第一篇：中小學(xué)教師英語(yǔ)基本功考試材料[定稿]

（一）課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。

工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

?就工具性而言

?英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過

英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽說讀寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)

?就人文性而言，? 英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語(yǔ)課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。

（二）基本理念

（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異

（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

（六）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

2011版的6條基本理念

（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。語(yǔ)言既是交流的工具，也是思維的工具。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)能夠促進(jìn)人的心智發(fā)展，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的多樣性，在體驗(yàn)中外文化的異同中形成跨文化意識(shí)，增進(jìn)國(guó)際理解，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異（P72頁(yè)）

義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想, 在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。由于學(xué)生在年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面存在差異，他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。

（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性特點(diǎn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而且需要逐漸積累?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱本標(biāo)準(zhǔn)）和與之相銜接的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在體現(xiàn)小學(xué)、初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，保證英語(yǔ)課程的整體性、漸進(jìn)性和持續(xù)性。英語(yǔ)課程應(yīng)按照學(xué)生的語(yǔ)言水平及相應(yīng)的等級(jí)要求組織教學(xué)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程又

1有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，要通過采用多元優(yōu)化的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展水平，并通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、跨文化意識(shí)和健康人格的發(fā)展。評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步；終結(jié)性評(píng)價(jià)著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面

（六）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其重要。英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)造性地利用和開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

（三）課程目標(biāo)--總目標(biāo)

? 義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：

? 通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文

素養(yǎng)。

? 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化

意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)策略交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略

情感態(tài)度國(guó)際視野 祖國(guó)意識(shí) 合作精神 自信意志 興趣動(dòng)機(jī)

文化意識(shí)跨文化交際文化理解文化知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)話題 功能 語(yǔ)法 詞匯 語(yǔ)音

語(yǔ)言技能寫 讀 說 聽

總目標(biāo)既體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

（三）課程目標(biāo)--分級(jí)目標(biāo)

（三）課程目標(biāo)--分級(jí)目標(biāo)

四級(jí)目 標(biāo) 描 述

有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。

能在所設(shè)日常交際情境中聽懂對(duì)話和小故事。

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。

能讀懂常見文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章。

能合作起草和修改簡(jiǎn)短的敘述、說明、指令、規(guī)則等。

能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的問題并描述結(jié)果。

能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。

能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同。

五級(jí)

有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。

能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見。

能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

能根據(jù)提示獨(dú)立起草和修改小作文。

能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。

（三）課程目標(biāo)--分級(jí)目標(biāo)

? 是課程目標(biāo)的細(xì)化和具體化。

? 初中階段對(duì)應(yīng)三、四、五級(jí)。

? 分級(jí)目標(biāo)的特點(diǎn)：

“能”字為先，力求體現(xiàn)用英語(yǔ)做事情的基本教學(xué)理念

知識(shí)與技能并重

過程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)并重

（四）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)--語(yǔ)言技能

語(yǔ)言技能包括什么？聽、說、讀、寫

他們之間的關(guān)系是什么？聽和讀是理解的技能讀和寫是表達(dá)的技能

聽和讀是輸入（基礎(chǔ)）說和寫是輸出

技能學(xué)習(xí)的途徑是什么？通過大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)

技能學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

（四）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)--語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)包括什么？語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、話題和功能的語(yǔ)言形式

語(yǔ)言知識(shí)的重要性是什么？語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分

發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)

（四）分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)--情感態(tài)度

情感態(tài)度指什么？

興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素及學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。

情感態(tài)度在學(xué)習(xí)中有什么價(jià)值？保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

教學(xué)中應(yīng)注意什么？不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樹立自信，鍛煉克服困難的意志。

第二篇：中小學(xué)音樂教師基本功考試（機(jī)密）

中小學(xué)音樂教師基本功考試

【機(jī)密】

一.填空題(每空1分,共64分)

1.聶耳作曲家（云南玉溪）人。主要作品有歌曲（賣報(bào)歌）、（義勇軍進(jìn)行曲）、（鐵踢下的歌女）、舞臺(tái)音樂?。钭咏亠L(fēng)雨）、民樂合奏（金蛇狂舞）。

2.根據(jù)性別和年齡的差異、音域和音色的特點(diǎn)，將人聲分成若干類別叫（人聲分類）。女高音優(yōu)美抒情，女中音、女低音（柔和），男高音堅(jiān)實(shí)明亮，男中音、男低音深沉（深厚有力）。音域一般為（13）度，男聲比女聲低一個(gè)（8）度。童聲音色清脆明亮，音域一般不超過（10）度。

3.號(hào)子也稱勞動(dòng)號(hào)子，它與相應(yīng)的（勞動(dòng)節(jié)奏）緊密配合，起著統(tǒng)一（動(dòng)作），鼓舞（情緒）的作用。如：（打夯）號(hào)子、（東北）號(hào)子、（拉纖）號(hào)子等。演唱形式多為一領(lǐng)眾和。

4.聲樂演唱形式有（獨(dú)唱）、（對(duì)唱）、（齊唱）、（輪唱）、（表演唱）、（合唱）、（重唱）等演唱形式。

5.我國(guó)民族吹管樂器常見有（曲笛）、（梆笛）。（曲笛）管身較長(zhǎng)而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“（昆曲）”而得名。（梆笛）管身較短而略細(xì)，多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“（梆子戲）”。你熟悉的獨(dú)奏曲（揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙）。

6.小號(hào)是（西洋銅管）樂器。音色（燎亮輝煌）。善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏（優(yōu)美如歌）的旋律。

7.海頓是（奧地利）國(guó)作曲家。維也納（古典）樂派奠基人。作品有（告別）、（驚鄂）、（時(shí)鐘）等104部交響樂。

8.合唱是（聲樂）的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱（兩個(gè)）以上不同聲部的歌曲。分為（童聲）合唱和（混聲）合唱，通常用（鋼琴）或（樂隊(duì)）伴奏，也可以是無伴奏合唱。

9.山歌是指人們?cè)谔镆皠趧?dòng)或（抒發(fā)情感）時(shí)即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、（情感質(zhì)樸）、（高亢）、（節(jié)奏自由）。

10.西洋弓弦樂器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。

11.劉天華我國(guó)音樂教育家，民族（器樂）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鳥語(yǔ)）。

12.我國(guó)民族拉弦樂器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。

13.音樂中音色大致分成兩大類：（聲樂）、（器樂）。

音樂問答題

2008-10-15

15:351、我國(guó)國(guó)立音樂院的創(chuàng)辦人是誰？

答：蔡元培和蕭友梅。

2、列出二十位近現(xiàn)代我國(guó)著名音樂家？

答：聶耳、冼星海、蕭友梅、黃自、賀綠汀、馬可、李煥之、呂驥、曹火星、劉天華、劉北茂、劉熾、朱踐耳、施光南、徐佩東、石夫、周廣仁、丁善德、陳鋼、何占豪?！ㄠ嵚沙?、華彥鈞（又名阿丙、張肖虎）

3、列出外國(guó)四十位著名音樂家？

答：古典樂派：巴赫、亨德爾、海頓、莫扎特、貝多芬。

浪漫樂派：舒伯特、舒曼、門德爾松、肖邦、韋伯、羅西尼、威爾地、柏遼茲、李斯特、瓦格納、勃拉姆斯、約翰．施特芬斯、柴科夫斯基、理查．施特勞斯、馬勒、比才．多普勒、比爾．狄蓋特、波姆．沙米那德。

民族樂派：格林卡、鮑羅廷、穆索爾斯基、里姆斯基—柯薩科夫、斯美塔那、德沃夏克、格里格、西貝柳斯。

現(xiàn)代樂派：德彪西、拉威爾、勛柏格、斯特拉文斯基、巴爾托克、普羅柯菲耶夫、肖斯塔科維奇、興德米特。

4、中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞曲作者是誰？

答：詞作者是田漢，曲作者是聶耳。

5、聶耳是哪里人？

答：是云南玉溪人。

6、黃河大合唱的詞曲作者是誰？

答：詞作者是光未然，曲作者是冼星海。

7、冼星海是哪里人？

答：是廣東番禺人。

8、“游擊隊(duì)歌”、“嘉陵江上”和“牧童短笛”的曲作者是誰？

答：是賀綠汀。

9、賀綠汀是哪里人？

答：是湖南邵東人。

10、“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的作者是誰？

答：是曹火星。

11、“上甘嶺”插曲“我的祖國(guó)”的詞曲作者是誰？

答：詞作者是喬羽，曲作者是劉熾

12、著名合唱歌曲“祖國(guó)頌”的詞曲作者是誰？

答：詞作者是喬羽，曲作者是劉熾

13、“大刀進(jìn)行曲”作者是誰？

答：詞曲作者是麥新。

14、“救亡進(jìn)行曲”詞曲作者是誰？

答：詞作者是周鋼鳴，曲作者是孫慎，由瞿希賢編合唱。

15、“地道戰(zhàn)”的作者是誰？

答：傅庚辰詞曲。

16、電影“閃閃的紅星”插曲“紅星歌”作者是誰？

答：詞作者是鄔大為、魏寶貴，曲作者是傅庚辰。

17、兒童歌曲“要做共產(chǎn)主義接班人”作者是誰？

答：由俞成功、余遠(yuǎn)榮作詞作曲。

18、著名二胡教育家、演奏家、民族作曲家是誰？哪里人？代表作有哪些？

答：是劉天華，江蘇江陰人，代表作有“病中吟”、“月夜”、“空山鳥語(yǔ)”、“光明行”、“良宵”等。

19、中國(guó)民歌的主要形式有哪幾大類？

答：有勞動(dòng)號(hào)子、山歌和小調(diào)三大類。

20、列舉出我過十首有代表性的各省民歌？

答：“澧水船夫號(hào)子”？是湖南民歌、“放馬山歌”是云南民歌、“腳夫調(diào)”是陜西民歌、“茉莉花”是江蘇民歌、“一蒙山小調(diào)”是山東民歌、“交城山”是山西民歌、“軍民大生產(chǎn)”是隴東民歌、“小河淌水”是云南民歌、“太陽(yáng)出來喜洋洋”是四川民歌、“鳳陽(yáng)花鼓歌”是安徽民歌。

21、聲樂演唱形式有哪些？

答：聲樂演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、重唱、對(duì)唱、輪唱、合唱等。

22、聲樂曲的體裁形式有哪些？

答：有頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲、詼諧歌曲、搖籃歌曲等。

23、器樂的表演形式有哪些？

答：有獨(dú)奏、齊奏、重奏、合奏等。

24、器樂曲的體裁形式有哪些？

答：有交響曲、組曲、序曲、室內(nèi)樂、前奏曲、進(jìn)行曲、幻想曲、奏鳴曲、回旋曲、變奏曲、練習(xí)曲等。

25、我國(guó)常用的民族樂器有哪些？

答：有竹笛、二胡、高胡、板胡、嗩吶、笙、揚(yáng)琴、古箏、琵琶、柳琴、三弦等。其中竹笛分曲笛和梆笛兩大類。

26、外國(guó)管弦樂隊(duì)分為幾組？主要有哪些樂器？

答：分為木管組、銅管組、弦樂組和打擊樂組四個(gè)部分。木管組有長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、英國(guó)管、大管等，銅管組有小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)等，弦樂組有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等，打擊樂組有定音鼓、大釵、三角鐵、小軍鼓、木魚等。

27、中國(guó)古曲“春江花月夜”全曲共分哪幾段？

答：全曲共分十段：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水云深際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、乃歸舟和尾聲。

28、民族樂隊(duì)有哪些編制形式？

答：有民族管弦樂隊(duì)、絲竹樂隊(duì)、吹打樂隊(duì)、蘆笙樂隊(duì)等。以民族管弦樂隊(duì)最常見。

29、民族管弦樂隊(duì)分為哪幾個(gè)組？

答：分為管樂器組、弓弦樂器組、撥弦樂器組和打擊樂器組四個(gè)組。

30、音樂語(yǔ)言的基本要素有哪些？

答：有節(jié)奏、節(jié)拍、旋律了、音色、力度、速度、和聲、復(fù)調(diào)等，其中以節(jié)奏、旋律、和聲三要素最為重要。

31、什么叫音樂？它具有那些功能？

答：音樂是通過音響組合和進(jìn)行來塑造音樂形象、表現(xiàn)主觀感情和反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。它是聽覺藝術(shù)、是時(shí)間藝術(shù)、是音響藝術(shù)，它既能給人以美的享受，又能給人以思想感情方面的感染和教育。它具有審美功能、娛樂功能和教育功能。

32、音樂作品分為哪幾類？

答：音樂作品總的分為聲樂、器樂、戲劇音樂（包括歌劇音樂、舞劇音樂、戲劇配樂等）三大類）。

33、西方音樂　分為哪四個(gè)樂派？

答：分為古典樂派、浪漫樂派、民族樂派和現(xiàn)代樂派。

34、怎樣欣賞音樂？

答：欣賞音樂是一種審美活動(dòng)。它是以音響的聽覺感知、情感體驗(yàn)、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識(shí)相結(jié)合的一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。欣賞音樂一般可分為知覺的欣賞、情感的欣賞和理智的欣賞三個(gè)層次。

35、說出幾首外國(guó)民歌和國(guó)籍來？

答：“拉網(wǎng)小調(diào)”是日本民歌、“桔梗謠”是朝鮮民歌、“梭羅河”是印尼民歌、“小杜鵑”是波蘭民歌、“伏爾加船夫曲”是俄羅斯民歌、“紅河谷”是加拿大民歌、“桑塔．露琪亞”是意大利民歌、“克里門泰因”是美國(guó)民歌。

36、貝多芬是哪國(guó)人？代表作有哪些？

答：是德國(guó)人。代表作有交響樂九部，其中第三“英雄”、第五“命運(yùn)”、第六“田園”、第九“合唱”四部交響樂最著名。另有鋼琴協(xié)奏曲五部、鋼琴奏鳴曲32首、小提琴奏鳴曲10首、弦樂四重奏16首、管弦樂曲“艾格蒙特”及大量的聲樂曲等。

37、歌曲之王舒伯特是哪國(guó)人？代表作有哪些？

答：是奧地利人。代表作有歌曲“魔王”、“野玫瑰”、“鱒魚”、聲樂套曲“美麗的磨坊姑娘”、“冬之旅”、交響曲“b小調(diào)未完成交響曲”、鋼琴曲“軍隊(duì)進(jìn)行曲”、鋼琴五重奏“鱒魚”等。

38、“音樂神童”、“天才作曲家”、是誰？哪國(guó)人？有哪些代表作？

答：是莫扎特，代表作有歌劇“費(fèi)加羅的婚禮”、“唐璜”、“魔笛”、交響曲“bE大調(diào)交響曲”、“g小調(diào)交響曲”及鋼琴曲“土耳其進(jìn)行曲”等大量作品。

39、莫扎特有哪三首長(zhǎng)笛協(xié)奏曲？

答：有“G大調(diào)協(xié)奏曲”、“D大調(diào)協(xié)奏曲”及“C大調(diào)協(xié)奏曲”，其中C大調(diào)為長(zhǎng)笛豎琴與鋼琴的協(xié)奏曲。

40、被譽(yù)為“圓舞曲之王”的是誰？代表作是什么？

答：是奧地利作曲家（小）約翰．斯特勞斯，代表作有“藍(lán)色多瑙河”等。

41、德沃夏克是哪國(guó)人？代表作是哪些？

答：是捷克作曲家。代表作有“e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲”、“b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲”、“狂歡節(jié)序曲”和歌劇“水仙女”等。

42、柴科夫斯基是哪國(guó)人？代表作有哪些？

答：是俄國(guó)作曲家，代表作有歌劇“奧涅金”、“黑桃皇后”、舞劇“天鵝湖”、“胡桃夾子”、“睡美人”、交響曲“第四交響曲”、“第五交響曲”、“第六b小調(diào)（悲愴）交響曲”及“bb小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲”、“B大調(diào)小提琴協(xié)奏曲”、“意大利隨想曲”等。

43、列出歐洲五部著名歌??？

答：有“卡門”（比才作曲），“茶花女”（威爾地作曲）、“伊凡．蘇薩寧”（格林卡作曲）、“費(fèi)加羅的婚禮”（莫扎特作曲）、“水仙女”（德沃夏克作曲）。

44、列出中國(guó)著名的八部歌??？

答：有“白毛女”、“劉胡蘭”、“洪湖赤衛(wèi)隊(duì)”、“紅霞”、“紅珊瑚”、“小二黑結(jié)婚”、“江姐”、“赤葉河”等。

45、我國(guó)戲曲是什么藝術(shù)？

答：戲曲是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇形式，是包含文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技表演等各種因素的綜合性藝術(shù)產(chǎn)。

46、我國(guó)全國(guó)性的劇種是什么？舉出幾部代表劇來？

答：我國(guó)最具有代表性的全國(guó)性劇種是京劇。代表劇有“紅燈記”、“沙家浜”、“智取威虎山”、“海港”、“奇襲白虎團(tuán)”，古裝京劇有“蘇三起解”、“揚(yáng)門女將”、“霸王別姬”、“打漁殺家”、“武家坡”、“貴妃醉酒”、“淮南王”、“三娘教子”、“桃園三結(jié)義”、“三打祝家莊”等。

47、湖南是什么地方戲？代表戲有哪些？

答：湖南是花鼓戲。代表戲有“劉?？抽浴薄ⅰ按蜚~鑼”、“補(bǔ)鍋”等。

48、安徽是什么地方戲？代表戲有哪些？

答：安徽是黃梅戲。代表戲有“天仙配“、“女駙馬”、“牛郎織女”、“打豬草”、“夫妻觀燈”等。

49、什么叫大合唱？

答：大合唱是大型多樂章的聲樂套曲，包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱等形式。

50、什么叫組歌？“長(zhǎng)征組歌”詞曲作者是誰？主要歌曲有哪幾首？

答：組歌是由許多歌曲組成的一種聲樂套曲形式?！伴L(zhǎng)征組歌”由肖華作詞，晨耕、生茂、唐珂、遇秋作曲，主要歌曲有“告別”、“遵義會(huì)議放光輝”、“四渡赤水出奇兵”、“過雪山草地”、“報(bào)喜”等。

51、“黃河大合唱”有幾個(gè)樂章？其中最著名的是哪幾首歌？

答：“黃河大合唱”共分八個(gè)樂章，其中最著名的是“黃河船夫曲”、“黃河頌”、“黃水謠”、“河邊對(duì)口曲”、“保衛(wèi)黃河”、“怒吼吧！黃河”。

52、“鐵道游擊隊(duì)”的插曲叫什么？曲作者是誰？

答：影片“鐵道游擊隊(duì)”的插曲叫“彈起我心愛的土琵琶”，由呂其明作曲。

53、歌曲“在希望的田野上”作曲是誰？

答：是施光南。

54、“紅梅贊”是哪　主題歌？

答：是歌劇“江姐”的主題歌。

55、“扎紅頭繩”是哪一部歌劇的選段？

答：是歌劇“白毛女”的選段。

56、歌曲“歌唱祖國(guó)”有作者是誰？

答：由王莘作詞作曲。

57、我國(guó)小提琴協(xié)奏曲“梁山伯與祝英臺(tái)”曲作者是誰？

答：是何占豪、陳剛。

58、我國(guó)鋼琴曲“陜北民歌主題變奏曲”的作者是誰？

答：是周廣仁。

59、我國(guó)的交響性音樂作品交響詩(shī)“嘎達(dá)梅林”曲作者是誰？

答：是辛滬光。

60、我國(guó)的管弦樂合奏曲“春節(jié)序曲”曲作者是誰？

答：是李煥之。

61、梅蘭芳是什么人？

答：我國(guó)著名的京劇大師。

62、列出我國(guó)十位著名的男女歌唱家？

答：有李雙江、李谷一、關(guān)牧村、關(guān)貴敏、蘇小明、毛寧、殷秀梅、王昆、郭蘭英、朱明英等。

63、李德倫是什么人？

答：是我國(guó)著名的指揮家。

64、嚴(yán)良堃是什么人？

答：是我國(guó)著名的合唱指揮家，他多次指揮著名的“黃河大合唱”。

65、我國(guó)著名的長(zhǎng)笛演奏家是誰？

答：是韓國(guó)良。

66、我國(guó)著名的小提琴演奏家是誰？

答：是俞麗娜。

樂理問答題

1、什么叫樂音體系？

答：鋼琴有88個(gè)音，構(gòu)成樂音體系。

2、音樂的物理屬性有哪些？

答：音樂的物理屬性有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。

3、音的高低是由什么決定的？

答：頻率（音不準(zhǔn)是高低問題）。

4、音的長(zhǎng)短是由什么決定的？

答：時(shí)間（節(jié)奏不穩(wěn)是長(zhǎng)短問題）。

5、音的強(qiáng)弱是由什么決定的？

答：振幅（拍子不對(duì)是強(qiáng)弱問題）。

6、音色是由什么決定的？

答：是由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音多少?zèng)Q定的（聲音不好聽是音色問題）。

7、怎樣區(qū)分樂音與噪音？

答：振動(dòng)有規(guī)則是樂音、無規(guī)則是噪音。如定音鼓、二胡、古箏、長(zhǎng)笛、小提琴、鋼琴、電子琴等樂器所發(fā)的音，都是樂音。如軍鼓、鑼、鈸、梆子等所發(fā)的音都是噪音。在音樂中樂音和噪音都使用、且同等重要。

8、什么叫“半音”和“全音”？

答：音的最小單位叫“半音”其音數(shù)為“?”。兩個(gè)“半音”相加等于一全音，其音數(shù)為“1”。

9、什么叫音名？

答：七個(gè)基本音是CDEFGAB叫音名。

10、什么叫唱名？

答：將七個(gè)基本音CDEFGAB依次唱作do

re

mi

fa

so

la

si,簡(jiǎn)譜標(biāo)記為1　2　3　4　5　6　7叫唱名。

11、什么叫升音和升號(hào)？

答：將基本音升高半音，叫升音。用“?！眮肀硎?，“＃”升號(hào)，寫在音名或唱名的左上方，如＃C＃D＃E＃F＃G＃A＃B或，＃1＃2＃3＃4＃5＃6＃7。

12、什么叫降音和降號(hào)？

答：將基本音降你半音叫降音。用“b”來表示，“b”叫降號(hào)，寫在音名或唱名的左上方，如bC　bD　bE　bF　bG　bA　bB

或

b1　b2　b3　b4　b5　b6　b7。

13、什么叫重升音和重升號(hào)？

答：將基本音升高一個(gè)全音叫重升音?！啊痢苯兄厣?hào)。寫在音名或唱名的左上方。如×C　×D　×E　×F　×G　×A　×B。

14、什么叫重降音和重降號(hào)？

答：將基本音降低一個(gè)全間叫重降音。“bb”叫重降號(hào)。寫在左上方。

15、什么叫還原號(hào)？

答：將升、降音還原成基本音使用“

16、五種變音記號(hào)是什么？

答：#升號(hào)、b降號(hào)、×重升號(hào)、bb重降號(hào)、還原號(hào)。

17、什么號(hào)等音？

答：音高相同而名稱不同的音叫等音。

18、列出所有音名的等音？

答：C＝＃B＝bbD　　　E＝×D＝bB　　?。＝bA

＃C＝×B＝bD　　　F＝＃E＝bbG　　A＝×G＝bbB

D＝×C＝bb

E

＃F=×E=bG

＃A=bB=bb

C

＃D=bE=bb

F

G=×F=bb

A

B=×A=bC19、列出長(zhǎng)笛使用的七組（七對(duì)）等音？

答：＃1＝b2、＃2＝b3、＃4＝b5、＃5＝b6、＃6＝b7、＃3＝4、＃7＝1。

20、什么叫音的分組？

答：為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，將樂音體系中88個(gè)音分為許多個(gè)“組”，叫音的分組。

21、什么叫中央C？怎樣標(biāo)記？

答：鋼琴中央一組叫小字一組，小字一組的C叫中央C，高音譜下加一線即中央C，用　1C表示，通用長(zhǎng)笛的最低音也即中央C。

22、鋼琴上的音共分幾組？

答：共分九組：大字二組、大字一繃、大字組（低音區(qū)），小字組、小字一繃、小字二組（中音區(qū)）、小字三組、小字四組、小字五組（高音區(qū)）。其中大字二組只有三個(gè)音、小字五組只有一個(gè)音，叫不完全音組，另外七個(gè)組叫完全音組。一個(gè)完全音組共包括十二個(gè)高低不同的音。

23、什么叫增時(shí)線？

答：寫在音符右邊的短橫線叫增時(shí)線（如5－），只在簡(jiǎn)譜中使用。每條線處長(zhǎng)一拍。

24、什么叫減時(shí)線？

答：寫在音符下面的短橫線，叫減時(shí)線（如5）。每條線縮短一半時(shí)間。

25、什么叫單純音符？

答：不帶點(diǎn)的符號(hào)構(gòu)成的音符叫單純音符。

26、什么叫附點(diǎn)音符？附點(diǎn)有什么作用？

答：加在音符后面的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，帶附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符。附點(diǎn)的作用是處長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半，時(shí)間計(jì)算為原音符加一半。

27、什么叫附點(diǎn)全音符？

答：“O?”叫附點(diǎn)全音符。

28、什么叫五線譜？

答：由五條橫線，前面加一個(gè)譜號(hào)構(gòu)成的樂譜叫五線譜。共中五條線四個(gè)間各代表一個(gè)音，共有九個(gè)字。五條線上下都可加間加線。

29、依次列出力度記號(hào)？

答：fff-ff-f-mf-mp-p-pp-ppp。

30、標(biāo)出重音記號(hào)？

答：>×。

31、fp表示什么？

答：表示強(qiáng)后即刻轉(zhuǎn)弱，用于個(gè)別音上。

32、sfp表示什么？

答：表示特強(qiáng)后即刻轉(zhuǎn)弱，用于個(gè)別音上。

33、“rit”是什么記號(hào)？

答：是漸慢記號(hào)，表示一秒一秒慢下來。

34、“D.C”表示什么？

答：表示從頭反復(fù)，一般在中間結(jié)束Fine或?qū)憹h字“曲終”。

35、什么叫倚音？怎樣標(biāo)記？

答：用來裝飾主要音（或和弦）的小音符，叫倚音。一般用小的十六分音符標(biāo)記，并用弧線與主要音相連。記在前面叫前倚音，記在后面叫后倚音。一個(gè)叫單倚音，多個(gè)叫復(fù)倚音。

36、“v”叫什么記號(hào)？

答：叫換氣記號(hào)。

37、“T”叫什么記號(hào)？

答：叫吐音記號(hào)。

38、什么叫節(jié)拍？

答：強(qiáng)、弱拍按照一定的次序循環(huán)重復(fù)叫節(jié)拍。

39、什么叫節(jié)奏？

答：音與音之間的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短時(shí)間對(duì)應(yīng)關(guān)系叫節(jié)奏。

40、什么叫混合拍子？

答：由二拍子加三拍子叫混合拍子。

41、4/4拍子是什么意思？

答：分母表示以四分音符為一拍，分子表示第一小節(jié)內(nèi)有四拍。

42、舉出七種速度記號(hào)？

答：慢板、中板、快板、急板、漸快、漸慢、原速。

43、什么叫音程？

答：兩個(gè)音之間的距離叫音程。低音叫根音、高音叫冠音。

44、什么叫旋律音程與和聲音程？

答：先后唱奏的兩個(gè)音叫旋律音程、分為上行、下行、平行三種。同時(shí)唱奏的兩個(gè)音叫和聲音程。

45、怎樣識(shí)別音程？

答：有兩個(gè)條件：“音數(shù)”和“度數(shù)”，兩者缺一不可。在簡(jiǎn)線譜中，1　2　3　4　5　6　7每個(gè)音就叫做“一度”，1－2叫二度，1－3叫三度，1－4叫四度，1－5叫五度，1－6叫六度，1－7叫七度，其余類推。

46、說出音程的兩句口訣？

答：一四五八沒大小，二三六七沒有純。

47、什么叫單音程和復(fù)音程？

答：一個(gè)八度以內(nèi)（包括八度）的音程叫單音程，超過八度的音程叫復(fù)音程。

48、什么叫自然音程和變化音程？

答：純音程、大音程、小音程、增四度和減五度都是自然音程。除了增四度和減五度，一切增音程、減音程、倍增音程、倍減音程都是變化音程。

49、什么叫音程轉(zhuǎn)位？

答：音程的根音和冠音相互顛倒，叫音程的轉(zhuǎn)位。

50、講出升號(hào)調(diào)的規(guī)律？

答：升調(diào)不講升，因?yàn)槭菑淖詈笠粋€(gè)升號(hào)上方小二度音，而不是從上方升音開始，但＃F調(diào)、＃C調(diào)除外。

51、講出降號(hào)調(diào)的規(guī)律？

答：降號(hào)調(diào)要講降，因?yàn)閺慕狄糸_始，但F調(diào)除外。

52、講出純五度循環(huán)找調(diào)法？

答：從C開始，依次向上純五度可以找出所有升號(hào)調(diào)，相反，從最高音C開始，依次向下純五調(diào)可以找出所有降調(diào)。

53、怎樣辨認(rèn)多調(diào)號(hào)？

答：由于升降調(diào)的調(diào)號(hào)之和等于“7”，調(diào)7減去多調(diào)號(hào)即得出相反調(diào)少調(diào)號(hào)，即可確認(rèn)，其規(guī)律如下：

調(diào)C＋＃C　　　　　C＋bC　　　　G＋bG　　　　D＋bD

調(diào)號(hào)　0＋7＝7　　　0＋7＝7　　　1＋6＝7　　　　2＋5＝7

A＋bA　　　　　E＋bE　　　　B＋bB　　　　＃F＋F

3＋4＝7　　　　4＋3＝7　　　　5＋2＝7　　　　6＋1＝754、什么叫24個(gè)小調(diào)？

答：七個(gè)升號(hào)調(diào)加七個(gè)降號(hào)調(diào)，加一個(gè)基準(zhǔn)調(diào)（C調(diào)），共十五個(gè)大調(diào)，每一個(gè)大調(diào)又有一個(gè)關(guān)系小調(diào)共為30個(gè)大小調(diào)，去掉6個(gè)等音大小調(diào)，實(shí)際為24個(gè)大小調(diào)。即

C大調(diào)　　a小調(diào)　　　　　F大調(diào)

d小調(diào)

G大調(diào)　　e小調(diào)　　　　　bB大調(diào)　　g小調(diào)

D大調(diào)　　b小調(diào)　　　　　bE大調(diào)　　c小調(diào)

A大調(diào)　　＃F小調(diào)　　　　bA大調(diào)　　f小調(diào)

E大調(diào)　?。小調(diào)　　　　bD大調(diào)　　bb小調(diào)

B大調(diào)　　＃g小調(diào)　　　　bG大調(diào)　　be小調(diào)

（＃F大調(diào)　?。小調(diào)）（bC大調(diào)　　ba小調(diào)）

（＃C大調(diào)　　#a小調(diào)）

不用＃F大調(diào)#d小調(diào)，＃C大調(diào)#a小調(diào)，bC大調(diào)ba小調(diào)，而只用bG大調(diào)be小調(diào)，bD大調(diào)bb小調(diào)，B大調(diào)，＃g小調(diào)。其實(shí)，大當(dāng)今國(guó)際練習(xí)曲，樂曲中30個(gè)大小調(diào)都被廣泛應(yīng)樂知識(shí)

1.三大芭蕾舞?。?/p>

答案：《睡美人》《胡桃夾子》和《天鵝湖》

2.《雪絨花》是那布電影中的曲子？

答案：《音樂之聲》

3.十二平均律是由誰首創(chuàng)？答案：中國(guó)十二平均律是由明代朱載堉首創(chuàng)，西洋十二平均律是由德國(guó)巴哈（赫）首創(chuàng)

4.吉他有多少根弦？

答案：6根

5.老、少斯特勞斯是什么關(guān)系？

答案：父子

6.《小白菜》是那個(gè)地區(qū)的民歌？

答案：河北

7.誰把鋼琴發(fā)揮到及至？

答案：貝多芬（音樂之王）

8.關(guān)于《唱支山歌給黨聽》的題目

（忘了）

答案：雷鋒

9.圓舞曲也叫什么？

答案：華爾茲

10.不是中國(guó)樂器的是

答案：小號(hào)

11.黑管是什么樂器的別稱

答案：?jiǎn)吸S管

12.國(guó)際歌的詞作者

答案：鮑狄埃

13.問題：國(guó)際歌的作曲者答案：比爾。狄蓋特

14.義勇軍進(jìn)行曲是哪部電影的主題渠

答案；風(fēng)云兒女

15.樂器女王之稱的是什么樂器

答案：小提琴

16.卡農(nóng)的作者

答案；帕赫貝爾

17.“在那遙遠(yuǎn)的地方”是哪個(gè)地方的歌曲

答案：青海

18.超級(jí)樂者是哪個(gè)國(guó)家研發(fā)的答案：中國(guó)

19.樂圣之稱的是誰？

答案；貝多芬

20.“掀起你的蓋頭來”是哪個(gè)族的歌曲

答案：新疆維吾爾族

21.法國(guó)號(hào)又稱什么？

答案：圓號(hào)

22.簡(jiǎn)譜的發(fā)明者是誰？

答案：舒威

23.音樂神童是誰？

答案：莫扎特

24.圓舞曲之父是誰？

答案：老約翰

25.進(jìn)行曲之王是誰？

答案：蘇沙

26.誰是鋼琴詩(shī)人？

答案：蕭邦

27.法國(guó)歌劇的創(chuàng)始人是誰？

答案：呂利

28.響板的發(fā)源地是哪？

答案：西班牙

29.哪種不是混合拍？

選項(xiàng)是：3、5、7、9拍。答案：選3拍。

30.簡(jiǎn)譜最早被哪個(gè)國(guó)家使用？

答案：法國(guó)

31.貝多芬的哪個(gè)交響曲被稱為命運(yùn)交響曲。

答案：第五交響曲

32.音樂史上最早的第一部協(xié)奏曲為何？答案：科賴?yán)锼龅拇髤f(xié)奏曲。

33.中國(guó)的音樂節(jié)是什么時(shí)候？

答案：四月五日

34.世界三大男高音中的多明戈是哪國(guó)人？

答案：西班牙

35.貝斯有幾根弦？

答案：4根

36.樂劇是由誰所創(chuàng)？

答案：瓦格納

37.鋼琴曲中的舊約是什么？

答案：十二平均律

38.標(biāo)準(zhǔn)音A的音高是多少？

答案：每秒振動(dòng)450次

39.關(guān)于吉他弦的問題

答案：E

B

G

D

A

E

40.《彈起我心愛的土琵芭》是哪部電影的插曲？答案：鐵道游擊隊(duì)。

41.《賣報(bào)歌》的作者是誰？

答案：聶耳

42.啊里山的姑娘是什么族的歌

答案：高山族

43.指揮棒最先是拿什么代替的？

答案：紙卷

44.《畢業(yè)歌》是哪部電影的主題歌

答案：《桃李劫》

45.《老人河》是哪個(gè)國(guó)家的歌曲

答案：美國(guó)

46.古箏和古琴哪種的弦多？

答案：古箏

47.在所有的弦樂器中唯一的演奏音高和實(shí)際音高不同的樂器是什么？

答案：低音大提琴

48.哪位作曲家沒有編寫過管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”？

答案：貝多芬

49.“世界三大男高音”的卡雷拉斯是哪國(guó)人？

答案：西班牙

50.簡(jiǎn)譜最早在什么世紀(jì)使用

答案：17世紀(jì)

51.在木管樂器中，善于表現(xiàn)諷刺氣氛的樂器為何？

答案：低音管

52.反映蕭邦一生的是？

答案：一曲難盡

53.貝多芬的《合唱交響曲》是第幾交響曲？

答案：第九交響曲

54.超級(jí)樂者這個(gè)游戲不屬于一下哪種類型？

答案：角色扮演類

55.西洋木管樂器中的“巴松”又稱為？

答案：雙簧管

56.誰是音樂之父？

答案：巴赫

57.“大珠小珠落玉盤”是形容哪種樂器的聲音？

答案：琵琶

58.歌劇圖蘭朵用了中國(guó)哪個(gè)民族旋律？

答案：是茉莉花

59.國(guó)際歌中的中文部分起初是由哪種語(yǔ)言翻譯過來的？

答案：俄語(yǔ)

60.印象派代表人物是

答案：德彪西

61.中國(guó)樂器的樂徽是什么？

答案：排蕭

62.交響曲之父是誰？

答案：海頓

63.單簧管屬于哪一類樂器？

答案：木管

64.《蝴蝶夫人》的作曲者是誰？

答案：普契尼

65.音樂的新約是指什么

答案：貝多芬的三十二首鋼琴奏鳴曲

66.誰是歌曲之王

答案：奧地利的舒伯

67.誰是“交響曲之父”？答案：海頓，他創(chuàng)作了“驚愕”交響曲

68.誰是“協(xié)奏曲之父”？答案：因一頭紅發(fā)而被稱為“紅發(fā)教士”的維瓦第69.交響詩(shī)是由誰首創(chuàng)？

答案：李斯特

70.節(jié)拍器是由誰所發(fā)明？

答案：德國(guó)人梅智

71.代表古典樂派結(jié)束，浪漫樂派開始的作曲家是誰？

答案：貝多芬

72.小提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？答案：4，分別為E

A

D

G

73.中提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？答案：4，分別為A

D

G

C

74.大提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？答案：4，分別為A

D

G

C

75.低音大提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？答案：4，分別為G

D

A

E

76.誰有和聲學(xué)之父之稱？

答案：法國(guó)了作曲家及理論家拉摩

77.誰是俄國(guó)音樂之父？

答案：俄國(guó)作曲家葛令卡

78.長(zhǎng)調(diào)屬于哪個(gè)民族？

答案：蒙古族

79：花兒與少年是哪個(gè)地方的民歌？

答案：青海

80.童年這歌的作者是誰`？

答案：羅大佑

81.《霓裳羽衣》是哪個(gè)朝代的戲曲？

答案：唐

82.官網(wǎng)的網(wǎng)址答案：

83.下面哪個(gè)是柴可夫斯基的作品

答案：悲愴交響曲

84.被稱為“交響樂團(tuán)心臟”的是？

答案：弦樂器

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下面的題目都是讓你選不是的項(xiàng)目，我這里給出的是是的答案

1.三大安魂曲是指哪三首呢

莫札特的D小調(diào)安魂曲、威爾第的安魂曲和佛瑞的安魂曲

2.三大神劇是指哪三首呢

韓德爾的彌賽亞、海頓的天地創(chuàng)造和孟德爾頌的伊利亞

3.音樂史上的3B（4B）是指哪些人呢布拉姆斯，巴哈，與貝多芬三人并稱為音樂史上的3B，若是4B就要另加巴爾托克

4.聲音的基本要素呢

音高、音量、音長(zhǎng)與音色

5.三大芭蕾舞?。?/p>

《睡美人》《胡桃夾子》和《天鵝湖》

6.音樂的要素有哪些呢

節(jié)奏、旋律與合聲

7.在西洋音樂史上有哪幾位作曲家是二十世紀(jì)新音樂的開創(chuàng)者？

德布西、荀白克及史特拉文斯基

8.在木管樂器中屬于C

調(diào)樂器的有哪些？

長(zhǎng)笛、雙簧管及低音管

9.在木管樂器中屬于移調(diào)樂器的有哪些？

豎笛、英國(guó)管及薩克管

10.在交響樂團(tuán)中最常用的木管樂器有哪些？

長(zhǎng)笛、雙簧管、豎笛及低音管

11.豎笛五重奏是由哪些樂器所組成？

豎笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成12.銅管五重奏是由哪些樂器所組成？

第一小號(hào)、第二小號(hào)、法國(guó)號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào)所組成13.弦樂四重奏是由哪些樂器所組成？

第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成14.鋼琴三重奏是由哪些樂器所組成？

鋼琴、小提琴、大提琴所組成15.有哪些作曲家曾經(jīng)編寫管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”？

浦羅柯菲夫、柴可夫斯基、白遼士

教育法規(guī)簡(jiǎn)答題

一、簡(jiǎn)答題

1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間？（1986年７月１日。）

2、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法制定的根據(jù)？（是根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況確定的。）

3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？（九年制義務(wù)教育。）

4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級(jí)政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

（由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。）

5、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

（義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。）

6、義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？

（國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。）

7、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？

（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。）

8、義務(wù)教育法在語(yǔ)言文字方面對(duì)學(xué)校是如何規(guī)定的？

（學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。）

9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個(gè)階段？都是什么？

（義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級(jí)中等教育。）

10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？

（由國(guó)務(wù)院教育主管部門制定。）

11、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？

（國(guó)務(wù)院教育主管部門。）

13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？

應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。

14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級(jí)政府合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？

由地方各級(jí)人民政府。

15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？

地方各級(jí)人民政府。

16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家對(duì)社會(huì)力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？

（國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國(guó)家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。）

17、按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？

城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。

18、義務(wù)教育法對(duì)接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？

國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。

19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？

適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請(qǐng)？由誰批準(zhǔn)？

由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。

21義務(wù)教育法對(duì)招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？

禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

22、義務(wù)教育法對(duì)實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？

實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。

23、義務(wù)教育法對(duì)國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，是如何規(guī)定的？

國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，24、義務(wù)教育法對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)有何特殊規(guī)定？

國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)，予以補(bǔ)助。

25、義務(wù)教育法對(duì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？

國(guó)家鼓勵(lì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)。

26、義務(wù)教育法對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？

國(guó)家在師資、財(cái)政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。

27、義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有何要求？

（1）國(guó)家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。

（2）國(guó)家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

（3）國(guó)家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。

28、義務(wù)教育法對(duì)教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？

全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。國(guó)家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會(huì)地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對(duì)優(yōu)秀的教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

29、義務(wù)教育法對(duì)地方各級(jí)人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？

地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？

除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。

31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，采用什么處罰措施？

對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

32、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

33、義務(wù)教育法對(duì)保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？

任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

34、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育的財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。

35、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？

不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實(shí)施的活動(dòng)。

36、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰制定的？什么時(shí)間實(shí)施的？

原國(guó)家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。

37、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長(zhǎng)的在校年齡，由哪級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定？

由省級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定。

38、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。

39、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)各級(jí)教育主管部門的職責(zé)是如何具體確定的？

各級(jí)教育主管部門在本級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織、管理本行政區(qū)域內(nèi)實(shí)施義務(wù)教育的工作。

40、根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？

地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡(jiǎn)易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)。

41、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；

（2）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來源；

（3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。

地方各級(jí)人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷改善實(shí)施義務(wù)教育的條件。

42、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，應(yīng)如何辦理？

直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府提出報(bào)告，報(bào)省級(jí)人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。

43、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，哪個(gè)部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？

由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。

44、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？

適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

45、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？

（1）、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。

（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

46、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？

在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。

47、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？

經(jīng)戶籍所在地的縣級(jí)教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。

48、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？

對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。

49、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績(jī)優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初級(jí)中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？

可以視為完成義務(wù)教育。

50、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可收取什么費(fèi)用？

實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖‰s費(fèi)。

51、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖≠M(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰提出方案？誰批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費(fèi)用？

收取雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由省級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門提出方案，報(bào)省級(jí)人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。

52、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？

應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)。

53、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？

初級(jí)中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。

54、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級(jí)人民政府規(guī)定？

由省級(jí)人民政府規(guī)定。

55、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的要求是什么？

實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國(guó)務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和省級(jí)教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

編教育法規(guī)試題

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是

縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3

年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》

B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）

A、“雙贏”協(xié)作原則

B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）

A、三年

B、三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開始施行.(B)

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。

A、國(guó)務(wù)院令

B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格

B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)

B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、中國(guó)公民

B、世界公民

三、雙選題

（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）

A.憲法

B.教育法

C.未成年人保護(hù)法

D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收

（AB）。

A.學(xué)費(fèi)

B.雜費(fèi)

C.書費(fèi)

D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____

__對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__

____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

（CD）A、耐心

B、個(gè)性

C、平等

D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來保障”。

（CD）

A、靠教師

B、靠社會(huì)

C、靠法制

D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教育

B、思想政治教育

C、職業(yè)道德教育

D、信息技術(shù)教育

四、多選題

（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方針

B、政策

C、法律法規(guī)

D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥”

B、毛澤東思想

C、鄧小平理論

D、“三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

（BCD）

A、共產(chǎn)主義

B、愛國(guó)主義

C、集體主義

D、社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證

B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明

C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明

D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法

B、教育法

C、勞動(dòng)法

D、未成年人保護(hù)法

《紅旗頌》教案

課

題：第一課時(shí)《紅旗頌》

知識(shí)目標(biāo)：1、欣賞樂曲《紅旗頌》；

2、認(rèn)識(shí)作曲家呂其明；

3、了解管弦樂。

能力目標(biāo)：感受樂曲的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)樂曲的速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂語(yǔ)言形象的能力。

2、抒發(fā)對(duì)“國(guó)旗”、“國(guó)歌”的熱愛之情和對(duì)幸福生活樂觀向上贊頌。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

演示法

實(shí)踐法

對(duì)比法

講解法

教學(xué)用具：多媒體

電子琴

小號(hào)

長(zhǎng)笛

大鼓

大镲

小鼓

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、讓學(xué)生聽?zhēng)资钻P(guān)于紅旗的歌

(《銹紅旗》、《歌唱祖國(guó)》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》)，讓學(xué)生初步了解紅旗。

2、引出要欣賞的大型管弦樂曲——《紅旗頌》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹曲作者

呂其明:作曲家，安徽無為人。曾為《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》、《南昌起義》等影片作曲。代表作品有:交響詩(shī)《鐵道游擊隊(duì)》、管弦樂《紅旗頌》、歌曲:《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等。

2、介紹管弦樂。

（1）管弦樂——就是由管樂和弦樂一起演奏的樂曲。

（2）管弦樂包括：

a、銅管樂器（主要有：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、低音號(hào)）等。這組樂器嘹亮高亢、雄壯輝煌。

b、木管樂器（主要有：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、薩克斯）等。這組樂器音色多彩、穿透力強(qiáng)。

C、拉弦樂器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。這組樂器優(yōu)美抒情、表現(xiàn)力豐富。

d、打擊樂器

（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。這組樂器穩(wěn)定節(jié)奏、統(tǒng)一樂曲。

（3）讓學(xué)生分別聽聽不同樂器的不同音色（教師演示小號(hào)音色，學(xué)生演示長(zhǎng)笛、大鼓、大镲、小鼓的音色）。

3、讓學(xué)生了解管弦樂組圖及演奏位置。

三、欣賞樂曲《紅旗頌》（插入解說，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵）

1、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽樂曲，初步感知，并邊聽邊想所設(shè)問題。

2、隨音樂分析作品。

（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一手管弦樂序曲。在1965年第六屆“上海之春”國(guó)際音樂節(jié)開幕式上，由上海交響樂團(tuán)、上海電影樂團(tuán)、上海管弦樂團(tuán)聯(lián)合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。

（2）這首樂曲共有三個(gè)樂章。

第一樂段：

嘹亮的小號(hào)奏出了樂曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。再經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：

1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來了……

主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！

紅旗是革命的象征、是團(tuán)結(jié)的象征、是勝利的象征。

第二樂段

雙簧管奏出深情如歌的旋律，描寫經(jīng)過斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛。

接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

號(hào)角又響了，紅旗高高飄揚(yáng)，經(jīng)過斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛。

第三樂段

這是主題的再現(xiàn)部分。氣勢(shì)磅礴的樂曲表現(xiàn)了億萬人民在這歷史性的時(shí)刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢(shì)恢弘的樂曲。紅旗在迎風(fēng)招展，中國(guó)人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進(jìn)。

尾聲的號(hào)角雄偉嘹亮，形成強(qiáng)有力的最高潮。樂曲氣壯山河。

3、學(xué)生回答所設(shè)問題并分組分段討論樂曲的音樂情緒。

4、總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)

第一樂段

：再現(xiàn)開國(guó)大典

寬廣

輝煌

第二樂段：

回憶戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

堅(jiān)定

豪邁

第三樂段：

飽含勝利喜悅

深情

歌頌

5、學(xué)生隨音樂哼唱頌歌主題。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進(jìn)行曲速度演唱。進(jìn)一步感受音樂情緒。

6、復(fù)聽樂曲，整體感知。分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次，7、欣賞完樂曲，請(qǐng)同學(xué)們分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并

談?wù)剺非鷮?duì)自己的啟示。

四、開心一刻

人人爭(zhēng)當(dāng)小樂手

五、下課

（學(xué)生伴隨著《紅旗頌》音樂走出教室）

附：板書

紅旗頌

一、管弦樂

三、樂曲結(jié)構(gòu)

1、銅管樂器

第一樂段；寬廣

輝煌

2、木管樂器

第二樂段；堅(jiān)定

豪邁

3、拉弦樂器

第三樂段

深情

歌頌

4、打擊樂器

二、作曲家——呂其明

四、主題

第三篇：中小學(xué)英語(yǔ)教師資格證考試

中小學(xué)英語(yǔ)教師資格證考試

一．必答題（系統(tǒng)隨機(jī)抽取兩個(gè)問題，略加思考后回答，共5分鐘）： 1）班里有個(gè)男同學(xué)總是欺負(fù)其他同學(xué)。作為班主任，你如何處理？ 2）班里有些學(xué)生嚴(yán)重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？ 3）上課時(shí)，有學(xué)生打瞌睡，你如何處理？

4）有些人認(rèn)為，教育減負(fù)進(jìn)行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？ 5）許多中小學(xué)生在課余時(shí)間疲于參加各種輔導(dǎo)班。你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？

6）有人認(rèn)為，現(xiàn)在的班干部制度中存在一些不良傾向，建議取消班干部制度。對(duì)此你怎么看？

7）目前有些地方的教師面臨考試和排名壓力，一旦學(xué)生考不好，不但影響?yīng)劷穑€可能影響聘任。你如何看待這個(gè)問題？

8）有的學(xué)生只有在家長(zhǎng)陪伴下，才能安心學(xué)習(xí)。對(duì)此你有什么建議？

9）一位家長(zhǎng)向班主任反映，孩子在家里迷戀上網(wǎng)，希望你幫助他對(duì)孩子進(jìn)行教育。假設(shè)你是班主任，你怎么做？

10）傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？

11）小林每次考試都不及格，可最近一次考試竟然及格了，有同學(xué)懷疑小林作弊了。如果你是老師，你會(huì)怎么做？

12）有些班主任認(rèn)為，班級(jí)管理的一切工作都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)此你怎么看？ 13）班里某位學(xué)生受到校外人員的威脅。作為班主任，你將如何保護(hù)好這名學(xué)生？ 14）在校學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)多個(gè)科目。作為老師，你如何幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間？ 15）你的工作業(yè)績(jī)比王老師要好，但學(xué)校將僅有的一個(gè)優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么辦？ 16）有老師說，分?jǐn)?shù)是教師的法寶，也是學(xué)生的命根，因此要很好地運(yùn)用分?jǐn)?shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。你如何認(rèn)識(shí)？

17）某位學(xué)生在學(xué)校里欺侮同學(xué)。班主任告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻袒護(hù)孩子。如果你是班主任，你怎么看？

18）一天，有位女同學(xué)交給班主任一封求愛信，信是班上一個(gè)男生寫的。作為老師，你會(huì)怎么處理這件事？ 19）“最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目報(bào)道了有些教師長(zhǎng)期扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，無私奉獻(xiàn)的事跡。這給了你哪些啟發(fā)？

20）有一個(gè)學(xué)生，你很關(guān)注他，可每次上課提問他都答錯(cuò)，下課再給他講，常常講幾遍他都不明白。如果碰到這樣的學(xué)生，你會(huì)如何處理？ 21）寒假過后，班上同學(xué)相互交流收到了多少“壓歲錢”，一些同學(xué)還相約到高檔餐館消費(fèi)。作為班主任，你怎么處理？

22）近來，陳老師除了要完成入場(chǎng)工作外，還要應(yīng)對(duì)很多突擊性任務(wù)，感到工作壓力很大。你認(rèn)為陳老師應(yīng)該怎么辦？

23）如果安排你到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，你覺得應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？ 24）俗話說“知錯(cuò)就改”，可面對(duì)學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)時(shí)，你會(huì)如何處理呢？

25）有老師認(rèn)為，學(xué)生必須做大量習(xí)題，才能鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)此你有什么認(rèn)識(shí)？ 26）作為新任班主任，你將召開第一次家長(zhǎng)會(huì)，你如何準(zhǔn)備？

27）有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后，但同學(xué)關(guān)系良好，關(guān)心班集體。你如何指導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展？ 28）有學(xué)生認(rèn)為，“學(xué)習(xí)好不如家境好”。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)天都，班主任打算組織一個(gè)主題班會(huì)，你有什么建議？

29）上課時(shí)遇到一名學(xué)生遲到，老師說；“你怎么才來，干什么去了，再遲到就找你家長(zhǎng)過

來?！比绻闩龅竭@種情況，你會(huì)怎么說？

30）公開課上，老師把一個(gè)單詞寫錯(cuò)了，學(xué)生指出后感到很難堪，卻說自己是故意寫錯(cuò)的，看大家是否認(rèn)真聽課，是否能夠看出來。你怎么看該老師的行為？ 31）孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。你如何讓學(xué)生“樂學(xué)”？ 32）昨天晚上，李老師與愛人大吵一架，今天上課時(shí)還在生氣。你怎么看？ 33）“授人以魚，不如授人以漁”。談?wù)勥@句話對(duì)教學(xué)的啟示。34）古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。你如何鼓勵(lì)學(xué)生“行萬里路”？

35）學(xué)校教育孩子應(yīng)該相互關(guān)心、謙讓，不欺負(fù)同學(xué)。但有的家長(zhǎng)告訴孩子不能太老實(shí)，否則會(huì)被欺負(fù)。作為班主任，你怎么辦？

36）你怎么看“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說法？

37）有些學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)寫寫玩玩，拖拖拉拉。作為老師，你如何幫助他們？ 38）有教師認(rèn)為，應(yīng)該讓學(xué)生在課內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)加重課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)此你怎么看？ 39）張老師模仿優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，組織了一次相同的主題班會(huì)，可效果不理想。這件事給你什么啟示？

40）在符合職稱晉升條件的老師中，陳老師的資歷最老，你的實(shí)力最強(qiáng)。學(xué)校把唯一的指標(biāo)給了陳老師。你怎么對(duì)待此事？

41）某位學(xué)生的父母非常忙，就對(duì)老師說：“我們的孩子就全拜托您了?！庇龅竭@種情況時(shí)，你怎么辦？

42）近些年，異地高考收到了人們的特別關(guān)注。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二．試講（（系統(tǒng)隨機(jī)抽取一篇試講材料，一段時(shí)間準(zhǔn)備后帶著教案用英語(yǔ)進(jìn)行試講，試講時(shí)間10分鐘）

1）語(yǔ)音教學(xué)試講：[ai] [ei] [i:] [i]

基本要求：針對(duì)劃線部分的開音節(jié)，進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)。

2）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作前導(dǎo)入活動(dòng)。3）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀前導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。4）詞匯教學(xué)試講（at war, remove, less than）

基本要求：針對(duì)該段落中的三個(gè)黑體詞匯，設(shè)計(jì)相應(yīng)的詞匯運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)。5）語(yǔ)法教學(xué)試講（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

基本要求：針對(duì)該段落中的劃線部分，設(shè)計(jì)針對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象的操練類教學(xué)活動(dòng)。6）詞匯教學(xué)試講（dream of, pretend, to be honest）

基本要求：針對(duì)該段落中的三個(gè)黑體詞匯，設(shè)計(jì)相應(yīng)的詞匯運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)。7)寫作教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的內(nèi)容，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生給Old Henry寫信的教學(xué)活動(dòng)。8）詞匯教學(xué)試講（stand, enjoy, mind）

基本要求：針對(duì)該段落中的黑體部分，設(shè)計(jì)呈現(xiàn)和操練詞匯的教學(xué)活動(dòng)。

原文：

I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）寫作教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作前準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生能補(bǔ)充

完成該短信的寫作。

10）詞匯教學(xué)試講（stand, enjoy, mind）

內(nèi)容：在初中七年級(jí)下學(xué)期期末考試時(shí)，周老師希望幫助學(xué)生鞏固以下詞匯：

Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice

基本要求：

朗讀所給單詞；

配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書；

針對(duì)所提供的詞匯，設(shè)計(jì)詞匯鞏固性教學(xué)活動(dòng)； 試講時(shí)間：10分鐘 用英文試講。11）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀理解教學(xué)活動(dòng)。12）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落中的劃線部分，設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀后教學(xué)活動(dòng)。13）詞匯教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)黑體部分的動(dòng)詞詞組，進(jìn)行相應(yīng)的詞匯呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。14）寫作教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特征，設(shè)計(jì)相應(yīng)的書信寫作教學(xué)活動(dòng)。15）語(yǔ)音教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的重音標(biāo)記，進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)。16)語(yǔ)法教學(xué)試講（過去進(jìn)行時(shí)）

基本要求：針對(duì)該段落中的劃線部分，設(shè)計(jì)相應(yīng)的運(yùn)用性教學(xué)活動(dòng)。17）語(yǔ)法教學(xué)試講

內(nèi)容：

某教材某頁(yè)集中出現(xiàn)了以下語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

I’d like to suggest----.How/What about----?

What do you think----?

What if----?

Why don’t we-----?

基本要求：

補(bǔ)充完整上述語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并朗讀完整句子。

配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

解釋以上語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的功能，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的操練類教學(xué)活動(dòng)。

試講時(shí)間：約10分鐘。

用英文試講。

第四篇：中小學(xué)英語(yǔ)教師資格證考試

中小學(xué)英語(yǔ)教師資格證考試

一．必答題（系統(tǒng)隨機(jī)抽取兩個(gè)問題，略加思考后回答，共5分鐘）：

1）班里有個(gè)男同學(xué)總是欺負(fù)其他同學(xué)。作為班主任，你如何處理？

2）班里有些學(xué)生嚴(yán)重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？

3）上課時(shí)，有學(xué)生打瞌睡，你如何處理？

4）有些人認(rèn)為，教育減負(fù)進(jìn)行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？

5）許多中小學(xué)生在課余時(shí)間疲于參加各種輔導(dǎo)班。你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？

6）有人認(rèn)為，現(xiàn)在的班干部制度中存在一些不良傾向，建議取消班干部制度。對(duì)此你怎么

看？

7）目前有些地方的教師面臨考試和排名壓力，一旦學(xué)生考不好，不但影響?yīng)劷?，還可能影

響聘任。你如何看待這個(gè)問題？

8）有的學(xué)生只有在家長(zhǎng)陪伴下，才能安心學(xué)習(xí)。對(duì)此你有什么建議？

9）一位家長(zhǎng)向班主任反映，孩子在家里迷戀上網(wǎng)，希望你幫助他對(duì)孩子進(jìn)行教育。假設(shè)你

是班主任，你怎么做？

10）傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？

11）小林每次考試都不及格，可最近一次考試竟然及格了，有同學(xué)懷疑小林作弊了。如果你

是老師，你會(huì)怎么做？

12）有些班主任認(rèn)為，班級(jí)管理的一切工作都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)此你怎么看？

13）班里某位學(xué)生受到校外人員的威脅。作為班主任，你將如何保護(hù)好這名學(xué)生？

14）在校學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)多個(gè)科目。作為老師，你如何幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

15）你的工作業(yè)績(jī)比王老師要好，但學(xué)校將僅有的一個(gè)優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么辦？

16）有老師說，分?jǐn)?shù)是教師的法寶，也是學(xué)生的命根，因此要很好地運(yùn)用分?jǐn)?shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。你如何認(rèn)識(shí)？

17）某位學(xué)生在學(xué)校里欺侮同學(xué)。班主任告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻袒護(hù)孩子。如果你是班主任，你

怎么看？

18）一天，有位女同學(xué)交給班主任一封求愛信，信是班上一個(gè)男生寫的。作為老師，你會(huì)怎

么處理這件事？

19）“最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目報(bào)道了有些教師長(zhǎng)期扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，無私奉獻(xiàn)的事跡。這給

了你哪些啟發(fā)？

20）有一個(gè)學(xué)生，你很關(guān)注他，可每次上課提問他都答錯(cuò)，下課再給他講，常常講幾遍他都

不明白。如果碰到這樣的學(xué)生，你會(huì)如何處理？

21）寒假過后，班上同學(xué)相互交流收到了多少“壓歲錢”，一些同學(xué)還相約到高檔餐館消費(fèi)。

作為班主任，你怎么處理？

22）近來，陳老師除了要完成入場(chǎng)工作外，還要應(yīng)對(duì)很多突擊性任務(wù)，感到工作壓力很大。

你認(rèn)為陳老師應(yīng)該怎么辦？

23）如果安排你到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，你覺得應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

24）俗話說“知錯(cuò)就改”，可面對(duì)學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)時(shí)，你會(huì)如何處理呢？

25）有老師認(rèn)為，學(xué)生必須做大量習(xí)題，才能鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)此你有什么認(rèn)識(shí)？

26）作為新任班主任，你將召開第一次家長(zhǎng)會(huì)，你如何準(zhǔn)備？

27）有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后，但同學(xué)關(guān)系良好，關(guān)心班集體。你如何指導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展？

28）有學(xué)生認(rèn)為，“學(xué)習(xí)好不如家境好”。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)天都，班主任打算組織一個(gè)主

題班會(huì)，你有什么建議？

29）上課時(shí)遇到一名學(xué)生遲到，老師說；“你怎么才來，干什么去了，再遲到就找你家長(zhǎng)過

1來?！比绻闩龅竭@種情況，你會(huì)怎么說？

30）公開課上，老師把一個(gè)單詞寫錯(cuò)了，學(xué)生指出后感到很難堪，卻說自己是故意寫錯(cuò)的，看大家是否認(rèn)真聽課，是否能夠看出來。你怎么看該老師的行為？

31）孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。你如何讓學(xué)生“樂學(xué)”？

32）昨天晚上，李老師與愛人大吵一架，今天上課時(shí)還在生氣。你怎么看？

33）“授人以魚，不如授人以漁”。談?wù)勥@句話對(duì)教學(xué)的啟示。

34）古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。你如何鼓勵(lì)學(xué)生“行萬里路”？

35）學(xué)校教育孩子應(yīng)該相互關(guān)心、謙讓，不欺負(fù)同學(xué)。但有的家長(zhǎng)告訴孩子不能太老實(shí)，否

則會(huì)被欺負(fù)。作為班主任，你怎么辦？

36）你怎么看“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說法？

37）有些學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)寫寫玩玩，拖拖拉拉。作為老師，你如何幫助他們？

38）有教師認(rèn)為，應(yīng)該讓學(xué)生在課內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)加重課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)此你怎么看？

39）張老師模仿優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，組織了一次相同的主題班會(huì)，可效果不理想。這件

事給你什么啟示？

40）在符合職稱晉升條件的老師中，陳老師的資歷最老，你的實(shí)力最強(qiáng)。學(xué)校把唯一的指標(biāo)

給了陳老師。你怎么對(duì)待此事？

41）某位學(xué)生的父母非常忙，就對(duì)老師說：“我們的孩子就全拜托您了?！庇龅竭@種情況時(shí)，你怎么辦？

42）近些年，異地高考收到了人們的特別關(guān)注。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二．試講（（系統(tǒng)隨機(jī)抽取一篇試講材料，一段時(shí)間準(zhǔn)備后帶著教案用英語(yǔ)進(jìn)行試講，試講

時(shí)間10分鐘）

1）語(yǔ)音教學(xué)試講：[ai] [ei] [i:] [i]

基本要求：針對(duì)劃線部分的開音節(jié)，進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)。

2）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作前導(dǎo)入活動(dòng)。

3）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀前導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

4）詞匯教學(xué)試講（at war, remove, less than）

基本要求：針對(duì)該段落中的三個(gè)黑體詞匯，設(shè)計(jì)相應(yīng)的詞匯運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)。

5）語(yǔ)法教學(xué)試講（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

基本要求：針對(duì)該段落中的劃線部分，設(shè)計(jì)針對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象的操練類教學(xué)活動(dòng)。

6）詞匯教學(xué)試講（dream of, pretend, to be honest）

基本要求：針對(duì)該段落中的三個(gè)黑體詞匯，設(shè)計(jì)相應(yīng)的詞匯運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)。

7)寫作教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的內(nèi)容，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生給Old Henry寫信的教學(xué)活動(dòng)。

8）詞匯教學(xué)試講（stand, enjoy, mind）

基本要求：針對(duì)該段落中的黑體部分，設(shè)計(jì)呈現(xiàn)和操練詞匯的教學(xué)活動(dòng)。

原文：

I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and

sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）寫作教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作前準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生能補(bǔ)充

完成該短信的寫作。

10）詞匯教學(xué)試講（stand, enjoy, mind）

內(nèi)容：在初中七年級(jí)下學(xué)期期末考試時(shí)，周老師希望幫助學(xué)生鞏固以下詞匯：Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice基本要求：

朗讀所給單詞；

配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書；

針對(duì)所提供的詞匯，設(shè)計(jì)詞匯鞏固性教學(xué)活動(dòng)；

試講時(shí)間：10分鐘

用英文試講。

11）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀理解教學(xué)活動(dòng)。

12）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落中的劃線部分，設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀后教學(xué)活動(dòng)。

13）詞匯教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)黑體部分的動(dòng)詞詞組，進(jìn)行相應(yīng)的詞匯呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。

14）寫作教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特征，設(shè)計(jì)相應(yīng)的書信寫作教學(xué)活動(dòng)。

15）語(yǔ)音教學(xué)試講

基本要求：針對(duì)該段落的重音標(biāo)記，進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)。

16)語(yǔ)法教學(xué)試講（過去進(jìn)行時(shí)）

基本要求：針對(duì)該段落中的劃線部分，設(shè)計(jì)相應(yīng)的運(yùn)用性教學(xué)活動(dòng)。

17）語(yǔ)法教學(xué)試講

內(nèi)容：

某教材某頁(yè)集中出現(xiàn)了以下語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

I’d like to suggest----.How/What about----?

What do you think----?

What if----?

Why don’t we-----?

基本要求：

補(bǔ)充完整上述語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并朗讀完整句子。

配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

解釋以上語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的功能，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的操練類教學(xué)活動(dòng)。

試講時(shí)間：約10分鐘。

用英文試講。

第五篇：中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)1

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

二、通過培訓(xùn)，提升了更多新的技能知識(shí)。

原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等。通過教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的'制作流程更加熟悉。

三、通過培訓(xùn)，結(jié)交了很多朋友。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說，要感謝這次培訓(xùn)。

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力，更是一種動(dòng)力！

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)2

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫一周的培訓(xùn)結(jié)束了，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園廖老師、劉老師、藺老師的精彩講座。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使我感悟頗深，受益匪淺。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的'游戲中學(xué)習(xí)，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

通過這次培訓(xùn)，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，老師們的講解非常詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)，以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，如何做好家園共育等都做了精彩講解。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)3

今天上午我們學(xué)習(xí)了“教學(xué)評(píng)一致性”，我從中領(lǐng)悟到，“教學(xué)評(píng)一致性”是有效教學(xué)的基本原理，它要求老師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)是一致性的，這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。

第一、清晰的目標(biāo)是“教—學(xué)—評(píng)一致性”的前提和靈魂。沒有清晰的目標(biāo)，就無所謂教—學(xué)—評(píng)的.活動(dòng)；沒有清晰的目標(biāo)，也就無所謂一致性，因?yàn)榕袛嘟獭獙W(xué)—評(píng)是否致的依據(jù)就是，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開的。目標(biāo)是教—學(xué)—評(píng)的靈魂。

第二、“教—學(xué)—評(píng)一致性“涉及兩種理解：一是針對(duì)教師而言，二是針對(duì)教師與命題專家而言。前者是指老師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性；后者是指老師的教、學(xué)生的學(xué)與命題專家的命題應(yīng)保持目標(biāo)的一致性。

第三、“教—學(xué)—評(píng)一致性”指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨，而是基于證據(jù)的推論。教學(xué)“有效”的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成，在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，在于何以證明學(xué)生學(xué)會(huì)了什么。

認(rèn)識(shí)與實(shí)踐“教—學(xué)—評(píng)一致性”的原理，給我們教學(xué)帶來了深刻變化：學(xué)習(xí)目標(biāo)從似有若無走向核心統(tǒng)領(lǐng)；課堂設(shè)計(jì)從始于教學(xué)走向逆向思考；課堂評(píng)價(jià)從隨心所欲走向理性導(dǎo)航；教學(xué)活動(dòng)從低效煩瑣走向有序開放；對(duì)學(xué)習(xí)信息從熟視無睹走向深度關(guān)切。也就是說，“教—學(xué)—評(píng)一致性”其實(shí)是給我們帶來了理念的變革，讓我們對(duì)課堂的思考建立在原理的層面，而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的層面。

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正式工作后，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。通過幾個(gè)月的工作與這次的培訓(xùn)，我對(duì)師德也有了更全面，深層的理解?！皫煹聻橄?，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”是幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。作為一名幼兒教師，不僅專業(yè)能力要好，還要有正確的職業(yè)道德。如果光有能力，但卻沒有教師道德，那極可能就是下一個(gè)紅黃藍(lán)。既對(duì)幼兒無益，讓家長(zhǎng)憤怒，也損害了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。要成為一名好老師，我們就先要有師德。而師德首先得需要我們熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、不斷提高自身的素質(zhì)。其次，教師必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師團(tuán)體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第三是教師要有正確的職業(yè)態(tài)度，對(duì)教育勞動(dòng)要有正確的`看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀(jì)律，從一點(diǎn)一滴做起，要虛心接受批評(píng)、勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。第五是要有職業(yè)良心，不斷反思自己，能經(jīng)常對(duì)自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)。最后就是要有良好的作風(fēng)，堅(jiān)持真理、工作積極、平等待人、團(tuán)結(jié)互助。

幼教行業(yè)的負(fù)面新聞現(xiàn)在有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)，但是也有許多陽(yáng)光美好。除了不忿，我們能做的努力就是從我做起，自己擁有良好的師德。每一個(gè)我都有良好的師德，由少積多，不說整個(gè)行業(yè)會(huì)怎樣，但至少自己所在的幼兒園將會(huì)是小孩快樂成長(zhǎng)的所在。

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)5

20xx年7月2日，頭頂驕陽(yáng)，我來到了xx報(bào)到，這次的培訓(xùn)是根據(jù)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)針對(duì)我們小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展而開展的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。拿到資料認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)方案，這次培訓(xùn)的主講老師有來自浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的陳祥文教授，溫州市名師，溫州市音樂教研員錢瑞華老師、浙江特級(jí)教師，鹿城區(qū)教研員項(xiàng)雅麗老師、來自龍灣區(qū)教研員王良勤老師，溫州十九中音樂教師，溫州市教壇新秀周文輝老師?？粗@些老師們的頭銜，我相信這次的`培訓(xùn)一定不會(huì)枯燥，肯定能從這次的培訓(xùn)中獲益良多！這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

從事音樂教育的教師是辛苦的，但是其勞動(dòng)并不為人們所看見和肯定，唯有用成績(jī)來說話，而這成績(jī)并不是帶一個(gè)班上好一個(gè)班的課就行的，是全校學(xué)生的總體音樂水平！所以，音樂教師比其他教師要辛苦得多。

音樂教師，要有為才有味！

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)6

很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。

在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認(rèn)識(shí)，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識(shí),并能結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。

在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個(gè)平臺(tái)上，大家就英語(yǔ)教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的`教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。

通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)7

這個(gè)月，我參加了xx省中學(xué)語(yǔ)文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有縣內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

從表面上看，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題，一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫，多則九天，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，經(jīng)驗(yàn)自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的.變化。

對(duì)我，這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興，從這個(gè)意義上說，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。

沒有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè)；在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間，我承擔(dān)了初中的語(yǔ)文教學(xué)工作，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)！

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)8

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教師要有課程意識(shí)。教師的課程意識(shí)不是可有可無的，是否具有課程意識(shí)，是新型教師成熟的標(biāo)志之一。明確的'課程意識(shí)支配著教師的教育理念、教育行為方式、教師角色乃至在教育中的存在方式與生活方式。一名優(yōu)秀的教師，需要提升自己的課程意識(shí)。

二、具有課程意識(shí)的教師往往以整合的理念和策略對(duì)待教育活動(dòng)體系中的各個(gè)子系統(tǒng)和教育要素，并且只要涉及課程便不再僅僅把課程視為教學(xué)內(nèi)容，而是從課程系統(tǒng)的角度來把握課程問題。正如現(xiàn)代課程理論之父泰勒（Tyler，R·W.）所指出的那樣，只要涉及課程問題，必然要從四個(gè)方面：教育目標(biāo)、教育經(jīng)驗(yàn)、組織方式和目標(biāo)評(píng)價(jià)來回答并處理。他認(rèn)為所有的課程都涉及這四個(gè)要素方面的問題，即：

（1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？

（2）提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

（3）樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？

（4）我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)？

三、教師是課程的“忠實(shí)執(zhí)行者”還是課程的“創(chuàng)生者”，是“教教材”還是“用教材”，往往與教師課程意識(shí)的強(qiáng)弱與明確與否具有直接的關(guān)聯(lián)性。新課程要求教師在教育過程中轉(zhuǎn)變角色，實(shí)質(zhì)上是要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)。

課堂是實(shí)現(xiàn)教改的主陣地，要推進(jìn)課堂的改革與創(chuàng)新，必須要不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)9

為提高我市藝體教師的專業(yè)技能素養(yǎng)，7月7日，市藝體研訓(xùn)部進(jìn)行了為期一天的技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要是理論知識(shí)、素描專業(yè)技能考試和色彩寫生訓(xùn)練，龍港中小學(xué)全體體、音、美教師參加了培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)中教研員作了專題講座，從畫材種類介紹、名家作品賞析到美術(shù)創(chuàng)作的過程分析，為美術(shù)教師們開闊了創(chuàng)作思路，提升了欣賞水平，激發(fā)了繪畫興趣。教研員的現(xiàn)場(chǎng)示范和點(diǎn)撥更讓老師們受益匪淺。每位參加培訓(xùn)的教師都很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，自覺堅(jiān)守作息時(shí)間，克服了許多生活及學(xué)習(xí)上的困難，按時(shí)完成教研員布置的訓(xùn)練任務(wù)。教師們表示：今后將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，持續(xù)練好基本功，把所學(xué)技能技巧更好地用于課堂教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)好學(xué)生的繪畫創(chuàng)作。

每個(gè)學(xué)科都有其學(xué)科特點(diǎn)，繪畫基本功是美術(shù)教師的一項(xiàng)必備的.基本技能。我區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師第一輪專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展，幫助教師解決了在專業(yè)練功方面遇到的一些問題；促進(jìn)了教師專業(yè)技能的提高；為教師課堂技能操作提供了依據(jù)；也為下一輪專業(yè)技能培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)浙遼寧省教育廳的要求和美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，研訓(xùn)中心將在每個(gè)學(xué)期組織美術(shù)教師進(jìn)行一系列專業(yè)技能項(xiàng)目的培訓(xùn)活動(dòng)。

中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)10

受學(xué)校的委派，本人與曾彥君老師有幸參加了在井岡山舉辦的全省中小學(xué)安全教育骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，整個(gè)培訓(xùn)安排緊湊，首先教育廳專家組織全體學(xué)員學(xué)習(xí)了《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》；然后，安全課專家組成員和江西師范大學(xué)羅亦奇教深度講述了安全教育說課相關(guān)理論與經(jīng)典課例分析；最后，開展了安全教育說課比賽。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我們感受頗深，受益匪淺。

一、樹立安全教育意識(shí)，牢記“安全”責(zé)任觀。學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的`重中之重，學(xué)校安全教育工作，安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話，所以必須將安全意識(shí)牢記心頭。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好法規(guī)的宣傳，依法治教。新時(shí)代背景下，新頒布的《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，為學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)生人身傷害事故提供了法律依據(jù)和保障，我們要充分運(yùn)用《條例》，明確責(zé)任，將安全教育落到實(shí)，切實(shí)做到預(yù)防為主，防患于未然。

三、落實(shí)安全常規(guī)，狠抓安全細(xì)節(jié)。安全教育落實(shí)到學(xué)校中的每件小事、每件實(shí)事上，學(xué)校安全教育工作絕不是單純枯燥的說教，而應(yīng)該融入各種各樣學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)來開展，課堂內(nèi)外相互結(jié)合，這樣學(xué)生們才能真正從內(nèi)心認(rèn)同安全的重要性，進(jìn)而在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中踐行安全行為。只有讓每個(gè)師生參與進(jìn)來，安全教育才能取得真正的實(shí)效，才能夠建設(shè)真正的平安校園。

通過培訓(xùn)，我將所學(xué)的理論結(jié)合到學(xué)校實(shí)踐工作來，為學(xué)校安全工作注入新的活力，為學(xué)校安全工作保駕護(hù)航，創(chuàng)設(shè)和諧平安校園。