第一篇：省府路小學(xué)德育工作研究報(bào)告

省府路小學(xué)德育工作研究報(bào)告

一、省府路小學(xué)的基本情況介紹

我校秋水苑校區(qū)創(chuàng)辦于2003年，位于城西豐潭路蓮花街,是一所綠色理念創(chuàng)導(dǎo)下的新學(xué)校新校區(qū)。學(xué)校占地面積13332平方米，建筑面積8695平方米，綠化面積4871平方米?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生843人。學(xué)校教職工59人，專任教師56人。

二、省府路小學(xué)德育工作基本思路及研究

1、我校德育基本思想狀況。

我校系一所城西新創(chuàng)辦的校區(qū)。在城市化進(jìn)程中，不僅有本地族回遷的，也有不少的外地人落戶在蓮花街秋水苑、山水人家等公寓，還有一小股暫住族家庭。所以，有很多的外來因素交錯(cuò)影響著。因此，復(fù)雜的社會(huì)背景引發(fā)的各種問題在孩子身上會(huì)有不同體現(xiàn)。如我校學(xué)生生源存在“二多、一有”現(xiàn)象，一是貧富差距的小孩多；二是社會(huì)弱勢群體小孩多；也有不少的離異孩子。由于父母的離異給孩子成長帶來的消極影響，致使少部分學(xué)生由于缺少關(guān)愛而造成不少的心理問題的傾向，學(xué)生的心理困擾和心理障礙時(shí)有發(fā)生，致使少年兒童人格的缺損，學(xué)校德育工作面臨許多困惑和新的問題，德育工作難度進(jìn)一步加大。據(jù)我們問卷調(diào)查表明，我校學(xué)生具有如下一些特點(diǎn)：

學(xué)生的主體意識(shí)、自主意識(shí)普遍有明顯的增強(qiáng)，他們非常想得到自己想要的東西，也非常希望大人能理解他們，給他們一點(diǎn)自由，讓他們自己決定自己應(yīng)該做的事。

學(xué)生的社交能力強(qiáng)，從小就會(huì)交際，喜歡富有人情味和個(gè)性色彩的東西，表明他們對情感的摯愛及個(gè)性的追求和張揚(yáng)。他們求新、求異等比過去的學(xué)生強(qiáng)，尤其是關(guān)于電子游戲等方面的信息，他們接受得快，傳播的速度也快。

在品德方面，最突出的表現(xiàn)就是集體主義精神淡漠，為個(gè)人想得多，缺乏責(zé)任感，以自我為中心，在社會(huì)上不知應(yīng)該盡什么責(zé)任。

在精神追求上，很多學(xué)生迷戀電視，有的還上網(wǎng)聊天交朋友，他們喜歡觀看輕松、動(dòng)畫、娛樂方面的片子，而藝術(shù)文化精品或新聞大受冷落。

學(xué)生發(fā)生種種變化，對學(xué)校德育工作無疑提出了挑戰(zhàn)，要求學(xué)校教育工作者必須更新觀念，改革方法，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的思想工作和行為特點(diǎn)，開展深入細(xì)致的思想教育工作。

2、我校德育工作采取的對策及做法。

首先健全學(xué)校德育組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長——分管校長——大隊(duì)輔導(dǎo)員（團(tuán)委）——班主任——課任教師組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，確立人人都是德育工作者的觀念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)、班（團(tuán)）隊(duì)活動(dòng)、規(guī)章制度、宣傳陣地等教育資源的作用，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。學(xué)校還成立了家長委員會(huì)，定期開展多種教育活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的工作合力。從而改變學(xué)校內(nèi)部以及校內(nèi)外各種德育力量缺乏有效配合各行其是的現(xiàn)象，做到德育工作一盤棋。其次，學(xué)校按照“五一工程”教育模式的要求把德育作為系統(tǒng)工程來抓，為德育創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)外部環(huán)境，講求德育的整體性，堅(jiān)持全員、全面、全程的德育教育。體現(xiàn)德育的開放性，搞大德育。突出德育的時(shí)代性，緊緊貼近時(shí)代，把握時(shí)代的脈搏，作為我們的教育內(nèi)容。完善德育的自主性，使學(xué)生由被動(dòng)的地位變?yōu)橹鲃?dòng)的地位，參與學(xué)校管理的方方面面，使他們真正成為學(xué)校的主人，實(shí)現(xiàn)自主教育。堅(jiān)持德育的人文性，德育工作始終要以人為本，開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、人格特點(diǎn)的豐富多采的活動(dòng)，寓教于樂，生動(dòng)活潑，讓每個(gè)學(xué)生和諧健康成長。加強(qiáng)道德體驗(yàn)，提高道德實(shí)踐能力，建立道德信念，實(shí)現(xiàn)德育的實(shí)效性。

①、以“五一工程”教育為目標(biāo)，在校內(nèi)認(rèn)真落實(shí)全員育人，樹立全校教職工的全員育人意識(shí)，一是加強(qiáng)學(xué)科教育的德育滲透，科任教師在各科教學(xué)中，要結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行德育教育，二是落實(shí)全員育人制度，全員育人是德育處出臺(tái)的一項(xiàng)重要制度，對提高全校教職工育人意識(shí)，整合德育資源方面有重要作用，把全員育人工作列入計(jì)劃，設(shè)立全員育人目標(biāo)，把教職工的德育工作納入期末的評優(yōu)評先，納入年終考核并占據(jù)重要一席。

②、著力建設(shè)一支過硬的德育教育的領(lǐng)頭雁隊(duì)伍。學(xué)校從德育目標(biāo)素質(zhì)化、基礎(chǔ)化、綜合化趨勢出發(fā)，著力建設(shè)一支具有綠色教育理

念的德育教師隊(duì)伍，一支全面發(fā)展的學(xué)生大隊(duì)委隊(duì)伍，進(jìn)而帶動(dòng)和輻射全校教職員工和全校學(xué)生激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，強(qiáng)化德育工作的自覺意識(shí)，建立一支包括校領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)干部、班主任在內(nèi)的學(xué)校德育工作領(lǐng)頭雁隊(duì)伍，尤其重點(diǎn)加強(qiáng)班主任和年級(jí)長隊(duì)伍建設(shè)，在考核、評優(yōu)、評先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面，向優(yōu)秀班主任傾斜，制定相應(yīng)的政策措施，鼓勵(lì)教師當(dāng)好班主任，努力創(chuàng)造一個(gè)大多數(shù)教師積極爭做班主任的局面，加強(qiáng)對隊(duì)伍的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容做到全面、形式多樣，既要學(xué)習(xí)本校的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，又要眼光朝外，組織外出參觀兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立相應(yīng)的考核制度，定期考核班主任工作。

③、加強(qiáng)班級(jí)管理的特色建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校德育教育的基本單位，學(xué)校的德育教育大部分通過班級(jí)管理進(jìn)行落實(shí)，班主任是班集體的組織者、教育者和引領(lǐng)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃實(shí)施的中流砥柱。班級(jí)管理在學(xué)校德育教育具有突出的地位，起著舉足輕重的作用。班主任根據(jù)孩子的需求，根據(jù)班集體的實(shí)際發(fā)展水平，發(fā)揮自己聰明機(jī)智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理是德育創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。學(xué)校充分鼓勵(lì)以班級(jí)管理創(chuàng)新的特色建設(shè)、確定的特色建設(shè)的總體思想、建設(shè)目標(biāo)、具體措施，召開了班級(jí)管理理論研討、教育調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)總結(jié)等。學(xué)校的班級(jí)管理呈現(xiàn)出百花齊放的喜人景象。如何清請、莫亞英老師以積分制形式賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生，用數(shù)據(jù)壘起科學(xué)的金字塔；金曉霞老師的以“1+1”團(tuán)隊(duì)合作精神記錄班級(jí)奮斗歷程，全班學(xué)生士氣高漲，成績獨(dú)樹一幟；鄭洪娟、方蘇平老師創(chuàng)設(shè)的“嚴(yán)厲+賞識(shí)”的班級(jí)管理理念，引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)一流，使其班集體特色脫穎而出等等。

④、大力開展校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校加大力度，最大限度地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，并使這樣的環(huán)境具有相對的穩(wěn)定性，注重校園文化建設(shè)與社會(huì)主導(dǎo)文化發(fā)展的銜接，通過紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、校報(bào)等載體，弘揚(yáng)正氣、激發(fā)活力，對廣大師生進(jìn)行綠色健康、自強(qiáng)不息的校園精神教育。通過舉辦“文化節(jié)”、“秋水節(jié)”、“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”開展具有學(xué)校特色文體活動(dòng)，舉辦以弘揚(yáng)民族精神為主題的經(jīng)典古詩演講活動(dòng)，使綠色理念和時(shí)代精神在我校深入人心。

⑤、圍繞德育中心目標(biāo)，確定“月工作中心”和“周工作重點(diǎn)”，以評價(jià)考核為手段，狠抓常規(guī)管理，促使優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，并自覺運(yùn)用到自己的日常生活中去。我們把目標(biāo)分層分級(jí)管理即初級(jí)目標(biāo)、中級(jí)目標(biāo)和等級(jí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定措施保障學(xué)生能在發(fā)展中取得進(jìn)步；加強(qiáng)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)施“德育導(dǎo)師制計(jì)劃”，在教師中開展“一幫一”、“一帶一”的個(gè)輔幫帶活動(dòng)，特別給那些有特殊困難的學(xué)生以家的關(guān)懷和溫暖。對學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)業(yè)上處于弱勢的，我們一直都很重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，專門建有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，每位教師拿出專門時(shí)間為他們補(bǔ)課。找出他們的不足，幫助他們迎頭趕上。不讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，這正體現(xiàn)了我校“做一個(gè)健康的人”的校訓(xùn)口號(hào)。對思想品德方面不好，品行上處于弱勢的，班主任給與他們適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，并與家長經(jīng)常溝通。力爭使每一個(gè)從學(xué)校走出的孩子都是品行端正的健康人。對于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好或家庭情況比較特殊的學(xué)生，我們結(jié)隊(duì)子給他們家的溫暖。學(xué)校自建校以來，一直開展著“手拉手活動(dòng)”，為貧困生捐款捐物等，從未有一個(gè)孩子因家庭困難而退學(xué)。并根據(jù)詳實(shí)情況，完成德育導(dǎo)師工作記錄本，建立完善的幫教對策和幫教檔案。同時(shí)，深入開展德育校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)全校德育工作者在研究狀態(tài)下工作，以“五一工程” 為載體，開展“三心”案例演講比賽，并請“土專家”老師點(diǎn)評，推薦優(yōu)秀案例到德育刊物發(fā)表，總結(jié)我校德育工作，形成傳統(tǒng)，建設(shè)具有我校綠色特色的德育校本課程。

⑥、常規(guī)教育和專題教育齊頭并進(jìn)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。加強(qiáng)法制教育、提高守法意識(shí)，利用思品課、班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，聘請法制副校長、法制輔導(dǎo)員和有關(guān)專家來校作普法報(bào)告，在學(xué)生中開展禁賭、禁毒、禁黃教育，使每個(gè)學(xué)生都能做到知法、守法、學(xué)法，杜絕校內(nèi)各類隱患事件。加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變心理健康教育只能為治病救人的片面看法，把心理健康教育的重點(diǎn)放到對全體學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)上來，加大對班主任及科任教師心理輔導(dǎo)知識(shí)的培訓(xùn)，對全校學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的調(diào)查和學(xué)生座談，創(chuàng)設(shè)良好的心理教育氛圍。

⑦、高度重視家校工作。在家校之間，社會(huì)與學(xué)校間組建了學(xué)校的家委會(huì)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，定期召開家委會(huì)工作協(xié)調(diào)會(huì)，舉辦家長開放日、家長會(huì)、家長義工活動(dòng)等方式，加強(qiáng)同社區(qū)、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，形成一個(gè)人人參與學(xué)校教育的大德育氛圍，營造良好的育人環(huán)境。開展貼近生活、易于操作、易于家庭接受，涉及為人處事樹立的教育活動(dòng)，推動(dòng)家長學(xué)校工作，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社區(qū)同心，形成和諧的綠色人文的家校氛圍。

三、德育工作面臨的問題及努力方向

1、社會(huì)、家庭、學(xué)校的一致性教育沒有完全形成，使學(xué)校德育教育的實(shí)效性大打折扣。學(xué)校對學(xué)生的要求是細(xì)致的、嚴(yán)格的、科學(xué)的，但目前家庭與社會(huì)和學(xué)校教育的協(xié)作并不一致，學(xué)生在校內(nèi)的教育和他在社會(huì)接受的教育存在出入，影響了學(xué)校教育的實(shí)際效果。

2、家庭教育往往注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽略對孩子品德教育與熏陶。使孩子認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就能掩蓋一切，因而孩子的品德教育就出現(xiàn)許多空白點(diǎn)。

3、社會(huì)的綜合治理沒有完全到位，加大了德育教育的難度，如電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的不少內(nèi)容不適合孩子觀看，但事實(shí)上沒有多少人監(jiān)管，孩子長期在不良信息中成長，對孩子本身傷害很大。

4、學(xué)生心理健康問題需要引起各方高度關(guān)注，我校學(xué)生生源較廣，許多暫住人口小孩、家庭有問題的小孩，很容易轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}學(xué)生。

5、由于監(jiān)測試卷越出越活，越出越難，家長的期望值卻越來越高等方方面面原因，導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)德育教育的時(shí)間和深度均不夠。

近年來，在全社會(huì)高度重視德育工作的有利環(huán)境下，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，雖然我校在德育教育方面做了大量的工作，但還有很多不完善之處。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，推動(dòng)我校德育工作向縱深化發(fā)展，為創(chuàng)“綠色品牌”學(xué)校作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

省府路小學(xué)：沈泉

第二篇：2011省府路小學(xué)科技工作計(jì)劃

2012 年省府路小學(xué)第一學(xué)期科技節(jié)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高小學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，我校2013年第一學(xué)期的科技計(jì)劃將結(jié)合西湖區(qū)科技工作計(jì)劃和我校綠色教學(xué)理念背景下即將開展的科技農(nóng)業(yè)新項(xiàng)目來實(shí)施。整合科技教育資源，創(chuàng)新科技教育內(nèi)容、途徑和形式，構(gòu)建我校園綠色校園文化，注重科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，在深化和拓展活動(dòng)內(nèi)涵中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和科技活動(dòng)興趣，普遍提升我校的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而全面落實(shí)基礎(chǔ)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育的課程改革。

二、工作目標(biāo)：

1、傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神的科技教育活動(dòng)和學(xué)校科技普及工作，促進(jìn)全體學(xué)生科技素養(yǎng)不斷提高。

2、開展科技節(jié)競賽活動(dòng)，豐富青少年的課余生活，提高學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)競爭意識(shí)，提高我?？萍冀逃龑?shí)力。

3、以我?？萍嫁r(nóng)業(yè)項(xiàng)目為載體建設(shè)學(xué)生科技農(nóng)業(yè)研團(tuán)隊(duì)，逐步形成以科技農(nóng)業(yè)為主題的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、科研創(chuàng)新活動(dòng)，建立科技特色學(xué)校。

三、具體活動(dòng)安排：

根據(jù)區(qū)少年宮的工作要求和我校近期的科技建設(shè)項(xiàng)目，以創(chuàng)造學(xué)校綠色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以科技節(jié)活動(dòng)和校綠色農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目為載體，以競賽和小逗點(diǎn)科學(xué)院為平臺(tái)，將科技教育與學(xué)?？萍脊ぷ饔行ЫY(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)更快提高。

9月

全國科普日活動(dòng)

區(qū)科技節(jié)閉幕式

結(jié)合西湖區(qū)科技周活動(dòng)，學(xué)校積極開展“實(shí)物與安全”科普知識(shí)競賽，參加科技征文、觀察日記活動(dòng)，豐富學(xué)生的科學(xué)文化生活。

組建校科技社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)為主陣地，開展各種科技小制作活動(dòng)。積極參加杭州市及西湖區(qū)組織的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，促進(jìn)我校科技輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的增強(qiáng)和指導(dǎo)開展學(xué)?？萍蓟顒?dòng)能力的提高。

10月—11月組隊(duì)參加杭州市科技節(jié)競賽活動(dòng)

參加杭州市創(chuàng)新大賽

藝術(shù)活動(dòng)工作總結(jié)會(huì)議

參加各級(jí)各類科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班培訓(xùn)。

以社團(tuán)活動(dòng)為主陣地，開展各種科技小制作活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，計(jì)劃參加小學(xué)生計(jì)算機(jī)競賽、星際飆車王競速賽、青少年機(jī)械設(shè)計(jì)制作大賽、科學(xué)幻想繪畫、科技實(shí)踐等活動(dòng)，并爭取在競賽中獲獎(jiǎng)。

杭州市省府路小學(xué)科技組

2012年9月

第三篇：在省府路小學(xué)讀書時(shí)

在省府路小學(xué)讀書時(shí)，我有一個(gè)小伙伴叫陳思睿。他1米40的個(gè)子，方方正正的臉上有一對大眼睛。他走起路來一踮一踮，像跳芭蕾舞，很活躍得的樣子，但卻不愛說話，很內(nèi)向。所以，和我一樣也沒有什么朋友。有一段日子放學(xué)以后，他媽媽讓他到我們家來學(xué)習(xí)，于是，我們便慢慢熟識(shí)了。

他讀書認(rèn)真，寫得一手好字，常常得到外婆的贊賞，要我向他學(xué)習(xí)。不過，那時(shí)候他的數(shù)學(xué)成績不如我。------聽外婆說，他現(xiàn)在趕上來了。

有一天，老爸帶我們到網(wǎng)球場上去做體育運(yùn)動(dòng)。先是跳繩，一開始我跳了168個(gè)，他跳了140個(gè)。漸漸地，他趕上了我。接著扔壘球，我扔了7米，他扔了6米，慢慢地他又趕上了我。老爸說：“看，陳思睿有后勁。辰辰要加油呀！”怪不得外婆說，別看陳思睿悶聲不響，心里有著一團(tuán)火。

星期六的下午，我和他一同去上數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。有一次，我們倆為一點(diǎn)小事打起來，被輔導(dǎo)老師批評了?；氐郊依?，我后悔極了。平時(shí)他總是讓著我，不和我吵。這一次也許是我太過分了，他才氣得還了手。從此，我失去了一位好伙伴，又成了“孤獨(dú)俠”。后來，外婆知道了這件事，就讓我主動(dòng)去向他道歉。他竟然說，他也有不對的地方。原來他并沒有我想象的那樣小氣。于是，我們重歸于好。

現(xiàn)在我轉(zhuǎn)到嘉綠苑小學(xué)來了，但我們還是好朋友。放學(xué)以后，雙休日還會(huì)在一起學(xué)習(xí)、鍛煉。但愿我們的友誼青山不老。

第四篇：路家莊小學(xué)德育工作月報(bào)

路家莊小學(xué)德育工作月報(bào)

為進(jìn)一步深化落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高廣大教師職業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。我校根據(jù)新樂市教育局及邯邰學(xué)區(qū)會(huì)議精神在5月份開展了師德師風(fēng)活動(dòng)。

1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新樂市教育局、邯邰學(xué)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)指示精神，務(wù)必使學(xué)校全體教師認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性。

2、工作就是一級(jí)帶著一級(jí)干，作風(fēng)就是一級(jí)做給一級(jí)看。大力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高行政效能，模范遵守師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。

3、嚴(yán)格按照新樂市教育局教師行為“十個(gè)不準(zhǔn)”的要求，對學(xué)校全體教師的相關(guān)落實(shí)情況進(jìn)行督察。

4、為確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效，指導(dǎo)活動(dòng)科學(xué)、和諧地開展，學(xué)校將建立健全長效機(jī)制和考核機(jī)制。以“嚴(yán)要求，重獎(jiǎng)懲”為抓手，以“抓落實(shí)，重實(shí)效”為目標(biāo)，以“強(qiáng)素質(zhì)，鑄師德”為宗旨，全力全速，科學(xué)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

5、采取多種形式，主動(dòng)出擊，全方位，多角度搜集信息，并根據(jù)各界的反饋意見，及時(shí)認(rèn)真查找原因，限期整改。

6、學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教師“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣、講奉獻(xiàn)、講大局”。樹立高尚的師德師風(fēng)以及正確的價(jià)值觀，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人利益服從集體利益。

隨著師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開展，學(xué)校整體面貌煥然一新。廣大教師精誠團(tuán)結(jié)比貢獻(xiàn)，凝心聚力促發(fā)展。工作中不等、不靠，積極主動(dòng)，不為落后找借口，只為進(jìn)步找方法，立足本職崗位，扎實(shí)苦干。

俗話說：“學(xué)校無大事，處處有教育。教師無小節(jié)，處處是楷模。通過此次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了教師的職業(yè)修養(yǎng)，有效糾正了工作中存在的不足，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。今后我們會(huì)繼續(xù)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，并形成長效機(jī)制，努力提升辦學(xué)水平，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，全力打造教育品牌。

路家莊小學(xué) 2012.5.24

第五篇：省府路小學(xué)國學(xué)讀本教學(xué)與教學(xué)策略研究方案

“國學(xué)教學(xué)讀本與教學(xué)策略研究”實(shí)驗(yàn)方案

貴陽市省府路小學(xué)課題組

一、問題提出：

國學(xué)經(jīng)典誦讀，在許多方面對孩子的教育成長起著很重要的作用：有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操；可以明顯、快速地增加識(shí)字量；能顯著提高孩子的記憶能力；大大提高了孩子的文化素養(yǎng)；促進(jìn)了學(xué)校、家庭的和諧；國學(xué)經(jīng)典誦讀是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復(fù)興的重要武器。為了更好落實(shí)貴陽市教育局“傳統(tǒng)文化（國學(xué)）進(jìn)校園試點(diǎn)項(xiàng)目”的工作目標(biāo)，傳承中華民族五千年古詩文經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，繁榮校園文化，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操。國學(xué)經(jīng)典誦讀是培育優(yōu)秀子女的發(fā)寶，是中華民族走向復(fù)興的重要武器。

面對著現(xiàn)代社會(huì)，有那么一些人新不顧、道德滑坡、物欲橫流、急功近利的社會(huì)現(xiàn)象，孩子們只迷戀于電子游戲、電視網(wǎng)絡(luò)、各種特長班學(xué)習(xí)的今天，更需要人們重拾信仰。因此，我們提出課題“國學(xué)教學(xué)讀本與教學(xué)策略研究”，其宗旨是堅(jiān)持以黨和國家關(guān)于“大力弘揚(yáng)中華文化”的精神為指導(dǎo)，以相關(guān)課程、課外活動(dòng)及校園文化建設(shè)為載體和平臺(tái)，以國學(xué)經(jīng)典教育理念為依據(jù)，對少年兒童加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。使少年兒童浸潤傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，砥礪品行、健全人格、涵養(yǎng)性情、提高修養(yǎng)，成長為知識(shí)廣博、德行高尚、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

二、實(shí)驗(yàn)預(yù)期目標(biāo)：

（一）打好漢語語言文字基礎(chǔ)；

（二）培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣，激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣；

（三）了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升國學(xué)素養(yǎng)；

（四）認(rèn)識(shí)國學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，形成共同的良好的價(jià)值取向；

（五）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校正日常行為規(guī)范。

三、研究重點(diǎn)：

以經(jīng)典誦讀為核心，以知識(shí)積累和文化感悟?yàn)檩o助，采用適合少年兒童認(rèn)知水平的形式，使學(xué)生通過對國學(xué)經(jīng)典的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)國學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)國學(xué)的素養(yǎng)。

四、實(shí)驗(yàn)原則：

（一）堅(jiān)持以經(jīng)典的精神和思想浸潤心靈的原則。

（二）堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化知識(shí)增進(jìn)學(xué)養(yǎng)的原則。

（三）堅(jiān)持以文言誦讀發(fā)展語文素養(yǎng)的原則。

（四）堅(jiān)持以歷史經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)行為規(guī)范的原則。

（五）堅(jiān)持傳統(tǒng)性與科學(xué)性、經(jīng)典性與趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性與開放性的統(tǒng)一。

五、課題研究即校本課程具體操作內(nèi)容與方法與策略：

（一）校本課程具體內(nèi)容：

以吉林?jǐn)z影出版社編著的一套（8本）中選了六本為我校的國學(xué)經(jīng)典校本教材讀本，一年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》《古詩八十首》（一年級(jí)開始背誦，三年級(jí)背完）；二年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》；三年級(jí)誦讀《增廣賢文》；四年級(jí)誦讀《五經(jīng)》；五年級(jí)誦讀《論語》；六年級(jí)誦讀《中學(xué)生古詩七十首》，目的是培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣，激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升國學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)國學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，形成共同的良好的價(jià)值取向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校正日常行為規(guī)范。

（二）靈活運(yùn)用“三步七正教學(xué)法”：

第一步：正讀、正音；第二步：正字、正義；第三步：正心、正行、正識(shí)。既是教學(xué)步驟，又是教學(xué)策略。

（三）理解六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵： 1.正音、正字——識(shí)字； 2.正讀——誦讀； 3.正義——文義理解； 4.正心——文化感悟； 5.正行——聯(lián)系實(shí)際； 6.正識(shí)——知識(shí)積累。

（四）文言文一般都是短小精悍，文美意深，力求簡潔，因此讀起來不易一下子明白，需經(jīng)過思考。我們在教學(xué)過程中，總結(jié)一些記憶的方法。

1.一般的朗讀法，集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……老師可在課堂上靈活用。

2.拍手朗讀，借助動(dòng)作幫助記憶。拍手還可以控制節(jié)奏，多經(jīng)典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很實(shí)用。3.擦字記憶法，老師板書隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容。這樣對單個(gè)的字記憶很有效。深深刻在腦海里。

4.角色調(diào)換法，讓學(xué)生來教老師讀。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生的注意力，鍛煉他們的膽量。

5.卡片記憶法，用于內(nèi)容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓學(xué)生聯(lián)想記憶。

6.游戲鞏固法，游戲失敗的同學(xué)朗讀，可讓學(xué)生一起讀。比如《三字經(jīng)》中歷史部分，可制作一些帽子，寫上歷史人物名字朝代，會(huì)背的同學(xué)先發(fā)，然后表演歷史劇。

7.實(shí)物圖片展示，加深學(xué)生理解記憶。例如，《三字經(jīng)》中提到 “八音” 是匏土革，木石金,其實(shí)是這一系列物品作成樂器發(fā)出的聲音。為使學(xué)生明白就準(zhǔn)備了葫蘆絲，塤，鼓，快板，石磬（圖片），小號(hào)。8.故事演練法，內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演。例如，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動(dòng)天”，“孔融讓梨”……可增強(qiáng)理解和記憶。9.鼓勵(lì)法，分塊朗讀記憶，完成獎(jiǎng)勵(lì)紅旗，整體獎(jiǎng)勵(lì)為好。學(xué)生為做到老師滿意很起勁。

各種方法的使用，關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動(dòng)，讓氣氛活躍，參與積極性高。

（五）具體操作內(nèi)容：

利用每周一節(jié)國學(xué)課、語文晨讀20分鐘、以及課前的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。充分利用課堂、家庭、社區(qū)等教育資源，使國學(xué)經(jīng)典誦讀和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1.每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，選一名普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生做帶讀的小老師，分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……

2.每周一節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成各年級(jí)要求誦讀的內(nèi)容并開展一定的讀書交流活動(dòng)。

3.利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4.每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

5.利用家長會(huì)向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

6.爭取達(dá)到人人能吟誦如流，班內(nèi)人人能夠背誦。

（六）課題組加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重在指導(dǎo)，善于引導(dǎo)。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題組要通過常規(guī)檢查、競賽評比、檔案驗(yàn)收、綜合評優(yōu)等形式，指導(dǎo)和督促國學(xué)經(jīng)典教育課程與教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)解決存在的問題和困難。分制度方案、校本教材、教案作業(yè)、師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)研究、總結(jié)交流等六類建立國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)檔案，保存好文字、圖片、影像和實(shí)物等資料。

（七）以國學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)建設(shè)文化校園。

借助國學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，踐行“以愉快成就學(xué)業(yè)、以知識(shí)博大胸懷、以創(chuàng)新激活生命、以智慧奠基未來”的素質(zhì)教育，促進(jìn)教師做先進(jìn)文化的傳播者、返本開新的參與者、內(nèi)圣外王的實(shí)踐者，塑造學(xué)校靈魂、凝集學(xué)校精神，努力構(gòu)建書香校園、和諧校園、魅力校園，讓師生成為幸福的成功者。

六、實(shí)驗(yàn)階段及步驟：

本實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備用四年分三個(gè)階段完成。第一階段：啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)階段

時(shí)間：2013年6月至2014年1月 任務(wù)：

1.課題申報(bào)立項(xiàng)，預(yù)定實(shí)驗(yàn)教材、教學(xué)軟件；

2.建立健全組織，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案，提高教師理論水平，統(tǒng)一思想。

3.對實(shí)驗(yàn)主要成員及實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。第二階段：研究實(shí)驗(yàn)階段

時(shí)間：2014年3月至2015年4月 任務(wù)：

1.實(shí)驗(yàn)操作，各實(shí)驗(yàn)教師較好地理解教學(xué)過程中計(jì)劃與活動(dòng)，按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2.適時(shí)開展多種形式的研討活動(dòng)，探索國學(xué)經(jīng)典誦讀的課堂教學(xué)模式及教學(xué)策略。

3.積累典型案例、研究資料，撰寫論文，撰寫階段研究報(bào)告。4.每學(xué)年末進(jìn)行匯報(bào)、考評、總結(jié)表彰。5.中期檢查測總結(jié)匯報(bào)。第三階段：總結(jié)實(shí)驗(yàn)階段

時(shí)間：2015年7月至2016年8月 任務(wù)：

1.整理資料，課題組成員完成結(jié)題報(bào)告。2.課題組完成結(jié)題總報(bào)告。3.成果展示，總結(jié)階段

七、成果表現(xiàn)形式：形成研究成果如典型個(gè)案、優(yōu)秀論著、研究報(bào)告等，并推廣研究成果，以利進(jìn)一步研究。

八、實(shí)驗(yàn)資料的收集：

（一）實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)基本情況簡介

（二）實(shí)驗(yàn)方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（三）實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)日記、教案、論文

（四）教學(xué)研究活動(dòng)的各種資料

（五）實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)情況

（六）實(shí)驗(yàn)中開展的各種活動(dòng)的記錄與分析

（七）實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與開支情況報(bào)告

九、實(shí)驗(yàn)管理及措施：

（一）建立管理網(wǎng)絡(luò)，形成實(shí)驗(yàn)合力。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)課題小組，分別由校長，副校長、教導(dǎo)（副教導(dǎo)）、大隊(duì)部、教研組長具體組織實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)校管理職能到位，分工負(fù)責(zé)，合理組合實(shí)驗(yàn)教師，以保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)老師、學(xué)生一起形成一股實(shí)驗(yàn)的合力，朝著一個(gè)目標(biāo)，集體攻關(guān)，使實(shí)驗(yàn)?zāi)苎刂粭l通暢的途經(jīng)前進(jìn)。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)運(yùn)行合力。

學(xué)校設(shè)立課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)基金和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)基金。實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)基金用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師及頒發(fā)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文獎(jiǎng)金，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基金用于對教師的培訓(xùn)和資料的購置。學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師提供一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并從各方面給實(shí)驗(yàn)教師提供優(yōu)惠待遇。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)與管理，提高業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校要有計(jì)劃有步驟地對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，定期檢查實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，經(jīng)常開展研究活動(dòng)，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)老師的科研能力。

十、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工：

組 長：杜 鵑（課題整體推進(jìn)、總體協(xié)調(diào)部署）

副組長：吳 麗（總校校區(qū)課題主要實(shí)施推進(jìn)督查監(jiān)管）

郭 蓓（一分校校區(qū)課題主要實(shí)施推進(jìn)督查監(jiān)管）王筑英（二分校校區(qū)課題主要實(shí)施推進(jìn)督查監(jiān)管）、主要成員：王 艷（實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)的總體安排）、王 嵐（實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)的總體協(xié)調(diào)安排及資料管理）賀 嵐（實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)的總體協(xié)調(diào)安排及資料管理）沈蘇英（實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)的總體協(xié)調(diào)安排及資料管理）秦 艷（經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展負(fù)責(zé)實(shí)施監(jiān)管協(xié)調(diào)）、葉 青（經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展負(fù)責(zé)實(shí)施監(jiān)管協(xié)調(diào)）鄭艷林（經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展負(fù)責(zé)實(shí)施監(jiān)管協(xié)調(diào)）、侯亞秋（一年級(jí)誦讀活動(dòng)負(fù)責(zé)人）、王 蕾（二年級(jí)誦讀活動(dòng)負(fù)責(zé)人）、程 亞（三年級(jí)誦讀活動(dòng)負(fù)責(zé)人）、李華聰（四年級(jí)誦讀活動(dòng)負(fù)責(zé)人）、肖 琳（五年級(jí)誦讀活動(dòng)負(fù)責(zé)人）、萬祖櫻（六年級(jí)誦讀活動(dòng)負(fù)責(zé)人）及全體語文老師

2013年11月