第一篇：人教版語文六下部分詞語總結(jié)

六年級(jí)下部分詞語總結(jié)

9.遺孀(yí shuānɡ)：丈夫死后留下的妻子.10.堅(jiān)持不懈（jiān chí bù xiè）:堅(jiān)持到底，一點(diǎn)也不松懈，形容做事持之以恒.懈，松懈。

11.千辛萬苦(qiān xīn wàn kǔ):各種各樣的艱難困苦。

12.風(fēng)餐露宿(fēng cān lù sù)：風(fēng)里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦

13.夜不成眠（yè bù chéng mián）：夜里不能睡覺。形容焦慮，擔(dān)心的情形。

14.精疲力竭(jīng pí lì jié):竭，盡。精神、力氣消耗已盡。形容極度疲勞。

15.悶悶不樂（mèn mèn bú lè）： 心情不舒暢，心煩。形容心情煩悶不快活。

16.毛骨悚然（máo gǔ sǒng rán）:悚（通“聳”）然：驚懼不安的樣子，感覺很恐怖。身上毛發(fā)豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。悚然：恐懼的樣子。

17.耀武揚(yáng)威(yào wǔ yáng wēi): 耀：炫耀；武：武力；揚(yáng)威：顯示威風(fēng)。炫耀武力，顯示威風(fēng)。

18.洋洋得意(yáng yáng dé yì): 形容神氣十足，非常得意。

19.怏怏不樂（yàng yàng bù lè）：形容不滿意或不高興的神情。

20.姍姍來遲（shān shān lái chí）：姍姍：比喻走得緩慢從容。形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。現(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來。

21.憂心忡忡（yōu xīn chōng chōng）忡忡：非常憂慮不安的樣子。憂愁得心情不能安靜。形容心事重重，非常憂愁憂慮。

22.畏縮不前（wèi suō bù qián）： 因?yàn)楹ε禄蛴蓄檻]而退縮。

23.念念有詞（niàn niàn yǒu cí）：念念：連續(xù)不斷地念叨；有詞：有像歌訣一樣的詞語?，F(xiàn)多用來形容自言自語地說個(gè)不停。

24.語無倫次(yǔ wú lún cì)倫次：條理。話講得很亂，沒有條理層次。

25.精打細(xì)算(jīng dǎ xì suàn)打：規(guī)劃。精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算。指在使用人力物力時(shí)計(jì)算得很精細(xì)。

二十、在沙漠中心

1.硌（gè）：(1)觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷；(2)又如:硌腳;硌牙(牙齒被硬物墊磨、損傷)；

（luò）：(1)大石(2)堅(jiān)硬。

2.噎(yē)：（1）.堵塞；塞?。?食物塞住了嗓子（2）因?yàn)橛L(fēng)而呼吸困難（3）說話頂撞人，使人無話可答。

3.輻射;(fú shè):(1)從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去.(2)指熱輻射、光線、無線電波等電磁波的傳播也叫輻射。4.篩糠(shāi kāng)：用篩子來回?fù)u晃糠。比喻身體發(fā)抖打顫。

5.遮蔽(zhē bì)：遮擋；攔擋，擋住某物使不顯露。

6.幻影（huàn yǐng）：詞義: 虛幻而不真實(shí)的影像;特指異常的或意外的影像。

7.疲倦（píjuàn）：形容十分勞累，困倦。

8.協(xié)奏（xié zòu）：指一個(gè)獨(dú)奏者或幾個(gè)演奏者和一個(gè)管弦樂隊(duì)合作演奏。協(xié)助演奏。

9.軀殼（qū qiào）：指有形的身體;肉體(對(duì)精神而言)。

10.臍帶(qí dài)：哺乳類的連接胎兒和胎盤的管狀結(jié)構(gòu)。

11.拼音（lí huá）：翻土用的農(nóng)具。

12.真諦（zhēn dì）：真諦：真實(shí)的道理或意義。

13.卷土重來(juǎn tǔ chóng lái)：卷土：揚(yáng)起塵土。比喻失敗后集中全部力量重新猛撲過來。

14.蕓蕓眾生(yún yún zhòng shēng)：眾多的樣子。

15.死得其所（sǐ dé qí suǒ）：所：處所，地方。得其所：得到合適的地方。形容死得有意義，有價(jià)值。

二十一、登上地球之巔

1.砭骨（biān gǔ）：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。

2.履踐（lǚ jiàn）：（1）履行實(shí)踐。履:踩踏。

（2）踩踏。

3.養(yǎng)精蓄銳(yǎng jīng xù ruì)：養(yǎng)足精神，蓄集力量。

4.齊心協(xié)力(qí xīn xié lì)：協(xié)力：合力。形容認(rèn)識(shí)一致，共同努力。

5.頭暈眼花(tóu yūn yǎn huā)：頭發(fā)昏，眼發(fā)花。感到一切都在旋轉(zhuǎn)。

6.腰酸背痛（yāo suān bèi tòng）：工作時(shí)間長(zhǎng)或長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)時(shí)，過度勞累。致使腰部發(fā)酸，背部發(fā)痛。

7.勇往直前（yǒng wǎng zhí qián）：勇敢地一直向前進(jìn)，比喻有充足的勇氣。

二十二、真正的英雄

1.建樹（jiàn shù）：（1)建立（功績(jī)）(2)建立的功績(jī)

2.陰霾（yīn mái）：空氣中因浮著大量的煙、塵等微顆粒物而形成的渾濁現(xiàn)象。文中指一種壓抑、沉悶的氣氛。

3.邊疆（biān jiāng）：靠近國(guó)界的疆土;邊遠(yuǎn)地方支援邊疆建設(shè)。

4.迫不及待（pò bù jí dài）:（1）急切地或不能自制地要采取行動(dòng)，急迫得不能等待。（2）忍耐不住地渴望的。（3）未經(jīng)慎重考慮急忙而猛烈的一時(shí)沖動(dòng)或急躁情緒。

5.孜孜不倦（zī zī bú juàn）孜孜：勤勉，不懈怠。不倦：不知疲倦。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

6.剛毅不屈（jiān qiáng bù qū）：屈：屈服。堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服。

第二篇：詞語部分

http://xiaoxue.hujiang.com/zuowen/ 二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)-第一單元復(fù)習(xí)

一、照樣子寫詞語。

進(jìn)出(進(jìn)進(jìn)出出)許多(許許多多)高興（高高興興）

快樂（快快樂樂）說笑（說說笑笑）認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）開心（開開心心）花綠（花花綠綠）進(jìn)出（進(jìn)進(jìn)出出）紅火（紅紅火火）

二、造句

高興地——他高興地笑了。

緊緊地——我緊緊地抓住媽媽的手。贊許地——媽媽贊許地對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

親切地——老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地——我興奮地走在回家的路上。仔細(xì)地——我仔細(xì)地檢查試卷。

順利地——我順利地做完了所有的作業(yè)。

三、寫出意思相反的詞

六、寫出意思相近的詞 中心——（中央）——（中間）著名——（有名）——（出名）特別——（非常）——（十分）漂亮——（美麗）疲倦——（疲勞）

牽掛——（掛念）——（掛牽）

四、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫句子

（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）。（2）有幾個(gè)蟲子怕什么?。ㄓ袔讉€(gè)蟲子不可怕）。

（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

五、造句

可愛的：她是一個(gè)可愛的小姑娘。

氣球上畫著一張可愛的小臉。高興地：他高興地叫了起來。

他看著墻上的小紅花高興地笑了。

六、填空

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）心愛的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂地（唱著歌）興奮地（叫）悲傷地（哭了）高興地（跳）寒冷的（北風(fēng)）機(jī)靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）

誠(chéng)實(shí)的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

七、寫比喻句

（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）

（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

八、詞語接龍

看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國(guó)－國(guó)家－家長(zhǎng)－長(zhǎng)大－大小－小孩－孩子－子女 語文－文字－字體－體操－操場(chǎng)－場(chǎng)地－地方－方向

九、填空

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）

一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

十、造句

活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！

讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。

十二、同音字

春華秋實(shí) 金秋時(shí)節(jié) 事實(shí) 尤其 由于

華山 談話 圖畫 化學(xué) 聲音（白云生處有人家）飽滿 保護(hù) 城市 誠(chéng)實(shí) 成功 乘涼 神州 亞洲 四周 神舟一號(hào) 容易 滿意 故意 億萬 南極 及格 急忙 班級(jí) 壯觀 關(guān)愛

以為 已經(jīng) 嘆息 吸收 西瓜 夕陽 團(tuán)結(jié)友愛 枝節(jié) 潔凈 禮物 道理 李子

象棋 旗幟 奇形怪狀 與其 與人為shan 羽毛 話語 奇形怪狀 壯觀 壯麗 掛歷 歷史 力氣 勞動(dòng) 記牢 科技 計(jì)算 日記 國(guó)際 遲到 電池 表揚(yáng) 得意洋洋

相互 門戶 保護(hù) 住戶 呼吸 胖乎 在乎 比如 筆直 事情 表示 市區(qū)

幸福 漂浮 衣服 課桌 乘客 刻苦 克服

平易近人 取之不盡 進(jìn)取 何必 如何 和好 場(chǎng)合 禾苗 荷花 紡織廠 工廠 廠房 操場(chǎng) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 住戶 注視 抓住 祝福 幫助 補(bǔ)助

作為 座位 坐牢 坐船 做作業(yè) 做事 一座花園 景象 想象 象棋 好像 照相 像他一樣 向他學(xué)習(xí)

飄揚(yáng) 漂流（要在句子里判斷，在風(fēng)中的為“飄”，在水中的為“漂”。）

友愛 溫暖）

十三、照樣子寫詞語

(1)例:做作業(yè)(是一個(gè)動(dòng)詞加一個(gè)名詞的意思哦!)吃fàn 打球 折紙 挑水 尋食 讀書 倒水 植樹 看戲 除草 嘆氣 拔草 吸水 治病 捉蟲 掃地

扎風(fēng)箏 穿衣服 曬衣服 織毛衣 畫圖畫 養(yǎng)金魚 做航模

做游戲 觀天氣 彈鋼琴 tī足球 拉二胡 下象棋 cā桌子（ca沒翹舌）吹口哨 xiū機(jī)器 種莊稼 看表演 學(xué)電腦 練書法 zāi花草 采果實(shí) 唱京戲 洗衣服 折紙船 背書包 拍皮球 扔垃圾 運(yùn)糧食 做筆記 講故事 補(bǔ)衣服 打哈欠 抓小雞 抬木頭 苦練本領(lǐng) bǔ捉害蟲 guàn gài田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 yān沒莊稼 沖huǐ房wū

十四、(1)AABB 紅紅火火 開開心心 高高興興 蹦蹦跳跳 彎彎曲曲 吞吞吐吐（吞字第一筆橫不寫成撇）(2)ABAB 金黃金黃 雪白雪白 bì綠bì綠 火紅火紅 烏黑烏黑(3)ABB 紅tōng tōng 綠油油 金閃閃 胖乎乎 黃澄澄 白花花 亮晶晶(4)AAB 怦怦跳 哇哇叫 輕輕唱(5)無 無

無邊無際 無聲無息 無影無zōng(注意zong沒翹舌)(6)極了

開心極了 可愛極了 高興極了 奇怪極了 傷心極了 可怕極了 漂亮極了(7)了

看了看 想了想 聽了聽 聞了聞(8)了又

看了又看 想了又想 聞了又聞(9)一 比一

一個(gè)比一個(gè)好 一山比一山高 一棵比一棵壯 一次比一次多(10)來 去

看來看去 想來想去 跑來跑去 飛來飛去 飄來飄去 走來走去

（12）立刻 起來

立刻歡呼起來 立刻叫起來 立刻跑起來 立刻唱起來

（13）又？又？

又大又紅 又香又甜 又細(xì)又長(zhǎng) 又大又圓

十五、詞語搭配的

翻滾的云海 可愛的笑容 漂流的紙船 好吃的谷粒 機(jī)靈的小鳥 péng松的羽毛 cuì綠的樹苗 美麗的景象 快樂的節(jié)日 jiàn kāng的身體 xiàn mù的眼光 心愛的裙子 難忘的日子 yáo遠(yuǎn)的地方 火紅的太陽 hán冷的北風(fēng) 清chè的湖水

誠(chéng)實(shí)的孩子 干凈的教室 好看的電影 秋天的圖畫 綠色的田ye

地

大聲地叫 仔細(xì)地看 親切地問 贊許地說 不住地點(diǎn)頭 沉著地操zòng 仔細(xì)地觀chá 順利地完成緊緊地?fù)肀?深深地吸氣 快活地成長(zhǎng) 飛快地行shǐ

得

穿得美 跑得快 吃得飽 笑得甜 睡得香 來得遲 急得哭了 興奮得跳起來

美麗的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們 聞名中外的風(fēng)景區(qū) 秀麗的景色 陡峭的山峰

翻滾的云海 有趣的“猴子觀?！?/p>

高高的山峰 著名的景點(diǎn) 奇形怪狀的巖石

帶刺的鎧甲

許許多多的知識(shí)

粗心的小朋友、安靜的小院 綠色的枝條 盛開的花兒

又香又甜的夢(mèng)

靜悄悄的教室 難忘的日子 難忘的一天

緊張的心情 激動(dòng)的心情 慈祥的微笑 和藹可親的樣子平靜的心情

各種各樣的圖形

滿意的笑容

偉大的祖國(guó)

金黃的果實(shí) 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲 美好的日子

激動(dòng)的淚水

座美麗的城市 莊嚴(yán)的天安門 寬闊的廣場(chǎng) 又寬又長(zhǎng)的馬路 綠毯似的草坪

來來往往的車輛 川流不息的車輛 綠樹成蔭的街道 鮮花盛開的公園

風(fēng)景優(yōu)美的公園

歡慶的鑼鼓聲 歡樂的海洋

無邊無際的天空

美麗的雪景

潔白的棉花

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的小葫蘆

腰細(xì)細(xì)的 細(xì)細(xì)的腰 樹枝綠綠的 綠綠的樹枝 又細(xì)又長(zhǎng)的枝條 彎彎曲曲的樹枝 一身淺綠色的衣服 光禿禿的小棗樹 小小的葉子 又大又紅的棗子 一串串紫紅色的葡萄

輕輕地吹伸出手臂 不住地啼叫 仔細(xì)地觀察 親切地說

怦怦地跳 高興地點(diǎn)頭 緊緊地握手 沉著地操縱 順利地完成 仔細(xì)地看

不約而同地涌上街頭

親切地問 贊許地說

興奮地走 盡情流淌 一遍遍高呼

驚奇地問

深情地說 自言自語地說 奇怪地問 慢慢地變黃 慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng) 斷斷續(xù)續(xù)地流著 深深地吸氣 使勁地吹 飛快地轉(zhuǎn)動(dòng) 不住地點(diǎn)頭 高興地笑了

高高興興地吃起來 溫和地說 不好意思地笑了

急忙地跑 飛快地行駛 傷心地哭 迫不及待地爬上去

大口大口地吃起來

搖搖擺擺地走 踮起腳尖 消除疲勞 困得眨眼 熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體 響起一片掌聲

冒著嚴(yán)寒 露出笑容 擔(dān)負(fù)責(zé)任

申辦奧運(yùn)會(huì)

飄著雪花 鋪著雪毯 披著銀裝

盯著小葫蘆 收起纖繩

表示感謝

玩得很高興

飛得無影無蹤

三、近義詞與反義詞（1）近義詞

壯美-壯麗 美麗-漂亮 著名-出名/有名 中央-中心 非常-十分 盯著-注視 驚訝-驚奇 雪白-潔白 歡快-歡樂 假如-如果 喜愛-喜歡 牽掛-掛念 仿佛-好像 立刻-馬上 寧靜-安靜 仔細(xì)-認(rèn)真 接替-代替 歡慶-慶祝 辛勤-勤勞 涼爽-涼快 解除-消除 疲勞-疲倦 一直-始終 連忙-趕忙 周圍-四周 常常-經(jīng)常 悅耳-動(dòng)聽/好聽 幸虧-多虧 沉著-冷靜 普通-平常 漸漸-慢慢 緩緩地-慢慢地 不住地-不停地 紋絲不動(dòng)-一動(dòng)不動(dòng)（2）反義詞

買－（賣）退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險(xiǎn)－（安全）復(fù)雜－（簡(jiǎn)單）美－（丑）貧－（富）冷－（暖）恨－（愛）虛假－（真誠(chéng)）冷漠－（熱情）認(rèn)真—（馬虎）高—（矮）

朝-夕 方-圓 借-還 收-放 作-息

危險(xiǎn)-安全 復(fù)雜-簡(jiǎn)單 虛假-真誠(chéng) 冷漠-熱忱 寒冷-溫暖 進(jìn)步-落后 驕傲-謙虛 失敗-成功 雪白-漆黑 粗糙-光滑 痛苦-幸福 難過-開心 索取-奉獻(xiàn) 緊張-沉著 細(xì)心-粗心 饑寒-飽暖 馬虎-認(rèn)真 白天-黑夜 骯臟-干凈 保護(hù)-侵犯 悶熱-涼爽 普通-特別 筆直-彎曲 暴躁-溫和 困難-容易 喜歡-討厭 敵人-朋友 開始-結(jié)束 難聽-好聽 黑暗-光明 熱騰騰-冷冰冰 一心一意-三心二意

四、課內(nèi)積累

(1)與景色或季節(jié)有關(guān)的: 景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 依山傍水 山清水秀 風(fēng)景優(yōu)美 風(fēng)景如畫 風(fēng)光秀麗 一飽眼福 春暖花開 春華秋實(shí) 春花秋月 綠樹成陰 鮮花盛開 春色滿園 花紅柳綠 金秋時(shí)節(jié) 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí)晴空萬里 大雪紛飛 奇形怪狀 金光閃閃

(2)與團(tuán)結(jié)有關(guān)的: 詞語：助人為樂 雪中送炭 團(tuán)結(jié)友愛 萬眾一心 齊心xié力 同甘共苦 諺語：請(qǐng)看課本，請(qǐng)多讀多背，并會(huì)默寫。

(3)與人有關(guān)的: 和藹可親平易近人 滿面笑容 與人為shàn

歡歌笑語 興致bóbó 得意洋洋 人如海,歌如潮。

專心zhìzhì(“專心致志”兩個(gè)zhì字不同,都用拼音不會(huì)錯(cuò)!)胸有成竹 奇思怪想 滿不在乎 自言自語 議論紛紛 叫苦連天 迫不及待(不是“急”)指手畫腳 四海為家 目不識(shí)丁 心直口快 張口結(jié)舌 目不轉(zhuǎn)睛 有口無心 粗枝大葉

照樣子寫詞語：

例：（風(fēng)）景（優(yōu)）美

金秋（）（）（）林（）染 春（）秋（）

五（）（）登 景色（）（）（）勝（）跡

鮮（）盛（）（）流不（）（）秋（）節(jié) 景（）宜（）

天（）云（）景（）（）麗（）高氣（）大雁（）（）山（）（）美

（）華秋（）（）果（）香（）收冬（）（）名（）外（）光（）閃 四（）為家

（）海（）家

（）（）出 發(fā)（）形怪（）

又（）（）甜 和藹（）（）

各（）各（）（）（）兩 旁

綠（）成（）不 約 而（）鮮（）（）開

風(fēng)（）優(yōu)（）（）勝（）跡（）流不（）

（）樓（）廈

來來（）（）

不（）（）同（）有（）短（）有（）長(zhǎng)（）長(zhǎng)（）短()()益彰（）井（）天（）（）障目（）（）泰山 叫（）連天

風(fēng)景（）美

（）樓 大 廈

無（）（）蹤

（）清（）楚

（）言（）語

（）心（）意（）神無主（）()面（）方

（）顏（）色

（）牛（）毛（）仙過海 彎（）曲（）又（）（）長(zhǎng)（）影（）蹤 又（）（）紅

一（）正（）二（）（）說 三（）二（）四（）八（）（）顏（）色 六（）無（）（）嘴（）舌（）仙 過（）（）牛 一（）十（）十（）議 論（）（）吞 吞（）（）

（）人（）樂（）中（）炭（）學(xué)（）術(shù) 引（）注（）（）致 勃（）百（）盛（）（）（）茁 壯（）苦（）天（）種（）樣（神 奇 迫（）（）待（）流 不（）

四（）為（）（）苗（）長(zhǎng) 徒（）無（）瓜（）（）落 水（）渠（）（）邊無（）自（）自（）接（）連（）精()填()3、1、地＋動(dòng)詞：

滿意地（）

快活地（）

傷心地（）順利地（）

親切地（）驕傲地（）

興奮地（）飛快地（）甜甜地（）沉著地()高興地（）靜靜地（）仔細(xì)地（）驚奇地（）深情地（）贊許地（）悄悄地（）緊緊地（）輕輕地（）呆呆地（）牢牢地（）安穩(wěn)地（）平穩(wěn)地（）嘰嘰喳喳地（）搖搖擺擺地（）

（）地說（）地操縱著（）地回答（）地觀看（）地完成（）地?fù)肀Вǎ┑匦α耍ǎ┑爻云饋?/p>

（）地點(diǎn)點(diǎn)頭（）地問（）地看()地等待

（）地跳起舞來（）地低語（）地成長(zhǎng)（）地游戲（）地記（）地聽（）地走

2、的＋名詞： 例：可愛的（小猴子）

（））

滿意的（）快活的（）溫柔的（）清澈的（）奇怪的（）可愛的()高大的（）健康的（）羨慕的（）金黃的（）遙遠(yuǎn)的（）燃燒的（）紅紅的（）漂亮的（）巨大的（）勤勞的（）傷心的（）偉大的（）動(dòng)聽的（）火紅的（）慈祥的（）難忘的（）寒冷的()平靜的()和藹可親的（）機(jī)靈的()寬闊的（）快樂的()

詞語接龍：

1、父親—()—()—()—()

2、看見—()—()—()—()

3、夜晚—()—()—()—()

4、理想—()—()—()—()

5、紙團(tuán)—()—()—()—()給句子排隊(duì)：

一、排列下列錯(cuò)亂的句子，連成一段通順的句子。

（一）（）就把蝦畫下來。

（）看到蝦在水里游啊游。（）覺得很有趣。

（）齊百石老爺爺小時(shí)候是個(gè)放牛娃。（）一天，他放?；貋?。（）到水塘邊洗手。

（）后來，他常常認(rèn)真地畫蝦。

（）日子長(zhǎng)了，齊百石畫的蝦跟活的一樣了。

（二）（）走了幾步，他看到幾個(gè)小同學(xué)正在打掃操場(chǎng)。（）下課了，小東在操場(chǎng)上玩。（）想著，他就走開了。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。（）他想，這是誰扔的，真不講衛(wèi)生。

二年級(jí)語文上冊(cè)期末閱讀理解部分檢測(cè)題

閱讀短文回答問題。

1、一直游船在水面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。

小潔坐在船頭。她一邊吃著面包，一邊欣（xīn）賞(shǎng)兩岸的風(fēng)景?？矗沁叺纳绞褚恢徽鸬那嗤?，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑。1 短文共有（）幾個(gè)自然段。請(qǐng)用 ﹏﹏ 畫出描寫小潔動(dòng)作的詞語。請(qǐng)用 畫出描寫浪花顏色和波紋樣子的詞語。4 文中寫山石像、、、。

你認(rèn)為山石還會(huì)像。

第三篇：人教六下畢業(yè)班句子復(fù)習(xí)2

1姑娘在微笑。（擴(kuò)句）

2和田維吾爾人熱愛土地的程度（令人驚嘆）。（用括號(hào)的詞造句）

3我們的祖國(guó)的土地寬廣、美麗。（改感嘆句）

4待了一會(huì)兒，父親才回到：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”（改為轉(zhuǎn)述句）

5人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切舒服。（改為反問句）

6凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵箱。（改成被字句）

7每一朵花都在枝頭上顯示自己的喜悅。（縮句）

8難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的答案，還應(yīng)該得分不成？（改成陳述句）

9富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的愿望。（縮句）

10她走上講臺(tái)。（擴(kuò)句）

11我們生活在科學(xué)技術(shù)日新月異。（改病句）

12永遠(yuǎn)（感謝）我的老師，（感謝）母校的包攬，（感謝）掛在我生命之樹上的紅雙圈。

13從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也臨領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某種道理。（改反問句）

14既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己的學(xué)生身上開花結(jié)果呢？（改陳述句）

15理智的人都說讀書要認(rèn)真。（改反問句和雙重否定句）

16媽媽對(duì)我說：“今天我去鎮(zhèn)里開會(huì)，中午不回來，被等我吃飯了?！?改轉(zhuǎn)述句)

17太陽光從百葉窗窗隙射進(jìn)河岸的房間。（縮句）

18我會(huì)讓發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小小的花蝴蝶。（縮句）

19今天我生日，特地給我買了大蛋糕。（改病句）

20爺爺穿著艱苦樸素的衣服。（改病句）

21小明在困難面前不僅畏難而退，還知難而進(jìn)。（改病句）

22我看到了他那亂蓬蓬的頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

23觀眾的目光一齊投向穿紅運(yùn)動(dòng)衫的10號(hào)運(yùn)動(dòng)員。（縮句）

24春天到了，草地上開滿了各種各樣的野花。（縮句）

25雖然奶奶滿天銀發(fā)，所以她的動(dòng)作十分利落。（改病句）

26陳杰不但刻苦學(xué)習(xí)，而且成績(jī)優(yōu)異。（改病句）

27火車穿過峽谷。（擴(kuò)句）

28螃蟹破壞了莊稼，蟾蜍毒害了家畜，野兔毀壞了草原。（擴(kuò)句）

29看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。（改反問句）

30看到那數(shù)不盡的青松白樺，這么不向四門八分望一望呢？（改陳述句）

31周總理對(duì)我說：“今天晚上要批這些文件，你們送來的稿子，我放在了最后。“（改轉(zhuǎn)述句）

32有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑的說，能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢。（改敘述句）

33冬天來了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。（改反問句）

34沒有太陽，就不會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（改反問句）

35在南極考察隊(duì)隊(duì)員面前，什么困難都能克服。（改雙重否定句）

36人人都說大興安嶺是個(gè)美麗地方。（改雙重否定句）

37修改病句

魏敏同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)精神。

打乒乓球隊(duì)我是很有興趣。

一進(jìn)公園，我就看見了盛開的菊花和清脆的鳥鳴聲。

《養(yǎng)花》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

我們識(shí)破了敵人的神機(jī)妙算。

第四篇：六下語文（定稿）

第四單元導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

本組教材圍繞“外國(guó)名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛閱讀”、五年級(jí)下冊(cè)第五組“中國(guó)古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

本組選編的四篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。四篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。

結(jié)合本組專題，“口語交際習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧拓展四”各個(gè)欄目從外國(guó)文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國(guó)作家作品中的雋語集萃到外國(guó)作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合學(xué)生程度的外國(guó)名篇名著；

2、通過閱讀，了解不同國(guó)家多樣的文化，關(guān)心人物命運(yùn)；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會(huì)作品中人物思想感情的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn) 梗概加精彩片段的教學(xué)。

四、教學(xué)措施

從本組的編排特點(diǎn)出發(fā)，課堂教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生從單篇作品走向長(zhǎng)篇作品，在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下，閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。

五、教時(shí)安排:12——14課時(shí)

《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、自學(xué)課文６個(gè)生字，能正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹”等詞語。

２、正確、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，從小女孩的生活情境中體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。

３、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。第一課時(shí)（預(yù)習(xí)學(xué)案）預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)： １、我會(huì)讀：

蜷著

乖巧

火焰

捏著

櫥窗

哆哆嗦嗦 閃爍

裂縫

靈魂

哧

暖烘烘 火柴梗 ２、我會(huì)辨：

僵（）藍(lán)（）櫥（）梗（）蜷（）

疆（）籃（）廚（）哽（）倦（）３、我知道：

（１）、《賣火柴的小女孩》是____（國(guó)家）作家______寫的，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩_______________________的故事。

(２)、在課文中小女孩____次擦燃火柴，她分別看到了_________、_________、__________、__________。

４、我不解：

通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：

————————————————————————————————————---。第二課時(shí)

一、小組合作學(xué)習(xí)探究：

１、找出相關(guān)段落讀課文理解：小女孩為什么接連不斷地五次劃燃火柴？五次劃燃火柴小女孩看到的幻象分別說明小女孩當(dāng)時(shí)怎么樣？她想得到什么？課文中哪些描寫最讓你感動(dòng)？請(qǐng)把你的感情充分讀出來。

２、讀讀文章最后三個(gè)自然段，想一想，“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”這句話是什么意思？對(duì)文末兩個(gè)“幸?！笔窃鯓诱J(rèn)識(shí)的？請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。

二、深入理解探究：

聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。

三、拓展升華：

1、了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，請(qǐng)你寫幾句話送給她吧！

2、課堂檢測(cè) <一>、我會(huì)連：

幻想

渴望

現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹

溫暖

凍死 慈愛的奶奶

幸福

痛苦 噴香的烤鵝 食物

寒冷 美好的地方

愛撫

孤獨(dú) 溫暖的大火爐

歡樂

饑餓 <二>、我會(huì)填

《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_______次幻想。第一次看到___________，說明了小女孩當(dāng)時(shí)__________，渴望得到__________；第二次看到了_____________，說明了小女孩當(dāng)時(shí)__________，渴望得到_____________；第三次看到____________，說明小女孩當(dāng)時(shí)_____________，渴望得到_____________；第四次看到了___________，說明小女孩當(dāng)時(shí)_____________，渴望得到_____________；這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的____________。

<三>、我理解

１、飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什么意思？）２、她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起向新年的幸福中去。

第一個(gè)幸福是指___________________________________________。第二個(gè)幸福是指___________________________________________。

四、課后作業(yè)：

１、積累你喜歡的詞語和段落。

２、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《海那邊的故事》。

五、板書設(shè)計(jì)： 14 賣火柴的小女孩

現(xiàn)實(shí)：寒冷 饑餓 不快樂 孤單 死去———— 悲慘 幻象：火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 —————— 幸?！斗部ā穼?dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。

第一課時(shí)（預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)）１、我會(huì)讀：

立柜 生銹 摩平皮襖 揪著 稀粥 逮住 地址 郵筒 暖炕圣誕節(jié) 禮拜 揉皺 瞇縫 聳肩 一縷 撇嘴 匣子 耷拉 醉醺醺

2、讀準(zhǔn)人名（動(dòng)物名），并明確人物的身份。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）阿里亞希涅 康斯坦丁·瑪卡里奇 日發(fā)略維夫 菲吉卡 艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴 卡希旦卡。

３、我知道：

（１）《凡卡》是____（國(guó)家）作家______寫的，講述了一個(gè)______________________的故事。４、我不解：

通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：——————————————————————————————————————。

第二課時(shí)

一、小組合作學(xué)習(xí)探究：

１、找出相關(guān)段落讀課文理解：凡卡回憶了哪些場(chǎng)景？你有什么體會(huì)？ ２、插敘在文中有什么作用？請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。

二、深入理解探究：

聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。

三、拓展升華：

了解凡卡悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，你想對(duì)凡卡說些什么？

四、課堂檢測(cè) <一>、我會(huì)寫：

shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ

（）（）（）chōu yē dǎ jiǎo（）（）

<二>、我會(huì)比

銹（）摩（）吭（）耷（）繡（）魔（）炕（）聳（）<三>、我理解

凡卡在寫信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫的目的是什么？

五、課后作業(yè)： １、續(xù)寫《凡卡》。

２、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《誰是最幸運(yùn)的》。

六、板書設(shè)計(jì)： 凡卡

城市生活（插敘）鄉(xiāng)村生活

﹜悲慘 苦 對(duì)比 “樂”

15《魯賓孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。

2、了解《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。

4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

1．導(dǎo)言。我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。2．交流這部小說的大意。

二、自學(xué)課文，小組探究。

1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？ 3．找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。

三、課堂檢測(cè)

1、魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難，都是怎樣克服的？

2、你喜歡魯賓孫嗎？請(qǐng)你用合適的詞語來概括出他是個(gè)怎樣的人？

四、課后作業(yè)：

1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會(huì)選哪一句，為什么？

2．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國(guó)后，又是怎樣成了一個(gè)百萬富翁的，請(qǐng)同學(xué)們課下找到原著讀一讀。可以準(zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會(huì)，為班級(jí)讀書會(huì)作好準(zhǔn)備。

五、板書設(shè)計(jì)： 住──搭簡(jiǎn)易的帳蓬

吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食 安全──防御 孤獨(dú)──救助“星期五”

勇敢堅(jiān)毅 機(jī)智勇敢 樂觀積極 《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

２、了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

３、初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

４、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

１、自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容：

梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？

2、我不解

三、導(dǎo)學(xué)案

１、瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。２、再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：

⑴你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？ ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

四、課堂檢測(cè)

1、湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？

2、湯姆是個(gè)怎樣的孩子？

五、課后作業(yè)：

讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》原著，寫寫自己的心得體會(huì)

六、板書設(shè)計(jì)： 湯姆索亞歷險(xiǎn)記

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心 六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案

18、《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：居里夫人的相關(guān)文章。自學(xué)提綱：

一、通過閱讀課外資料，我對(duì)居里夫人有了以下幾方面的了解：

《居里夫人信息卡》 1、2、3、4、（任何方面都可以說，但要用精練的語言、分點(diǎn)分類進(jìn)行介紹.）

二、自學(xué)生字詞：

我認(rèn)為哪些字比較難掌握，我找到了正確識(shí)記它的竅門！，三、文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？ 第二段：

第三段：

第四段：

綜合歸納：

通過讀文，你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)的人。

四、精心細(xì)讀： 問題探究：

文章課題中的“美麗”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

1、是美麗的！

2、是美麗的！

3、是美麗的！

4、是美麗的！學(xué)法提示：

1）快速瀏覽課文，勾劃出文中最觸動(dòng)你心扉的句段，再用精煉的語言歸納： 我體會(huì)到：

是美麗的！我是從

片斷體會(huì)到的。

2）把你劃出的精彩片段多讀幾遍，讀準(zhǔn)確、讀流利，讀出感情。檢測(cè)練習(xí)：

1、直接導(dǎo)入，板書課題，明確目標(biāo)。

2、請(qǐng)生介紹居里夫人。（語言精練，分點(diǎn)分類）

3、我會(huì)讀：

臉龐

淡泊

盡管

冶煉

分析

侵蝕

隱退

人聲鼎沸 頭銜

名譽(yù)

沉淀

塵埃

倫理

捐贈(zèng)

乏力

卓有成效

4、多音字：泊

盡

5、重點(diǎn)分析：“鼎” 用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，先查（），再查（）畫?！叭寺暥Ψ小钡囊馑际牵ǎＦ渲械摹岸Α钡囊馑际牵ǎ?。我們還可以根據(jù)“鼎”的其他詞語辨析它的其他含義：鼎力相助（）

鼎盛時(shí)期（）

6、指名分段讀文，思考：每段寫了什么。討論更正：

1、文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？ 第二段：

第三段：

第四段：

綜合歸納：

通過讀文，你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)的人。

2、文章課題中的“美麗”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

（1）

是美麗的?。?）

是美麗的！（3）

是美麗的?。?）

是美麗的！①居里夫人的外表美

指名朗讀相關(guān)語句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。②鐳的顏色美

想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談。A、巨大貢獻(xiàn)是美

關(guān)注語句：

“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中?！?/p>

“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

B、堅(jiān)定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美

關(guān)注語句：

“居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：?在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！? 練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)

2、學(xué)完課文，你對(duì)“美麗”的理解是否有了新的認(rèn)識(shí)呢?或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。

3、今天，仍有很多人對(duì)居里夫人的一生提出異議：居里夫人的一生為了科學(xué)事業(yè)，嚴(yán)守清貧，甚至不惜付出生命的代價(jià)，這樣做，值得嗎？今天的你，怎樣認(rèn)為？談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

布置作業(yè)：

1.背誦自己喜歡的部分.2.抄寫自己喜歡的句子.3.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。

板書設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗 永恒

居里夫人的是美麗的！

【教學(xué)反思】外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的是表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

19、千年夢(mèng)圓在今朝 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。重難點(diǎn)：

1、理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量。

2、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。自學(xué)提綱：

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、同桌互聽，互查。

3、默讀思考：數(shù)千年來的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？說說自己從中感悟到了什么。

4、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。檢測(cè)練習(xí)：

1、看拼音，寫漢字。

áo

lǎn pò qióng cùránchángshì（）游

（）月

（）力

蒼（）（）xuànlì liáokuò

tànsuǒ búxiènǚlì（）（）

（）

（）

2、選取字填空。

（促猝）

進(jìn)

然

（瞬順）

利

間（括闊）

號(hào)廣

（蜿彎）

曲

蜒

3、查字典填空。

“積勞成疾”的“疾”，用音序查字法，應(yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫，是（）結(jié)構(gòu)的字。“疾”在字典中的解釋是：A痛苦；B痛恨；C疾病。這里應(yīng)選第（）種解釋。

4、數(shù)千年來的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？

5、概括課文的主要內(nèi)容。討論更正：

1、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。（教師相機(jī)板書）古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

2、根據(jù)板書繼續(xù)鍛煉概括課文的主要內(nèi)容。

3、交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

2．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

3．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們，請(qǐng)你根據(jù)自己收集的資料，來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

布置作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：

19、千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功 課后反思：

20、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫5個(gè)生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板和課文重點(diǎn)詞句PPT 學(xué)習(xí)過程：

一、直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。

（板書課題：真理

于一百個(gè)問號(hào)之后，請(qǐng)生上臺(tái)補(bǔ)充課題。）

二、復(fù)習(xí)檢測(cè)

1、給加點(diǎn)的字加拼音： 機(jī)械

漩渦

逆時(shí)針 石蕊

花圃

鍥而不舍

2、聽寫并解釋：

司空見慣

無獨(dú)有偶

百思不得其解 見微知著

鍥而不舍

打破沙鍋問到底

3、這篇文章作者的觀點(diǎn)是什么？

三、自學(xué)過程

1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo)：

①快速瀏覽課文，找一找，課文中那些詞句具體表述了作者的觀點(diǎn)？找出來讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處是什么。

②默讀課文，邊讀邊想，課文通過幾個(gè)具體的事例來證明自己的觀點(diǎn)？這幾個(gè)事例中的“？”是什么？“！”又是什么？從“？”到“！”的過程又是什么？

③默讀課文，思考文章的寫作特點(diǎn)。

2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。

四、討論更正 目標(biāo)一：

1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件：

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

2、讀一讀。

3、這樣寫的好處是什么？ 目標(biāo)二：

1、結(jié)合表格反饋： 人物 ？！過程

2、引讀：正因?yàn)橹x皮羅教授善于

。正因?yàn)椴x耳善于

。正因?yàn)檫@位奧地利醫(yī)生善于。

3、（出示課件）的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

①讀一讀。②填一填。

③想一想：這四個(gè)詞語能不能互換位置？為什么？

④找一找：文章所選三個(gè)事例中，他們的成功源于什么呢？能不能從課文中找個(gè)詞語來說說？（師隨機(jī)板書）

目標(biāo)三：

說說你發(fā)現(xiàn)的本文的寫作特點(diǎn)。

1、先提出觀點(diǎn)，然后舉出具體的事例去證實(shí)，最后重申觀點(diǎn)，做出總結(jié)。（議論文的一般寫法）

2、選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的事例時(shí)要有過渡語?！盁o獨(dú)有偶”“最有趣的……”都是過渡語，承上啟下。

五、布置作業(yè)

1、成語，不一定都是四個(gè)字的，如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問到底”就是一個(gè)七字成語，你能找些這樣的成語嗎？

三字的： 五字的： 六字的： 七字的： 八字的：

2、仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。材料： 功夫不負(fù)有心人

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 團(tuán)結(jié)就是力量

板書設(shè)計(jì)： 觀點(diǎn) 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 事例

洗澡水的漩渦

與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

紫羅蘭的變色

制成石蕊試紙

睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)

一定在做夢(mèng)

？-----------！總結(jié)

見微知著

善于發(fā)問

獨(dú)立思考

鍥而不舍

打破沙鍋問到底……

21、《我最好的老師》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、權(quán)威”等詞語。

2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例來發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

從一個(gè)具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。自學(xué)提綱：

1、自由讀文，把課文讀通順，讀流利。

2、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

3、作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？ 檢測(cè)練習(xí)： 選擇正確的讀音。A hū hú hù

糊弄（）

糊墻（）

糊涂（）B qiáng qiǎng jiàng 勉強(qiáng)（）

強(qiáng)大（）

倔強(qiáng)（）C tiāo tiǎo

挑理（）

挑戰(zhàn)（）

挑東西（）討論更正：

1、找出課文中心句

（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不迷信書本，也不要迷信權(quán)威。）

2、學(xué)生圍繞“作者為什么說懷特森先生是最好的老師？”來自主學(xué)習(xí)。

3、小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

a、關(guān)注作者前后的不同情感變化，抓住“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界。

b、關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)，感受先生與眾不同的教學(xué)方式及作者為什么說他是最好的老師。c、關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的啟示。練習(xí)設(shè)計(jì)：

一、仿寫句子。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)，秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放，熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；

二、電視劇《還珠格格》中的小燕子學(xué)成語時(shí)，出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她改正。遺笑大方（）老馬識(shí)圖（）問頂中原（）群雄逐路（）布置作業(yè)：

選擇下面的一個(gè)題目寫一寫。

《我看懷特森先生》

《由“我最好的老師”想到的》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》

《怎樣看待書本和權(quán)威》 板書設(shè)計(jì)：

我最好的老師

（寫人）

懷特森先生

（事例）

不迷信書本，不迷信權(quán)威

（道理）

第五篇：人教四年級(jí)上冊(cè)詞語解釋

詞語解釋

若隱若現(xiàn)：好象隱藏不露，又好象顯現(xiàn)出來。形容隱隱約約，看不清楚的樣子。昂首東望：抬起頭來向東邊看。風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。

水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照著湛藍(lán)的天空，形成清美而秀麗的大自然空間景象。

橫貫江面：（課文）是說大潮滾滾而來,橫著漫過整個(gè)江面。齊頭并進(jìn)：多方面同時(shí)前進(jìn)。多形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行。漫天卷地：滿天飛舞連地上的灰塵都被卷起。形容來勢(shì)很猛,到處都是。

引人注意：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。毫不可惜：一點(diǎn)都不可惜,不值得心疼。

隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。綠樹成陰：樹木枝葉茂密，遮蔽了陽光。鮮果飄香：就是剛成熟的果實(shí)散發(fā)出誘人的香氣。狂風(fēng)大作：刮大風(fēng)，形容風(fēng)很大。草翠花開：草綠了，花開了。

局促不安：形容舉止拘束，心中不安。

毫不相讓：一點(diǎn)也不退讓 形容行為堅(jiān)決，意志堅(jiān)定。從容不迫：沉著、鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。揚(yáng)長(zhǎng)而去：形容不顧別人,大模大樣地離去。

空空如也：原形容誠(chéng)懇、虛心的樣子?，F(xiàn)形容一無所有。供養(yǎng)不周：奉養(yǎng)、撫養(yǎng)不周全,不好。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。

架子十足：架子很大，對(duì)他人擺出一副不屑的表情或樣子。屏息凝視：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。變化多端：形容變化極多。也指變化很大。枝折花落：枝斷了，花也落了。氣魄雄偉：氣勢(shì)雄壯而偉大。

神清氣爽：①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人長(zhǎng)得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

隱隱約約：指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。姿態(tài)不一：姿態(tài)不同，各種都有。清波漾漾：清澈的水波在微微蕩漾。

理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思。談何容易：指事情做起來并不像說的那樣簡(jiǎn)單。

平安無事：①心境平靜安寧。②沒有危險(xiǎn)或不幸;平穩(wěn)安全。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。

骨肉同胞：指的是親生的兄弟姐妹,或是比喻兩個(gè)很陌生的人像是一家人。血脈親情：形容有血緣關(guān)系的人，感情非常深厚。

燈紅酒綠：燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜爛的生活。熱鬧非凡: 形容人群很多，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈。

風(fēng)和日麗：和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。

呼風(fēng)喚雨：舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動(dòng)勢(shì)力猖獗。

出乎意料：指事先對(duì)情況與結(jié)果的估計(jì)，超出人們的料想猜測(cè)。農(nóng)耕社會(huì)：農(nóng)業(yè)的、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

歸根到底：歸結(jié)到根本上。欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。