第一篇：江蘇省江陰市2010-2011八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷 蘇教版

江陰2010-2011八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷

（滿分100分，時(shí)間150分鐘）2011.4

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(共27分)

1、按要求默寫相應(yīng)的句子（10分）

①臨風(fēng)一唳思何事？。

②，好之者不如樂之者。

③抽刀斷水水更流。

④千嶂里。

⑤，兩句形象地寫出了千里馬的悲慘遭遇。

⑥《天沙凈·秋思》中，道出了游子思鄉(xiāng)的無(wú)盡哀愁。⑦古人稱梅、蘭、竹、菊為“四君子”，與它們有關(guān)的詩(shī)文有很多。如與蘭有關(guān)的名句：“與善人居，如入芝蘭之室”等。請(qǐng)選擇其余三個(gè)（梅、竹、菊）中你最喜愛的一個(gè)，寫出兩句與該物有關(guān)的詩(shī)句或名言警句（要求為完整的兩句）。

與有關(guān)的句子：。

2、下列各組中加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一組是()（2分）

A.褻瀆(xia)玄奘(zànɡ)懨懨(yàn)虬枝(qiú)．．．．

B.翌日(yì)楠木(lán)寬宥(y?u)芥蒂(dì)．．．．

C.摒棄(bìnɡ)嫉妒(jí)啁啾(jiū)拈輕怕重(niān)．．．．

D.迸濺(banɡ)胸襟(jīnɡ)迥異(jiǒnɡ)毋寧(nìnɡ)．．．．

3、下列劃線詞語(yǔ)解釋全部正確的一組是（）（2分）

A.有仙則名（出名）是馬也，雖有千里之能（雖然）板印書籍（用雕版）

B.旋刻之（隨即）嘗貽余核舟一（曾經(jīng)）神情與蘇、黃不屬（屬于）

C.則以紙?zhí)ň停┲卸牍诙圜渍邽闁|坡（表轉(zhuǎn)折）啟窗而觀（表順承）

D.何陋之有（的）唐人尚未盛為之（指“板印書籍”）蒻篷覆之（指代船艙）

4、依次填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）（2分）

中學(xué)生的身體與_____________、思想與_____________、學(xué)習(xí)與_____________，都在隨著每一根血管的_____________、每一塊肌肉的_____________、每一節(jié)骨骼的_____________，逐漸變化著、成長(zhǎng)著。

A.心理 理想 性格 膨脹 增長(zhǎng) 擴(kuò)大

B.性格 理想 心理 增長(zhǎng) 擴(kuò)大 膨脹

C.心理 性格 理想 膨脹 擴(kuò)大 增長(zhǎng)

D.性格 心理 理想 增長(zhǎng) 膨脹 擴(kuò)大

5、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

C.課堂上，老師對(duì)我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求。

D.初中三年的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力。

6、從語(yǔ)境看，下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是（）（2分）

A．相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們倆常常是一拍即合。．．．．

B．打架子鼓的胡偉手腳并用，有條不紊，動(dòng)作顯得優(yōu)美、嫻熟，展示出他良好的基本功。．．．．

C．不是要人家來發(fā)現(xiàn)，而是要毛遂自薦，要敢于說自己行，敢于把本事都拿出來。．．．．

D．他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。．．．．

用心愛心專心 17、詩(shī)詞鑒賞《漁家傲》，下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（2分）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

8、仿句訓(xùn)練（2分）

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；，。

9、鳥是人類的朋友，是和諧社會(huì)的一份子，就“愛鳥”“護(hù)鳥”請(qǐng)你：（3分）①寫出一個(gè)你所知道的我國(guó)目前已有的鳥類自然保護(hù)區(qū)的名稱：②設(shè)計(jì)一則護(hù)鳥廣告（可引用恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)句）

二、文言文閱讀(共7分)

漢，郭伋字細(xì)侯。茂陵人，為并州守。素結(jié)恩德。后行部①至西河。童兒數(shù)百。各騎竹馬②，迎拜于道。問使君③何日當(dāng)還，伋計(jì)日告之。既還。先一日，伋恐違信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語(yǔ)，乃以不肯失信于兒童。先歸一日。寧止野亭以候期，可謂信之至矣。

注釋：①行部：巡視州郡。②竹馬：兒童放在胯下當(dāng)馬騎的竹竿。③使君：漢代稱刺史為使君，漢代以后尊稱州郡長(zhǎng)官為使君。

10、解釋下列句中劃線詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）①素結(jié)恩德（）②后行部至西河（）③既還。先一日（）

11、翻譯句子:“遂止野亭，候期乃入”（2分）

12、郭伋在漢代以賢良著稱，數(shù)百兒童道旁迎之的雅事更被傳為美談。閱讀本文，說一說郭伋給你留下了怎樣的印象？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

海底飛船（7分）

（1）作為我國(guó)載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開始下水試驗(yàn)。屆時(shí)，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。

（2）潛水器大體上可分三種。一種是無(wú)人駕駛的自由行動(dòng)的潛水器，也叫水下自動(dòng)機(jī)器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動(dòng)地在深海探測(cè)。另一種是纜控潛水器，拖著一根長(zhǎng)纜，放下水去，然后由甲板控制人員通過遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測(cè)。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學(xué)家進(jìn)入海洋深處，在海底現(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行觀察、分析、評(píng)估，操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。

（3）我國(guó)這一新開發(fā)的7000米載人潛水器，長(zhǎng)8米，寬3米，高3．4米，是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個(gè)人：一名操作員，兩名科學(xué)家。在潛水器的前端，安裝有一個(gè)密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學(xué)家可以看見外面的神秘世界。它有兩個(gè)配重塊和一個(gè)壓水艙。當(dāng)需要下潛時(shí)，壓水艙注水，開始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時(shí)，它拋出一個(gè)配重塊，如果此時(shí)啟動(dòng)動(dòng)力裝置，就可以工作了；它的兩只機(jī)械手，可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時(shí)，它拋出第2個(gè)配

重塊，同時(shí)向壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量，使它在水下連續(xù)工作時(shí)間達(dá)到7個(gè)小時(shí)。

（4）載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測(cè)繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過去的二十多年里，載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號(hào)，在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國(guó)科學(xué)家在大西洋水域熱液場(chǎng)探測(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質(zhì)研究方面，日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。

（5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù)，還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn)，完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。

（6）在21世紀(jì)，加快發(fā)展深海載人潛水器，把我國(guó)建設(shè)成為新時(shí)代的海洋強(qiáng)國(guó)是 中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。

13、文中“海底飛船”具體指的是：(1分)

14、選文條理清晰，第（3）段說明的內(nèi)容是：。（2分）

15、文中畫線句子主要運(yùn)用了的方法，說明了（用文中的一句話回答）。（2分）

16、請(qǐng)分析“潛水器大體上可分三種”中，劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）

十一支康乃馨（15分）

記得那個(gè)母親節(jié)，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢。

下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋里的?！蔽殷@慌失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭出來了。我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計(jì)劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。

休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。

老板娘正忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。“買花嗎？”漂亮的老板娘看見了我們?！八厣目的塑?，送給你們的媽媽?！?/p>

“是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！?/p>

“好孩子，你們等一等，就會(huì)有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。

“能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓返臉幼訒r(shí)，我突然產(chǎn)生了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個(gè)母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心?！?/p>

一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。

三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊课唤邮芏Y物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)??我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。

“謝謝！”她接過花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了。”說著就掏出小費(fèi)。

“不?！蔽艺f，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？” “噢，當(dāng)然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？” “送給媽媽?！辈⒄f我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。

老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?/p>

近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。

17.十一支康乃馨是怎么得來的？它們有什么特殊的意義？（3分）

18.為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？（2分）

19.請(qǐng)你想象一下，當(dāng)“媽媽”知道這十一支康乃馨的來歷后，她會(huì)怎么說。（2分）

20.請(qǐng)根據(jù)你的理解說說文中加點(diǎn)的“漂亮”一詞的含義？（2分）

21.文中對(duì)“我和弟弟”主要運(yùn)用哪些人物描寫方法？請(qǐng)各舉一例說明（舉兩例）（2分）①（）描寫。例:

②（）描寫。例:

22.有人說“十一支康乃馨”表達(dá)了孩子們對(duì)母親的祝福和愛心，也有人認(rèn)為它同樣表達(dá)了母親們對(duì)孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼碛烧f說你的觀點(diǎn)。（4分）

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)（共4分）

法國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月7日中午12點(diǎn)30分(北京時(shí)間4月7日下午18時(shí)30分)，在法國(guó)巴黎著名的埃菲爾鐵塔，北京奧運(yùn)火炬開始了環(huán)球傳遞第5站的傳遞活動(dòng)。在極少數(shù)“藏獨(dú)”分子動(dòng)手搶奪火炬，破壞圣火傳遞的時(shí)候，我國(guó)殘疾擊劍運(yùn)動(dòng)員金晶面對(duì)突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時(shí)臉上仍然掛著笑容，流露出驕傲的神情。這個(gè)畫面打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。

現(xiàn)請(qǐng)你給金晶發(fā)一封E-mail，向她表示安慰和敬意。

要求：①郵件正文中必須選用“美麗、勇敢、驕傲、贊嘆、捍衛(wèi)”中的三個(gè)詞語(yǔ)，50字左右。②郵件正文中不必寫收件人姓名(稱呼)。不必寫發(fā)件人姓名、日期。

收件人地址：jinjing@l63.com

主題：____________________________（1分）

郵件正文:____________________________________________________________________________________________________（3分）

五、作文、（共40分）

閱讀下面材料，按要求作文。

只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨(dú)特的體驗(yàn)，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽(yáng)光，一個(gè)好心情??真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護(hù)。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒桑?/p>

請(qǐng)以《我擁有，我快樂》為題寫一篇文章。要求：⑴、文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。⑵、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2010-2011八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷參考答案

一．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(27分)

1、略

2、C3、A4、C5、B6、D7、D

8.例：如果一棵樹代表一個(gè)希望,我送你一片森林。如果一彎月代表一縷思念,我送你整個(gè)天空。9.①（1分）鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)；陜西朱鸚自然保護(hù)區(qū)（能回答出一個(gè)任何鳥自然保護(hù)區(qū)即可）②（2分）好鳥枝頭亦朋友；勸君莫打枝頭鳥；像保護(hù)自己一樣保護(hù)鳥類（符合廣告特點(diǎn)，意思對(duì)即可）

二．文言閱讀

10、①平素（或“一向”，或“平時(shí)”）②到③已經(jīng)

11、參考：就在野亭里住著，等到約定的日期到了才進(jìn)入。

12、圍繞“郭伋是一個(gè)對(duì)兒童守信、親切和藹的人”回答即可。（共2分，能圍繞“講信用，喜愛兒童”回答亦可得滿分）

三、現(xiàn)代文閱讀

海底飛船

13、（我國(guó)新開發(fā)的）7000米載人潛水器

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題1分。答“載人潛水器”不給分，無(wú)括號(hào)內(nèi)文字亦可。

14、“海底飛船”的構(gòu)造及工作原理[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，意思對(duì)即可。

15、舉例子在過去的二十多年里，載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，每空1分。

16、“大體上”是限制性的詞語(yǔ)，表示這是大致的分類，還有其他的類型；隨著技術(shù)的不 斷進(jìn)步，可能還會(huì)產(chǎn)生新的類型。這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用增強(qiáng)了說明文語(yǔ)文的準(zhǔn)確性。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，酌情給分。

十一支康乃馨

17、是我和弟弟送花時(shí)不要小費(fèi)，向十一位收到祝福的母親說明原因要來的。（1分）它們代表了孩子們對(duì)母親的那份愛，(1分)也表達(dá)了母親們共同的愛心(1分)。

18、因?yàn)樗齻兌荚敢庠谀赣H節(jié)里將自己的快樂與別人分享。

19、如：我有這樣可愛的孩子，我真幸福！（意思對(duì)即可）

20、既指花的漂亮還指文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親的美好心靈。

21、（語(yǔ)言 略、行動(dòng) 略、神態(tài) 略）答對(duì)任何兩個(gè)及得滿分

22、贊同第一種看法和贊同第二種看法或答兼而有之，只要言之有理均可以。

四、主題：致2008最美的中國(guó)女孩；我為你驕傲；圣火為你感動(dòng)，中國(guó)為你驕傲；給輪椅上的微笑天使??（意思對(duì)即可，1分）

郵件正文:你是一名美麗的火炬手，更是一名真正的劍客，你的堅(jiān)定勇敢和你的燦爛笑臉就是一把利劍，刺穿了藏獨(dú)分子的邪惡用心，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和奧林匹克的榮譽(yù)。我為你驕傲，所有中國(guó)人為你自豪。（用到“美麗、勇敢、驕傲、贊嘆、捍衛(wèi)”中的任意三個(gè)詞語(yǔ)，意思對(duì)即可。3分）

五·作文（切入分28分）

第二篇：江蘇省江陰市2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題蘇教-含答案

江蘇省江陰市2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期月考試題

一、積累與運(yùn)用：（28分）1.根據(jù)課文默寫。(10分）

①，駢死于槽櫪之間。(韓愈《馬說》）② ,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）③，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）④ 非學(xué)無(wú)以廣才。（諸葛亮《誡子書》）⑤ 水不在深。(劉禹錫《 》）⑥，草色入簾青。

⑦

發(fā)憤忘食，不知老之將至云爾。（論語(yǔ)）⑧ ？英雄末路當(dāng)磨折。（《滿江紅》）2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

①秀 qí（）

②zhù（）立

③虛與wēi yí（）

xiè dú（）3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦，錢鐘書先生評(píng)價(jià)她是：最賢的妻，最才的女

B.現(xiàn)在的電信詐騙層出不窮，行騙者手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。C.京劇夫師梅葆玖先生演技高超，他在傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。D.他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人大吃一驚。

4.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分）（）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外．．．見，且欲與常高等不可得，安求其能千里也？ ．A.之：音節(jié)助詞，無(wú)意義。B.或：有時(shí)。C食：同“飼”喂養(yǎng)。D.等：等同，一樣。

5.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分）（）A.一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到“手機(jī)綜合癥”是一種病，而是采用簡(jiǎn)單粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。

B.互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互相交流的新型媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。C.“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。D.“組隊(duì)讀書”能改變閱讀淺層次、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

6.(1)下列關(guān)于名著的情節(jié)和內(nèi)容說法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題“海燕之歌”。

B.《白楊禮贊》的作者茅盾，原名沈德鴻，浙江桐鄉(xiāng)人，以他名字命名的“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”是中國(guó)文學(xué)領(lǐng)域最高榮譽(yù)的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一。

C.《西游記》中陷空山無(wú)底洞里老鼠精變化成女子擄唐僧強(qiáng)逼成親，孫悟空調(diào)查得知老鼠精是李天王義女，上天庭告狀，李天王把鼠精押回天庭發(fā)落。

D.《水滸傳》中魯智深原名魯達(dá)，是經(jīng)略的提轄，因?yàn)橐娻嵧榔畚杲鸫渖徃概?，三拳打死了?zhèn)關(guān)西，被官府追捕，逃到五指山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深因不滿方丈，醉打山門，毀壞金剛，被長(zhǎng)老派往東京相國(guó)寺，看守后院。(2)①“兄弟”是《水滸》中令人動(dòng)情的兩個(gè)字。根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項(xiàng)。（3分）

【甲】扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。……”（）

【乙】對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰。……”（）

【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。（）

A．武松 B．李逵 C．魯智深

②就以上三個(gè)人物任選一個(gè)分析其人物形象(2分）

二、閱讀與賞析（共32分）(一)(10分）

①海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語(yǔ)人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部過，供縣甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂戚去。

②時(shí)世宗享國(guó)日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無(wú)敢言時(shí)政者，瑞

獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無(wú)使得遁!”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)自知觸忤當(dāng)死市一棺訣妻子待罪于朝。僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息。

③三年夏，以右僉都御史巡視撫應(yīng)天十府。屬吏憚其戚，墨者多自免去。有勢(shì)家殊丹其門，聞瑞至，黝之，中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機(jī)告訐，故家大姓時(shí)有被誣負(fù)屈者。又裁節(jié)郵傳冗費(fèi)，士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興?！蹟?shù)欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之……十五年，卒官。贈(zèng)太子太保，簡(jiǎn)忠介。

7、下面對(duì)文中劃線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.聞其上疏時(shí)／自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣妻子／待罪于朝 B.聞其上疏／時(shí)自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣妻子／待罪于朝 C.聞其上疏／時(shí)自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣／妻子待罪于朝 D.聞其上疏時(shí)／自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣／妻子待罪于朝

8、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.海瑞為政清廉，都御史從淳安縣經(jīng)過，海瑞對(duì)他們的招待都非常簡(jiǎn)陋，讓都御史非常惱怒，但也只能收斂威風(fēng)離開。

B.明世宗在位時(shí)間很久了，不上朝處理政務(wù)而齋戒修道，無(wú)人阻止，反而迎其所好，只有海瑞獨(dú)自上疏，卻惹得皇帝大怒。

C.海瑞巡視應(yīng)天府，屬吏害怕他的威嚴(yán)，貪污的人全都自動(dòng)離職而去，那些有權(quán)勢(shì)的也將自家朱漆的大門涂成青色。D.海瑞推行政令雷厲風(fēng)行，以致有能力的豪強(qiáng)跑到其他地方去躲避，而奸民乘機(jī)告狀，世家大姓中不時(shí)有被誣陷和冤枉的。

9.解釋下面句子中的加點(diǎn)的詞（4分）

（1）老仆藝蔬自給 藝：（2）嘗語(yǔ)人曰 語(yǔ)： ．．（3）帝數(shù)欲召用瑞 數(shù)：（4）執(zhí)政陰沮之 陰： ．．10.翻譯下面的句子（2分）素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫窮弱。

（二）（4分）

望薊門

祖詠

燕臺(tái)一望客心驚，笳①鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。

沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏②，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓③。

【注釋】①笳：代指號(hào)角。②投筆吏：班超家貧，常為官府抄書以謀生，后投筆從戎被封定遠(yuǎn)侯。③請(qǐng)長(zhǎng)纓：終軍求漢武帝賜他長(zhǎng)繩，俘虜南越王時(shí)用。纓：繩子。

11.《望薊門》緊扣“

”字，描寫詩(shī)人在邊地的見聞；尾聯(lián)表達(dá)了作者

的情感。（2分）12.結(jié)合詩(shī)歌的前兩聯(lián)，分析“客心驚”的原因有哪些。（2分）

（三）讓善念之花常開不?。ㄈ嗣裾搲?分）

①行走于人生旅途，一個(gè)人總要面臨諸多選擇。有時(shí)候，決定經(jīng)過了充分醞釀；有時(shí)候，搖擺常在一念之間。古人云，“一念過差，足喪生平之善”。關(guān)鍵時(shí)刻如何管控好自己的念頭，可謂人生的重要課題。

②據(jù)載，包拯在離任端州時(shí)，老百姓為表達(dá)感激送上一方端硯；包拯發(fā)現(xiàn)后，將硯拋入江中以示還于端州?！鞍珨S硯”，丟掉的雖是一物，擯棄的何嘗不是心中“惡念”。古人云，“知者行之始，行者知之成”，知與行的辯證關(guān)系既關(guān)乎思想修養(yǎng)，又在關(guān)鍵時(shí)刻考驗(yàn)“念頭”。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，心有所向，則身有所行；心有所守，則行有所規(guī)。如包拯者，長(zhǎng)期堅(jiān)持修養(yǎng)身心、守定清廉，在任何形式的“端硯”考驗(yàn)面前，就都能生發(fā)“善念”，而不為所動(dòng)所誘。

③事實(shí)正是這樣，一念之善，源于長(zhǎng)期的守善；一念之惡，源于長(zhǎng)時(shí)的趨惡。觀察一些落馬貪官的案例，他們之所以步入歧途，往往根源于心念放松、信念消散，更在于任由平時(shí)小錯(cuò)“積”成大禍。現(xiàn)實(shí)中，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干 部不自律，一路履歷造假欺瞞組織；一些干部平日里遇事不顧公義，自覺有損利益，就會(huì)計(jì)較沒完；還有一些同志工作的事業(yè)心、責(zé)任心淡漠，甚至跟組織討價(jià)還價(jià)，何談能“頂?shù)蒙稀?？“君子檢身，常若有過”，倘若能夠在生活里、日常中善于勤于修葺自己的思想園地，這“一念”就不會(huì)因時(shí)光流轉(zhuǎn)而變化，就能做到正能壓邪、善會(huì)驅(qū)惡。

④當(dāng)然，守持善念并非一勞永逸，需要經(jīng)常自察、自省、自檢。為政者更應(yīng)該時(shí)常捫心自問“為何而從政？”否則，很容易忘記初心、縱容歪念，甚至可能因一念之差，開啟向惡的大門?！暗谝粫洝鄙蚝圃?jīng)被朋友“埋怨”，“怎么會(huì)到小崗，去哪兒都比小崗強(qiáng)”，他則問自己，“既然來了，還后悔嗎？要退縮嗎？絕不！”正是這種心念，才讓他帶領(lǐng)小崗村翻開了干事創(chuàng)業(yè)的新篇章，不愧為“人民的好村官”。黨員干部就該反復(fù)思量：是否只有“官念”，而淡忘了為民的宗旨？是否只藏“財(cái)念”，而貪圖富貴、安逸享樂？是否存有“權(quán)念”，而高高在上、頤指氣使？如何多些“民念”，為百姓謀福祉，找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)？“身”由“心”定，“行”因“念”起，而事在人為，只有時(shí)刻把自己擺進(jìn)去，真心為民、實(shí)心做事，才能讓善念之花常開不敗。

⑤古語(yǔ)云，無(wú)事便思有閑雜念想否，有事便思有粗浮意氣否；得意便思有驕矜辭色否，失意便思有怨望情懷否。古人推崇修身齊家治國(guó)平天下，現(xiàn)代人更應(yīng)注重身心修為、自我約束?！拔崛杖∥嵘怼?，洗禮心靈、滌蕩?kù)`魂，內(nèi)正其心、外正其行，才能嚴(yán)以修身、廉潔自律，不斷塑造自我?！耙粋€(gè)人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己?！庇蓛?nèi)向外都純粹、干凈的人，才可最終抵達(dá)“吹盡狂沙始到金”的境界。

⑥“一念收斂，則萬(wàn)善來同；一念放恣，則百邪乘釁”。校準(zhǔn)價(jià)值坐標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，守望心中的綠洲，就不難守住風(fēng)清氣正的精神家園。

13.第②段運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用？（3分）

14.第⑥段劃線句“一念收斂，則萬(wàn)善來同；一念放恣，則百邪乘釁”在文中有什么含義？（2分）

（四）（13分）明年還種棉花 王生文

連續(xù)幾個(gè)響晴的日子，地里的棉花趕趟兒一般裂開了嘴，炸花天到了。桂枝有些急了，踮起腳，不時(shí)地往村口望，口里還冒出一句：“怎么還不來呢？”

桂枝是在望連嬸，一個(gè)異鄉(xiāng)的老寡婦。這些年，一到炸花天，連嬸就趕來給她家摘棉花，前后十來天，桂枝家像添了一口人。連嬸除了下地摘棉花，還幫襯她照顧孩子做些家務(wù)。桂枝婆婆去世得早，感情上拿連嬸當(dāng)婆婆看。每到棉花摘得差不多了，連嬸也就要走了，五角錢一斤，這是外鄉(xiāng)客來旱區(qū)摘棉花的行市，桂枝會(huì)包零不去尾地跟連嬸結(jié)算。連嬸每次接過錢，都會(huì)久久地握著桂枝的手說，姑娘，要不是蘭蘭念書，我哪會(huì)要你這些錢。

就因?yàn)橹懒诉B嬸的家境，桂枝每年就不雇別人了。好多人家搶著雇年輕婦女，而且還一雇幾個(gè)，趕著太陽(yáng)好曬棉花。可桂枝不，三十多畝地就交給連嬸一人。連嬸是指望她家來雇的，能幫她一把就幫一把。連嬸心眼好做事實(shí)在，幾千斤棉花里尋不出半片葉子。

可是，連嬸今年怎么還不來呢？有好幾批做雇工的都求上門來了，要不是等連嬸，她早答應(yīng)別人了。桂枝一邊在心里急，一邊又對(duì)自己說還等等吧，就當(dāng)是還幫連嬸最后一年，明年說什么也不種棉花了。

其實(shí)，自從去年村里有了第一臺(tái)玉米收割機(jī)，桂枝就不想種棉花了。種玉米方便，機(jī)械收割，田邊過秤，利利索索，不像種棉花那樣時(shí)間拖得長(zhǎng)。那天，跟連嬸結(jié)過賬，照例把連嬸送到村口，桂枝想再不說就沒有機(jī)會(huì)了，便鼓起勇氣，說，連嬸，種棉花可真麻煩，又累人，要不是遇上你，我早就改種玉米了。

誰(shuí)知連嬸說，麻煩什么，不就是摘棉花嗎？嬸這雙手只會(huì)摘棉花，就是手腳慢了點(diǎn)，只要姑娘不嫌棄…… 哪里的話，這些年多虧了嬸。

姑娘，虧不虧的，嬸心里有數(shù)。明年一進(jìn)炸花天，嬸還來給你家摘棉花。

話說到這個(gè)份上，桂枝也不好把話再往回拉，只得順著說，那好，明年我就還種一年棉花……

到底還是把連嬸盼來了。一年不見，桂枝感覺連嬸臉上的溝壑比去年細(xì)密了些，再有一個(gè)變化是連嬸用上了手機(jī)。不等桂枝開口，連嬸連連說來遲了，來遲了，是那種道歉的口氣。接下來的幾天里，露水還沒干連嬸就急著下地，而每次回來天都擦黑了，桂枝便勸她慢慢摘不要太累了自己，連嬸口里應(yīng)承，卻還是那樣早出晚歸。每晚收拾完，連嬸的手機(jī)準(zhǔn)會(huì)按時(shí)響起，她掩上門去接電話，一接就是半天。桂枝看在眼里，笑了，心里說還保密呢。

這天晚上，連嬸的手機(jī)又響了，也許是疏忽忘了掩上門，讓從門前經(jīng)過的桂枝聽了個(gè)真真切切，再趕緊也要四天……

你不要再催了，說什么也要幫你桂枝姐把今年的棉花摘完……

難怪連嬸這么趕緊的，原來是蘭蘭在催她回家。桂枝等連嬸接完電話，走進(jìn)房間，對(duì)她說，嬸，家里有事，你 怎么不跟我說呢？

連嬸沒想到桂枝聽見了她的電話，見瞞不住了，只好如實(shí)說，嬸是從城里偷著出來的…… 桂枝既驚又喜，嬸，你進(jìn)城了？

可不是，跟蘭蘭他們住一起了。沒曾想，蘭蘭懷上了，鬧什么反應(yīng)…… 嬸，照顧蘭蘭這可是大事，你偷偷跑出來干什么？

去年答應(yīng)了你的，嬸能不來嗎？再說，又一年沒見你們一家了……

這回，桂枝是酸在眼睛里，淚水差點(diǎn)兒溢了出來。她側(cè)過臉去，抹了一把，不由分說就動(dòng)手給連嬸收拾包裹，她決計(jì)明天一早就讓連嬸回城去。

賬，當(dāng)晚就結(jié)算了，這次的零頭有些大，連嬸要除掉，桂枝卻仍要往整里包。連嬸認(rèn)真了，說，蘭蘭和女婿都有出息，這次就依了你嬸吧。

第二天早晨，桂枝送連嬸去搭車?？斓酱蹇跁r(shí)，連嬸站住了，拉過桂枝的手，說，姑娘，明年你家種玉米吧?？墒牵瑡稹?可是什么？

種棉花的收入還是要高些……

連嬸呵呵一笑，姑娘，明年一添外孫，嬸的手腳就被捆住了，恐怕偷都偷不出來了。

往下桂枝不知再說什么了，但是，一個(gè)想法卻是那樣不可阻擋地冒了出來，那就是明年還種棉花。15.賞析文章開頭“連續(xù)幾個(gè)響晴的日子，地里的棉花趕趟兒一般裂開了嘴，炸花天到了”，有什么作用？(3分）

16.第③節(jié)到第⑩節(jié)是小說的補(bǔ)敘內(nèi)容，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這些段落交代了哪些內(nèi)容？（3分）

17.小說中的連嬸是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分）

18.聯(lián)系全文說說小說結(jié)尾有什么作用。(3分）

三、表達(dá)與交流（共60分）

19.請(qǐng)以“沉醉在 的世界里”為題寫一篇文章。要求：

1.先將題目補(bǔ)充完整，如“讀書”“足球”“音樂”“科技制作”“社會(huì)實(shí)踐”等。

2.字?jǐn)?shù)不少于600字。3.字跡工整，不寫錯(cuò)別字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用（共28分）1.2.答案 略3.B(2分）4.(2分)A。

5.（2分)D（A去掉“不”；B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“滿足”改為“提高”，C去掉“的原因”）6.（1）（3分）D（應(yīng)該是五臺(tái)山）（2）（5分）①（3分）C A B 【解析】【甲】中割斷索子，扶起林沖，可見是救了林沖的，而語(yǔ)言特色中，又愛說“灑家”，這些信息都指向魯智深；【乙】中有為哥哥報(bào)仇雪恨的情節(jié)，報(bào)仇后又向四鄰道歉，又是很有禮貌的一個(gè)人，這些信息指向?yàn)槲浯髨?bào)仇殺死潘金蓮和西門慶而獲罪的武松；【丙】語(yǔ)言中有對(duì)宋江說“生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼”的話，最終追隨宋江自盡的是李逵和吳用，而和宋江同飲毒酒的是李逵。②(2分）略

二、閱讀與賞析（共42分）(一)(12分）7.(2分)A8.(2分)C 9.(4分)（1)種植（2)告訴(3)屢次（4）暗中

10.(4分)(1)(2分）皇帝回頭對(duì)身邊的人說：“快速把他抓起來，不要讓他逃跑了?！保ㄖ攸c(diǎn)加點(diǎn)字“顧、趣、遁”，省略句添加主語(yǔ)）

(2)(2分)海瑞向來憎恨大戶兼并土地，極力打擊豪強(qiáng)勢(shì)力，安撫貧弱百姓。（重點(diǎn)加點(diǎn)字“素、疾、撫”，句子通順）

（二）(5分）11.（2分）“望”或“驚”（1分）渴望殺敵報(bào)國(guó)（1分）

12.（3分）（1）詩(shī)人聽見漢家軍營(yíng)里喧鬧的號(hào)角聲和戰(zhàn)鼓聲感到震驚。（2）詩(shī)人看見邊塞下雪的范圍之廣之深感到震驚；（3）詩(shī)人看見在朦朧曙色中一切都模模糊糊，只有高高的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)感到震驚。（4）詩(shī)人因積雪之冷而感到震驚（每點(diǎn)1分，3點(diǎn)即可）

（三）（9分）

13.(3分）運(yùn)用了舉例論證和道理論證。舉包拯擲硯的事例，引用古人的話，具體有力并有權(quán)威性地證明了一念之善源于長(zhǎng)期的守善，增強(qiáng)了文章的說服力。(1分）

14、(2分）一個(gè)人如果能收斂一個(gè)欲念或惡念，那么就會(huì)帶來眾多的善行(1分）；但是如果放縱一個(gè)欲念或惡念，那么各種邪念就會(huì)乘虛而入。(1分）（四)（13分）

15.(3分）運(yùn)用景物描寫和擬人的修辭(1分)，生動(dòng)傳神地寫出了棉花炸花天的形態(tài)，渲染了一種成熟豐收的氛圍，(1分）烘托了桂枝內(nèi)心豐收的喜悅和盼望連嬸來的焦急心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文寫桂枝急切盼望連嬸來摘棉花做鋪墊。(1分）

16.(3分）交代了桂枝急切盼望連嬸來家的原因；寫出了連嬸在桂枝心中的形象；桂枝去年準(zhǔn)備不種棉花，最后今年還是種了棉花的原因；表現(xiàn)了桂枝是一個(gè)樂于助人的人。（寫出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

17.(4分）①連嬸是一個(gè)講誠(chéng)信、重情義的人。連嬸去年說過還來摘棉花，今年女兒懷孕有反應(yīng)需要她照顧，但她還是兌現(xiàn)承諾偷偷跑出來為桂枝家摘棉花，而且把桂枝當(dāng)閨女，關(guān)心體貼照顧有加。②連嬸是一個(gè)能吃苦耐勞的人。連嬸多年來一個(gè)人承包三十多畝地的棉花采摘，起早貪黑，前后十來天就完成了。③連嬸是一個(gè)做事實(shí)在、善良的人。連嬸摘的幾千斤棉花里找不出半片葉子；不僅摘棉花而且?guī)鸵r著照顧孩子做些家務(wù)。（寫出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。）

18.(3分）有點(diǎn)題的作用（1分）；明年還種棉花的結(jié)果出人意料，耐人尋味，增強(qiáng)小說的藝術(shù)感染力(1分）；桂枝的這種想法是她渴望再見連嬸的表現(xiàn)(1分)。

三、表達(dá)與交流（共40分）19.(40分）作文。略。

第三篇：八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2013-2014學(xué)下學(xué)期

（1）就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛（2）就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡（3）就像不是所有的沉默都表達(dá)否定（4）就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸

A、（4）（3）（2）（1）B、（3）（4）（1）（2）C、（2）（4）（3）（1）D、（3）（4）（2）（1）

7、下面情境中，小林表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（3分）（）情境：小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A、你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

B、媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參見活動(dòng)，別耽誤我的事。C、媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D、快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

8、按課文原文填空。（7分）

（1）過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）

（2），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）（3)，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）(4)，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）（5）浮云蔽白日。（《行行重行行》）（6），對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）（7），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

九十五中學(xué)八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷

一、積累和運(yùn)用（28分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、一綹(liǔ)滯留(zhì)黝黑(yǒu)期期艾艾(ài)．．．．B、詰責(zé)(jí)氣量(liàng)熾熱(chì)繁花似錦(jǐn)．．．．C、殷紅(yīn)癌癥(ái)頹唐(tuí)冥思遐想(xiá)．．．．D、靈柩(jiù)棲息(xī)蠻橫去(fù)．．．hang翻來覆．

2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、凌駕曙光侏儒文謅謅 B、膩味禁錮粲然藏污納詬 C、隕落搓捻繁衍誠(chéng)慌誠(chéng)恐 D、遷徙睿智彌留頷首低眉

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、我們知道很多明星的頭頂上都有一個(gè)耀眼的光環(huán)，但他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的磨難卻是鮮為人知的。．．．．B、晚上為了不影響室友睡覺，他總是在半夜起來，躡手躡腳的去陽(yáng)臺(tái)上借著路燈的亮光看書。．．．．C、他個(gè)子不高，在人群中總是顯得鶴立雞群，因此總能一眼就看見他。．．．．D、小麗由期期艾艾的發(fā)音，經(jīng)過努力后，進(jìn)展到能夠在大庭廣眾下演講。．．．．

4．下列名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、王熙鳳——弄權(quán)鐵檻寺 B、魯濱遜——航海船上做醫(yī)生 C、諸葛亮——草船借箭、借東風(fēng)

D、陸虞侯——火燒草料場(chǎng)

5、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A、會(huì)場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。

B、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

C、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了市里的獎(jiǎng)勵(lì)。D、近日，“兩會(huì)”代表們就李克強(qiáng)總理所做的《政府工作報(bào)告》展開了熱烈的討論。

6、下面語(yǔ)段空白處依次填入一組語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順利都表達(dá)成功，；不是所有的順從都表達(dá)虔誠(chéng)。

二、閱讀理解（42分）

（一）閱讀《公輸》，回答下列問題（10分）

于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉！吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?/p>

9、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的字（4分）

（1）子墨子之守圉有余（2）公輸盤詘 ．．（3）吾知所以距子矣（4）待楚寇矣 ．．．

九十五中學(xué)八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷第1頁(yè)

10、翻譯下列句子（4分）

（1）公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之

（2）雖殺臣，不能絕也。

12、請(qǐng)概括出第二個(gè)月夜所寫的一件事。（2分）

13、“我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。”“蹭”字能改為“踱”嗎？為什么？（3分）

14、“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)”一句的含義是什么？（3分）

11、文段那個(gè)詞表明公輸盤已技窮？公輸盤說：“吾知所以距子矣”他的辦法是什么？（2分）

（二）閱讀《月夜》，回答12——14題（11分）

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們的歡鬧聲，已經(jīng)聽不見了；偶爾聽到的只是遠(yuǎn)處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時(shí)栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過的那個(gè)中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風(fēng)兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r(shí)我想，我們真是一群幸運(yùn)的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來歲月。

又是一個(gè)月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床?，一時(shí)沒請(qǐng)假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。

“以后有事要記得先請(qǐng)個(gè)假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會(huì)懷疑，我明天上完課再過去看他??我買了幾帖中藥??”

我無(wú)言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時(shí)刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎？這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。

11、本文回憶部分選取了兩個(gè)月夜，這兩個(gè)月夜表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？（3分）

（三）閱讀《“空氣長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子》，回答15——19題（11分）

①每當(dāng)我們來到原野、漫步海邊或走進(jìn)森林的時(shí)候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺。這是什么原因呢？原來，這些地方的空氣中含有較多的“長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子。②負(fù)氧離子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)了空氣帶電現(xiàn)象?？諝庵詭щ?，就是因?yàn)槠渲泻胸?fù)氧離子。那么負(fù)氧離子又是怎樣形成的呢？我們知道，大氣中時(shí)常發(fā)生高壓放電現(xiàn)象——閃電，就在閃電發(fā)生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產(chǎn)生了大量的負(fù)氧離子。

③研究表明，樹木、花卉釋放出的芳香揮發(fā)物質(zhì)具有增加負(fù)氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個(gè)負(fù)氧離子發(fā)生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會(huì)產(chǎn)生負(fù)氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負(fù)氧離子格外多的原因。

④負(fù)氧離子在空氣中不會(huì)無(wú)限增多，也不會(huì)長(zhǎng)期停留，而是不斷產(chǎn)生、不斷消亡。據(jù)測(cè)定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負(fù)氧離子800多個(gè)，而在行人擁擠的王府井大街僅200個(gè)左右。負(fù)氧離子懼怕灰塵、細(xì)菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會(huì)發(fā)生電荷的傳遞，致使灰塵和細(xì)菌的顆粒變大，當(dāng)空氣托不住它們時(shí)便降至地面。這就是負(fù)氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。

⑤負(fù)氧離子對(duì)人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當(dāng)空氣中負(fù)氧離子濃度很高時(shí)，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進(jìn)肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。正因?yàn)槿绱?，人們才稱負(fù)氧離子為“空氣長(zhǎng)壽素”。

⑥據(jù)最新出版的美國(guó)《生活》雜志報(bào)道，世界上三個(gè)有名的“長(zhǎng)壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯(lián)高加索的一個(gè)村莊，僅百歲以上的壽星就有數(shù)百人。這三個(gè)長(zhǎng)壽村皆是群山環(huán)抱、綠樹成蔭，負(fù)氧離子濃度很高。

⑦懂得了負(fù)氧離子的有關(guān)知識(shí)，我們就要在工作、學(xué)習(xí)之余經(jīng)常到郊外、海邊去放松放松，這對(duì)身體健康是非常有益的。

15、第③段中加點(diǎn)的“研究表明”能否去掉，為什么？（2分）

16、本文從、消亡、三個(gè)方面介紹負(fù)氧離子的知識(shí)。（2分）

17、第④段中畫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法？（2分）

18、第⑥段舉三個(gè)“長(zhǎng)壽村”的例子，具體說明了什么？（3分）

19、要增加我們校園空氣中負(fù)氧離子的含量，可采取哪些措施？（應(yīng)不少于兩項(xiàng)）（2分）

21、本文應(yīng)該分為幾個(gè)部分，用“||”線標(biāo)出：① ② ③ ④ ⑤ ⑥（2分）

22、開頭引用孔子和蘇霍姆林斯基的話的有什么作用？（2分）

23、第③段運(yùn)用了那種論證方法，其作用是什么？（2分）

三、作文（50分）

請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一個(gè)作文。

1、命題作文

在你十幾年的人生中，一定有過某個(gè)人或某段經(jīng)歷給你留下了無(wú)限美好的回憶，只是隨著時(shí)間

①我國(guó)古代偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鼻疤K教育家蘇霍的推移，由于客觀的原因，或緣于主觀的誤解，這段經(jīng)歷現(xiàn)在已經(jīng)與你漸行漸遠(yuǎn)了。而正因?yàn)槭?，才讓你覺得那段美好的回憶愈發(fā)刻骨銘心。

請(qǐng)以“曾經(jīng)的美好”為題寫一篇作文。要求：

（1）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）不少于600字。

2、材料作文

有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問他是何道理，那人說：“麻鞋”是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？

這則故事至少給我們這樣一些啟示：做事脫離實(shí)際，難以走向成功；敢于大膽嘗試，才有機(jī)會(huì)打開成功的大門；揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是成功之道。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：

（1）所寫文章的主旨必須從所給的材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫。（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（3）不少于600字。

（四）閱讀《論興趣》回答20——23題（10分）

姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！庇纱丝梢姡号d趣是求知獲藝的先導(dǎo)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

②興趣可以使人勤奮忘我，專心致志。學(xué)習(xí)是個(gè)腦體結(jié)合的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過程，要示學(xué)習(xí)者全身心地投入。只有在渾然忘我、如醉如癡、入境入迷物氛圍中，專心致志、全神貫注于某一目標(biāo)，才能在咬定“青山”之中深入“青山”、“洞悉青山”，進(jìn)而獲取“青山”的寶藏。

③興趣可以使人主動(dòng)進(jìn)取，一往無(wú)前。愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動(dòng)力。”這句話實(shí)在是經(jīng)驗(yàn)之談。如果學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使學(xué)習(xí)者始終保持對(duì)知識(shí)堡壘主動(dòng)進(jìn)攻的姿態(tài)。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)主動(dòng)，就能學(xué)有所成。

④興趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。德國(guó)大詩(shī)有歌德說得好：“哪里沒有興趣，哪里便沒有記憶?！睂?shí)踐告訴我們：興趣可以促成良好的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而激發(fā)理解與記憶的關(guān)鍵性動(dòng)力——腦肽的釋放。這時(shí)，人的思維極其活躍，大腦中知識(shí)印記格外清晰，再現(xiàn)性思維能力、創(chuàng)造性思維能力，都處于最佳狀態(tài)。因而，不論是分析、理解、還是聯(lián)想、發(fā)揮，不學(xué)習(xí)則已，學(xué)必有得，且能夠事半功倍。

⑤興趣可以使人心安性銳，盡力求索。心理科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明興趣會(huì)在人的大腦皮層中形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，使腦神經(jīng)處于積極、亢奮的思維狀態(tài)，從而產(chǎn)生極強(qiáng)的求知欲和進(jìn)入獻(xiàn)身忘我的境界，學(xué)習(xí)者不但不會(huì)感到學(xué)習(xí)是苦差事，反而會(huì)處于一種精神陶醉和收獲享樂之中。這就變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。這正如北宋學(xué)者張載所言：“學(xué)至于樂，則不能已，故進(jìn)也。”

⑥離開興趣，孔子發(fā)憤苦讀、“韋編三絕”的佳話，牛頓的科學(xué)定律，愛迪生的種種偉大發(fā)明都無(wú)從談起。愿青年朋友努力培養(yǎng)追求知識(shí)的興趣，早日邁入科學(xué)文化的殿堂。20、本文的中心論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)又是什么？（4分）

第四篇：八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷分析

八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷（選擇題30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，注音或字形有錯(cuò)誤的一組是

A.狼籍

室息（zhì）

譬如（bì）

不記其數(shù) B.惆悵

迄今（qì）

深邃（suì）

俯首帖耳 ．C.陰晦

寒噤（jìn）

恣睢（suī）

勢(shì)在必行 D.愕然

躊躇（chóu）

屏氣（bǐng）

司空見慣 ．2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ⑴他用兩手____著上面，兩腳再向上縮。

⑵手剛一動(dòng)，它便酥酥地____，使人可憐兒的樣子。

⑶蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近____著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。A.抓

抖

散

B.扒

晃

豎

C.攀

顫

橫

D.摳

漾

立

3.下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.美國(guó)大學(xué)一位語(yǔ)言學(xué)教授最新調(diào)查顯示，92%的學(xué)生更喜歡紙質(zhì)圖書，而不是通過筆記本電腦、手機(jī)等數(shù)字化終端閱讀。

B.氣候變化讓世界各地?cái)?shù)億人的用水安全問題面臨更大的挑戰(zhàn)，尤其給生活在旱災(zāi)或洪災(zāi)地區(qū)數(shù)億兒童的供水和飲水安全威脅。

C.如何做子女的教育不能僅僅只停留在道德層面的倡導(dǎo)，而要強(qiáng)調(diào)子女的義務(wù)和責(zé)任，是一種自幼培育的觀念和行為的自覺。

D.遙感技術(shù)產(chǎn)生的海量、多時(shí)空大數(shù)據(jù)，在城市智慧管理和對(duì)大眾的智能服務(wù)方面具有廣泛的應(yīng)用前景。3.下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.美國(guó)大學(xué)一位語(yǔ)言學(xué)教授最新調(diào)查顯示，92%的學(xué)生更喜歡紙質(zhì)圖書，而不是通過筆記本電腦、手機(jī)等數(shù)字化終端閱讀。

B.氣候變化讓世界各地?cái)?shù)億人的用水安全問題面臨更大的挑戰(zhàn)，尤其給生活在旱災(zāi)或洪災(zāi)地區(qū)數(shù)億兒童的供水和飲水安全威脅。

C.如何做子女的教育不能僅僅只停留在道德層面的倡導(dǎo)，而要強(qiáng)調(diào)子女的義務(wù)和責(zé)任，是一種自幼培育的觀念和行為的自覺。

D.遙感技術(shù)產(chǎn)生的海量、多時(shí)空大數(shù)據(jù)，在城市智慧管理和對(duì)大眾的智能服務(wù)方面具有廣泛的應(yīng)用前景。

4.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.副書記張昌爾孝感調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把安全放心水送到群眾“心坎”上。B.《皇家俱樂部》讓我們體會(huì)到主創(chuàng)者的良苦用心——這是一部關(guān)于“遺憾”的電影。

C.東陽(yáng)盧宅、白族民居彩繪、琉璃正脊、根雕、和田玉雕《舌戰(zhàn)群儒》……一件件精美的工藝作品令人贊嘆。

D.我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳（那不是絨球，而是一個(gè)花苞），曇花的花苞，千真萬(wàn)確。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成5-7題。

中國(guó)科舉制度

在中國(guó)歷史上存在1300年的科舉制是一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象。由于科舉制影響巨大，人們的評(píng)價(jià)向來都有很大的差異。

現(xiàn)在多數(shù)學(xué)者都贊同唐宋時(shí)期的科舉在歷史上起了進(jìn)步作用，分歧主要在對(duì)明清時(shí)期科舉制度的評(píng)價(jià)。過去對(duì)科舉的認(rèn)識(shí)往往以偏概全，例如，很多人到現(xiàn)在還以為明清科舉只考八股文。其實(shí)，科舉考試內(nèi)容繁多，即使是明清時(shí)期的科舉，八股文也僅為多種考試內(nèi)容的一部分或者一科，只是其重要性有點(diǎn)像當(dāng)代高考或研究生考試中的英語(yǔ)，往往起著決定性作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場(chǎng)，除頭場(chǎng)考八股文以外，第二場(chǎng)考論、判、詔、表等當(dāng)時(shí)政府的應(yīng)用文，第三場(chǎng)考經(jīng)史時(shí)務(wù)策，只通八股文而不懂其他知識(shí)，也是無(wú)法考上的。在1300年的中國(guó)科舉史上，無(wú)論哪個(gè)朝代，策問與對(duì)策都是重要的考試題型。策問的內(nèi)容也非常豐富，舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等各種與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的大事或經(jīng)史典藉中的問題，都可以作為策問題目，統(tǒng)治者也往往通過舉子的對(duì)策來了解民情、征詢解決問題的對(duì)策。同時(shí)，策試這種形式可以考查應(yīng)試者的德、識(shí)、才、學(xué)以及對(duì)“時(shí)務(wù)”即現(xiàn)實(shí)問題的見解。特別是時(shí)務(wù)策，主要是與國(guó)計(jì)民生有關(guān)的問題。

在傳統(tǒng)社會(huì)，教育和考誠(chéng)以人文知識(shí)為主要內(nèi)容，西方的中世紀(jì)大學(xué)和東亞的書院、科舉皆然。只有到文藝復(fù)興、特別是工業(yè)革命之后，教育的內(nèi)容才逐漸轉(zhuǎn)到自然科學(xué)方面來，注重自然科學(xué)，即所謂的實(shí)科，是工業(yè)文明時(shí)代教育的重要特征。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，伴隨著堅(jiān)船利炮強(qiáng)勁東來的西學(xué)代表先進(jìn)的工業(yè)文明，而當(dāng)時(shí)的中國(guó)還處于農(nóng)業(yè)文明的時(shí)代，科舉考試內(nèi)容基本上還停留在古代的古典人文知識(shí)，自然逃脫不了被停廢的命運(yùn)。

科舉是一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象。然而，在現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)事物的看法中，科舉大概也是被誤解最深的制度。我們不應(yīng)忽略科舉制的歷史性。評(píng)價(jià)歷史制度，需將其還原到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中去，這樣才不至于使討論脫離了歷史實(shí)際。試想在傳統(tǒng)社會(huì)，能構(gòu)想出其他更好的選才制度來嗎？古代的中國(guó)統(tǒng)治者和許多文化巨人并不是沒有看到科舉制的局限和弊端，也不都是因循守舊之輩，但經(jīng)過反復(fù)比較，最后還是選擇了科舉制，這實(shí)際上是一種擇善而從。古代一些學(xué)者批評(píng)科舉取士并不等于反對(duì)科舉制度。從古代到近代的學(xué)者對(duì)科舉制的批判主要是對(duì)應(yīng)試現(xiàn)象、對(duì)考試內(nèi)容和形式的批判，特別是對(duì)八股取士的批判，很少有人否定科舉制本身。如朱熹批評(píng)只重舉業(yè)而忽略真實(shí)學(xué)問的現(xiàn)象，顧炎武嚴(yán)厲批判八股文，但都沒有否定科舉制本身。吳敬梓的《儒林外史》、蒲松齡的《聊齋志異》是兩位文人久困科場(chǎng)，屢試屢敗之后轉(zhuǎn)而撰寫的抨擊和諷刺科舉的文學(xué)作品。其中的《范進(jìn)中舉》等篇章長(zhǎng)久以來作為中學(xué)教材，主導(dǎo)著對(duì)科舉制的看法。但是，你找得到從韓愈、柳宗元、白居易、歐陽(yáng)修、蘇東坡、辛棄疾到文天祥、林則徐、紀(jì)曉嵐等成千上萬(wàn)進(jìn)士出身的人才對(duì)科舉制的否定評(píng)價(jià)嗎？

科舉是有很多弊端，也對(duì)古代教育造成了一些負(fù)面影響，但古人始終沒有找到更加公平合理而可操作的辦法來替代它。因此，一千多年中伴隨著連綿不斷的批評(píng)，科舉還是在選拔官員中起主要作用。

(選自《新華文摘》）

5.下列對(duì)“中國(guó)科舉制度的進(jìn)步作用”理解不正確的一項(xiàng)是

A.科舉考試內(nèi)容繁多，能比較全面地考查應(yīng)試者的德、識(shí)、才、學(xué)以及對(duì)“時(shí)務(wù)”的見解。

B.傳統(tǒng)社會(huì)中，科舉制度是相對(duì)公平、合理而可操作的并在選拔人才中起主要作用的制度。

C.科舉制度在中國(guó)歷史上存在了1300年，是一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)發(fā)展影響巨大。D.科舉制度能夠幫助統(tǒng)治者通過舉子的對(duì)策來了解民情、征詢解決問題的方法。

6.下列對(duì)“科舉制度被停廢的原因”的分析不正確的一項(xiàng)是 A.科舉考試的內(nèi)容沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而加以改變。B.明清時(shí)期科舉考試中八股文的考查起決定性作用。

C.一些有真才實(shí)學(xué)卻在考場(chǎng)上屢試屢敗的學(xué)者對(duì)科舉制度進(jìn)行了嚴(yán)厲的批判和諷刺。

D.科舉考試中存在著只重舉業(yè)而忽略真實(shí)學(xué)問的現(xiàn)象。7.下列對(duì)“科舉制度被誤解的原因”判斷不正確的一項(xiàng)是 A.過去對(duì)科舉的認(rèn)識(shí)往往以偏概全。

B.現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)科舉制度的誤解，是由于脫離了當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境。C.《儒林外史》等文學(xué)作品影響了人們對(duì)科舉制度的看法。

D.很多學(xué)者都對(duì)科舉制的應(yīng)試現(xiàn)象、考試內(nèi)容和形式等進(jìn)行了全面的批判。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。

小石潭記 柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清不可久居乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹。8.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是

A.水尤清冽

清冽：清澈。B.俶爾遠(yuǎn)逝

俶爾：忽然。．．C.斗折蛇行

斗折：曲折的北斗七星。．．D.以其境過清

以：認(rèn)為。．9.下列各句節(jié)奏、停頓正確的一項(xiàng)是 A.潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依。B.其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源。

C.以其境過清不可久居乃記之而去。D.隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹。10.下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A.文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。

B.文中寫潭中游魚的筆法極妙，無(wú)一筆涉及水，只說魚“空游無(wú)所依”，則水的澄澈透明、魚的生動(dòng)傳神，都各盡其妙。

C.聽到“如鳴佩環(huán)”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”。“樂”是全文情感的基調(diào)。

D.作者把自己的身世遭遇、思想感情融于自然風(fēng)景的描繪中，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己被貶謫的不幸遭遇和抑郁的心情。

第Ⅱ卷（非選擇題90分)

四、（10分）

11.請(qǐng)把第三大題文言語(yǔ)段中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。12.在下面橫線處填寫相關(guān)詩(shī)文。（6分，每空2分）

(1)氣蒸云夢(mèng)澤，_____________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）(2)___________________,思?xì)w多苦顏。（李白《關(guān)山月》）(3)小樓昨夜又東風(fēng)，_____________________。(李煜《虞美人》）

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成13-16題。

唐朝的韭菜 李漢榮

“夜雨剪春韭，新炊間黃粱?！?/p>

一千多年前，那個(gè)雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩(shī)里，至今仍散發(fā)著清香。

詩(shī)為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。我覺得，韭菜是自然的五言詩(shī)，五言詩(shī)是文化的韭菜。

我讀過的唐詩(shī)，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長(zhǎng)的句式。這很可能是因?yàn)?，面?duì)這嬌小、精致的可愛植物，喚起了詩(shī)人們細(xì)膩、愛憐的情思，用五言這精致的樣式，表現(xiàn)這精美的植物，是很相宜的。

這也似乎說明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長(zhǎng)相和品性。

蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。

假若杜甫老哥來到現(xiàn)代，來到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長(zhǎng)成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時(shí)還沒變成蘆葦，但已有了蘆葦?shù)膫€(gè)頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩(shī)的韭菜哪去了呢？這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類灌木，是韭菜嗎？一千多年沒見，出落成這樣子了？

杜甫老哥啊，你少見多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進(jìn)我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語(yǔ)不驚人死不休”的詩(shī)吧。如今，一個(gè)寫手隨便就日產(chǎn)萬(wàn)言，短篇不過夜，中篇不過周，長(zhǎng)篇不過月，一年制造十幾部長(zhǎng)篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩(shī)，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩(shī)成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩(shī)，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語(yǔ)不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來首，字?jǐn)?shù)不夠一個(gè)中篇，還不及寫手們一天的產(chǎn)量。杜老啊。你太低產(chǎn)了。

這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會(huì)被嚇傻的。就這么一個(gè)詩(shī)圣，被我們嚇傻了，我們對(duì)不起萬(wàn)古千秋。

是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、張狂的、瘋長(zhǎng)的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素等等市場(chǎng)激素催生出來的。

你問：好吃嗎？有營(yíng)養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營(yíng)養(yǎng)很少，毒性很大，垃圾食物而已。

你在文化菜地(其實(shí)那是文化工業(yè)流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩(shī)，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素等等市場(chǎng)激素大批量瘋長(zhǎng)出來的。

你問：好吃嗎？有營(yíng)養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營(yíng)養(yǎng)很少，基本是廢物。垃圾食物而已。

杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。

和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒見過的世面太多了，沒見過農(nóng)藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素，只見過露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見過蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。

韭菜何其有幸，在那個(gè)溫暖的春夜，韭菜，用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩(shī)人和他的詩(shī)。

唐朝的土地上，生長(zhǎng)著清清爽爽的蔬菜，生長(zhǎng)著清清爽爽的詩(shī)。你且看那韭菜——

樸素安詳?shù)兀桓桓?，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩(shī)。

(選自《散文選刊》，有刪改)13.聯(lián)系上下文內(nèi)容，說說下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的兩層含義。（4分）那個(gè)雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩(shī)里，至今仍散發(fā)著清香。14.聯(lián)系文章的③一⑦段，說說韭菜與五言詩(shī)的共同點(diǎn)有哪些。（4分）15.作者說“韭菜何其有幸”，請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容說說韭菜“幸”在何處。（4分）

16.文章以“唐朝的韭菜”為題，表達(dá)了作者對(duì)哪些現(xiàn)象的思考或批評(píng)？（6分）

六、(8分)

根據(jù)要求完成17-18題。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀一本好書如同與最優(yōu)秀的人們交往。中外文學(xué)名著給予我們的不僅是知識(shí)和智慧，而且有性情的陶冶和美的享受。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校正在進(jìn)行“名著推介會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

17.請(qǐng)以你讀過的一本名著為例，列舉四種推介會(huì)的形式。（4分)(1)_______________________________________________________(2)_______________________________________________________(3)_______________________________________________________(4)_______________________________________________________ 18.在班級(jí)組織的名著推介會(huì)上，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白來渲染氣氛、感染同學(xué)們。(100-120字）（4分）

開場(chǎng)白：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

七、（50分）

19.按要求作文。（50分）云南氣候與海南差不多，有人就將海南的椰子樹移植過去?？墒呛Ｄ系囊訕湓谠颇现婚L(zhǎng)個(gè)頭不結(jié)果。后經(jīng)專家診斷，云南的椰子樹不結(jié)果，是因?yàn)槿鄙僖环N特殊的營(yíng)養(yǎng)。專家在每棵椰子樹的根部都澆上又咸又苦的鹽水，第二年，云南人就吃到了甘甜的椰子。原來，海南四面環(huán)海，土壤中含有鹽分，椰子樹是因?yàn)椤俺浴鄙嫌挚嘤窒痰柠}，才結(jié)出了又香又甜的椰子。

云南的椰子樹給了你怎樣的體會(huì)和思考？請(qǐng)以《苦難是成長(zhǎng)的養(yǎng)分》為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。

參考答案

1.A 2.C 3.B（缺謂語(yǔ)）

4.D（正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是：我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳——那不是絨球，而是一個(gè)花苞——曇花的花苞，千真萬(wàn)確。將破折號(hào)換成括號(hào)，影響的句意的表達(dá)。）

5.C（該項(xiàng)不是從進(jìn)步作用的角度闡述。）

6.C（在考場(chǎng)上屢試屢敗的學(xué)者對(duì)科舉制度進(jìn)行的批判和諷刺不是科舉被停廢的原因。）

7.D（學(xué)者們沒有全面批判科舉制度）8.B 9.C 10.C

11、（我）坐在小石潭邊上，四面被竹叢樹木環(huán)繞包圍，寂靜寥落，了無(wú)人跡，使人感到心神凄涼、寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。（“環(huán)合”“凄”“寒”的始動(dòng)用法，“悄愴”各1分，大意正確1分。共4分。）

12、波撼岳陽(yáng)城

戍客望邊邑

故國(guó)不堪回首月明中

沉舟側(cè)畔千帆過； 豁達(dá)開朗的心胸（或者：新事物必將取代舊事物的人生哲理。）（一空2分，前4空錯(cuò)一字則不得分）

13、表層含義：那個(gè)雨夜的韭菜因?yàn)槎鸥Φ脑?shī)歌，至今還在人們心中保持著清香水靈的新鮮姿態(tài)。2分。

深層含義：杜甫精心錘煉的詩(shī)歌歷經(jīng)千年仍具有旺盛的生命力。2分。

14、韭菜與五言詩(shī)的共同點(diǎn)：⑴精致精美的形式；⑵單純樸素的品性。（一點(diǎn)2分，共4分）

15、唐朝韭菜的幸運(yùn)在于：⑴被杜甫欣賞并寫進(jìn)詩(shī)歌，流傳千年；⑵沒有見過現(xiàn)代科技制造出來的農(nóng)藥、化肥及各種激素，能夠自然生長(zhǎng)。（一點(diǎn)2分，共4分）

16、現(xiàn)象：⑴對(duì)文化領(lǐng)域只講數(shù)量不講質(zhì)量的創(chuàng)作態(tài)度的批評(píng)；⑵對(duì)現(xiàn)代人急功近利、輕浮急躁心態(tài)的批評(píng)；⑶對(duì)回歸自然、回歸本真和純樸的呼喚。（一點(diǎn)3分，任意兩點(diǎn)共6分）

17、⑴講述名著故事；⑵介紹名著內(nèi)容梗概及其在文學(xué)史上的影響、貢獻(xiàn)；⑶朗誦名著重要章節(jié)；⑷表演名著中的精彩片段；⑸展示名著的插圖或由名著改編的電影、戲劇的劇照；⑹邀請(qǐng)父母或老師談他們?cè)谕谧x這些名著的體會(huì)和感受；⑺介紹對(duì)同一名著的不同評(píng)價(jià)。（任選四種作答即可，一點(diǎn)1分，共4分）

18、圍繞讀名著的重要性和推介會(huì)的重要性并達(dá)到渲染氣氛、感染同學(xué)的效果來作答。注意主持人的身份及相應(yīng)場(chǎng)合用語(yǔ)要求，語(yǔ)言通順。（4分）

第五篇：八年級(jí)政治下學(xué)期期中試卷

八年級(jí)政治下學(xué)期期中檢測(cè)題

姓名

一、選擇題（每小題3分，共60分）

1、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震。我國(guó)政府在第一時(shí)間迅速做出反應(yīng)，立即帶領(lǐng)廣大人民群眾投入到抗震救災(zāi)的斗爭(zhēng)中；海外華僑和民間團(tuán)體也緊急籌款賑災(zāi)，顯示了濃濃的炎黃子孫之情和人道互助之愛，災(zāi)區(qū)的重建家園、回復(fù)生產(chǎn)工作順利進(jìn)行。這告訴我們（）①團(tuán)結(jié)就是力量②集體的力量是個(gè)人力量的簡(jiǎn)單相加

③具有凝聚力的集體才有向心力、歸屬感和力量感

④集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，容易實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

2、下列能直接體現(xiàn)依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難、取得勝利的事例有（）

①全國(guó)人民抗擊冰雪災(zāi)害和地震災(zāi)難②中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)在北京奧運(yùn)會(huì)上獲得51枚金牌，居世界第一位③神舟七號(hào)飛船成功發(fā)射④因三鹿牌嬰幼兒奶粉事件，河北省委免去吳顯國(guó)省委常委、石家莊市委書記的職務(wù)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3、興建三峽工程，重慶萬(wàn)州需移民80萬(wàn)人。面對(duì)大局，當(dāng)?shù)厝嗣窈翢o(wú)怨言，甘愿為全國(guó)人民的利益做出必要的犧牲。這表明（）

A.國(guó)家利益至上，個(gè)人利益是可有可無(wú)的B.集體利益和個(gè)人利益在根本上是沖突的C.為了集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益

D.集體利益和個(gè)人利益在任何情況下都是完全一致的4、“一滴水只有放進(jìn)大海里才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。”這句話告訴我們（）①集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地②一個(gè)人只有融入集體的大海中，才能使個(gè)人的力量得到充分發(fā)揮③個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體④個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

5、為了集體的發(fā)展，我們要堅(jiān)持以集體利益為重。堅(jiān)持以集體利益為重，我們應(yīng)做到（）①把集體利益放在與個(gè)人利益同等重要的位置②不追求任何的個(gè)人利益

③堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益④反對(duì)那些為追求個(gè)人利益或小團(tuán)體利益而不惜損害集體利益的思想和行為

A.①②B.①②③C.③④D.①②③④

6、在生活中，我們要自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)是（）

A.維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益B.維護(hù)我們所在學(xué)校的榮譽(yù)和利益

C.維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益 D.敢于同各種破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)

7、從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。特別是盲目從眾，卻是危險(xiǎn)的，容易使人受到社會(huì)環(huán)境的消極影響。要克服盲目從眾心理，必須（）

A.積極參與社會(huì)生活，養(yǎng)成親社會(huì)行為B.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力

C.正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境D.努力提高自己的心理承受能力

8、“假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果；假如我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)甚至更多的思想”。這句名言主要告訴我們（）

A.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)分享B.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)謙讓

C.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)助人D.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)

9、“人非圣賢，孰能無(wú)過”，“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”，這些話告訴我們（）①要學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成親社會(huì)行為

②要原諒他人的一切過失，以免給自己帶來不必要的麻煩

③在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以化解不必要的糾紛

④學(xué)會(huì)大度和寬容可以使一個(gè)人擁有和諧的人際關(guān)系 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10、“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?！边@句話告訴我們（）A．實(shí)踐活動(dòng)比書本知識(shí)更重要 B．要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，書本知識(shí)是可有可無(wú)的 C．親身參加實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必須的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力 D．書本知識(shí)來源于社會(huì)實(shí)踐

11、同學(xué)們是社會(huì)的一員，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)（）①積極參與社會(huì)公益活動(dòng)②關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事③服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)④認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力成材A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

12、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這就是說，鑒賞自然風(fēng)景，要注意（）A.觀賞的距離和角度B.觀賞的時(shí)間 C.觀賞時(shí)的心情D.發(fā)揮自己的想像力 13、2008年世界環(huán)境日中國(guó)主題——“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)”，要求各地圍繞中國(guó)主題，以宣傳“辦綠色奧運(yùn)，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)”為重點(diǎn)，動(dòng)員全社會(huì)力量參與環(huán)境保護(hù)，掀起一次環(huán)境宣傳熱潮。世界環(huán)境日是每年的（）A.3月22日B.6月5日C.4月22日D.2月2日

14、大自然是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們要善待自然，就要做到（）①保護(hù)自然，做大自然的朋友②不向自然界索取任何東西③采取積極措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞④合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

15、是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位。（）A.《中華人民共和國(guó)憲法》 B.《中華人民共和國(guó)資源法》 C.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 D.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

16、在西部大開發(fā)中，青藏鐵路的建設(shè)者始終注意路旁的原始地貌，不破壞當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境；西氣東輸工程為了避開沙坡頭自然保護(hù)區(qū)，改變了設(shè)計(jì)路線，致使投資增加，施工難度加大。他們這樣做（）①延時(shí)誤工，浪費(fèi)人力物力，不符合建設(shè)節(jié)約性社會(huì)的要求②符合經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則③符合誰(shuí)開發(fā)誰(shuí)保護(hù)的原則④符合依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則 A.①②③④B.②③④C.②③D.①③④

17、人類是自然界的一部分，我們應(yīng)尊重自然界中的一切生命。下列說法正確的是（）①人類和動(dòng)物在地球上是勢(shì)不兩立的②人類應(yīng)平等地對(duì)待地球上的每一種生物 ③保護(hù)生物的多樣性，就是保護(hù)人類自己④破壞生物的多樣性，人類最終會(huì)受到大自然的懲罰A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

18、為了我們的生活更美好，我們要積極行動(dòng)起來，美化大自然。下列是美化自然的行為是（）①愛護(hù)身邊的一草一木，不踐踏草坪②積極參加植樹造林活動(dòng) ③在風(fēng)景區(qū)旅游，不亂仍垃圾，不亂寫亂畫④利用休息日，到風(fēng)景區(qū)清除垃圾A.①②③④B.③④C.①②③D.①③④

19、對(duì)右邊這幅漫畫的理解，正確的有（）①浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果

②它違反了環(huán)境保護(hù)關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

③要堅(jiān)決關(guān)閉或改造高耗能、高污染企業(yè)

④目前我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)仍不容樂觀

A.①②③④B.①②③C.②③④D.②④

20、近幾年來，我國(guó)越來越多的大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)要求到條件艱苦的西部去志愿服務(wù)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感②這是個(gè)人利益自覺服從集體利益的具體表現(xiàn)

③這是以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的具體表現(xiàn)④其目的是為了感受美麗的西部風(fēng)光

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

二、非選擇題（每題10分，共40分）

21、李振聲，山東淄博人，是2006國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主。獲獎(jiǎng)后談感想時(shí)，他說：“榮譽(yù)首先應(yīng)該歸于集體，沒有集體的艱苦奮斗，就不可能有今天的榮譽(yù)。比如以小麥遠(yuǎn)緣雜交研究為例，小偃4、5、6號(hào)是20年前在陜西楊陵西北植物所時(shí)完成的，完成人就有10位，還有當(dāng)時(shí)研究所支持和為這項(xiàng)工作服務(wù)的所有同志；另外，小偃54和小偃81是我1987年回到北京后，在中科院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所，植物細(xì)胞與染色體工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室完成的，也是集體成果，所以我說榮譽(yù)首先應(yīng)該歸于集體?！?/p>

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）李振聲的這些話說明了什么？

（2）作為中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？

22、2007年9月20日，是全國(guó)第五個(gè)“公民道德宣傳日”，國(guó)家隆重表彰了“全國(guó)十大助人為樂模范”、“全國(guó)十大見義勇為模范”、“全國(guó)十大誠(chéng)實(shí)守信模范”、“全國(guó)十大敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”、“全國(guó)十大孝老愛親模范”等50名全國(guó)道德模范，林秀貞、殷雪梅、王樂義、袁隆平、許振超、謝延信等榜上有名，他們的名字在人們中傳誦，他們的事跡感動(dòng)著中國(guó)；社會(huì)上，群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)在蓬勃發(fā)展，青年志愿者活動(dòng)、手拉手活動(dòng)、捐助獻(xiàn)愛心活動(dòng)、青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)等，精神文明建設(shè)日新月異，形成了許多文明城市、文明社區(qū)、文明鄉(xiāng)村、文明單位和文明個(gè)人。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到我國(guó)的公民道德建設(shè)仍然存在不少問題，有些人道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，見利忘義、損人利己的行為時(shí)有發(fā)生，不講誠(chéng)信、問題食品成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象依然存在等，這些都嚴(yán)重污染了社會(huì)風(fēng)氣。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）上述材料說明了什么？

（2）同學(xué)們作為社會(huì)中的一員，應(yīng)怎樣面對(duì)這些現(xiàn)象？

23、在學(xué)習(xí)《感受大自然》這一課時(shí)，老師為同學(xué)們展示了一幅幅美麗的圖片： 湖南張家界、泰山云海、貴州黃果樹瀑布、海南南天一柱??，一幅幅圖片美不勝收，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)美麗大自然的熱愛之情。我市某校八年級(jí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)此課的基礎(chǔ)上，發(fā)起了“感受大自然之美，抨擊不和諧之音”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)：（1）作為本次活動(dòng)的發(fā)起者之一，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，并起草一份倡議書。（2）列舉你身邊存在的破壞大自然之美的不和諧之音。（3）八年級(jí)（1）班的同學(xué)決定組織一次感受大自然之美的登山活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃書并提出注意事項(xiàng)。

24、目前，中國(guó)已經(jīng)有13億人口，這個(gè)數(shù)字是50年前的2倍。到2020年，中國(guó)人口將達(dá)到15億。在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，由于環(huán)境意識(shí)淡薄，長(zhǎng)期采用有害于環(huán)境的生產(chǎn)方法，盲目擠占耕地面積、毀林開荒，沿著先污染后治理的老路，對(duì)大自然進(jìn)行了幾十年的涸澤而漁式的掠奪后，還未來及體會(huì)萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的勝利，就匆匆迎來了大自然的瘋狂報(bào)復(fù)還擊。資源枯竭，持續(xù)發(fā)展能力降低，物種不斷滅絕，持續(xù)的干旱或暴雨，土地沙化，水土流失，頻頻光顧的沙塵暴，被工業(yè)“三廢（廢水、廢氣、廢渣）”嚴(yán)重污染的空氣、土地、河流和海洋，不再蔚藍(lán)的天空??，人類的生命健康和生存環(huán)境受到了嚴(yán)重的威脅。人與自然的搏擊，人類的貪婪和短視注定了人類將輸?shù)酶鼞K。在痛定思痛中，是否開始學(xué)會(huì)尊重自然、善待自然，學(xué)會(huì)與自然和諧相處？ 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）分析上述材料，說明我國(guó)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害。（2）人與自然的和諧，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正確處理人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？