第一篇：引河里小學青年教師學術(shù)論壇活動總結(jié)

引河里小學青年教師學術(shù)論壇活動總結(jié)

2011年4月1日下午，我校開展了以“讓高效課堂落實到每一堂課”為主題的“引河里小學青年教師學術(shù)論壇比賽” 活動。耳濡目染了6位參賽教師的精彩表現(xiàn)，親臨現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認為此次學術(shù)論壇水平普遍比較高，從這些年輕人身上仿佛看到了引河里小學蓬勃發(fā)展的美好前景。此次論壇比賽，為我們呈現(xiàn)了一個百花爭艷、生機勃勃的景象，可謂為我校的校本教研的扎實開展注入了活力。

總體來看，6位參賽教師將實踐感受總結(jié)上升為理論經(jīng)驗，立論明確，主題突出，都有親歷的典型案例為左證，分別從創(chuàng)設(shè)教學情境、改變教學方式、合理利用多媒體、科學掌控有效時間、激發(fā)學生興趣等方面，從不同的視角、不同的站位詮釋、印證了自己落實高效課堂的教學觀點，很有說服力！

高效課堂是我們課堂教學工作中的理想課堂，在老師們的課堂教學中。我們從目標達成，精講多練入手，教師精心備課，運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學，以此來促進我們的課堂省時高效。六位教師的論述以自己的課堂為依托，把高效課堂的落實有條理地展示出來，從中我們可以看到教師平時工作的扎實有效。

本次論壇最具共性的一點就是理論與實踐有機結(jié)合。參賽老師都能把自己在教學實踐中取得的方法、經(jīng)驗、觀點等各方面的智力成果毫無保留地展示出來。他們佐證的案例均來源于他們的親身實踐。比如：馬文婷老師舉證的《Lesson.32》一課的教學案例，吳艷艷老師舉證的《觀潮》一課的教學案例，王秀娟等老師所列舉的所有教學案

例均從她們參加的各級各類比賽課或研究課中反思總結(jié)而來?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，之所以她們的論壇具有說服力，能夠和廣大教師產(chǎn)生共鳴，就是因為她們勇于在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。實踐證明：只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，我們的教學才會不斷改進，不斷提升。我們的課堂教學才會真正提高效率，才會真正把學生過重的負擔減掉。

另外，多媒體課件的演示直觀、形象，令人耳目一新，提升了論壇比賽的整體水平，也展現(xiàn)了我們引河里小信息化管理的一道亮麗的風景線。

當然此次學術(shù)論壇比賽也有不盡人意的地方，比如：有的參賽老師在演講方面缺乏經(jīng)驗，激情不夠；個別老師論據(jù)不充分；還有個別老師多媒體課件的使用效果欠佳。

總之，通過此次論壇比賽活動，有效激發(fā)了全體教師的科研欲望，提升了理論水平，有一定的效果，但是我們對高效教學的探討并沒有結(jié)束，并將繼續(xù)深入的開展下去，學校愿意為廣大青年教師搭建更多、更大的平臺，提供良好的氛圍，讓老師們充分展示在新課程改革過程中確立的全新觀念，進行的實踐探索和取得的創(chuàng)新成果。

引河里小學青年教師學術(shù)論壇活動總結(jié)

2011.4

第二篇：引河里小學校本培訓(xùn)工作總結(jié)

引河里小學校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學期，我校的校本培訓(xùn)工作以師資隊伍建設(shè)為目標，結(jié)合教學活動，扎實開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，抓落實。

校本培訓(xùn)工作是一項旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓(xùn)，更新教育理念，提高專業(yè)水平。我們要求各單位一把手校長要親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，才能使這項活動達到預(yù)期的效果。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。

學校成立了以校長為組長，分管校長及教導(dǎo)主任為主要負責人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責。

2、為校本培訓(xùn)搭建平臺。

一年來，在經(jīng)費極其緊張情況下，學校積極鼓勵教師外出學習，先后有十余位教師參加各級培訓(xùn)，學校不惜財力為廣大教師提供學習資料。為做好培訓(xùn)活動作了有效的物質(zhì)保障。

二、師德培訓(xùn)工作，常抓不懈。

學高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生成長，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進行：

1、落實內(nèi)容，學校教務(wù)處、工會德育聯(lián)手，組織教師學習國家，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，陶行知教育教學名言，讓教師在學習中提高認識，明確要求，并且每學期開展家長、學生評教活動，讓家長、學生來評價老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

2、落實隊伍。班主任培訓(xùn)走向深入，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍，我校結(jié)合“孝悌”特色，通過各種活動，提升班主任的管理水平，在班級管理中突出孝悌特色，2010年12月10日下午，我校舉辦了“以課題為引領(lǐng)，探索德育教育新模式”經(jīng)驗交流會。參加活動的有局德育科周德勇科長，區(qū)教科室陳中華主任、王繼群主任及各兄弟校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。首先分散進行了班會課展示活動，一年一班晏福新《做父母的好孩子》，三年一班榮瑩《感恩父母》，四年一班楊樹娟《感恩老師》，四年二班曹錫英《感恩同學》，五年一班祈慧萍《感恩自然》，五年二班吳艷艷《感恩祖國》。然后是集中活動，通過活動專題片總結(jié)我校一年多來的德育特色活動，然后是低年級誦讀“弟子規(guī)”及“中華經(jīng)典孝悌古詩文”;高年級展示“我看24孝”視頻學習片段及“中外孝悌對比研究報告”。最由王繼群主任對活動進行點評，表揚了亮點也提出了今后努力的方向。活動進一步促進了我校的德育管理工作，會在德育課題的引領(lǐng)下，由傳統(tǒng)的經(jīng)驗型狀態(tài)，逐步走上規(guī)范、科學、高效之路。

三、校本培訓(xùn)工作開展扎實

1、我們緊緊抓住我校教學課題《在小學學科教學中有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)的研究》，開展了一系列研討、培訓(xùn)活動。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓(xùn)融為一體，努力營造一種學習研究氛圍，并把教師說課、講課、評課貫穿在學校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評課，做課堂實錄。我校的邢云的品社課《從古到今話交通》獲區(qū)信息技術(shù)與學科整合區(qū)級一等獎，吳艷艷的《狼牙山五壯士》王秀環(huán)的《搭配中的原理》分獲區(qū)級三等獎。

2、走出去學，請進來指導(dǎo)。

我們組織了多人次的教師外出學習，區(qū)內(nèi)交流學習、市內(nèi)培訓(xùn)，參加多次學習活動，每次外學習，參加學習的教師都要寫出學習體。鼓勵教師積極進行教學反思，積累教學經(jīng)驗。

引河里小學校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2011.1

第三篇：學校青年教師學術(shù)論壇活動小結(jié)

學校青年教師學術(shù)論壇活動小結(jié)

經(jīng)過一個月的初評、審批、決賽，學校的青年教師學術(shù)論壇終于宣告結(jié)束?？粗u選的結(jié)果，回憶決賽的情景，聯(lián)想教師平日的工作，頗多感慨。

自從學期初，學校就著手醞釀和準備論壇的有關(guān)事宜。意在通過這次活動，讓大家樹立科學教學、積極探索，注重實效的教育意識；督促大家注重平時教學經(jīng)驗的積累和內(nèi)修自己，提高自己的學科專業(yè)素養(yǎng)；調(diào)動教師主動研究，博采眾長的能動性；增強教師的責任感。

此次活動，突出了下面兩個特點：

一、青年教師參與熱情高。

在論壇通知剛剛下發(fā)后，各部積極做好宣傳，僅一天時間就有28位教師報名參加。截止到報名時限，確定46位教師參加比賽，占我校青年教師比例的85%。還有的教師報名后，就和教科室聯(lián)系，自己觀看上屆市級論壇的光碟進行學習。由此可以看出，我校大部分青年教師有提升自己的渴求，主動抓住這次鍛煉和展示自己的機會。

二、參賽稿件突出高效主題。

這次論壇稿件的撰寫，所有參賽選手都能緊緊圍繞主題，提出自己的觀點，論證自己的觀點。并且將自己實際教學中好的、成功的做法和經(jīng)驗和大家進行了溝通和交流。從大家參賽的稿件看，每位教師在高效教學上都有自己的獨到的特點，都能明確高效教學的真正含義和目的。方向明確了，方法選對了，效率自然會提高。

在實際組織活動的過程中，我也發(fā)現(xiàn)青年教師身上存在著一些問題。這些問題如果不能解決，將在教師隊伍中形成惡性循環(huán)，影響教師自身的發(fā)展，影響團隊力量的發(fā)揮，影響良好工作作風的形成，勢必影響整個學校的發(fā)展。

一、出力不出功。

參加論壇教師的成果，80%是從網(wǎng)上蕩過來的。有的教師甚至連學科和人物都沒有修改，就全部拿來。別人的成果可以參考，可以借鑒，可以在別人研究的基礎(chǔ)上有新的突破、新的發(fā)現(xiàn)。但很多教師并非如此，剽竊別人的成果視為自己的研究成果；或者是東拼西湊，學術(shù)混雜。這些教師既想通過活動為自己貼金，又不想費力勞神有所付出。寧可不動腦筋費時去上網(wǎng)瘋蕩，也不愿意讓自己集中精力靜心思考。出笨力而不出精功，臨時應(yīng)付。

二、教學盲目性太強。

從教師在活動中的表現(xiàn)不難看出，年輕教師對自己的學科教學存在著嚴重的盲目性。難以把握自己學科教學的整個體系及學段知識的銜接，大多數(shù)教師是照本宣科，當一天和尚講一天經(jīng)，全不管這經(jīng)該怎么講，講到什么程度，取得什么效果。順其自然，經(jīng)驗主義、形式主義泛濫。即使是一本教材，教 師教授之后也很難在自己頭腦中構(gòu)建一套清晰的知識框架。教師自己稀里糊涂，那學科教學的效果肯定是低效的。所有這些，在教師的觀點論證中全都顯示了出來。有的教師通過教學實例來論證自己的觀點，非但不能自圓其說，反倒南轅北轍。

三、教師寫作能力有待提高。從初評教師的論文稿件，以及每年接觸教師參評論文，發(fā)現(xiàn)一些共性問題：

1、行文格式錯誤。教師的論文在段落劃分上還是沒什么問題的，談及細節(jié)處，很多教師就是憑意識，外行看不出，內(nèi)行看笑話了。序號排列沒有層次，標點使用沒有標準。尤其是參考文獻，什么格式的都有，卻沒有一個是完全正確的。

2、寫作技巧不熟。既然是論文，就該以論述為主。明確自己的觀點，論證自己的觀點，宣傳自己的觀點。很多教師每年都寫論文，但論文寫作的起碼要求都做不到。論點提出了，論據(jù)不足。思維發(fā)散開去，結(jié)尾卻收不回來，邏輯思路混亂。

四、教師綜合素養(yǎng)需要加強。

作為一名教師，內(nèi)修自己，外塑形象，是公眾道德的典范。無論從言行，還是從穿著打扮，都要顯示出儒雅、高潔、彬彬有禮。但，雖經(jīng)過了賽前培訓(xùn)，但參加決賽教師的穿著打扮過于隨意，很難展示教師的氣質(zhì)；在比賽中的禮儀，也不能展示教師的學識和儒雅。學高為師，身正為范，教師的綜合素養(yǎng)低次于其他行業(yè)，挺覺汗顏。

綜上所述，在以后的教學工作指導(dǎo)中，在教師隊伍建設(shè)中，應(yīng)該注重以下素養(yǎng)的提升：

1、加強論文撰寫的正確指導(dǎo)。邀請專家有針對性地對論文選題、如何論證、行文格式、文法推論等進行專業(yè)性地指導(dǎo)，將教師論文寫作中出現(xiàn)的普遍性的問題消除掉。

2、加強教材研修的科學指導(dǎo)。采取備課組集體備課和年級學科組集體研究教材的形式，在每學期初將本冊教材建立知識體系，逐步促進教師對教材整體把握能力的提高。

3、進行師德修養(yǎng)的提升培訓(xùn)。組織教師定期學習教師職業(yè)道德規(guī)范，撰寫學習心得，制定實施計劃，時時提醒自己要做高尚的、善良的、有修養(yǎng)的教師。

4、進行教師禮儀的專門訓(xùn)練。和學校領(lǐng)導(dǎo)溝通，聘請禮儀教師來校對教師外在形象和氣質(zhì)的塑造進行培訓(xùn)，從教師的外在素養(yǎng)上打造我校的特色。

第四篇：學術(shù)論壇總結(jié)

多措并舉，進一步提高外語教學水平

學術(shù)論壇吹動學術(shù)交流之風

（馨香學術(shù)，彌漫外院）

近日，在張學祥老師“美國黑人文學的美學闡釋”的報告會上，外國語學院3#237教室又是一個“人山人海”。這是外國語學院首屆學術(shù)論壇開講以來的第八場報告會，“論壇”規(guī)范的運作、高水平的教授、學者和高質(zhì)量的報告把越來越多的師生吸引到報告會現(xiàn)場。據(jù)了解，自4月2日，該院成功推出首屆學術(shù)論壇以來，共計舉行12場學術(shù)報告會，每周一場，密集開講。學術(shù)報告的主講人均為外國語學院高級職稱教師或優(yōu)秀青年教師。這是外國語學院進一步搞好學術(shù)交流，拓寬學術(shù)視野，努力營造濃厚的學術(shù)氣氛，創(chuàng)造一種自由、富有時代氣息的學術(shù)空間的一項重要舉措。

王勇博士的“從論語的翻譯看中西文化交流的意義”，徐春英教授的“語言的哲學”，馬秀芹教授的“跨文化商務(wù)交際語言”，耿德芳教授的“語言遷移與標記”以及潘福燕老師的“做人、做學、合作翻譯”等眾多精彩紛呈的學術(shù)報告不僅開闊了師生視野，增進了不同學術(shù)領(lǐng)域之間的了解和溝通，而且啟發(fā)了大家對社會、對人生、對學術(shù)的思考，受到廣大師生的普遍歡迎。

據(jù)外國語學院副院長王勇博士介紹說：“做學術(shù)報告既幫助教師凝練研究內(nèi)容，也為他們展示自身形象提供了一個平臺。同行教師尤其是青年教師則可以通過這一途徑加強學術(shù)研究方面的溝通，達到共

同提高的目的，廣大學生則通過學術(shù)報告開闊了視野，了解到課堂教學之外的內(nèi)容，有助于他們的成長成才?！?/p>

內(nèi)強素質(zhì)，進一步提高外語教學水平

外國語學院現(xiàn)有教職工105人，其中外籍教師15人，承擔著全校各專業(yè)的公共外語和外院英語、日語、韓語、法語4個專業(yè)的教學任務(wù)。該院有著重視教學的良好傳統(tǒng)，長期以來，老師們一直兢兢業(yè)業(yè)地工作，為提升濰院學子的外語水平做出了不懈的努力，也為濰坊地區(qū)乃至山東省培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的外語人才。

在內(nèi)強素質(zhì)方面，該院以學校的第三屆青年教師講課競賽為契機，舉辦了外國語學院第三屆青年教師講課大賽。該院35歲以下青年教師，共有39人參加了比賽，由全系26位高級職稱的教師組成評委會，參賽選手都全力以赴、精心準備，旁聽教師和評委則通過比賽學習借鑒，經(jīng)過小組賽和決賽的激烈角逐，選出了6名優(yōu)勝者給予表彰獎勵，達到了全面鍛煉、整體提高的目的。在5月7日舉行的學校第三屆青年教師講課競賽決賽中，代表該院參加比賽的韓偉偉老師取得了全校第一名的好成績，展示了外院教師的風采。

外出考察學習是提高教學水平的有效途徑之一。外國語學院先后組織骨干教師到大連外國語大學、廣州外語外貿(mào)大學等學校旁聽教師講課，考察他們的課程設(shè)置，學習他們的管理經(jīng)驗，達到了以交流促進提高的目的。

此外，為落實學校教學質(zhì)量大檢查的各項工作，外國語學院專門召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，安排部署教學工作大檢查有關(guān)事宜，并成立了

大檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對教學大檢查活動的各項工作進行了認真部署和安排。

“不搞科研就不是好教師”

早在上世紀80年代，談到教師問題時，中國科學院錢偉長院士這樣講過：不教課，就不是教師；不搞科研就不是好教師。教學沒有科研作為底蘊，就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育。一個教師在大學里能否教好書，與他搞不搞科研關(guān)系很大。

因此，為了進一步提高教育教學質(zhì)量，以研促教，提升外國語學院的整體學術(shù)水平和氛圍，該院把學術(shù)刊物的訂閱范圍擴充到全體專任教師。3年來，外國語學院一直堅持為副高以上職稱、碩士以上學位教師訂閱一份學術(shù)刊物，在幫助教師追蹤學術(shù)前沿發(fā)展、掌握最新動向方面取得了較好的效果。2010又把學術(shù)刊物訂閱范圍擴充到全體專任教師，為行政人員訂閱人文雜志，目的就是引導(dǎo)大家重視科研、重視學術(shù)、重視文化，進一步提升外國語學院的整體學術(shù)和文化氛圍。

此外，外國語學院還積極引導(dǎo)大家報考博士，提升自身水平。學院專門出臺規(guī)定，對于在外攻讀博士學位的教師，每學年報銷兩次探親往返車票；教師考博則一次性給予一定的差旅補貼。

“重心下移，博雅教學”

“我們的目標是讓每一位學子成長成才，而一樣的課程又很難使學生得到相同的成長”，分管教學工作的外國語學院副院長韓澤亭教授在談到教學改革的問題時指出，“為此，我們在《國家中長期教育

改革和規(guī)劃綱要》的大背景下，提出了‘重心下移’和‘博雅教學’的新理念”。

重心下移是指，在開好專業(yè)課的前提下，對不同專業(yè)不同層次的學生實施不一樣的教學理念。以英語專業(yè)為例，有外國語學院師范類英語專業(yè)和北海國際學院商務(wù)英語專業(yè)兩大類。它們的發(fā)展方向不同，因此該院在新的課程設(shè)置上增加了一系列如《英語教師口語》、《班主任工作藝術(shù)》、《漢字與書寫藝術(shù)》等具有師范特色的課程。而針對商務(wù)英語專業(yè)，則更加突出實踐應(yīng)用這一特點，注重應(yīng)用實踐，提高學生的實踐操作技能。

“博雅教學”這一新理念是由外國語學院副院長韓澤亭教授提出?！安?，即廣泛地閱讀，作為一名當代的大學生，廣泛地閱讀必不可少；雅，即擇雅而閱，作為外語專業(yè)的學生，在接觸浩瀚如海的書本中，選擇一些真正有意義，真正能夠高效地提高專業(yè)知識技能，完善自我的書本顯得尤為重要?！表n院長這樣解釋道。為此，該院在設(shè)置英語專業(yè)大

三、大四的高級專業(yè)課上，預(yù)計開設(shè)如《西方文化經(jīng)典》、《文學翻譯欣賞》、《第二語言心得》等一系列真正能使學生進一步深化對英語理解的課程。

韓院長還 指出，很多想法和規(guī)劃正在醞釀之中，比如實行師范實習生與學校教師轉(zhuǎn)換制等。

敢于與“狼”共舞

學風是學院的一種文化，是多年的積淀。外國語學院2010屆畢業(yè)生中，考取研究生51人、選調(diào)生1人，公務(wù)員考試、教師考試以

及選調(diào)生考試的人數(shù)也屢創(chuàng)新高。該院四大專業(yè)的發(fā)展也呈現(xiàn)良好發(fā)展的態(tài)勢：09年英語專業(yè)八級考試通過率第一次達到并超過全國平均水平；日語專業(yè)學生考取國家重點外語類大學的研究生人數(shù)顯著增加；朝鮮語專業(yè)連續(xù)兩年在全國綜合排名中位列第六，在國家級公務(wù)員考試中，朝鮮語專業(yè)學生也連年有所斬獲；法語專業(yè)學生參加了今年由法國大使館組織的法語文化藝術(shù)節(jié)活動，取得了不俗成績，這是該院法語專業(yè)第一次走向全國，并得到了法國大使館文化處的高度贊揚。

同時在與各大高校的同臺競技中，外國語學院的師生們在各類大賽中表現(xiàn)不俗，屢創(chuàng)佳績。上學期，該院陳元飛老師在全國性的“優(yōu)萌”杯漢英翻譯大賽中取得了第12名的好成績；蘇倫高娃、毛玉衍老師在濰坊市日語大賽中分別奪得第1名和第三名；2009年5月，外國語學院2007級本科英語專業(yè)張浩同學在全國大學生英語競賽山東賽區(qū)拔得頭籌，喜獲特等獎；李海秀同學在全國英語競賽中獲得山東省一等獎的好成績；在剛剛結(jié)束的山東省科技外語大賽中，又傳來外國語學院趙潔同學喜獲專業(yè)組一等獎的喜訊；“CCTV杯”希望之星英語風采大賽，楊文靜同學喜獲山東賽區(qū)二等獎；外國語學院07級李采娟同學在全市青年創(chuàng)業(yè)大賽中取得了第三名的驕人成績??捷報頻傳，碩果累累！

外國語學院的師生們正是憑借著一股不斷奮進的精神以及敢于與“狼”共舞的氣概，屢創(chuàng)佳績，贏得了校內(nèi)外的一致認可，讓我們共同祝愿，祝愿這個擁有32年歷史的學院在積淀與進取中得到更好的發(fā)展。

第五篇：小學“青年教師示范課”活動總結(jié)

小學“青年教師示范課”活動總結(jié)

在經(jīng)歷了某次活動以后，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，有了這樣的機會，要好好記錄下來。千萬不能認為活動總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的小學“青年教師示范課”活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各學科骨干教師6人參加了活動，這是前半學期開展的一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。

一、課堂教學觀摩。

與會教師聽課六節(jié)：中心小學肖晴老師執(zhí)教的三年級英語《Where is my car?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《Whose dog is it?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping 》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。

二、課堂教學研討。

會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優(yōu)缺點。

聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學課應(yīng)當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數(shù)學實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學中，要培養(yǎng)學生審美、欣賞美的觀點。教學設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學習的樂趣。

三、評審組王榮賓校長對本次活動進行了小結(jié)。

這次課堂教學觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學生學習過程，做好后期教學工作；即將進入復(fù)習環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習目標，做到面到、線清、點準，讓學生在課堂教學中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。

縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領(lǐng)學生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。

主要亮點為：

一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。

二、教學設(shè)計各具特色。

三、教學方法靈活多樣。

四、課前準備充分。

五、教師注重學習方法的指導(dǎo)。

六、青年教師基本功有所提高。

此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：

一、研讀文本還有待深入。

二、教材處理缺乏整體觀。

三、關(guān)注學生不夠。

四、作業(yè)布置缺乏實效。

五、部分教師課堂訓(xùn)練仍有盲目性。

中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學建議：

一、樹立一個理念：追求語文教學的實效、高效。

所謂有效教學，要看學生。能訓(xùn)練學生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學，學生有所生長的課堂才是有效的課堂。

二、明確一種方向：教學要簡潔：

在數(shù)學教學中，一節(jié)課的教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學目標簡明、教學內(nèi)容簡約、教學環(huán)節(jié)簡化、教學方法簡便、教學媒介簡單、教學用語簡要、教學細節(jié)豐滿。

三、關(guān)注幾項銜接：

1、一二課時的銜接

2、課前、課中、課后的銜接

3、單元與課文的銜接

4、課內(nèi)外的銜接

5、重點與非重點的銜接

6、教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。

王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo)，但所得都是一點一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大?！?/p>

基礎(chǔ)決定高度，心胸決定遠度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學的研究、反思卻仍有待深入。教學的進步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學科教學的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。

xx鎮(zhèn)中心小學

20xx年5月14日

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

為使我校高三年級復(fù)課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的`教學水平，全面提高教學質(zhì)量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績，為問鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師高考復(fù)習示范課、重點班匯報課活動。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在，我受教導(dǎo)處和教學指導(dǎo)小組的委托，就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。

一、活動概況

這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，是我校本學的一次大型教研活動。教導(dǎo)處對活動進行了統(tǒng)一部署，并報校領(lǐng)導(dǎo)審定。校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責同志交流聽課感受。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學藝術(shù)的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴格按照規(guī)定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。其他教師均按照要求聽了本學科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心?？傊?，這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學生在內(nèi)，每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上，教室里座無虛席，水泄不通，課桌間的過道上，講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領(lǐng)導(dǎo)和教師促膝而坐，老師和學生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關(guān)系和師生關(guān)系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時代的風云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺；這樣的教學氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。

另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，教導(dǎo)處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長，以及各備課組組長，也為這次活動付出了辛勤的勞動，做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課，督促聽課人員做好聽課筆記。可以說，我校這次大型教研活動，是群策群力的產(chǎn)物，它的成功是同心同德的結(jié)晶。

二、授課評價

承擔這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務(wù)的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿懷憧憬，渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學科上看，文科和理科并重；從授課班級上看，以重點班為主，兼顧平行班；從年齡結(jié)構(gòu)上看，既有二十來歲、初涉教壇、勤學好問并且勇于實踐的教學新手，又有三十多歲、在教學上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師；從性別上看，男女比例適中；從數(shù)量上看，授課密度恰到好處，既能在兩周的時間里，營造出濃濃的課堂教學改革的氛圍，促進高三的復(fù)課工作，又不因為安排過密，給聽課教師增加負擔，使他們疲于奔命忙于應(yīng)付，以致干擾正常的教學秩序。這七位教師，都非常珍視學校為他們提供的寶貴機會，決心備好課，講好課，充分利用學校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風采。接受任務(wù)后，他們立即開始了緊張的準備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定后，又在浩繁的復(fù)習資料中披沙揀金；為了找到最合理的教學思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的教學方案，他們慘淡經(jīng)營，忘我地鉆研教材；為了達到預(yù)期的效果，他們博采眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點。總之，為了講好這節(jié)公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學思路，一遍又一遍地修改教學方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學特色，在高三復(fù)課教學中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。

這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，由打頭炮的數(shù)學教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學生歡迎的青年教師，在學生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，是我校數(shù)學方面的青年骨干教師，一直戰(zhàn)斗在重要的教學崗位上，雖然年紀輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復(fù)習數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥，注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學好數(shù)學，準確地掌握有關(guān)概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面，黃眉老師很注意培養(yǎng)學生的良好習慣。每節(jié)課正式開始前都讓學生熟讀相關(guān)概念，力求使數(shù)學概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學生對概念的掌握情況，引導(dǎo)學生復(fù)習前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關(guān)概念，然后引出本節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容：數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo)，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師擔綱，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后，教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律，有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課，成功的亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序輕松自如，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成；例題設(shè)計從易到難，針對性強，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是，面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張，對營造活躍的課堂氣氛有所影響；語言表述的張弛度把握得不是太好，教學流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以后的教學中進一步把握好授課節(jié)奏。