第一篇：讀《開放的時代,開放的教育》有感

讀《開放的時代,開放的教育》有感

本周,我又打開了《開放的時代,開放的教育》第二篇——開放的學習空間。

開放的學習空間是實話開放教育的基本前提。現(xiàn)代心理學告訴我們孩子是在與環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展的。而且，這種發(fā)展不是一個自然的過程，它需要成人的協(xié)助，指導，需要文化的熏陶和滋潤。在開放的教育中，重點就是孩子創(chuàng)造沒有一個自由、舒適、充滿挑戰(zhàn)的學習環(huán)境，它是客觀顧在的，孩子們可以隨時隨地的探索、發(fā)現(xiàn)、接觸、體悟，從中獲取各種知識、技能。它對更是一種彌漫性的精神氛圍，孩子們在其中體味到真善美從而形成責任感

榮譽感和集體意識，學會愛人，學會自我教育，學習環(huán)境的創(chuàng)設與教師的指導密不可分，沒有教師的指導，學習環(huán)境會陷入一種無組織，無目的的平庸狀態(tài)。

走出幼兒園，投向自然、社會的懷抱，是開放教育的主張，開放教育趙過了圍墻，把孩子的生活世界分成了三個部分——自然、社會、幼兒園有機的聯(lián)系起來，既能開闊孩子的視野，又得培養(yǎng)他們參與生活、改造生活、改造自身的能力。

孩子的外出活動分為三個階段：計劃、行動、回顧。無論在哪個階段，孩子都是活動的主體，教師則是支持者、組織者和合作者。

計劃是將目標勾勒出預期行動的過程，當教師和孩子們共同決定了要外出參觀后，緊接下來的一件事情就是制定詳細的行動計劃。

行動是以小組主單位自由觀察，它可以使孩子對參觀志氣的環(huán)境、氣氛、設施有現(xiàn)代戰(zhàn)爭大概的印象，便于發(fā)現(xiàn)問題，進行下一步的深入探索。

回顧的階段，孩子需要反思、對照原定的計劃，明確自己的收獲和需要，進一步探索的問題。這是一個以自己的行動為思考對象的階段。孩子在這個過程中開始以抽象的方式來思考他們做過的事情，對自我意識的形成、自我控制能力的增長都有著重要的作用。回顧內(nèi)容主要有：回顧計劃完成的情況、交流有意義的經(jīng)驗、尋找下一步行動的策略等等。

充分利用園外環(huán)境資源，并全力創(chuàng)設溫馨和協(xié)的園內(nèi)環(huán)境，這才是開放教育始終追求的目標。

第二篇：開放教育

主題： 開放教育學習心得

我是一個普通的工作者，面對科技知識的發(fā)展發(fā)現(xiàn)自己在學校所學的知識遠遠不夠用在這不到半年的學習過程中，我真正體會到了現(xiàn)代遠程教育的學習模式，也逐漸的適應了這種學習方式，在老師的培養(yǎng)幫助下，自學能力不斷提高，也學到了很多知識。下面我簡單的談談我的學習心得體會。

1、通過入學教育課，激發(fā)了我的學習動機

動機和興趣是屬于學生學習活動中的非智力因素，它對學生的學習起著舉足輕重的作用。有了正確的學習動機和濃厚的學習興趣，在學習過程中就會提高積極性和自主性，就能以較強的自制力和意志去克服學習中所遇到的各種困難。對于遠程教育的學生來說，缺乏傳統(tǒng)教育中課堂教學的環(huán)境和教師的約束力，因此大力培養(yǎng)學生自主學習的動機和興趣就顯得極其重要。剛?cè)雽W時，我還不知道現(xiàn)代遠程教育究竟是怎么一回事，開學后，學校給我們上了入學開放教育第一課，通過上課，我才了解遠程開放教育的學習模式，也深刻理解開放教育的內(nèi)涵，明白了學生是學習活動的主體。我們成為學習的真正主人，是在和諧、友愛寬松的氣氛中進行學習的，改變了過去那種被動灌輸?shù)木置?，我自主學習的意識也開始增強了。

通過《入學指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態(tài)度來學習。

2、制定學習計劃

制定學習計劃是自主學習的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。必須在老師的指導下進行，制定一個比較科學合理的、符合自身實際情況井然有序的個人學習計劃是取得學業(yè)成功的重要因素之一。如：學期計劃、課程計劃、多媒體使用計劃。有了學習計劃，保證自學活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學習，自然會養(yǎng)成良好的自學習慣。

3、利用多媒體技術(shù)進行學習

利用多媒體進行學習是遠程教育的重要學習方式，充分利用媒體資源進行學習，是一種十分必要的措施和手段。電大的開發(fā)教育網(wǎng)站上也提供了非常豐富的學習資源，通過網(wǎng)絡和老師及同學聯(lián)系，得到了很好的學習輔導，提高了學習效率。

4、克服來自于工作和家庭的矛盾。

對于一個有工作、家庭和孩子的人，生活就顯得忙亂，再要學習就感到壓力很大！因此合理的規(guī)劃每一天的學習時間，在學習中養(yǎng)成良好的學習規(guī)律，抓時間、擠時間去學習；在學習中勤記筆記，抓住學習重點、要點，便于以后查閱和復習。在電大也認識了一些新朋友，在學習中交換學習筆記，心得體會，互相提問，相互鼓勵，還有督導員老師，使我在學習中得極大的幫助。

第三篇：開放教育

開放教育環(huán)境下的校園文化建設、對學生的人文關(guān)懷、學生思想工作、學風建設及提高學生綜合素質(zhì)的具體措施和效果。

開放教育是基于網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展、應用，以計算機網(wǎng)絡為平臺而建構(gòu)的現(xiàn)代遠程開放教育，這種教育形式的校園文化，從某種方面說就是一種虛擬的、嚴格依賴計算機網(wǎng)絡的校園文化，即網(wǎng)絡文化。加強開放教育環(huán)境下的校園文化建設，實現(xiàn)大學的“引領(lǐng)社會、服務社會”的功能；高水準推進廣播電視大學校園網(wǎng)絡文化建設和管理工作，全方位形成積極向上的主流輿論，打造利于開放教育學生學習工作生活的良好網(wǎng)絡人文環(huán)境和提高學生綜合素質(zhì)。長期以來這些目標與舉措一直是我校力抓力促的加強全省電大和諧校園文化的重要組成部分。

1.明確校園網(wǎng)絡文化的定位。網(wǎng)絡文化是一種開放的文化，不同文化的傳播、碰撞交融在一起，導致學生的價值觀沖突更加劇烈，價值取向更加多元，價值選擇更加困難。在這種情況下，學校首先將網(wǎng)絡文化納入學校園文化建設的總體規(guī)劃中，不斷將社會主義核心價值觀輸入網(wǎng)絡，引導廣大學生在網(wǎng)絡中吸取營養(yǎng)，陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想的能力。

在未來的開放教育信息化校園中，校園網(wǎng)絡文化價值的影響力會大大提高，校園傳統(tǒng)文化將會在與網(wǎng)絡文化的沖突、對抗中，根據(jù)自身發(fā)展的需要，吸收、融合網(wǎng)絡文化的優(yōu)秀成分，從而形成網(wǎng)絡時代的新的現(xiàn)代開放教育校園文化格局。此時的網(wǎng)絡文化，已將其特殊性融入校園文化的普遍性之中，網(wǎng)絡文化的特殊價值將會吸收校園文化的普遍價值并得到廣大師生的認同，匯入校園主流文化之中。校園網(wǎng)絡文化建設，是現(xiàn)代開放高等教育不斷深化改革、大學校園不斷向信

息化高速發(fā)展得必然要求，是和諧大學文化的重要組成部分。要積極利用現(xiàn)代開放教育網(wǎng)絡以其相應的網(wǎng)絡文化，將其發(fā)展成文弘揚校園主流文化的陣地、推動素質(zhì)教育的平臺。

2.通過多種途徑提高學生的網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)自我教育、自我管理能力。網(wǎng)絡的開放性、無約束性及隱蔽性容易導致青少年道德失范，已是不爭的事實。面對這樣的挑戰(zhàn)，學校著力培養(yǎng)學生的自我教育能力，其目的是引導其樹立正確的網(wǎng)絡觀念，把網(wǎng)絡作為知識的來源和學習的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑，包括自學能力，教會學生自主學習；自護能力，教會學生保護自己的身心健康；自辨能力，教會學生自己辨析網(wǎng)絡信息的能力。尤其高度重視培育健康向上的媒體素養(yǎng)尤其是道德素養(yǎng)。積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力倡導基本的道德規(guī)范，促進學生的全面發(fā)展。在這種背景下，開展媒體教育尤其是網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的教育勢在必行，也迫在眉睫。在具體運作上，為了豐富學生的校園文化生活，使學校的校園文化更加豐富多彩，經(jīng)校領(lǐng)導批準，在學校網(wǎng)站專門開設了“校園電視臺”專欄。校園電視臺開設有“校園新聞”、“激情校園”、“教師風采”、“校園歌星”、“專題講座”、“學生作品”等一系列欄目，把學校的新聞和各種活動、全國電大學校文化研討會、各類講座等制作成流媒體，供教師和學生觀看，活躍了學生生活。如2007年12月，團委舉辦《和諧的樂章》聯(lián)歡會，節(jié)目上傳到校園電視臺“學生作品”欄目，提高了學生學習的興趣，豐富了學生生活，深受學生歡迎。

為了給學生提供良好的上網(wǎng)環(huán)境，學校開放教育的機房全天候?qū)W生開放，只要是學習需要，開放教育學生可隨時到機房上機學習。

有的班級，學生創(chuàng)建自己的主頁，自己管理，形成了自己的網(wǎng)上家園，一方面可以提高學生的業(yè)務水平，另一方面可以辦的具有學生特色，使學生感覺親切，同時也有利于教師對學生的監(jiān)督指導。

3.加強網(wǎng)上思想輿論陣地建設，以社會主義核心價值引導學生。學校網(wǎng)站建立以來，一直堅持加強網(wǎng)上思想輿論陣地建設，努力把校園網(wǎng)建成宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳開放教育的陣地，溝通教師與學生的橋梁。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)紀實性的特點，根據(jù)不同時期的工作中心，及時更新內(nèi)容，起到宣傳、教育和引導的作用。在網(wǎng)上舉辦了“先進性教育系列影片展播”，便于廣大學生黨員和群眾提高對先進性教育活動的認識，學習先進人物的模范事跡，提高保持共產(chǎn)黨員先進行教育的自覺性，有力地保障了先進性教育活動的順利開展。學校網(wǎng)站建有素質(zhì)教育專欄，我校經(jīng)管學院的網(wǎng)站上建有“網(wǎng)上黨?！焙汀熬W(wǎng)上團?！?，通過網(wǎng)絡對學生進行黨團知識教育，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.針對開放教育學生提供有針對性的心理健康教育工作，在條件允許的情況下開展網(wǎng)上心理咨詢，有針對性地進行網(wǎng)上心理健康教育和心理咨詢，幫助學生消除畏學、厭學心理，振作精神，順利完成學業(yè)。利用網(wǎng)絡平臺，發(fā)布心理新聞，心理適應、情緒調(diào)節(jié)等心理健康教育的文章，心理咨詢案例分析，心理影片、心理學家介紹、心理書籍推薦等內(nèi)容，學生可以在這些豐富的信息資源中，根據(jù)自身興趣學習相關(guān)知識，不僅能擴大知識面，還可以與其他人進行互動交流。

5.通過評優(yōu)表彰活動，發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的良好社會示范影響力和模范帶頭作用。我校積極開展了“中央廣播電視大學優(yōu)秀畢業(yè)生”

評選表彰活動。雖然表彰名額有限，但我們以此為加強校風、學風建設的契機，進行了廣泛發(fā)動，組織學生積極報名參選，發(fā)揮他們的示范作用，向社會展示電大學生的風采，宣傳電大教育改革成果，樹立了廣播電視大學的良好形象。

第四篇：讀《開放教育入學指南》心得體會

讀《開放教育入學指南》心得體會

何黔貴

又進入電大開始新的學習生活了，一切是那么的親切、令人激動。因為二十三年前自己從這一所無圍墻的大學?？飘厴I(yè)，使自己具備了良好的為企業(yè)、為國家建沒的文化基礎(chǔ)，提高了自己的工作能力。二十三年過去了，自已深感過去的那點文化已不能適應自己的工作要求。二十三年過去了，自已深感過去的那點文化已不能適應自己的工作要求。因此又報名參加了新一輪的電大學習，經(jīng)過二十多年的發(fā)展變化，今天的電大早已不是過去的電大了，一切又是那么的新奇，特別是“開放教育”這個新名詞，使自己又感到有一些陌生，同時池感倒了新的電大學習生活肯定與以前的電大學習生活有許多不同。

我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學習的生活了？看了《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學是怎樣的學校？”什么是現(xiàn)代經(jīng)遠程教育？什么是開放教育》什么是多媒體教材？地方廣大與中央電大是什么關(guān)系？電大與其他高校有什么不同？電大往屆畢業(yè)生的情況贊揚？電大是世界上最大的學校嗎？國際遠程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？現(xiàn)代遠程教育發(fā)展教育前景怎樣？開放教育與學生與其他電大學生有什么不同?寬進嚴出是怎么回事？參加遠程開放教育學習需要哪些認識上的轉(zhuǎn)變？等等。所有這些使我對開放教育有一個全面深刻的了解，為我面對新的學習生活做好了各方面的準備。1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學，1979年2月6日，中央電大和28所省.自治區(qū).直轄市電大同時正式開學，由此可見當時國家領(lǐng)導人對其是多么重視。

現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)建知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育已經(jīng)經(jīng)歷了三代：第一代是函授教育：第二代是廣播電視教育;第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)。

電大和其他高校的不同點有：他是遠程教育，采用多媒體，共享優(yōu)秀的教育資源，開放學習的模式，因此電大的辦學規(guī)模是任何一所普通高校所打不到的。

遠程教育源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產(chǎn)業(yè)革命，促進了英國社會的經(jīng)濟發(fā)展，從而引起了對高等專業(yè)人才需要的急劇增大。截止到2004年我國電大本科.?？飘厴I(yè)生累計已超過400萬人，中專畢業(yè)生累計已達100多萬人。此外，繼續(xù)教育.崗位培訓等各類非學歷教育超過3500萬人次。為數(shù)以千萬計的農(nóng)民工提供了農(nóng)村實用技術(shù)培訓服務；高等師范?？坪椭械葞煼懂厴I(yè)生累計已達120萬人.培訓中小學教師和校長300多萬人次。

學分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業(yè)證書，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務骨干。被稱為“用得住，干得好，信得過”的各種類型的人才。

同時，與其他的高校相比，電大的課程有著自己的特點。注重多種教育媒體的一體化設計，強調(diào)多種媒體手段的運動，盡可能便于學生自學，適合成人學習。電大獨有CAI課件也是世紀中的一個亮點。他分為單機版和網(wǎng)絡版，單機版的課件以光碟或軟件形式儲存，便于學生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡版的CAI課件，還可以網(wǎng)上共享。

中央電大從1998年起，在中國教育臺開通了’直播課堂’，它主要用于教學輔導，電大的開放教育還實行“免試入學，驗證注冊”的招生方式，學生入學后還要通過入學水平測試，而進行因材施教。實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和學習計劃中各門課程及教學環(huán)節(jié)的學習量，確定每門課程的學分，設置必修課，限選課和選修課，并規(guī)定各類課程的比例。以及準予畢業(yè)的最低總分，這樣做的好處是允許學生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。

作業(yè)當然是平時不可少的一個環(huán)節(jié)，通過完成平時作業(yè)，不但可以檢測你的學習效果，及時的總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學習方法和策略，還可以重新回味一下在校的時光。電大的考試形式分為筆試.口試.聽力考試和計算機考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據(jù)課程特點確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試時間一般為120分鐘。

形成性考核是對學生學習過程的測評，一般有平時作業(yè).大作業(yè)。實踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。學生在學習期間可以辦理轉(zhuǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)學業(yè)，借考和留考等手續(xù)。學生修滿所學專業(yè)教學計劃的課程，達到畢業(yè)最低總分的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，即準予畢業(yè)。電大學生的學習，有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習。起最大區(qū)別是“學生以自學為主”。由于我們是用業(yè)余時間來學習的，所以我們要養(yǎng)成自由學習的習慣。首先就要合理安排時間，要及時進行復習。在學習過程中，要養(yǎng)成做筆記的好習慣，遇到難題有及時向老師同學請教。學習時還要注意勞逸結(jié)合，注意為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)積極的學習情緒;如完成第一章內(nèi)容的預習，做好預習筆記，列車本章內(nèi)容，縮短學習時間。還要注意重視平時復習。

要牢記所學知識，就要進行復習。首先要制定一個清晰的復習計劃，然后進行模擬考試，如果對所學課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點，借助筆記本查遺補缺，自己解決不了的問題，可以去請教老師.同學.使對所學教程有一個整體把握。

隨著學習社會化的到來，為教育的終身話和學習大眾化，為推動我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，實施國家現(xiàn)代化遠程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準的“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作，是貫徹落實21世紀教育的振興行動，計劃實施現(xiàn)代遠程教育工作的重要組成部分，是現(xiàn)代教育理論和思想指導下吸收我國高等教育的最新成果，進行人才培養(yǎng)模式改革的重要實驗，也是我國高等教育改革的重要組成部分。

在這個大形勢下，我們一定要集中精神，出色的完成自己的學業(yè)，以所學知識更好的指導工作實踐，為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻自己的力量！

第五篇：開放教育心得體會

開放教育心得體會袁榮 1265001400524哈密電大12春會計?？?/p>

通過朋友介紹，知道現(xiàn)在哈密電大正在舉辦“開放式教育”。上網(wǎng)一查，就引起我的極大興趣。不用入學考試，不占用上班時間，而且最重要的是它的教育形式是多元化的，這對于我來說，具有極大的吸引力 步入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學習。我懷著激昂的熱情走進了哈密廣播電視大學，選擇了哈密電大12春會計?？茖I(yè)，繼續(xù)了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代開放教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網(wǎng)絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學習模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構(gòu)成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內(nèi)容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎(chǔ)和時間經(jīng)驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調(diào)多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件（CAI課件）而言，CAI課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。目前電大所提供的網(wǎng)上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，BBS講座可以通過計算機網(wǎng)絡傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業(yè)課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業(yè)和課程的各種教學信息。“直播課堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學?？梢粤私獗讳浫W生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

在學習過程中，學生完成平時作業(yè)，可以檢測學習效果，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學習方法和策略。平時作業(yè)是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據(jù)教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學生復習備考的主要依據(jù)。學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書。

做每一件事都要有一個完整的計劃，因此電大開放教育要求每個學生制訂個人計劃，我個人學習計劃就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學校下發(fā)的專業(yè)教學計劃中都已經(jīng)有了安排，但制定個人學習計劃是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學習能力、學習動機以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業(yè)，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出，并計算出他們的學分總和。第二；確定限選課，用最低畢業(yè)學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業(yè)的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學期排定課程。至此，以上就是我的個人學習計劃。開始進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、CAI課件、以及網(wǎng)上輔導和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。

通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)

課程的網(wǎng)上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統(tǒng)學習全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據(jù)學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。

同時，我還經(jīng)常通過QQ共享學習。經(jīng)常在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發(fā)學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互助中共同提高。

總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要努力學習掌握專業(yè)知識達到學習的最終目的。爭取更多的學分，以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)。