第一篇：贊賢小學學習焦裕祿精神征文比賽方案

贊賢小學關(guān)于開展“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿

意教師”征文比賽活動的通知

各小學、贊賢小學各辦公室：

為貫徹落實《中共南康市委關(guān)于開展“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿意教師”主題教育實踐活動的決定》（康字[2010]3號）文件精神，決定在全街道小學教師中開展一次“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿意教師”征文比賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，自覺遵循社會主義核心價值體系，堅持理論和實踐相統(tǒng)一，堅持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚時代精神相統(tǒng)一，堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，堅持加強個人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一。通過開展“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿意教師”征文比賽活動，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，為我街道小學教育更好更快發(fā)展提供堅強的政治和紀律保證。

二、組織領(lǐng)導

成立“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿意教師”征文比賽活動領(lǐng)導小組。

組長：梁小燕

副組長：蔣慶福黃芑蘭王佑

成員：劉文清、劉國富、羅天波、賴健娟、盧致寶

活動領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，設(shè)在行辦，由羅天波同志兼任辦公室主任。

三、征文活動

（一）活動時間

4月15日--6月10日

（二）格式內(nèi)容

1、征文內(nèi)容應緊扣“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿意教師”的主題，要求主題突出，觀點鮮明，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，文字精煉。

2、征文文體不限（詩歌除外），字數(shù)控制在3000字以內(nèi)。

3、征文題目自定。

（三）其它事項1、40周歲以下青年教師獨立完成1篇征文，并于6月9日前交贊賢小學。

2、所有來稿均須上交紙質(zhì)文檔（A4紙打印，標題為二號黑體，正文為小三號仿宋體），同時上報電子文檔（郵箱：nkszxxx@163.com）。

3、征文活動設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，優(yōu)秀的征文作品將選送上級部門參評。

四、相關(guān)要求

1、加強領(lǐng)導。各校要充分認識開展“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿意教師”主題教育實踐活動的重要意義，將此次征文比賽活動作為深入開展主題教育實踐活動的重要載體，切實加強領(lǐng)導，確保取得實效。

2、精心組織。要廣泛發(fā)動和組織本校教師撰寫征文稿件參加比賽，努力使全體教師進一步轉(zhuǎn)變思想觀念和工作作風，在全街道小學營造“學習焦裕祿精神，爭做新時期人民滿意教師”的良好氛圍。

中共贊賢小學黨支部

2010年4月19日

第二篇：2012贊賢小學校園文化建設(shè)方案

弘揚贊賢精神打造廉潔校園 建設(shè)和諧文化

——贊賢小學校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是師生風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵，促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。開展校園文化建設(shè)活動，為我校辦學品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了契機。根據(jù)南康市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)特制定贊賢小學校園文化實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化為重點，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、組織機構(gòu)

組長：曹開明

副組長：蔣慶福、黃芑蘭、王佑、許賦彬

成員：羅天波、黃烈福、賴健娟、劉國富、盧致寶、劉華花、方鈿、各村小校長

三、總體目標與要求

我校校園文化建設(shè)將圍繞“創(chuàng)特色校園文化——贊賢精神及廉政文化”、“人人樹贊賢精神，事事添贊賢榮譽”這一目標，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，特色鮮明，健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發(fā)展的校園文化。我們對贊賢小學校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想是堅持“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善，有序推進,彰顯特色”的原則，達到以下三方面的和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；

2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；

3、以校園文化熏陶贊賢人和贊賢人創(chuàng)建贊賢學校文化的和諧。1

四、具體內(nèi)容和措施

在校園文化建設(shè)中，我們力求達到：

1、在硬件中提煉校園文化精神；2、在展示中感悟校園文化精神；

3、讓教師成為校園文化的形象大使；

4、使學生成為校園文化的傳播者；

5、在活動中體現(xiàn)校園文化精神；

6、在課程改革中創(chuàng)新校園文化。

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)方面

本著“追求高品位，主題鮮明化”的建設(shè)理念，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、布局合理、設(shè)施完善、功能齊全的校園文化環(huán)境，讓校園的每一個角落都具有人文性，都自然地成為育人的理想場所，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美，讓校園的環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。

1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

任何一種文化都必須有載體，“硬”環(huán)境作為載體的重要形式，具有直觀形象的效果。我們的硬載體是：一是塑造陳贊賢烈士塑像。陳贊賢烈士塑像矗立在校園，塑像基座正面鑲嵌著“工人運動先驅(qū)陳贊賢”幾個金字，塑像旁有陳贊賢生平和光輝事跡簡介；二是設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發(fā)展歷史，描繪了學校藍圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話，一樓一閣有故事。學校將三層教學樓定為“贊賢樓”，樓道上宣傳內(nèi)容主要有“陳贊賢故事選”、周恩來等革命前輩故事選；將綜合樓定為“廉政樓”，一、二、三樓分別以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題，在走廊醒目位置精心設(shè)置了名人故事、格言警句等；三樓行政組成員辦公室根據(jù)各

室工作性質(zhì)懸掛廉潔自律格言警句。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風，張貼名人相片、名人名言。班級布置要彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上及師生精神面貌上。

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學校辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，將贊賢小學打造成享譽贛南的“紅色文化”學校。

廉政文化進校園是我黨反腐倡廉工作和加強學校德育工作的一件大事，是構(gòu)建和諧社會的客觀需要，對于在廣大青少年中根植“敬廉崇潔”理念，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，具有重大而深遠的意義。廉政文化進校園是時代的要求，我校在以“弘揚贊賢精神”為特色，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學校之路。學校行政會創(chuàng)新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德

為本，質(zhì)量立校，特色導航；在適應中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發(fā)展指明方向，為學校培養(yǎng)目標準確定位。

2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設(shè)更是關(guān)系到學校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學習，勇立時代潮頭，銳意進取，自強不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先；要求全體教師志存高遠，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力，在建設(shè)和諧社會，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的今天同樣具有重大的現(xiàn)實意義。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學生為祖國的建設(shè)和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強“三風”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務實，愛生如子的優(yōu)良教風；教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。

6、扎實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經(jīng)常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。（1）把每年的三月份定為“贊賢精神活動月”，組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，去烈士陵園掃墓，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。（2）開展“知榮辱，樹新風，做贊賢新人”系列教育活動。（3）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命老前輩，做一件有益的小事)。（4）利用節(jié)日、紀念日開展主題教育。（5）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（6）繼續(xù)在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。（7）通過“小手拉大手”，開展廉政文化進家庭、進社區(qū)活動。（8)組織形式多樣的課外興趣小組活動。（9）營造書香校園，以讀書豐富校園文化。（10）加強校園文化陣地的建設(shè)，辦好校報、?？⑿?nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

7、開展校園文化建設(shè)課題研究。鞏固《弘揚贊賢精神，構(gòu)建校本文化的實踐研究》省級課題研究成果；繼續(xù)實施《廉政文化進校園的實踐與研究》省級課題。編纂贊賢小學紅色“鄉(xiāng)土教材”。

8、塑造品牌形象。要求全體師生會唱校歌，知道?；?、校樹、校花；了解校訓、校風及意義；了解校史，了解陳贊賢其人其事。

9、每學期舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

10、舉行“贊賢杯”教師優(yōu)質(zhì)課競賽、學生演講比賽及文體活動。

11、搞好學校人際關(guān)系建設(shè)。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。設(shè)置校長信箱、心理話信箱，開展工會活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的想法和苦惱，創(chuàng)造出和諧的贊賢小學人際關(guān)系網(wǎng)。

（三）校園制度文化建設(shè)方面。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。我們要努力營造的就是“學校定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規(guī)的風氣。

２、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

校園文化建設(shè)滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。我們要認真實施，全面落實校園文化建設(shè)實施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強校園文化建設(shè)，把贊賢小學的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。

第三篇：贊賢小學“弘揚蘇區(qū)精神,爭做文明學生”書畫比賽活動方案

南康市贊賢小學“弘揚蘇區(qū)精神，爭做文明學生”書畫比賽

活動方案

為了推動“弘揚蘇區(qū)精神，爭做文明學生”主題教育月活動，豐富我校學生的課余文化生活，提高學生的審美能力與情趣。經(jīng)研究決定舉辦書畫比賽，特擬定此方案。

一、大賽主題

弘揚蘇區(qū)精神，爭做文明學生

二、參賽對象

贊賢小學一至五年級，各村小。（分教師組和學生組）

三、作品要求

1、作品內(nèi)容要求須健康向上，與主題相符。

2、書法作品：硬筆、毛筆均可，字體不限（篆書以正楷字書寫釋文），毛筆書法要用宣紙。

3、美術(shù)作品：包括中國畫、油畫、水彩、漫畫、版畫、素描、兒童畫等，卡通畫規(guī)格單幅為四開，其他尺幅限四尺以內(nèi)。

4、所有參賽作品于3月6日交贊賢小學德育處，7日下午評審。

四、評委及獎項設(shè)置

1、學生組：每班（各村?。┳约撼踉u，贊賢各班挑選書畫各三幅作品，各村小挑選書畫各四幅作品送贊賢小學參評。

教師組：贊賢各辦公室、各村小至少交兩幅作品，優(yōu)秀作品可多推薦。

2、成立此次書畫比賽評選工作領(lǐng)導小組。

組長：蔣慶福副組長：賴建娟

成員：劉華花方鈿賴芳慶戴春香董玉芳

王潤生羅承優(yōu)楊魏峰黃仁翔鐘小春

3、大賽分書法和美術(shù)兩大類，分年級段設(shè)獎，各設(shè)一、二、三等獎若干名，優(yōu)秀指導教師若干名。

贊賢小學德育處少先隊大隊部

2012年2月26日

第四篇：贊賢小學2011年鑒資料（范文）

贊賢小學年鑒資料

學校簡介

南康市贊賢小學位于東山街道東山社區(qū)，泰康東路北側(cè)，毗鄰東山大橋。學校由贛南著名工運領(lǐng)袖陳贊賢創(chuàng)辦于1918年，原名?東山高等小學?，后更名?東山中心小學?。學校歷經(jīng)滄桑，幾易校名。1985年，經(jīng)江西省人民政府批準，以陳贊賢烈士英名命名，改為?南康縣贊賢小學?，校名由原中顧委委員、山西省省長羅貴波題寫，被列為南康市愛國主義教育基地。2006年8月，贊賢小學經(jīng)上級主管部門批準，重新定為東山街道中心小學。

學校占地面積12.7畝，校舍總建筑面積4400平方米。學校現(xiàn)有教學班22個，學生1314人。教職工51人，其中大本學歷15人，大專學歷24人；小學特級教師1人，小學高級教師31 人；省骨干教師3人，贛州市學科帶頭人 1 人，骨干教師 1 人；南康市學科帶頭人2人，骨干教師4人。學校有陳贊賢事跡展覽室、計算機室、多媒體室、實驗室、儀器室、音體美器材室、遠程教育室、舞蹈室、圖書室、教工活動室等功能室。

學校確立?一切為了學校的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學生的發(fā)展?的辦學宗旨，樹立?以德為本，質(zhì)量立校，特色導航?的辦學理念，秉承?以校為本、以人為本、以質(zhì)量為本、以發(fā)展為本?的發(fā)展理念，恪守?弘揚贊賢精神，培育時代英才?的校訓，形成了?和諧、文明、求真、感恩?的校風和?敬業(yè)、愛崗、博才、善教?的教風，以及?立志、篤行、多能、樂學?的學風。

主要業(yè)績

近年來，學校先后被上級有關(guān)部門評為南康市?創(chuàng)和諧平安校園特色學校??教育工作綜合評估先進單位?、?教育宣傳工作先進單位?、?工會工作先進單位?、?南康市文明單位?，2010年2月8日，被江西省紀委、監(jiān)察廳命名為?江西省廉政文化建設(shè)示范點?。在2009-2010學小學質(zhì)量目標考評中獲二等獎； 2010年被南康市教育局黨委授予?先進黨支部?稱號；在 2010年全市中小學生田徑運動會中獲小學組團體第6名。2010年10月，學校被共青團贛州市委、贛州市教育局、贛州市少工委授予2010贛州市“少先隊工 1

作先進集體” 榮譽稱號，2010該校還被授予南康市 ?三八紅旗集體?、贛州市?文明單位?、?江西省安全文明校園?等榮譽稱號。

學校有1人獲2007年全省農(nóng)村中小學工會工作?四個一?活動?先進個人?稱號，3人次獲贛州市?優(yōu)秀少先隊輔導員?、?優(yōu)秀少先隊工作者?稱號，1人獲贛州市?優(yōu)秀教師?稱號，46人次獲南康市?優(yōu)秀黨務工作者?、?優(yōu)秀教育工作者?、?優(yōu)秀班主任?、?優(yōu)秀教師?、?教育宣傳工作先進個人?、?十佳少先隊輔導員?、?工會工作先進個人??優(yōu)秀黨員?等稱號。在各級教育部門主辦的教育教學論文評比中獲得佳績，130多篇論文獲獎，其中縣市級72篇，設(shè)區(qū)市級62篇，省級22篇。省級刊物發(fā)表論文20余篇。學生有2人獲南康市?十佳少先隊員?、?十佳少先隊干部?稱號；116人次獲南康市級征文或科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎。

特色工作

德育教育：贊賢小學以?弘揚贊賢精神，打造紅色文化?為辦學特色，唱響?贊賢精神?主旋律。學校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源?贊賢精神?，立足鄉(xiāng)情、校情，打造紅色文化。運用?贊賢精神?全方位、多角度地對學生進行有特色的以愛國主義為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷賦予?贊賢精神?以新的時代內(nèi)涵。學校充分發(fā)揮陳贊賢塑像、陳贊賢烈士墓、陳贊賢事跡展覽室、陳贊賢事跡小冊子的宣傳教育作用，形成校園文化特色。3月6日是陳贊賢殉難紀念日，學校把每年的三月份作為?贊賢精神活動月?，以?弘揚贊賢精神，做贊賢新人?為主題開展系列教育活動。學校以?贊賢杯?命名，在教師和學生中開展各類競賽活動。2007年1月，學校申報了省級研究課題 《弘揚?贊賢精神?，構(gòu)建校本文化的實踐研究》，此課題于2008年 11月結(jié)題，編印出《贊賢精神代代傳》、《陳贊賢故事選編》、《贊賢魂》、《贊賢風》等校本教材發(fā)給學生閱讀。

廉政建設(shè)：學校充分挖掘 ?贊賢精神?，并以?贊賢精神?為突破口，確立?崇廉尚潔、從我做起?的廉政教育理念，精心打造廉政文化，全方位、多角度地對學生進行以廉政文化為核心的民族精神教育，不斷賦予?贊賢精神?新的時代內(nèi)涵。學校全方位實施廉政教育

?三五九?工程。從領(lǐng)導干部、教師、學生三個層面開展系列活動，全面建設(shè)崇廉尚潔校園，加強廉政文化建設(shè)對象的針對性。通過暢通環(huán)境熏陶、主題活動、學科滲透、家?；?、中心輻射五種渠道，加強廉政文化建設(shè)，突出廉政文化建設(shè)參與的群眾性。與科學發(fā)展、未成年人思想道德建設(shè)、素質(zhì)教育、紅色文化建設(shè)、師德師風建設(shè)、校務財務管理、?榮辱觀?教育、領(lǐng)導班子建設(shè)相結(jié)合，切實為教職工辦實事；與家庭教育、社會教育相結(jié)合，有力推進學校廉政文化建設(shè)。擴大廉政文化建設(shè)社會效應。

教學教研：學校以課程改革為核心，以新課程理念下的課堂教學研究與實踐為主要內(nèi)容，扎實開展特色教研活動。按照?注意‘四個聚焦’，實現(xiàn)‘四個提升’?要求，突出聚焦學生和課堂兩個重點，確立以?讓常規(guī)成為一種習慣、讓教研成為一種生活?的管理理念，以?四個帶入?為抓手，深化課堂教學改革；以?六化六性?為推手，強化教學常規(guī)管理；以?兩類四課?活動為舵手，打造名師工程。目前學校的?同課異構(gòu)?教研模式、?反思教學法（我的課堂我反思、別人的課堂我反思）?、?讀書沙龍?等教研活動成為學校教學科研一大亮點。

撰稿人：盧致寶校對：羅天波審核：曹開明

第五篇：南康市贊賢小學簡介

南康市贊賢小學簡介

贊賢小學位于東山街道西南部，東山大橋橋頭，與蓉江街道隔江相望，東鄰風景秀麗的東山公園，南臨碧波蕩漾的蓉江河，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的近百年老校，1918年，由當時贛南杰出的工運領(lǐng)袖陳贊賢同志創(chuàng)辦并親任校長。學校歷經(jīng)滄桑，幾易校名。1985年被命名為“南康縣贊賢小學”，由原中顧委委員羅貴波同志親筆題寫校名。2006年8月，贊賢小學晉升為東山街道中心小學，學校面貌煥然一新，辦學條件得到改善。

現(xiàn)在，贊賢小學占地面積8000多平方米，分新教學區(qū)和老教學區(qū)兩部分。校園環(huán)境幽雅整潔，布局錯落有致，處處凸顯出濃厚的文化氛圍。教學樓設(shè)有計算機室、多媒體室、實驗室、遠程教育室、展覽室等功能室。學校作為中心小學，起步晚，辦學條件還較差，辦學規(guī)模還較小，正處于發(fā)展中。學校現(xiàn)有教師32人。學歷方面，大本5人，大專16人，中師11人；職稱方面，小特高1人，小高18 人，小一8人，小二5人；學生856人；13個教學班級；固定資產(chǎn)56.16萬元。

學校秉承先進的辦學理念，緊緊圍繞“以德為本，質(zhì)量立校，特色導航”的總體思路，牢固樹立以“一切為了學校的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學生的發(fā)展”為辦學宗旨，全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，不斷提升辦學品位，受到群眾的廣泛贊譽。近年來，學校被評為市“文明單位”、市“衛(wèi)生達標單位”，被列為南康市愛國主義教育基地。教師在教育、教學業(yè)務競賽中有60多人次獲得市級以上獎勵。2006-2007學，學校獲“創(chuàng)建和諧平安校園特色學?！保敖逃麄鞴ぷ飨冗M集體’’。本學期，學校在全市中小學生田徑運動會中獲小學組第六名，全市中小學文藝調(diào)演小學組二等獎。

現(xiàn)在，新一代贊賢人，在烈士精神的光輝照耀下，正加倍努力工作和學習，把贊賢小學辦成人民滿意的一流學校。