第一篇：中小學英語教師集中學習通知

中小學英語教師集中學習的通知

各中小學：

茲定于3月20日下午在楓葉中學舉辦中小學英語教師集中學習活動，希望得到各中小學校的大力支持?，F(xiàn)將具體事宜通知如下；

一、主題

特邀湖南科技大學碩士生導師、株洲市教科院中學英語教研員張光明先生主題講座：《英語課堂趣味教學》

二、時間

2013年3月20日下午3:00—4:40

三、地點

楓葉中學一樓錄播室

四、注意事項

1.參加人員：中小學英語教師。

2.2:50簽到完畢。請分中學和小學簽到，以便幫您統(tǒng)計學分。

3.因為是錄播室，全程自動錄播。錄播室空間有限，請老師們準時達到，并自帶飲用水。中途不能離開或走動。遲到人員不得進入會場。

石峰區(qū)教育教學研究中心

2013年3月18日

第二篇：中小學教師初級職稱評審通知

關于做好2012中小學教師晉升初級

專業(yè)技術職稱推薦工作的通知

各鎮(zhèn)（辦、鄉(xiāng)）中心學校、民辦學校、市直學校，機關及二級單位：

為了充分調動我市中小學教師專業(yè)技術人員工作的積極性和創(chuàng)造性，促進我市教育事業(yè)的更好發(fā)展，現(xiàn)將2012我市中小學教師系列初級專業(yè)技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下，請各參評人員及有關單位按規(guī)定認真做好申報和評議推薦工作。

一、評審范圍

在崗從事教育教學符合申報條件的教師。

二、申報程序

1、個人申請：符合申報條件的專業(yè)技術人員由本人提出申請，單位審核同意后，申報人員按規(guī)定填寫表格，提供申報材料。

2、單位公示：申報人所在單位須將申報人的基本條件、工作業(yè)績、考試情況等向本單位全體員工公示，征求群眾意見。群眾無意見的，可推薦上報，群眾意見較大或有弄虛作假行為的人員，不得推薦上報。

3、單位審核評議、推薦上報。

三、申報條件

堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人，能全面履行現(xiàn)職職責，理論聯(lián)系實際，教風端正，團結協(xié)作，積極承擔工作任務，熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅持正常工作。申報晉升教師專業(yè)技術職務任職資格的人員，必須獲得相應的教師資格證書及國民教育承認的學歷證書，所學專業(yè)與從事專業(yè)相同或相近。具體規(guī)定如下：

1、小學一級教師

中專工作五年以上、?？乒ぷ髌跐M三年，本科工作期滿一年，經(jīng)考核，能履行小學一級教師職責并能夠獨立掌握所教學科的新課程標準、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

2、中學二級教師

?？乒ぷ鳚M三年以上，本科工作期滿一年，經(jīng)考核，表明能履行中學二級教師職責并能夠獨立掌握所教學科的新課程標準、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

四、報送材料

1、《湖北省省中小學教師職稱（職務）評審表》一式二份，待各單位確定人選后發(fā)表；

2、學歷證、身份證、教師資格證等原件及復印件各一份；

3、兩寸近期紅色背景免冠證件照三張（評審表上各貼一張，另交一張）；

4、其他業(yè)績證明材料（獲獎證書、普通話證、繼續(xù)教育培訓證等原件及復印件各一份）。

五、材料裝訂順序及要求

1、材料目錄；

2、身份證；

3、學歷證；

4、教師資格證；

5、其他業(yè)績證明材料；

6、復印件一律采用A4紙型，左邊裝訂。

六、材料報送時間、地址、費用

1、報送時間：2012年7月10日—7月20日（工作日受理）。

2、報送辦法：先填報《赤壁市初級職稱評審錄入信息表》，（見人事股群共享）然后領取職稱評審表填寫。

3、報送地址：教育局人事股。

4、人事股組織評審，考核通過人員繳納評審費，整理上報材料。

2012年6月26日

第三篇：中小學教師晉級通知

新疆生產(chǎn)建設兵團中小學教師專業(yè)技術職務任職資格評審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于兵團普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校的教師以及在校外教育機構中專門從事中小學教育教學研究等工作，并取得本專業(yè)相應層次教師資格的人員。

第二條 基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律。自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動。貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

（二）具備相應的教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

（三）近3年連續(xù)考核均為合格（稱職）以上。

（四）參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，符合兵團有關政策規(guī)定。

（五）參加本專業(yè)繼續(xù)教育培訓，并取得繼續(xù)教育合格證書。

（六）身心健康。

第三條 正高級教師評審條件

2作20年以上的人員，受聘中小學一級教師5年以上。

２.兵團、師（市）直屬中小學教師要累計有1年以上在薄弱學?；驁F場學校任教經(jīng)歷。

（二）教育教學能力條件

１.根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出；

２.對所教學科具有堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色，并能較出色地完成1門課程的全部教學工作；

３.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

４.能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，承擔過低年級到高年級的循環(huán)教學，教學效果考核良好（提供最近三年教案原件）；在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（二）學術（科研）成果條件

任現(xiàn)職期間，需具備以下條件中的兩項，其中任教20年以上的團場教師只需具備以下條件中的一項：

１.在地（師）級及以上學術刊物上發(fā)表教育教學論文。２.參加地（師）級教育行政部門教材或主編校本教材編寫工作，并正式出版或在本校推廣使用。

３.在參加各級教育行政部門、教科研機構、學術團體組織的教科研活動中，獲省級三等獎及以上獎項，或地（師）級二等獎及以上獎項。

４.指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動，獲地（師）級以上獎勵。

第五條 一級教師條件

（一）學歷資歷條件 符合下列條件之一者：

1.具備碩士學位，任教1年以上。

2.大學本科畢業(yè)學歷，在二級教師崗位任教4年以上。3.大學專科畢業(yè)學歷，在初中或小學二級教師崗位任教4年以上。

4.具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學二級崗位任教5年以上。

（二）教育教學能力條件

１.具有較強的教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務；

２.比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，較好地完成規(guī)定的教育教學工作任務；

３.具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

6教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作。

第八條 附則

（一）申報中小學各級教師職稱者，須提交申報條件和評審條件中規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。

（二）對引進兵團工作的中小學高級教師，其在原地區(qū)或單位按國家規(guī)定取得的中小學高級教師職稱資格及教育教學工作年限予以認可，符合兵團中小學正高級教師職稱申報條件的，可按有關規(guī)定程序準予申報。

（三）與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋若干問題說明等見《新疆維吾爾自治區(qū)中小學教師資格條件附錄》。

（四）所發(fā)表文章須與申報人從事的學科或專業(yè)相關。申報人應作為獨立作者或第一作者。

（五）在學校兼任中層管理崗位的非專任教師，參加各級教師職務評審，其授課時數(shù)不得少于本學校專業(yè)教師標準工作量的二分之一，校級領導有條件的應適當承擔授、聽、評、導課等教學工作。

（六）對不任課也沒有聽評課等工作的其他參加評聘人員，按如下辦法計算工作量：根據(jù)本崗位的工作特點、職責要求和需要達到的標準由學校聘委會有針對性地逐一認定、計算工作量。

（七）本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，由兵團人力資源和社會保障局、兵團教育局按照職能負責解釋?！缎陆a(chǎn)建設兵團中學教師專業(yè)技術職務任職資格評審條件（試行）》（兵職改發(fā)?2004?9號）、《新疆生產(chǎn)建設兵團小學教師職務任職資格評審條件（試行）》（兵職改發(fā)?1994?16號）和《新疆生產(chǎn)建設兵團“破格”推薦評審小學教師職務任職資格暫行辦法》（兵職改辦發(fā)?1995?10號）同時廢止。

第四篇：中小學英語教師資格證考試

中小學英語教師資格證考試

一．必答題（系統(tǒng)隨機抽取兩個問題，略加思考后回答，共5分鐘）： 1）班里有個男同學總是欺負其他同學。作為班主任，你如何處理？ 2）班里有些學生嚴重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？ 3）上課時，有學生打瞌睡，你如何處理？

4）有些人認為，教育減負進行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？ 5）許多中小學生在課余時間疲于參加各種輔導班。你怎么看這個現(xiàn)象？

6）有人認為，現(xiàn)在的班干部制度中存在一些不良傾向，建議取消班干部制度。對此你怎么看？

7）目前有些地方的教師面臨考試和排名壓力，一旦學生考不好，不但影響獎金，還可能影響聘任。你如何看待這個問題？

8）有的學生只有在家長陪伴下，才能安心學習。對此你有什么建議？

9）一位家長向班主任反映，孩子在家里迷戀上網(wǎng)，希望你幫助他對孩子進行教育。假設你是班主任，你怎么做？

10）傳統(tǒng)觀念認為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？

11）小林每次考試都不及格，可最近一次考試竟然及格了，有同學懷疑小林作弊了。如果你是老師，你會怎么做？

12）有些班主任認為，班級管理的一切工作都是為了提高學生的學習成績。對此你怎么看？ 13）班里某位學生受到校外人員的威脅。作為班主任，你將如何保護好這名學生？ 14）在校學生每天都要學習多個科目。作為老師，你如何幫助學生合理安排學習時間？ 15）你的工作業(yè)績比王老師要好，但學校將僅有的一個優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么辦？ 16）有老師說，分數(shù)是教師的法寶，也是學生的命根，因此要很好地運用分數(shù)來引導學生學習。你如何認識？

17）某位學生在學校里欺侮同學。班主任告知家長，家長卻袒護孩子。如果你是班主任，你怎么看？

18）一天，有位女同學交給班主任一封求愛信，信是班上一個男生寫的。作為老師，你會怎么處理這件事？ 19）“最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目報道了有些教師長期扎根農(nóng)村邊遠地區(qū)，無私奉獻的事跡。這給了你哪些啟發(fā)？

20）有一個學生，你很關注他，可每次上課提問他都答錯，下課再給他講，常常講幾遍他都不明白。如果碰到這樣的學生，你會如何處理？ 21）寒假過后，班上同學相互交流收到了多少“壓歲錢”，一些同學還相約到高檔餐館消費。作為班主任，你怎么處理？

22）近來，陳老師除了要完成入場工作外，還要應對很多突擊性任務，感到工作壓力很大。你認為陳老師應該怎么辦？

23）如果安排你到邊遠山區(qū)支教，你覺得應該做好哪些準備？ 24）俗話說“知錯就改”，可面對學生一錯再錯時，你會如何處理呢？

25）有老師認為，學生必須做大量習題，才能鞏固所學知識。對此你有什么認識？ 26）作為新任班主任，你將召開第一次家長會，你如何準備？

27）有些學生學習成績落后，但同學關系良好，關心班集體。你如何指導他們全面發(fā)展？ 28）有學生認為，“學習好不如家境好”。為了端正學生的學習天都，班主任打算組織一個主題班會，你有什么建議？

29）上課時遇到一名學生遲到，老師說；“你怎么才來，干什么去了，再遲到就找你家長過

來?！比绻闩龅竭@種情況，你會怎么說？

30）公開課上，老師把一個單詞寫錯了，學生指出后感到很難堪，卻說自己是故意寫錯的，看大家是否認真聽課，是否能夠看出來。你怎么看該老師的行為？ 31）孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。你如何讓學生“樂學”？ 32）昨天晚上，李老師與愛人大吵一架，今天上課時還在生氣。你怎么看？ 33）“授人以魚，不如授人以漁”。談談這句話對教學的啟示。34）古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。你如何鼓勵學生“行萬里路”？

35）學校教育孩子應該相互關心、謙讓，不欺負同學。但有的家長告訴孩子不能太老實，否則會被欺負。作為班主任，你怎么辦？

36）你怎么看“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說法？

37）有些學生在寫作業(yè)時寫寫玩玩，拖拖拉拉。作為老師，你如何幫助他們？ 38）有教師認為，應該讓學生在課內完成學習任務，不應加重課外學業(yè)負擔。對此你怎么看？ 39）張老師模仿優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，組織了一次相同的主題班會，可效果不理想。這件事給你什么啟示？

40）在符合職稱晉升條件的老師中，陳老師的資歷最老，你的實力最強。學校把唯一的指標給了陳老師。你怎么對待此事？

41）某位學生的父母非常忙，就對老師說：“我們的孩子就全拜托您了?！庇龅竭@種情況時，你怎么辦？

42）近些年，異地高考收到了人們的特別關注。請談談你的看法。

二．試講（（系統(tǒng)隨機抽取一篇試講材料，一段時間準備后帶著教案用英語進行試講，試講時間10分鐘）

1）語音教學試講：[ai] [ei] [i:] [i]

基本要求：針對劃線部分的開音節(jié)，進行相應的語音教學活動。

2）閱讀教學試講

基本要求：針對該短信的體裁與結構特點，設計相應的寫作前導入活動。3）閱讀教學試講

基本要求：針對該段落的內容，設計閱讀前導入教學活動。4）詞匯教學試講（at war, remove, less than）

基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設計相應的詞匯運用教學活動。5）語法教學試講（被動語態(tài)）

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設計針對該語言現(xiàn)象的操練類教學活動。6）詞匯教學試講（dream of, pretend, to be honest）

基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設計相應的詞匯運用教學活動。7)寫作教學試講

基本要求：針對該段落的內容，設計引導學生給Old Henry寫信的教學活動。8）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）

基本要求：針對該段落中的黑體部分，設計呈現(xiàn)和操練詞匯的教學活動。

原文：

I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）寫作教學試講

基本要求：針對該短信的體裁與結構特點，設計相應的寫作前準備活動。使學生能補充

完成該短信的寫作。

10）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）

內容：在初中七年級下學期期末考試時，周老師希望幫助學生鞏固以下詞匯：

Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice

基本要求：

朗讀所給單詞；

配合教學內容適當板書；

針對所提供的詞匯，設計詞匯鞏固性教學活動； 試講時間：10分鐘 用英文試講。11）閱讀教學試講

基本要求：針對該段落的內容，設計閱讀理解教學活動。12）閱讀教學試講

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設計相應的閱讀后教學活動。13）詞匯教學試講

基本要求：針對黑體部分的動詞詞組，進行相應的詞匯呈現(xiàn)教學活動。14）寫作教學試講

基本要求：針對該短信的體裁與結構特征，設計相應的書信寫作教學活動。15）語音教學試講

基本要求：針對該段落的重音標記，進行相應的語音教學活動。16)語法教學試講（過去進行時）

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設計相應的運用性教學活動。17）語法教學試講

內容：

某教材某頁集中出現(xiàn)了以下語言結構：

I’d like to suggest----.How/What about----?

What do you think----?

What if----?

Why don’t we-----?

基本要求：

補充完整上述語言結構，并朗讀完整句子。

配合教學內容適當板書。

解釋以上語言結構的功能，并設計相應的操練類教學活動。

試講時間：約10分鐘。

用英文試講。

第五篇：中小學英語教師資格證考試

中小學英語教師資格證考試

一．必答題（系統(tǒng)隨機抽取兩個問題，略加思考后回答，共5分鐘）：

1）班里有個男同學總是欺負其他同學。作為班主任，你如何處理？

2）班里有些學生嚴重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？

3）上課時，有學生打瞌睡，你如何處理？

4）有些人認為，教育減負進行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？

5）許多中小學生在課余時間疲于參加各種輔導班。你怎么看這個現(xiàn)象？

6）有人認為，現(xiàn)在的班干部制度中存在一些不良傾向，建議取消班干部制度。對此你怎么

看？

7）目前有些地方的教師面臨考試和排名壓力，一旦學生考不好，不但影響獎金，還可能影

響聘任。你如何看待這個問題？

8）有的學生只有在家長陪伴下，才能安心學習。對此你有什么建議？

9）一位家長向班主任反映，孩子在家里迷戀上網(wǎng)，希望你幫助他對孩子進行教育。假設你

是班主任，你怎么做？

10）傳統(tǒng)觀念認為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？

11）小林每次考試都不及格，可最近一次考試竟然及格了，有同學懷疑小林作弊了。如果你

是老師，你會怎么做？

12）有些班主任認為，班級管理的一切工作都是為了提高學生的學習成績。對此你怎么看？

13）班里某位學生受到校外人員的威脅。作為班主任，你將如何保護好這名學生？

14）在校學生每天都要學習多個科目。作為老師，你如何幫助學生合理安排學習時間？

15）你的工作業(yè)績比王老師要好，但學校將僅有的一個優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么辦？

16）有老師說，分數(shù)是教師的法寶，也是學生的命根，因此要很好地運用分數(shù)來引導學生學習。你如何認識？

17）某位學生在學校里欺侮同學。班主任告知家長，家長卻袒護孩子。如果你是班主任，你

怎么看？

18）一天，有位女同學交給班主任一封求愛信，信是班上一個男生寫的。作為老師，你會怎

么處理這件事？

19）“最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目報道了有些教師長期扎根農(nóng)村邊遠地區(qū)，無私奉獻的事跡。這給

了你哪些啟發(fā)？

20）有一個學生，你很關注他，可每次上課提問他都答錯，下課再給他講，常常講幾遍他都

不明白。如果碰到這樣的學生，你會如何處理？

21）寒假過后，班上同學相互交流收到了多少“壓歲錢”，一些同學還相約到高檔餐館消費。

作為班主任，你怎么處理？

22）近來，陳老師除了要完成入場工作外，還要應對很多突擊性任務，感到工作壓力很大。

你認為陳老師應該怎么辦？

23）如果安排你到邊遠山區(qū)支教，你覺得應該做好哪些準備？

24）俗話說“知錯就改”，可面對學生一錯再錯時，你會如何處理呢？

25）有老師認為，學生必須做大量習題，才能鞏固所學知識。對此你有什么認識？

26）作為新任班主任，你將召開第一次家長會，你如何準備？

27）有些學生學習成績落后，但同學關系良好，關心班集體。你如何指導他們全面發(fā)展？

28）有學生認為，“學習好不如家境好”。為了端正學生的學習天都，班主任打算組織一個主

題班會，你有什么建議？

29）上課時遇到一名學生遲到，老師說；“你怎么才來，干什么去了，再遲到就找你家長過

1來?！比绻闩龅竭@種情況，你會怎么說？

30）公開課上，老師把一個單詞寫錯了，學生指出后感到很難堪，卻說自己是故意寫錯的，看大家是否認真聽課，是否能夠看出來。你怎么看該老師的行為？

31）孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。你如何讓學生“樂學”？

32）昨天晚上，李老師與愛人大吵一架，今天上課時還在生氣。你怎么看？

33）“授人以魚，不如授人以漁”。談談這句話對教學的啟示。

34）古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。你如何鼓勵學生“行萬里路”？

35）學校教育孩子應該相互關心、謙讓，不欺負同學。但有的家長告訴孩子不能太老實，否

則會被欺負。作為班主任，你怎么辦？

36）你怎么看“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說法？

37）有些學生在寫作業(yè)時寫寫玩玩，拖拖拉拉。作為老師，你如何幫助他們？

38）有教師認為，應該讓學生在課內完成學習任務，不應加重課外學業(yè)負擔。對此你怎么看？

39）張老師模仿優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，組織了一次相同的主題班會，可效果不理想。這件

事給你什么啟示？

40）在符合職稱晉升條件的老師中，陳老師的資歷最老，你的實力最強。學校把唯一的指標

給了陳老師。你怎么對待此事？

41）某位學生的父母非常忙，就對老師說：“我們的孩子就全拜托您了?！庇龅竭@種情況時，你怎么辦？

42）近些年，異地高考收到了人們的特別關注。請談談你的看法。

二．試講（（系統(tǒng)隨機抽取一篇試講材料，一段時間準備后帶著教案用英語進行試講，試講

時間10分鐘）

1）語音教學試講：[ai] [ei] [i:] [i]

基本要求：針對劃線部分的開音節(jié)，進行相應的語音教學活動。

2）閱讀教學試講

基本要求：針對該短信的體裁與結構特點，設計相應的寫作前導入活動。

3）閱讀教學試講

基本要求：針對該段落的內容，設計閱讀前導入教學活動。

4）詞匯教學試講（at war, remove, less than）

基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設計相應的詞匯運用教學活動。

5）語法教學試講（被動語態(tài)）

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設計針對該語言現(xiàn)象的操練類教學活動。

6）詞匯教學試講（dream of, pretend, to be honest）

基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設計相應的詞匯運用教學活動。

7)寫作教學試講

基本要求：針對該段落的內容，設計引導學生給Old Henry寫信的教學活動。

8）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）

基本要求：針對該段落中的黑體部分，設計呈現(xiàn)和操練詞匯的教學活動。

原文：

I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and

sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）寫作教學試講

基本要求：針對該短信的體裁與結構特點，設計相應的寫作前準備活動。使學生能補充

完成該短信的寫作。

10）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）

內容：在初中七年級下學期期末考試時，周老師希望幫助學生鞏固以下詞匯：Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice基本要求：

朗讀所給單詞；

配合教學內容適當板書；

針對所提供的詞匯，設計詞匯鞏固性教學活動；

試講時間：10分鐘

用英文試講。

11）閱讀教學試講

基本要求：針對該段落的內容，設計閱讀理解教學活動。

12）閱讀教學試講

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設計相應的閱讀后教學活動。

13）詞匯教學試講

基本要求：針對黑體部分的動詞詞組，進行相應的詞匯呈現(xiàn)教學活動。

14）寫作教學試講

基本要求：針對該短信的體裁與結構特征，設計相應的書信寫作教學活動。

15）語音教學試講

基本要求：針對該段落的重音標記，進行相應的語音教學活動。

16)語法教學試講（過去進行時）

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設計相應的運用性教學活動。

17）語法教學試講

內容：

某教材某頁集中出現(xiàn)了以下語言結構：

I’d like to suggest----.How/What about----?

What do you think----?

What if----?

Why don’t we-----?

基本要求：

補充完整上述語言結構，并朗讀完整句子。

配合教學內容適當板書。

解釋以上語言結構的功能，并設計相應的操練類教學活動。

試講時間：約10分鐘。

用英文試講。