第一篇：在全省延安精神經(jīng)驗交流會上的發(fā)言2011(2定)

云南省延安精神進農(nóng)村第二次經(jīng)驗交流發(fā)言材料

弘揚延安精神建設美好戌街

中共戌街鄉(xiāng)委員會戌街鄉(xiāng)人民政府

2011年11月

尊敬的各位領導，同志們，大家好！

我來自楚雄州牟定縣戌街鄉(xiāng)，非常榮幸能在此次會議上匯報我鄉(xiāng)延安精神研究分會的工作。在此，我謹代表戌街鄉(xiāng)黨委、政府和全鄉(xiāng)1.7萬各族群眾，向蒞臨今天會議的各位領導長期以來對牟定戌街經(jīng)濟社會發(fā)展的關心、支持和幫助表示衷心的感謝！

牟定地處滇中腹地，離省城昆明210公里，距州府楚雄56公里，素有?左腳舞的故鄉(xiāng)?之美譽。戌街鄉(xiāng)地處牟定縣東北部，西與大姚相望，北與元謀接壤，鄉(xiāng)政府所在地距離縣城52公里，屬于牟定縣的貧困山區(qū)鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)轄8個村民委員會、74個自然村、131個村民小組，總?cè)丝?7339人。在這片201.5平方公里的熱土上，居住著漢、彝、白、傣等13個-1-

民族，源遠流長的左腳舞文化和壯美秀麗的山川，蘊育了絢麗多彩的民族文化，境內(nèi)礦產(chǎn)資源富集、文化底蘊深厚。近年來，鄉(xiāng)黨委、政府綜合戌街的自然稟賦、歷史積累、現(xiàn)實基礎和發(fā)展趨勢，放眼?元雙?公路帶動效應、滇中經(jīng)濟圈和楚雄滇中特色大城市建設帶來的機遇，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手，以攻項目、培產(chǎn)業(yè)、建集鎮(zhèn)、擴開放、重招商、促消費、興文化、惠民生、強黨建為重點，以延安精神進農(nóng)村活動為契機，深入實施?借路提速、集鎮(zhèn)帶動?戰(zhàn)略，全鄉(xiāng)經(jīng)濟呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。1—10月，全鄉(xiāng)實現(xiàn)生產(chǎn)總值1.1億元，完成地方財政總收入243萬元，農(nóng)民人均純收入達2720元，全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會步入了快速發(fā)展的新時期。

延安精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。我鄉(xiāng)延安精神研究分會自2009年2月成立以來，始終本著?健全組織，立足基層，積極探索，關愛后代?的原則，形成了?黨委領導、政府主抓、部門配合、群眾參與?的工作機制。堅持鄉(xiāng)黨委領導親自分管，做到延安精神傳播工作與鄉(xiāng)黨委黨建工作同研究、同安排、同落實、同考核，把延安精神視為

全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會趕超發(fā)展的新引擎，堅持把弘揚延安精神與當前開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學習型黨組織建設、學習楊善洲精神緊密結(jié)合起來，激發(fā)全鄉(xiāng)黨員干部和各族群眾在急難險重任務面前的先進性，使延安精神教育活動與推動全鄉(xiāng)各項工作有機結(jié)合，相互促進，相得益彰。通過三年來的不懈努力，鄉(xiāng)延安精神研究分會在全鄉(xiāng)深入扎實地開展了豐富多彩、形式多樣的延安精神主題教育。延安精神在我鄉(xiāng)廣大農(nóng)村干部群眾中的知曉度、認同感明顯提高，為加快推進我鄉(xiāng)的趕超發(fā)展步伐產(chǎn)生了深遠的影響。全鄉(xiāng)的鄉(xiāng)風、民風都得到了極大的提升和改善，艱苦樸素、開拓創(chuàng)新的新時代延安精神在我鄉(xiāng)已蔚然成風，和諧社會建設得以穩(wěn)步推進，?三個文明?建設成效明顯。

下面，我分三個部分對我鄉(xiāng)的延安精神研究會工作向大家做個簡要匯報。

一、采取的措施

（一）加強組織領導，強化保障措施。在思想認識上，鄉(xiāng)黨委把延安精神進農(nóng)村活動作為推進全鄉(xiāng)人民群眾思想道德建設的主要教育形式，把宣傳、弘揚延安精神作為加強

我鄉(xiāng)黨建工作的一個重要內(nèi)容，納入了黨建目標考核。認真貫徹落實中央領導的重要批示精神，按照中央、省、州、縣的文件和相關會議精神要求，認真組織全體干部職工進行學習，進一步加深干部職工對延安精神的認識和了解。在組織領導上，切實加強了領導，選舉產(chǎn)生了以鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長為顧問，專職副書記為名譽會長，3名德高望重的離退休老干部分別擔任會長、副會長，鄉(xiāng)黨委宣傳委員為秘書長，7名經(jīng)驗豐富的老同志為委員的鄉(xiāng)延安精神研究分會領導機構(gòu)，并專門召開了理事會會議，在全鄉(xiāng)各自然村成立了延安精神學習小組，會員已由成立之初的74人發(fā)展到現(xiàn)在的2178人。在保障措施上，鄉(xiāng)黨委在鄉(xiāng)財政極為困難的情況下，每年預算1萬元經(jīng)費，作為延安精神研究分會的日常工作經(jīng)費，黨委會定期不定期聽取鄉(xiāng)延安精神研究分會的工作情況匯報。在發(fā)展會員上，把思想上積極要求上進，擁有一顆愛黨愛國之心、熱心公益事業(yè)、無私奉獻的鄉(xiāng)、村干部和各族群眾吸收到會員隊伍中來，同時要求會員在黨內(nèi)做個好黨員，在社會上做個好公民，在單位里樹立好形象，在家庭中做個好長輩。在職的要愛崗敬業(yè)，全心全意為人民辦好事、辦實

事。對于離退休會員，要求他們把關心下一代的健康成長，作為弘揚延安精神和老有所為的具體工作。通過不斷健全組織機構(gòu)和壯大會員隊伍，為全鄉(xiāng)延安精神研究分會的工作整體推進奠定了堅實的基礎。

（二）廣泛宣傳動員，營造良好氛圍。延安精神進農(nóng)村活動是一項意識形態(tài)領域的工作，宣傳工作顯得尤為重要。鄉(xiāng)黨委在開展日常各項工作的時候，都把延安精神的宣傳教育工作融合進去。一是大力宣傳延安精神進農(nóng)村工作的任務和戰(zhàn)略意義，增進全社會對延安精神進農(nóng)村工作的了解，充分認識做好延安精神進農(nóng)村工作的重要性和緊迫性，動員全社會都來關心和支持該項工作，并積極投身到延安精神進農(nóng)村工作中來。二是大力宣傳省、州、縣延安精神進農(nóng)村工作的先進典型和經(jīng)驗做法，把延安精神進農(nóng)村工作的成效展現(xiàn)在全社會面前，讓全民共同學習和模仿實踐。三是表彰先進，著力為全鄉(xiāng)傳承延安精神營造濃厚氛圍。為樹立典型、激勵先進，鄉(xiāng)黨委每年都召開聲勢浩大的學習實踐延安精神先進集體和先進個人表彰大會，先后表彰實踐延安精神先進戶9戶，延安精神進校園先進完小3個，延安精神進農(nóng)村

先進學習小組4個。由于工作成效明顯，措施方法得當，全鄉(xiāng)人民群眾比學趕超、艱苦奮斗、爭做好人好事的人多了，工作成效也得到了州、縣延安精神研究會的充分肯定，2009年，我鄉(xiāng)在全省延安精神進農(nóng)村現(xiàn)場會上作了交流發(fā)言，并籌辦了2010年楚雄州延安精神進農(nóng)村現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。

（三）注重統(tǒng)籌結(jié)合，狠抓活動載體。在日常開展工作中，我鄉(xiāng)研究分會注重與各時期黨內(nèi)開展的創(chuàng)先爭優(yōu)、學習型黨組織建設、學習楊善洲精神等活動緊密結(jié)合，統(tǒng)籌各方資源，豐富活動載體，認真組織開展工作。一是牢抓根本，以加強和改進未成年人思想道德建設為目標開展工作。從學校是加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主戰(zhàn)場、主渠道入手，讓延安精神在未成年人心中扎根發(fā)芽。3年來，我鄉(xiāng)始終把學校作為宣傳延安精神的主課堂，針對學生思想、品德、行為、智育等方面的情況，形式多樣地教育引導他們。每學期開學伊始，都組織1－2名老同志結(jié)合自己的親身經(jīng)歷深入學校宣講延安精神，講述舊社會自己衣不蔽體食不果腹，讀書無紙筆墨、無課桌椅的真實事例，同時把這些事例與新形式下義務教育階段學生讀書國家免除學費、學生

第二篇：在全州用延安精神辦學育人經(jīng)驗交流會上的交流發(fā)言(定稿)

用延安精神辦學育人經(jīng)驗交流材料

讓延安精神在“三融三進”實踐中綻放異彩 ——在全州用延安精神辦學育人經(jīng)驗交流會上的交流發(fā)言

楚雄州永仁縣良田招銀希望小學

良田招銀希望小學是招商銀行在永仁縣傾力重點扶持建設的一所農(nóng)村希望小學，學?，F(xiàn)占地面積10631平方米，有12個教學班，在校學生457人，其中寄宿學生355人。有教職工28人，學歷合格率為100%。近年來，良田招銀希望小學通過大力弘揚延安精神，堅持用延安精神辦學育人，抓實以“讓延安精神融入管理、走進校園，融入教學、走進課堂，融入教育、走進師生”為主要內(nèi)容的“三融三進”實踐活動，為創(chuàng)辦人民滿意的教育奠定了堅實的基礎。

我們的主要做法是：

一、讓延安精神融入管理，走進校園

（一）加強對用延安精神辦學育人工作的各項管理。一是成立了以校領導班子為主的良田招銀希望小學延安精神進校園活動領導小組；組建了以小學思想品德課、社會課教師為主的學校延安精神辦學育人宣講團，進一步加強對用延安精神辦學育人工作的組織領導。二是時適邀請教育黨委、縣關工委成員和縣延安精神研究會成員到學校進行宣講。三是強化對用延安精神辦學育人工作的管理。在年初的全校教職工大會上，把用延安精神辦學育人工作與其它工作同安排、同部署，并將延安精神辦學育人工作 1

納入一年一度的學校黨風廉政建設、文明學校創(chuàng)建及學校德育工作綜合考核評比，學校延安精神進校園活動領導小組對開展載體活動情況和活動成效適時進行跟蹤、督查。四是積極創(chuàng)建優(yōu)良的校風、班風、教風、學風。全校緊密結(jié)合時代精神，努力培育和弘揚具有特色的學校精神，形成了以“文明、團結(jié)、求實、進取”的校風；以“敬業(yè)、愛生、博學、善道”的教風；以“尊師、守紀、合作、樂學”的學風。并通過校訓、文化長廊、展板、標語、宣傳牌等物質(zhì)載體體現(xiàn)出來，讓師生在耳濡目染中內(nèi)化為師生共同的價值取向，外顯為學校的校風、班風、教風、學風以及學校領導的工作作風、師生精神風貌。五是加強學校管理制度建設。全校根據(jù)貫徹“減負”精神和推進學校“五化”建設的要求，結(jié)合本地、本校實際，進一步建立學校行政管理、德育管理、校園管理、教學管理、教研管理、考試評價、教師管理、學生管理、財務管理、后勤管理等學校管理體系，明確學校各年級、各類人員崗位職責，細化學校德育工作、班主任工作、教學常規(guī)、考試工作、體衛(wèi)藝等工作操作規(guī)程，完善教師職業(yè)道德、學生行為、教師考評和獎懲等方面的管理規(guī)范，健全實驗室管理、圖書室管理、食堂管理、衛(wèi)生管理、學校綠化美化、“三操一活動”（早操、課間操、眼保健操和課外文體活動）、校園廣播等方面的規(guī)章，建立監(jiān)督檢查激勵機制，狠抓各項工作、各個環(huán)節(jié)的工作落實，使學校各項工作、各個環(huán)節(jié)有章可循，有規(guī)可依，保障了學校正常的教育教學秩序，營造了安全、有序、和諧、文明的教育環(huán)境。六是進一步增強教職工的主人翁意識，提高民主管理水平。充分尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，認真落實教職工大會制度，按時召開教職工會，討論學校的發(fā)展規(guī)劃，制定學校的各種方案 2

及管理制度。利用好“我為學校發(fā)展獻一策”活動和“黨員組織生活會”，廣泛征求教師對學校各方面工作的意見。充分利用宣傳欄、黑板報實行黨務校務財務公開，增加學校工作透明度。開設“校長信箱”、“校長接待日”等活動，加強學校領導與教師、家長、學生之間的溝通和交流。

（二）積極構(gòu)建堅持用延安精神辦學育人的良好氛圍。一是加大宣傳力度。充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、專欄、黑板報宣傳延安精神的內(nèi)容、弘揚延安精神的先進事跡、黨的方針政策和科學知識，努力推動用延安精神辦學育人活動在我校的深入開展。二是在全校廣泛開展延安精神大討論活動。圍繞“什么是延安精神、延安精神對目前農(nóng)村小學辦學方向有何意義”、“教師如何在教育教學中體現(xiàn)延安精神”和“學生學習生活中如何體現(xiàn)延安精神”三個問題展開討論。以此增強我校堅持用延安精神辦學育人的自覺性和堅定性。三是積極推進延安精神文化進校園陣地建設。學校結(jié)合實際，充分利用校園的每一個空地，每一個角落，能栽花的栽花、能種樹的種樹，能種菜的種菜，及時對校園內(nèi)通道、操場的場地，路面進行修補或更新，對已銹蝕或油漆剝落的門窗，已污染或損壞的墻壁進行粉刷，并畫上生動的校園墻壁畫，使校園內(nèi)的一草一木，一磚一瓦都體現(xiàn)教育性，營造良好的育人環(huán)境和氛圍。同時，學校還認真建好校園廣播站、各年級學習園地、宣傳欄、黑板報、文化長廊、古詩詞長廊等校園文化載體，通過醒目的標語、豐富的板報、規(guī)范的標牌、具有特色的文化長廊、富有文化氣息的字畫、優(yōu)美的自然環(huán)境，以及扎實開展“與經(jīng)典同在，與圣賢同行”古詩詞達標晉級活動，進一步構(gòu)建了用延安 3

精神辦學育人的良好氛圍。

二、讓延安精神融入教學、走進課堂

（一）堅持把延安精神貫穿于課堂教學中，認真開展宣講學習。一是在思想品德課教學中增加了延安精神的主題內(nèi)容，繼續(xù)在開展好《革命故事》、《窯洞春秋》、《中華精魂》三本書宣講的同時，重點開展了《社會主義核心價值體系宣講參考材料》的宣講。并且在課堂教學中注重抓習慣和引導，引導學生逐步培養(yǎng)良好的行為習慣，通過組織演講、小社團等活動，進而形成良好的行為習慣。二是注重延安精神在各學科的全面滲透。各年級在語文、數(shù)學、思想品德、社會與科學、心理健康等課程中進行延安精神的正面滲透，使延安精神與課堂教學充分結(jié)合，發(fā)揮延安精神的育人功能。同時，學校還充分利用學生興趣小組活動對學生進行潛移默化的教育，讓課堂教學的育人功能充分發(fā)揮。三是組織“延安精神我們高歌、延安精神進校園活動板報、延安精神故事會等活動。讓學生知道，延安精神是長征精神的繼續(xù)和發(fā)展。四是在主題班會上認真組織學生參與“弘揚延安精神，爭當優(yōu)秀少先隊員”學習討論。讓學生在思想上對延安精神形成初步的認識和理解，逐步讓學生形成“我要學、我快樂、我成長”的良好行為習慣。

（二）堅持把延安精神貫穿于學生的綜合實踐活動中，認真開展形式多樣的實踐活動。一是開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)學生良好習慣。鼓勵所有學生勤儉節(jié)約，不比吃、不比穿，養(yǎng)成良好的生活、消費意識。同時在學校發(fā)起“彎彎腰”活動，清除垃圾、廢紙，使校園環(huán)境保持整潔。二是結(jié)合烈士紀念日，開展“崇敬

英烈，奮發(fā)上進”活動。利用每年清明節(jié)掃墓的傳統(tǒng)習俗，組織學生到烈士陵園掃墓，并利用掃墓的時機，對學生進行愛國主義教育，激勵學生立志成才，為建設祖國而努力學習。三是開展勤工儉學活動，培養(yǎng)勞動觀念和勤儉節(jié)約意識。緊緊圍繞“建好一個基地，辦好一個食堂，救助一批困難學生”開展工作，努力從養(yǎng)豬、種菜等方面開展勤工儉學，在不斷地改善學校環(huán)境，降低學生生活成本的同時，讓學生通過參加力所能及的體力勞動，磨練意志，增強體質(zhì)及心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的勞動觀點和熱愛勞動人民的感情，樹立熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的信心和決心。四是深化主題讀書活動，營造良好的讀書氛圍。在學生中廣泛開展以“啟智、明理、做人”為主題的讀書活動，積極組織學生寫“兩記”（讀書筆記、日記），編“兩報（手抄報、作文報），開展“三會”（故事演講會、朗誦欣賞會、讀書報告會），組織“三賽”（閱讀知識競賽、作文競賽、歷史故事演講競賽）等活動。部分班級還利用班會和閱讀課時間，舉辦“讀書博覽會”，以“古人名言”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)名篇”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，讓同學之間交流自己在讀書活動中的心得體會,以形成良好的讀書氛圍。五是認真組織學生開展各種文體活動。學校每學期都多次組織學生開展籃球、排球、拔河等比賽，在重大節(jié)日，如“元旦”、“六一”、“七一”等都組織演講比賽、文藝演出等學生喜聞樂見的活動，寓教于樂。六是積極開展形式多樣的德育活動，拓展德育教育載體。以德育課“五個一”征集活動、“三生”教育百項體驗行動、小學德育優(yōu)秀案例推薦活動為載體，落實德育工作。今年共向上級推薦德育征文10余篇，開展三生教育百項體驗行動60多項。

三、讓延安精神融入教育、走進師生

（一）堅持把延安精神貫穿于教師隊伍建設中，認真開展師德師風建設活動。一是認真組織全校干部職工學習黨的十八大精神，學習習總書記系列講話精神以及《教師法》、《新義務教育法》、《中小學學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等法律、法規(guī)和文件，牢固樹立教育為本，依法辦學的思想。二是結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，以延安精神為動力，深入開展了“踐行良好師風、爭當育人標兵；踐行良好學風，爭當學習標兵；踐行良好作風，爭當服務標兵”的“三踐行三爭當”主題實踐活動，引導全校教師真正用“心”愛護學生，用“智”教化學生，用“行”引導學生，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，力爭做到教學育人做楷模、服務發(fā)展當先鋒。三是圍繞“強師”工程建設，不斷提高教師綜合素質(zhì)。采取走出去跟班學，請進來專題講、本土研的辦法加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，著力打造出一批學科骨干。今年共選派校長、少先隊輔導員、教研組長、骨干教師10余人次參與全省組織的家長示范學校教師培訓、全省少先隊鼓號培訓等各類名校名師培訓。

（二）堅持把延安精神貫穿于學生日常教育中，認真開展學生養(yǎng)成教育實踐活動。一是注重抓好行為習慣養(yǎng)成教育，即落實“八大習慣”（養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣；養(yǎng)成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣；養(yǎng)成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣；養(yǎng)成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣；養(yǎng)成良好的健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，特別是不隨地吐痰、6

不亂扔廢棄物的習慣；養(yǎng)成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣；養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。二是創(chuàng)建“文明班級、文明宿舍”，將學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育與延安精神結(jié)合起來，并納入創(chuàng)建“文明班級、文明宿舍”活動中。要求學生從點滴小事做起，從每天節(jié)約一分錢、一粒米、一滴水、一度電做起，養(yǎng)成愛護公物、崇尚節(jié)儉的良好風氣。讓學生在輕松愉快、生動活潑的活動中學會生存、學會求知、學會健體、學會審美、學會做人、知榮明恥，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，達到了寓教于樂，“潤物細無聲”的效果。三是由少先隊大隊部負責開展“文明班級”、“文明宿舍”等常規(guī)檢查評比活動，把學校的常規(guī)管理與學生良好習慣的培養(yǎng)結(jié)合起來，每周組織帶班領導、值周教師、大隊委值日、中隊對學生良好常規(guī)的養(yǎng)成情況進行檢查、評比、反饋，營造比、學、趕、超的良好氛圍。四是好組織好升旗儀式、國旗下的講話和各種大隊、中隊活動，在活動中穿插良好常規(guī)的教育。通過長期不懈的能力，學生養(yǎng)成教育效果明顯，師生舉止文明禮貌，儀容儀表得體大方。五是開展德育教育、學生興趣特長培養(yǎng)，民族民間文化的傳承。依托學校資源，學校以培養(yǎng)音樂、舞蹈特長為引領，結(jié)合學校教師實際，開設學生各種興趣小組活動20多項，籃球、民族舞蹈、鼓號、乒乓球等興趣組活動開展得有聲有色，讓每個學生自主選擇自己的興趣愛好，真正體現(xiàn)關注學生差異，讓每個學生的個性都獲得發(fā)展。

我校通過扎實開展“堅持用延安精神辦學育人”活動，有力 7

促進了學校各項教育教學工作的健康和諧發(fā)展。學校教育教學質(zhì)量一直保持在全縣同類教學區(qū)的前列，學校的辦學效益、藝術(shù)特色、勤工儉學特色、逐年穩(wěn)步提高,成果豐碩。贏得了社會較高的聲譽，2011年10被楚雄州委、州政府評為第九批州級“文明單位”；2011年12月被楚雄州教育局、楚雄州環(huán)保局評為“楚雄州第五批州級綠色學?！?；2013年被楚雄州教育局評為“優(yōu)秀少先隊大隊”；獲楚雄州第三批優(yōu)秀少兒歌曲推廣比賽二等獎；2013年被永仁縣委、政府的社會管理綜合治理、維護維穩(wěn)、平安建設工作中被評為“先進單位”；獲永仁縣精神文明辦“道德講堂示范點”；被永仁縣教育局、永仁縣關心下一代工作委員會評為（中華魂）讀書活動“先進集體”；被永定鎮(zhèn)委員會評為“先進基層黨組織”。2011年永仁縣“招銀杯”中小學生文藝展演獲“一等獎”；2014年1月被中共永仁縣教育委員會評“黨風廉政建設一等獎”； 2011年、2012年、2013年連續(xù)三年被永仁縣教育局評為教育目標管理綜合考評“一等獎”等獎勵。

總之，胡錦濤指出“延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財富，過去是，今天仍然是我們戰(zhàn)勝困難，取得勝利的法寶?！憋@然，延安精神也是我們教書育人的法寶。面對新的形式、新的任務，我們認為，堅持用延安精神辦學育人是一項具有艱巨性、復雜性、系統(tǒng)性的長期工程。通過多年來長期堅持開展用延安精神辦學育人活動，雖然目前我校取得了一定成績，但是在實際工作中，還存在部分教職工對延安精神的重要意義認識不足，對創(chuàng)新工作研究不夠；工作隊伍相對薄弱，活動載體創(chuàng)新不足等問題。今后我們將進一步開拓創(chuàng)新、與時俱進、認真對上述問題進行認真研究，真抓實干，不斷改進，力爭實現(xiàn)我校教育新的跨越式發(fā)展。

第三篇：在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

我講的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。老想著名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當然，他說這話，當然底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。

我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進齲我說三句話很重要：

一、精誠所致，金石為開；

二、質(zhì)變永遠要有量變的積累；

三、機會總是為有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接祝

這是我要說的第一點，要有平常心。

我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。大家知道，上個世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學時的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在初中當過語文老師的都應該耳熟能詳。魯迅說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”我們作為班主任的應該向藤野先生學習，他是通過傳授知識給了學生尊重和愛護，給了學生奮進的力量。

至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。我們做老師的應該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個學生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學生的成長造成巨大的負面影響。相反，學生就合尊重你、佩服你，會跟著你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。

我要說的第三點是，“后進生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當了。另外一個現(xiàn)實是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉(zhuǎn)化成功幾個后進生。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，結(jié)果是好學生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。

其次，要付出。應該認識到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛?！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學校在這方面要有切實可行的措施和激勵機制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會有更加光輝燦爛的明天。

我希望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會在多多交流經(jīng)驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

第四篇：在教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

在教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

灌漲小學穆紅苗

我今天是誠摯地來學習的，因為我自己不會上課，說實話平時上課都是亂抓叉，所以教學成績也不好，每次在成績排名榜上要數(shù)半天才能數(shù)到我。在教學上我基本沒怎么成功過，所以基本上沒什么經(jīng)驗，我只能把我在歷經(jīng)挫敗后的一些反思、一些感悟給大家說一說。

這么多年的教學是我越來越明白要想成績好，不研究教材不行，不研究學生不行，不研究課堂不行，不研究試題不行。

一、研究教材

研究教材要能由薄到厚。教材中短短的一句或幾句話、一副看似可有可無的圖畫都暗含著課堂的教學目標、教學方法、教學重點。教師要認真研究，從教材中挖掘出以上要素。比如三年級數(shù)學第五冊第四頁的教材內(nèi)容：例2 亮亮課桌有多長 下面是一幅圖，圖中4個孩子兩兩合作在用尺子量課桌的長，旁邊配有他們的話。圖下畫了一把尺子，并標注出從0到10是1分米。就這些內(nèi)容就足以體現(xiàn)出教學分米時的教學目標應是：①讓學生在測量的過程中認識到分米產(chǎn)生的必要性；②認識什么是1分米，掌握分米與厘米之間的關系。教學方法應該是：同桌合作測量課桌的長，體會用厘米作單位測量的不便然后可以結(jié)合自學，讓學生弄清什么是1分米，并通過觀察認識到分米與厘米之間的關系，然后用手比一比認識1分米的大約長度，建立1分米的表象。教學重點是：認識1分米，建立1分米的表象，掌握分米與厘米之間的關系。

此類概念性的知識，要想讓學生真正學好，就要讓學生真正去理解，去操作、去探究、去體驗。。?？稍诮虒W中，我往往為了圖省事、省時，該操作的沒有讓學生去操作，該探究的沒讓學生探究、該讓學生體驗的，沒讓學生去體驗?我總想：不理解算了，讓他們記住就行了?？墒聦嵶C明，這種做法是不對的。學生數(shù)學學習中的不少錯誤就源于對概念理解、體驗的不到位。

所以我們一定要認真鉆研教材，正確處理教材，力爭創(chuàng)造性的使用教材。研究教材是備好課、上好課的前提，是第一重要的。教材吃不透，用再好的方法也不會教好，還要費更大的事，投入更多的精力與時間來補救。

二、研究學生

首先在課前要對課上每個問題拋出后學生的反應做出正確的預計：這個問題學生能不能解決？可能怎樣解決？解決不了怎么辦？這幾個問題是決定一堂課成敗的關鍵。若對學生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會舉步維艱。教師只有充分的了解學生才能做出全面的預設，課堂上師生才能配合默契，有效互動。

了解研究學生要了解學生的年齡特點、知識基礎、思維特點、個性特點等，這就要求教師認真學習教育學、心理學，此外還要有賴于平常對學生的觀察了解，有時還可以在課前通過與不同層次學生的個別談話來了解，還要通過學生在課堂的一些表現(xiàn)來分析研究。此外，搜集研究學生出現(xiàn)的錯誤也是研究學生的一個有效途徑，我們要把學生的錯誤當成一種極其有效的寶貴資源來進行搜集、分析與研究。研究學生要多關注學生，對學生多施關愛，多鼓勵表揚，多面對面交流、輔導。

三、研究課堂

課堂就像是立體的三維的教案。要上好課就要備好課。在備課上，我欠缺的是充分預設.設計的問題，學生能不能解決？可能怎么解決？解決不了怎么辦？這些關鍵問題，很多時候我都未能去認真地思考，致使很多時候因為一些細節(jié)問題貽誤了時間，影響了課堂的實效性。

所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學情的基礎上認真?zhèn)湔n，充分預設。研究課堂要時刻關注學生，以學定教，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)快速機智地在頭腦中進行二次備課，機智有效的調(diào)控課堂。研究課堂要養(yǎng)成反思的習慣，課后多想一想：哪些地方處理不妥？怎樣改進？還要站在學生的角度，審視學生在學習中的困惑與問題。記錄并研究學生出現(xiàn)的錯誤或記下在某一環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解也是一種有效的反思方法。

四、研究試題

不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無功。我就經(jīng)常把勁兒用偏，經(jīng)常勞而無功。因為我總是不能潛下心來對試題進行研究?？吹揭环菰囶}，我總是習慣性地看一看：哪個題沒練過?哪個題題型很新穎？趕緊把它抄下來，有空讓學生做一做。而不能耐住性子、潛下心來把歷年來的試題放在一起認真研究分析：哪個知識點考的幾率高？以往這個知識點命題時分別用了哪些形式？還可以用什么形式？怎么能讓學生把考點出的知識掌握扎實牢固？

前兩天與我同班的語文老師對我說：“我發(fā)現(xiàn)三年級就考3篇作文，我用了一個月時間把這三篇作文怎么寫給學生教會了?！蔽衣牶缶秃軕M愧：我叫六年級數(shù)學十來年了，都還不知道六年級數(shù)學好考啥，真是慚愧之極。

在今后的教學中，我要努力從研究教材、研究學生、研究課堂、研究

試題幾方面做起，爭取慢慢兒提高自己的課堂教學水平，逐步提高教學成績，逐漸縮小與各位教學高手之間的差距。

第五篇：在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

我講的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。老想著名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當然，他說這話，當然底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情

不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。我說三句話很重要：

一、精誠所致，金石為開；

二、質(zhì)變永遠要有量變的積累；

三、機會總是為有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。這是我要說的第一點，要有平常心。我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。大家知道，上個世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學時的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在初中當過語文老師的都應該耳熟能詳。魯迅說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽撓蛱僖跋壬鷮W習，他是通過傳授知識給了學生尊重和愛護，給了學生奮進的力量。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。我們做老師的應該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個學生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學生的成長造成巨大的負面影響。相反，學生就合尊重你、佩服你，會跟著你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說的第三點是，“后進生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當了。另外一個現(xiàn)實是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉(zhuǎn)化成功幾個后進生。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，結(jié)果是好學生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛?！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學校在這方面要有切實可行的措施和激勵機制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教