第一篇：《應(yīng)用文寫作》教學(xué)大綱

《應(yīng)用文寫作》教學(xué)大綱

課程名稱：應(yīng)用文寫作

總學(xué)時：28理論學(xué)時：24總學(xué)分：1

適用專業(yè)：各專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)理論，能寫作常用的應(yīng)用文。

一、課程性質(zhì)、目的及任務(wù)

本課程是高等學(xué)校文、法、經(jīng)、哲、理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課之一。目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，具有扎實的應(yīng)用寫作理論知識及常用應(yīng)用文體的分析、評價及實際寫作能力。這門課主要的特點是實踐性和綜合性強。特別需要注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)于當(dāng)今經(jīng)濟、社會發(fā)展所需要的應(yīng)用文體的獨立的寫作技能。

二、課程教學(xué)基本要求

本課程力求使學(xué)生在以下幾個方面進一步有所提高：

1、使學(xué)生進一步懂得知識經(jīng)濟時代是功利和效益的時代，又是思辯和理性的時代，在強調(diào)應(yīng)用寫作工具性的同時，應(yīng)突出人文性。使學(xué)生懂得寫作與生活、做人的關(guān)系，從根本上提高學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的自覺性和積極性。

2、學(xué)習(xí)、掌握比較系統(tǒng)的應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)理論知識，用以指導(dǎo)寫作實踐，提高分析、鑒賞能力，提高實際寫作技能。

3、結(jié)合各章節(jié)單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生探索各類應(yīng)用文體的文體格式、寫作方法和寫作規(guī)律，明白“為何寫”、“寫什么”、“怎樣寫”。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)此課程，重要的是實。應(yīng)用文產(chǎn)生于實踐而又服務(wù)于實踐，因此要認真研究應(yīng)用文寫作的理論與內(nèi)在規(guī)律，更要在理論指導(dǎo)下多練多寫。是否進行嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)此課程成敗的關(guān)鍵。

三、課程教學(xué)基本內(nèi)容

第一章 應(yīng)用文概論

第一節(jié)應(yīng)用文概述、特性和功用

第二節(jié)應(yīng)用文主體

第三節(jié)應(yīng)用文寫作客體

第四節(jié)應(yīng)用文寫作過程

第二章 行政公文

第一節(jié)行政公文概述

第二節(jié)行政公文寫作

第三章 事務(wù)文書

第一節(jié)調(diào)查報告

第二節(jié)計劃

第三節(jié)總結(jié)和述職報告

第四節(jié)簡報和文摘

第五節(jié)章程和啟事

第六節(jié)海報和條據(jù)

第四章

第一節(jié)合同

第二節(jié)廣告 經(jīng)濟文書

第五章 專用文書

第一節(jié)專用書信類文書

第二節(jié)致辭類文書

第三節(jié) 對聯(lián)

四、學(xué)時分配

第一章4學(xué)時第二章6學(xué)時第三章6學(xué)時

第四章6學(xué)時第五章6學(xué)時

五、教材與參考書

《應(yīng)用寫作》諸孝正陳妙云編著廣東高等教育出版社2003年3月修訂版

參考書：

《應(yīng)用文寫作》趙永賢主編 河海大學(xué)出版社2003年2月第一版

《應(yīng)用寫作》丁曉昌主編 南京師范大學(xué)出版社2002年3月第一版

六、有關(guān)說明

1、先修課程： 無

2、適用專業(yè)：各專業(yè)

3、考試：課堂開卷考查

及作業(yè)：應(yīng)用文習(xí)作

5、撰稿人：魏形峰

《應(yīng)用文寫作》課程簡介

本課程是全校公共選修課，通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的應(yīng)用文寫作理論，并且能運用所學(xué)理論分析、評價日常所見的應(yīng)用文；通過對行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書和專用文書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的應(yīng)用文寫作能力，會寫作常用的應(yīng)用文。

本課程學(xué)習(xí)注重理論聯(lián)系實際，特別強調(diào)學(xué)生的動手（實際寫作）能力的培養(yǎng)。

第二篇：應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱

《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)大綱

授課專業(yè)（群）：全院相關(guān)專業(yè)

課程英文名稱：Pratical Writing學(xué)分：

2一、課程的地位和作用

本課程是專業(yè)群下設(shè)各專業(yè)共同必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程在介紹基本理論和基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)的介紹和講授了當(dāng)前社會生活中常用的應(yīng)用文書寫作的知識和技巧，具有很強的實用性、可操作性和社會實踐性。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握應(yīng)用文書的寫作規(guī)律和方法技巧，不僅能直接提高學(xué)生實際寫作的能力，以適應(yīng)未來工作的需要。還能通過讀寫思維的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

本門課程為32學(xué)時，通過理論授課，使學(xué)生掌握應(yīng)用文書的寫作規(guī)律和方法技巧，并經(jīng)相應(yīng)的習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生的寫作水平得以提高，并能夠自如進行各種應(yīng)用文體的寫作。

第一章 應(yīng)用寫作理論知識（講授4學(xué)時）

1、課程內(nèi)容

本章首先對應(yīng)用文書寫作進行了概述，然后介紹應(yīng)用文書寫作的思路與結(jié)構(gòu)、語言與表達方式，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、重點、難點

（1）教學(xué)重點：應(yīng)用文書的涵義與特點；應(yīng)用文書寫作的常用思路；應(yīng)用文書的主要表達方式。

（2）教學(xué)難點：材料處理的常用方法；遞進思路、并列思路和比較思路的用法；材料與觀點的組織形式；段落展開的常見方式；

3、基本要求：

（1）掌握應(yīng)用文書的涵義與特點；

（2）了解主旨的作用，掌握顯旨的主要方法；

（3）理解材料處理的常用方法 ；

（4）了解思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系，理解應(yīng)用文書寫作的常用思路，掌握遞進思路、并列思路和比較思路的用法；

（5）了解層次與段落的一般關(guān)系、開頭與結(jié)尾的展開方式，掌握段落展開的常見方式；

（6）了解應(yīng)用文書的主要表達方式，掌握應(yīng)用文書常用的說明、論證和概括敘述方法。

第二章大學(xué)生通用文書（講授4學(xué)時）

1、課程內(nèi)容

本章主要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)實際，介紹了大學(xué)生通用文書的寫作，如競聘辭、畢業(yè)論文、求職信、簡歷、勞動合同的基本特點和寫作方法。

2、重點、難點

（1）教學(xué)重點：學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法；工科畢業(yè)設(shè)計的一般結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫法，求職信的寫法；能夠?qū)懗鲶w現(xiàn)自己特點的規(guī)范簡歷。

（2）教學(xué)難點：工科畢業(yè)設(shè)計報告的解釋、說明技巧；學(xué)術(shù)論文的選題、論證方法；應(yīng)聘式和非應(yīng)聘式求職信的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫法；簡歷中能力、特長及個性評價的寫法。

3、基本要求：

（1）了解競聘辭的含義、用途以及特點和類型；

（2）理解實習(xí)報告的含義及寫法，掌握畢業(yè)論文或設(shè)計的寫法；

（3）了解求職信的涵義和類型，理解求職信的特點，掌握求職信的寫法；

（4）了解簡歷的含義、用途以及特點和類型，掌握簡歷的寫法。

第三章 公文（講授6學(xué)時）

1、課程內(nèi)容

本章首先對行政公文寫作知識進行了概述，為后續(xù)公文文種的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后通過精講理論知識和實訓(xùn)，對各種公文的涵義、用途進行介紹，使學(xué)生明確各種公文的特點和類型，并掌握其寫作方法。

2、重點、難點

（1）教學(xué)重點：公文格式簡圖；公文行文方向；會議紀(jì)要、通知、請示、函的寫作；

（2）教學(xué)難點：對文頭、主文和文尾部分主要內(nèi)容的記憶；公文行文規(guī)則；各種公文適用范圍、特點。

3、基本要求：

（1）掌握公文格式，熟悉文頭、主文和文尾部分主要內(nèi)容；

（2）掌握公文行文方向；

（3）了解公文正文基本內(nèi)容和公文的特點；

（4）了解決定的概念，理解決定的適用范圍、特點和類型；

（5）了解會議紀(jì)要的涵義、用途，理解會議紀(jì)要的特點和類型，掌握各類會議紀(jì)要的寫法；

（6）了解通告的涵義、用途，理解通告的特點，掌握通告的寫法；

（7）了解通知的涵義、用途，理解通知的特點和類型，掌握通知的寫法；

（8）了解通報的涵義、用途，理解通報的特點和類型，掌握通報的寫法；

（9）了解報告的概念，理解報告的適用范圍、特點和類型；

（10）了解請示的涵義、用途，理解請示的特點和類型，掌握請示的寫法；

（11）了解函的涵義、用途，理解函的特點和類型及寫法；

（12）了解意見的概念，理解意見的適用范圍、特點和類型。

第4章 會務(wù)文書（講授2學(xué)時）

1、課程內(nèi)容

本章主要選取了會務(wù)文書進行講解，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對會議記錄、開幕詞、閉幕詞、簡報的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行著重訓(xùn)練。

2、重點、難點

（1）教學(xué)重點：會議記錄的結(jié)構(gòu)和寫法；簡報的樣式、結(jié)構(gòu)；

（2）教學(xué)難點：會議進行情況的掌握和摘要式記錄的處理；簡報的寫法。

3、基本要求：

（1）了解會議記錄的涵義和特點，掌握會議記錄的寫法；

（2）了解開幕詞、閉幕詞的涵義；

（3）了解簡報的涵義和類型，理解簡報的特點，掌握簡報的寫法。

第5章 事務(wù)文書（講授4學(xué)時）

1、課程內(nèi)容

本章有針對性地選取了一些事務(wù)文書進行講解，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對計劃、總結(jié)、啟事和產(chǎn)品說明書的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解。

2、重點、難點

（1）教學(xué)重點：計劃主體的寫作內(nèi)容；總結(jié)常見的結(jié)構(gòu)方式；常用啟事的寫作內(nèi)容；產(chǎn)品說明書正文的寫法；

（2）教學(xué)難點：計劃條文的具體性和可行性；啟事標(biāo)題的寫法；產(chǎn)品說明書的特點及與廣告的區(qū)別。

3、基本要求：

（1）了解計劃的涵義和用途，理解計劃的特點和類型，掌握計劃的寫法；

（2）了解總結(jié)的涵義和用途，理解總結(jié)的特點和類型，掌握總結(jié)的寫法；

（3）了解啟事的涵義，理解啟事的特點；

（4）了解說明書的用途和特點，掌握說明書的寫法。

第6章 經(jīng)濟文書（講授8學(xué)時）

1、課程內(nèi)容

本章選取了經(jīng)濟生活中的一些應(yīng)用文書進行講授，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對經(jīng)濟合同、招標(biāo)書、投標(biāo)書、市場調(diào)查報告、經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛上訴狀的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解。

2、重點、難點

（1）教學(xué)重點：經(jīng)濟合同訂立的原則；市場調(diào)查報告導(dǎo)言和主體的寫法；

（2）教學(xué)難點：經(jīng)濟合同的寫作方法；市場調(diào)查報告的材料處理、分析及結(jié)論與建議之間的關(guān)系。

3、基本要求：

（1）了解經(jīng)濟合同的涵義和用途，理解計劃的特點和類型，掌握經(jīng)濟合同的寫法；

（2）了解招標(biāo)書、投標(biāo)書的涵義和用途，理解招標(biāo)書、投標(biāo)書的特點和寫法；

（3）了解市場調(diào)查報告的涵義，理解市場調(diào)查報告的特點，掌握市場調(diào)查報告的寫法；

（4）了解經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛上訴狀的涵義和用途，理解經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛上訴狀的特點和寫法。

第7章 禮儀信函（講授2學(xué)時）

1、課程內(nèi)容

本章選取了一些禮儀信函文書進行講授，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對感謝信、邀請書、請柬的涵義、用途進行介紹，并對其的寫作方法進行講解。

2、重點、難點

（1）教學(xué)重點：感謝信的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫法；邀請書、請柬的結(jié)構(gòu)內(nèi)容的齊備性、典雅性；

（2）教學(xué)難點：感謝信、邀請書、請柬的寫作方法。

3、基本要求：

（1）了解感謝信的涵義和用途，理解計劃的特點和類型，掌握感謝信的寫法；

（2）了解邀請書、請柬的涵義，掌握邀請書、請柬的寫法；

三、課程教學(xué)的基本要求

1、課堂講授

（1）運用多媒體教學(xué)手段；

（2）處理好理論講授和寫作訓(xùn)練的關(guān)系；

2、教學(xué)輔助資料

應(yīng)用文寫作全程課件，包括電子教案、各章節(jié)課件、課堂訓(xùn)練等。

3、作業(yè)

作業(yè)題內(nèi)容緊扣要求掌握的章節(jié)，形式主要以課后習(xí)題練習(xí)、課堂文體訓(xùn)練為主，加深學(xué)生對應(yīng)用文體的理解與熟悉，認真批改，并按實際給出成績。

4、考試

期末考試為閉卷形式，考試內(nèi)容以要求掌握的內(nèi)容為主，以考查學(xué)生對應(yīng)用文體的基礎(chǔ)知識的理解及實際文體寫作能力的掌握，盡量避免死記硬背式的考試。期末考試成績占總評成績60%，其他作業(yè)、課堂表現(xiàn)、到課率占總評成績的40%。

四、建議教材及教學(xué)參考書

1、建議教材：

《高職應(yīng)用文寫作》，楊文豐編著，中國人民大學(xué)出版社，2010年9月

2、建議教學(xué)參考書：

丁曉昌主編，《應(yīng)用文寫作》，蘇州大學(xué)出版社，2009年8月

劉葆金主編，《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》，東南大學(xué)出版社，2003年7月

孫紹玲編，《應(yīng)用文寫作》，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2006年8月

第三篇：應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱

《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)大綱

總學(xué)時數(shù)：45 學(xué)分：3 課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課

一、課程性質(zhì)與作用

《應(yīng)用文寫作》是一門培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力，綜合性和實踐性都很強的的公共基礎(chǔ)課程。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“解決實際問題的能力”和“自主學(xué)習(xí)能力”放在突出的位置上，以日常文書、行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、宣傳文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容，并通過案例分析和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。

應(yīng)用文寫作作為人類社會的交流形式、管理手段和思維載體，同謀生、職薪、生活水準(zhǔn)聯(lián)系在一起，成為人生競爭的一種重要能力，能根據(jù)職業(yè)工作需要撰寫相應(yīng)的應(yīng)用文是每一個接受高等職業(yè)教育的學(xué)生必備的崗位技能之一。應(yīng)用文寫作技能是現(xiàn)代人能力結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，它被認為是現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在著重提高學(xué)生寫作常用應(yīng)用文的能力。通過學(xué)習(xí)本課程，達到以下要求：

1、掌握常用應(yīng)用文文種的種類、寫作結(jié)構(gòu)和寫作要求。

2、學(xué)會在生活工作中，選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N處理公務(wù)和日常事務(wù)。

3、在寫作實踐的基礎(chǔ)上，找出實用文體寫作的基本規(guī)律，具備舉一反三的能力。

三、教學(xué)綱要

（一）學(xué)時分配

（共45課時，其中理論教學(xué)20課時，實踐性教學(xué)18課時，復(fù)習(xí)2課時，考試2課時，機動3課時）： 模塊一：應(yīng)用文寫作概述（2課時）

模塊二：日常文書寫作：請假條、介紹信、證明信（4課時）模塊三：事務(wù)文書寫作：計劃、總結(jié)（4課時）

模塊四：常用行政公文寫作：公文概述、通知、通報、請示、報告、函（12課時）

模塊五：經(jīng)濟文書寫作：廣告文案、合同、調(diào)查報告（6課時）模塊六：宣傳文書寫作：消息、演講稿（4課時）模塊七：職業(yè)文書寫作：求職信、個人簡歷（4課時）

（二）課程類型設(shè)計

根據(jù)本課程特點，設(shè)計以下兩類課型：

（一）理論教學(xué)課設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容：

模塊一 緒論 ：了解應(yīng)用文的概況，掌握應(yīng)用文的概念、應(yīng)用文的沿革、應(yīng)用文的特點、應(yīng)用文的作用等知識 模塊二 日常文書寫作：了解請假條、介紹信、證明信的概念、特點，掌握這三個文種的寫作格式和寫作要求。

模塊三 事務(wù)文書寫作：了解計劃、總結(jié)的概念、作用、特點，掌握這兩個文種的寫作格式和寫作要求。

模塊四 行政公文寫作：了解通知、通報、請示、報告、函的概念、特點，掌握這五個常用文種的寫作格式和寫作要求。

模塊五 經(jīng)濟文書寫作：了解廣告文案、合同、調(diào)查報告的概念、特點，掌握這三個文種的寫作結(jié)構(gòu)和寫作要求。

模塊六 宣傳文書寫作：了解消息、演講稿的概念、特點，掌握這兩個文種的寫作結(jié)構(gòu)和寫作要求。

模塊七 職業(yè)文書寫作：了解求職信、個人簡歷的文體知識，掌握求職信和個人簡歷的寫作結(jié)構(gòu)和寫作要求。

2、教學(xué)安排：本課程課時少，教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會寫作的要領(lǐng)，以具體的案例形式作為各種文體的主要講授形式，可以給學(xué)生一種具體的文體概念，有助于學(xué)生的理解和吸收。本著理論知識夠用和精講多練的原則，以簡明扼要、通俗易懂的形式表現(xiàn)能力點和技能點。

3、教學(xué)要求：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，找出難點、重點，課堂上著重解決學(xué)生較難掌握的重點。

（二）實訓(xùn)課設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，實踐寫作能力的培養(yǎng)是本課程的重點內(nèi)容。針對七大知識模塊，設(shè)計了七大模塊的實訓(xùn)方案。模塊一 緒 論 實訓(xùn)

（一）文章修改符號的運用

模塊二 日常文書寫作 實訓(xùn)

（二）請假條寫作

模塊三 事務(wù)文書寫作 實訓(xùn)

（三）計劃寫作

實訓(xùn)

（四）總結(jié)寫作 模塊四 行政公文寫作 實訓(xùn)

（五）公文格式的訓(xùn)練

實訓(xùn)

（六）通知寫作

實訓(xùn)

（七）通報寫作 實訓(xùn)

（八）請示寫作

實訓(xùn)

（九）報告寫作

實訓(xùn)

（十）函寫作

模塊五 經(jīng)濟文書寫作 實訓(xùn)

（十一）廣告文案寫作

實訓(xùn)

（十二）合同寫作 實訓(xùn)

（十三）調(diào)查問卷設(shè)計

模塊六 宣傳文書寫作 實訓(xùn)

（十四）消息寫作

實訓(xùn)

（十五）演講稿寫作

模塊七 職業(yè)文書寫作 實訓(xùn)（十六）求職信寫作

實訓(xùn)（十七）個人簡歷寫作

2、教學(xué)安排：教師出示典型案例、典型錯誤案例讓學(xué)生分析和修改；學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑尋找案例，分析點評；教師提供材料讓學(xué)生作課堂及課外情景模擬寫作；學(xué)生走出課堂，通過實際調(diào)查、查閱資料完成寫作任務(wù)。

3、教學(xué)方法：理論教學(xué)與寫作訓(xùn)練相結(jié)合；學(xué)生個別完成與分小組完成相結(jié)合；課堂實踐與課外實踐相結(jié)合。

四、考核方式

由學(xué)習(xí)態(tài)度、平時成績和期末卷面成績?nèi)糠謽?gòu)成。其中學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時成績占30%，期末考試成績占總成績的50%，其中平時成績包括：作業(yè)、課堂討論成績及表現(xiàn)、社會實踐寫作成果等。

五、教材與參考書

教材：選用高等學(xué)校十一五規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作》，主編李薇

參考書：

李光《應(yīng)用寫作與實訓(xùn)教程》

江少川《實用寫作教程》

1、《應(yīng)用寫作》，張德實主編，高等教育出版社

2、《財經(jīng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練》，邱宣煌主編，東北財經(jīng)大學(xué)出版社

3、《基礎(chǔ)寫作教程》，裴顯生主編，高等教育出版社

4、《現(xiàn)代應(yīng)用寫作教程》，韓國海主編，浙江大學(xué)出版社

5、《商務(wù)文書寫作理論與實務(wù)》程大榮 潘水根編著

6、《實用文書200篇》，鄭楚主編，海峽文藝出版社

7、《經(jīng)貿(mào)秘書實務(wù)》，胡寶坤主編，清華大學(xué)出版社

8、《現(xiàn)代應(yīng)用寫作實訓(xùn)》，徐秋兒主編，浙江大學(xué)出版社

9、《新編應(yīng)用文體寫作》，劉會芹主編，西安交通大學(xué)出版社

10、《公文寫作、處理、與病例評改》，馬偉勝主編，廣西人民出版社

11、《應(yīng)用寫作案例實訓(xùn)教材》，竹潛民主編，浙江大學(xué)出版社

12、《病文評析與修改》，朱悅雄主編，廣東高等教育出版社

13、《大學(xué)應(yīng)用文寫作》，王景科主編，山東人民出版社

14、中國寫作學(xué)會會刊、寫作學(xué)科核心期刊《寫作》，15、全國應(yīng)用寫作核心期刊《應(yīng)用寫作》 網(wǎng)絡(luò)資源：

16、大眾寫作網(wǎng) http://004km.cn

17、論文應(yīng)用文寫作大全 http://004km.cn

18、華夏論文應(yīng)用文網(wǎng) http://004km.cn 19、24小時教學(xué)網(wǎng) http://24jx.com 20、應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)論壇QQ群：52839289

第四篇：應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱

應(yīng)用文寫作課程教學(xué)大綱

第一部分 教學(xué)大綱說明

一、課程性質(zhì)、地位和作用

本課程是漢語言文學(xué)本科專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)必修課。

本課程是一門實踐性較強的基礎(chǔ)課。通過教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)掌握常用的應(yīng)用類文章的實際用途及其寫作要領(lǐng)，獲取為高級應(yīng)用型人材所必備的文章寫作能力和文章分析與處理能力，使其實際寫作水平得到一定程度的提高，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證。

二、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系

應(yīng)用文寫作課程同基礎(chǔ)寫作、文書學(xué)等課程關(guān)系密切。從某種意義上說，是對上述課程的縱深訓(xùn)練與拓展。

三、課程教學(xué)對象、目標(biāo)和方法

本課程適用于漢語言文學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

通過本課程教學(xué)，學(xué)生既能掌握各類常用應(yīng)用文文體的寫作知識，了解其特點、作用、寫作要求，又能運用所學(xué)知識寫出各類常用的應(yīng)用文章，為將來的工作打下比較扎實的應(yīng)用文寫作基本功。

本課程在教學(xué)過程中，要講練結(jié)合，精講多練，采用案例式、鏈接式教學(xué)，幫助學(xué)生分析理解相關(guān)的理論知識，強化寫作實踐，提高學(xué)生的寫作水平。

四、課程總學(xué)時及各主要環(huán)節(jié)學(xué)時 課程總學(xué)時：

學(xué)時 理論教學(xué)： 20 學(xué)時 實踐教學(xué)： 10學(xué)時 考核輔導(dǎo)： 2學(xué)時

五、推薦教材及參考書 教材：

《應(yīng)用文寫作》 楊金忠 郭上玲 主編 中國輕工業(yè)出版社 2007年第二版 參考書：

《大學(xué)應(yīng)用文寫作》 王景科 主編 山東人民出版社 2007年第一版 《應(yīng)用文寫作新教程》 高虹 主編 清華大學(xué)出版社 2009年第一版

第二部分 教學(xué)大綱正文

第一章 緒論

教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解本課程的重要性，了解應(yīng)用文的概念、作用、特點、種類及歷史；理解應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)別；掌握應(yīng)用文的基本結(jié)構(gòu)形式、主旨及常用表達方式；理解應(yīng)用文語言的特點。

教學(xué)時數(shù) 2學(xué)時（理論學(xué)時2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §1.1 應(yīng)用文寫作概述

一、應(yīng)用文的概念（了解）

二、應(yīng)用文的特點（了解）

三、應(yīng)用文的作用（了解）

四、應(yīng)用文的種類（了解）§1.2 應(yīng)用文的主旨

一、應(yīng)用文主旨的概念（理解）

二、應(yīng)用文主旨的作用（了解）

三、應(yīng)用文主旨的要求（掌握）§1.3 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)

一、應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的概念（了解）

二、應(yīng)用文的篇章結(jié)構(gòu)（掌握）§1.4 應(yīng)用文的語言

一、應(yīng)用文語言的特點（理解）

二、應(yīng)用文詞法特點（掌握）本章知識點、重點、難點

知識點：應(yīng)用文的概念、作用、特點及種類、應(yīng)用文的主旨、應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)別、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)、應(yīng)用文的語言

重點：應(yīng)用文的主旨、應(yīng)用文的語言

難點：應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)別、應(yīng)用文的語言 第二章 校園文體 教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解求職信的概念、特點，掌握求職信和簡歷的寫法；了解演講稿和競聘詞的概念、特點及類型，掌握演講稿和競聘詞的寫作技巧；了解畢業(yè)論文的寫作過程與格式；理解申論考試的解題要領(lǐng)與寫作要求。本部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)實踐教學(xué)3學(xué)時，主要實踐內(nèi)容為在求職信教學(xué)中進行例文分析，在申論教學(xué)中進行熱點討論。

教學(xué)時數(shù) 7學(xué)時（理論學(xué)時5學(xué)時，實踐學(xué)時2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容及基本要求

§2.1 求職信

一、求職信的概念及特點（了解）

二、求職信的寫法（掌握）§2.2 個人簡歷

一、個人簡歷的概念（了解）

二、個人簡歷的寫法（掌握）§2.3 演講稿

一、演講稿的概念及特點（了解）

二、演講稿的類型（了解）

三、演講稿的寫法（掌握）§2.4 競聘詞

一、競聘詞的概念及特點（了解）

二、競聘詞的寫法（掌握）§2.5 畢業(yè)論文

一、畢業(yè)論文的概念及特點（了解）

二、畢業(yè)論文的寫作過程（了解）

三、畢業(yè)論文的寫作格式（了解）§2.6 申論

一、申論考試的基本知識（了解）

二、申論考試的總體把握（理解）本章知識點、重點、難點

知識點：求職信的概念及特點、求職信和簡歷的寫法、演講稿和競聘詞的概念、特點、演講稿和競聘詞的寫法、畢業(yè)論文的概念、寫作過程與格式；申論考試的解題要領(lǐng)與寫作要求。

重點：求職信、演講稿的寫法

難點：畢業(yè)論文的格式、申論考試的解題要領(lǐng) 第三章 日常應(yīng)用文體 教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解證明信、申請書、邀請信的概念及類型，掌握這三種專用書信的寫法；了解啟事、聲明的概念、特點及類型，掌握啟事、聲明的寫法；了解述職報告的概念及特點，掌握述職報告的寫法。本部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)實踐教學(xué)1學(xué)時，主要實踐內(nèi)容為討論病例例文并在啟事教學(xué)中進行啟事的寫作。

教學(xué)時數(shù) 4學(xué)時（理論學(xué)時3學(xué)時，實踐學(xué)時1學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §3.1 專用書信

一、證明信（掌握）

二、申請書（掌握）

三、邀請信（掌握）§3.2啟事、聲明

一、啟事（掌握）

二、聲明（掌握）§3.3 述職報告

一、述職報告的含義（了解）

二、述職報告的寫法（掌握）本章知識點、重點、難點

知識點：證明信、申請書、邀請信的概念、類型及寫法；啟事、聲明的概念、特點、類型及寫法；述職報告的概念、特點及寫法。

重點：申請書、啟事、述職報告的寫法 難點：述職報告的寫法 第四章 事務(wù)文體 教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解計劃、總結(jié)的概念、種類及作用，掌握計劃、總結(jié)的寫法；了解簡報的概念及種類，掌握簡報的寫法。本部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)實踐教學(xué)1學(xué)時，主要實踐內(nèi)容為在總結(jié)和簡報的教學(xué)中進行這兩種文體的寫作。

教學(xué)時數(shù) 4學(xué)時（理論學(xué)時3學(xué)時，實踐學(xué)時1學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §4.1 計劃

一、計劃的概念及作用（了解）

二、計劃的種類（了解）

三、計劃的寫法（掌握）§4.2 總結(jié)

一、總結(jié)的概念及作用（了解）

二、總結(jié)的種類（了解）

三、總結(jié)的寫法（掌握）§4.3 簡報

一、簡報的概念及作用（了解）

二、簡報的種類（了解）

三、簡報的寫法（掌握）本章知識點、重點、難點

知識點：計劃、總結(jié)、簡報的概念、種類及作用；計劃、總結(jié)、簡報的寫法

重點：計劃、總結(jié)的寫法 難點：簡報的寫法 第五章 經(jīng)濟文體 教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解合同的概念、作用及種類，理解簽訂合同遵循的原則和合同的主要條款，掌握幾種常用合同的寫作；了解廣告的概念、特征、種類及作用，掌握廣告的寫法；要求學(xué)生理解文案策劃的概念、特點及作用，掌握文案策劃的寫法。本部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)實踐教學(xué)2學(xué)時，主要實踐內(nèi)容為在合同與文案策劃的教學(xué)中進行例文分析與這兩種文體的寫作。

教學(xué)時數(shù) 4學(xué)時（理論學(xué)時2學(xué)時，實踐學(xué)時2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §5.1 合同

一、合同的概念及作用（了解）

二、合同的種類（了解）

三、簽訂合同遵循的原則（理解）

四、合同的主要條款（理解）

五、合同的寫法（掌握）§5.2 廣告

一、廣告的概念及作用（了解）

二、廣告的特點（了解）

三、廣告的種類（了解）

四、廣告的寫法（掌握）§5.3 文案策劃

一、文案策劃的概念及作用（理解）

二、文案策劃的特點（理解）

三、文案策劃的寫法（掌握）本章知識點、重點、難點

知識點：合同的概念、作用、種類、簽訂合同遵循的原則、合同的主要條款及幾種常用合同的寫作；廣告的概念、特征、種類、作用及寫法；文案策劃的概念、特點、作用及寫法。

重點：合同、廣告、文案策劃的寫法 難點：文案策劃的寫法 第六章 公文文體 教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解行政公文的概念、種類、及作用，理解公文的特征，掌握公文的格式，了解制發(fā)公文的過程和公文的行文規(guī)則；理解通知、通報的概念、特點及種類，掌握通知、通報的寫法；理解報告、請示的概念、特點及種類，掌握報告、請示的寫法，理解請示和報告的區(qū)別；理解函的概念、特點及種類，掌握函的寫法；理解會議紀(jì)要的概念、特點及會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別，掌握會議紀(jì)要的寫法。本部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)實踐教學(xué)4學(xué)時，主要實踐內(nèi)容為例文分析及通知和請示的寫作。

教學(xué)時數(shù) 9學(xué)時（理論學(xué)時5學(xué)時，實踐學(xué)時4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §6.1 行政公文概述

一、公文的概念及作用（了解）

二、公文的特點（理解）

三、公文的種類（了解）

四、公文的格式（掌握）

五、制發(fā)公文的過程（了解）

六、公文的行文規(guī)則（理解）§6.2 通知

一、通知的概念（理解）

二、通知的特點（理解）

三、通知的種類（理解）

四、通知的寫法（掌握）§6.3 通報

一、通報的概念（理解）

二、通報的特點（理解）

三、通報的種類（理解）

四、通報的寫法（掌握）§6.4 報告

一、報告的概念（理解）

二、報告的特點（理解）

三、報告的種類（理解）

四、報告的寫法（掌握）§6.5 請示

一、請示的概念（理解）

二、請示的特點（理解）

三、請示的種類（理解）

四、請示和報告的區(qū)別（掌握）

五、請示的寫法（掌握）

§6.6 函

一、函的概念（理解）

二、函的特點（理解）

三、函的種類（理解）

四、函的寫法（掌握）§6.7 會議紀(jì)要

一、會議紀(jì)要的概念（理解）

二、會議紀(jì)要的特點（理解）

三、會議紀(jì)要的種類（理解）

四、會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別（理解）

五、會議紀(jì)要的寫法（掌握）

本課程為考查課，在最后一次課（2學(xué)時）上采用閉卷、筆試的考核方式進行考核?？己藘?nèi)容為課堂講授文體中的兩種，考查學(xué)生對于行政公文、事務(wù)文體等文體寫作技巧的掌握，提高學(xué)生分析問題的能力及寫作能力。

第五篇：教師應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱

《教師應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)大綱

教學(xué)對象：本課程的教學(xué)對象為XX班的學(xué)生。

課程說明：本課程主要涉及常見應(yīng)用文體，目的是為了使學(xué)生能更好地掌握實用應(yīng)用文體，以便為以后的工作打好基礎(chǔ)。本課程要求學(xué)生熟練掌握課堂所講述的內(nèi)容，能夠自由運用應(yīng)用文體寫作。

教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)論 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

［教學(xué)目的和要求］

掌握應(yīng)用文寫作的主題、結(jié)構(gòu)、表達方式等相關(guān)知識，了解應(yīng)用文寫作的重要作用。

一、應(yīng)用文的主題

二、應(yīng)用文的材料

三、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)

四、應(yīng)用文的表達方式及語言

第一章

公文概述

［教學(xué)目的和要求］

掌握公文寫作的基本知識，理解公文寫作的重要性，把握公文寫作的性質(zhì)和種類、格式及公文處理的方式等內(nèi)容，學(xué)會實際應(yīng)用。

一、公文的性質(zhì)及種類

（1）性質(zhì)：公務(wù)文書簡稱公文，它是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位在管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的特定文書。（2）種類： 1.2000年8月24日國務(wù)院發(fā)布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，我國現(xiàn)行行政公文為：命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要共13種。

2.公文按其行文方向，可分為上行文、下行文、平行文。3.按內(nèi)容及所限定的閱讀范圍程度，公文可分為秘密公文、普通公文。

4.按時限要求，公文可分為緊急公文和常規(guī)公文。

二、公文的格式

三、公文處理

公文處理是指對公文的發(fā)文辦理、收文辦理、公文管理、公文歸檔。

第二章

通知、通告、通報

［教學(xué)目的和要求］

把握通知、通告、通報的適用范圍和特點及其寫作的基本格式。通過學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠整理出他們之間的不同，并把它們運用到實際生活中。

一、通知

通知，適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，發(fā)布規(guī)章，傳達要求下級機關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或者共同執(zhí)行的事項，任免或聘用干部。

（1）通知的適用范圍和特點（2）通知的基本格式（3）通知寫作的注意事項

二、通告

通告，用于在一定范圍內(nèi)公布需要各機關(guān)、團體、企事業(yè)單位、人民群眾共同遵守或周知的事項。

（4）通告的適用范圍和特點（5）通告的基本格式（6）通告寫作的注意事項

三、通報

通報一般用于具有普遍意義的典型事例、成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，借以對人們起到示范、教育和警戒作用，同時還有溝通消息、互通情報的作用。

（7）通報的適用范圍和特點（8）通報的基本格式（9）通報寫作的注意事項

第三章

報告和請示

［教學(xué)目的和要求］

報告和請示在公務(wù)活動中經(jīng)常被運用到，既可以用做報告工作，也可以請示事情的做法，所以學(xué)生必須認識到它們的重要性。通過學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握報告和請示各自的適用范圍和特點，能夠運用正確的格式寫作。

一、報告

報告是下級機關(guān)向上級機關(guān)匯報工作，反映 情況，答復(fù)上級機關(guān)詢問時所使用的一種陳述性公文。（1）報告的適用范圍和特點（2）報告的基本格式（3）報告寫作的注意事項

二、請示

請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)請求指示和批準(zhǔn)的上行公文。（4）請示的適用范圍和特點（5）請示的基本格式（6）請示寫作的注意事項

第四章

請假條、借條

［教學(xué)目的和要求］

掌握請假條的概念、格式和寫作要點；掌握借條的概念、格式和寫作要點，并能熟練進行請假條和借條寫作。

一、請假條

請假條是因事、因病不能夠正常地學(xué)習(xí)、工作，向單位或領(lǐng)導(dǎo)請假而寫的便條。

（1）請假條的概念（2）請假條的基本格式（3）請假條的寫作要點

二、借條

借條是向單位或個人借款、借物時留給對方作憑證的字據(jù)。（4）借條的概念（5）借條的基本格式（6）借條的寫作要點

第五章

介紹信、證明信、申請書、電子信函

［教學(xué)目的和要求］

掌握介紹信、證明信、申請書、電子信函的概念、格式和寫作要點，并能靈活運用。

一、介紹信 介紹信是介紹本單位的人外出聯(lián)系工作、洽談事宜、參觀學(xué)習(xí)或出席會議等而寫的專用書信。（1）介紹信的概念（2）介紹信的基本格式（3）介紹信的寫作要點

二、證明信

證明信是單位或個人出具的，用來證明某人身份、經(jīng)歷或某事物真實情況的專用書信。（4）證明信的概念（5）證明信的基本格式（6）證明信的寫作要點

三、申請書（7）申請書的概念（8）申請書的基本格式（9）申請書的寫作要點

四、電子信函

（10）電子信函的概念（11）電子信函的基本格式（12）電子信函的寫作要點

第六章

求職信與推薦信

［教學(xué)目的和要求］

掌握求職信的概念、格式和寫作要點；掌握推薦信的概念、格式和寫作要點，并能熟練進行求職信與推薦信的寫作。

一、求職信

求職信是求職者為達到求職目的而撰寫的自我介紹和自我推薦的信函。（1）求職信的概念（2）求職信的基本格式（3）求職信的寫作要點

二、推薦信

推薦信是用來向有關(guān)單位推薦人或物品的，以使對方采納和接受的一種專用書信。

（4）推薦信的概念（5）推薦信的基本格式（6）推薦信的寫作要點

第七章

畢業(yè)論文

［教學(xué)目的和要求］

掌握求職信的概念、寫作要點及其寫作層次等內(nèi)容，并能掌握畢業(yè)論的寫作步驟。

一、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是高等院校的應(yīng)屆畢業(yè)生對所學(xué)的專業(yè)某個領(lǐng)域中的問題進行深入研究、探討、表述自己研究成果的文章。（1）畢業(yè)論文的概念（2）畢業(yè)論文的寫作要點（3）畢業(yè)論文的寫作層次

［教學(xué)目的和要求］

第八章

計劃

掌握計劃使用范圍、種類、作用及基本格式等內(nèi)容，并能自行寫出一份計劃。

一、計劃

（1）計劃的使用范圍（2）計劃的種類（3）計劃的作用（4）計劃的基本格式

第九章

總結(jié)

［教學(xué)目的和要求］

掌握總結(jié)使用范圍、種類、作用及基本格式等內(nèi)容，并能自行寫出一份總結(jié)。

一、總結(jié)

（1）總結(jié)的使用范圍（2）總結(jié)的種類（3）總結(jié)的作用（4）總結(jié)的基本格式

第十章

簡報

［教學(xué)目的和要求］

掌握簡報使用范圍、種類、要求及基本格式等內(nèi)容，并能自行作出一份簡報。

一、簡報

（1）簡報的使用范圍（2）簡報的種類（3）簡報的要求（4）總結(jié)的基本格式

第十一章

會議記錄

［教學(xué)目的和要求］

掌握會議記錄使用范圍、作用、整理及基本格式等內(nèi)容，并能熟練使用。（1）會議記錄的使用范圍（2）會議記錄的作用（3）會議記錄的基本格式（4）會議記錄的整理

第十二章

調(diào)查報告

［教學(xué)目的和要求］

掌握會議記錄使用范圍、作用及基本格式等內(nèi)容，并能自己展開調(diào)查并寫出調(diào)查報告。

一、調(diào)查報告

（1）會議記錄的使用范圍（2）會議記錄的作用（3）會議記錄的基本格式

第十三章 邀請書、家長信

［教學(xué)目的和要求］

掌握邀請書寫作的適用范圍，寫作要點，基本格式，注意事項等；掌握家長信寫作的內(nèi)容，意義，來源，原則、具體寫法等內(nèi)容，并能制作一封邀請書。

一、邀請書

（1）邀請書的使用范圍（2）邀請書的寫作要點（3）邀請書的基本格式（4）邀請書的注意事項

二、家長信

（1）家長信的意義（2）家長信的基本格式（3）家長信的要求

第十四章

教案

［教學(xué)目的和要求］

掌握教案的定義、組成部分、要求和具體寫法，并能自己寫一份教案。

一、教案

教案是教師根據(jù)教材和授課班級學(xué)生的實際情況所指定的施教方案，是教師備課后形成的書面成果。（1）教案的概念（2）教案的組成部分（3）教案的要求（4）教案的具體寫法

［教學(xué)目的和要求］

掌握試卷分析報告的概念、特點、要求及基本形式等內(nèi)容，并能認識到試卷分析報告的重要性。

一、試卷分析報告

試卷分析報告指筆試改卷結(jié)束后要寫的一個書面材料，分析情況，肯定成績，找出問題，探尋原因，指出改正意見，以期進一步提高教學(xué)質(zhì)量。（1）試卷分析報告的特點（2）試卷分析報告的基本格式（3）試卷分析報告的要求

第十五章

試卷分析報告