第一篇：《醫(yī)學微生物學》課程簡介(公管、體育)

《醫(yī)學微生物學》課程簡介

課程名稱：《醫(yī)學微生物學》

英文名稱：《medical microbiology》

開課單位：基礎(chǔ)部微生物學教研室

課程性質(zhì)：考查課

總 學 時：24學時

學分：1.3學分

適用專業(yè)：公共事業(yè)管理、社會體育

教學目的：使學生獲得醫(yī)學微生物學的基礎(chǔ)理論與基本知識，并了解微生物學科的最新研究領(lǐng)域；使學生得到微生物學科的基本技能的訓練，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學微生物學理論知識分析和解決實際問題，為學習其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。

內(nèi)容簡介：醫(yī)學微生物學是重點學科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進教材

接軌，反映微生物學科的最新水平。內(nèi)容包括細菌學：比如：微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)、微生物的細胞結(jié)構(gòu)與功能、營養(yǎng)代謝、生長繁殖及其控制等。第二篇：病毒學，第三篇：真菌學。第四篇：醫(yī)院感染的微生物學?；窘虒W內(nèi)容注重微生物學的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，不斷補充所在領(lǐng)域的最新研究成果及動態(tài)，力求培養(yǎng)學生在掌握微生物學基本原理的基礎(chǔ)上，盡快了解吸收和掌握最新科技動態(tài)和科技前沿，推動學生尋找問題、思考問題、解決問題。

考核形式：閉卷考試

教材：《醫(yī)學微生物學與寄生蟲學》，人民衛(wèi)生出版社，劉晶星，1版，2002年。

參考書目：《醫(yī)學微生物學與免疫學》，人民衛(wèi)生出版社，周正任，6版，2003年。

主講教師：周安 講師魏洪 講師

第二篇：《醫(yī)學微生物學》課程簡介(臨床醫(yī)學等

《醫(yī)學微生物學》課程簡介

課程名稱：《醫(yī)學微生物學》

英文名稱：《medical microbiology》

開課單位：基礎(chǔ)醫(yī)學院醫(yī)學微生物學教研室

課程性質(zhì)：必修課

總 學 時：68學時，其中理論：44學時；實驗：24學時

學分：3.8學分

適用專業(yè)：臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗、麻醉學、口腔醫(yī)學

教學目的：使學生獲得醫(yī)學微生物學的基礎(chǔ)理論與基本知識，并了解微生物學科的最新研究領(lǐng)域；使學生得到微生物學科的基本技能的訓練，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學微生物學理論知識分析和解決實際問題，為學習其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容簡介：醫(yī)學微生物學是重點學科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進

教材接軌，反映微生物學科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細菌學，第二篇：病毒學，第三篇：真菌學。實驗課教學內(nèi)容注重微生物學研究的基本技術(shù)和方法，包括微生物無菌技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)、純化分離技術(shù)等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術(shù)等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復(fù)，不同專業(yè)的教學內(nèi)容重點略有差異，突出專業(yè)特色。基本教學內(nèi)容注重微生物學的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，不斷補充所在領(lǐng)域的最新研究成果及動態(tài)，力求培養(yǎng)學生在掌握微生物學基本原理的基礎(chǔ)上，盡快了解吸收和掌握最新科技動態(tài)和科技前沿，推動學生尋找問題、思考問題、解決問題。

考核形式：閉卷考試

教材：《醫(yī)學微生物學》，人民衛(wèi)生出版社，周正任，6版，2003年。參考書目：《醫(yī)學微生物學》，人民衛(wèi)生出版社，陸德源，5版，2000年。主講教師：吳中明教授江吉富副教授周安講師魏洪講師

第三篇：《辦公自動化》課程簡介(公管)

《辦公自動化》課程簡介

課程名稱：辦公自動化

英文名稱： Office Automation 開課單位：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)教研室 課程性質(zhì)：必修課

總 學 時：72學時，其中理論：52學時，實驗：20學時 學 分：4學分

適用專業(yè)：公共事業(yè)管理

教學目的：通過教學，使學生了解現(xiàn)代化辦公的基本要求；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)和Internet的基礎(chǔ)知識；熟練使用常用的辦公軟件，如Word、Excel、Powerpoint、Frontpage等。

內(nèi)容簡介：本課程全面介紹計算機的基礎(chǔ)知識和操作技能，包括現(xiàn)代化辦公的基礎(chǔ)簡介、辦公硬件知識、Windows Xp操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。

考核形式：考 試 教 材：《辦公自動化教程》，北京大學出版社，錢俊，1版，2006年。參考書目：《電腦辦公自動化標準教程》，清華大學出版社，許海峰，1版。主講教師：馬詩貴 講師。

輔導(dǎo)教師：皮國強 助教 司馬宇 助教

楊 晶 助教 趙 梅 助教

第四篇：醫(yī)學微生物學試驗課程教案

醫(yī)學微生物學實驗課程教案

主講教師：宋利瓊

（2008 春季 學期）

教學內(nèi)容：病毒學檢查法（綜合性實驗）

授課對象：2006級醫(yī)學專業(yè)學生 教學時間及學時： 3學時 教學目的和要求： 【目的要求】

一、了解病毒的基本形態(tài)，熟悉包涵體的特點及意義。

二、掌握流感病毒血凝和血凝抑制試驗原理。

三、掌握乙型肝炎病毒的血清學檢測法及臨床診斷意義。

四、了解病毒動物接種法、病毒雞胚培養(yǎng)法、病毒組織培養(yǎng)法。

五、了解病毒感染的檢測方法（如PCR法檢測病毒）。教學重點和難點：

一、觀察病毒包涵體（內(nèi)基氏小體等）

二、單層細胞培養(yǎng)及CPE的觀察

三、病毒的分離培養(yǎng)（錄象）

四、病毒CPE形成過程（錄象）

五、PCR鑒定病毒感染（錄象）教學方法： 1．注重學生綜合、分析能力培養(yǎng)，調(diào)動學生學習的主觀能動性 2．啟發(fā)式、互動式教學手段，強調(diào)學生的協(xié)作性和團體精神。

3、對學生嚴格把關(guān)，保證實驗課的過程和結(jié)果?！舅伎碱}】

一、病毒感染的常見檢查方法及程序有哪些？

二、病毒包涵體是什么？在診斷上有什么意義？ 參考書目：

1、醫(yī)學微生物學與免疫學實驗指導(dǎo), 三峽大學醫(yī)學院微生物與免疫學教研室編

2、醫(yī)學微生物學與免疫學實驗指導(dǎo), 河北醫(yī)科大學微生物與免疫學教研室編

3、醫(yī)學微生物學與免疫學實驗指導(dǎo), 同濟醫(yī)科大學微生物與免疫學教研室編

教學內(nèi)容及時間分配：（要求全面、具體）

一、病毒感染的常見檢查方法及程序（看錄像）

60分鐘

二、實驗考試

60分鐘

（一）筆試（每組10個題目）

（二）口試（每個學生一個病案討論）

三、病案討論

30分鐘 【附錄】臨床病毒學討論

冼某，男，58歲。病案號：159589。因耳鳴、牙齦出血、腹脹7個月，于2003年5月13日入院?；颊呋加幸倚透窝?0年，7個月前出現(xiàn)耳鳴、牙齦出血，在它院治療，中醫(yī)診斷為“耳鳴”，經(jīng)給予滋腎養(yǎng)肝等中藥治療(具體藥物不詳)，上述癥狀略有好轉(zhuǎn)，但常反復(fù)發(fā)作，且于勞累后加重，來我院求診時癥見：面部及胸部皮膚呈淺灰藍色，耳鳴，牙齦出血，血色淡，勞累后加重，下肢稍浮腫，胃納可，睡眠一般，大便可，小便黃，舌質(zhì)暗紅，苔薄白，脈弦細。體查：神清，精神一般，面色呈淺灰藍色，全身皮膚黏膜可見黃染，胸部見蜘蛛痣，肝掌，鞏膜輕度黃染，牙齦無腫脹，可見散在出血點，血色淡紅，淺表淋巴結(jié)無腫大，腹脹 膨隆，移動性濁音(+)，肝脾觸診不滿意，雙下肢輕度浮腫。實驗室檢查：肝膽脾B超：1.肝內(nèi)光點增粗2.慢性膽囊炎；腹部CT：肝硬化、脾大、中量腹水；乙肝兩對半示：HBsAg(+)、HBeAg(+)、HBcAb(+)；肝功能示：AST 60U/L，ALT 16U/L，GGT 70U/L，TB 58.5umol/L，DB 20.7umol/L，IB 37.8umol/L；凝血四項：PT 20.80s，PT－INR 1.71，APTT 49.30，F(xiàn)IB 1.78g/L。轉(zhuǎn)歸:于2003年6月30日出院，面色基本接近正常，無明顯不適感，現(xiàn)仍健在。思考題

一、您考慮本患者最可能的診斷是什么？可能的病原體是什么？發(fā)病機理如何？

二、您如何對本患者進行診治？

第五篇：微生物學及實驗課程教學簡介

《微生物學及實驗》課程簡介

Microbiology and Experiment

一、課程編號：060303

二、課程類型：必修課

課程學時/學分：56學時/3.5學分（其中，理論課40學時，實驗課16學時）適用專業(yè)：生物技術(shù) 先修課程：無

三、內(nèi)容簡介：

微生物學(Microbiology)為生物學各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課。通過學習微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應(yīng)用，了解該學科的發(fā)展前沿、熱點和問題，使學生牢固掌握微生物學的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解微生物的基本特性及其生命活動規(guī)律，為學生今后的學習及工作實踐打下寬厚的基礎(chǔ)。

微生物學實驗是生物學重要的基礎(chǔ)課之一，特別是隨著分子生物學的發(fā)展與拓寬，微生物學方法與技術(shù)顯得尤為重要。此外，醫(yī)學、農(nóng)學、林學等學科，甚至地質(zhì)學、太空學等也需微生物的方法與技術(shù)。因此，熟悉掌握微生物學方法與技術(shù)，對其它很多學科的發(fā)展有直接的影響。無菌操作技能和無菌概念的建立是微生物學實驗中最重要的內(nèi)容，由于微生物學實驗結(jié)果的觀察有的需幾天后再觀察，這樣學生需常到實驗室來，花費時間較多。微生物學實驗主要任務(wù)是使學生掌握研究與應(yīng)用微生物的主要方法與技術(shù)，包括經(jīng)典的、常規(guī)的、以及現(xiàn)代的方法與技術(shù)，使學生具有適應(yīng)于從事相關(guān)學科的基礎(chǔ)理論研究與實際生產(chǎn)應(yīng)用的微生物學實驗技能。

四、教材選用

《微生物學》，沈萍，高等教育出版社，2000 微生物學及實驗（中）課程教學大綱

一、課程編號：060303

二、課程類型：必修課

課程學時：56學時（其中，理論課40學時，實驗課16學時）適用專業(yè)：生物技術(shù)

三、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程為生物學各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課。通過學習微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應(yīng)用，了解該學科的發(fā)展前沿、熱點和問題，使學生牢固掌握微生物學的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解微生物的基本特性及其生命活動規(guī)律，為學生今后的學習及工作實踐打下寬厚的基礎(chǔ)。

四、教學主要內(nèi)容及學時分配

學時分配： 一 緒論（2）

二、純培養(yǎng)和顯微技術(shù)（2）

三、微生物類群與形態(tài)（6）

四、微生物的營養(yǎng)（2）

五、微生物的代謝（4）

六、微生物的生長繁殖及其控制（3）

七、病毒（4）

八、微生物遺傳（6）

九、微生物與基因工程（4）

十、微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育與分類鑒定（3）

十一、感染與免疫（4）

教學主要內(nèi)容：

第1章：緒論 〖教學內(nèi)容〗

1、本學期的教學安排

2、微生物與我們

3、微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學的建立與發(fā)展

4、微生物的類群及特點 第2章：純培養(yǎng)和顯微技術(shù) 〖教學內(nèi)容〗

1、微生物的分離和純培養(yǎng) 1.1無菌技術(shù)

1.2用固體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng) 1.3用液體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng) 1.4單細胞（孢子）分離 1.5選擇培養(yǎng)分離 1.6二元培養(yǎng)物

2、顯微鏡和顯微技術(shù) 2.1 顯微鏡的種類及原理 2.2 顯微觀察樣品的制備 第3章：微生物類群與形態(tài)結(jié)構(gòu) 〖教學內(nèi)容〗

1、真細菌

1.1 一般形態(tài)及細胞結(jié)構(gòu) 1.2 放線菌

1.3 支原體、立克次氏體和衣原體 1.4 粘細菌（myxobacteria）1.5 蛭弧菌（Bdellovibrio）1.6 藍細菌（Cyanobacteria）

2、古生菌 2.1 概念的提出 2.2 細胞形態(tài) 2.3 細胞結(jié)構(gòu)

3、真核微生物 3.1 霉菌 3.2 酵母菌

第4章：微生物的營養(yǎng) 〖教學內(nèi)容〗

1、微生物的營養(yǎng)要求 1.1 微生物細胞的化學組成 1.2 營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能

1.3 微生物的營養(yǎng)類型(nutritional types)

2、培養(yǎng)基

2.1選用和設(shè)計培養(yǎng)基的原則和方法 2.2 培養(yǎng)基的類型及應(yīng)用

3、營養(yǎng)物質(zhì)進入細胞 3.1擴散(diffusion)3.2促進擴散(facilitated diffusion)3.3 主動運輸(active transport)3.4膜泡運輸(memberane vesicle transport)第5章：微生物的代謝 〖教學內(nèi)容〗

1、代謝概論

2、生物產(chǎn)能代謝 2.1 生物氧化

2.2 異養(yǎng)微生物的生物氧化 2.3 自養(yǎng)微生物的生物氧化 2.4 能量轉(zhuǎn)換

3、微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物 3.1 次級代謝與次級代謝產(chǎn)物 3.2 次級代謝的調(diào)節(jié)

第6章：微生物的生長繁殖及其控制 〖教學內(nèi)容〗

1、生物生長的測定

1.1 以數(shù)量變化對微生物生長情況進行測定 1.2 以生物量為指標測定微生物的生長

2、細菌的群體生長繁殖 2.1 生長曲線 2.2 同步培養(yǎng) 2.3 連續(xù)培養(yǎng)

3、微生物生長繁殖的控制 3.1 控制微生物的化學物質(zhì) 3.2 控制微生物的物理因素 第七章：病毒 〖教學內(nèi)容〗

1、概述

1.1 病毒的發(fā)現(xiàn)和研究歷史 1.2 病毒的特點和定義 1.3 病毒的宿主范圍 1.4 病毒的培養(yǎng)和純化

2、毒粒的性質(zhì) 2.1 毒粒的形態(tài)結(jié)構(gòu) 2.2 毒粒的化學組成

3、病毒的復(fù)制 3.1 病毒的復(fù)制周期 3.2 病毒感染的起始 3.3 病毒大分子的合成 3.4 病毒的裝配與釋放

4、病毒的非增殖性感染 4.1 概念

4.2 溫和噬菌體的溶源性反應(yīng)。

第8章：微生物遺傳 〖教學內(nèi)容〗

1、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 1.1 DNA作為遺傳物質(zhì) 1.2 RNA作為遺傳物質(zhì) 1.3 朊病毒的發(fā)現(xiàn)與思考

2、微生物的基因組結(jié)構(gòu) 2.1 概念：

2.2 微生物與人類基因組計劃： 2.3 微生物基因組結(jié)構(gòu)的特點：

3、質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子 3.1 質(zhì)粒的分子結(jié)構(gòu) 3.2 質(zhì)粒的主要類型

4、基因突變及修復(fù) 4.1 基因突變的特點 4.2 幾種常見的微生物突變類型 4.3 誘變劑與致癌物質(zhì)——Ames試驗

5、細菌基因轉(zhuǎn)移和重組

5.1 細菌的接合作用(conjugation) 5.2 細菌的轉(zhuǎn)導(dǎo)(transduction)

5.3 細菌的遺傳轉(zhuǎn)化(genetic transformation) 5.4 基因定位和基因組測序

6、菌種保藏

6.1 菌種的衰退與復(fù)壯 6.2 防止衰退的措施 6.3 菌種保藏

第9章：微生物與基因工程 〖教學內(nèi)容〗

1、基因工程概述 1.1 基因工程的基本過程 1.2 基因工程的發(fā)展歷史 1.3 微生物學與基因工程的關(guān)系

2、微生物與基因工程工具酶 2.1 限制性核酸內(nèi)切酶 2.2 DNA連接酶（DNA ligase）2.3 其它工具酶

3、微生物與克隆載體 3.1 質(zhì)?？寺≥d體 3.2 λ噬菌體克隆載體 3.3 柯斯質(zhì)粒載體 3.4 M13噬菌體載體 3.5 噬菌粒載體

3.6 真核生物的克隆載體 3.7 人工染色體

4、微生物作為克隆載體的宿主 4.1 宿主的基本要求與性質(zhì) 4.2 常用的基因工程宿主

5、基因工程的常用技術(shù)和方法 5.1 PCR的原理和應(yīng)用 5.2 基因工程技術(shù)應(yīng)用舉例

第10章：微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定 〖教學內(nèi)容〗

1、進化的測量指征 1.1 進化指征的選擇 1.2 RNA作為進化的指征 1.3 rRNA和系統(tǒng)發(fā)育樹

2、細菌分類

1.1 分類單元及其等級 1.2 微生物的命名

3、細菌分類鑒定的特征和技術(shù) 3.1 形態(tài)學特征 3.2 生理生化特征

3.3 核酸的堿基組成和分子雜交 3.4 其它

4、伯杰氏手冊

第11章：感染與免疫 〖教學內(nèi)容〗

1、感染的一般概念 1.1 感染的途徑與方式 1.2 微生物的致病性 1.3 傳染的類型

2、宿主的非特異免疫 2.1 生理屏障 2.2 細胞因素 2.3 體液因素 2.4 炎癥

3、宿主的特異性免疫 3.1 特異性免疫的一般概念 3.2 抗原和抗體 3.3 免疫應(yīng)答

五、教學基本要求

1． 以現(xiàn)代觀點審視和重新組織教學內(nèi)容，使課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、概念的提法、名詞的解釋和語言運用等都適合現(xiàn)代生物學迅速發(fā)展的要求，建立新的、優(yōu)化的微生物學課堂教學體系。

2． 在課堂教學中以“打開窗口”、“安裝接口”的方法反映當代微生物學科的成就，使學生在學習基礎(chǔ)知識的同時，通過一定的“窗口”看到學科發(fā)展的前沿，通過“接口”看到目前學的基礎(chǔ)知識與前沿的接軌，看到基礎(chǔ)知識的延伸及與其他相關(guān)學科的密切聯(lián)系，使學生在學習基礎(chǔ)知識的同時獲得一定量的最新信息，滿足和激發(fā)學生的求知欲和主動學習的興趣。

3． 采用多媒體等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

4． 課堂教學與學生的課后復(fù)習、討論相接合，并注意通過各種渠道保持與學生的聯(lián)系，隨時了解他們對教學的意見和要求，不斷改進教學方法和教學手段。

六、課程內(nèi)容的重點和深廣度要求 第1章：緒論 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，引導(dǎo)學生走進微生物世界，了解微生物是什么？做什么？以及它們與人類的特殊關(guān)系；明確微生物學作為一門獨立學科在生命科學發(fā)展中的重要作用和地位；展望未來，激發(fā)學生的學習興趣和明確肩負的重任。第2章：純培養(yǎng)和顯微技術(shù) 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，向?qū)W生介紹進行微生物學研究的基本技術(shù)，即無菌技術(shù)、純種分離技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)和顯微技術(shù)，使他們了解微生物學的基本研究方法和研究手段，為后面介紹其他微生物學相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

第3章：微生物類群與形態(tài)結(jié)構(gòu) 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，學習各種微生物，包括細菌、古生菌和真核微生物的基本結(jié)構(gòu)特點和生活特性，了解微生物的多樣性。第4章：微生物的營養(yǎng) 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，使學生了解微生物營養(yǎng)類型的特點及多樣性，以及根據(jù)不同微生物各自的營養(yǎng)要求，配制相應(yīng)的培養(yǎng)基對微生物培養(yǎng)的理論知識，為今后對微生物的研究與利用打下基礎(chǔ)。第5章：微生物的代謝 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，使學生了解微生物代謝類型的特點及多樣性。第6章：微生物的生長繁殖及其控制 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，使學生了解微生物生長繁殖的規(guī)律，掌握微生物生長的測定方法，及各種物理、化學因素對微生物生長的影響。第七章：病毒 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，使學生了解病毒，包括噬菌體、動植物病毒等的生活周期，掌握反映病毒生長繁殖規(guī)律的一步生長曲線的原理和實驗方法，及有關(guān)病毒非增殖性感染特別是噬菌體溶原性反應(yīng)的基本概念。

第8章：微生物遺傳 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，使學生了解細菌的染色體基因組及染色體外的遺傳因子（質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座子）的結(jié)構(gòu)和基本特點，掌握微生物基因突變、遺傳的基本規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上了解微生物菌種保藏的基本理論和實驗方法。

第9章：微生物與基因工程 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，使學生了解微生物學在基因工程技術(shù)的建立與發(fā)展中的重要意義，了解并掌握基因工程的基本過程和基本技術(shù)。

第10章：微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定 〖目的要求〗 通過本章的課堂教學，使學生了解利用現(xiàn)代分子生物學技術(shù)建立的有關(guān)生物進化和系統(tǒng)發(fā)育的理論，掌握微生物分類的基本原理和技術(shù)。

第11章：感染與免疫 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學，使學生了解人體的免疫系統(tǒng)與病原微生物之間的相互關(guān)系，掌握有關(guān)免疫學的基本知識和基本概念。

七、對學生課外作業(yè)的要求

教師根據(jù)教學大綱和教材的要求布置一定量的課外作業(yè)，課外作業(yè)的分量要適當，難易要適度。作業(yè)難易以學生的一般水平為準。課外作業(yè)是學生學完若干章節(jié)后必須完成的綜合性練習。作業(yè)必須起到既能幫助學生消化、鞏固、深化所學知識，又能加強學生思維訓練的作用。加強學生課外作業(yè)的指導(dǎo)。督促學生養(yǎng)成先復(fù)習后作業(yè)、獨立完成作業(yè)、自我檢查作業(yè)和按時完成作業(yè)的習慣。

八、本課程與后續(xù)課程的關(guān)系

微生物學(Microbiology)是生命科學的一個重要分支，是研究微生物及其生命活動規(guī)律的學科，微生物學既是基礎(chǔ)學科，又是應(yīng)用科學。研究內(nèi)容涉及微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分類鑒定，生理生化，生長繁殖，遺傳變異，生態(tài)分布，以及微生物對自然界，微生物各類群之間，微生物與其他生物之間的相互作用、相互影響，微生物在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)境保護等各方面的應(yīng)用。生命科學有許多重大理論問題的突破，其中微生物學起了重要甚至關(guān)鍵的作用，特對分子遺傳學和分子生物學的影響最大?，F(xiàn)在的轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因植物的轉(zhuǎn)化技術(shù)也源于微生物轉(zhuǎn)化理論和技術(shù)。由于微生物學的許多重大發(fā)現(xiàn)，才導(dǎo)致了DNA重組技術(shù)和遺傳工程的出現(xiàn)，使生命科學進入了一個嶄新的階段，使人類定向改變生物成為現(xiàn)實。微生物為整個生命科學的發(fā)展作出了巨大的貢獻，在生命科學的發(fā)展占有重要的地位。

九、對學生能力培養(yǎng)的要求

本專業(yè)要求學生在掌握微生物學基礎(chǔ)理論和基本技能的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地掌握微生物學與微生物工程為主的現(xiàn)代生物技術(shù)，受到較好的應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用研究訓練，具有良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

十、教材及主要參考書

教材：《微生物學》，沈萍，高等教育出版社，2000 主要參考書：《微生物學教程》，周德慶，高等教育出版社，1993

十一、教學方法和教學媒體的使用

本門課程為生物學的專業(yè)基礎(chǔ)課,主要教學形式為課堂講授，主要教學環(huán)節(jié)包括課堂講授、輔導(dǎo)答疑、課外作業(yè)、習題講解等。教學方法 以課堂講授為主，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體教學。研制電子教案和多媒體課件。

十二、學習方法與建議

1、明確目的是前提，要學好一門課程，首先要充分認識學科的性質(zhì)及其重要性，才會有學習的動力，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，這樣，你才能認真地、刻苦地去鉆研它。

2、認真聽課是基礎(chǔ)，目前，“講課”仍是高校教學中最普遍采用的教學形式，教師經(jīng)過熟悉、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在課堂上講清重點、難點，學生認真聽課，適當作筆記，課后加以復(fù)習、思考，往往可收到事半功倍的效果。尤其微生物“看不見，摸不著”，許多問題學生自學難以弄懂，通過教師的講解，可加深理解，便于記憶。所以聽好每堂課是學好該課程的基本要求。

3、學習得法是關(guān)鍵

聽課三要素：精聽、巧記、釋疑

學習八要點：基本概念記牢；特殊特征記牢；共同特征條理化；比較鑒別不可少；唯物辨證看問題；理論實驗相結(jié)合；培養(yǎng)能力最重要。

綜上所述，要學好微生物學，首先要重視學習，系統(tǒng)聽好課，且聽課、實驗、自學、復(fù)習都要講究方法掌 握要領(lǐng)，這樣才能取得更好的學習效果。

微生物學計劃學時與所要學習內(nèi)容相比顯得過少，希望能增加學時。微生物學及實驗（中）課程考試大綱

一、課程編號：060303

二、課程類型：必修課

課程學時：56學時（其中，理論課40學時，實驗課16學時）適用專業(yè)：生物技術(shù)

三、概述

1、考試目的：掌握微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應(yīng)用，了解該學科的發(fā)展前沿、熱點和問題，了解微生物的基本特性及其生命活動規(guī)律，為學生今后的學習及工作實踐打下基礎(chǔ)。

2、考試基本要求：使學生牢固掌握微生物學的基本理論和基礎(chǔ)知識，并掌握有關(guān)實驗技能的基本方法，為學習后續(xù)課程，打下堅實的基礎(chǔ)。

3、考試形式：閉卷考試?？荚嚸}包括名詞解釋、判斷對錯、選擇填空、簡答題、綜合題。其特點是題量

較大，考試涵蓋內(nèi)容廣，題型多樣，題目靈活，即有微生物學的基本知識和基礎(chǔ)理論，又有應(yīng)用微生物的知識去解決具體問題的靈活題目。

四、考試內(nèi)容及范圍： 第1章：緒論

1、微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學的建立與發(fā)展

2、微生物的類群及特點 第2章：純培養(yǎng)和顯微技術(shù)

1、微生物的分離和純培養(yǎng) 1.1無菌技術(shù) 1.2用固體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng) 1.3用液體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng) 1.4單細胞（孢子）分離 1.5選擇培養(yǎng)分離 1.6二元培養(yǎng)物

2、顯微鏡和顯微技術(shù)

第3章：微生物類群與形態(tài)結(jié)構(gòu)

1、真細菌

1.1 一般形態(tài)及細胞結(jié)構(gòu) 1.2 放線菌

1.3 支原體、立克次氏體和衣原體 1.4 粘細菌（myxobacteria）1.5 蛭弧菌（Bdellovibrio）1.6 藍細菌（Cyanobacteria）

2、古生菌 2.1 概念的提出 2.2 細胞形態(tài) 2.3 細胞結(jié)構(gòu)

3、真核微生物 3.1 霉菌 3.2 酵母菌

第4章：微生物的營養(yǎng)

1、微生物的營養(yǎng)要求 1.1 微生物細胞的化學組成 1.2 營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能

1.3 微生物的營養(yǎng)類型(nutritional types)

2、培養(yǎng)基

2.1選用和設(shè)計培養(yǎng)基的原則和方法 2.2 培養(yǎng)基的類型及應(yīng)用

3、營養(yǎng)物質(zhì)進入細胞 3.1擴散(diffusion)3.2促進擴散(facilitated diffusion)3.3 主動運輸(active transport)3.4膜泡運輸(memberane vesicle transport)第5章：微生物的代謝

1、代謝概論

2、生物產(chǎn)能代謝 2.1 生物氧化

2.2 異養(yǎng)微生物的生物氧化

2.3 自養(yǎng)微生物的生物氧化 2.4 能量轉(zhuǎn)換

3、微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物 3.1 次級代謝與次級代謝產(chǎn)物 3.2 次級代謝的調(diào)節(jié)

第6章：微生物的生長繁殖及其控制

1、生物生長的測定

1.1 以數(shù)量變化對微生物生長情況進行測定 1.2 以生物量為指標測定微生物的生長

2、細菌的群體生長繁殖 2.1 生長曲線 2.2 同步培養(yǎng) 2.3 連續(xù)培養(yǎng)

3、微生物生長繁殖的控制 3.1 控制微生物的化學物質(zhì) 3.2 控制微生物的物理因素 第7章：病毒

1、概述

1.1 病毒的發(fā)現(xiàn)和研究歷史 1.2 病毒的特點和定義 1.3 病毒的宿主范圍 1.4 病毒的培養(yǎng)和純化

2、毒粒的性質(zhì) 2.1 毒粒的形態(tài)結(jié)構(gòu) 2.2 毒粒的化學組成

3、病毒的復(fù)制 3.1 病毒的復(fù)制周期 3.2 病毒感染的起始 3.3 病毒大分子的合成 3.4 病毒的裝配與釋放

4、病毒的非增殖性感染 4.1 概念

4.2 溫和噬菌體的溶源性反應(yīng)。第8章：微生物遺傳

1、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 1.1 DNA作為遺傳物質(zhì) 1.2 RNA作為遺傳物質(zhì) 1.3 朊病毒的發(fā)現(xiàn)與思考

2、微生物的基因組結(jié)構(gòu) 2.1 概念：

2.2 微生物與人類基因組計劃： 2.3 微生物基因組結(jié)構(gòu)的特點：

3、質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子 3.1 質(zhì)粒的分子結(jié)構(gòu) 3.2 質(zhì)粒的主要類型

4、基因突變及修復(fù) 4.1 基因突變的特點

4.2 幾種常見的微生物突變類型 4.3 誘變劑與致癌物質(zhì)——Ames試驗

5、細菌基因轉(zhuǎn)移和重組 5.1 細菌的接合作用(conjugation) 5.2 細菌的轉(zhuǎn)導(dǎo)(transduction)

5.3 細菌的遺傳轉(zhuǎn)化(genetic transformation) 5.4 基因定位和基因組測序

6、菌種保藏 6.1 菌種的衰退與復(fù)壯 6.2 防止衰退的措施 6.3 菌種保藏

第9章：微生物與基因工程

1、基因工程概述 1.1 基因工程的基本過程 1.2 基因工程的發(fā)展歷史 1.3 微生物學與基因工程的關(guān)系

2、微生物與基因工程工具酶 2.1 限制性核酸內(nèi)切酶 2.2 DNA連接酶（DNA ligase）2.3 其它工具酶

3、微生物與克隆載體 3.1 質(zhì)?？寺≥d體 3.2 λ噬菌體克隆載體 3.3 柯斯質(zhì)粒載體 3.4 M13噬菌體載體 3.5 噬菌粒載體 3.6 真核生物的克隆載體 3.7 人工染色體

4、微生物作為克隆載體的宿主 4.1 宿主的基本要求與性質(zhì) 4.2 常用的基因工程宿主

5、基因工程的常用技術(shù)和方法 5.1 PCR的原理和應(yīng)用 5.2 基因工程技術(shù)應(yīng)用舉例 第10章：微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定

1、進化的測量指征 1.1 進化指征的選擇 1.2 RNA作為進化的指征 1.3 rRNA和系統(tǒng)發(fā)育樹

2、細菌分類

1.1 分類單元及其等級 1.2 微生物的命名

3、細菌分類鑒定的特征和技術(shù) 3.1 形態(tài)學特征 3.2 生理生化特征

3.3 核酸的堿基組成和分子雜交 3.4 其它

4、伯杰氏手冊

第11章：感染與免疫

1、感染的一般概念 1.1 感染的途徑與方式 1.2 微生物的致病性 1.3 傳染的類型

2、宿主的非特異免疫 2.1 生理屏障 2.2 細胞因素 2.3 體液因素 2.4 炎癥

3、宿主的特異性免疫 3.1 特異性免疫的一般概念 3.2 抗原和抗體 3.3 免疫應(yīng)答

五、考試對象

生物信息學院生物技術(shù)專業(yè)學生