí)小學(xué)生評(píng)價(jià)制度

為促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，特制定本制度。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目：

1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；

2、“十星學(xué)生”評(píng)比；

3、“雅行少年”評(píng)比。

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)時(shí)間：每學(xué)期放假前第二周。

2、評(píng)價(jià)方式：基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)：參照《潛江市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》以及學(xué)校制定的評(píng)價(jià)辦法，采取自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)，評(píng)出五個(gè)維度的等級(jí)；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生期中、期末考試成績(jī)按一定的量化標(biāo)準(zhǔn)決定等級(jí)；成長(zhǎng)指導(dǎo)意見：班主任采用“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，用親切的語言鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足、提出希望。

（二）“十星學(xué)生”評(píng)比：

1、評(píng)比時(shí)間：每學(xué)期期末。

2、評(píng)價(jià)方式：根據(jù)“十星學(xué)生”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“班級(jí)十星”和“校級(jí)十星”?！鞍嗉?jí)十星”采取學(xué)生自薦，民主評(píng)議，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生?！靶＜?jí)十星”采取學(xué)生民主推薦，各科任教師本著促進(jìn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展和學(xué)生良好個(gè)性的養(yǎng)成這樣的宗旨初步表決，班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)最后決定。

3、被表彰的“十星學(xué)生”在學(xué)校宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳。

（三）“雅行少年”評(píng)比：

1、評(píng)比時(shí)間：每學(xué)期二次（期中、期末）。

2、評(píng)比方式：根據(jù)雅行學(xué)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，采取民主推薦的方式評(píng)出班級(jí)“雅行少年”特別優(yōu)秀的學(xué)生，或在某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，由年級(jí)組推薦，評(píng)為校級(jí)“雅行少年”。

3、被表彰的“雅行少年”在學(xué)校宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳。

第二篇：二實(shí)小傳染病疫情報(bào)告制度

傳染病疫情報(bào)告制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防治法律、法規(guī)。執(zhí)行職務(wù)的醫(yī)護(hù)人員為責(zé)任疫情報(bào)告人。

二、嚴(yán)格疫情登記制度，校醫(yī)室要建立門診日志，一旦發(fā)現(xiàn)甲乙丙類傳染病病人。疑似病人或病原攜帶者；發(fā)生或發(fā)現(xiàn)不明原因的群體性疾病的必須按《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》的規(guī)定立即登記（項(xiàng)目包括：病人的發(fā)病日期。所在班級(jí)、姓名、性別、年齡、癥狀、體征、發(fā)病人數(shù)、波及范圍、采取措施等)，并及時(shí)（甲類2小時(shí)、乙類6小時(shí)、丙類24小時(shí)）向所在地疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)及學(xué)校主管

部門報(bào)告。不得隱瞞緩報(bào)、謊報(bào)或授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。

三、嚴(yán)格消毒滅菌隔離制度，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)范，預(yù)防校醫(yī)室內(nèi)感染和交叉感染疾病的發(fā)生，在發(fā)生傳染病疫情期間，校方應(yīng)在疾病防控制機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)相應(yīng)的傳染病綜合防治措施。

四、接受疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校疫情登記報(bào)告和管理情況的監(jiān)督檢查指導(dǎo)。

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)傳染病疫情報(bào)告制度

為貫徹《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定、為了學(xué)生、職工身體健康和學(xué)校的正常教學(xué)秩序、特定如下制度，全校所有師生員工嚴(yán)格執(zhí)行。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳1989年9月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》。明確傳染病在我國(guó)少年中發(fā)病率很高，必須加強(qiáng)預(yù)防。

二、師生必須記住傳染病分甲乙丙三大例共35種。

甲例傳染?。菏笠?、霍亂;

乙例傳染?。翰《拘愿窝?、傷寒、艾滋病、乙腦等;

丙例傳染?。悍谓Y(jié)核、麻風(fēng)、流感流行性腮腺炎等。

三、防治管理組織和任務(wù)：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

2、工作任務(wù)

把住三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。

做到五早：早期預(yù)防管理、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離治療。

嚴(yán)格疫情報(bào)告：

1、發(fā)現(xiàn)甲例傳染病乙例傳染病中的艾滋病、肺炭疽以及疑似病人、6小時(shí)內(nèi)報(bào)上級(jí)防疫部門。

2、發(fā)現(xiàn)乙例傳染病和疑似病人12小時(shí)內(nèi)上報(bào)衛(wèi)生防疫部門。

3、發(fā)現(xiàn)丙例傳染病應(yīng)及時(shí)上報(bào)衛(wèi)生防疫部門，以上三條班內(nèi)發(fā)現(xiàn)有傳染病跡象、盡快報(bào)告衛(wèi)生管理員并去醫(yī)院診斷。

4、凡患傳染病的學(xué)生經(jīng)隔離治愈后必須有醫(yī)院證明方可上課。教職工亦同。

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)預(yù)防傳染病和食物中毒晨檢報(bào)告制度

為全面貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、教育部、衛(wèi)生部關(guān)于《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、市教委“關(guān)于試行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的意見”及市衛(wèi)生局有關(guān)文件精神，確保我校師生員工的身體健康，確保教育教學(xué)管理工作的正常開展，特成立競(jìng)存小學(xué)預(yù)防傳染病和食物中毒晨檢報(bào)告制度：

學(xué)校每日清晨6：30——7：30，由護(hù)導(dǎo)值日老師在校門口檢查學(xué)生是否發(fā)熱、咳嗽，用手摸學(xué)生的額頭感覺是否有發(fā)熱、并詢問有否咳嗽、不適等癥狀，不得帶病上學(xué)，如果有病，經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課。

學(xué)校每日在上第一節(jié)課之前，由班主任和辦公室主任分別負(fù)責(zé)檢查學(xué)生和教職工缺勤情況，一一詢問缺勤原因，并登記因病缺勤師生名單，對(duì)患病的教職工和學(xué)生進(jìn)行電話追蹤訪問，了解其診治情況。

如發(fā)現(xiàn)同一病例在同一班級(jí)發(fā)生三例以上的疑似甲、乙、丙三類傳染病的情況，立即向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門和縣教育局作匯報(bào)，并填寫“傳染病突發(fā)事件報(bào)告表”交縣教育局基教科。學(xué)校衛(wèi)生保健老師把缺勤師生的名單、人數(shù)及其原因登記清楚以備查。

學(xué)校（傳染?。┏繖z制度

根據(jù)閔行區(qū)衛(wèi)疾控要求為了監(jiān)測(cè)及了解控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件及傳染病疫情，特制定我校晨檢制度。

1、學(xué)校負(fù)責(zé)組織開展晨檢工作，校衛(wèi)生室負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作，各班級(jí)具體實(shí)施；

2、配備必要的體檢器械和用品，如體溫表、消毒劑等（學(xué)校配置）；

3、根據(jù)不同的疾病及上級(jí)部門的要求，開展針對(duì)性的晨檢項(xiàng)目；

4、衛(wèi)生室負(fù)責(zé)收集、整理、分析每天的晨檢資料，中午12時(shí)前將結(jié)果報(bào)區(qū)疾控中心；

5、校報(bào)社區(qū)衛(wèi)生院。

6、本制度在有疫情的非常時(shí)期啟動(dòng)。

第三篇：二實(shí)小學(xué)生誓詞范文

二實(shí)小學(xué)生誓詞

珍愛生命，愛校愛家。孝親尊師，明禮守法。

好學(xué)多問，勤勞奉獻(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約。自強(qiáng)自律，勵(lì)志奮發(fā)。揚(yáng)我二小，為我中華。

宣誓人：###

二實(shí)小學(xué)生誓詞

珍愛生命，愛校愛家。孝親尊師，明禮守法。

好學(xué)多問，勤勞奉獻(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約。自強(qiáng)自律，勵(lì)志奮發(fā)。揚(yáng)我二小，為我中華。

宣誓人：###

第四篇：二實(shí)小圖書適宜性評(píng)價(jià)報(bào)告（最終版）

宣恩縣第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)

圖書館（室）館配圖書適宜性評(píng)價(jià)報(bào)告

為落實(shí)上級(jí)文件精神，切實(shí)改善我校圖書（室）館藏圖書質(zhì)量，全面發(fā)揮圖書館育人功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)并全面發(fā)展。我校嚴(yán)格按照湖北省教育技術(shù)裝備處《關(guān)于開展“中小學(xué)圖書館（室）館藏圖書適宜性”評(píng)價(jià)工作的通知》要求進(jìn)行此次評(píng)價(jià)，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、圖書館（室）基本情況

宣恩縣第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落在上湖塘民族路55號(hào)。是一所縣直民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2016年5月20日成立，截止2017年秋季學(xué)期，有教學(xué)班21個(gè)，學(xué)生1100多名，教師48名。我?，F(xiàn)有圖書館（室）兩個(gè)，一個(gè)是由著名演員陳赫捐資籌建的蒲公英圖書館，另一個(gè)是學(xué)校在上級(jí)部門的要求指導(dǎo)下籌建的閱讀超市。共占地面積180余平方米。配備圖書館理員兩名，分別負(fù)責(zé)蒲公英圖書館和閱讀超市的管理工作?，F(xiàn)共有紙質(zhì)圖書23778冊(cè)，其中蒲公英圖書館3457冊(cè)，閱讀超市20321冊(cè)。共有電子圖書1800本，有聲故事200本，其中蒲公英圖書館 2000 冊(cè)，閱讀超市0冊(cè)。另外，蒲公英圖書館還配備有影音資料306部。

二、圖書館（室）圖書配備現(xiàn)狀

我校蒲公英圖書館藏書以及管理設(shè)備全部由上海蒲公英兒童發(fā)展中心配備，從室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)到運(yùn)行管理都是在蒲公英圖書館管理中心的指導(dǎo)下完成，有一套成熟科學(xué)的運(yùn)作系統(tǒng)。共有書目21類，所藏圖書從合法性、適宜性、可觀性方面都經(jīng)過蒲公英圖書館籌建團(tuán)隊(duì)的科學(xué)論證和篩選，具有適宜兒童發(fā)展，可觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。

閱讀超市的藏書及設(shè)備全部由上級(jí)部門調(diào)撥。許多圖書都是接管的原宣恩縣民族中學(xué)的圖書。當(dāng)時(shí)的圖書配置大眾化，圖書資源相對(duì)老舊，適合少年兒童的書籍不多。種類較雜，主要以科普類、文學(xué)類為主，圖畫繪本類相對(duì)較少。不存在有違合法性的圖書。

三、圖書館（室）館配圖書存在的問題及原因分析

1、藏書資源相對(duì)老化，紙質(zhì)文獻(xiàn)陳舊，數(shù)字資源稀少，圖書更新率低。有時(shí)調(diào)撥一批，但數(shù)量不是很充足。有些甚至還是十幾年前的圖書。

2、缺乏專業(yè)的管理人員和科學(xué)先進(jìn)的管理系統(tǒng)。圖書館理員都是由學(xué)校職工兼職，缺乏專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)和足夠的精力讓圖書館得到充分的利用。

3、書目較雜，分類不夠?qū)I(yè)。某些類別不適合學(xué)生閱讀，比如《西瓜種植技術(shù)》、《養(yǎng)豬技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)病蟲害防》之類的書籍，對(duì)于學(xué)生來說明顯缺乏可讀性。

4、藏書缺乏針對(duì)性，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀物比例較少。小學(xué)階段更多的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，應(yīng)多配置適合少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的書籍。名著、文獻(xiàn)固然要有，但更應(yīng)該收藏適合小學(xué)生閱讀的版本。

存在的原因：

1、上級(jí)部門對(duì)義務(wù)階段的圖書室統(tǒng)籌統(tǒng)管，圖書由上級(jí)部門招標(biāo)配備，學(xué)校缺乏自主選擇性。從而使各校圖書館館配圖書千篇一律，缺乏針對(duì)性、適用性。

2、專業(yè)培訓(xùn)無法跟進(jìn)，缺乏專業(yè)的管理人員。義務(wù)教育階段師資緊缺一直是制約教育發(fā)展的重要因素，圖書管管理也不例外。管理人員都是教師兼任，教學(xué)任務(wù)繁重?zé)o暇顧及圖書室管理，再加上圖書管理具有專業(yè)性，即便有專職人員管理，因沒有受過專門培訓(xùn)，受到專業(yè)知識(shí)的局限，無法進(jìn)行科學(xué)有效的管理。

3、受應(yīng)試指揮棒影響，各級(jí)各部門專注于教學(xué)質(zhì)量的提升，教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，進(jìn)館時(shí)間不充足，圖書室不能得到充分的利用。

四、政策建議：

1、創(chuàng)新管理，改革圖書館管理制度。配備專人專門管理，嚴(yán)格管理制度，使圖書室管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。

2、加大投入，使各校圖書館軟硬件都能得到及時(shí)更新，圖書利用率高，信息化管理能與時(shí)俱進(jìn)。

3、加大圖書篩選準(zhǔn)入監(jiān)督力度，把控圖書源頭，讓進(jìn)校圖書更加適合學(xué)生發(fā)展。

4、權(quán)力下放，允許學(xué)校有權(quán)針對(duì)學(xué)校具體情況選擇圖書，打造適合各校發(fā)展的特色圖書館，上級(jí)部門負(fù)責(zé)監(jiān)控監(jiān)管。

5、加大課程改革力度，強(qiáng)制推行、增設(shè)閱讀課，規(guī)定圖書館開館時(shí)間，保證學(xué)生借閱時(shí)間。

五、求真務(wù)實(shí) 傾身一線 力寫“奮進(jìn)之筆”

黨的十八大以來，總書記在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，始終把教育工作擺在突出位置。二實(shí)小是一所為緩解城小壓力，促進(jìn)教育均衡而建的一所新學(xué)校，本身就是國(guó)家教育“奮進(jìn)之筆”的重要一畫。作為教育一線排頭兵，我們更有責(zé)任和義務(wù)讓這一筆更加筆力遒勁，剛勁有力。

（一）認(rèn)清差距，務(wù)實(shí)求進(jìn)。雖然，近年來國(guó)家為了縮小城鄉(xiāng)差距，均衡教育資源，投入了大量的人力物力。但從近兩年秋季學(xué)期報(bào)名情況來看，擇校熱度未減，學(xué)校學(xué)位數(shù)仍然緊張，這說明人們對(duì)孩子的教育日益重視，對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴求日益強(qiáng)烈。針對(duì)我校進(jìn)城務(wù)工子女較多，農(nóng)村留守兒童比重很大的特點(diǎn)，作為一所新生的學(xué)校，我們要認(rèn)清自己的差距，樹立強(qiáng)校理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升辦學(xué)能力，注重師德建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。力求做到立足長(zhǎng)遠(yuǎn)作規(guī)劃，求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展，不負(fù)社會(huì)各界重望。

（二）以學(xué)促教，以活動(dòng)促發(fā)展。我校是2016年籌建的新校，師資來源主要是以遴選的方式選拔而來，大家在理念、方法等各方面都存在差異，新的團(tuán)隊(duì)需要新的磨合?；ハ鄬W(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑。我校以師徒結(jié)隊(duì)，互相幫扶的形式，積極開展教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中夯實(shí)理論，扎實(shí)功底，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校每年春季學(xué)期都會(huì)舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，秋季學(xué)期舉辦科季節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)。以活動(dòng)促發(fā)展，在活動(dòng)中培養(yǎng)師生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。目前，“四節(jié)”活動(dòng)已成功舉辦兩屆，受到社會(huì)各屆的一致好評(píng)。

（三）走出去，引進(jìn)來。我校師生大都來自鄉(xiāng)下，具有濃烈的鄉(xiāng)土氣息，在各方面都受到局限。因此，走出去，引進(jìn)來，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，開拓師生眼界成為我校強(qiáng)校的重要措施。我校高度重視教師培訓(xùn)，盡管目前師資配備不是很充足，每位教師任務(wù)都很重，但是學(xué)習(xí)培訓(xùn)一直沒有落下。我們以杭州西湖區(qū)與宣恩縣結(jié)隊(duì)幫扶為契機(jī)，與杭州市求是集團(tuán)簽定了幫扶協(xié)議。目前，杭州西湖區(qū)已下派一名副校長(zhǎng)到我校指導(dǎo)課程開發(fā)與建設(shè)，師生評(píng)價(jià)研究，社團(tuán)活動(dòng)研究方面的工作，我校已多次派人到杭州各校學(xué)習(xí)交流，每位教師培訓(xùn)回校后都要做精彩的學(xué)習(xí)匯報(bào)，在新的辦學(xué)理念、教學(xué)方式的引領(lǐng)下，學(xué)校正沐浴春風(fēng)，茁壯成長(zhǎng)。

我校至建校以來，一直以打造精品名校為辦學(xué)理念，努力做到管理精細(xì)、校園精致、師生精神。全體教師傾身一線，以求真實(shí)務(wù)的精神扎實(shí)工作，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心為寫好教育“奮進(jìn)之筆”身耕不輟。

六、典型案例

2018年11月，我校對(duì)照《中小學(xué)圖書館（室）館藏圖書適宜性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》開展了圖書清理，自查工作。在清理過程中并未發(fā)現(xiàn)有違相關(guān)法律法規(guī)，不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，世界觀、人生觀，損害未成年人身心健康的書籍。但仍清理出了大量可觀性不強(qiáng)的書籍，這主要集中在接管過來的原民族中學(xué)的圖書超市內(nèi)，有些書籍年代久遠(yuǎn)，紙張已經(jīng)發(fā)黃，借閱率并不高，許多都是很久以前流行的小本裝書，字跡比較模糊，品相較差。也許是受當(dāng)時(shí)印刷技術(shù)的限制，裝訂質(zhì)量也不是很好。我們清理到一批《我愛家鄉(xiāng)》作文書系列，發(fā)現(xiàn)復(fù)本量不少，作品內(nèi)容也已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。再就是有些書籍可閱性不強(qiáng)，比如《西瓜的種植技術(shù)》、《如何進(jìn)行溫室培養(yǎng)》等農(nóng)業(yè)科譜書籍，離學(xué)生教師的生活很遙遠(yuǎn)，實(shí)用性不強(qiáng)，借閱率很低。

當(dāng)然，目前圖書館藏書出現(xiàn)的問題屬歷史遺留問題，借此次清理自查，我們已重新規(guī)范了圖書的分類上架，力求讓圖書館（室）管理更科學(xué)，使用率更高。

第五篇：學(xué)生評(píng)價(jià)制度

壯 崗 二 中

學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 制 度

對(duì)中學(xué)生品德進(jìn)行評(píng)定是中學(xué)德育工作的重要組成部分，通過評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查德育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。

（一）評(píng)定的領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：唐聿民，組員：程守森 張

波 閆家習(xí)李尚寶 朱禮周 陳慶陽。

2、具體工作由學(xué)?？记谵k組織實(shí)施。

（二）評(píng)定的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生品德評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)以《大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求、內(nèi)容和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，制訂具體標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)《中學(xué)生守則》，《日常行為規(guī)范》，中學(xué)生的操行等級(jí)可分別評(píng)為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

優(yōu)秀：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的諸方面都做得很好，或在某些方面有突出好的表現(xiàn)。

良好：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的諸方面基本能做到。

及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的大部分基本做到，或在某些方面做得不好，有嚴(yán)重缺點(diǎn)，或雖有錯(cuò)誤，但已改正。

不及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定大部分不能做到，或在某些方面有嚴(yán)重錯(cuò)誤，或有違法和輕微犯罪行為，且不接受教育，無改正表現(xiàn)。

（三）評(píng)定的原則與方法：

1、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。要根據(jù)評(píng)定內(nèi)容的基本要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，防止片面性。

2、實(shí)行民主評(píng)定的方法。既要充分發(fā)揮班主任在考核評(píng)價(jià)中的作用，又要實(shí)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，并征求任課教師的意見。對(duì)學(xué)生的意見既要重視又要引導(dǎo)，防止壓制民主或放任自流。

3、操行評(píng)語由班主任負(fù)責(zé)，在學(xué)生個(gè)人小結(jié)和小組評(píng)議的基礎(chǔ)上寫出。在每一學(xué)期末，班主任對(duì)學(xué)生個(gè)人小結(jié)、小組評(píng)議簽署意見，學(xué)年寫出評(píng)語。在評(píng)語中要指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向，以表揚(yáng)為主。對(duì)犯有錯(cuò)誤受到學(xué)校記過以上處分或處分未撤銷的，其主要錯(cuò)誤或處分均應(yīng)如實(shí)寫在評(píng)語中。對(duì)受到校級(jí)和校級(jí)以上部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，其事跡和表彰情況也應(yīng)寫在評(píng)語中。

操行等級(jí)由班主任在征求學(xué)生和任課教師意見基礎(chǔ)上評(píng)定。學(xué)期末初評(píng)，學(xué)年末總評(píng)。

4、凡由原學(xué)校轉(zhuǎn)出或畢業(yè)的學(xué)生，到新的學(xué)?；蚬ぷ鲘徫缓?，一年內(nèi)在道德品質(zhì)、思想政治等方面有嚴(yán)重問題，根據(jù)具體情況嚴(yán)肅處理。

壯 崗 二 中

學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 制 度

政 教 處