第一篇：高一信息技術(shù)公開課教案

高一信息技術(shù)公開課教案

課題：表格數(shù)據(jù)的處理

授 課 人：黃飛

授課時間：2009年12月28日星期一上午第一節(jié)

授課地點：電腦教室

授課班級：高一（6）班

一、[教學(xué)目的與要求]

(1)、利用表格處理數(shù)據(jù)，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。

(2)、掌握表格處理軟件Excel 的使用。

(3)、提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問題的能力。

二、[教學(xué)重點與難點]

(1)、數(shù)據(jù)的排序和篩選。

(2)、數(shù)據(jù)篩選的理解和熟練運用。

三、[教學(xué)準(zhǔn)備]

(1)、極域電子教室軟件。

(2)、每臺學(xué)生機有原始數(shù)據(jù)表（文件名為:表格數(shù)據(jù)處理.xls）。

(3)、經(jīng)過表格信息加工的樣表。

四、[教學(xué)過程]

引言：表格信息加工主要包括三個方面：

(1)、信息的表格化（把信息用表格的形式展示出來）

舉例：學(xué)生運動會比賽成績表，籃球比賽積分、網(wǎng)頁中的信息表格化。

(2)、表格數(shù)據(jù)的處理（通過對數(shù)據(jù)的加工處理，形成更直觀的信息）

(3)、表格數(shù)據(jù)的圖形化（表格數(shù)據(jù)信息的另一種直觀表現(xiàn)形式）導(dǎo)入新課：

那么今天我們所學(xué)習(xí)的表格數(shù)據(jù)處理其實就是指把數(shù)據(jù)加工成為一種表格信息，它是借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總、透視等處理。同學(xué)們其實在初中已經(jīng)接觸過EXCEL電子表格軟件，那么今天我們利用這節(jié)課,一起來進一步學(xué)習(xí)對表格數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選、匯總知識。

1、數(shù)據(jù)的計算

（1）、利用公式計算

EXCEL軟件提供的函數(shù)和公式可以進行各種類型的數(shù)據(jù)處理。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，演示利用函數(shù)和公式對數(shù)據(jù)進行處-1-

理（主要是求和、平均值、計數(shù)、最大值、最小值）。

（2）自動計算

優(yōu)點：快速查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計值，如使用公式就顯得較為麻煩。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇自動計算工作表演示。操作：狀態(tài)欄右擊，選擇自動計算函數(shù)

學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

2、數(shù)據(jù)的篩選

優(yōu)點：面對較為煩雜的數(shù)據(jù)時，可以快速發(fā)現(xiàn)某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息。打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的篩選工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

3、數(shù)據(jù)的排序

（1）一般排序

優(yōu)點：有助于我們有針對性地了解各種分類信息。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。

（2）自定義排序

滿足特殊排序的需要，比如按照一定的順序來設(shè)置。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

4、數(shù)據(jù)的分類匯總

優(yōu)點：對分析大量數(shù)據(jù)來說比較快捷，方便。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇分類匯總工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

作業(yè)：打開學(xué)生成績統(tǒng)計表.xls,完成以下任務(wù)：

1、利用公式計算總成績和平均成績,用自動計算功能查看學(xué)科最高分和最低分；

2、對總成績按從高分到低分排序；3篩選出是團員的同學(xué)。

總結(jié)：

從上述操作中，我們了解表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，也是結(jié)構(gòu)化表達信息的一種方式，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常要遇到各種表格數(shù)據(jù)，比如成績表、學(xué)生入學(xué)登記表、課程表等。表格中的數(shù)據(jù)，往往要經(jīng)過一些處理才符合我們的要求，比如計算學(xué)生成績表中的平均分及格率等。依靠手工統(tǒng)計數(shù)據(jù)，是一項繁重的工作，不僅費時、費力，而且不能及時提供人們需要的信息，而應(yīng)運用 Excel 等加工軟件來處理各種數(shù)據(jù)，這樣可以大大地提高工作效率、工作質(zhì)量。

第二篇：高一信息技術(shù)公開課教案

高一信息技術(shù)公開課教案

課題

第三章

信息的加工與表達

第二節(jié) 表格信息的加工與表達 授課班級：高一七班

授課人：杜麗瓊

授課時間：3013.3.13 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

（1）能簡單進行表格的基本操作。（2）了解表格內(nèi)常用公式的計算方法。（3）對計算所得數(shù)據(jù)進行有序排列。（4）將計算結(jié)果進行圖表轉(zhuǎn)化。2.過程與方法

（1）自已動手，提高上機操作能力。

（2）相互探討，在完成習(xí)題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

（3）通過習(xí)題的操作與練習(xí)，提高學(xué)生動手能力。3.情感.態(tài)度與價值觀

（1）能過對表格的學(xué)習(xí)，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。

（2）通過對常用軟件操作的掌握，體會信息技術(shù)在實際生活的具體應(yīng)用。

教學(xué)重點：表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（求和.求平均值）教學(xué)難點：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表 教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法、對講法 教學(xué)過程：

[前置檢測]

1、打開表格軟件（Excel）。

2、合并A1：G1的單元格。

3、在合并的單元格內(nèi)輸入“高一七班信息技術(shù)課”。

[精講點撥]

用幻燈片展示表格的常規(guī)操作。

分析公式的具體應(yīng)用。

[實驗探究]

完成老師所下發(fā)的“招聘人成績統(tǒng)計表.xls”。

[知識拓展]

學(xué)會數(shù)據(jù)的篩選

[合作與交流]

自制一份高一級3月份月考成績單，并進行排序，篩選出高一七班進入合級前10的同學(xué)。

[當(dāng)堂檢測]

見下傳表格試題。

[總結(jié)提升]

1.新建一張學(xué)生工作表。工作表應(yīng)至少有20名學(xué)生信息，其中包括“姓名”、“學(xué)號”、“身份證號碼”、“總分”、”“名次”。

2.對總分不同成績段的學(xué)生進行統(tǒng)計。

[布置作業(yè)] 完成老師下發(fā)的試題。

第三篇：信息技術(shù)公開課教案

第三課：小烏龜練“輕功”

授課教師：姚曉俊

一、教學(xué)目標(biāo)

１、知識目標(biāo)：清楚pu和pd命令的含義.２、技能目標(biāo)：能夠?qū)嶋H作圖熟練的應(yīng)用這兩個命令。

二、教學(xué)重難點

重點：pu和pd命令的具體運用。

難點：命令執(zhí)行后小烏龜方向的掌握和下一步命令執(zhí)行方向預(yù)判。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

１、課件準(zhǔn)備，課前做好本節(jié)可的多媒體課件。知識型內(nèi)容可以在課件上進行演示和講解。

２、習(xí)題準(zhǔn)備，課前畫好本次課習(xí)題的圖形，并標(biāo)好步長、起始點、角度。

四、教學(xué)過程

１、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的logo命令的名稱和功能，在運行這些命令時應(yīng)注意的事項?；仡櫽胒d和rt命令畫正方形和等邊三角形，bk和lt命令的具體應(yīng)用。

２、新授

Pu命令的含義和作用：提筆命令，使小海龜在移動的過程中不留痕跡。Pd命令的含義和作用：落筆命令，使小海龜在移動的過程中留下痕跡。Home命令的含義和作用：使小海龜自動完成最后一步，并回到原點。具體應(yīng)用

例題一：用上述兩個命令來畫一段步長１００的虛線 － － －

第一步：

cs

清屏命令

第二步

Fd 20

前進20步

畫實線 第三步

Pu fd 20

提筆前進20步

畫虛線 第四步

Pd fd 20

落筆前進20步

畫實線 第五步

Pu fd 20

提筆前進20步

畫虛線 第六步

Pd fd 20

落筆前進20步

畫實線

練習(xí)：畫一個小風(fēng)車（由三個等邊三角形組成），小風(fēng)車的葉片為50。

fd 100

rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home

注意：在使用logo命令時要記得命令和數(shù)字之間的空格 ３、小結(jié)

小結(jié)本次課我們所學(xué)習(xí)的三個新的命令的含義和作用，具體的使用方法。我們在書寫logo命令時要嚴(yán)格按照它的格式來書寫。要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細致的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

第四篇：高一信息技術(shù)教案

《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計方案

一、概述

本章我們將了解到有關(guān)信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，為本門課程的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。本章內(nèi)容簡短精煉，需要我們結(jié)合實踐活動區(qū)用心體驗和領(lǐng)會。自從有了人類，信息技術(shù)便成為人類生存與發(fā)展的一個基本條件和重要手段，特別是計算機和因特網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的日益普及，所以學(xué)習(xí)和使用好信息技術(shù)，將有助于我們更好地適應(yīng)現(xiàn)在與未來的社會。

這節(jié)內(nèi)容更深層次的去理解信息是什么，為后面內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識、技能目標(biāo)：

（1）能夠?qū)⑿畔⑴c生活學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，感受到信息的豐富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.過程、方法目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)及歸納新知識。提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生獨立思考或者小組討論，自主地，深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)的體現(xiàn)；（2）激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇及學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．學(xué)習(xí)特點

學(xué)習(xí)對象為高一學(xué)生，對計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基本的操作技術(shù)，但計算機操作熟練程度不一，對信息的認(rèn)識較為表面，學(xué)習(xí)資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣

高一學(xué)生知識面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)交往

高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機會很少。

四、教學(xué)重難點

1.難點：對信息特征的認(rèn)識。2.重點：信息的含義及特征。

五、教學(xué)策略選擇

支架式教學(xué)策略、引導(dǎo)式教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略。

六、教學(xué)環(huán)境及資源

1．教學(xué)環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．學(xué)習(xí)資源：

? 《信息技術(shù)資源》，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程。

七、教學(xué)過程

1.【新課引入】:（討論法）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息，那大家知道什么是信息嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？老師先給出一些引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生結(jié)合實際去理解什么是信息。

比如：

觀看運動會，可以獲得很多運動員及賽事狀況的信息?？吹郊t綠燈變換，行人或者司機知道該走還是該停 看到花都開了，小草也變綠了，我們知道春天到了 醫(yī)生通過聽診器可以感知我們身體內(nèi)部的變化。

2.【新課教學(xué)】：（講授法及討論法）

①通過舉例，我們知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，信息無時不在，無處不有。因此我們可以說信息是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。這時可以通過PPT展示一些圖片，文字，播放一段音樂或者視頻，進一步表明：信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。同時也通過視頻音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②小組合作，分析書上的圖片中可以獲得哪些信息，進行小組競賽。③進入下一個知識點：了解的信息的定義，那它具有什么特性呢？（1）載體依附性。信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體； 同一個信息可依附于不同的媒體；載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

比如說，我們之間交流可以通過說話或者發(fā)送qq消息，我們聽的音樂是下載在內(nèi)存里的。那同學(xué)們還可以舉出什么例子嗎？（運動會開幕式通過視頻來傳播，我們學(xué)的知識印刷在書本上）。

（2）價值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要：比如我們看視頻，看新聞，豐富業(yè)余生活。②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用：利用GPS獲取準(zhǔn)確的方位信息實現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)。并且信息可以增值：

比如我們對咱班的每次考試成績進行整理分析，就可以更好的了解咱班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因材施教。信息只有被人們利用，才有價值。

（3）時效性。先舉例，讓學(xué)生總結(jié)：我想去看運動會開幕式，學(xué)校通知八點開始，我十點才看到消息，因為錯過了消息發(fā)布的時間導(dǎo)致我沒看到開幕式，這體現(xiàn)了信息的什么性質(zhì)呢？對，這就是信息的時效性。

信息往往反映的是事物某一特定時刻的狀態(tài)，會隨著時間的推移而變化。比如交通信息，股份信息，天氣預(yù)報，會議通知，求職報名，放一些相應(yīng)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

（4）共享性。學(xué)校通知八點開始運動會開幕式，這是同學(xué)們都可以收到的，所以說，信息是具有共享性的。

④.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的含義，信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。還知道了信息的四個特性：載體依附性，價值性，時效性，共享性。希望同學(xué)們結(jié)合生活，深刻理解這些概念。

⑤.課后作業(yè)

下去之后，希望同學(xué)們結(jié)合這節(jié)課的知識，想一想現(xiàn)在的信息技術(shù)是怎樣的，經(jīng)歷了哪些變化呢？

八．教學(xué)評價設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計遵循了中學(xué)教育的理念，將理論知識與生活實際結(jié)合，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，變抽象為具體，突破教學(xué)重難點。中學(xué)生對于信息技術(shù)是比較好奇的，于是，在教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻摰膯栴}，并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過合作，尋找并理解知識點。這樣，既有效地促進了學(xué)生參與到教學(xué)活動中，并進行主動學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識，又能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)過程流程圖

開始舉例引導(dǎo)，提問，引入課題網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)的圖片視頻，討論自主思考或者小組討論，舉例什么是信息總結(jié)信息含義網(wǎng)絡(luò)分組協(xié)作討論引發(fā)與啟發(fā)總結(jié)信息特征歸納總結(jié)，得出結(jié)論課堂小結(jié)是否掌握N補充說明Y課后作業(yè)結(jié)束

第五篇：高一物理公開課教案

高一物理公開課教案

授課老師：戴志剛

班級：高一(11)班授課時間：2003年12月3日

課題：運動快慢的描述 速度

教學(xué)目的：

(1)理解速度的概念。知道速度是表示運動快慢的物理量。知道它的定義、公式、符號和單位。知道它是矢量。

(2)理解平均速度。能用平均速度來分析解決物理問題。

(3)知道瞬時速度的概念。

(4)知道速度和速率以及它們的區(qū)別。

教學(xué)重點：速度的概念。速度和速率的區(qū)別

教學(xué)難點：平均速度及其應(yīng)用。

教學(xué)媒體：實物投影、電腦多媒體。

教學(xué)方法：類比法、比較法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑引學(xué)

師：同學(xué)們，前一段時間，全國人民的目光都盯向我們廣東，中華人民共和國第九屆全運會于 11月25日勝利閉幕。運動場上，健兒們奮勇爭先，取得了一個個的驕人戰(zhàn)績。倍受國人關(guān)注的田徑項目“百米飛人”大戰(zhàn)令人回味無窮。為什么稱為“飛人”？這就是今天這節(jié)課我們所要研究的課題：

多媒體顯示1：顯示課題“運動快慢的描述 速度”

師：田徑上的“飛人”是如何確認(rèn)的？請看<<南方日報 九運快報>>： 多媒體顯示2：以千分之一秒優(yōu)勢奪冠

師：廣東小伙子尹漢釗勝在時間---0.001秒，看過百米飛人比賽后，再來看一下游泳項目是怎樣比較快慢的？

多媒體顯示3：游泳比賽的成績兩種比較方法

師：從上述體育項可分析出，要比較運動的快慢，將怎么比？ 生：思考、討論

師生共同小結(jié)：(1)在時間相同時，可比較位移。

(2)在位移相同時，可比較時間。這在體育比賽中最為常

見一種方法

二、理解概念、探索規(guī)律：

1、統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)，引入速度概念：

師：通過剛才的對比分析得到：兩種比較方法都能比較出物體的快慢，如果位移和時間都不相同怎么比？

生：討論，得出比較在單位時間內(nèi)的位移大小

師：為了比較運動的快慢，我們引入速度的概念

多媒體顯示4：速度是表示運動快慢的物理量，它等于位移S跟發(fā)生這段位移所用的時間t 比值。

師生：共同討論速度的表達式、單位、單位的換算、表達式的理解等

多媒體顯示5：表達式、單位、單位的換算

表達式：v=s/t

單位：(1)國際單位： 米每秒m/s

(2)常用單位：千米每時km/h

(3)換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h

勻速直線運動中v=s/t的理解：

(1)v是恒量，s與t成正比。

(2)s一定時，t與v成反比

(3)t一定時，s與v成正比

師：小結(jié)：速度不但有大小、而且有方向，是矢量。它的大小在數(shù)值上

等于單位時間內(nèi)位移大小。速度的方向與運動方向相同。

2、提出問題，引入平均速度

師：在勻速直線運動中，利用v=s/t v的大小是不變的恒量，但在變速

直線運動中s/t不再是恒量，求出的結(jié)果是什么呢？

多媒體顯示6：平均速度、火車時刻表

師：今年10月21日我國火車第四次提速，提速后廣東到北京時間進一

步縮短。由火車時刻表，同學(xué)能看出什么問題？

生：思考、討論

師：大致講解火車時刻表的使用，火車的分類，火車所做的運動不再是

勻速運動，位移與時間的比值我們稱為平均速度，各段時間，各段位移的平均速度都不相同。

多媒體顯示7：平均速度概念、表達式、意義、注意問題

(1)平均速度表示物體一段時間的平均快慢程度

(2)表達式：v=s/t

(3)平均速度是矢量，有大小，又有方向。方向與位移方向相同

(4)平均速度必須指明哪段時間或哪段位移的平均速度。

(5)平均速度不是速度的平均值。

3、根據(jù)實際情況，引入瞬時速度

師：平均速度只能粗略地描述物體在某段時間或某段位移的運動情況，汽車、摩托車前面均有一個速度計，在行駛過程中，速度計的指針總是搖擺不定，原因是經(jīng)過某一時刻或某一位置時的速度不一樣，具有瞬時性，我們把運動物體經(jīng)過某一時刻或某一位置時的速度，稱為瞬時速度。

多媒體顯示8：瞬時速度

師：瞬時速度是運動物體經(jīng)過某一時刻或某一位置時運動的快慢程度。生：瞬時速度也是速度，它也是矢量，既有大小，又有方向。

師：如果只取瞬時速度的大小，把它的大小我們叫瞬時速率，簡稱速率。

由于速率只是瞬時速度的大小，因此它是標(biāo)量，根據(jù)以上所述，小結(jié)速度和速率的區(qū)別。

師生：(1)速度是矢量，而速率是標(biāo)量。

(2)速度=位移/時間，速率=路程/時間。

(3)在勻速直線運動中，速度的大小等于速率。

三、理解概念、注重應(yīng)用

1、基礎(chǔ)練習(xí)(略)

2、提高練習(xí)(略)

四、小結(jié)本課，突出重點。

1、速度、平均速度都是矢量，有大小也有方向。

2、平均速度要指明哪段時間或哪段位移。

3、速率是標(biāo)量，它是標(biāo)量。