第一篇：三年級(jí)蘇教版課標(biāo)必備古詩(shī)及第一單元復(fù)習(xí)概括

1.所見(jiàn)清袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

2.黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

3.游園不值南宋 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

4.六月二十七日望湖樓醉書(shū) 宋 蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

5.曉出凈慈寺送林子方 宋楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

6.示兒南宋陸游

死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

7.江南春唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

8.江雪唐 柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

9.觀書(shū)有感宋 朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

1、景色秀麗的西湖真令人流連忘返。

我在兒童樂(lè)園玩得流連忘返。

2、爺爺80大壽，我們?nèi)易ＹR他壽比南山。

媽媽祝賀我比賽得了第一名。

3、當(dāng)初這里是荒山，如今綠樹(shù)成陰。

他獲得了世界冠軍，實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的夢(mèng)想。

qíyìde jǐng xiànghǎi guījiàshǐwānyánpǔxiěbùxiǔdeshī piānchuàng zàomínzúch?udàilián mián qǐfúqū zh?liáoku?dǎoyǔh?zu?xīnglu? qí bùbǎokùkuàng chǎnzī yuánshuǐ tiān xiāng liánbǔ jǐnqiān zībǎi tàizhuàng guān

biàn huàn wúchánglúshānpùbùsì hūyīxia qiān lǐshùn xī wàn biànzīshìlǒngzhàojì dài zī

y?u lǎnsìtíshēng fēngyún zhē wù zhàoliú lián wàng fǎnt?ng yún jià wù1.萬(wàn)里長(zhǎng)城像。京杭大運(yùn)河像。它們都是創(chuàng)造的人間奇跡。我知道的這樣的奇跡還有：。2.南沙群島位于，它是祖國(guó)，也是。將來(lái)會(huì)是。3.廬山的云霧。我還知道贊美廬山瀑布的一句詩(shī)：。4.我知道：4個(gè)直轄市是()()、（）和（）。簡(jiǎn)稱(chēng)分別是：、、、。

第二篇：人教課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)

設(shè)計(jì)

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m 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元

《總復(fù)習(xí)——計(jì)算專(zhuān)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)《總復(fù)習(xí)》第一課時(shí)。

教材簡(jiǎn)析：本單元的復(fù)習(xí)包括了本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。為了突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，我對(duì)教材進(jìn)行了整合處理。其中，計(jì)算作為整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我安排了一節(jié)計(jì)算專(zhuān)題復(fù)習(xí)課。萬(wàn)以?xún)?nèi)加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是三年級(jí)下冊(cè)筆算除法的基礎(chǔ)。因此，通過(guò)總復(fù)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生獲得的知識(shí)更加穩(wěn)固，計(jì)算能力和估算能力有了更大的提高，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

．通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)，能夠比較熟練地進(jìn)行口算和筆算，計(jì)算能力與估算能力都得到提高。

2．通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

二、過(guò)程與方法

組織學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)選擇合適的計(jì)算方法、改錯(cuò)題、挑戰(zhàn)題等多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算興趣，達(dá)到提高學(xué)生計(jì)算能力的目的。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

．重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

2．難點(diǎn)：提高計(jì)算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：、錯(cuò)題集、練習(xí)題。

教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我采用巴班斯基的教學(xué)方法：即知識(shí)信息活動(dòng)的組織、個(gè)人活動(dòng)的調(diào)整、活動(dòng)過(guò)程的隨機(jī)檢查。

教學(xué)過(guò)程：

一、梳理知識(shí)要點(diǎn)。

同學(xué)們：在我們的計(jì)算王國(guó)里有四大家族，你知道是哪四大家族嗎？（出示“+、—、×、÷”）。我們都知道，計(jì)算是我們應(yīng)具備的最基本的數(shù)學(xué)技能。本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算占了大半壁江山，本節(jié)課我們將對(duì)計(jì)算進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題：計(jì)算總復(fù)習(xí)）課前我們已經(jīng)進(jìn)行了歸納整理，現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)幫我們介紹一下本學(xué)期我們學(xué)了哪些計(jì)算知識(shí)？

【設(shè)計(jì)意圖】課前已經(jīng)給學(xué)生介紹了幾種常見(jiàn)的梳理知識(shí)的方法，給學(xué)生以引導(dǎo)和示范。以課前作業(yè)的形式讓學(xué)生提前整理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間更充分，課上也能進(jìn)行充分的交流。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握會(huì)更清晰。此設(shè)計(jì)不會(huì)讓整理知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)因?yàn)檎n堂時(shí)間的限制，匆忙開(kāi)始，匆忙結(jié)束，讓整理環(huán)節(jié)流于形式。

二、實(shí)際應(yīng)用。、師：哇，原來(lái)我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了這么多的計(jì)算知識(shí)??！下面請(qǐng)大家選擇合適的方法解決下面的問(wèn)題。

（1）文具店里，張明買(mǎi)了6支鋼筆，每支20元，一共要付多少錢(qián)？

（2）超市里，媽媽買(mǎi)了238元食品和184元生活用品，帶500元夠不夠？

（3）公園里，2位老師和33名學(xué)生乘觀光纜車(chē)上山頂游玩，每輛纜車(chē)限乘4人，至少需要多少輛纜車(chē)？

（4）菜市場(chǎng)里，曉蘭買(mǎi)了124元的海鮮，付給售貨員阿姨150元，應(yīng)找回多少錢(qián)？

【設(shè)計(jì)意圖】計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)非常大的比重,在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),不論是學(xué)生還是教師,都認(rèn)為這部分內(nèi)容比較枯燥、乏味,所采用的方法也較為單一,就是讓學(xué)生記住運(yùn)算順序和方法,然后進(jìn)行反復(fù)練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算內(nèi)容興趣不高,影響計(jì)算的正確率和合理性。其實(shí)計(jì)算和生活緊密相連,在教學(xué)中只有將二者結(jié)合起來(lái),才可以使計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生輕松掌握算理,合理進(jìn)行計(jì)算,并能靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、看來(lái)，生活中很多地方都能用到計(jì)算。有位小迷糊經(jīng)常要幫媽媽買(mǎi)東西，可是他的計(jì)算經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，今天他帶來(lái)了他的作業(yè)本，你能幫他改一改作業(yè)，找出錯(cuò)題并說(shuō)出錯(cuò)誤原因嗎？

3、批改作業(yè)之前，先思考：你用什么方法檢查他的作業(yè)是否正確？（1、重新算一次。

2、驗(yàn)算。

3、估算）

4、通過(guò)批改小迷糊的作業(yè)，你有什么想對(duì)小迷糊說(shuō)的？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境設(shè)計(jì)，出示學(xué)生在計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，讓學(xué)生在分析中得到反省和進(jìn)步。

三、計(jì)算挑戰(zhàn)賽：、你們的發(fā)言真是讓小迷糊受益匪淺，小迷糊說(shuō)：“我一定會(huì)多加練習(xí)，細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真檢查。相信我這個(gè)小迷糊很快就不迷糊了！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小迷糊想驗(yàn)證自己努力的成果，想與大家進(jìn)行一次計(jì)算挑戰(zhàn)賽，接受挑戰(zhàn)嗎？

（攀登高峰、計(jì)時(shí)賽）

2、更高一級(jí)的挑戰(zhàn)賽豎式謎

□

□

□

□□□

□

+

□

-□□7

×

□）□□

□

□9

□

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和個(gè)體差異，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的挑戰(zhàn)賽，第一層次是通過(guò)挑戰(zhàn)賽，檢查與自我檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能否熟練運(yùn)用以及是否具有良好的計(jì)算習(xí)慣。第二層次，安排了四道拓展題。依據(jù)新課程理念“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”，為學(xué)有余力的學(xué)生安排了這一層次的練習(xí)，讓這部分學(xué)生能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，能舉一反三的解決問(wèn)題，并通過(guò)這部分學(xué)生帶動(dòng)另一部分學(xué)生。讓全班同學(xué)在體驗(yàn)加減法、乘除法之間聯(lián)系的同時(shí)，更熟練的掌握計(jì)算方法。

五、課堂小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，你認(rèn)為計(jì)算時(shí)要怎樣做才能算得又快又準(zhǔn)？

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元

解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第120頁(yè)第2題，第121頁(yè)第4、6題，第124頁(yè)練習(xí)二十六第3、4、6、8題

教材簡(jiǎn)析：

有關(guān)加減法以及乘法的解決問(wèn)題，學(xué)生是在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在題型上還是以前所學(xué)過(guò)的那些題型，不同的只是計(jì)算由原來(lái)的百以?xún)?nèi)變成萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)算，乘法由原來(lái)的一位數(shù)乘一位數(shù)，變成多位數(shù)乘一位數(shù)，因此學(xué)生掌握的情況還是比較好，基本能掌握它們的解題方法；我把復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的重點(diǎn)放在有關(guān)有余數(shù)的除法的題型，在有余數(shù)的除法題型中很多要結(jié)合生活實(shí)際，而現(xiàn)在的學(xué)生就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，整個(gè)復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行情景學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合情景解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

、培養(yǎng)學(xué)生解題分析能力，并能正確選擇方法，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有條理地思考，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板和

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

背景：每年我們學(xué)校寒假都要開(kāi)展冬令營(yíng)，冬令營(yíng)主要以開(kāi)展活動(dòng)為主，開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中就會(huì)遇到很多問(wèn)題需要解決，因此我以上個(gè)學(xué)期的冬令營(yíng)為背景來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課。

一、情景導(dǎo)入（出示）

談話導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)了一些以前冬令營(yíng)的照片，我們一起來(lái)欣賞冬令營(yíng)的一些精彩瞬間，冬令營(yíng)開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，有出外爬山鍛煉身體，傳遞愛(ài)心游戲、精彩的舞獅表?yè)P(yáng)、品嘗著自己親手包的餃子、欣賞精彩的節(jié)目表演、為自己親人送上親手做的鑰匙扣等等，每一次活動(dòng)的成功組織，都需要精心的策劃安排，其中就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題需要我們解決，來(lái)保證活動(dòng)能夠成功完成。接下來(lái)我們一起來(lái)組織策劃一次去兒童游樂(lè)場(chǎng)游玩活動(dòng)，又會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，需要我們來(lái)解決呢？這就是我們這節(jié)課所要完成的任務(wù)。（出示課題）計(jì)劃這次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)1200元，包括來(lái)回車(chē)費(fèi)、門(mén)票、兩項(xiàng)游玩項(xiàng)目（坐船、旋轉(zhuǎn)咖啡），其它的游玩項(xiàng)目小組承擔(dān)費(fèi)用，每個(gè)小組的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)200元。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的、喜歡的一些生活情景導(dǎo)入，容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。）

二、運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題

我們班共有42人，、解決車(chē)費(fèi)問(wèn)題

收費(fèi)項(xiàng)目

單價(jià)

總價(jià)

車(chē)費(fèi)（每人）

4元

門(mén)票（每人）

5元

租船（條）

5元

旋轉(zhuǎn)咖啡（每人）

7元

合計(jì)（元）

——

師

師：小組討論，來(lái)回車(chē)費(fèi)一共需要多少錢(qián)？（注意：來(lái)回是什么意思？）

指名回答

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：42×4=168（元）

師問(wèn)：這步求到的是什么？

68×2=336（元）

師問(wèn)：為什么要乘以2

2、解決門(mén)票問(wèn)題

師：游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票一共需要多少錢(qián)？生獨(dú)立完成，指名回答。

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：42×5=210（元）

師問(wèn)：車(chē)費(fèi)和門(mén)票一共多少錢(qián)？生獨(dú)立完成，指名回答

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：210+336=546（元）

3、解決租船問(wèn)題

師：每條船坐5人，需要租幾條船？生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：42÷5=8（條）……2（人）

8+1=9（條）

師問(wèn)：其中8加1，這里的1條是指哪里的？

師：每條船的租金是15元，一共需要多少錢(qián)？生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：15×9=135（元）

師：現(xiàn)在一共用去多少錢(qián)？生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：546+135=681（元）

4、解決浪漫咖啡問(wèn)題

師：坐完了船，我們來(lái)到浪漫咖啡杯，又會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題需要我們考慮？

生自由發(fā)言

師問(wèn)：場(chǎng)上只有6個(gè)咖啡杯，每個(gè)咖啡杯坐6人，夠不夠？

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：42÷6=7

6<7

不夠

師：不夠，怎么辦呢？

生自由發(fā)言

師問(wèn)：一共需要多少錢(qián)？生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：42×7=294（元）

師問(wèn)：現(xiàn)在一共用去多少錢(qián)？生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：294+681=975（元）

師：計(jì)劃這次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)是1200元，現(xiàn)在我們實(shí)際用去975元，比計(jì)劃節(jié)約了多少錢(qián)？

師：“節(jié)約”是什么意思？

指名學(xué)生回答。

生獨(dú)立完成，指名回答

師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：1200-975=225（元）

師：節(jié)約下來(lái)的經(jīng)費(fèi)，我們就留到做為下次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支出，接下來(lái)的時(shí)間交給各組自己安排游玩項(xiàng)目。

（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，我以學(xué)生組織的一次活動(dòng)為主線，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，明白數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性，在我們生活中處處都有數(shù)學(xué)。）

三、實(shí)踐操作

出示：泉林山莊的其它娛樂(lè)項(xiàng)目及其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

收費(fèi)項(xiàng)目

單價(jià)

八爪魚(yú)（每人）

5元

摩天輪（每人）

6元

滑草（每人）

5元

碰碰車(chē)（每人）

8元

激流勇進(jìn)（每人）

0元

3D電影（每人）

5元

師：每組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)200元，小組可以自由支配選擇游玩項(xiàng)目，請(qǐng)各組把本小組 的經(jīng)費(fèi)支出情況填入下表。不能超出你們小組的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)200元。（出示）

小組活動(dòng)

各小組分別匯報(bào)本組的經(jīng)費(fèi)支出表

設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐操作過(guò)程中，老師完全放手給學(xué)生，給學(xué)生提供了充分發(fā)揮的平臺(tái)，學(xué)生在討論過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何組織策劃活動(dòng)，如何合理支配經(jīng)費(fèi)，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得非常好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決我們這次活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，保證了我們這次活動(dòng)的成功完成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班上同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的非常好，并能學(xué)以致用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

解決問(wèn)題

收費(fèi)項(xiàng)目

單價(jià)

總價(jià)

車(chē)費(fèi)（每人）

4元

42×4=168（元）

68×2=336（元）

門(mén)票（每人）

5元

42×5=210（元）

租船（條）

5元

5×9=135（元）

旋轉(zhuǎn)咖啡（每人）

7元

42×7=294（元）

合計(jì)（元）

——

975元

210+336=546（元）

546+135=681（元）

294+681=975（元）

1200-975=225（元）

42÷5=8（條）……2

42÷6=7

（人）

8+1=9（條）

6<7

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第三篇：蘇教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、 二單元練習(xí)

百度文庫(kù)一 二單元練習(xí)姓名:

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 20個(gè)

二、寫(xiě)出以下省份的簡(jiǎn)稱(chēng)

福建（）廣西（）廣東（）

浙江（）河北（）山東（）

你還能再寫(xiě)出3個(gè)嗎？

三、組詞

系：（）露：（）（）（）

組（）資（）練（）

祖（）姿（）煉（）

四、句式訓(xùn)練

1、我輕輕地抱起可愛(ài)的弟弟。

2、照樣子寫(xiě)句子

福安是我的家鄉(xiāng)。說(shuō)成：我的家鄉(xiāng)是福安。

藍(lán)天是小鳥(niǎo)向往的地方。說(shuō)成：是誰(shuí)傳授給我們知識(shí)。是我們敬愛(ài)的老師。

是誰(shuí)修建了這條舉世聞名的鐵路。是

五、默寫(xiě)課文

1、南沙是祖國(guó)

2、萬(wàn)里長(zhǎng)城東起

3、默寫(xiě)《清明》

作者是，詩(shī)中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。

4、《翻越遠(yuǎn)方的大山》講述了的故事。它給我們的啟發(fā)是。

5、閱讀 廬山的云霧千姿百態(tài)。到 它又是巨大的天幕?；卮饐?wèn)題。

這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。這段話給我們描繪了4幅畫(huà)面，分別是、、、。

六、在新的一個(gè)學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫(xiě)出來(lái)。

第四篇：人教課標(biāo)版2009年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)

人教課標(biāo)版2009年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文

下冊(cè)第三單元測(cè)試題

班級(jí)___________姓名___________---------總分___________

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

yí chǎnzhì huìdiāo

shí lán

()()()()

()

ɡuì bīnshǎn yàocàn lànfán xīngzhǔ xí

()()()()

()

二、比一比，再組成詞語(yǔ)。（12分）

砌（）跨（）雕（（）

徹（）垮（）準(zhǔn)（（）

困（）描（）席（（）

固（）貓（）度（（）kajiānɡù欄（）攔（）黨（）堂（）例（）階列（）價(jià)堅(jiān)（）既豎（）即））））

三、多音字組詞。（3分）

省sh?nɡ()xínɡ()

爪zhuǎ()zhǎo()

創(chuàng)chuànɡ()chuānɡ()

四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

熱鬧—（）減輕—（）隱蔽—（）伸展—（驚慌—（）快樂(lè)—（）危險(xiǎn)—（）節(jié)省—（五、選詞填空。（5分）

雄偉雄壯

1． 趙州橋非常（）。

2．（）的國(guó)歌在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)響起了。

堅(jiān)固牢固

1． 這座橋不但（），而且美觀。

2． 我們黨有著（）的群眾基礎(chǔ)。

參觀參加

1． 我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在亞運(yùn)會(huì)上共（）了五十多個(gè)項(xiàng)目的比賽。

2． 王叔叔帶著我（）了人民大會(huì)堂。

寬敞寬闊寬廣

1． 宴會(huì)廳是一個(gè)（）的大廳。

2．（）的江面上刮起了大風(fēng)。

討論議論商量

1． 今天班會(huì)的內(nèi)容是（）班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。））

2． 黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人就在這里和各族人民代表（）國(guó)家大事。

六、用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話。（3分）

1． 既??

又??__________________________________________________

2． 不但??而

且??______________________________________________

_______________________________________________________________

_____

3． 有的??有的??還有的??____________________________________

_______________________________________________________________

_____

七、照樣子，把下面每組中不是同一類(lèi)的一個(gè)詞語(yǔ)用“____”標(biāo)出（5分）

例：鉛筆橡皮文具鋼

筆墨水

1．老虎動(dòng)物猴子熊

貓黑熊

2．喜鵲黃鸝小鳥(niǎo)燕

子烏鴉

3．菊花月季牡丹玫

瑰鮮花

4．顏色杏黃淺藍(lán)大

紅淡綠

5．衣柜方桌椅子家

具木床

八、讀句子，在不是比喻句的句子后面打“×”（2分）

1．所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（）

2．天花板上有無(wú)數(shù)盞電燈，像滿(mǎn)天繁星。（）

3．他長(zhǎng)得像他爸爸。（）

4．五十個(gè)人拉玻璃瓶，像拔河一樣僵持了十分鐘。（）

九、填上恰當(dāng)?shù)脑~。（6分）

（）的晨霧（）的野花悅耳的（）

（）的公路（）的牙齒精彩的（）

（）的禾田（）的小象漂亮的（）

精美的（）寬敞的（）燦爛的（）

十、給下邊的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

1．趙州橋非常雄偉橋長(zhǎng)五十多米有九米多寬中間得車(chē)馬兩旁走

人

2．穿過(guò)大廳走進(jìn)了大禮堂啊禮堂真大極了樓上樓下這么多座位

3．紙奶奶連聲夸獎(jiǎng)我一輩子怕水你克服了這個(gè)缺點(diǎn)好有出息

十一、按課文內(nèi)容填空。(10分)

1．這座橋不但（），而且（）。

2．趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（），是我國(guó)寶貴的歷史（）。

3．人民大會(huì)堂是（）的地方，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)就在這里（）商量國(guó)家大事。

4．參觀人民大會(huì)堂的順序是：正門(mén)→（）→（）→（）→會(huì)議廳。

5．光陰似箭，（）。

6．少壯不努力，（）。

7．花有重開(kāi)時(shí)，（）。

8．（），一年之計(jì)在于春。9．黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。

十二、閱讀。

(一)這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)。真像活了一樣。

1．全段共有________句話，中心句是第________句。(2分)

2．把這段話分二層，用“‖”劃出來(lái)，并寫(xiě)出層意。（3分）

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

（二）穿過(guò)大廳，走進(jìn)大禮堂。??！禮堂真大極了，樓上樓下這么多座位！我正要數(shù)一數(shù)這樣大的禮堂到底能坐多少人，王叔叔說(shuō)：“不用數(shù)啦，三層一共有九千六百多個(gè)座位，加上主席臺(tái)上的三百多個(gè)，全場(chǎng)能坐一萬(wàn)人?！?/p>

1．這段話共有（）句，大禮堂全場(chǎng)能坐（）。（1分）

2．這段話主要寫(xiě)了大禮堂的_____________。（1分）

十三、作文（30分）

你曾經(jīng)參觀過(guò)哪些地方，哪些展覽？選你印象最深的一次寫(xiě)下來(lái)，注意把參觀過(guò)程寫(xiě)清楚。

第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案第2課《古詩(shī)兩首》

人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案第2課《古詩(shī)兩首》

教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)全字，能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

2、背誦兩首詩(shī)。

3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。

教學(xué)方法 以讀代講，以背帶動(dòng)閱讀和理解。

教學(xué)用具 媒體資源：《詠柳：動(dòng)畫(huà)課件》、《春日：動(dòng)畫(huà)課件》

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(學(xué)習(xí)《詠柳》)

一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課

師:春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的詩(shī)歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩(shī)人賀知章和朱熹一起走進(jìn)迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么?

二、結(jié)合動(dòng)畫(huà)資源《詠柳：動(dòng)畫(huà)課件》學(xué)習(xí)《詠柳》。

跟讀、自讀完成以下要求

1、把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”，2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”

3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。

4、小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。

三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情（結(jié)合動(dòng)畫(huà)資源《詠柳：動(dòng)畫(huà)課件》）

1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。

2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：

(1)“碧玉妝成一樹(shù)高"這句里把什么比作什么?(柳樹(shù)的枝葉比作碧玉)

(2)“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”？（想象體會(huì)柳技的綿長(zhǎng)和柔軟）

(3)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)（體會(huì)柳葉的小巧整齊，體會(huì)大自然的偉大神奇)

(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?

3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。

(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。

(2)指名讀，師生評(píng)議。

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。

師：你看那高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴?。∧谴箳煜聛?lái)的萬(wàn)千柳條，柔軟綿長(zhǎng)，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！

生：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

師：再看那小巧的新長(zhǎng)出來(lái)的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？

原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的??！

四、背誦古詩(shī)。

第二課時(shí)

(學(xué)習(xí)《春日》)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名背誦《詠柳》，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

二、結(jié)合動(dòng)畫(huà)資源《春日：動(dòng)畫(huà)課件》學(xué)習(xí)《春日》。

跟讀、自讀完成以下要求：

1、把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。

2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“勝”“泗”“濱”

3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。

4、小組交流：互相釋疑，討論難點(diǎn)。

三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情

1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。

2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥:

(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無(wú)邊光景一時(shí)新”)

(2)“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么？能具體說(shuō)說(shuō)嗎?(借助圖畫(huà)形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)

3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。

(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。

(2)指名讀，師生評(píng)議。

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。

師：在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒(méi)了冬日的蒼白和蕭瑟。

生：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，到處萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

生：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

四、背誦古詩(shī)。

第三課時(shí)

(復(fù)習(xí)舊知；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字；交流背詩(shī))

一、指名背誦《春日》，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

二、識(shí)字寫(xiě)字（利用《詠柳》、《春日》動(dòng)畫(huà)課件中識(shí)字部分）

1、重點(diǎn)認(rèn)讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫

2、自主識(shí)記字形，集體交流:

提醒：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水旁；絳，與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來(lái)剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。

3、先描寫(xiě)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)，再集體交流：

“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點(diǎn)。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

四、拓展閱讀：

你還知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)，互相交流，背誦。

五、作業(yè)：

背誦古詩(shī)給家人聽(tīng)，默寫(xiě)古詩(shī)。

教后記錄

教學(xué)總結(jié)