第一篇：一年級(jí)語文上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩偏旁“宀”“犭”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、啟請(qǐng)導(dǎo)入，交代問題
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師來出個(gè)謎面，你來猜一猜謎底是什么？
1、謎語：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。
2、師：猜出是什么了嗎？誰來說？你可真棒！就是影子。
3、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9《影子》齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
過渡語：人人都有影子，這篇課文講了小朋友和影子的什么事？我們一起進(jìn)入課文。
1、師：打開書，端書讀課文，看音節(jié)讀一遍，看漢字再讀一遍，若遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助上面的拼音讀準(zhǔn)它。注意：要做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字、不讀破句子，聽清楚了嗎？
2、師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？挑字讀詞，自己練習(xí)讀一遍。播放課件
（1）帶拼音的生字詞。（指名讀、男女對(duì)讀，齊讀。）
yǐnɡziqiánhòuɡēnzhe
影子前后跟著
hēiɡǒupénɡ yǒutāmen
黑狗朋友它們
chánɡchánɡ
常常
師：誰愿意來讀？（生讀）
師：你的聲音真響亮。（你讀得真準(zhǔn)確）下面我們來開火車，看哪列火車開得快。師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？小老師在哪里？
生： 小老師在這里。
（2）去拼音的生字詞。（小老師領(lǐng)讀、練習(xí)讀、開火車讀）
影子前后跟著
黑狗朋友它們
常常
（3）本課生字。（練習(xí)讀，指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。）
影前后常
跟著黑狗
它朋友
②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎？
3、你有什么好方法記住這些字的？（常常說句話）
（1）當(dāng)讀到“狗”字時(shí)，狗的左邊部分就是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一偏旁“反犬旁”（全班齊
讀）所有反犬旁的字一般都跟動(dòng)物有關(guān)。開火車加一加。
（2）當(dāng)讀到“它”字時(shí)，它字的上面是寶蓋，我們常說寶蓋它就是指動(dòng)物或事物。
（3）當(dāng)讀到“前”或“后”字時(shí)，可以用反義詞方法記住。
（4）生：兩個(gè)“月”字加在一起就是朋友的“朋”。
生：我認(rèn)識(shí)“很”，只要把雙人旁改成足字旁就變成了“跟”，而且，跟著別人是要用腳走的，所以是足字旁。
生：“愛”字去掉上半部分就成了“友”字。
生：媽媽告訴我，一般動(dòng)物的名稱都有反犬旁，反犬旁加上句號(hào)的“句”就構(gòu)成了“狗”。生：“常”和“黨”的區(qū)別就是下面不一樣，一個(gè)是“巾”，一個(gè)是“兒”；“看”和“著”也非常相似，“著”比“看”字多兩點(diǎn)，注意，寫“著”的時(shí)候第三筆橫。
生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物體投下的影子。
生：我會(huì)用方位記“前、后”兩個(gè)字，我的前面是老師，我的后面是同學(xué)。
生：黑就是默寫的“默”去掉右邊的狗，再把下面的提改成橫就可以了。
（5）師小結(jié)：你們真了不起，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！讓我們休息一下吧。
4、間休
三、重點(diǎn)認(rèn)知，品讀感悟
1、師：過渡：生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。誰愿意來讀？（指
名1個(gè)）其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他有沒有做到不丟字不加字，不破句子。
師：同學(xué)們，前幾課我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)，你還記得它嗎？
生：記得
師：這篇課文有幾小節(jié)？快速看下全文，用筆標(biāo)出來。
生：這篇課文有兩小節(jié)。
師：你是怎么知道的？
生：因?yàn)槲以趦蓚€(gè)小節(jié)之間找到了一處空行。
師：說的真好，誰能像他這樣，再說一遍？
2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
（1）師：誰來讀一下第一句話？你從這句話里知道了影子在小朋友的什么地方？
生：我知道了，影子在小朋友的前面和后面。后面同學(xué)再說一遍。（板書：影子，前后）
（2）師：真棒!請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕（圖）。想一想：影子為什么一會(huì)兒在前，一會(huì)兒又在后呢？ 提示：看看太陽和影子各在小朋友的哪個(gè)方向？
生：我看到，太陽在前，影子就在后面，太陽在后面照，影子就在前面。
師：你太了不起了，說的真好。
（3）師：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟著我們就像一條（大屏幕出現(xiàn)第一節(jié)）（預(yù)設(shè)生：小黑狗）
師：為什么說影子是小黑狗而不是小白狗？
生：因?yàn)槲覀兛吹降挠白邮呛谏摹?/p>
師：因?yàn)橛白邮呛谏?，所以才把影子說成了小黑狗。影子還像小黑什么？
師：（你們想象力真豐富?。┎还苁切『诠愤€是小黑X，它們都是那么的可愛、調(diào)皮。
3、小結(jié)：師：總是跟著我們，一會(huì)在前一會(huì)在后甩也甩不掉，影子是那么調(diào)皮，可是小朋友們還是那么喜歡的喜歡它。我們要讀出喜歡的語氣來！聽聽老師是怎么讀的，感受下影子的可愛調(diào)皮和我們的喜歡。就像老師這樣在下面練習(xí)讀一讀。
師：誰愿意來試一試？他讀得怎么樣？
生：他讀得很好，讀出了喜歡?；蛘吒惺艿娇蓯?/p>
師：我們男女生比賽讀好嗎？看看是女生可愛還是男生調(diào)皮？女生先來讀。
師：都像小影子一樣可愛。！
4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）師：現(xiàn)在太陽又變換了它的位置它轉(zhuǎn)到哪里了？我們一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)。誰愿意
來讀一讀？
（2）師：這次影子又跑到了小朋友的哪邊？
生：左邊右邊。
（3）師：當(dāng)影子在左影子在右得時(shí)候小朋友把它當(dāng)作了自己的什么？
生：（好朋友）
師：是啊，他就像我的好朋友在寂寞孤獨(dú)時(shí)陪在我左右。你有這么一位朋友開心嗎？ 生：開心。
（4）師：那么我們也一起高興開心地來讀一讀這一節(jié)吧。誰愿意來讀？（指名讀，評(píng)價(jià)）
（5）師：我們一起來開火車讀一讀這段好嗎？咱們一起看看誰讀得最開心！
師：同學(xué)們你聽出這一小組哪個(gè)同學(xué)最開心了嗎？
（6）師：讓我們一起開開心心高高興興地齊讀一遍吧。請(qǐng)同學(xué)們把書扣下坐好?？春诎澹窗鍟?/p>
四、質(zhì)疑小結(jié)，返顧整體
1、小結(jié)：影子有時(shí)在左有時(shí)在右，有時(shí)在前，有時(shí)又在后，可真有意思。課文里，你還有沒有不名明白的地方？你們真是聰明的孩子。聰明的人們，看到了影子，想到了，用影子做出各種事物。讓我們一起來看一段手影視頻，說說你都看到了什么？（播放視頻）
2、師：影子有趣嗎?讓我們帶著感情讀兒歌，讀出它的有趣，喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。開始吧?。ㄅ錁俘R讀）
五、布置作業(yè)：
這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察早上中午晚上，影子都在你的什么位置，我們下節(jié)課一起說一說。下課！
板書：9 影子
前
左影子右
后
第二篇：一年級(jí)語文上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩偏旁“宀”“犭”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、啟請(qǐng)導(dǎo)入，交代問題
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師來出個(gè)謎面，你來猜一猜謎底是什么？
1、謎語：你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑頭, 燈前月下跟你走, 就是從來不開口。
2、師：猜出是什么了嗎？誰來說？你可真棒！就是影子。
3、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9《影子》齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
過渡語：人人都有影子，這篇課文講了小朋友和影子的什么事？我們一起進(jìn)入課文。
1、師：打開書，端書讀課文，看音節(jié)讀一遍，看漢字再讀一遍，若遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助上面的拼音讀準(zhǔn)它。注意：要做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字、不讀破句子，聽清楚了嗎？
2、師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？挑字讀詞，自己練習(xí)讀一遍。播放課件（1）帶拼音的生字詞。（指名讀、男女對(duì)讀，齊讀。）yǐnɡ zi qián hòu ɡēn zhe 影 子 前 后 跟 著 hēi ɡǒu pénɡ yǒu tā men 黑 狗 朋 友 它 們 chánɡ chánɡ
常 常 師：誰愿意來讀？（生讀）
師：你的聲音真響亮。（你讀得真準(zhǔn)確）下面我們來開火車，看哪列火車開得快。師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？小老師在哪里？ 生： 小老師在這里。
（2）去拼音的生字詞。（小老師領(lǐng)讀、練習(xí)讀、開火車讀）影 子 前 后 跟 著 黑 狗 朋 友 它 們
常 常
（3）本課生字。（練習(xí)讀，指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。）影 前 后 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友
②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎？
3、你有什么好方法記住這些字的？（常常 說句話）
（1）當(dāng)讀到“狗”字時(shí)，狗的左邊部分就是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一偏旁“反犬旁”（全班齊讀）所有反犬旁的字一般都跟動(dòng)物有關(guān)。開火車加一加。
（2）當(dāng)讀到“它”字時(shí)，它字的上面是寶蓋，我們常說寶蓋它就是指動(dòng)物或事物。（3）當(dāng)讀到“前”或“后”字時(shí)，可以用反義詞方法記住。（4）
生：兩個(gè)“月”字加在一起就是朋友的“朋”。
生：我認(rèn)識(shí)“很”，只要把雙人旁改成足字旁就變成了“跟”，而且，跟著別人是要用腳走的，所以是足字旁。
生：“愛”字去掉上半部分就成了“友”字。
生：媽媽告訴我，一般動(dòng)物的名稱都有反犬旁，反犬旁加上句號(hào)的“句”就構(gòu)成了“狗”。生：“?！焙汀包h”的區(qū)別就是下面不一樣，一個(gè)是“巾”，一個(gè)是“兒”；“看”和“著”也非常相似，“著”比“看”字多兩點(diǎn)，注意，寫“著”的時(shí)候第三筆橫。
生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物體投下的影子。生：我會(huì)用方位記“前、后”兩個(gè)字，我的前面是老師，我的后面是同學(xué)。生：黑就是默寫的“默”去掉右邊的狗，再把下面的提改成橫就可以了。
（5）師小結(jié)：你們真了不起，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！讓我們休息一下吧。
4、間休
三、重點(diǎn)認(rèn)知，品讀感悟
1、師：過渡：生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。誰愿意來讀？（指名1個(gè)）其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他有沒有做到不丟字不加字，不破句子。師：同學(xué)們，前幾課我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)，你還記得它嗎？ 生：記得
師：這篇課文有幾小節(jié)？快速看下全文，用筆標(biāo)出來。生：這篇課文有兩小節(jié)。師：你是怎么知道的？
生：因?yàn)槲以趦蓚€(gè)小節(jié)之間找到了一處空行。師：說的真好，誰能像他這樣，再說一遍？
2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
（1）師：誰來讀一下第一句話？你從這句話里知道了影子在小朋友的什么地方？ 生：我知道了，影子在小朋友的前面和后面。后面同學(xué)再說一遍。（板書：影子，前后）（2）師：真棒!請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕（圖）。想一想：影子為什么一會(huì)兒在前，一會(huì)兒又在后呢？ 提示：看看太陽和影子各在小朋友的哪個(gè)方向？
生：我看到，太陽在前，影子就在后面，太陽在后面照，影子就在前面。師：你太了不起了，說的真好。
（3）師：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟著我們就像一條（大屏幕出現(xiàn)第一節(jié)）（預(yù)設(shè)生：小黑狗）
師：為什么說影子是小黑狗而不是小白狗？ 生：因?yàn)槲覀兛吹降挠白邮呛谏摹?/p>
師：因?yàn)橛白邮呛谏模圆虐延白诱f成了小黑狗。影子還像小黑什么？ 師：（你們想象力真豐富?。┎还苁切『诠愤€是小黑X，它們都是那么的可愛、調(diào)皮。
3、小結(jié)：師：總是跟著我們，一會(huì)在前一會(huì)在后甩也甩不掉，影子是那么調(diào)皮，可是小朋友們還是那么喜歡的喜歡它。我們要讀出喜歡的語氣來！聽聽老師是怎么讀的，感受下影子的可愛調(diào)皮和我們的喜歡。就像老師這樣在下面練習(xí)讀一讀。
師：誰愿意來試一試？他讀得怎么樣？ 生：他讀得很好，讀出了喜歡?；蛘吒惺艿娇蓯?/p>
師：我們男女生比賽讀好嗎？看看是女生可愛還是男生調(diào)皮？女生先來讀。師：都像小影子一樣可愛。！
4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）師：現(xiàn)在太陽又變換了它的位置它轉(zhuǎn)到哪里了？我們一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)。誰愿意 來讀一讀？
（2）師：這次影子又跑到了小朋友的哪邊？ 生：左邊右邊。
（3）師：當(dāng)影子在左影子在右得時(shí)候小朋友把它當(dāng)作了自己的什么？ 生：（好朋友）
師：是啊，他就像我的好朋友在寂寞孤獨(dú)時(shí)陪在我左右。你有這么一位朋友開心嗎？ 生：開心。
（4）師：那么我們也一起高興開心地來讀一讀這一節(jié)吧。誰愿意來讀？（指名讀，評(píng)價(jià)）
（5）師：我們一起來開火車讀一讀這段好嗎？咱們一起看看誰讀得最開心！
師：同學(xué)們你聽出這一小組哪個(gè)同學(xué)最開心了嗎？
（6）師：讓我們一起開開心心高高興興地齊讀一遍吧。請(qǐng)同學(xué)們把書扣下坐好?？春诎澹窗鍟?/p>
四、質(zhì)疑小結(jié)，返顧整體
1、小結(jié)：影子有時(shí)在左有時(shí)在右，有時(shí)在前，有時(shí)又在后，可真有意思。課文里，你還有沒有不名明白的地方？你們真是聰明的孩子。聰明的人們，看到了影子，想到了，用影子做出各種事物。讓我們一起來看一段手影視頻，說說你都看到了什么？（播放視頻）
2、師：影子有趣嗎?讓我們帶著感情讀兒歌，讀出它的有趣，喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。開始吧?。ㄅ錁俘R讀）
五、布置作業(yè)：
這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察早上中午晚上，影子都在你的什么位置，我們下節(jié)課一起說一說。下課！
板書： 9 影子
前
左 影子 右
后
第三篇：人教版語文一年級(jí)上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版語文一年級(jí)上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的人教版語文一年級(jí)上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文一年級(jí)上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：
1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。
2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影 小黑板 生字卡片
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話。
1、我說一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜，謎底是什么？
我走，他也走。我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。
2、板書課題。
3、齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？
二、初讀課文。
1、借助拼音，自讀課文。
2、指名讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、理解內(nèi)容。
你最想讀那一段？
1、第一段。
（1）書上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。
（2）為什么說影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時(shí)很小，很像一條小狗。）
（3）誰注意過，影子什么時(shí)候在你的前面，什么時(shí)候在你的后面？
（4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。
2、第二段。
（1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？
（2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著我，好朋友也是常常在一起的）
（3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時(shí)候，要把這種高興的心情讀出來）
自由讀，指名讀，齊讀。
四、背誦課文。
1、自由練習(xí)背誦，你是怎樣快速背會(huì)的。指名背。齊背。
五、小結(jié)。
讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的生活增添了許多樂趣。課下觀察一下，影子什么時(shí)候長(zhǎng)，什么時(shí)候短，什么時(shí)候在前，什么時(shí)候在后。也可以在燈下觀察手的影子。
第二課時(shí)
一、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)新偏旁：三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。
2、小黑板出示生字。
3、指名讀，齊讀。
4、說音節(jié)，結(jié)構(gòu)，偏旁。
5、說記法。
（1）自由說。
（2）四人小組互說?？凑l記得多。
（3）全班交流。
加法： 后 常 跟 著 它 朋友前
形象記憶： 影黑 狗
6、組詞。四人小組學(xué)習(xí)，先給每一個(gè)字組詞，再挑兩個(gè)組的最多的組詞，看哪組組的詞最多。
7、重點(diǎn)：
影：電影 影子倒影 影碟 合影影片
黑：黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜
三、鞏固生字
1、讀字組詞。（自由讀，指名讀，指名領(lǐng)讀）
2、去掉拼音讀。（自由讀，組長(zhǎng)檢查讀，開火車讀）
3、做游戲——找朋友。
四、做練習(xí)
1、說說下列詞的反義詞。
前——（）
右——（）
黑——（）
2、誰會(huì)說。
我的前面是（）
我的后面是（）
我的左面是（）
我的右面是（）
語文一年級(jí)上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)過程：
（一）拼讀生字
導(dǎo)入語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，今天老師把這些生字寶寶們也帶來了，看看小朋友們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀？
（課件出示帶拼音生字：影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友）
1、逐個(gè)請(qǐng)生起來拼讀，（課件逐個(gè)點(diǎn)擊）
2、全班齊讀帶拼音生字。
3、去拼音開火車讀生字。（播放課件）
（二）讀詞
火車開得真棒！小朋友們看，有些生字寶寶還組合成詞語了呢！我們一起把它們讀出來吧。
課件出示的詞語有：
影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它們
過渡：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，下面我們就來讀讀課文。
（一）學(xué)生自由讀文
請(qǐng)小朋友們自由讀課文，把課文讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀，開始讀吧！
（二）反饋
哪一行你認(rèn)為最難讀？
1、學(xué)生回答。
2、個(gè)別學(xué)生幫助讀。
3、個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。
4、齊讀本行。
5、師生齊讀。
（三）再讀課文
1、讀完課文，你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。
2、朗讀訓(xùn)練：
（1）個(gè)別學(xué)生讀。
（2）學(xué)生評(píng)議。
（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰讀得有趣）。
（4）齊讀。
3、你能說說影子有趣在哪兒?jiǎn)幔?/p>
（1）同桌互相說。
（2）指名說。
學(xué)生可能覺得有趣的`是：
影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后、在左、在右。
影子像一條小黑狗。
影子是我的好朋友。
（四）質(zhì)疑解惑
對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？
學(xué)生可能會(huì)問：
影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？
過渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問題。今天老師帶來了一小段動(dòng)畫片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
（播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動(dòng)畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽而變化。）
（1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？
①同桌學(xué)生交流。
②個(gè)別學(xué)生說。
③學(xué)生補(bǔ)充。
（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生可能會(huì)說：
影子是黑的影子緊緊跟著人
影子的方向會(huì)變化
（3）再看動(dòng)畫，教師邊放動(dòng)畫邊旁白：
太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。
影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。
（4）教師小結(jié)：我們通過看動(dòng)畫片，知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧！
①齊讀。
②大組與大組比賽讀。
③配樂讀：大家讀得真好啊，讓我們配上音樂，加上動(dòng)作，再歡快地讀讀課文吧?。ㄈ嗥鹆⒆x）
過渡：小朋友們知道了前、后、左、右四個(gè)方位名詞，那你能用上它們說說句子嗎？
（課件出示）我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
小朋友們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多影子的知識(shí)，下面我們?cè)賮硇蕾p一段有趣的手影游戲，感受影子奇妙無窮的變化吧！
（課件播放手影視頻）
這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)影子的許多知識(shí)，還欣賞了變幻無窮的手影游戲，小朋友們一定喜歡上影子這位朋友了吧。
1、回家后把課文背給爸爸、媽媽聽。
2、和爸爸、媽媽一起做影子游戲。
第四篇：小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案——《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫豎折折鉤和橫斜鉤，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁反犬旁、寶蓋頭。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì)識(shí)別前、后、左、右四個(gè)方位。
4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解影子就像一條小黑狗。這句話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、找一個(gè)陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做踩影子的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。
2、太陽光和影子關(guān)系的課件。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀11個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁反犬旁和寶蓋頭。
2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。
3、通過對(duì)影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、回憶課前踩影子的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）
2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。
3、學(xué)習(xí)生字影。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個(gè)字，說說怎么記住影字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）
二、學(xué)習(xí)課文 師范讀課文。
京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來。
（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）
（3）同桌對(duì)讀，互相正音。
（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。
（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
（1）讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？
（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
（3）集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系。
A、看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反。
B、看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解前、后、左、右）
質(zhì)疑、釋疑。
A、學(xué)生質(zhì)疑
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。
B、自由探究
挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。
C、交流匯報(bào)
在交流之中學(xué)習(xí)黑狗、常常、跟著、它、朋友這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；它指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
D、在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。
A、學(xué)習(xí)新偏旁反犬旁和寶蓋頭。跟老師說一說偏旁名稱。
B、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個(gè)字。
C、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住黑字。
D、讀詞說句認(rèn)字：用跟著、朋友分別說一句話。
E、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過去說：他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢？誰能從這兒找字貼上去？
四、朗讀課文，背誦課文。
A、自己讀讀課文，想辦法記下來。
B、邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。
C、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。
D、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長(zhǎng)聽，把課文背給你的好朋友聽。
繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、一步理解方位。
2、學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫豎折折鉤和橫斜鉤
3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
2、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。
3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來，背背課文。
二、觀察說話
1、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。
2、全班交流。
3、小組認(rèn)字比賽
以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。
如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又對(duì)。
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)新筆畫豎折折鉤，學(xué)寫鳥、飛。
教師利用一截電線，由豎彎成豎折折鉤，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。
讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字，書空。
引導(dǎo)學(xué)生分辨鳥和馬的區(qū)別。
描紅鳥、飛仿寫。
學(xué)習(xí)新筆畫橫斜鉤，學(xué)寫飛。
復(fù)習(xí)橫折彎鉤，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？
比較飛和九，引出新筆畫橫斜鉤。
看教師范寫飛，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。
書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究
1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？
（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？
什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？
什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？）
引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩。
第五篇：小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)課文9、影子教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)課文
9、影子教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。
2、學(xué)會(huì)兩種筆畫：橫斜鉤“
”，豎折折鉤“
”
3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：反犬旁“犭”，寶蓋兒“宀”。
4、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
（二）能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
（三）情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁，了解課文。
四、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
1．同學(xué)們你們有沒有好朋友呀？（叫學(xué)生說）除了這些朋友，你還有一個(gè)好朋友你知道它是誰嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“影子”）
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書課題《影子》，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語言，向大家介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。讓我們?nèi)プx詩。
三、學(xué)習(xí)生字
（一）初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
yǐnɡ qián hòu chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ yǒu fēi mǎ niǎo
影
前
后
常
跟
著
黑
狗
它
朋
友
飛
馬
鳥
2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。例如
（1）學(xué)習(xí)生字著：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：羊字頭。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。
（2）學(xué)習(xí)生字狗：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：：反犬旁“犭”，認(rèn)識(shí)偏旁：：反犬旁“犭”，反犬旁多與動(dòng)物有關(guān)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。（3）學(xué)習(xí)生字它：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：寶蓋兒“宀”，認(rèn)識(shí)偏旁寶蓋兒“宀”。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。區(qū)分他，她，它。
（4）學(xué)習(xí)生字友：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：又字旁結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
（三）帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀：每一個(gè)字組三個(gè)詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀。
（四）去掉拼音朗讀生字
齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。
（五）游戲：找朋友游戲
（1）一部分學(xué)生拿音節(jié)卡片，一部分同學(xué)拿生字卡片。
（2）拿音節(jié)的同學(xué)問：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同學(xué)回答：你的朋友在這里。
（3）然后兩人站在一起領(lǐng)讀生字。
四、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了2個(gè)偏旁。
4、初讀了課文.。
五、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？
規(guī)則
1、老師叫學(xué)生閉上眼。
2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。
3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。
二、朗讀課文，感悟課文
（一）老師示范朗讀課文
（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。
（三）分析課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)？（2個(gè)小節(jié)）
2、你是怎樣確定的？（這課文里有2個(gè)地方空一行處。）
3、請(qǐng)男生齊讀第一小節(jié)
（1）影子在什么地方呀（在前在后）（2）影子像什么呀（小黑狗）
（3）前后是一對(duì)反義詞。我們以自己為中心，認(rèn)識(shí)一下前后。
（4）趣味感受：試一下，當(dāng)燈光在你的前面時(shí)，影子在哪？當(dāng)燈光在你的后面時(shí)，影子在哪？（如果有陽光時(shí)候，自己也可以感受）
4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）影子還在哪里？（前后）
（2）影子是你的什么東西呀?（好朋友）
（3）左右是一對(duì)反義詞以自己為中心，認(rèn)識(shí)一下左右。
（4）趣味感受：試一下，當(dāng)燈光在你的左面時(shí)，影子在哪？當(dāng)燈光在你的右面時(shí)，影子在哪？（如果有陽光時(shí)候，自己也可以感受）
5、學(xué)生討論：為什么影子長(zhǎng)長(zhǎng)跟著我們？
6、老師總結(jié)：“影子”和“人”總是“形影不離”，這是影子重要的特點(diǎn)。
（四）朗讀課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
（五）表演朗讀：創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。兩個(gè)人讀，兩個(gè)人扮演他的影子。
三、背誦課文
1、借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
2、找學(xué)生背誦課文。
四、說說畫畫（課后練習(xí)）
五個(gè)學(xué)生一組，以自己為中心，說說前面是誰，后面是誰，左面是誰，右面是誰。我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是。
五、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、學(xué)生說。
3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。
六、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。
4．請(qǐng)你下課后變換不同方向，看看當(dāng)太陽在你前面時(shí)，你的影子在哪里？當(dāng)太陽在你的后面時(shí)，你的影子又在哪呢？你有辦法把你的影子甩掉嗎？
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導(dǎo)寫字
本次書寫認(rèn)識(shí)兩種筆畫：橫斜鉤“
（一）指導(dǎo)書寫漢字飛
1、筆順
（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！帮w”共3筆。第一筆：
”，豎折折鉤“
” 橫斜鉤，認(rèn)識(shí)筆畫橫斜鉤“（2）老師邊寫邊示范。
”，第二筆撇，第三筆長(zhǎng)點(diǎn)與第二筆挨著寫出。
（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
（二）指導(dǎo)書寫漢字馬
1、筆順
（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！榜R”共3筆，第一筆為橫折，第二筆豎折折鉤認(rèn)識(shí)筆畫豎折折鉤“（2）老師邊寫邊示范。
（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛
”第三筆橫。學(xué)生的思維。
（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
（三）指導(dǎo)書寫漢字鳥
1、筆順
（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“鳥”共5筆，第一筆撇第二筆橫折鉤，第三筆點(diǎn)，第四筆豎折折鉤，第五筆橫。（2）老師邊寫邊示范。
（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
三、看看誰最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰最棒。
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1、正確書寫三個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)了筆畫橫斜鉤“
”，豎折折鉤“
”
2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。
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