第一篇：人教版(新)小學(xué)語文一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點：練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。課前準(zhǔn)備：
1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。
2、兩幅為藍(lán)天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”的活動演出掛圖，以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖，生字卡片。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感悟
1、出示兩幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。師提出問題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？
2、揭示課題：（1）教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學(xué)嗎？（2）教師板書課題：影子。學(xué)生齊讀。
二、自主合作，識記鞏固
1、用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。
2、課件出示“助學(xué)單”---“我會填”。生填后點名匯報。
3、聽寫。投影展示，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
三、品詞析句，積累運用
1、孩子們分四人小組齊讀課文，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？（1）出示自讀要求。
（2）自己勾畫出有趣的句子或詞語。（3）小組交流討論。（4）匯報交流情況。
（5）課件出示段落，將學(xué)生說到的詞句顯紅。（6）集中出示孩子們認(rèn)為有趣的詞句。
2、以第一小節(jié)為例，體會影子給人們生活帶來的生活情趣。
1、齊讀第一小節(jié)
2、學(xué)習(xí)“影子在前，影子在后”兩句。（1）學(xué)生齊讀，教師板書：前、后。強(qiáng)調(diào)再讀生字：前、后；（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學(xué)生看活動演示圖，從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀、男女生讀）（3）實踐活動：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。邊做手勢，邊練習(xí)說話：我的前面是；我的后面是。
3、啟發(fā)提問：你還覺得哪些語句有趣？（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？（2）指導(dǎo)朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。小結(jié)：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。
四、以例悟法，拓展閱讀
1、齊讀第二小節(jié)，學(xué)生自己再讀課文要求：讀課文，提出問題，再看活動演示圖，及根據(jù)自己的生活體驗，自己解決問題。如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊？等等??
2、教師板書：左、右
3、實踐活動：把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。邊做手勢邊練習(xí)說話：我的左邊是。我的右邊是。小結(jié)：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？
五、布置作業(yè)：
1、完成課本P82的“我會說”練習(xí)。
2、讀背課本P87頁《東西南北》。板書設(shè)計： 影子 前
左影子右 后
第二篇：一年級語文上冊《影子》教學(xué)設(shè)計
《影子》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、認(rèn)識11個生字，認(rèn)識兩偏旁“宀”“犭”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重、難點：
識字、朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、啟請導(dǎo)入，交代問題
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師來出個謎面，你來猜一猜謎底是什么？
1、謎語：你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑頭, 燈前月下跟你走, 就是從來不開口。
2、師：猜出是什么了嗎？誰來說？你可真棒！就是影子。
3、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9《影子》齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
過渡語：人人都有影子，這篇課文講了小朋友和影子的什么事？我們一起進(jìn)入課文。
1、師：打開書，端書讀課文，看音節(jié)讀一遍，看漢字再讀一遍，若遇到不認(rèn)識的字就借助上面的拼音讀準(zhǔn)它。注意：要做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字、不讀破句子，聽清楚了嗎？
2、師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？挑字讀詞，自己練習(xí)讀一遍。播放課件（1）帶拼音的生字詞。（指名讀、男女對讀，齊讀。）yǐnɡ zi qián hòu ɡēn zhe 影 子 前 后 跟 著 hēi ɡǒu pénɡ yǒu tā men 黑 狗 朋 友 它 們 chánɡ chánɡ
常 常 師：誰愿意來讀？（生讀）
師：你的聲音真響亮。（你讀得真準(zhǔn)確）下面我們來開火車，看哪列火車開得快。師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識它們嗎？小老師在哪里？ 生： 小老師在這里。
（2）去拼音的生字詞。（小老師領(lǐng)讀、練習(xí)讀、開火車讀）影 子 前 后 跟 著 黑 狗 朋 友 它 們
常 常
（3）本課生字。（練習(xí)讀，指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。）影 前 后 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友
②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個個紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎？
3、你有什么好方法記住這些字的？（常常 說句話）
（1）當(dāng)讀到“狗”字時，狗的左邊部分就是我們今天要認(rèn)識的另一偏旁“反犬旁”（全班齊讀）所有反犬旁的字一般都跟動物有關(guān)。開火車加一加。
（2）當(dāng)讀到“它”字時，它字的上面是寶蓋，我們常說寶蓋它就是指動物或事物。（3）當(dāng)讀到“前”或“后”字時，可以用反義詞方法記住。（4）
生：兩個“月”字加在一起就是朋友的“朋”。
生：我認(rèn)識“很”，只要把雙人旁改成足字旁就變成了“跟”，而且，跟著別人是要用腳走的，所以是足字旁。
生：“愛”字去掉上半部分就成了“友”字。
生：媽媽告訴我，一般動物的名稱都有反犬旁，反犬旁加上句號的“句”就構(gòu)成了“狗”。生：“?！焙汀包h”的區(qū)別就是下面不一樣，一個是“巾”，一個是“兒”；“看”和“著”也非常相似，“著”比“看”字多兩點，注意，寫“著”的時候第三筆橫。
生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物體投下的影子。生：我會用方位記“前、后”兩個字，我的前面是老師，我的后面是同學(xué)。生：黑就是默寫的“默”去掉右邊的狗，再把下面的提改成橫就可以了。
（5）師小結(jié)：你們真了不起，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學(xué)得又快又好！讓我們休息一下吧。
4、間休
三、重點認(rèn)知，品讀感悟
1、師：過渡：生字寶寶你們都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。誰愿意來讀？（指名1個）其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他有沒有做到不丟字不加字，不破句子。師：同學(xué)們，前幾課我們認(rèn)識了小節(jié)，你還記得它嗎？ 生：記得
師：這篇課文有幾小節(jié)？快速看下全文，用筆標(biāo)出來。生：這篇課文有兩小節(jié)。師：你是怎么知道的？
生：因為我在兩個小節(jié)之間找到了一處空行。師：說的真好，誰能像他這樣，再說一遍？
2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
（1）師：誰來讀一下第一句話？你從這句話里知道了影子在小朋友的什么地方？ 生：我知道了，影子在小朋友的前面和后面。后面同學(xué)再說一遍。（板書：影子，前后）（2）師：真棒!請同學(xué)們一起來看大屏幕（圖）。想一想：影子為什么一會兒在前，一會兒又在后呢？ 提示：看看太陽和影子各在小朋友的哪個方向？
生：我看到，太陽在前，影子就在后面，太陽在后面照，影子就在前面。師：你太了不起了，說的真好。
（3）師：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟著我們就像一條（大屏幕出現(xiàn)第一節(jié)）（預(yù)設(shè)生：小黑狗）
師：為什么說影子是小黑狗而不是小白狗？ 生：因為我們看到的影子是黑色的。
師：因為影子是黑色的，所以才把影子說成了小黑狗。影子還像小黑什么？ 師：（你們想象力真豐富！）不管是小黑狗還是小黑X，它們都是那么的可愛、調(diào)皮。
3、小結(jié)：師：總是跟著我們，一會在前一會在后甩也甩不掉，影子是那么調(diào)皮，可是小朋友們還是那么喜歡的喜歡它。我們要讀出喜歡的語氣來！聽聽老師是怎么讀的，感受下影子的可愛調(diào)皮和我們的喜歡。就像老師這樣在下面練習(xí)讀一讀。
師：誰愿意來試一試？他讀得怎么樣？ 生：他讀得很好，讀出了喜歡?；蛘吒惺艿娇蓯?/p>
師：我們男女生比賽讀好嗎？看看是女生可愛還是男生調(diào)皮？女生先來讀。師：都像小影子一樣可愛。！
4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）師：現(xiàn)在太陽又變換了它的位置它轉(zhuǎn)到哪里了？我們一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)。誰愿意 來讀一讀？
（2）師：這次影子又跑到了小朋友的哪邊？ 生：左邊右邊。
（3）師：當(dāng)影子在左影子在右得時候小朋友把它當(dāng)作了自己的什么？ 生：（好朋友）
師：是啊，他就像我的好朋友在寂寞孤獨時陪在我左右。你有這么一位朋友開心嗎？ 生：開心。
（4）師：那么我們也一起高興開心地來讀一讀這一節(jié)吧。誰愿意來讀？（指名讀，評價）
（5）師：我們一起來開火車讀一讀這段好嗎？咱們一起看看誰讀得最開心！
師：同學(xué)們你聽出這一小組哪個同學(xué)最開心了嗎？
（6）師：讓我們一起開開心心高高興興地齊讀一遍吧。請同學(xué)們把書扣下坐好?？春诎澹窗鍟?/p>
四、質(zhì)疑小結(jié)，返顧整體
1、小結(jié)：影子有時在左有時在右，有時在前，有時又在后，可真有意思。課文里，你還有沒有不名明白的地方？你們真是聰明的孩子。聰明的人們，看到了影子，想到了，用影子做出各種事物。讓我們一起來看一段手影視頻，說說你都看到了什么？（播放視頻）
2、師：影子有趣嗎?讓我們帶著感情讀兒歌，讀出它的有趣，喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。開始吧?。ㄅ錁俘R讀）
五、布置作業(yè)：
這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，請同學(xué)們留心觀察早上中午晚上，影子都在你的什么位置，我們下節(jié)課一起說一說。下課！
板書： 9 影子
前
左 影子 右
后
第三篇：一年級語文上冊《影子》教學(xué)設(shè)計
《影子》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、認(rèn)識11個生字，認(rèn)識兩偏旁“宀”“犭”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重、難點：
識字、朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、啟請導(dǎo)入，交代問題
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師來出個謎面，你來猜一猜謎底是什么？
1、謎語：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。
2、師：猜出是什么了嗎？誰來說？你可真棒！就是影子。
3、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9《影子》齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
過渡語：人人都有影子，這篇課文講了小朋友和影子的什么事？我們一起進(jìn)入課文。
1、師：打開書，端書讀課文，看音節(jié)讀一遍，看漢字再讀一遍，若遇到不認(rèn)識的字就借助上面的拼音讀準(zhǔn)它。注意：要做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字、不讀破句子，聽清楚了嗎？
2、師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？挑字讀詞，自己練習(xí)讀一遍。播放課件
（1）帶拼音的生字詞。（指名讀、男女對讀，齊讀。）
yǐnɡziqiánhòuɡēnzhe
影子前后跟著
hēiɡǒupénɡ yǒutāmen
黑狗朋友它們
chánɡchánɡ
常常
師：誰愿意來讀？（生讀）
師：你的聲音真響亮。（你讀得真準(zhǔn)確）下面我們來開火車，看哪列火車開得快。師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識它們嗎？小老師在哪里？
生： 小老師在這里。
（2）去拼音的生字詞。（小老師領(lǐng)讀、練習(xí)讀、開火車讀）
影子前后跟著
黑狗朋友它們
常常
（3）本課生字。（練習(xí)讀，指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。）
影前后常
跟著黑狗
它朋友
②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個個紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎？
3、你有什么好方法記住這些字的？（常常說句話）
（1）當(dāng)讀到“狗”字時，狗的左邊部分就是我們今天要認(rèn)識的另一偏旁“反犬旁”（全班齊
讀）所有反犬旁的字一般都跟動物有關(guān)。開火車加一加。
（2）當(dāng)讀到“它”字時，它字的上面是寶蓋，我們常說寶蓋它就是指動物或事物。
（3）當(dāng)讀到“前”或“后”字時，可以用反義詞方法記住。
（4）生：兩個“月”字加在一起就是朋友的“朋”。
生：我認(rèn)識“很”，只要把雙人旁改成足字旁就變成了“跟”，而且，跟著別人是要用腳走的，所以是足字旁。
生：“愛”字去掉上半部分就成了“友”字。
生：媽媽告訴我，一般動物的名稱都有反犬旁，反犬旁加上句號的“句”就構(gòu)成了“狗”。生：“常”和“黨”的區(qū)別就是下面不一樣，一個是“巾”，一個是“兒”；“看”和“著”也非常相似，“著”比“看”字多兩點，注意，寫“著”的時候第三筆橫。
生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物體投下的影子。
生：我會用方位記“前、后”兩個字，我的前面是老師，我的后面是同學(xué)。
生：黑就是默寫的“默”去掉右邊的狗，再把下面的提改成橫就可以了。
（5）師小結(jié)：你們真了不起，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學(xué)得又快又好！讓我們休息一下吧。
4、間休
三、重點認(rèn)知，品讀感悟
1、師：過渡：生字寶寶你們都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。誰愿意來讀？（指
名1個）其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他有沒有做到不丟字不加字，不破句子。
師：同學(xué)們，前幾課我們認(rèn)識了小節(jié)，你還記得它嗎？
生：記得
師：這篇課文有幾小節(jié)？快速看下全文，用筆標(biāo)出來。
生：這篇課文有兩小節(jié)。
師：你是怎么知道的？
生：因為我在兩個小節(jié)之間找到了一處空行。
師：說的真好，誰能像他這樣，再說一遍？
2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
（1）師：誰來讀一下第一句話？你從這句話里知道了影子在小朋友的什么地方？
生：我知道了，影子在小朋友的前面和后面。后面同學(xué)再說一遍。（板書：影子，前后）
（2）師：真棒!請同學(xué)們一起來看大屏幕（圖）。想一想：影子為什么一會兒在前，一會兒又在后呢？ 提示：看看太陽和影子各在小朋友的哪個方向？
生：我看到，太陽在前，影子就在后面，太陽在后面照，影子就在前面。
師：你太了不起了，說的真好。
（3）師：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟著我們就像一條（大屏幕出現(xiàn)第一節(jié)）（預(yù)設(shè)生：小黑狗）
師：為什么說影子是小黑狗而不是小白狗？
生：因為我們看到的影子是黑色的。
師：因為影子是黑色的，所以才把影子說成了小黑狗。影子還像小黑什么？
師：（你們想象力真豐富?。┎还苁切『诠愤€是小黑X，它們都是那么的可愛、調(diào)皮。
3、小結(jié)：師：總是跟著我們，一會在前一會在后甩也甩不掉，影子是那么調(diào)皮，可是小朋友們還是那么喜歡的喜歡它。我們要讀出喜歡的語氣來！聽聽老師是怎么讀的，感受下影子的可愛調(diào)皮和我們的喜歡。就像老師這樣在下面練習(xí)讀一讀。
師：誰愿意來試一試？他讀得怎么樣？
生：他讀得很好，讀出了喜歡?；蛘吒惺艿娇蓯?/p>
師：我們男女生比賽讀好嗎？看看是女生可愛還是男生調(diào)皮？女生先來讀。
師：都像小影子一樣可愛。！
4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）師：現(xiàn)在太陽又變換了它的位置它轉(zhuǎn)到哪里了？我們一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)。誰愿意
來讀一讀？
（2）師：這次影子又跑到了小朋友的哪邊？
生：左邊右邊。
（3）師：當(dāng)影子在左影子在右得時候小朋友把它當(dāng)作了自己的什么？
生：（好朋友）
師：是啊，他就像我的好朋友在寂寞孤獨時陪在我左右。你有這么一位朋友開心嗎？ 生：開心。
（4）師：那么我們也一起高興開心地來讀一讀這一節(jié)吧。誰愿意來讀？（指名讀，評價）
（5）師：我們一起來開火車讀一讀這段好嗎？咱們一起看看誰讀得最開心！
師：同學(xué)們你聽出這一小組哪個同學(xué)最開心了嗎？
（6）師：讓我們一起開開心心高高興興地齊讀一遍吧。請同學(xué)們把書扣下坐好?？春诎澹窗鍟?/p>
四、質(zhì)疑小結(jié)，返顧整體
1、小結(jié)：影子有時在左有時在右，有時在前，有時又在后，可真有意思。課文里，你還有沒有不名明白的地方？你們真是聰明的孩子。聰明的人們，看到了影子，想到了，用影子做出各種事物。讓我們一起來看一段手影視頻，說說你都看到了什么？（播放視頻）
2、師：影子有趣嗎?讓我們帶著感情讀兒歌，讀出它的有趣，喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。開始吧?。ㄅ錁俘R讀）
五、布置作業(yè)：
這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，請同學(xué)們留心觀察早上中午晚上，影子都在你的什么位置，我們下節(jié)課一起說一說。下課！
板書：9 影子
前
左影子右
后
第四篇：小學(xué)語文一年級上冊教案——《影子》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個生字，會寫飛、馬、鳥三個字，認(rèn)識兩種筆畫豎折折鉤和橫斜鉤，認(rèn)識兩個偏旁反犬旁、寶蓋頭。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會識別前、后、左、右四個方位。
4、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解影子就像一條小黑狗。這句話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、找一個陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做踩影子的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。
2、太陽光和影子關(guān)系的課件。
四、教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀11個生字，學(xué)習(xí)2個新偏旁反犬旁和寶蓋頭。
2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。
3、通過對影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、回憶課前踩影子的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）
2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。
3、學(xué)習(xí)生字影。有一個小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個字，說說怎么記住影字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）
二、學(xué)習(xí)課文 師范讀課文。
京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈出來。
（2）借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）
（3）同桌對讀，互相正音。
（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。
（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
（1）讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？
（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
（3）集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系。
A、看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反。
B、看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解前、后、左、右）
質(zhì)疑、釋疑。
A、學(xué)生質(zhì)疑
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動大家動腦筋解決問題。
B、自由探究
挑選自己喜歡的一個問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。
C、交流匯報
在交流之中學(xué)習(xí)黑狗、常常、跟著、它、朋友這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；它指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
D、在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。
三、動動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。
A、學(xué)習(xí)新偏旁反犬旁和寶蓋頭。跟老師說一說偏旁名稱。
B、找一找?guī)в羞@兩個偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個字。
C、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住黑字。
D、讀詞說句認(rèn)字：用跟著、朋友分別說一句話。
E、辨字、認(rèn)字：貼上三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指過去說：他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個tā呢？誰能從這兒找字貼上去？
四、朗讀課文，背誦課文。
A、自己讀讀課文，想辦法記下來。
B、邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。
C、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。
D、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會背的獎給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。
繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、一步理解方位。
2、學(xué)寫三個生字，認(rèn)識兩種筆畫豎折折鉤和橫斜鉤
3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
2、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。
3、會背課文的同學(xué)站起來，背背課文。
二、觀察說話
1、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。
2、全班交流。
3、小組認(rèn)字比賽
以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。
如果有說錯的小組成員可及時糾正，比比誰說得又快又對。
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)新筆畫豎折折鉤，學(xué)寫鳥、飛。
教師利用一截電線，由豎彎成豎折折鉤，在動態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。
讓學(xué)生找一找三個生字中帶有這個筆畫的字，書空。
引導(dǎo)學(xué)生分辨鳥和馬的區(qū)別。
描紅鳥、飛仿寫。
學(xué)習(xí)新筆畫橫斜鉤，學(xué)寫飛。
復(fù)習(xí)橫折彎鉤，想一想，哪個字有這個筆畫？
比較飛和九，引出新筆畫橫斜鉤。
看教師范寫飛，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。交流在田字格中寫著兩個字要注意哪些筆畫。
書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)。
四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究
1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？
（預(yù)設(shè)：什么時候影子最長，什么時候影子最短？
什么時候影子很清楚，什么時候影子很模糊？
什么時候人們喜歡影子，什么時候的人們不喜歡影子？）
引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩。
第五篇：人教版語文一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計
人教版語文一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的人教版語文一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：
1認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。
2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點：
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影 小黑板 生字卡片
課時安排：
兩課時
第一課時
一、啟發(fā)談話。
1、我說一個謎語，請你們猜一猜，謎底是什么？
我走，他也走。我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。
2、板書課題。
3、齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？
二、初讀課文。
1、借助拼音，自讀課文。
2、指名讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、理解內(nèi)容。
你最想讀那一段？
1、第一段。
（1）書上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。
（2）為什么說影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時很小，很像一條小狗。）
（3）誰注意過，影子什么時候在你的前面，什么時候在你的后面？
（4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。
2、第二段。
（1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？
（2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著我，好朋友也是常常在一起的）
（3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時候，要把這種高興的心情讀出來）
自由讀，指名讀，齊讀。
四、背誦課文。
1、自由練習(xí)背誦，你是怎樣快速背會的。指名背。齊背。
五、小結(jié)。
讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的生活增添了許多樂趣。課下觀察一下，影子什么時候長，什么時候短，什么時候在前，什么時候在后。也可以在燈下觀察手的影子。
第二課時
一、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)新偏旁：三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。
2、小黑板出示生字。
3、指名讀，齊讀。
4、說音節(jié)，結(jié)構(gòu)，偏旁。
5、說記法。
（1）自由說。
（2）四人小組互說?？凑l記得多。
（3）全班交流。
加法： 后 常 跟 著 它 朋友前
形象記憶： 影黑 狗
6、組詞。四人小組學(xué)習(xí)，先給每一個字組詞，再挑兩個組的最多的組詞，看哪組組的詞最多。
7、重點：
影：電影 影子倒影 影碟 合影影片
黑：黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜
三、鞏固生字
1、讀字組詞。（自由讀，指名讀，指名領(lǐng)讀）
2、去掉拼音讀。（自由讀，組長檢查讀，開火車讀）
3、做游戲——找朋友。
四、做練習(xí)
1、說說下列詞的反義詞。
前——（）
右——（）
黑——（）
2、誰會說。
我的前面是（）
我的后面是（）
我的左面是（）
我的右面是（）
語文一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程：
（一）拼讀生字
導(dǎo)入語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，今天老師把這些生字寶寶們也帶來了，看看小朋友們還認(rèn)不認(rèn)識他們呀？
（課件出示帶拼音生字：影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友）
1、逐個請生起來拼讀，（課件逐個點擊）
2、全班齊讀帶拼音生字。
3、去拼音開火車讀生字。（播放課件）
（二）讀詞
火車開得真棒！小朋友們看，有些生字寶寶還組合成詞語了呢！我們一起把它們讀出來吧。
課件出示的詞語有：
影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它們
過渡：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這么多的生字寶寶，下面我們就來讀讀課文。
（一）學(xué)生自由讀文
請小朋友們自由讀課文，把課文讀通，遇到不認(rèn)識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀，開始讀吧！
（二）反饋
哪一行你認(rèn)為最難讀？
1、學(xué)生回答。
2、個別學(xué)生幫助讀。
3、個別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時指點）。
4、齊讀本行。
5、師生齊讀。
（三）再讀課文
1、讀完課文，你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。
2、朗讀訓(xùn)練：
（1）個別學(xué)生讀。
（2）學(xué)生評議。
（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰讀得有趣）。
（4）齊讀。
3、你能說說影子有趣在哪兒嗎？
（1）同桌互相說。
（2）指名說。
學(xué)生可能覺得有趣的`是：
影子一會兒在前，一會兒在后、在左、在右。
影子像一條小黑狗。
影子是我的好朋友。
（四）質(zhì)疑解惑
對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？
學(xué)生可能會問：
影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？
過渡：同學(xué)們真會動腦筋，有這么多問題。今天老師帶來了一小段動畫片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
（播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽而變化。）
（1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？
①同桌學(xué)生交流。
②個別學(xué)生說。
③學(xué)生補(bǔ)充。
（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生可能會說：
影子是黑的影子緊緊跟著人
影子的方向會變化
（3）再看動畫，教師邊放動畫邊旁白：
太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。
影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。
（4）教師小結(jié)：我們通過看動畫片，知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧！
①齊讀。
②大組與大組比賽讀。
③配樂讀：大家讀得真好啊，讓我們配上音樂，加上動作，再歡快地讀讀課文吧?。ㄈ嗥鹆⒆x）
過渡：小朋友們知道了前、后、左、右四個方位名詞，那你能用上它們說說句子嗎？
（課件出示）我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
小朋友們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多影子的知識，下面我們再來欣賞一段有趣的手影游戲，感受影子奇妙無窮的變化吧！
（課件播放手影視頻）
這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)影子的許多知識，還欣賞了變幻無窮的手影游戲，小朋友們一定喜歡上影子這位朋友了吧。
1、回家后把課文背給爸爸、媽媽聽。
2、和爸爸、媽媽一起做影子游戲。
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