第一篇：如何用《幾何畫板》畫三元二次方程

1、如何用《幾何畫板》畫三元二次方程？

2、什么軟件可以畫三元二次方程？ 2011-02-17 22:19匿名 | 分類：其它類軟件 | 瀏覽638次

如何畫X^2+Y^2-Z^2=0的圖像？ 我有更好的答案

提問者采納

2011-02-26 12:19

（以5.02版為例）

步驟

1“自定義工具”/“選擇工具文件夾”（在自定義菜單的最下端）/“C:Program FilesSketchpad5Tool Folder”

2“自定義工具”/“三維透視”/“建立三維坐標(biāo)系”/匹配點(diǎn)x-y center 匹配點(diǎn)z center 匹配點(diǎn)image center 匹配點(diǎn)dial

3依次點(diǎn)擊“坐標(biāo)系復(fù)位”，“初始化”，“正投影”

4“數(shù)據(jù)”/“新建參數(shù)”/t

15“數(shù)據(jù)”/“新建參數(shù)”/t

26“數(shù)據(jù)”/“計(jì)算”/sqrt(t1^2+t2^2)

7“數(shù)據(jù)”/“計(jì)算”/-sqrt(t1^2+t2^2)

8“自定義工具”/“畫點(diǎn)(x,y,z)”/將匹t1配給x，將匹t2配給y，將匹sqrt(t1^2+t2^2)配給z（匹配時(shí)點(diǎn)擊度量結(jié)果即可）/標(biāo)簽為A1 9選中度量結(jié)果t1點(diǎn)A1，“構(gòu)造”/“軌跡”/T1 10選中軌跡T1和度量結(jié)果t2，“構(gòu)造”/“曲線族”

11選中度量結(jié)果t2點(diǎn)A1，“構(gòu)造”/“軌跡”T2 12選中軌跡T2和度量結(jié)果t1，“構(gòu)造”/“曲線族”

13“自定義工具”/“畫點(diǎn)(x,y,z)”/將匹t1配給x，將匹t2配給y，將匹-sqrt(t1^2+t2^2)配給z（匹配時(shí)點(diǎn)擊度量結(jié)果即可）標(biāo)簽為A2

14選中度量結(jié)果t1點(diǎn)A2，“構(gòu)造”/“軌跡”/T

315選中軌跡T3和度量結(jié)果t2，“構(gòu)造”/“曲線族”

16選中度量結(jié)果t2點(diǎn)A2，“構(gòu)造”/“軌跡”T4 17選中軌跡T4和度量結(jié)果t1，“構(gòu)造”/“曲線族”

wdwwhy1221 |來自團(tuán)隊(duì)云水居 |五級采納率63%

擅長：暫未定制

其他類似問題

向“浪漫歌神”請教：幾何畫板問題 50分

ptolmes2011

我怎么才能一個(gè)方程的圓。比如x^2+y^2=3^2

我畫不出來。請教。謝謝了。

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評論(2)2011-07-14 19:12來自愛問知識人瀏覽量：761

滿意答案 此答案由提問者自己選擇，并不代表愛問知識人的觀點(diǎn)。

浪漫歌神

你是想按方程畫圓對吧？

有兩種方法：

一、先把方程化成y=√(9-x^2)和y=-√(9-x^2)，然后分別畫就出來了。

二、點(diǎn)“繪圖”--“定義坐標(biāo)系”，點(diǎn)“數(shù)據(jù)”--“新建參數(shù)”，點(diǎn)“距離”并填入3，點(diǎn)“變換”--“標(biāo)記距離”，再點(diǎn)選這個(gè)“參數(shù)”和“原點(diǎn)”，然后點(diǎn)“構(gòu)造”--“以圓心和半徑作圓”

如果圓心不在原點(diǎn)，你可以先定義坐標(biāo)系，然后點(diǎn)“繪圖”--“繪制點(diǎn)”，輸入原點(diǎn)坐標(biāo)。畫圓時(shí)候點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)和那個(gè)半徑即可。

當(dāng)然這只是我自己想出來的辦法，不知道還有沒有更好的辦法。你最好去他們的網(wǎng)站上下載視頻教程去。祝你學(xué)習(xí)愉快。

第二篇：利用幾何畫板畫橢圓的方法

利 用 幾 何 畫 板 畫 橢 圓 的 方 法

對于不熟悉flash的朋友來說，要想制作橢圓的形成動(dòng)畫是十分困難的一件事。但有了幾何畫板程序后，再制作橢圓的形成動(dòng)畫就顯得那么輕松、有趣。請大家試著跟我來一塊利用幾何畫板程序來制作橢圓的形成動(dòng)畫。

啟動(dòng)“幾何畫板程序” 開始制作：

第三篇：用畫來寫信

用畫來寫信

設(shè)計(jì)：薛 剛 2010年11月

課 題： 用畫來寫信 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型〃表現(xiàn) 課 時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)理論：

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生的思維更流暢、更靈活，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。教材分析：

本課通過學(xué)習(xí)用各種圖案夾雜文字的方法寫信，讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩、畫面的安排等基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生通過情感體驗(yàn)和審美欣賞，表達(dá)對親人和最尊敬的人的愛，讓學(xué)生感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力。學(xué)情分析：

二年級學(xué)生對美術(shù)有初步的認(rèn)識，繪畫水平較低。本課降低了在繪畫、文字方面的教學(xué)難度，讓學(xué)生用幾句話的形式來寫信，通過情感的渲染和簡單的插圖，來培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書信的一般格式。

2、用圖加文的方式給最親近的人或尊敬的人寫一封信。

3、通過寫信，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及學(xué)習(xí)“畫信”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的美 術(shù)創(chuàng)新意識。

教具準(zhǔn)備：教師收集信箋、一些圖夾文的書信、兒童讀物以及信封、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備紙、彩色筆，還可以準(zhǔn)備一個(gè)信封。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（談話方式導(dǎo)入）

師：同學(xué)們，假如你想把你最近的學(xué)習(xí)情況告訴給你遠(yuǎn)方的親人，或者想給異地的朋友最真誠的問候，你要怎么做呢？

生：打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天，發(fā)電子郵件……

師：我們生活在信息時(shí)代，可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式來和遠(yuǎn)方的親人和朋友聯(lián)系。但是，在信息飛速發(fā)展的今天，寫信也仍然是一種很不錯(cuò)的方法，尤其是圖文并茂式的書信，成為我們廣泛流傳的手段，你寫過信嗎？你學(xué)會寫信了嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“用畫來寫信”，好嗎？

出示并板書課題——-用畫來寫信。

二、講授新課：

1、說“信”，表達(dá)情感。

師：書信是傳遞信息、傳達(dá)情感的一種方法，在我們的生活中經(jīng)常會遇到。現(xiàn)在我們來看這兩封信，看過信后，請你告訴老師，你有什么樣的感受？你喜歡其中的哪一種？為什么？（出示課件中的范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

請一位學(xué)生有感情的朗讀郵遞員陳叔叔給小朋友的信 師：當(dāng)大家想和遠(yuǎn)方的朋友或者親人說幾句知心話的時(shí)候，我們可用信來表達(dá)我們的情感，這兩封信的內(nèi)容完全相同，只是表現(xiàn)的形式不同，好多同學(xué)都很喜歡第二封信，它既有文字又有畫，看起來更漂亮、更形象、更直觀。

2、“析”信，了解格式、掌握“畫信”方法。①師：從這兩封信中我們可以看出什么呢？這兩封信有什么異同點(diǎn)呢？

生：兩封信都是寫給小朋友們的；兩封信都是陳叔叔寫的；兩封信最后的時(shí)間相同；一封信全是文字，另一封信既有文字和又有圖畫；兩封信的格式相同。

師：非常好，你真是太棒了，你都知道寫信要有格式了！相信你的語文也學(xué)的不錯(cuò)！

師：寫信也要遵循一定的信文格式，這樣做表示你對別人的一種禮貌和尊重。同學(xué)們仔細(xì)觀察剛才這兩封信，同桌倆討論討論，它都包括哪幾方面的內(nèi)容？

教師邊總結(jié)邊在黑板上板書：稱呼、正文、署名、日期。②師：知道了寫信的格式，那如何用畫來寫信呢？我們來看這封信，（我們可以用自己喜歡的顏色寫字，可以在稱呼旁添上人的頭像，還可以把一些字變成畫，如，畫一個(gè)正在畫畫的孩子，表示畫家的意思……最后，還可以在信紙的四周，畫上一些漂亮的花邊。）這就是一封用畫寫成的信。

3、賞“信”，提升審美情趣。

欣賞教師提供的各種用畫寫的信件、信封及教材上的作品、文字。（以小組為單位，討論、欣賞、交流課本上的學(xué)生作品，以及課件中展示的作品。）

4、學(xué)生思考：

你現(xiàn)在最想給誰寫信？想說些什么？哪些用文字表示？哪些用畫來表現(xiàn)？

師：大家的想法都有各自的特點(diǎn)，趕快拿起畫筆，把與眾不同的想法用文字和畫表現(xiàn)出來吧！

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

（學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師將書信基本格式展示在黑板上，同時(shí)展示課件中的一些作品，供學(xué)生參考。）

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。輔導(dǎo)要點(diǎn)如下：

1、書寫格式要正確。

2、不會寫的字可以用拼音、畫等不同方式表示。

3、色彩鮮艷，畫面美觀、大方。

四、作業(yè)點(diǎn)評

收幾份完成較好的學(xué)生作品，作以點(diǎn)評。如：書信格式是否正確，畫面是否美觀大方等。

五、課后拓展：

1、教師展示圖文并茂的信封，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的畫，并說出信封有哪幾部分組成：

①收信人郵政編碼 ②收信人詳細(xì)地址 ③收信人的姓名

4寄信人地址、郵政編碼 ○

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后自己做一個(gè)信封，并加以美化，把信放在里面，送給朋友。

3、今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學(xué)表現(xiàn)得都挺好，你知道用畫還可以干什么嗎？

（繪畫日記、手抄報(bào)，作文插圖）

這些形式，對提高你的審美能力，繪畫水平，還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學(xué)們課后繼續(xù)用繪畫的形式，生動(dòng)地表現(xiàn)你快樂的生活。

第四篇：《角的度量——用三角板畫角》導(dǎo)學(xué)案及反思

“四研互助”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

姓名：

主備人：

授課人：

年

月

課題：第三單元

角的度量

用三角板畫角

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)準(zhǔn)三角板各角的度數(shù)，并會用三角板畫一些角。

流

程

自

研

組

研

展

研

升

研

探

究

新

知

一

1、在本上畫出一個(gè)60°的角。

2、想一想：你還能用什么方法來畫這個(gè)角？試著畫一畫。

在小組中交流自己的方法。

演示畫角的方法。質(zhì)疑、解答。

比一比：一個(gè)三角板還能畫出哪些角呢？看看哪組找的多。記錄下來。

探

究

新

知

二

3、找到三角板上30°與45°的角。想一想你是怎么找到的？能不能畫出來

訂正結(jié)果，交流方法。

展示畫角方法，板演。

拓展

延伸

怎樣用三角板畫出75度的角？

作業(yè)

反思

“四研互助”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

姓名：

四年一班

主備人：

授課人：

年

月

課題：第三單元

角的度量

用三角板畫角

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能快速找到三角板上指定的角，會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

流

程

自

研

組

研

展

研

升

研

探

究

新

知

一

1、想一想：利用三角板畫出一個(gè)75°的角。你是怎么畫出來的？

在小組中交流自己的方法。

演示畫角的方法。質(zhì)疑、解答。

比一比：一幅三角板還能拼出哪些角呢？看看哪組找的多。記錄下來。

探

究

新

知

二

3、利用三角板畫出15°的角。想一想應(yīng)該怎么畫？

訂正結(jié)果，交流方法。

展示畫角方法，板演。

拓展

延伸

怎樣用三角板畫出165度的角？

作業(yè)

46頁12題

反思

《角的度量》教學(xué)反思

三角板在我們開始學(xué)習(xí)作圖的時(shí)候就已經(jīng)接觸了，但是學(xué)生對三角板透徹的理解還是在三年級講解角的知識點(diǎn)的時(shí)候，本學(xué)期是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一副三角板上6個(gè)角的度數(shù)。并且學(xué)會用這6個(gè)角的度數(shù)畫一些特殊的角，比如，15°，180°等等。

在講解用三角板畫角的時(shí)候，首先必須讓學(xué)生對這一副三角板的每個(gè)角度都有很多的了解，能快速的說出每個(gè)角的度數(shù)。能畫出三角板上角度。之后就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)能不能畫出不是三角板的角度的角呢？比如75°。該怎么用三角板畫出來呢？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可以用45°的角和30°的角拼起來就可以了。那該怎么畫15°的角呢？可以用45°的角減去30°的角，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了可以用加法還可以用減法拼角。

不足之處是有的學(xué)生在在操作的過程中有些發(fā)暈，不知道該怎么辦？我認(rèn)為還是要多練習(xí)，多動(dòng)手畫角。

“四研互助”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

班級：四年一班

主備人：

審核人：

授課人：

****年**月**日

課題：十一課

去年的樹（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。感受童話的語言美、思想美、意境美。

流程內(nèi)容

自研

組研

展研

升研

細(xì)

讀

品

悟

體

會

內(nèi)容1：自由讀課文。

學(xué)法：這篇童話中有哪些有趣的角色？我能找出讀一讀

和小組同學(xué)抓住句子中的關(guān)鍵詞交流感受。

1.朗讀句子，交流感受。

2.有感情地朗讀。

余念：鳥兒明年還會來嗎？續(xù)編故事。

心

情

內(nèi)容2：請同學(xué)們默讀課文，畫句子，標(biāo)注感受。

學(xué)法：

小組內(nèi)匯報(bào)，說說你的感受。

交流感受，讀出描寫具體

思考：鳥兒盯著燈火看的時(shí)候，在想……

鳥兒唱完歌兒對著燈火看的時(shí)候，在想……

形象的句子。

反思

第五篇：《用配方法求解一元二次方程》教案

《 用配方法求解一元二次方程第1課時(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．會用配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程． 2．了解用配方法解一元二次方程的基本步驟．

3．通過用配方法將一元二次方程變形的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化的思想方法，并增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力．

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程．

教學(xué)難點(diǎn)：

配方過程中，解一元二次方程的要點(diǎn)的理解．

教學(xué)過程：

解下列一元二次方程

(1)x2?5(2)(x?2)2?5

(3)(x?6)2?5(4)x2?12x?36?5

解方程x2?12x?15?0

解：x2?12x?15，(常數(shù)項(xiàng)移到右邊)1212x2?12x?()2?15?()2(這里的二次項(xiàng)系數(shù)必須為1)22(x?6)2?51(整理)(x?6)??51(運(yùn)用兩邊開平方)因此方程x2?12x?15?0有兩個(gè)根

x1?51?6 x2??51?6(不合題意應(yīng)舍去)做一做

“讀一讀”由學(xué)生閱讀理解． 課堂小結(jié)：

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了配方法解一元二次方程．當(dāng)方程形如(x?m)2?n(n?0)時(shí)，可直接用開平方法求解比較簡單，但兩邊同時(shí)開平方時(shí)，要注意取正負(fù)號，不要與求算術(shù)平方根混淆．用配方法解一元二次方程首先要注意將方程化成一般形式，如果二次項(xiàng)系數(shù)不為1，要先化二次項(xiàng)系數(shù)為1再開始配方，配方時(shí)應(yīng)注意兩邊同時(shí)同上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方；最后整理出(x?m)2?n(n?0)的形式，而后應(yīng)用開平方求解．