第一篇：中期考核語文(初一升初二)

語文暑假學(xué)習(xí)中期考核（初一升初二）

一、請找出下列漢字中的形聲字，然后將它們歸類。（7分）

心請戰(zhàn)休解景貸悶信刃衷魚鳴

形聲字：___________________________________________________________ 上形下聲：_____________下形上聲：_______________

左形右聲：_____________右形左聲：_______________

外形內(nèi)聲：_____________內(nèi)形外聲：_______________

二、請列舉不同種類的名詞。（每個列舉一個）（6分）

人物名詞：________________具體事物名詞：__________________

抽象事物名詞：___________________方位名詞：___________________ 處所名詞：__________________時間名詞：___________________

三、將下列動詞分類。（6分）

批評希望發(fā)生是禁止愿意進(jìn)討厭死亡派能起來

行為動詞：___________________心理動詞：________________________ 存在變化動詞：________________判斷動詞：________________________ 使令動詞：___________________能愿動詞：_________________________ 趨向動詞：___________________

四、判斷下列詞語是副詞還是介詞。（5分）

越發(fā)稍微常常親自當(dāng)著按照為了關(guān)于除了永遠(yuǎn)

副詞：________________________________________________________________ 介詞：________________________________________________________________

五、請將“的”“地”“得”填入下面的空格中。（4分）

飛快_______跑跑________飛快

漂亮________很愉快________經(jīng)歷

六、請用符號法給下列句子劃分成分。（12分）

1、明媚如畫的江南水鄉(xiāng)歌聲陣陣。

2、趙大爺跳過去給了他一個嘴巴。

3、煤油燈下，他打開報紙閱讀。

七、請將下列復(fù)句分類，將字母填入每句后的括號中。（6分）

A并列復(fù)句B遞進(jìn)復(fù)句C選擇復(fù)句D承接復(fù)句

E轉(zhuǎn)折復(fù)句F假設(shè)復(fù)句G條件復(fù)句H因果復(fù)句

1、他不僅沒有意識到自己錯了，反倒還拿這件事來炫耀。（2、這份工作如果讓李明去做，一定能完成得更好。（）

3、他去南京玩了一天，就馬不停蹄地趕到了杭州。（）

4、只要沉住氣，就能夠面對一切的不公正對待。（）

5、你這樣做雖然沒什么大問題，但是還是有點不妥。（）

6、她之所以不喜歡吃魚，是因為小時候被魚刺卡過。（）

八、在原句上修改下列病句。（10分）

1、為了防止疾病不進(jìn)一步惡化，醫(yī)生馬上對病人實施了手術(shù)。

2、我國農(nóng)村人口的數(shù)量在不斷提高。

3、由于游泳館的大量新建，為廣大市民避暑納涼提供了好場所。

4、我們要建立一套符合國際標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品檢驗。

5、好的閱讀習(xí)慣是能否提高閱讀水平的關(guān)鍵。）

九、閱讀常識填空。（13分）

1、說明文按照說明對象劃分為___________說明文和__________說明文兩類。

2、例舉四個主要的說明方法：______________________________________。

3、說明文語言的最大特點是___________。

4、請舉出記敘文標(biāo)題的一個作用。_________________。

5、具有完善故事情節(jié)、豐富人物形象的記敘文寫作順序是_________。

6、題目為《致總統(tǒng)的一封信》的文章最好用第______人稱來寫。

7、直接將物作為人來寫的修辭手法是__________。

8、前文的內(nèi)容為后文作了暗示的寫作手法是__________，又叫做__________。

十、說明文閱讀（8分）

①不用染料，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎？不，21世紀(jì)，一個新興的產(chǎn)業(yè)——彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng)。

②農(nóng)村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料。如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。

③而彩色棉花的棉花纖維中卻含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎？不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在18、19世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國長江中下海地區(qū)，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低、纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。

④20世紀(jì)60年代，美國、前蘇聯(lián)、墨西哥等國家，又開始對彩色棉進(jìn)行研

究。90年代初，美國在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場。隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年，我國也從美國引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。

⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農(nóng)藥，在紡織過程

中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍環(huán)境不會受到污染。美國年銷售

額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。

⑥我國對彩色棉的研究后來居上，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到

穩(wěn)定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍成為繼美國之后的世界第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和日本等國，供不應(yīng)求。專家預(yù)測，在未來的5年內(nèi)，我國彩色棉產(chǎn)量可達(dá)

1.2萬噸，可生產(chǎn)成衣2000萬件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。（摘自《我們愛科學(xué)》2000年第9期）

1．彩色棉產(chǎn)業(yè)的“神奇本領(lǐng)”指的是______________________________。

2．用波浪線劃出文中說明彩色棉花的本質(zhì)特征的語句。

答：_________________________________________________________

3．第5節(jié)劃線句運用了什么說明方法？有什么作用？

答：_________________________________________________________

4．給本文擬一個標(biāo)題：_________________________________

十一、記敘文閱讀（13分）

學(xué)無止境

這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在座教學(xué)樓前的階梯上，一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心，這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個說他們已經(jīng)找到工作了。其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著

對四年大學(xué)教育的肯定，他們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。即將進(jìn)行的考試他們知道只是很輕易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。

他們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室，教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生們都眉開眼笑，因為學(xué)生們注意到只有五個討論題。

三個小時過去了，教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情。沒有一個人說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學(xué)。教授端詳著面

前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問道：“有幾個人把五個問題全答完了?”

沒有人舉手。

“有幾個人答完了四個?”

仍舊沒有人舉手。

“三個?”“兩個?”

學(xué)生們在座位上不安起來。

“那么一個呢?一定有人做完一個了吧?”

全班學(xué)生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象。即使你們已經(jīng)完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的?！?/p>

于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，但是你們的教育才開始。”

時間消逝，這位教授的名字已經(jīng)模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會模糊。

25．閱讀文章，按要求填寫本文記敘的有關(guān)要素。

時間 __________________________________

地點__________________________________

人物__________________________________

事件__________________________________

26．請從文中找出描寫考試前后學(xué)生表情變化的詞語，填在相應(yīng)的橫線上。

(1)開考前__________________________________

(2)開考后__________________________________

(3)收卷時__________________________________

(4)收卷后__________________________________

27．在下面句子后的括號中注明描寫人物的方法。

(1)學(xué)生們都眉開眼笑。()

(2)教授手里拿著考卷，面對著全班同學(xué)。()

28．請找出體現(xiàn)文章主旨的句子。

__________________________________ __________________________________

29．下面是對本文的理解，其中不正確的一項是()

A．作者通過學(xué)生考前的自信和考后的沮喪作對比，說明了“學(xué)無止境”的道理。

B．文章運用順敘的方式，敘事清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。

C．文章采取了先抑后揚(yáng)的寫法，波瀾起伏。

D．文章通過寫教授對這次考試的精心安排，體現(xiàn)了他的良苦用心。

30．從文中可以看出在這次畢業(yè)考試中，沒有一個學(xué)生做完了一道考題，這是一次失敗的考試嗎?為什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

十二、作文。（10分）

那一刻，我真的很____________

（只寫提綱：

要求：寫出主要內(nèi)容、中心思想、段落大意）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第二篇：初一升初二語文試卷

周南中學(xué)初一升初二入學(xué)分班考試語文試卷

（一）基礎(chǔ)知識

l、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

①富yù()jué擇()③驚chà()④bào歉()

2、下面的句子中每句都有兩個錯別字，把他們找出來填入表中，然后改正。（4分）①文學(xué)作品對人的影響，是潛移墨化的。（）②一旦產(chǎn)生小的靈感，相信他的價值，并碶而不舍地把它發(fā)展下去。（）

3、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔的英雄氣概。B趙亮真是別有用心，班的手抄報內(nèi)容與形式都與眾不同，令人叫絕。

C這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場費整頓不可。

D面對激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

4仿照西面的句式，再寫一個關(guān)于語文的比喻句。

有人說，語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的衛(wèi)星百科全書；

有人說，語文是漁歌折射人生的多彩世界；

有人說，__________________________________________

5、默寫古詩文名句，并在橫線上填寫相應(yīng)的作者、篇名。(10分)

①零落成泥碾作塵，_____________________

②_____________________，江春入舊年。

③沾衣欲濕杏花雨，_____________________。

④江山如此多嬌，_____________________。

⑤_____________________，我言秋日勝春朝?！叭f籟此俱寂，但余鐘磬音”一句以聲襯靜，請在寫出兩句這樣的古詩：__________________________________________。

7、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我孤傲現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家，革命家，1918年第一冊用魯迅的筆名寫了第一步白話文小說_______。他的代表作有小說集《吶喊》、_______、散文集_______、散文詩集_______

8、<水滸傳>的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。

9.魯智深綽號_____，他在渭州三拳打死_____，在相國寺_____，在野豬林救_____?！端疂G傳》中吳用綽號_____，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了_____。

（二）閱讀《陳太丘與友期》，完成6-10題。（12分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？?1

問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1、解釋加點字

（1）陳太丘與友期行_______（2）去后乃至_______ ．．

（3）日中不至_______（4）則是無信_______ ．．．

2、翻譯句子

元方時年七歲，門外戲。

__________________________________________。

3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？元方義正辭嚴(yán)的指出父親的朋友哪兩點錯誤？

（三）閱讀《啄木鳥》的節(jié)選，完成16——18題（10分）

啄木鳥

①在樹林里，有時人們會聽到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去，就會發(fā)現(xiàn)，這是森林“醫(yī)生”啄木鳥在“工作”。它們以在樹皮中探尋昆蟲和在枯木中鑿洞為巢而著稱。

②全世界的啄木鳥約有180到200種，除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

③啄木鳥多無社群性，往往獨棲或成雙活動。多數(shù)啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過，在樹干上螺旋式地攀緣搜尋昆蟲，只有少數(shù)種類有遷徙的習(xí)性。啄木鳥食量大，活動范圍廣，每天都能吃掉1500條左右害蟲。在13．3公頃的森林中，若有一對啄木鳥棲息，一個冬天就可啄食吉丁蟲90％以上，啄食肩星天牛80％以上。多么能干的啄木鳥啊！

④啄木鳥的能干，主要得益于它們頭上長著的一把天生的“手術(shù)刀”，這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。當(dāng)它停落在樹干上時，就舉起“手術(shù)刀”東敲敲、西啄啄，從敲擊樹干的聲音中，得知害蟲潛伏的部分，然后在樹上啄一個小洞，把細(xì)長的舌頭伸進(jìn)去，利用上面粘液和小鉤，將蟲子鉤出來吃掉。

⑤那他們又是如何啄透堅硬的樹干的呢？近年來，有人通過高速攝影測算出，啄木鳥啄樹的沖擊速度，是每小時2080千米；當(dāng)啄木鳥的頭部從樹上彈回來時，它減速的沖擊力也大得驚人——約有1000個重力常數(shù)。要知道，一輛汽車如果以每小時56千米的速度撞在一堵磚墻上，其力量才不過10個重力常數(shù)?？上攵?，1000個重力常數(shù)，這是多么巨大的沖擊力！奇怪的是，啄木鳥從來不會因此而得腦震蕩，頭頸也不會受到任何損傷。

⑥為什么啄木鳥有這種奇特的本領(lǐng)？科學(xué)家進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和研究，還對啄木鳥作了解剖。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的頭部是一種天然防震器。它的構(gòu)造與眾不同：腦子被細(xì)密而松軟的骨骼包裹著；在腦子的外腦膜與腦髓之間，有一條狹窄的空隙，這樣一來，通過流體傳動的振動波，也許會得到減弱。此外，啄木鳥的頭部有非常大而有力的肌肉系統(tǒng)，也能起吸震和消震的作用。

⑦以后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一個更重要的原因，這就是啄木鳥的頭部和它的“手術(shù)刀”是一前一后作直線運動的，一點也沒有側(cè)向運動。

⑧啄木鳥頭部的這種奇特構(gòu)造和運動方式，給防震工程學(xué)提供了安全運動防護(hù)帽和防震盔的正確設(shè)計方案，一種新型的安全帽和防撞盔就此誕生了。這種帽子比一般的防護(hù)帽效果要好

得多，可以說是真正的安全帽了。

1.文章②-⑧段是從啄木鳥的種類和分布、_____、啄木鳥捉蟲的方法、_______、_______、啄木鳥的仿生應(yīng)用等幾個方面具體介紹了啄木鳥。（3分）

2.閱讀第④段，用簡潔的語言概括一下：啄木鳥的“手術(shù)刀”在它整個“工作”過程中的作用分別是什么？（2分）

3.下面兩個句子中的加點詞語使用都很準(zhǔn)確，請任選一句，結(jié)合上下文說說加點詞語為什么不能刪掉。（3分）

（1）除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

（2）多數(shù)啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過。

4.閱讀鏈接材料，說說安全帽的設(shè)計方案借鑒了啄木鳥的什么身體構(gòu)造和運動方式。（2分）

【鏈接材料】在設(shè)計安全帽時，帽頂與頭頂之間留有空隙，中間設(shè)有填充物，填充材料要用輕而有彈性的海綿狀物體，使帽子的里層松軟而外層堅固。這種帽子正好套在人的頭上，帽子下部又有一個保護(hù)領(lǐng)圈，避免因突然而來的旋轉(zhuǎn)運動所造成的腦損傷。

（四）閱讀《向每一個方向微笑》，完成19——22題（12分）

向每一個方向微笑

①來到伯明翰大學(xué)前，我拒絕了姐姐讓她的朋友艾倫去接我的建議，還執(zhí)意不去打攪他們，因為我骨子里就是一種孤僻傲然的性子，寧愿自己一個人多吃點苦，也不希望騷擾麻煩別人。②但當(dāng)真正來到伯明翰之后，我發(fā)現(xiàn)自己孤傲的性子成了毫無意義的虛殼。在一個孤獨陌生的環(huán)境里，我無從傲然，這種孤傲反而變成了一種真正的孤獨。

③每天，我用生硬的英語力不從心地搪塞著身邊的人們，我能感覺到我適應(yīng)不了這個陌生的城市，我感覺自己無法融入到他們的環(huán)境中，甚至也無意去融入。實在是孤獨得不行，便常常想起家，想到眼淚翻滾。

④三個月后，我終于按捺不住，撥通了艾倫的電話后。她很是驚喜，并且用半純正的中國話邀請我第二天就去她家做客。我忽然從心中升起一股溫暖，這還是我在這個國家第一次聽到如此熟悉的中國話，雖然多少有點牽強(qiáng)生硬。

⑤我后悔起來，后悔沒有早點撥通她的電話。

⑥第二天上午，我特地去買了一束鮮花，帶著一些國內(nèi)的小飾品去拜訪她。坐上公交車，穿越一條條長長的街道，我懷揣著一種回家的心情去看她和她的家人。

⑦她家住在一個美麗的花園小區(qū)里，到她家附近時，我撥通她的電話，她說馬上出來接我。⑧剛掛完電話，我便聽到一個稚嫩的聲音在大聲呼喚著“叔叔”，是一句生硬的中國話，我扭頭望去，就在不到十米遠(yuǎn)一個花園的門口，一個金發(fā)的小女孩在對著她門前的各個方向左右開弓地喊著“叔叔”。我想大概這就是艾倫的女兒妮娜了。我回道：“妮娜，我在這呢!”⑨她忽然扭頭，給我露出一個甜美純真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸開了手臂，卻站在原地，沒有移動，等著我去擁抱她。我剎時驚詫，定神一看女孩的眼睛，那是一種含笑彌散的眼神，我猝然驚醒了，原來妮娜的眼睛是看不到東西的，怪不得分辨不了我的位置了。

⑩我上前抱起她，親了一下她的臉頰。她小臉一歪，笑容盛開。

⑾我問她：“你媽媽在哪?”她回答道：“對不起，媽媽在接一個很緊急的電話，她讓我出來接您!她說我只要勇敢地向每一個方向都呼喚一聲‘叔叔’，就準(zhǔn)行的，就總有一個方向會傳

來您的回應(yīng)的!” 說著她的小臉又浮起一種成功的喜悅，為能接到我而興奮不已。⑿接著，她又用小手撫摩起我的臉來，說道：“叔叔，您在笑?是嗎?”

⒀ “是的，像你一樣!”

⒁ “媽媽說如果我沒有等到你的回應(yīng)，就是我說不好中文，那我只要對每一個方向微笑就行了，總有一個方向的人會認(rèn)識并回應(yīng)我的微笑的，那就是您!是這樣嗎?”

⒂聽到這句話時，我的心中忽然一顫，仿如天光開霧般的徹朗!我在想，我來到這個陌生的國度以來，即使那么健康地面對這個世界，又何曾嘗試過向陌生的人微笑呢?更不要說是向每一個方向呼喚一個陌生人了。

⒃ “叔叔，是這樣嗎?您能認(rèn)識我的微笑嗎?”

⒄我從沉思中醒來，回答道：“哈哈，是的!每一個人見到你美麗的笑容都會回應(yīng)你一個微笑的。還有，你的中文很好!” “謝謝!”

⒅這時艾倫出來了，表示著歉意，把我迎了進(jìn)去??

⒆在后來的日子里，我常常去看望妮娜，我還沒到她家門口，我總能聽到她在用漢語向每一個方向呼喚著我，我總是那么急切地回應(yīng)著她，她總能沖著我的方向微笑，而我總是會立刻用微笑回應(yīng)著她，即使她什么都看不到，因為我確信她在等待著有一個人回應(yīng)著她的微笑。⒇而我也漸漸變得開朗起來，慢慢地融入和喜歡上了這座城市和這里的人，因為我也像妮娜一樣，學(xué)會了在一個陌生的生活環(huán)境里，向每一個方向呼喚和微笑，我一樣堅信著總有一個方向會有人回應(yīng)我。而事實上，也總是有那么多人會那么會心地回應(yīng)我，報我以擁抱和微笑，讓我在這個陌生的國度里不再孤獨，進(jìn)而充滿陽光。

5．在下面方格內(nèi)，填寫“我”的心情隨時間變化而變化的詞語。（2分）

初到伯明翰_______ 收到艾倫邀請_______ 見到妮娜_______ 后來的日子_______

6．選文在開頭部分寫自己在伯明翰大學(xué)的孤獨，有什么作用？（3分）

答：_________________

7．第⑤段中寫了我的“后悔”，結(jié)合上下文，說說我后悔什么？為什么后悔？（3分）答:___________________________________________________________________

8.在我和妮娜的對話中，姑娘兩次問“是這樣嗎？”，“這樣”具體指什么？聯(lián)系全文內(nèi)容和生活實際，簡單談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）

答:___________________________________________________________________

（五）、作文。(40分)

以“心中有_______”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)用一個詞語將題目補(bǔ)充完整。

(2)不少于600字。文 章

第三篇：初一升初二語文銜接(古詩)

語文作業(yè)

熟讀理解并背誦這兩首詞，海鷗不到半個月就要開學(xué)了希望同學(xué)們能認(rèn)真預(yù)習(xí)初二的語文和其他功課，我們爭取要在開學(xué)之前把初二每門功課的前兩個單元都預(yù)習(xí)一邊。好了，初二的學(xué)習(xí)是很繁重的，難度也會加大，希望同學(xué)們能認(rèn)真對待，爭取初二更上一層樓。

蘇東坡《江城子·十年生死兩茫茫》江城子·乙卯正月二十日夜記夢 ·蘇東坡

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

【賞析】

中國文學(xué)史上，從《詩經(jīng)》開始，就已經(jīng)出現(xiàn)“悼亡詩”。一直到北宋的蘇軾，這期間，悼亡詩（詞）寫得最有名的有西晉的潘岳和中唐的元稹。晚唐的李商隱亦曾有悼亡之作。他們的作品悲切感人?；?qū)憪蹅H去后，處孤室而凄愴，睹遺物而傷神；或?qū)懽髡呷缃窦雀磺屹F，追憶往昔，慨嘆世事乖舛、天命無常；或?qū)⒆约荷畛敛┐蟮乃寄詈妥窇浿?，用愰忽迷離的文字和色彩抒發(fā)出來，讀之令人心痛。而蘇軾的這首江城子也是一首悼亡之作。但與前人相比，東坡這首詞的表現(xiàn)藝術(shù)卻另具特色。這首詞是“記夢”，而且明確寫了做夢的日子。但雖說是“記夢”，其實只有下片五句是記夢境，其他都是抒胸臆，訴悲懷的。寫的真摯樸素，沉痛感人。

蘇東坡十九歲時，與年方十六的王弗結(jié)婚。王弗年輕美貌，且侍親甚孝，二人恩愛情深?？上烀鼰o常，王弗27歲就去世了。這對東坡是絕大的打擊，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。蘇軾在《亡妻王氏墓志銘》里說：“治平二年（1065）五月丁亥，趙郡蘇軾之妻王氏（名弗），卒于京師。六月甲午，殯于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之東北彭山縣安鎮(zhèn)鄉(xiāng)可龍里先君、先夫人墓之西北八步?！庇谄届o語氣下，寓絕大沉痛。熙寧八年（1075），東坡來到密州，這一年正月二十日，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞。

開頭三句，排空而下，真情直語，感人至深。恩愛夫妻，撒手永訣，時間倏忽，轉(zhuǎn)瞬十年。人雖云亡，而過去美好的情景“自難忘”懷！而今想起，更覺人天永隔，備感痛楚。王弗逝世后這十年間，東坡因反對王安石的新法，在政治上受到壓制，心境是悲憤的；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務(wù)，生活上困苦已極。適逢亡妻十年忌辰，正是觸動心弦的日子，往事驀然來到心間，久蓄心懷的情感潛流，忽如閘門大開，奔騰澎湃而不可遏制。于是乎有夢，是真實而又自然的。想到愛侶的死，感慨萬千，遠(yuǎn)隔千里，無處可以話凄涼，話說得極為沉痛。作者孤獨寂寞、凄涼無助而又急于向人訴說的情感令人格外感動。接著，“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜?！庇职熏F(xiàn)實與夢幻混同了起來，把死別后的個人種種憂憤，包括在容顏的蒼老，形體的衰敗之中，這時他才四十歲不到，已經(jīng)“鬢如霜”了。明明她辭別人世已經(jīng)十年，卻要“縱使相逢”，這是一種絕望的假設(shè)，深沉、悲痛，而又無奈，表現(xiàn)了作者對愛侶的深切懷念，也把個人的變化做了形象的描繪，使這首詞的意義更加深了一層。

詞的下片才真正真正進(jìn)入“夢境”。作者在夢中回到了故鄉(xiāng)。在那里，與自己的愛侶相聚、重逢。這里作者描繪了一個樸實、感人而又美好的場景――“小軒窗，正梳妝”。作者以這樣一個常見而難忘的場景表達(dá)了愛侶在自己心目中的永恒的印象。但東坡筆力的奇崛之處還在下邊兩句―― “相顧無言，唯有淚千行”！妙絕千古。正唯無言，方顯沉痛。正唯無言，才勝過了萬語千言。正唯無言，才使這個夢境令人感到無限凄涼。“此時無聲勝有聲”。無聲之勝，全在于此。

結(jié)尾三句，又從夢境落回到現(xiàn)實上來。設(shè)想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。特別是“明月夜，短松岡”，二句，凄清幽獨，黯然魂銷。正所謂“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”（白居易語）。東坡此詞最后這三句，意深，痛巨，余音裊裊，讓人回味無窮。

念奴嬌赤壁懷古原文 大江東去, 浪淘盡,千古風(fēng)流人物.故壘西邊, 人道是,三國周郎赤壁.亂石穿空,驚濤拍岸, 卷起千堆雪.江山如畫,一時多少豪杰.遙想公瑾當(dāng)年.小喬初嫁了,雄姿英發(fā).羽扇綸巾, 談笑間, 檣櫓灰飛煙滅.故國神游,多情應(yīng)笑我, 早生華發(fā).人生如夢,一尊還酹江月

譯文】

長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國的江山啊，那一時期該有多少英雄豪杰！

遙想當(dāng)年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態(tài)雄峻。手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國（三國）戰(zhàn)場，該笑我太多愁傷感了，以致過早地生出白發(fā)。人的一生就像做了一場大夢，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同飲共醉吧！

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物——起句寫長江給人以雄奇壯麗之感，“大江東去”是眼前江景，用以起興。日夜江聲，滾滾滔滔，使人感到歷史的流逝，對往昔英雄人物無限懷念。

這句是作者觸景生情，面對滾滾波濤，感到歷史的流逝，有如東去的江水，不禁引起對歷史英雄人物的緬懷。這兩句既寫江景，又點明懷古，從大處落筆，寫得氣勢磅礴，感情飽滿?！袄颂员M”三字，把作者憑吊古戰(zhàn)場的心情含蓄有力地表達(dá)出來。這樣開頭也為下面描繪赤壁和緬懷周瑜做了環(huán)境的烘托和氣氛的渲染。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁——此一句除要達(dá)到點明題意之目的，其根本則在于通過對赤壁地理位置和歷史人物周瑜的述說，引出對三國戰(zhàn)事的回憶，而自然聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)宏偉的戰(zhàn)斗場面。“故壘西邊”兩句，指明懷古的特定時代、人物和地點，引入對古戰(zhàn)場的憑吊。作者這樣寫，是通過聯(lián)想自然而巧妙地把讀者引到這段歷史的回顧中去了。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪——正面描寫赤壁的景色。從中不難想象出當(dāng)時戰(zhàn)斗的激烈和周瑜統(tǒng)領(lǐng)水軍英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)斗風(fēng)姿。山勢險峻、參差錯落的山巖直指天空，狂奔的巨流洶涌澎湃，猛烈地沖擊著巖石。這是何等的雄奇景觀！這里只用十三個字，便從形、聲、色幾方面生動地勾畫出這個古戰(zhàn)場的壯麗雄奇的圖景，表達(dá)了作者熱愛祖國江山的感情，同時也為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢。

江山如畫，一時多少豪杰——作者從神游中又回到現(xiàn)實。英雄人物已經(jīng)隨著長江水而流去了，只剩下如畫的江山和無所建樹的“我”。

此兩句，一承上，一啟下，由描景過渡到寫人，十分自然?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。

上闋即景抒懷，通過描寫古戰(zhàn)場，引起對古代英雄人物的緬懷。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅——這一段具體描寫千古風(fēng)流人物中的周瑜。作者沒有直接寫周瑜的胯下馬、掌中槍，而是武官文寫：周瑜年輕英俊、氣概俊偉、雍容嫻雅、指揮若定的儒將風(fēng)度。這充分顯示出周瑜的杰出指揮才干和蔑視強(qiáng)敵的英雄氣概。作者著力寫周瑜其目的全在于憑吊古人以抒自己大志難酬的郁悶愁苦的情懷。周瑜年輕有為，建功立業(yè)名垂青史，而自己年近半百，功業(yè)無成卻又遭貶。如此之磨難自然會哀愁的。他也只有借古來自我排遣了。

故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)——此句表達(dá)了作者極其矛盾和苦悶的心情。面對大好河山，緬懷周瑜少年得志，又深受孫權(quán)信賴，年輕時便建功立業(yè)，而自己雖有抱負(fù)，但有志難伸，毫無作為，相比之下，無限感慨。心情由激昂奮發(fā)轉(zhuǎn)入消極苦悶。

人間如夢，一尊還酹江月——結(jié)尾句，一方面表現(xiàn)出作者消極悲觀的情緒，這是作者階級局限性和時代局限性的反映。在封建社會里一旦人們主宰不了自己的命運，卻常常用達(dá)觀來解決理想和現(xiàn)實之間的矛盾。作者也不例外。同時也應(yīng)看到另一面，那就是還不失追求功業(yè)的豪邁心情。

下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。

第四篇：目錄(初一升初二)

目錄（初一升初二）

專題一：字詞辨析…………………………………………………….1）第一課時：易混、易錯字辨析講解

專題二：成語辨析………………………………………………………

1）第一課時：常見易混的成語講解

2）第二課時：隨堂練習(xí)及題型剖析

專題三：語言運用………………………………………………………

1）第一課時：熱門詞匯講解及網(wǎng)絡(luò)用語延伸講解

2）第二課時：概括新聞型、擬寫標(biāo)語

專題四：記敘性散文……………………………………………………

1）第一課時：講解散文慨念及題型

2）第二課時：題型訓(xùn)練講解

3）第三課時：隨堂閱讀練習(xí)及散文寫作

專題五：議論文閱讀……………………………………………

1）第一課時：講解議論文概念及文章剖析

2）第二課時：練習(xí)并講解

專題六：說明文閱讀……………………………………………

1）第一課時：講解說明文概念及典型題型講解

2）第二課時：隨堂訓(xùn)練及題型講解

閱讀綜合測試

專題七：詩歌鑒賞精講……………………………………………

1）第一課時：常見作者作品風(fēng)格剖析總結(jié)

2）第二課時：詩歌鑒賞寫作手法、表現(xiàn)手法及詩歌內(nèi)容歸

類

3）第三課時：隨堂練習(xí)及習(xí)題講解

整體綜合性測試………………………………………………………

第五篇：初一升初二暑假作業(yè)答案

語文 P14 1.諸葛亮 劉備 徐庶 林沖 李逵 豬八戒 P20 1.老牛舐犢 螳臂擋車 尖嘴猴腮 順藤摸瓜 破釜沉舟 2.賀敬之 年終盤點 除夕 鱗 送舊迎新 年三十 P93 1.嬴政 漢武帝 李世民 趙匡胤 鐵木真 2A.商朝 周朝 秦朝 西漢 東漢 隋朝 唐朝 元朝 明朝 2B.3981年 918年 2C.北京4，15，16，17，18 西安3，6，7，8，10，12，13 洛陽1，3，8，9，10 P95 1.黃蓋 關(guān)羽 2.盤庚 建武 衛(wèi)青 秦 鑒真 徐光啟 輕舟已過萬重山 開封 辛棄疾 《史記》 4.【按順序標(biāo)號連線】 ①③ ②⑤ ③① ④⑦ ⑤② ⑥⑥ ⑦④ 5.楚國人 離騷 端午節(jié) 包粽子，劃龍舟 6.明 清 唐 宋 P96 1.金陵 建業(yè) 建康 應(yīng)天 天京 P98 1.①長安 ②獅子國（今斯里蘭卡）P99 【世界之最大收集】南極洲 俄羅斯 格陵蘭島 亞馬孫河 五大湖 巴西高原 撒哈拉沙漠 澳大利亞 東非大裂谷 多瑙河【需要補(bǔ)充的】世界上人口最多的國家：中國 死亡率最高的國家：博茨瓦納 最富有的國家：瑞士 牛最多的國家：印度 湖泊最多的國家：芬蘭 最北的國家：芬蘭 最南的城市：烏斯懷亞【連線配對】 1.A③ B② C① 2.A③ B④ C⑤ D① E② P100 2.古巴 馬德里 渥太華 西班牙 斯 盛 買 本 頓 加拿大 3.（1）紐約 唐人街 美國（2）莫斯科 克里姆林宮 俄羅斯（3）悉尼 黃金海岸 澳大利亞（4）開羅 天主教堂 埃及（5）仰光 大金塔 緬甸（6）東京 六義苑 日本 P101 【算一算】 1.50 2.2100 3.-14.8 4.80000 5.250 6.4000 【判斷對錯】 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.× 17.√ 18.√ 19.× 20.√ 21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.√ 26.√ 27.√ 28.√ 29.× 30.√

語文 P16 1.米哈朵夫是一個很盡職的老師，對尤里卡也十分的關(guān)心，同時還懷著一種內(nèi)疚。2.“痛苦”體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心?！傲钊俗鹁础敝杆教幵儐?，千里奔波的求實態(tài)度和執(zhí)著精神令人尊敬。3.兩處“淚漬”含義不同。第一次是遭到誤解后委屈的淚水，第二次是誤解消除后激動的淚水，是理解老師苦心后感動的淚水。4.米哈朵夫老師的胡子在文中起推動情節(jié)的作用，從俏皮的小胡子快活地抖動到再也不抖動了，越來越白，生動地展現(xiàn)了老師的心理和情感變化。5.米哈多夫老師雪白的胡子又快活的抖動起來了。P18 1.因為那片青青草地給人帶來一種生命的蓬勃。2.文章的3.4.5.6.段分別是從春光、感覺、感想、雪地幾個角度來描繪那片青青的草地的。3.生機(jī)勃勃,承載著回憶和快樂,擁有頑強(qiáng)的勇氣。4.分別運用了排比、比喻、擬人的修辭手法。表達(dá)效果是：多次運用修辭手法，使對小草的描寫更生動。P22 1.以“無畏的腿”作標(biāo)題，生動形象地概括了文章情節(jié)，贊揚(yáng)了那人的英雄品質(zhì)，而且別致新穎，能激起讀者的閱讀興趣。2.“歹徒臉色蒼白，瞳孔張大，縮小，張大，又縮小??終于，腦袋垂了下來?！?3.乘客笑是因為得知了那人勇敢的真相，對那人的勇敢和自己的怯懦就釋然了。而那人的笑則表現(xiàn)了對人們這種態(tài)度的不以為意。4.在內(nèi)容上進(jìn)一步表現(xiàn)那人的膽量和勇氣；在結(jié)構(gòu)上既照應(yīng)前文“那是一條假肢”，又呼應(yīng)了題目。5.（說得通就行了）P23 1.本文著重介紹了月亮對植物的重大影響。2.不好。文章標(biāo)題只和結(jié)尾有關(guān)聯(lián)，與全文并不是密切相關(guān)，因為“輕柔撫慰”一詞通常在受傷時用。3.本文顯得的通俗易懂是因為沒有干巴巴又難懂的專業(yè)術(shù)語，用的都是口語。P27 1.因為老師是由一朵梔子花開始留意她，她由一朵梔子花與老師的關(guān)系更加融洽，學(xué)習(xí)成績大幅度提高，人也變得更開朗，這一朵梔子花貫穿全文，所以以“一朵梔子花”為題。2.因為老師由一朵梔子花開始留意她，她由一朵梔子花與老師的關(guān)系更加融洽，學(xué)習(xí)成績大幅度提高，人也變得更開朗。3.是一個以貌取人，但對同學(xué)負(fù)責(zé)，善于鼓勵同學(xué)的老師。4.把自己的愛心送給每一個需要它的人，會使這個世界變得更加美好，更加溫暖。P32 1.文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非?；顫?。2.（1）轉(zhuǎn)折的作用。（2）這一動作描寫表明了作者的憐惜之情。（3）烘托了爺爺與馬的深厚的感情。3.爺爺和“我”對馬充滿了關(guān)愛。“我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時，忽然腳步變得緩慢而沉重起來?！?4.“我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。”這一句話描寫了祖孫倆對馬兒的態(tài)度，都充滿了對馬的關(guān)愛。