第一篇：二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)

màoshèngshìjièyǐnyuēhuīhuánɡxiónɡwěi

huánràorénɡránnínìngyīnggāihūhuàn

二、我會(huì)選擇正確的讀音打‘--’(6分)

黑白相間(jiānjiàn)盛米飯(shèngchéng)水分(fènfēn)

釘釘子(dìngdīng)垂著頭(chuícuí)吃骨頭(gǔgū)

三、比一比，組詞。(8分)

未()密()燒()摘()

末()蜜()澆()滴()

沙()灑()躲()波()

紗()曬()躺()潑()

四、想一想，填一填。(11分)

一(陣)風(fēng)一()清泉五()機(jī)器一()郵票

一()燈光一()橋一()葡萄一()問(wèn)題

(嫩綠)的枝葉()的城市()的燈光

清脆的()清新的()()的春風(fēng)

金光()()湖水()()名勝()()

()()不息()()高照金碧()()

正----(反)強(qiáng)----()窮----()

內(nèi)----()減----()敗----()

五、照樣子，變成新字，再組詞。(9分)

(1)加一加：里埋(埋下)

才()馬()東()

(2)減一減：破皮(皮膚)

柏()爍()終()

(3)換一換：題提(提水)

渴()扮()塔()

六、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

1.是誰(shuí)在山上彈琴呢

2.突然 雷聲大作 天上飄下幾滴雨點(diǎn)

3.她站在山岡上 自豪地喊著 我長(zhǎng)大了

4.咱們的家鄉(xiāng)變化多大啊

七、把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫(xiě)下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

1、學(xué)校美麗的我們的一座像花園

2、畫(huà)了 小樹(shù) 幾棵 彎彎的 陳丹

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

(1)我們幾個(gè)孩子，()棉襖()家門(mén)，奔向()去()春天。

(2)()能叫石頭落淚，()能叫枯木發(fā)芽。

(3)到了()，葡萄一大串一大串地掛在()底下，有()的、()的、紫的、暗紅的、淡綠的，()，美麗極了。

九、讀一讀、想一想、做一做。(10分)

小紅傘

有一天，小白兔挎(kuà)著一只籃子，帶著一把小紅傘出門(mén)采蘑(mó)菇(gu)去了。

她來(lái)到果園里，看見(jiàn)小刺猬怎么也摘不到樹(shù)上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來(lái)，小刺猬連聲道謝。

小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yu)人，她剛想采，忽然看見(jiàn)一只大灰狼正朝這邊走來(lái)。逃跑是來(lái)不及了，怎么辦呢?小白兔連忙撐(chēng)開(kāi)小紅傘，成了一個(gè)可愛(ài)的小蘑菇。大灰狼沒(méi)看見(jiàn)小白兔，就走過(guò)去了。

小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過(guò)了危險(xiǎn)。她高興地采起了蘑菇。這時(shí)天下起了小雨，小白兔打開(kāi)小紅傘，高高興興回家了。

1、這篇文章共有()個(gè)自然段。[1分]

2、請(qǐng)照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。[4分]

又鮮又嫩 又 又 又 又

高高興興(AABB)

3、小白兔的小紅傘用處可大了：它可以，可以幫小白兔躲過(guò)大灰狼，還可以。[2分]

4、讀了短文，我覺(jué)得這是一只 的小白兔。[1分]

十、接著寫(xiě)幾句話(5分)

有一天，小花貓要到河對(duì)岸去找好朋友們玩，可是夜里河上的橋被大水沖走了，小花貓過(guò)不去，怎么辦呢?

第二篇：精選二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一.我會(huì)拼讀我會(huì)寫(xiě)。(16分)

huīhuánɡ nínìnɡ fēn fānɡ ér qiě

h()()()()

fènɡhuánɡ hū huàn jiě dònɡ shìjiè

()()()()

二.我能選擇多音字的正確讀音畫(huà)“√”。(6分)

盛米飯(chénɡ shènɡ)好學(xué)(hǎo hào)

釘釘子(dīnɡ dìnɡ)喝彩(hē hè)

吃骨頭(ɡū ɡǔ)門(mén)縫(fénɡ fènɡ)

三.比一比，再組詞。(8分)

蜜()題()未()塔()

密()提()末()搭()

四.寫(xiě)反義詞。(6分)

窄--()強(qiáng)--()窮--()

內(nèi)--()減--()敗--()

五.在括號(hào)里填上合適的詞。(18分)

1.一()清泉 一()水塔 一()微風(fēng)

一()空地 一()春雷 一()鮮花

2.()()燈光 湖水()()

()()奪目 隨風(fēng)()()

()()高照 黑白()()

3.()的城市 絢麗多彩的()

()的小路 川流不息的()

()的春風(fēng) 風(fēng)光秀麗的()

六.我會(huì)選詞填空。(6分)

誠(chéng)實(shí) 忠實(shí)

1.我們要做一個(gè)()的孩子。

2.我們永遠(yuǎn)是你()的朋友。

發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

1.我()了小紅日記的秘密。

2.林林()了一種帶鎖的筆盒。

辦法 方法

1.小紅學(xué)習(xí)上有困難，大家要想()幫助她。

2.我們需要講究學(xué)習(xí)()，才能學(xué)得更好。

七.按要求寫(xiě)句子。(8分)

1.風(fēng)把雨絲吹斜了。(改“被”字句)

被。

2.銀杏樹(shù)的葉子像一把扇子。(寫(xiě)比喻句)

像。

3.森林里的景色那么美好，空氣那么清新。(仿寫(xiě)句子)

那么，那么。

4.小鳥(niǎo)在天上飛。(把句子寫(xiě)具體些)的小鳥(niǎo)在 的天上 飛。

八.我會(huì)按課文內(nèi)容填空。(12分)

1.小草從地下 頭來(lái)，那是春天的 吧?

2.離離原上草。

野火。

3.春風(fēng)一拂，南燕雙歸。

4.贈(zèng)人玫瑰。

5.葡萄種在山坡的 上。的枝葉向四面，就像搭起了一個(gè)個(gè)。

九.讀一讀，想一想。(10分)

烏黑的小烏鴉，看起來(lái)很丑。它“哇哇”的叫聲也不好聽(tīng)，但它的心靈很美，從小就知道愛(ài)自己的爸爸媽媽。

小烏鴉的爸爸媽媽老了，飛不動(dòng)了。小烏鴉就天天飛出去給它們找吃的。不管是“呼呼”地刮大風(fēng)，還是“嘩嘩”地嚇著大雨，小烏鴉一點(diǎn)也不怕，它飛來(lái)飛去找吃的，叼回來(lái)后還一口一口地喂爸爸媽媽吃。爸爸媽媽吃飽了，它自己才吃，小烏鴉多愛(ài)它的爸爸媽媽呀!

1.這篇短文共有()個(gè)自然段，第一自然段有()句話。(2分)

2.找出文中表示聲音的三個(gè)詞，寫(xiě)下來(lái)。

3.“飽”字的部首是，除去部首有 畫(huà)。

4.給短文加上一個(gè)合適的題目。

5.你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

十.我會(huì)看圖寫(xiě)話。(10分)

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10%

chen shan gong jian pian zhang zhang wo du yi wu er

mai fu shi lin lin yu zhou xing fu xiong you cheng zhu

二、按要求填表。6%

要查的字 音序 音節(jié) 寫(xiě)出指定的筆畫(huà) 組詞

輪

念

雁

三、寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞的反義詞。4%

1、沉香的媽媽是個(gè)善良的女神。（）

2、這件事做起來(lái)有點(diǎn)困難。（）

3、溫暖的陽(yáng)光照耀著大地。（）

4、這是一條筆直的公路。（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞。9%

（）的時(shí)光 健康地（）一（）油畫(huà)

（）的理想 仔細(xì)地（）一（）血痕

（）的秋景 專心地（）一（）巨響

五、選擇正確的音節(jié)或字、詞填空。9%

1、媽媽喜歡（）二胡，爸爸喜歡（）長(zhǎng)笛，我愛(ài)（）足球。（拉 踢 吹）

2、植物生長(zhǎng)不用土壤，多么（）呀！對(duì)此，我很（）。（好奇 神奇）

3、果園里空氣（），水果（）。（清新 新鮮）

4、我們迎著朝（）陽(yáng)朝（）學(xué)校走去。（chao zhao）植物工廠種（）著各種（）蔬菜。（zhong zhong）

六、按要求寫(xiě)句子9%

1、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)4%

（1）我家附近______________________________

（2）_______________________________ 回家了嗎

（3）__________一邊_________________一邊 ________________

2、在括號(hào)里加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體3%

（1）（）月亮掛在夜空。

（2）動(dòng)物園里有（）老虎和（）猴子。

3、照樣子寫(xiě)句子2%

（1）例：空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。

歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)在空中回響著。

山谷中回蕩著悠揚(yáng)的笛聲。

__________________________________

（2）例：弟弟放走了一只小鳥(niǎo)。

弟弟把一只小鳥(niǎo)放走了。

我讀完了這本精彩的故事書(shū)。

______________________________________

七、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）5%

1、“餅”、“興”、“碰”、“憤”、“掙”這五個(gè)字都是后鼻音。（）

2、“莘莘學(xué)子 立雪求道”的意思是學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、虛心求教。（）

3、“杏樹(shù)四年才能結(jié)果，你能等得及嗎？”意思是“杏樹(shù)四年才能結(jié)果，你能等得及。”（）

4、《滕王閣序》描寫(xiě)了江上迷人的春天的景色。（）

5、《猴子種果樹(shù)》告訴我們做任何事，如果沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)，就不會(huì)取得成功。（）

八、按課文內(nèi)容填空14%

1、有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)生_____，后來(lái)成了______；另一個(gè)學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就_______，棋藝一直沒(méi)有_____________。（2%）

2、一到6月，小島成了_________。一眼望去，___________的鳥(niǎo)窩___________。窩里窩外，___________是_______、_______的鳥(niǎo)蛋。這一段話告訴我們，島上______多，____________也多。（5%）

3、祖國(guó)的寶島________氣候______，水源________，花草_______，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。（2%）

4、補(bǔ)充詩(shī)句（5%）

誰(shuí)言寸草心，________________。

落霞與孤鶩齊飛，___________________。

______________________，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

寶劍鋒(feng)從磨礪(li)出，____________________,其義自見(jiàn)。

九、把下列句子排成一段通順的話，序號(hào)寫(xiě)在前面括號(hào)里，并完成后面的練習(xí)：9%

（）夏天，向日葵開(kāi)花了，金燦燦的。

（）沒(méi)過(guò)幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。

（）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。

（）向日葵越長(zhǎng)越高，我得抬頭來(lái)看它。

（）種子在地里悄悄地發(fā)芽。

（）秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。

照樣子，寫(xiě)詞句：

1、金燦燦：_________________ ___________________

嫩嫩的：_________________ ___________________

2、向日葵越長(zhǎng)越高。

______越__越＿。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題：10%

螞蟻整（zheng zhen）天辛勤(qin qing)地勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)(jie jie)，見(jiàn)了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)捉(zhuo zuo)蟲(chóng)給它們吃。

1、這段話共有_____句話。（1%）

2、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4%）

3、“它們”指的是_______(1%)

4、我喜歡它們 的原因,一是它們___________，二是它們 _____________。（2%）

5、我喜歡它們的表現(xiàn)是__________________________。（2%）

十一、看圖寫(xiě)話：15%

仔細(xì)看圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，在什么地方，有什么人，發(fā)生了一件什么事，想一想，再寫(xiě)下來(lái)。

第四篇：六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

校名班級(jí)姓名得分

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）

ɡuànɡàiméiɡuihámalūnkuòbiānfútánɡlánɡpúsa

()()()()()()()

qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù

()()()()()()()

2、給下列劃?rùn)M線的多音字注音。（4分）

（1）小紅不假()思索地說(shuō)：“明天再忙我也不會(huì)請(qǐng)假()”。（２）我使出了渾身解（）數(shù)，可還是解（）決不了這道難題。（３）果樹(shù)上結(jié)滿了累累（）的果實(shí)，勞累（）了一天的果農(nóng)笑了。（４）她是個(gè)倔強(qiáng)（）的孩子，但做事從不勉強(qiáng)（）自己。

3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

躍躍欲試（AABC式）（）（）（）

有聲有色（ABAC式）（）（）（）

4、根據(jù)句子提供的語(yǔ)境，填上合適的詞語(yǔ)或句子。（2分）

（1）別人問(wèn)我這次考試語(yǔ)文作文怎么還是得了個(gè)零分，我只好對(duì)他們，誰(shuí)叫我不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文呢。（提示：填含“笑”的詞語(yǔ)。）

（2）俗話說(shuō)：“”，遇到困難你就后退，這怎么能行呢？你應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)??！

二、句子大排擋。（5分）

1、春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫(xiě)一句和“農(nóng)具”有關(guān)的古詩(shī)。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（改成反問(wèn)句）

4、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）

三、課文傳真機(jī)。

1、你用純潔的清流，（1分）

2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個(gè)、的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。（3分）

3、我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒，自以為從，沒(méi)有一處不貼著船底了。（2分）

4、盧溝橋事變發(fā)生在年月日，拉開(kāi)了中國(guó)人民的序幕。我知道的中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事件有：、等。（3分）

5、默寫(xiě)《如夢(mèng)令》：。。里的名句：。（4分）

6、學(xué)完課文《螳螂捕蟬》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有 要。（2分）

8、通過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長(zhǎng)江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（填寫(xiě)能反映人物

或事物特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)）（4分）

四、口語(yǔ)交際。（5分）

了解一下，最近報(bào)紙、電視、街頭巷尾的人們又在關(guān)注什么樣的話題呢，把你關(guān)心的新

聞簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)，并簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、閱讀題。

（一）《三打白骨精》節(jié)選

一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺(jué)饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見(jiàn)南山有熟透的山桃，便要

摘些來(lái)給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！

都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了！”它正要上前，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧

保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>

1、《三打白骨精》是四大名著《西游記》中的一個(gè)故事，作者是代的，其余的三部名著是、和。（2分）

2、片段的第一句話是描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴讒，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌??！敝械摹皧Z”表現(xiàn)了

。（1分）

4、《西游記》中的故事還有：、（1分）

（二）露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈

現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前?？矗∧菬o(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……

?。∠褚箍砧驳姆毙?，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極

普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用

乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那

不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以

（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷、殘忍、殘暴）無(wú)情。它把短

暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼……而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；

多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛(ài)露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)

在我心頭閃動(dòng)。

1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。（2分）

2、本文所寫(xiě)的是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的。（1分）

3、用“”標(biāo)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。（2分）

4、寫(xiě)出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫(xiě)一句。（4分）

（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵”這句話中，“它”是指，把比作。（3分）

6、你認(rèn)為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、習(xí)作樂(lè)園。（30分）

題目：我與書(shū)

要求：寫(xiě)自己與書(shū)之間發(fā)生的難忘的事,可以寫(xiě)讀書(shū)生活中的酸甜苦辣，可以寫(xiě)自己參加的某些讀書(shū)活動(dòng),也可以寫(xiě)書(shū)對(duì)自己的幫助。要把感受最深的寫(xiě)具體,寫(xiě)出真情實(shí)感。(不少于

400字)

黃泥小學(xué)施鳳苗

2013年4月26日

新的認(rèn)識(shí)心在行動(dòng)必創(chuàng)高效

——高效課堂學(xué)習(xí)體會(huì)

今天的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美結(jié)合的結(jié)晶。

一、專家們的報(bào)告讓我有了新的認(rèn)識(shí)

第一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

第二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

二、五十分鐘的展示課給我的啟示。

1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，及時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。

3、高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。

4、高效課堂重視學(xué)生基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在課堂上更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

讓孩子的個(gè)性飛揚(yáng)

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以“一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語(yǔ)文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個(gè)性。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在教學(xué)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一課時(shí)，我先在課前精心地制作了各種鳥(niǎo)的圖片，在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請(qǐng)來(lái)了一群可愛(ài)的鳥(niǎo)朋友，然后出示鳥(niǎo)的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習(xí)興趣被激起。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開(kāi)想像，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一課時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，把找到的問(wèn)題答案用直線劃出，不明白的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動(dòng)手。通過(guò)這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲笙薅壤锇l(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

三、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽的各抒己見(jiàn)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生的思維在無(wú)拘無(wú)束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。如在教學(xué)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一文時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“學(xué)了這個(gè)故事你們明白了什么道理？”大部分學(xué)生都回答了只有耐心、虛心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真本領(lǐng)?？捎幸粋€(gè)學(xué)生卻回答的不同，他說(shuō)是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥(niǎo)沒(méi)有學(xué)會(huì)搭窩。他的回答激起千層浪，學(xué)生們展開(kāi)了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對(duì)課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓他們的個(gè)性在課堂里得到了充分的張揚(yáng)。

四、開(kāi)展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書(shū)會(huì)、朗誦會(huì)，寫(xiě)讀后感等，以發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長(zhǎng)。在朗讀過(guò)程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。如：我在教學(xué)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一課時(shí)，讓學(xué)生在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種鳥(niǎo)的語(yǔ)言進(jìn)行反復(fù)誦讀，以悟出它們內(nèi)心的想法和學(xué)藝的態(tài)度。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動(dòng)的話語(yǔ)、獨(dú)特的表演手法，體現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步得到升華。

五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來(lái)，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái)。如何有效提高弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績(jī)較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書(shū)本上很容易找到答案的問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了、做對(duì)了或者答對(duì)了、做對(duì)了其中的一部分，就立即加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長(zhǎng)進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒。”“這個(gè)問(wèn)題你說(shuō)得很好，證明你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評(píng)價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語(yǔ)文老師，也喜歡上語(yǔ)文課。

總之，要讓我們的語(yǔ)文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。

第五篇：八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2013-2014學(xué)下學(xué)期

（1）就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛（2）就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡（3）就像不是所有的沉默都表達(dá)否定（4）就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸

A、（4）（3）（2）（1）B、（3）（4）（1）（2）C、（2）（4）（3）（1）D、（3）（4）（2）（1）

7、下面情境中，小林表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（3分）（）情境：小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A、你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

B、媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參見(jiàn)活動(dòng)，別耽誤我的事。C、媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D、快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

8、按課文原文填空。（7分）

（1）過(guò)盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）

（2），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）（3)，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）(4)，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）（5）浮云蔽白日。（《行行重行行》）（6），對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）（7），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

九十五中學(xué)八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷

一、積累和運(yùn)用（28分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、一綹(liǔ)滯留(zhì)黝黑(yǒu)期期艾艾(ài)．．．．B、詰責(zé)(jí)氣量(liàng)熾熱(chì)繁花似錦(jǐn)．．．．C、殷紅(yīn)癌癥(ái)頹唐(tuí)冥思遐想(xiá)．．．．D、靈柩(jiù)棲息(xī)蠻橫去(fù)．．．hang翻來(lái)覆．

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、凌駕曙光侏儒文謅謅 B、膩味禁錮粲然藏污納詬 C、隕落搓捻繁衍誠(chéng)慌誠(chéng)恐 D、遷徙睿智彌留頷首低眉

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、我們知道很多明星的頭頂上都有一個(gè)耀眼的光環(huán)，但他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的磨難卻是鮮為人知的。．．．．B、晚上為了不影響室友睡覺(jué)，他總是在半夜起來(lái)，躡手躡腳的去陽(yáng)臺(tái)上借著路燈的亮光看書(shū)。．．．．C、他個(gè)子不高，在人群中總是顯得鶴立雞群，因此總能一眼就看見(jiàn)他。．．．．D、小麗由期期艾艾的發(fā)音，經(jīng)過(guò)努力后，進(jìn)展到能夠在大庭廣眾下演講。．．．．

4．下列名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、王熙鳳——弄權(quán)鐵檻寺 B、魯濱遜——航海船上做醫(yī)生 C、諸葛亮——草船借箭、借東風(fēng)

D、陸虞侯——火燒草料場(chǎng)

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A、會(huì)場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。

B、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。

C、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了市里的獎(jiǎng)勵(lì)。D、近日，“兩會(huì)”代表們就李克強(qiáng)總理所做的《政府工作報(bào)告》展開(kāi)了熱烈的討論。

6、下面語(yǔ)段空白處依次填入一組語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順利都表達(dá)成功，；不是所有的順從都表達(dá)虔誠(chéng)。

二、閱讀理解（42分）

（一）閱讀《公輸》，回答下列問(wèn)題（10分）

于是見(jiàn)公輸盤(pán)，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?楚王問(wèn)其故。

子墨子曰：“公輸子之意，不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉！吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?/p>

9、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的字（4分）

（1）子墨子之守圉有余（2）公輸盤(pán)詘 ．．（3）吾知所以距子矣（4）待楚寇矣 ．．．

九十五中學(xué)八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷第1頁(yè)

10、翻譯下列句子（4分）

（1）公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之

（2）雖殺臣，不能絕也。

12、請(qǐng)概括出第二個(gè)月夜所寫(xiě)的一件事。（2分）

13、“我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？（3分）

14、“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)”一句的含義是什么？（3分）

11、文段那個(gè)詞表明公輸盤(pán)已技窮？公輸盤(pán)說(shuō)：“吾知所以距子矣”他的辦法是什么？（2分）

（二）閱讀《月夜》，回答12——14題（11分）

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們的歡鬧聲，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；偶爾聽(tīng)到的只是遠(yuǎn)處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開(kāi)著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹(shù)，是我們來(lái)時(shí)栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過(guò)扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過(guò)的那個(gè)中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說(shuō)。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風(fēng)兒帶著秋的涼意，沙沙地響過(guò)了竹林，響過(guò)了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r(shí)我想，我們真是一群幸運(yùn)的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來(lái)歲月。

又是一個(gè)月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床。粫r(shí)沒(méi)請(qǐng)假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。

“以后有事要記得先請(qǐng)個(gè)假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說(shuō)，“他家挺困難的，這些錢(qián)你捎給他，就說(shuō)是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會(huì)懷疑，我明天上完課再過(guò)去看他??我買(mǎi)了幾帖中藥??”

我無(wú)言，捏著這張帶有體溫的50元錢(qián)，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時(shí)刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎？這樣想著，不覺(jué)已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。

11、本文回憶部分選取了兩個(gè)月夜，這兩個(gè)月夜表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？（3分）

（三）閱讀《“空氣長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子》，回答15——19題（11分）

①每當(dāng)我們來(lái)到原野、漫步海邊或走進(jìn)森林的時(shí)候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺(jué)。這是什么原因呢？原來(lái)，這些地方的空氣中含有較多的“長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子。②負(fù)氧離子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)了空氣帶電現(xiàn)象?？諝庵詭щ?，就是因?yàn)槠渲泻胸?fù)氧離子。那么負(fù)氧離子又是怎樣形成的呢？我們知道，大氣中時(shí)常發(fā)生高壓放電現(xiàn)象——閃電，就在閃電發(fā)生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產(chǎn)生了大量的負(fù)氧離子。

③研究表明，樹(shù)木、花卉釋放出的芳香揮發(fā)物質(zhì)具有增加負(fù)氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個(gè)負(fù)氧離子發(fā)生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會(huì)產(chǎn)生負(fù)氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負(fù)氧離子格外多的原因。

④負(fù)氧離子在空氣中不會(huì)無(wú)限增多，也不會(huì)長(zhǎng)期停留，而是不斷產(chǎn)生、不斷消亡。據(jù)測(cè)定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負(fù)氧離子800多個(gè)，而在行人擁擠的王府井大街僅200個(gè)左右。負(fù)氧離子懼怕灰塵、細(xì)菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會(huì)發(fā)生電荷的傳遞，致使灰塵和細(xì)菌的顆粒變大，當(dāng)空氣托不住它們時(shí)便降至地面。這就是負(fù)氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。

⑤負(fù)氧離子對(duì)人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當(dāng)空氣中負(fù)氧離子濃度很高時(shí)，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進(jìn)肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。正因?yàn)槿绱?，人們才稱負(fù)氧離子為“空氣長(zhǎng)壽素”。

⑥據(jù)最新出版的美國(guó)《生活》雜志報(bào)道，世界上三個(gè)有名的“長(zhǎng)壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯(lián)高加索的一個(gè)村莊，僅百歲以上的壽星就有數(shù)百人。這三個(gè)長(zhǎng)壽村皆是群山環(huán)抱、綠樹(shù)成蔭，負(fù)氧離子濃度很高。

⑦懂得了負(fù)氧離子的有關(guān)知識(shí)，我們就要在工作、學(xué)習(xí)之余經(jīng)常到郊外、海邊去放松放松，這對(duì)身體健康是非常有益的。

15、第③段中加點(diǎn)的“研究表明”能否去掉，為什么？（2分）

16、本文從、消亡、三個(gè)方面介紹負(fù)氧離子的知識(shí)。（2分）

17、第④段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（2分）

18、第⑥段舉三個(gè)“長(zhǎng)壽村”的例子，具體說(shuō)明了什么？（3分）

19、要增加我們校園空氣中負(fù)氧離子的含量，可采取哪些措施？（應(yīng)不少于兩項(xiàng)）（2分）

21、本文應(yīng)該分為幾個(gè)部分，用“||”線標(biāo)出：① ② ③ ④ ⑤ ⑥（2分）

22、開(kāi)頭引用孔子和蘇霍姆林斯基的話的有什么作用？（2分）

23、第③段運(yùn)用了那種論證方法，其作用是什么？（2分）

三、作文（50分）

請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一個(gè)作文。

1、命題作文

在你十幾年的人生中，一定有過(guò)某個(gè)人或某段經(jīng)歷給你留下了無(wú)限美好的回憶，只是隨著時(shí)間

①我國(guó)古代偉大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鼻疤K教育家蘇霍的推移，由于客觀的原因，或緣于主觀的誤解，這段經(jīng)歷現(xiàn)在已經(jīng)與你漸行漸遠(yuǎn)了。而正因?yàn)槭?，才讓你覺(jué)得那段美好的回憶愈發(fā)刻骨銘心。

請(qǐng)以“曾經(jīng)的美好”為題寫(xiě)一篇作文。要求：

（1）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）不少于600字。

2、材料作文

有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋”是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？

這則故事至少給我們這樣一些啟示：做事脫離實(shí)際，難以走向成功；敢于大膽嘗試，才有機(jī)會(huì)打開(kāi)成功的大門(mén)；揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是成功之道。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：

（1）所寫(xiě)文章的主旨必須從所給的材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（3）不少于600字。

（四）閱讀《論興趣》回答20——23題（10分）

姆林斯基也說(shuō)：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！庇纱丝梢?jiàn)：興趣是求知獲藝的先導(dǎo)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

②興趣可以使人勤奮忘我，專心致志。學(xué)習(xí)是個(gè)腦體結(jié)合的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過(guò)程，要示學(xué)習(xí)者全身心地投入。只有在渾然忘我、如醉如癡、入境入迷物氛圍中，專心致志、全神貫注于某一目標(biāo)，才能在咬定“青山”之中深入“青山”、“洞悉青山”，進(jìn)而獲取“青山”的寶藏。

③興趣可以使人主動(dòng)進(jìn)取，一往無(wú)前。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力?！边@句話實(shí)在是經(jīng)驗(yàn)之談。如果學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使學(xué)習(xí)者始終保持對(duì)知識(shí)堡壘主動(dòng)進(jìn)攻的姿態(tài)。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)主動(dòng)，就能學(xué)有所成。

④興趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。德國(guó)大詩(shī)有歌德說(shuō)得好：“哪里沒(méi)有興趣，哪里便沒(méi)有記憶。”實(shí)踐告訴我們：興趣可以促成良好的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而激發(fā)理解與記憶的關(guān)鍵性動(dòng)力——腦肽的釋放。這時(shí)，人的思維極其活躍，大腦中知識(shí)印記格外清晰，再現(xiàn)性思維能力、創(chuàng)造性思維能力，都處于最佳狀態(tài)。因而，不論是分析、理解、還是聯(lián)想、發(fā)揮，不學(xué)習(xí)則已，學(xué)必有得，且能夠事半功倍。

⑤興趣可以使人心安性銳，盡力求索。心理科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明興趣會(huì)在人的大腦皮層中形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，使腦神經(jīng)處于積極、亢奮的思維狀態(tài)，從而產(chǎn)生極強(qiáng)的求知欲和進(jìn)入獻(xiàn)身忘我的境界，學(xué)習(xí)者不但不會(huì)感到學(xué)習(xí)是苦差事，反而會(huì)處于一種精神陶醉和收獲享樂(lè)之中。這就變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。這正如北宋學(xué)者張載所言：“學(xué)至于樂(lè)，則不能已，故進(jìn)也?！?/p>

⑥離開(kāi)興趣，孔子發(fā)憤苦讀、“韋編三絕”的佳話，牛頓的科學(xué)定律，愛(ài)迪生的種種偉大發(fā)明都無(wú)從談起。愿青年朋友努力培養(yǎng)追求知識(shí)的興趣，早日邁入科學(xué)文化的殿堂。20、本文的中心論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)又是什么？（4分）