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      三結(jié)合教育工作總結(jié)(精選多篇)

      時(shí)間:2019-05-12 19:56:58下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:三結(jié)合教育工作總結(jié)

      為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作,提高德育實(shí)效,一年來我校著重在德育管理方面進(jìn)行了一些探討和實(shí)踐,取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn),德育工作由此也上了一個(gè)新臺(tái)階。

      一、建立各種組織,大力構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。

      擁有堅(jiān)實(shí)高效的健全組織是任何一項(xiàng)工作得以實(shí)施的重要保證,因此我們本著“智育不好是次品,德育不好是危險(xiǎn)品”的原則,從實(shí)際出發(fā),分別建立了校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)和校外德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校內(nèi),除建立起一支由校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)支部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任,政治老師等構(gòu)成的德育工作隊(duì)伍外,還建立學(xué)生會(huì)組成的《日常行為規(guī)范》監(jiān)督隊(duì)伍;在校外,建立了一支德育基地、團(tuán)委、婦委、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成的熱愛教育、熱愛孩子的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這樣,從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生,從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長(zhǎng),都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò),從而構(gòu)建了一個(gè)全方位的、龐大的工作體系,有效保證了德育工作的全面開展。

      二、制定各種制度,規(guī)范健全管理機(jī)制。

      為了能形成一種激勵(lì)機(jī)制來保障學(xué)校德育活動(dòng)正常地、深入地 開展,在德育方面我們建立了三大制度:活動(dòng)制度、信息反饋制度、考核制度。

      通過一年的實(shí)踐,證明了以上制度的實(shí)施是可行的、合理的、科學(xué)的,它既保證了活動(dòng)的順利開展,激發(fā)了廣大師生的積極性,同時(shí)又使全體師生充分認(rèn)識(shí)到開展德育工作的必要性、緊迫性,明白了各自的目標(biāo)和責(zé)任,從而化壓力為動(dòng)力,以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入到各自的崗位上,最大限度的發(fā)揮各自的聰明才智,為學(xué)校德育工作出謀獻(xiàn)策、出力流汗,最終使德育工作走上規(guī)范化。制度化、現(xiàn)代化的軌道。

      三、開展多種活動(dòng),注重強(qiáng)化德育過程。

      1、政治課、班會(huì)課。為了保證政治課的質(zhì)量,學(xué)校要求備好課、上好課。團(tuán)支部經(jīng)常舉辦各類干部培訓(xùn)班來推動(dòng)班會(huì)課的進(jìn)行,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和提高學(xué)生的活動(dòng)能力,推動(dòng)優(yōu)秀的班集體建設(shè)。

      2、規(guī)范升旗儀式,認(rèn)真做好國(guó)旗下講話。每周一次升旗,全體師生都認(rèn)真參加,儀式安排規(guī)范、嚴(yán)肅,講話人員、講話內(nèi)容事先做好安排,內(nèi)容均作記錄,取得了較好的教育效果。升旗儀式已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線。

      3、打好德育的主戰(zhàn)場(chǎng)——課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,它不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)技能;同時(shí)還幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式、心理品質(zhì)和價(jià)值觀念,以達(dá)到個(gè)性發(fā)展的健全高尚人格的目的。因此,我們把課堂教學(xué)看作是學(xué)生德育、益智、健身、審美、促勞的主渠道。我們充分依據(jù)各科教材,深入挖掘教材的思想教育內(nèi)容,做到在傳授知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行有機(jī)、適時(shí)的思想滲透。我們要求教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)德育文件,更新德育觀念,注意自己的言行,做到平易近人、善解人意,能平等對(duì)待每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生產(chǎn)生積極自學(xué)的情感體驗(yàn),以愉快的心情投入學(xué)習(xí),從小體驗(yàn)做一個(gè)堂堂正正的人,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。

      4、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育,充分發(fā)揮三結(jié)合教育功 能。我校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、校外德育基地向家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士闡述三結(jié)合教育的重要意義。除此之外,利用家長(zhǎng)學(xué)校上課日,向家長(zhǎng)們進(jìn)行了有關(guān)家庭教育、學(xué)校教育的系列講座,還邀求校外輔導(dǎo)員來我校作了多場(chǎng)關(guān)于法紀(jì)知識(shí)、交通安全、家庭教育、革命傳統(tǒng)、社區(qū)文化等方面的講座,并且通過錄象、圖片展覽等多種形式來教育激勵(lì)學(xué)生,收到了較好的效果。

      5、積極開展法制教育和心理健康精。我校堅(jiān)持法制教育不放 松,緊緊依靠學(xué)校少先隊(duì)組織以及各條線,認(rèn)認(rèn)真真、切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)法制教育,專門聘請(qǐng)從事法制工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外的法制輔導(dǎo)員,經(jīng)常舉辦各類法制教育講座和展覽,開展“法制在我心中” 的系列主體教育活動(dòng),增強(qiáng)師生的法制意識(shí),學(xué)校法制教育走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。同時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、心理能力脆弱、嬌生慣養(yǎng)、勞動(dòng)觀念淡薄的孩子建立個(gè)人檔案,堅(jiān)持正確引導(dǎo),重點(diǎn)扶持,讓他們感受學(xué)校的關(guān)懷與溫暖,從而能正視現(xiàn)狀,樹立信心,健康活潑地成長(zhǎng)。

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      第二篇:三結(jié)合教育工作總結(jié)(范文)

      小城子九年一貫制學(xué)校三結(jié)合教育工作總結(jié)

      學(xué)校、社會(huì)、家庭三者緊密聯(lián)系,形成立體化教育網(wǎng)絡(luò),在當(dāng)今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代,學(xué)校不能再關(guān)門辦學(xué),只有努力構(gòu)建三結(jié)合的教育模式,才能形成強(qiáng)大的教育合力,事半功倍地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此,優(yōu)化與社區(qū)的聯(lián)系,發(fā)揮其育人功能成了我校在進(jìn)行德育實(shí)驗(yàn)改革中的一個(gè)重要課題。

      家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的素質(zhì)決定家庭教育的層次。家長(zhǎng)自身的知識(shí)、品德、情趣、修養(yǎng)、儀態(tài)、舉止、言談等對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和潛移默化的深刻影響。

      要使家長(zhǎng)的教育方式與學(xué) 校同步,就必然要改變某些家長(zhǎng)的心理狀態(tài)。當(dāng)然,家長(zhǎng)對(duì)子女和教師對(duì)學(xué)生之間的關(guān)系有著本質(zhì)的差異。教師和學(xué)生的關(guān)系是短期的社會(huì)關(guān)系,這種關(guān)系是可以發(fā)生變化的;家長(zhǎng)與子女的關(guān)系是特殊的血緣關(guān)系,這種 關(guān)系是不能夠改變的。所以要矯正家長(zhǎng)對(duì)子女教育所產(chǎn)生的心理偏向,最有效的措施是提高家長(zhǎng)的心理素質(zhì)。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐告訴我們,最優(yōu)化的途徑是教師與家長(zhǎng)經(jīng)常地、作有目的且富有感情的聯(lián)系。

      教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)近期的教育內(nèi)容,孩子成長(zhǎng)的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn),同時(shí)使教師掌握學(xué)生在校外的情況,以正確地把握學(xué)生的個(gè)性心理特征。在溝通教師和家長(zhǎng)思想的過程中,可以盡力克服家長(zhǎng)的依賴、應(yīng)付心理,做到彼此了 解,相互支持、互樹威信,共同研究教育措施。同時(shí),也可以增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感,把師生之愛和親子之愛融為一體,同心協(xié)力,使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。

      為了更好地加強(qiáng)家校聯(lián)系,開辦家長(zhǎng)學(xué)校是一條很好的途徑。成立家長(zhǎng)學(xué)校不僅是學(xué)校的需要,更是家長(zhǎng)的需要。隨著形勢(shì)的發(fā)展,在獨(dú)生子女比例越來越大的今天,家長(zhǎng)共同來探索家庭教育規(guī)律,以實(shí)現(xiàn)教育子女的目標(biāo)是十分必要的。

      參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)首先是家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)的需要。家長(zhǎng)們普遍感到現(xiàn)在的孩子難教難管。由于這一代人的社會(huì)生活環(huán)境和受到的各種教育,與自己青少年時(shí)代相比有了巨大的變化,他們從前輩那里接受下來的中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的思想觀念和方式方法,已難于奏效。古代先哲先賢們留下來的“家訓(xùn)”一類經(jīng)驗(yàn)之談往往在實(shí)踐中碰壁。直覺使他們感到教育孩子是一門學(xué)問,為了孩子的明天和家庭的幸福,他們迫切要求了解和掌握這門學(xué)問,即提高自身科學(xué)教育兒童方面的素質(zhì)。而家長(zhǎng)學(xué)校無疑可以滿足他們這種要求。其次是交流家教經(jīng)驗(yàn)的需要。許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),同樣聰明、一起成長(zhǎng)的孩子,上學(xué)以后在思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)方面就出現(xiàn)了不小的差異。他們?cè)诹w慕別家學(xué)習(xí)“尖子”和升學(xué)成功者的同時(shí),急切想要了解他們的教子經(jīng)驗(yàn),以便及早發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己家教的不當(dāng)或不足。而家長(zhǎng)學(xué)校則可以成為交流家教經(jīng)驗(yàn)的理想場(chǎng)所。

      第三篇:2013三結(jié)合教育工作總結(jié)

      學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育工作總結(jié)學(xué)校、社會(huì)、家庭三者緊密聯(lián)系,形成立體化教育網(wǎng)絡(luò),在當(dāng)今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代,學(xué)校不能再關(guān)門辦學(xué),只有努力構(gòu)建三結(jié)合的教育模式,才能形成強(qiáng)大的教育合力,事半功倍地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此,優(yōu)化與社區(qū)的聯(lián)系,發(fā)揮其育人功能成了我校在進(jìn)行德育實(shí)驗(yàn)改革中的一個(gè)重要課題。

      家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的素質(zhì)決定家庭教育的層次。家長(zhǎng)自身的知識(shí)、品德、情趣、修養(yǎng)、儀態(tài)、舉止、言談等對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和潛移默化的深刻影響。

      要使家長(zhǎng)的教育方式與學(xué) 校同步,就必然要改變某些家長(zhǎng)的心理狀態(tài)。當(dāng)然,家長(zhǎng)對(duì)子女和教師對(duì)學(xué)生之間的關(guān)系有著本質(zhì)的差異。教師和學(xué)生的關(guān)系是短期的社會(huì)關(guān)系,這種關(guān)系是可以發(fā)生變化的;家長(zhǎng)與子女的關(guān)系是特殊的血緣關(guān)系,這種 關(guān)系是不能夠改變的。所以要矯正家長(zhǎng)對(duì)子女教育所產(chǎn)生的心理偏向,最有效的措施是提高家長(zhǎng)的心理素質(zhì)。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐告訴我們,最優(yōu)化的途徑是教師與家長(zhǎng)經(jīng)常地、作有目的且富有感情的聯(lián)系。

      教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)近期的教育內(nèi)容,孩子成長(zhǎng)的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn),同時(shí)使教師掌握學(xué)生在校外的情況,以正確地把握學(xué)生的個(gè)性心理特征。在溝通教師和家長(zhǎng)思想的過程中,可以盡力克服家長(zhǎng)的依賴、應(yīng)付心理,做到彼此了解,相互支持、互樹威信,共同研究教育措施。同時(shí),也可以增進(jìn)和

      1培養(yǎng)相互間的情感,把師生之愛和親子之愛融為一體,同心協(xié)力,使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。

      為了更好地加強(qiáng)家校聯(lián)系,開辦家長(zhǎng)學(xué)校是一條很好的途徑。成立家長(zhǎng)學(xué)校不僅是學(xué)校的需要,更是家長(zhǎng)的需要。隨著形勢(shì)的發(fā)展,在獨(dú)生子女比例越來越大的今天,家長(zhǎng)共同來探索家庭教育規(guī)律,以實(shí)現(xiàn)教育子女的目標(biāo)是十分必要的。

      參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)首先是家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)的需要。家長(zhǎng)們普遍感到現(xiàn)在的孩子難教難管。由于這一代人的社會(huì)生活環(huán)境和受到的各種教育,與自己青少年時(shí)代相比有了巨大的變化,他們從前輩那里接受下來的中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的思想觀念和方式方法,已難于奏效。古代先哲先賢們留下來的“家訓(xùn)”一類經(jīng)驗(yàn)之談往往在實(shí)踐中碰壁。直覺使他們感到教育孩子是一門學(xué)問,為了孩子的明天和家庭的幸福,他們迫切要求了解和掌握這門學(xué)問,即提高自身科學(xué)教育兒童方面的素質(zhì)。而家長(zhǎng)學(xué)校無疑可以滿足他們這種要求。其次是交流家教經(jīng)驗(yàn)的需要。許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),同樣聰明、一起成長(zhǎng)的孩子,上學(xué)以后在思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)方面就出現(xiàn)了不小的差異。他們?cè)诹w慕別家學(xué)習(xí)“尖子”和升學(xué)成功者的同時(shí),急切想要了解他們的教子經(jīng)驗(yàn),以便及早發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己家教的不當(dāng)或不足。而家長(zhǎng)學(xué)校則可以成為交流家教經(jīng)驗(yàn)的理想場(chǎng)所。

      第四篇:三結(jié)合教育

      構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)

      提高學(xué)校德育工作的實(shí)效

      在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中,學(xué)校無疑充當(dāng)著一個(gè)正規(guī)渠道和主體承載的角色,但這并不是學(xué)生接受教育的全部途徑。與學(xué)生相關(guān)的家庭與社會(huì)的教育影響力決不遜于學(xué)校教育,這些非系統(tǒng)性的社區(qū)教育因素必然成為學(xué)校教育的補(bǔ)充與完善,甚至影響著學(xué)校教育的發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該從校內(nèi)向校處延伸拓展,把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密的聯(lián)系起來、互相滲透,互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)一致,形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡(luò),才能教育好孩子們“在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)上做個(gè)好公民”?,F(xiàn)就我校開展的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流:

      一、發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì) 以人為本 提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

      在家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的教育中,學(xué)校是從社會(huì)大教育中優(yōu)化出來的一個(gè)更積極向上、更生動(dòng)純潔的育人園地,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道。學(xué)校教育更自覺,目的性更強(qiáng)一些,并且是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的進(jìn)行,因此,我們提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)與配合,如向家庭宣傳教育方針、政策、介紹正確的教育方法,還可以舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,召開家長(zhǎng)會(huì),設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)站等,以推動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)校教師共同研究教育經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,普及科學(xué)教育知識(shí)、提高家庭教育水平。另外,還可以采取與家長(zhǎng)書面聯(lián)系、對(duì)話等形式與家長(zhǎng)溝通,互通情況,共同制訂教育計(jì)劃、采取有效的措施,保證家庭教育在學(xué)校的指導(dǎo)與配合下取得良好的效果。學(xué)校也要同社會(huì)教育取得聯(lián)系和密切配合,發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì),使學(xué)校和社會(huì)各方面相互聯(lián)系、支持,校內(nèi)外結(jié)合,控制學(xué)生所處環(huán)境,減少消現(xiàn)學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。

      德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)表明,是否尊重學(xué)生的主體地位,是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。學(xué)校德育工作的對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生是活生生的、具有主體意識(shí)的人,那么,德育工作就要以人為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,把理解人、關(guān)心人、尊重人、幫助人作為活動(dòng)準(zhǔn)則,把“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來,建立新型的師生關(guān)系。通過建構(gòu)新型師生關(guān)系作為思想政治工作的著力點(diǎn),作為師德教育深入的突破口,作為提高教育質(zhì)量的“訣竅”。如我校除了堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育外,還創(chuàng)設(shè)了良好的德育環(huán)境,充分利用班級(jí)黑班報(bào)、學(xué)校德育欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí),把加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育,把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù),納入學(xué)校教育的全過程。學(xué)校通過團(tuán)委組織開展豐富多彩的集體活動(dòng)、拓寬德育途徑。如:學(xué)校開展“重信用、守承諾、鑄文明”的誠(chéng)信教育,依照《綱要》、《守則》、《規(guī)范》、《若干意見》要求,著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng),提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文明禮儀素質(zhì)。我校在整個(gè)教育活動(dòng)中,我們的做法是“四個(gè)結(jié)合”即誠(chéng)實(shí)與《行為規(guī)范》相結(jié)合、誠(chéng)實(shí)與普法相結(jié)合、誠(chéng)實(shí)與文明健康相結(jié)合、誠(chéng)實(shí)與革除陋習(xí)相結(jié)合。通過組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽、主題班會(huì)、演講、作文、講故事等形式,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。圍繞“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨九十周年為主題,開展“學(xué)黨史、頌黨恩、做合格中學(xué)生”系列活動(dòng),增強(qiáng)了師生熱愛黨、熱愛祖國(guó)的思想。班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位,我校把加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)作為創(chuàng)新教育的一個(gè)要?jiǎng)?wù)來抓,做到“把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息,增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在班級(jí)目標(biāo)上體現(xiàn)“抓常規(guī)、重建設(shè)、創(chuàng)實(shí)績(jī)”。在管理上體現(xiàn)“抓基礎(chǔ)、重過程、創(chuàng)特色”,在班級(jí)形象上體現(xiàn)抓典型、重全體、創(chuàng)一流”。促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法等良好品德,真正做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生,在家里是個(gè)好孩子,在社會(huì)上是個(gè)好少年。構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò) 形成教育合力

      家庭教育在學(xué)生思想道德建設(shè)中具有特殊的重要的作用。家庭教育是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育,它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后,家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)展,信息時(shí)代的到來,眾多家長(zhǎng)在瞬息萬變的信息社會(huì)里,對(duì)孩子的成長(zhǎng)與教育缺乏良策,存在若干困惑與苦惱。我們?cè)谂c家庭聯(lián)系中,不難發(fā)現(xiàn):有些家長(zhǎng)“望子成龍”心切,但在培養(yǎng)子女成才的觀念上存在失誤,只重視檢查子女各科學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視了對(duì)其思想道德的培養(yǎng)教育。有些家長(zhǎng)平時(shí)過份嬌寵孩子,一旦子女做錯(cuò)什么事,總覺得自己付出那么多的艱辛、代價(jià),一心為了養(yǎng)育孩子,孩子不應(yīng)做出錯(cuò)事,因而采取了簡(jiǎn)單、粗暴的方法訓(xùn)斥孩子,造成子女的逆反心理。有些家長(zhǎng)借口工作繁忙,平時(shí)極少與子女交談,了解其思想情況,而把教育孩子的希望全寄托給學(xué)校。

      因此,學(xué)校有責(zé)任進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,使家長(zhǎng)們及時(shí)了解學(xué)校的教育意圖,協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求,形成教育的合力,提高教育的效果。如我校采取了以下做法:一是建立家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)系監(jiān)督卡:通過監(jiān)督卡與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育的情況。向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的各項(xiàng)教育教育要求。二是成立家長(zhǎng)委員會(huì),宣傳和普及教育子女的知識(shí),推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn),促使家庭教育工作走向規(guī)范化、科學(xué)化。三是在校園網(wǎng)上開辟“家長(zhǎng)學(xué)校”欄目,向家長(zhǎng)宣傳和普及教育子女的知識(shí)。

      另一方面,家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子的學(xué)校、班主任加強(qiáng)聯(lián)系。作為家長(zhǎng)應(yīng)該尊重學(xué)校的規(guī)章制度,尊重教師的勞動(dòng);應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)校尤其是班主任、任課教師的聯(lián)系,經(jīng)常主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的情況,加強(qiáng)信息反饋。此外,還應(yīng)該主動(dòng)協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系,力爭(zhēng)取得家庭教育與學(xué)校教育的一致性。學(xué)校要求班主任必須做好家訪工作,也希望家長(zhǎng)到學(xué)校訪問,了解子女在校的表現(xiàn)、學(xué)校對(duì)學(xué)生當(dāng)前的教育意圖和要求等。不論是學(xué)校教育,還是家庭教育,其目標(biāo)都是一致的,家庭教育只有積極配合學(xué)校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。所以家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育,努力提高家庭教育的水平。

      三、開辟德育實(shí)踐基地 促進(jìn)社會(huì)教育發(fā)展

      社會(huì)教育的范圍很廣,它既是家庭教育、學(xué)校教育的延伸,也是家庭教育、學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。它可以改變學(xué)校教育脫離社會(huì)、脫離實(shí)際,辦封閉型學(xué)校的現(xiàn)象。但是社會(huì)教育呈現(xiàn)出無力的狀態(tài)。首先,人們對(duì)社會(huì)教育不夠重視,對(duì)它的作用認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為孩子還小,不會(huì)與社會(huì)扯上關(guān)系,因?yàn)樯鐣?huì)教育的作用有隱形性、長(zhǎng)效性、不能立竿見影。其次,有些社會(huì)活動(dòng)的意義沒有體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),激發(fā)不起學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如多少年來3月5日總是上街擦一下欄桿,打掃一下街道。學(xué)生沒能體會(huì)到這種社會(huì)活動(dòng)的價(jià)值和意義,甚至也認(rèn)為是為搞活動(dòng)而搞活動(dòng),不能起到教育的作用。第三,有些社會(huì)教育機(jī)構(gòu)把不好關(guān)。不健康文藝作品的大量出現(xiàn)對(duì)青少年的腐蝕和毒害十分嚴(yán)重,其中黃色、淫穢和反動(dòng)的書刊、音像制品對(duì)青少年危害最大,在學(xué)生身上,學(xué)校長(zhǎng)時(shí)期的正面教育,有時(shí)被一次黃色錄像而否定了。目前在我們的社會(huì)生活中,在個(gè)別領(lǐng)域歪風(fēng)邪氣還在不同程度地盛行,以權(quán)謀私、官僚主義、拉關(guān)系、走后門以及利的目的和用工作之便損公肥私的行為,潛移默化地影響著青少年的健康成長(zhǎng)。這種不正常的現(xiàn)象沖淡了正確教育的作用,削弱了學(xué)校與家庭教育的力量。第四,社會(huì)效應(yīng)機(jī)構(gòu)數(shù)量少,活動(dòng)內(nèi)容以及方式還不能適應(yīng)青少年的需要。有的以營(yíng)利為目的,更是起到了相反的作用。因此,家長(zhǎng)應(yīng)利用各種途徑,培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)、關(guān)心他人的良好品格;關(guān)注孩子課外閱讀的興趣、范圍及交友諸方面的情況,盡量發(fā)揮社會(huì)教育在孩子成長(zhǎng)中的正面效應(yīng)。

      學(xué)校要組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。如我校與九龍街道共建學(xué)生社會(huì)活動(dòng)基地,我校學(xué)生利用節(jié)假日開展一些學(xué)生力所能及的勞動(dòng)、慰問、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。受到市民的好評(píng),多家電視臺(tái)、報(bào)社對(duì)我們的系列活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。通過活動(dòng)使學(xué)生懂得從小要為社會(huì)、為國(guó)家承擔(dān)一份責(zé)任,盡一份義務(wù);使他們?cè)隗w驗(yàn)中進(jìn)步,在體驗(yàn)中成長(zhǎng),養(yǎng)成“說、學(xué)、做”合一,知行統(tǒng)一,提高學(xué)生的自律性和社會(huì)責(zé)任感。

      總之,應(yīng)把培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)作為德育工作的重要內(nèi)容,整個(gè)社會(huì)要為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和條件。只有努力構(gòu)建好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),才能使孩子們“在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)上做個(gè)好公民。

      第五篇:“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)工作總結(jié)

      “三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)工作總結(jié)

      沈陽市于洪區(qū)國(guó)奧小學(xué) 二0一五年十一月 “三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)工作總結(jié)

      一、總體情況

      學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是提高學(xué)生整體素質(zhì),逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地。為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標(biāo)。我校建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)創(chuàng)造更加有利的條件,為廣大青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。探索一種學(xué)校、家庭、社會(huì)共同搞好青少年教育工作的合作模式,共同促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

      二、具體措施

      1、學(xué)校成了立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),書記任副組長(zhǎng),學(xué)生家長(zhǎng)及代表負(fù)責(zé)幫助協(xié)調(diào)組織開展活動(dòng)。

      2、建立健全制度。每季度召開一次網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,每月觀看一次愛國(guó)主義影片,每學(xué)期聘請(qǐng)有關(guān)人員給學(xué)生進(jìn)行專題講座或報(bào)告,班主任、科任老師每學(xué)期家訪學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一,做到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)家訪。

      開設(shè)“百家講壇”、“好媽媽課堂”利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源為學(xué)生和家長(zhǎng)講授豐富多彩的課外知識(shí)。

      3、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。布置校、櫥窗、讀報(bào)欄等宣傳陣地,努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

      首先加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,深入了解家庭、社區(qū)、學(xué)校教育工作的意見和要求,使家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師、了解孩子,使社會(huì)了解學(xué)校、了解教師,理解并支持學(xué)校和教師工作,形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的正向合力,促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展。推動(dòng)家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)。

      其次通過“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作的深入開展,進(jìn)一步樹立花城學(xué)校教育的良好形象,爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)教育工作的理解和支持,為教育事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。

      三、取得成效

      學(xué)校圍繞“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)工作方案大力加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭之間的聯(lián)系,積極開展相應(yīng)活動(dòng)。

      2015年4月17日,國(guó)奧小學(xué)多功能報(bào)告廳里座無虛席,靜聽遼寧省青少年研究會(huì)理事,青少年成長(zhǎng)顧問,沈陽市青少年心理健康中心心理專家,沈陽市家庭教育講師團(tuán)講師,遼沈晚報(bào)十大心理專家——張連麗老師為大家?guī)淼年P(guān)于《家長(zhǎng)怎么說,孩子才能聽》的講座。講座圍繞家庭教育的現(xiàn)狀有針性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。教育家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子,讓孩子得到家長(zhǎng)的認(rèn)同;學(xué)會(huì)傾聽以了解孩子內(nèi)心的需求;還要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)與表揚(yáng),努力尋找孩子身上的閃光點(diǎn)。

      活動(dòng)中各位家長(zhǎng)聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)。互動(dòng)環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們也都各抒己見,訴說自己在家庭教育中的困惑。在一一得到解答之后,家長(zhǎng)的臉上都露出了滿意的笑容。各位家長(zhǎng)在贊嘆張老師的精彩講座同時(shí)更折服于授課內(nèi)容對(duì)于媽媽教育孩子的針對(duì)性和可操作性。

      歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座讓在座的各位媽媽意猶未盡,這讓我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育培訓(xùn)的迫切需求,這也是學(xué)校將繼續(xù)辦好“好媽媽課堂”的動(dòng)力支撐。

      4月末,國(guó)奧小學(xué)又把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園,觀看并參加學(xué)校組織的“國(guó)奧小學(xué)語文素養(yǎng)大賽”。5月初,又邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加“搏擊蒼穹,勇者爭(zhēng)霸”暨“海陸空”精英對(duì)抗賽。

      5月29日,家長(zhǎng)和學(xué)生在校園為共慶六一共同參加了“禮行天下、韻展四方”主題活動(dòng)。三年三班的戴昂同學(xué)在參加完活動(dòng)后這樣寫道:節(jié)目早上8點(diǎn)正式開始,每個(gè)班級(jí)的節(jié)目都非常精彩,我記憶最深刻的節(jié)目是低年級(jí)的同學(xué)表演的動(dòng)物園的節(jié)目,《驕傲的孔雀》,同學(xué)們演的惟妙惟肖,好看極了。還有三年二班演的《跪羊圖》的歌曲,家長(zhǎng)和孩子一起上臺(tái)表演的,唱到歌曲高潮的時(shí)候我眼睛濕濕的,感動(dòng)了我們每一個(gè)人,節(jié)目真是太棒了!高年級(jí)的哥哥姐姐表演的禮儀站姿、坐姿,看的我也是目不暇接,原來在不同場(chǎng)合 的坐姿,站姿都是有一定的學(xué)問的,讓我大開眼界。節(jié)目表演到一半,由于天氣的原因,忽然下起了雨,只能中斷節(jié)目,我們意猶未盡的回到了教學(xué)樓,等待雨停了,繼續(xù)我們的節(jié)目,一個(gè)小時(shí),兩個(gè)小時(shí),時(shí)間過得很快,老天爺還是很給力,過了中午天氣終于有點(diǎn)放晴了,我們又有序的來到操場(chǎng)上繼續(xù)我們的節(jié)目。我們班級(jí)的節(jié)目是最后一個(gè),壓軸大戲,我很期待,同學(xué)們都整裝待發(fā),準(zhǔn)備著…….終于到我們班級(jí)的表演時(shí)間了,同學(xué)們來到舞臺(tái)上,找好各自的位置準(zhǔn)備音樂的響起,我們班的小主持人開始了一段鏗鏘有力的開場(chǎng)白,然后開始我們的演出,背誦《論語》、《弟子規(guī)》,女孩子們跳起了一段《禮儀之邦》的舞蹈,男孩子大聲背誦著,女孩子們歡快的跳著,在我們一片祥和的氛圍中,結(jié)束了我們今天的節(jié)目演出。從這次節(jié)目中,我體會(huì)到了做人一定要謙虛,對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮貌,在社會(huì)上要舉止文明,做個(gè)知書達(dá)理的好學(xué)生!

      10月13日,國(guó)奧小學(xué)又聘請(qǐng)了道德演講家為全校師生及家長(zhǎng)做關(guān)于《為中華民族的偉大復(fù)興而讀書》的講座,收到了較好的效果。

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        三結(jié)合教育工作總結(jié) 加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社會(huì)性的系統(tǒng)工程。針對(duì)教育新形勢(shì),我校從本校實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)校......

        2012三結(jié)合教育工作總結(jié)[5篇模版]

        家庭、學(xué)校、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作總結(jié)近年來,我校以中共中央國(guó)務(wù)院和省教育廳若干意見精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)德育工作綱要,完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),扎實(shí)開展了學(xué)校三......

        2016-2017三結(jié)合教育工作總結(jié)5篇

        2016-2017三結(jié)合教育工作總結(jié) 解放路第二小學(xué) 學(xué)校、社會(huì)、家庭三者緊密聯(lián)系,形成立體化教育網(wǎng)絡(luò),在當(dāng)今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代,學(xué)校不能再關(guān)門......

        三結(jié)合教育心得體會(huì)

        家庭、學(xué)校、社會(huì)德育教育心得體會(huì) 提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”,班主任必須學(xué)會(huì)......

        三結(jié)合教育總結(jié)

        “三結(jié)合”教育工作結(jié) 我們知道,學(xué)生在健康成長(zhǎng)的進(jìn)程中,受著學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的教育力量的影響,其中學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育是實(shí)施德育教育的三種基本形式,這三個(gè)......

        關(guān)于三結(jié)合教育驗(yàn)收材料

        隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展,現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出:加強(qiáng)德育工作是......