第一篇：廣東省教育廳關(guān)于舉辦首屆大學(xué)生行業(yè)-專業(yè)-就業(yè)人才需求分析大賽的通知

廣東省教育廳關(guān)于舉辦首屆大學(xué)生 “行業(yè)-專業(yè)-就業(yè)人才需求分析”

大賽的通知

各普通高等學(xué)校：

為切實提高高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平，著力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識和社會調(diào)查研究能力，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，逐步建立就業(yè)工作對人才培養(yǎng)的反饋機制，促進高校的教育教學(xué)改革。經(jīng)研究，決定舉辦廣東省首屆大學(xué)生“行業(yè)--專業(yè)--就業(yè)人才需求分析”大賽。請各高校根據(jù)大賽章程做好參賽工作。

附件：廣東省首屆大學(xué)生“行業(yè)-專業(yè)-就業(yè)人才需求分析”

大賽章程

廣東省教育廳2013年10月 日

第二篇：遼寧省教育廳辦公室關(guān)于舉辦遼寧省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的通知

遼寧省教育廳辦公室關(guān)于舉辦遼寧省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的通知

發(fā)布部門：創(chuàng)業(yè) 發(fā)表時間：2011-12-19 15:38:稿件上傳：王譽衡

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遼教辦[2011]96號

省內(nèi)各普通高校、研究生培養(yǎng)單位：

為進一步宣傳引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大力弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，在全省高校營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)技能，扎實推進我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，省教育廳決定于2011年11月至2012年4月舉辦遼寧省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、大賽主旨

通過舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為大學(xué)生搭建“政府

引導(dǎo)、高校輔導(dǎo)、學(xué)生參與、專家指導(dǎo)”的創(chuàng)業(yè)展示平臺，激發(fā)廣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，增加創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉，提高創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

二、大賽主題

提高創(chuàng)業(yè)能力 追求創(chuàng)業(yè)夢想

三、大賽組織

主辦單位：遼寧省教育廳

承辦單位：遼寧省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)局 協(xié)辦單位：省內(nèi)普通高校

網(wǎng)絡(luò)支持：遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)

遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)

省教育廳將組織成立大賽組委會，負責(zé)大賽的組織、咨詢、宣傳、評審、會務(wù)等工作。

四、參賽對象

省內(nèi)普通高等學(xué)校全日制在校大學(xué)生（?？?、本科、研究生）均可報名參加。

五、參賽方式及要求

1．大賽以團隊形式報名參賽，每支團隊3-5人。參賽團隊可以根據(jù)項目特點，在本校內(nèi)組成跨專業(yè)、跨年級、優(yōu)勢互補、結(jié)構(gòu)合理的團隊參賽，每名選手只限參加一個團隊。

2．參賽團隊根據(jù)團隊或項目特點選定團隊名稱，每支團隊選定一名負責(zé)人(隊長)負責(zé)相關(guān)事宜，并由一名指導(dǎo)教師負責(zé)團隊的指導(dǎo)工作。

3．參賽人員自行選擇擬開展的創(chuàng)業(yè)項目，形成創(chuàng)業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)計劃書將作為大賽的重要評審指標，創(chuàng)業(yè)項目在參賽過程中原則上不得變更。本次比賽使用的創(chuàng)業(yè)計劃書要求在做好市場調(diào)研和企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，主體明確，內(nèi)容合理，具有獨特創(chuàng)意和可操作性。鼓勵具有自主知識產(chǎn)權(quán)和發(fā)明專利的項目參與。參賽人員須遵守比賽規(guī)則，不得抄襲、剽竊他人作品或往年參賽作品、侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，一旦發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。

4．各高校要高度重視此項活動，認真組織，廣泛動員，大力宣傳，確?；顒淤|(zhì)量。參賽高校須指定一名工作人員專項負責(zé)賽事聯(lián)絡(luò)、材料的整理與上報、傳達相關(guān)事宜等工作。

5．本次活動指定“遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”、“遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”作為本次大賽官方網(wǎng)站，及時發(fā)布大賽賽事安排、報道大賽各階段情況及展示參賽團隊風(fēng)采。

請各高校密切關(guān)注網(wǎng)站，及時了解賽事情況。希望高校積極向大賽組委會投稿，報道校級初賽相關(guān)情況及精彩比賽環(huán)節(jié)。

六、比賽安排

大賽分為校級初賽、省級復(fù)賽和決賽三個階段，具體安排如下：

（一）校級初賽階段

時間：2011年12月-2012年3月

內(nèi)容：高校自行組織校內(nèi)初賽活動，每校推選2-5個項目，于2012年3月20日前將相關(guān)材料（紙質(zhì)和電子版）上報省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)局創(chuàng)業(yè)部。

上報材料包括：高校組織情況報告、項目團隊介紹（書面材料及個性視頻）、創(chuàng)業(yè)計劃書等材料。

（二）省級復(fù)賽階段

時間：2012年3月20日至4月10日

內(nèi)容：大賽組委會將邀請有關(guān)專家對創(chuàng)業(yè)計劃書進行評審，并于4月中旬公布獲得進入決賽資格的團隊名單（40名）。

（三）省級決賽階段 時間：2012年4月下旬

內(nèi)容：大賽組委會將對進入決賽的團隊進行評選（具體比賽內(nèi)容、規(guī)則、評分標準及時間、地點另行通知），最終評選出大賽獲獎團隊，并進行頒獎。

七、賽事獎勵

創(chuàng)業(yè)團隊一等獎1名，頒發(fā)榮譽證書及獎金 創(chuàng)業(yè)團隊二等獎3名，頒發(fā)榮譽證書及獎金 創(chuàng)業(yè)團隊三等獎6名，頒發(fā)榮譽證書及獎金 創(chuàng)業(yè)團隊優(yōu)秀獎30名，頒發(fā)榮譽證書 高校組織獎10名，頒發(fā)獎牌及獎金

優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎10名，頒發(fā)榮譽證書及獎金 前三甲團隊有資格被推薦參加全國創(chuàng)業(yè)計劃大賽

八、獲獎項目后續(xù)扶持

前三甲團隊可直接申請進入省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地進行創(chuàng)業(yè)孵化，并享受5-10萬元無息借款作為創(chuàng)業(yè)啟動資金。

獲得優(yōu)秀團隊獎的創(chuàng)業(yè)項目在同等條件可優(yōu)先入駐遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地，經(jīng)評審，可享受2-5萬元無息借款資金扶持。

九、聯(lián)系方式

聯(lián)系部門：省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)局創(chuàng)業(yè)部 聯(lián) 系 人：劉桂榮 王 宏 楊 桐 聯(lián)系電話：024-26901871 26901905（傳真）電子郵箱：bybcy06@163.com

附件：創(chuàng)業(yè)計劃書相關(guān)說明及編制提綱

二O一一年十二月八日

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遼寧省教育廳 主動公開 2011年12月9

日印發(fā)

附件: 創(chuàng)業(yè)計劃書相關(guān)說明及編制提綱

一、相關(guān)說明

（一）創(chuàng)業(yè)計劃書要嚴格按照編制提綱的項目逐條進行編寫，在撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書時，應(yīng)遵循以下原則: 1．真實性原則。創(chuàng)業(yè)計劃書中的內(nèi)容務(wù)必真實，不能有虛假成分。2．簡潔性原則。創(chuàng)業(yè)計劃書中應(yīng)避免一些與主題無關(guān)的內(nèi)容，要開門見山地直接切入主題。語言應(yīng)簡潔、精煉。

3．完整性原則。創(chuàng)業(yè)計劃書已成為一種國際慣例，結(jié)構(gòu)是固定的。因此，結(jié)構(gòu)應(yīng)完整、清楚，內(nèi)容應(yīng)全面。

4．一致性原則。創(chuàng)業(yè)計劃書的前后基本假設(shè)或預(yù)測要相互呼應(yīng)、一致，也就是說前后邏輯要合理。例如，財務(wù)預(yù)測必須根據(jù)市場分析與技術(shù)分析所得結(jié)果進行各種報表的規(guī)劃。

5．保密性原則。創(chuàng)業(yè)計劃書中涉及到的核心機密可適當進行規(guī)避。

（二）創(chuàng)業(yè)計劃書要用A4紙打?。痪帉憰r，大標題三號字黑體，小標題四號字宋體加黑，內(nèi)容用宋體小四號。

二、編制提綱

（一）摘要

主要包括：公司概述、主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍、行業(yè)和市場、營銷策略、生產(chǎn)管理計劃、管理者及其組織、融資說明、財務(wù)計劃與分析、風(fēng)險因素、退出機制等總括式的語言內(nèi)容。

（二）公司概況

主要包括：公司名稱、地址、聯(lián)系方式等；公司的自然業(yè)務(wù)情況；公司的發(fā)展歷史；對公司未來發(fā)展的預(yù)測；公司的競爭優(yōu)勢或者獨特性；公司的定位、公司的戰(zhàn)略、重要的取勝因素；公司的中期目標和長期目標等內(nèi)容。

（三）產(chǎn)品（服務(wù)）

主要包括：產(chǎn)品（服務(wù)）的名稱、特征及性能、用途以及主要產(chǎn)品介紹；產(chǎn)品（服務(wù)）的研究和開發(fā)過程；產(chǎn)品（服務(wù)）處于實驗階段還是成熟階段。若產(chǎn)品（服務(wù)）已在市場上得到驗證，會大大增加說服力；產(chǎn)品（服務(wù)）的品牌和專利；產(chǎn)品（服務(wù)）的市場前景和競爭力如何；產(chǎn)品（服務(wù)）的技術(shù)改進和發(fā)展新產(chǎn)品的計劃和成本分析等內(nèi)容。

（四）行業(yè)和市場

1.行業(yè)分析。就企業(yè)所處行業(yè)的全貌以及企業(yè)產(chǎn)品在行業(yè)中的需求變化情況進行描述。

2.市場定位。通過市場細分，把潛在的顧客按某種特點（地理、人口、顧客的經(jīng)歷與偏好等）加以分類。就這些問題及市場概況，進行明確的介紹和必要的分析，并在此基礎(chǔ)上描述企業(yè)的市場定位。

3.競爭分析。應(yīng)對競爭者的產(chǎn)品、市場份額和營銷策略進行分析。

（五）營銷策略

主要包括：營銷機構(gòu)和營銷隊伍、營銷渠道的選擇和營銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、廣告策略和促銷策略、價格策略、市場滲透與開拓計劃、市場營銷中意外情況的應(yīng)急對策等等。

（六）生產(chǎn)計劃

主要包括：企業(yè)生產(chǎn)制造所需的廠房、設(shè)備情況；怎樣保證新產(chǎn)品在進入規(guī)模生產(chǎn)時的穩(wěn)定性和可靠性；設(shè)備的引進和安裝情況，誰是供應(yīng)商；生產(chǎn)線的設(shè)計與產(chǎn)品組裝情況；供貨者的前置期和資源的需求量；生產(chǎn)周期標準的制定以及生產(chǎn)作業(yè)計劃的編制；物料需求計劃及其保證措施；質(zhì)量控制方法等等。

（七）組織與管理

主要包括：企業(yè)的法律形式；組織結(jié)構(gòu)，以及未來組織結(jié)構(gòu)的可能演變；各部門的功能與責(zé)任；各部門的負責(zé)人及主要成員；公司的報酬體系；公司的股東名單，包括認股權(quán)、比例和特權(quán)；公司的董事會成員；各位董事的背景資料等等。

（八）財務(wù)分析

1.財務(wù)規(guī)劃。財務(wù)規(guī)劃是對今后五年企業(yè)發(fā)展狀況的預(yù)測，需要花費較多的精力來做具體的分析，包括：編制現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負債表以及損益預(yù)測表。

2.投資計劃。投資計劃中包括預(yù)計的風(fēng)險投資數(shù)額；風(fēng)險企業(yè)未來的籌資資本結(jié)構(gòu)如何安排；獲取風(fēng)險投資的抵押、擔(dān)保條件；投資收益和再投資的安排；風(fēng)險投資者投資后雙方股權(quán)的比例安排；投資資金的收支安排及財務(wù)報告編制；投資者介入公司經(jīng)營管理的程度等等。

3.資金需求計劃。資金需求計劃是為實現(xiàn)公司發(fā)展計劃所需要的資金額、資金需求的時間性以及資金的用途所做的計劃。

（九）風(fēng)險分析

主要包括：市場風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險、管理風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、人力資源風(fēng)險及其他不可預(yù)見的風(fēng)險。

（十）退出方式

投資者的退出方式部分主要是說明企業(yè)成功創(chuàng)業(yè)后，投資人的初期投資以什么樣的方式收回的問題。

第三篇：“行業(yè)—專業(yè)—就業(yè)人才需求分析”調(diào)查問卷

“行業(yè)—專業(yè)—就業(yè)人才需求分析”調(diào)查問卷

您好，歡迎參加本次答題，我們是應(yīng)用日語專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)針對汽車零配件外貿(mào)批發(fā)這一方面做的一份調(diào)查問卷，以下問題是匿名提問的，所以希望大家多多幫忙，如實回答，謝謝合作。

Q1您的性別：(單選題)

A.男

B.女

Q2您現(xiàn)在所在年級 ：(單選題)

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

E.已畢業(yè)

Q3您的專業(yè)：(單選題)

A.經(jīng)濟類專業(yè)

B.文學(xué)類專業(yè)

C.機械類專業(yè)

D.醫(yī)學(xué)類專業(yè)

E.電氣信息類專業(yè)

F.化工與制藥類專業(yè)

G.其他專業(yè)

Q4您是否為日語專業(yè)的學(xué)生：(單選題)

A.是

B.否

Q5您對于應(yīng)用日語這一專業(yè)是否了解：(單選題)

A.很了解

B.了解

C.一般

D.不清楚

Q6你當初為什么會選擇日語這一專業(yè)：(多選題)

A.喜歡看日劇動漫

B.想去日本旅游

C.對日本文化很感興趣

D.剛好調(diào)配到這個專業(yè)

E.其他

Q7您覺得你的專業(yè)就業(yè)前景如何：(單選題)

A.很樂觀，我很有信心找到相應(yīng)的工作的B.有點擔(dān)心，目前這個專業(yè)的就業(yè)壓力很大

C.不清楚，沒去了解過

Q8您是否會選擇與專業(yè)對口的工作：(單選題)

A.一定會

B.不確定，看情況

C.沒想過這個問題

Q9您是否知道應(yīng)用日語可以從事哪方面工作：(單選題)

A.很清楚

B.知道一點

C.不知道

Q10作為日語專業(yè)的學(xué)生，你希望自己將來去哪里工作：(多選題)

A.去日企工作

B.從事外貿(mào)這一方面

C.無所謂，能找到工作就好

D.對專業(yè)不感興趣，不想從事與專業(yè)相關(guān)的工作

E.自主創(chuàng)業(yè)

F.其它

Q11就業(yè)后，有經(jīng)濟能力基礎(chǔ)，你會買車嗎：(單選題)

A.會

B.不會

C.沒考慮過

Q12你（不）買車的原因是(填空題)

A.選項1

Q13為了你的愛車，你更愿意到哪里購買汽車零配件 ：(多選題)

A.4S店

B.汽修店

C.汽配店

D.渠道商

Q14你選擇汽車零配件的標準是：(多選題)

A.品牌知名度

B.網(wǎng)點便利

C.服務(wù)種類齊全

D.價格合理

E.朋友推薦

F.店面裝潢美觀

G.其他

Q15你覺得目前汽車零配件行業(yè)欠缺的是：(多選題)

A.服務(wù)質(zhì)量

B.服務(wù)技術(shù)

C.政府管理

D.其他

Q16你對我國汽車零配件行業(yè)的評價是 ：(單選題)

A.非常滿意

B.滿意

C.一般

D.很差

Q17你對我國汽車零配件的價格評價是 ：(單選題)

A.很便宜

B.一般

C.很貴

D.非常貴

Q18你認為汽車哪部分最重要 ：(單選題)

A.發(fā)動機

B.變速箱

C.底盤

D.駕駛室

E.其他

第四篇：大學(xué)生就業(yè)行業(yè)分析

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院分析論文

大學(xué)生就業(yè)行業(yè)分析

班級：

學(xué)號：時間：

關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)行業(yè)形勢分析

伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會問題日益嚴峻。大學(xué)生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟增長水平的提高、經(jīng)濟體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系，同時也取決于大學(xué)畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。2008年，全國普通高校畢業(yè)生為559萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：

一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

二、選材刁：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。

三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在4000元以上，但據(jù)有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為2000~3000元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。

1、大學(xué)生就業(yè)心里問題原因分析

1、就業(yè)心理壓力與焦慮、2、就業(yè)心理期望與失落感、3、就業(yè)觀念不合理、（只顧眼前利益，護士長遠利益啊、職業(yè)標準過于功利化、等級化、過分強調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用、職業(yè)意識認識不當?shù)取?

4、就業(yè)人格缺陷、（盲目從眾、依賴、承受能力差、自卑與自大等)

5、就業(yè)心態(tài)問題（過度焦慮與急躁、消極等待、攀比與嫉妒、抑郁與逆反、心里不滿行為失常、說謊僥幸與懶散等。）

2、就業(yè)環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)的影響

1.政策環(huán)境

大學(xué)生就業(yè)政策是國家為實現(xiàn)一定時期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動準則，體現(xiàn)了一定時期社會發(fā)展的需要，是大學(xué)生就業(yè)過程中所應(yīng)遵循的基本規(guī)范。我國大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展和改革的過程，有關(guān)的政策也作過相應(yīng)的調(diào)整。不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著一定的導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。

現(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。雖然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權(quán)力，但不是說，就業(yè)政策就失去了導(dǎo)向、調(diào)控、約束的功能。用人單位有自主用工的權(quán)力。因此畢業(yè)生自主擇業(yè)不是畢業(yè)生的一廂情愿或隨心所欲。雙向選擇是選擇與被選擇的關(guān)系，是主客體的辯證統(tǒng)一，選擇的雙方不是誰必須服從誰的問題，而是雙方在相互滿足對方需要基礎(chǔ)上而達成的一種契約關(guān)系。

2.經(jīng)濟環(huán)境

一個國家、一個地區(qū)在一定時期內(nèi)的經(jīng)濟狀況，直接影響其勞動就業(yè)狀況。大學(xué)生選擇職業(yè)，不可避免地要受到當時的社會經(jīng)濟狀況的影響。從整個國家范圍來說，經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，勞動生產(chǎn)率的提高，職業(yè)演化速度的加快，就業(yè)崗位的增加，都是極為相關(guān)的因素。目前，我國經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及科教興國和可持續(xù)發(fā)展兩大戰(zhàn)略的實施，對大學(xué)生就業(yè)的影響已顯現(xiàn)出來。由于學(xué)校培養(yǎng)周期與社會需求變化的頻率非同步發(fā)生，學(xué)校針對社會需求的調(diào)適往往是滯后以致錯位，這就要求大學(xué)生要認識客觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)的直接影響，充分發(fā)揮主觀能動性，克服客觀環(huán)境的不利因素，主動適應(yīng)社會需要。3 個體成長環(huán)境

對于大學(xué)生來說，個體成長環(huán)境主要是指所受教育的環(huán)境。教育是按照一定的要求，對受教育者的德、智、體諸方面施以積極影響的一種有計劃的活動。從狹義上來說，是指學(xué)校教育；

從廣義上來說，泛指社會上一切有教育作用的活動。事實上，社會上的一切教育活動都會給受教育者產(chǎn)生某種積極或消極的影響。一切教育形式所產(chǎn)生的結(jié)果，大都能反映在學(xué)生的素質(zhì)以及他們的擇業(yè)意識、擇業(yè)行為上。我們這里著重探討家庭教育、大學(xué)前教育、大學(xué)教育等幾個方面的影響。

(1)、從家庭教育來看，家庭是社會的細胞，父母是兒童的第一任教師，父母的教育方式及家庭氣氛對兒童的成長起著重要的作用。

(2)、從大學(xué)前的學(xué)校教育來看，大學(xué)以前的教育，分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中等幾個階段。大學(xué)以前的教育是基礎(chǔ)教育，亦是素質(zhì)教育。

(3)、從大學(xué)教育來看，大學(xué)教育是按照專業(yè)門類來培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需要的基本素質(zhì)和能力的過程。這一過程是通過基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)活動和其他教育活動，使學(xué)生從某一專業(yè)的邏輯起點達到能夠解決該專業(yè)一定問題的理論和技術(shù)修養(yǎng)水平，從而形成適應(yīng)某類或某種職業(yè)需要的專業(yè)特長。

教育因素對大學(xué)生擇業(yè)的影響，還有社會教育及自我教育等。我們應(yīng)該認識到，大學(xué)生所受的不同階段的教育和大學(xué)期間不同內(nèi)容的教育諸如專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)指導(dǎo)等，都具有互補性。

3、樹立正確的就業(yè)觀

目前，大學(xué)生遇到嚴峻的就業(yè)形勢挑戰(zhàn)，同時也遇到了難得的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長機遇。一是我國經(jīng)濟穩(wěn)步增長，為廣大畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間；二是以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。大學(xué)生就業(yè)是國家極為關(guān)注并極力解決的民生問題，但就業(yè)歸根結(jié)底是大學(xué)生個人的事情。當機遇與挑戰(zhàn)并存的時候，大學(xué)生唯有通過自身的努力才能獲得自身發(fā)展并實現(xiàn)自我價值的機會。大學(xué)生應(yīng)努力做到以下幾點：

（1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。在社會中，就業(yè)職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數(shù)量逐漸增多?！肮┬杳堋睕Q定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等狀況。在今后相當長的一段時間內(nèi)，我國GDP增長將保持在8%左右的水平，每年能夠提供的新增職位數(shù)在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業(yè)的人數(shù)遠遠高于新增職位數(shù)，在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學(xué)畢業(yè)生樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。

（2）自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標。就業(yè)目標是為實現(xiàn)職業(yè)目標的一個準備，在現(xiàn)階段，就業(yè)目標要實事求是，嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結(jié)果必然是就業(yè)市場的激烈競爭，因此，結(jié)合自身的綜合實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標顯得尤為重要。

（3）面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務(wù)意識?；鶎邮且粋€大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)，既涵蓋縣級以下黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位?；鶎舆€是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎(chǔ)性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態(tài)度。面向基層就業(yè)，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學(xué)生必然的選擇。

結(jié)束語：

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。

第五篇：關(guān)于舉辦福建工程學(xué)院首屆大學(xué)生藝術(shù)作品創(chuàng)意大賽的通知

共青團福建工程學(xué)院委員會

閩工院〔2010〕團42號

關(guān)于舉辦福建工程學(xué)院首屆大學(xué)生藝術(shù)作品創(chuàng)意大賽的通知

各系團委、學(xué)生會：

為弘揚創(chuàng)新精神，加強傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計思想的融合與交流，豐富學(xué)生課外文化生活，提升藝術(shù)品味，搭建各專業(yè)互動交流的良好平臺。經(jīng)研究，決定在本屆文化藝術(shù)節(jié)舉辦首屆大學(xué)生藝術(shù)作品創(chuàng)意大賽?，F(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、組織單位

主辦方：福建工程學(xué)院團委

承辦方：工程管理系團委、建筑與規(guī)劃系團委、文化傳播系團委

二、競賽主題

創(chuàng)意點亮生活 藝術(shù)激揚青春

三、競賽內(nèi)容及安排

1、環(huán)保服裝設(shè)計類

（1）個人或團體（不得多于3人），參賽個人或團體可以有不多于5套的作品參賽（如果多套均獲獎，只取最高獎項）。

（2）根據(jù)“時尚”、“環(huán)?！?、“創(chuàng)新”、“復(fù)古”四個主題，任選一個進行發(fā)揮，材料不限，風(fēng)格不限，主題需積極向上，內(nèi)容健康。

（3）由參賽者自帶模特（男女均可或本人）對其所設(shè)計的服裝進行展示（可以是舞蹈或者走秀等，形式不限，每套服裝展示時間不得超過2分鐘）并說明其參賽作品的設(shè)計意圖。模特發(fā)型、妝面可由設(shè)計者自行提供，也可由組織方提供，走秀音樂需自備，組織方將會組織模特進行培訓(xùn)。

（4）設(shè)計者將作品創(chuàng)意說明（200字左右）于11月28日準備好交與各系女生部負責(zé)人。

【第1類 環(huán)保服裝設(shè)計大賽 聯(lián)系人】：

北區(qū) 李建英***；南區(qū) 陳歡歡 ***。注：本次（校首屆）環(huán)保服裝設(shè)計大賽已于 12月5日晚北區(qū)文化廣場結(jié)束。

【第2—8類 比賽 聯(lián)系人】：

北區(qū) 楊智森***；南區(qū) 連劍清***。作品提交截止日期：2010年12月15號

2、繪畫類（水彩、國畫、水粉、素描、鋼筆畫、馬克筆）

各種手法風(fēng)格不限，國畫四尺宣以內(nèi)；油畫、版畫、水彩、水粉、素描（鋼筆畫）、鋼筆畫及馬克筆尺寸均不超過A0。

3、書法類

字體不限，尺寸不超過四尺宣紙

4、篆刻類

要有刻在紙張上的印，并且有實物上交，待展出后歸還到各系

5、攝影藝術(shù)類（風(fēng)景、人物、行為藝術(shù)）

攝影內(nèi)容積極向上，反映青春激昂的光彩，創(chuàng)先爭優(yōu)的奮進精神。獨照、組照（每組不超過4幅）均可，尺寸均為14寸。

6、剪紙藝術(shù)類（傳統(tǒng)工藝剪紙或現(xiàn)在剪紙）

作品以當代青年向上的青春風(fēng)采及精神為主題。最大尺寸不超過40x50厘米（一幅或多幅組畫）。

7、廣告藝術(shù)作品類

平面廣告作品（包括報紙、雜志、招貼廣告作品）

平面廣告作品，打印為A3（297×420mm）規(guī)格，每件作品上交兩份；系列作品不得超過3幅。

8、手工藝品

作品與主題貼切，作品以反映美好的青春和奮進的精神為主題；要求制作精致，設(shè)計巧妙，外形美觀。

四、參賽方式

1、參賽對象為我校正式注冊的全日制在校大學(xué)生。

2、以個人或系代表隊形式報名參賽。

五、獎項設(shè)置

大賽組委會將在各類比賽中評出一、二、三等獎，頒發(fā)校團委榮譽證書及獎品。

共青團福建工程學(xué)院委員會

2010年11月19日

主題詞：藝術(shù)作品 創(chuàng)意大賽 通知

抄送：校分管領(lǐng)導(dǎo)，黨辦、組織部、宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處、校辦、保衛(wèi)處、各系黨總支

共青團福建工程學(xué)院委員會 2010年11月19日