第一篇：德育規(guī)劃實施方案

武安市第一中學(xué)

落實學(xué)校德育五年規(guī)劃

實施方案

學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。德育是教育者按照一定社會發(fā)展和個性發(fā)展的需求，有目的、有計劃地將人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的政治方向、思想觀點、道德規(guī)范、心理標準內(nèi)化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過程，包含政治教育、思想教育、法制教育、道德品質(zhì)教育和心理健康教育等。德育在中小學(xué)教育中居重要地位，它對學(xué)校堅持教育的社會主義辦學(xué)方向，對培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，促進學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和良好道德行為習(xí)慣的形成，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有導(dǎo)向作用、動力作用和保證作用。

多年來，在《中學(xué)德育大綱》的指導(dǎo)下，在全體一中人的共同努力下，我們的德育工作取得了一定的成績，為進一步做好德育工作，落實學(xué)校德育工作五年規(guī)劃，特制定本方案。

一、高中德育目標：教育幫助學(xué)生初步形成為建設(shè)有中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的理想，樹立為實現(xiàn)民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一而奮斗的理想。注重每一個學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，使學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；樹立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意識、科學(xué)意識以及誠實正直、積極進取、自立自強、堅毅勇敢等心理品質(zhì)。

二、年級德育工作重點（以下內(nèi)容見《德育工作手冊》第197至209頁）

第二篇：德育規(guī)劃

德育工作五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

2017—2022年我校德育工作以三個面向和黨的十九大精神為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)文件精神，進一步加強學(xué)校德育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)；堅持以德育隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以機制創(chuàng)新為保障，以德育科研為突破口，以培養(yǎng)符合“四有”新人標準和德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求，以增強愛國主義情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)，以弘揚和培育民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、文明禮儀教育和養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、民族精神、社會交往能力的新時代青少年為目標，以培養(yǎng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、客家特色文化為抓手，全面推進學(xué)校的德育工作，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、工作目標：

（一）德育隊伍建設(shè)目標

(2018學(xué)年第二學(xué)期開始長期實施）

1、打造一支政治堅定、思想過硬、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育干部隊伍，具體表現(xiàn)為：

⑴政治素養(yǎng)好。具有較高的政治理論水平，教育思想端正。

⑵理念先進。認真學(xué)習(xí)德育工作的法規(guī)、文件及先進的管理經(jīng)驗，了解當前學(xué)校德育的發(fā)展狀況與趨勢，并用先進的教育理念指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

⑶專業(yè)能力強。精通教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理理論，具有較強的組織、協(xié)調(diào)、指揮能力和科研能力。

⑷具有開拓精神。工作中勇挑重擔，迎難而上，爭創(chuàng)一流，使學(xué)校德育工作進入縣先進行列。

2、建設(shè)一支師德高尚，理念先進，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強，年齡梯次合理的德育骨干隊伍，具體表現(xiàn)為：

⑴師德高尚。模范遵守師德規(guī)范，嚴格自律，率先垂范，熱愛學(xué)生。

⑵理念先進。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生健康成長。

⑶專業(yè)素養(yǎng)高。政治教師充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，實施育人；團隊干部善于結(jié)合學(xué)生身心特點，開展系列主題教育；班主任熱愛班級工作，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

⑷業(yè)務(wù)能力強。具有較強的管理、組織、協(xié)調(diào)能力，政治教師、團隊干部育人作用突出，班主任所帶班級健康向上。

⑸年齡梯次合理。加強青年后備班主任的培養(yǎng)，建設(shè)一支老中青相結(jié)合，以中青年教師為主體的班主任隊伍。

3、打造一支育人意識強，勤于育人，樂于育人的德育基礎(chǔ)隊伍，具體表現(xiàn)為：

⑴科任教師充分發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，在課堂教學(xué)中自覺落實三維教學(xué)目標，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

⑵行政人員將育人第一的思想自覺的落實在日常工作之中，形成全員育人的格局

（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(2018學(xué)年下學(xué)期逐步鋪開，2019學(xué)年初見成效）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造、擁有健全的人格，是我們追求的目標，具體目標為：

1、熱愛祖國，具有強烈的社會責(zé)任感和民族自豪感，能夠正確的看待世界。

2、具有遠大的理想，正確的價值取向，明是非，辨美丑，知榮辱。

3、擁有良好基礎(chǔ)道德素養(yǎng)和較好的行為習(xí)慣，遵紀守法，舉止文明，誠實守信，關(guān)心他人，熱愛集體。

4、樂群善交，與他（她）人和諧相處，互尊互敬，共同進步，并初步具備一定的社會交往能力。

5、能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。收集、歸納、處理信息；獲取新知識；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實踐的能力不斷增強。

6、熱愛體育運動，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康文明的生活方式，并在活動中感受成功，享受快樂。

7、擁有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。

8、熱愛勞動，熱愛生活，積極掌握勞動的基本知識與技能，自理能力、動手能力、創(chuàng)造能力明顯增強。

9、具備良好的心理品質(zhì)和個性心理，樂觀、自信，積極向上，勇于挑戰(zhàn)，勤于實踐。具有較強的獨立思考，自我反思，自我調(diào)控的能力，并能夠做到自我約束，自我管理，自我選擇，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善和自我發(fā)展，體現(xiàn)出較強的主體意識和創(chuàng)新精神。

10、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解客家文化有關(guān)知識背景。

（三）校園文化建設(shè)目標（2018學(xué)年下學(xué)期全面鋪開，2019年初見成效）

構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學(xué)?？图椅幕厣男@文化。

1、校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強的傳統(tǒng)文化、客家文化氣息，潛移默化的影響著師生的觀念與行為。

2、完善校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等，并加大宣傳力度，讓校園文化內(nèi)化為全校師生的共同愿景。

3、校園文化活動豐富多彩，深受學(xué)生喜愛，并形成系列。

4、富有人文情懷的學(xué)校制度文化，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

（四）德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標（2018學(xué)年下學(xué)期開始創(chuàng)建，2019年初步形成）家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及家長教子水平不斷提高。社區(qū)共建、軍校共建、法制共建、文化共建、綜合實踐五大工程穩(wěn)步推進，校外教育資源得到有效整合，為學(xué)校育人活動的開展提供有力支持與服務(wù)。

（五）德育科研目標（2018學(xué)年下學(xué)期開始布置，2019年力爭有一個課題順利結(jié)題）

在德育科研工作十分薄弱的前提下，開展德育科研知識培訓(xùn)活動，提高教師的德育科研水平，指導(dǎo)教師做好德育科研課題的選題、論證、立項工作，并通過研究力爭取得階段性成果，力爭有德育科研方面論文和課題獲獎。

（六）學(xué)校德育特色創(chuàng)建目標（2018學(xué)年下學(xué)期開展體驗，2019年學(xué)生對特色傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣）

結(jié)合本?？图椅幕厣?，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建“主體參與——自我體驗型”德育模式，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引領(lǐng)學(xué)生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構(gòu)，鍛造學(xué)生的人格，美化生命，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質(zhì)與能力，實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由教化向內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，促學(xué)生自由、和諧、健康、全面的發(fā)展。

（七）德育機制建設(shè)目標。（2018學(xué)年下學(xué)期開始探索，2019年形成完善機制）

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強學(xué)校德育管理工作的研究，堅持機制創(chuàng)新，逐步建立一套制度管理與人本管理相結(jié)合，并具有較強導(dǎo)向性、科學(xué)性的北中德育制度體系，為學(xué)校德育工作的穩(wěn)步發(fā)展提供保障。

三、學(xué)校德育當前存在問題

1、德育途徑單一

主要依靠行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任的日常管理。科任教師基本只注重文化知識的教授，沒有將育人真正落實在課堂上。絕大多數(shù)德育課堂都僅僅是在走形式，學(xué)校、班主任講的太多，管得太多，沒能讓學(xué)生去參與、體驗。從而導(dǎo)致效果不佳。

2、德育體系沒有形成常規(guī)化

德育處缺乏一套科學(xué)、完整的指導(dǎo)思想。各年級的教育重心沒有得以凸顯，平時的很多德育主題教育沒有形成常規(guī)化?？傮w感覺比較混亂。

3、德育管理隊伍素質(zhì)相對滯后

絕大多數(shù)班主任都沒有一套完整、科學(xué)的班級管理理念?；旧隙贾皇菣C械的按照德育處和其他部門的日常安排開展德育教育。工作缺乏主動性和創(chuàng)新。有時候就連最基本的管理任務(wù)都無法完成。

4、家?；用鎸嵧?/p>

沒有規(guī)范的建立起班級、年級家委會。并且校級家長委員會依然是停留在形式上，基本上沒能發(fā)揮家長對學(xué)校的監(jiān)督和幫助作用。家委會會議也沒能定期舉行。

5、心理健康教育不規(guī)范，效果不明顯。由于學(xué)校缺乏專業(yè)的心理師資力量，而掛靠班級的心理教師有缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識，導(dǎo)致心理課程基本處于癱瘓的狀態(tài)。此外，孤兒、、單親子女等問題家庭逐漸增多，家長對孩子的教育嚴重缺失，導(dǎo)致孩子的自理、自立和抗壓、抗挫折的能力較差，給學(xué)校的德育工作帶來了很大的壓力。

三、主要措施：（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

（一）加強學(xué)校德育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)

充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，針對學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新情況、新問題，在全面反思、調(diào)研的基礎(chǔ)上，突出重點，科學(xué)規(guī)劃，認真研究改進問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領(lǐng)學(xué)校德育工作健康發(fā)展。目前，針對德育領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)狀，提出如下四項具體要求：

1、加強學(xué)習(xí)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式，帶頭學(xué)習(xí)德育工作的法規(guī)、文件、德育理論以及先進的管理經(jīng)驗。使領(lǐng)導(dǎo)小組的每一位成員能夠全面了解當前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，存在的問題與發(fā)展趨勢，掌握先進的教育理論以及成功的管理經(jīng)驗與方法，從而進一步開闊視野，拓寬思路，不斷提高自己的管理水平和育人水平。

2、加強研究。圍繞學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的熱點、難點問題，確定科研課題，積極解決工作中實際問題，并且每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的德育科研論文。

3、加強管理。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員要樹立效能意識，全面、認真、細致地抓好計劃的落實及常規(guī)工作的布置、檢查、評估、反饋等工作環(huán)節(jié)，強化過程并創(chuàng)造性的開展工作。

4、加強作風(fēng)建設(shè)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員要做到嚴格自律、率先垂范、雷厲風(fēng)行，并養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，經(jīng)常性的深入學(xué)生、深入教師，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，聽取意見，改進工作，用自身的言行啟迪學(xué)生，帶動教師，推進學(xué)校德育工作的開展

（二）德育隊伍建設(shè)措施

1、組織教師深入開展德育法規(guī)、文件、理論、典型經(jīng)驗的學(xué)習(xí)活動，幫助廣大教師牢固樹立先進的育人理念，掌握科學(xué)的育人方法。同時，要大力營造全員參與的德育模式。

2、大力推進班主任隊伍建設(shè)。

⑴有計劃的開展班主任培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助班主任樹立全面、科學(xué)的育人觀，掌握班級管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作由“管”向“育”的轉(zhuǎn)變。

⑵提高班主任工作技能。舉辦主題活動設(shè)計、主題班會、養(yǎng)成教育、班級環(huán)境管理、班風(fēng)建設(shè)等班級常規(guī)工作達標創(chuàng)優(yōu)活動，從而達到交流提高，優(yōu)化工作之目的。通過舉辦班主任能力大賽、示范課和班會課比賽，將先進的班級管理模式在全校鋪開。

⑶加強班主任工作的檢查與指導(dǎo)。

一是德育處、年級組在深入調(diào)研，了解情況的基礎(chǔ)上，要對班級工作中出現(xiàn)的問題及時向班主任提出建設(shè)性意見，促其改進。二是繼續(xù)堅持班級工作的抽查、隨訪制度，堅持過程與結(jié)果并重的原則，對班主任工作進行全面、客觀的評價，并不斷推出班主任工作的典型。

⑷由德育領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，成立班主任工作研究會，通過研究不斷解決班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，為班級工作的開展提供支持與服務(wù)。

⑸加強班主任后備力量的培養(yǎng)，認真組織青年教師參加市區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動。并在校內(nèi)舉辦專題培訓(xùn)等方法，使青年教師能夠順利適應(yīng)班主任工作，讓班主任隊伍始終充滿活力。

2、加強政治教師、團隊干部的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他的育人優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促其健康成長。

3、有計劃的開展行政人員的培訓(xùn)工作，提高廣大行政人員的育人意識、服務(wù)意識，將育人第一的思想落實在日常工作之中。

4、建立“優(yōu)秀班主任”、“育人模范”、“師德之星”的評選表彰機制，調(diào)動廣大教師從事德育工作的積極性和主動性。

（三）學(xué)生培養(yǎng)措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、確立德育教育核心內(nèi)容。結(jié)合我校特色文化，初一級重點培養(yǎng)學(xué)生“講規(guī)則、守規(guī)矩” 的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。初二級重點培養(yǎng)學(xué)生“知恩圖報”的感恩教育。初三級學(xué)生重點培養(yǎng)“做棟梁之才”的前途理想教育。

2、深入開展以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為主要內(nèi)容的弘揚和培育民族精神教育活動。

⑴充分利用學(xué)校德育陣地，開展系列教育活動。通過讀傳統(tǒng)美德故事；摘抄傳統(tǒng)美德格言；召開主題班會等形式，傳承中華美德，弘揚民族精神。

⑵充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，重要人物、事件紀念日及每年9月的弘揚和培育民族精神教育月，開展民族精神主題教育。幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)美德及民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感

⑶充分發(fā)揮課堂主題渠道的育人作用，開展“誦名詩、讀名著、賞名曲、學(xué)名人”活動，讓學(xué)生感悟精典，汲取營養(yǎng)，提升人文素養(yǎng)。

⑷從學(xué)生實際出發(fā)，開展形式多樣的弘揚和培育民族精神教育活動。如組織學(xué)生觀看愛國主義影片；閱讀愛國主義書籍；參觀愛國主義教育基地；學(xué)唱愛國主義歌曲；舉辦主題征文、知識競賽、手抄報征集、專題討論等活動，使弘揚和培育民族精神教育入腦入心。

2、大力開展社會主義榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

⑴圍繞“八榮八恥”召開主題班會，舉辦專題討論活動，幫助學(xué)生分清是與非、美與丑、善與惡，提高學(xué)生的認知水平，知榮拒恥。

⑵結(jié)合學(xué)校及班級實際，開展校園“八榮八恥”的征集活動，通過活動的開展，學(xué)生的參與，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題改進不足，并逐步樹立帶有共性的主流價值觀。⑶舉辦榮辱觀教育征文、專題板報評比等活動，創(chuàng)設(shè)濃郁的榮辱觀教育氛圍。

⑷圍繞榮辱觀教育，開展校園“道德之星”評選活動。

3、深入開展文明禮儀伴我行主題教育。

（1）積極營造文明禮儀教育氛圍。開展“不文明行為擺、查、找”；“尋找身邊的道德細節(jié)”以及“我是文明北中人”征文演講等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思、學(xué)會自律，自覺遠離違規(guī)、違紀以及違反社會公德的行為，樹立北中學(xué)生良好的形象。

⑶深化“中學(xué)生十個文明形象”養(yǎng)成教育活動，通過外出參觀、觀看體育比賽、參與社會實踐活動，宣傳禮儀、踐行禮儀，展示北中學(xué)生的風(fēng)采。

⑷舉辦“文明使者”、“文明禮儀示范班”的評選表彰活動，鼓勵學(xué)生爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者和示范者。

4、貫徹落實常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

⑴全體教師在認真學(xué)習(xí)《北中學(xué)生操行評估方案》，明確學(xué)校對學(xué)生要求的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，步調(diào)一致的在教育教學(xué)活動中加以落實。

⑵依據(jù)《北市中學(xué)操行評估方案》的要求，結(jié)合學(xué)生實際突出抓好四個“規(guī)范”——規(guī)范語言；規(guī)范課間行為；規(guī)范校外行為；規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

⑶組織學(xué)生開展“守則、規(guī)范、校規(guī)、校紀”學(xué)習(xí)、達標競賽活動，幫助學(xué)生了解學(xué)校的要求，規(guī)范自己的行為。

⑷舉辦“我與規(guī)范”征文、討論、主題班會系列教育活動，強化學(xué)生的遵規(guī)守紀意識。

⑸各班在結(jié)合《北市中學(xué)學(xué)生操行評估方案》 的基礎(chǔ)上，廣泛征求學(xué)生意見，由學(xué)生自主制定班級公約

⑹充分發(fā)揮“學(xué)生思想品德評定”的評價、導(dǎo)向、教育功能，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，并逐步養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好習(xí)慣。

5、加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

⑴在加強心理健康教師培訓(xùn)的同時，完成心理咨詢室的建設(shè)工作。

⑵繼續(xù)貫徹《中小學(xué)心理健康教育綱要》，上好心理課，大力普及心理知識。

⑶進一步提高學(xué)生的交往能力。指導(dǎo)學(xué)生正確的認識自己、評價自己，與同學(xué)、教師、家長主動溝通和諧相處，并能正確處理好男女生交往問題，分清友情與愛情。

⑷運用心理學(xué)及腦科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

⑸用好心理信箱，及時解決學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，有效的化解學(xué)生沖動行為，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不良情緒的調(diào)控，提高學(xué)生的抗挫折能力。

（6）通過調(diào)查摸底，將心理健康存在隱患的學(xué)生檔案建立起來，并安排具備心理教師資格證書的教師對她們進行幫扶和跟蹤。

6、加強學(xué)生的安全、法制教育，確保每一名學(xué)生的健康成長。

⑴強化安全法制教育工作的落實。堅持安全、法制教育工作的制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化。做到每月不少于兩次，節(jié)假日、重大活動前要強化，并有詳細的措施、要求和教育記錄。

⑵加強后進生的轉(zhuǎn)化，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。

⑶利用安全教育課、校園廣播、櫥窗、板報、主題班會、專題講座、案例分析等多種形式，普及安全法制知識，提高學(xué)生的安全意識和守法意識。

⑷針對突發(fā)事件，舉辦安全疏散演練活動，幫助學(xué)生掌握逃生方法，提高學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

（5）成立學(xué)生安全隱患排查小組。各班挑選一至兩名認真負責(zé)的同學(xué)，經(jīng)常性的對學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進行排查，并及時將情況反饋。

四）校園文化建設(shè)措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、挖掘校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

2、加強班風(fēng)、班集體建設(shè)，通過教育引導(dǎo)，活動創(chuàng)建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結(jié)互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。

3、加強和改進學(xué)校的宣傳工作。辦好校園廣播、櫥窗、板報以及學(xué)生刊物，廣泛開展時事政策教育、弘揚和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規(guī)教育，傳播先進思想和主流文化。

4、積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。辦好體藝節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等深受學(xué)生喜歡的節(jié)日，通過高品位的校園文化活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的興趣與愛好。

5、通過創(chuàng)建學(xué)生社團，開發(fā)校本課程。在團委的組織下，由學(xué)生自主創(chuàng)建各種形式多樣的社團，例如文學(xué)社、舞蹈隊、籃球隊、排球隊、象棋社等。力爭做到“每人都參與至少一個社團” 局面，而且學(xué)校在選定社團領(lǐng)導(dǎo)人之后，將社團的自主管理權(quán)下放給學(xué)生。以此形成學(xué)校特色的校本課程。

5、繼續(xù)貫徹落實學(xué)?！栋嗉壄h(huán)境建設(shè)標準》，積極開展班級環(huán)境建設(shè)示范班的班級建活動，使班級環(huán)境、校園環(huán)境更加優(yōu)美整潔。

6、推進學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作，不斷充實網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)站在育人過程中的積極作用。

（五）德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、辦好家長學(xué)校。

（1）成立班級、年級、校級家長會。

（2）每學(xué)年開學(xué)初，通過家長會、家教知識講座，下發(fā)學(xué)習(xí)材料、經(jīng)驗交流等方式，宣傳普及家教知識，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法，不斷提高家長培訓(xùn)活動的針對性與實效性。

⑶深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動，強化家長的學(xué)習(xí)意識，提高家長的人文素養(yǎng)，創(chuàng)建濃郁的家庭育人氛圍。

⑷開展家教征文、教子好家長評選活動，推廣成功的家教經(jīng)驗。

2、創(chuàng)建學(xué)校社會教育協(xié)作體系，廣泛開展共建活動，積極爭取轄區(qū)單位的支持，使社區(qū)教育資源得到充分利用，為學(xué)校育人提供服務(wù)。

3、依托校外教育資源，有計劃的開展校外教育活動，讓學(xué)生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養(yǎng)。

（六）德育科研措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始布置，2019年有課題結(jié)題）

1、加強德育科研的組織與領(lǐng)導(dǎo)，建立德育科研專家指導(dǎo)組，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校德育科研工作。

2、通過多種形式，加強教師科研知識的培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

3、指導(dǎo)教師完成德育科研課題的選題，論證、立項及研究工作。

4、建立科研成果展示及論文評選、交流制度，大力推廣最新的研究成果，為德育工作的開展提供指導(dǎo)。

（七）德育機制建設(shè)措施

（2018學(xué)年下學(xué)期開始制定，2019年逐步完善并形成常規(guī)）

1、將教師育人工作情況，列為教師考核、評優(yōu)、評先、職評、晉級的重要指標，促全員育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培養(yǎng)、考核獎勵制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理和人性化管理相結(jié)合的管理模式，最大限度的調(diào)動班主任工作的積極和主動性。

3、逐步建立學(xué)生道德發(fā)展狀況和班級工作情況監(jiān)控評估制度，對學(xué)生發(fā)展和班主任工作做出科學(xué)評價。北市中學(xué)德育處2017、12

第三篇：德育規(guī)劃

學(xué)校德育工作規(guī)劃及措施

發(fā)展目標：

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦人民滿意學(xué)?！睘樽谥?，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律。以“生活德育”為載體，以“活動德育”為特色，提高德育教育的有效性，努力構(gòu)建具有龍苑特色的德育教育新格局。著力建設(shè)一支思想品德高、業(yè)務(wù)水平硬的德育骨干隊伍，不斷提升學(xué)校的育人水平。

發(fā)展策略

1．不斷充實德育教育內(nèi)容

（1）進一步優(yōu)化行為規(guī)范教育

認真貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進一步完善管理學(xué)生、評價學(xué)生的各項制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為。針對學(xué)生的年齡特點，制定《鳴皋一中行為規(guī)范培養(yǎng)目標及訓(xùn)練措施》，強化以文明習(xí)慣為重點的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生由被動心態(tài)內(nèi)化為自覺意識，實現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。加強校紀校風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)抓好學(xué)生儀容儀表、文明禮貌、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理工作，加強班級管理工作，爭取優(yōu)秀班級達50%。繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境。

(2).積極開展誠信和感恩系列教育

樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”等形式，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展感恩教育，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

(3).繼續(xù)深化《兩綱》教育

加強學(xué)生安全意識教育，搞好學(xué)生自救自護演練和火災(zāi)逃生演練工作，增強安全自護自救能力。加強法律普及教育，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學(xué)生自覺遵守社會公德及守法的法制意識；加強禁毒和網(wǎng)絡(luò)防范教育，杜絕學(xué)生犯罪現(xiàn)象發(fā)生，繼續(xù)保持我校學(xué)生犯罪率為零的目標；每學(xué)期聘請法制副校長做好指導(dǎo)學(xué)校的法制教育。加強學(xué)生不良行為的糾偏工作，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，充分利用現(xiàn)有的心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，為學(xué)生個人和團體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會心理調(diào)節(jié)。結(jié)合重大節(jié)假日、紀念日，利用國旗下的講話，加強對學(xué)生的愛國主義教育。結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”，弘揚中華民族精神。

2．進一步加強德育隊伍建設(shè)

（1）健全科學(xué)、高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，追求德育工作整體性和全員目標。進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的整體化德育網(wǎng)絡(luò)，形成以學(xué)校教育為主渠道，家庭、社會各方參與德育的工作格局，營造更加有效的全社會關(guān)心的育人環(huán)境和氛圍。

（2）加強班主任隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)，制定班主任梯度培訓(xùn)計劃，開展班主任的師德、師能、心理輔導(dǎo)等培訓(xùn)。根據(jù)班主任工作的年限，開展相應(yīng)的基本技能培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)和提升培訓(xùn)。對于優(yōu)秀的班主任，積極為其搭建平臺，評選學(xué)校優(yōu)秀班主任，積極推薦他們參與上級組織的各項評優(yōu)活動。

（3）不斷完善學(xué)校德育管理制度。對現(xiàn)有制度進行梳理，補充或重新修訂。完善班主任工作條例、家長學(xué)校制度、班主任家訪制度，班級考評制度等。結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，改進和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法、班主任工作獎懲制度、學(xué)生干部任職考核等德育評價機制，使之更加科學(xué)，容易操作。

3、創(chuàng)新德育教育的途徑方法

（1）努力探索課堂教育中德教融合的途徑

鼓勵教師以教研組為群體開展學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)道德品質(zhì)和情感、意志培養(yǎng)等研究。強調(diào)每一位教師都是德育工作者。結(jié)合“二期課改”精神，根據(jù)學(xué)生年齡特點，進行不同學(xué)科的德育內(nèi)容滲透，梳理教材中的顯性和隱性德育材料，將課堂作為民族精神教育和生命教育實施的主陣地；開展專題活動，以公開課展示、主題活動展示的形式，提高教師實施民族精神教育和生命教育的教育教學(xué)水平和研修能力。

（2）．逐步開發(fā)德育課程

結(jié)合我校已有的民俗節(jié)慶教育成果，結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”的分年級教育菜單，開展“四節(jié)”，即清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)活動，逐步形成校本課程。

根據(jù)不同年段學(xué)生的道德行為形成特點，積極開發(fā)相適應(yīng)的道德倫理課程、行為修養(yǎng)課程、社會實踐課程。

4．積極優(yōu)化德育環(huán)境

在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，繼續(xù)發(fā)掘利用校園景點的育人因素，發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)格言、墻體版面的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強烈的心理暗示，營造濃郁的德育氛圍。注重班級環(huán)境的潤澤，進一步開展“班級文化”的創(chuàng)建活動，積極鼓勵學(xué)生愛惜和維護學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級建成一個溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

制度層面，進一步建立健全制度，使校園活動規(guī)范化、多樣化。學(xué)校將進一步建立完善如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、演講比賽、文藝活動、學(xué)生社團、沙龍組織等校園文化活動的規(guī)章制度。

文化層面，營造“涵養(yǎng)須用敬，格物在于誠”的校風(fēng)；努力發(fā)揚“一身正氣、為人師表”的師風(fēng)；努力倡導(dǎo)“勤學(xué)善問、博學(xué)篤行”的學(xué)風(fēng)。形成“對人講真誠、對己講自尊、對事講責(zé)任、對社會講奉獻”的育人氛圍。

5．進一步推動家?；?/p>

努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，繼續(xù)完善家長學(xué)校制度。鼓勵家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。充分利用校訊通的有利平臺，建立暢通的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強網(wǎng)上家?；悠脚_的建設(shè)。幫助家長了解教育的新動態(tài)，形成學(xué)校教育和家庭教育的正向合力，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。通過家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化情況，共同做好學(xué)生的道德教育。

6．分年段目標

2012：梳理、完善各類德育工作制度和評估體系，建設(shè)二支管理隊伍（教師隊伍，學(xué)生隊伍），完善三級檢查機制（班級、年級、團隊和政教）。40%左右的班級達到校行為規(guī)范示范班的標準與要求。在起始年級中首先試點德育課程，繼續(xù)構(gòu)建德育課程體系的框架。通過構(gòu)建，完善各種德育機制、營造德育環(huán)境，提供德育課程實施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到初步提高。

2013：對各種制度進行整理和分類，組建學(xué)校德育工作制度和評估網(wǎng)絡(luò)。開展各類班主任培訓(xùn)，為班主任成長搭建平臺，在實踐中不斷完善班主任培訓(xùn)制度。學(xué)生自主管理的三級檢查制度，初步發(fā)揮作用。50%左右的班級達到校行為規(guī)范示范班的標準與要求。繼續(xù)在各年級深入開展德育課程。通過構(gòu)建，完善各種德育機制、營造德育環(huán)境，提供德育課程實施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進一步提高。

2014：建成比較健全的德育工作機制，德育管理網(wǎng)絡(luò)暢通，力爭使班主任培訓(xùn)上一個臺階。學(xué)生具有較強的行為規(guī)范自我管理能力和自我教育能力。爭取校行為規(guī)范優(yōu)秀班

級達50%，繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)。

第四篇：德育規(guī)劃

東灘頭小學(xué)德育工作規(guī)劃

2012—2015

一、我校德育工作現(xiàn)狀分析

（一）新時期學(xué)校德育工作基本情況：

隨著我國經(jīng)濟體制改革步伐的不斷加快，整個社會、政治、經(jīng)濟、文化都發(fā)生了巨大的變化，小學(xué)德育面臨了新的價值觀念的挑戰(zhàn)；隨著改革開放的深入各種價值觀背景下的思想、文化大量涌入，對我國長期傳承的主流價值觀念形成了很大的沖擊；信息網(wǎng)絡(luò)化，多元的價值、文化、思潮等，與傳統(tǒng)的學(xué)校德育形成了劇烈的碰撞。這三大因素都給少年兒童正確的價值觀的形成、良好的道德發(fā)展以及小學(xué)德育工作帶來了很大的沖擊和挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)校德育工作的優(yōu)勢

1.有一個團結(jié)、民主、奮進、務(wù)實的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員敬業(yè)勤政，開拓進取，具有較強的決策能力、協(xié)調(diào)能力，知人善任；富有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和改革精神；年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)合理。

2.有一支愛崗敬業(yè)、凝聚力強的教師及輔導(dǎo)員隊伍。全校在職教職工16人，小學(xué)高級職稱以上教師14人，小學(xué)一級教師2人。教師中有本科學(xué)歷的5人，有大專學(xué)歷的11人。大多數(shù)的輔導(dǎo)員通過了市級教育教育機關(guān)主辦的德育工作、心理健康、班主任工作等專業(yè)的教師培訓(xùn)。

3.學(xué)校德育工作形成一套有效的管理模式。成立了由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的德育管理體系，制定了一系列的崗位職責(zé)和規(guī)章制度，工作目 1

標明確，人員職責(zé)分明。

（三）學(xué)校德育工作的弱勢：

1.教師的服務(wù)意識還不夠到位。面對當今社會的激烈競爭，教師們應(yīng)該牢固樹立服務(wù)意識，主動承擔教育教學(xué)任務(wù)，勇挑重擔。

2.學(xué)校還應(yīng)繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化。近年來，學(xué)校德育的工作重點逐漸轉(zhuǎn)移到特色教育上，學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育主要由學(xué)生自主負責(zé)監(jiān)督，這在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的自主管理意識，但由于學(xué)生的年齡心理特點及部分學(xué)生自主的工作方法及服務(wù)意識不到位，對學(xué)生的文明習(xí)慣的督促和檢查力度還不夠。學(xué)校各部門及全體教職工都應(yīng)重視對學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)心、指導(dǎo)和督促。

3.學(xué)校心理教育方面師資力量薄弱，未建立起較為完善的現(xiàn)代心理教育基礎(chǔ)設(shè)施。心理教育的目標是幫助學(xué)生認識自己，認識環(huán)境，并掌握在自身發(fā)展中不斷優(yōu)化心理狀態(tài)的能力。由于現(xiàn)代社會的復(fù)雜性，學(xué)生在相當大的程度上承受了來自社會各個層面的壓力，因此學(xué)校心理教育應(yīng)該列入德育工作的范疇之中，但學(xué)校受過專業(yè)心理咨詢培訓(xùn)的教師較少。我們將努力去做。

二、學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想與發(fā)展目標：

指導(dǎo)思想：以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持“三個代表”的重要思想，深刻領(lǐng)會教育方針的內(nèi)涵和要求，加強德育教育，為學(xué)生的終身發(fā)展、持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

總體目標：通過新穎活潑、富有時代氣息的德育方法、手段，對各年級學(xué)生進行系統(tǒng)的愛國主義、社會主義、集體主義、勞動和艱苦

奮斗、民主和法制、身心健康和個性發(fā)展等的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展、個性鮮明、樂于探究、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代小學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健身、發(fā)展特長”。建立科學(xué)的縱橫有序的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育體制，培養(yǎng)一支教書育人的德育骨干隊伍，健全一套行之有效的德育的規(guī)章制度。

具體目標：德育管理實行科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化。德育教育回歸學(xué)生現(xiàn)實生活，以基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格的小公民。積極開展符合本校特色的校本課程的開發(fā)和研究工作，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、良好的行為習(xí)慣。德育工作特色鮮明，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣或交流。

三、德育教育的實施途徑與方法：

（一）注重發(fā)揮兩條重要途徑的作用。

一是充分發(fā)揮品德與社會、品德與生活、班會等的主渠道作用，充分挖掘德育課程資源，將課程學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的思想覺悟、陶冶情操緊密結(jié)合起來。

二是發(fā)揮各學(xué)科的德育功能，注意挖掘本學(xué)科中的德育資源，在教學(xué)中注意有意識地滲透德育，針對學(xué)生實際和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的整體目標，發(fā)揮德育的間接性、滲透性優(yōu)勢，起到潛移默化、潤物無聲的德育作用。每位教師都要充分認識到良好的綜合素質(zhì)對智育產(chǎn)生的強大的推動作用，自覺開展德育工作，主動與班主任溝通，尋求教育契機，教育好每個學(xué)生。

（二）認真抓好三個重點管理

一是抓好以文明守紀為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學(xué)生的上課、作業(yè)、勞動、衛(wèi)生、鍛煉、文明禮儀等。認真落實值日、值周、升旗、廣播制度，發(fā)揮其督促、管理、自我管理和自主教育作用。完善評價制度，做好量化考核工作。

二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀念日和各項專題教育結(jié)合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑，開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育；結(jié)合科學(xué)紀念日，開展“科普周科技日、植樹節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、節(jié)水日、禁毒日”等科普主題活動。

三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對各年級學(xué)生的心理、生理特點，加強心理健康教育，開好心理健康教育課，搞好咨詢室的規(guī)范化建設(shè)，有計劃地舉辦心理健康教育講座，開辟心理健康宣傳欄，設(shè)立心理健康咨詢，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、家庭中的種種心理問題。加快心理輔導(dǎo)骨干教師隊伍的培訓(xùn)和建設(shè)。對個別有異常心理現(xiàn)象的學(xué)生要定期“會診”，跟蹤輔導(dǎo)，使學(xué)生整體呈現(xiàn)出健康向上的心理態(tài)勢。

（三）著力建設(shè)二個窗口形象

一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。要加強校園整體的綠化、美化，使之成為審美教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育的生動教材。要加強“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)和“三種文化”（辦公室文化、教室文化、活動場所文化）建設(shè)，力求形成濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍，鑄就學(xué)生的現(xiàn)代氣質(zhì)，陶冶學(xué)生的美化情操。以德育隱性課程達到心理建構(gòu)、導(dǎo)向陶冶、規(guī)范約束、群體凝聚、社會輻射的校園文化的功能。

二是內(nèi)部管理。內(nèi)部管理只要抓養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育是教育學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)，我們根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點，抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。從學(xué)生入學(xué)開始，我們就注意加強對學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練，針對不同年齡有所側(cè)重。如：低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人的東西”、“借東西、撿東西要還”為主；中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主；高年級則以“不弄虛作假”、“不攬工瞞過”、“與人相處講信用”為主。我們本著低起點，重落實來落實學(xué)生做人的基本道德準則，培養(yǎng)學(xué)生微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天等良好道德習(xí)慣。

二〇一二年八月

第五篇：德育規(guī)劃

蚌埠六中自2000年恢復(fù)辦學(xué)以來，已經(jīng)順利地完成了第一個五年規(guī)劃，德育教育體系日趨完善，在學(xué)生的思想品德教育、養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教育、法制教育等方面取得了一定成效。為了進一步明確學(xué)校德育教育目標，通過德育教育來促進學(xué)?？茖W(xué)地發(fā)展，特制訂學(xué)校德育工作第二個五年規(guī)劃。

一、學(xué)校德育工作基本情況及分析

我校完成第一個五年規(guī)劃后，學(xué)校德育工作體系日趨完善，形成了以教導(dǎo)處德育室為主導(dǎo)，以團委、保衛(wèi)科、年級組長、班主任、思想品德課教師為主體的德育工作隊伍，以德育工作研討會、年級組工作會議、家長學(xué)校、班主任例會、學(xué)生會、學(xué)生社團、國旗下的講話、主題班會等為依托，在日常規(guī)范教育、藝術(shù)教育、體育教育、科技創(chuàng)新教育等方面均取得一定成效，學(xué)校德育工作逐步規(guī)范。但也存在不足，德育教育激勵機制需進一步完善，德育工作隊伍需進一步加強管理，各部門的聯(lián)系溝通需進一步加強，學(xué)生的養(yǎng)成教育需進一步強化。

二、學(xué)校德育工作發(fā)展的整體目標及目標體系

（一）整體目標：

文化導(dǎo)引、道德踐行、德性培養(yǎng)

（二）基本原則：

1.以學(xué)生發(fā)展為本的人性化工作原則

要從學(xué)生的終身發(fā)展需求來設(shè)計規(guī)劃我校的德育工作，工作中要學(xué)會“蹲下來看學(xué)生”，以學(xué)生的利益為出發(fā)點，以培養(yǎng)合格人才為落腳點。

2.統(tǒng)籌兼顧、明確責(zé)任的原則

充分發(fā)揮黨團組織、工會、學(xué)生會、學(xué)生社團的積極能動性，在抓好學(xué)生德育工作的同時，做好教職員工的德育工作。教職員工的德育工作，主要由學(xué)校黨支部統(tǒng)一安排實施；學(xué)生的德育工作，由學(xué)校德育室、團委、學(xué)生會、各年級團總支、學(xué)生社團、各班團支部共同管理實施。

3.經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合的原則

德育工作不是一朝一夕就能完成的工作，不能期望德育工作一蹴而就，必須把德育工作貫徹到我們整個工作日程中，要抓住重大事件以及重大紀念節(jié)日等關(guān)鍵時期，集中進行德育工作。

4.全程、全員和全方位育人的原則，繼承與創(chuàng)新有機結(jié)合的原則。

（三）目標體系：

1.形成一支素質(zhì)全面、信念堅定、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、心理健康的德育工作隊伍；

2.形成健全的德育工作職能機構(gòu)和完善的領(lǐng)導(dǎo)管理體制；

3.形成比較完善的德育課程體系；

4.形成社會、學(xué)校相對穩(wěn)定而規(guī)范的具有不同功能的德育教育基地；

5.形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建開放的學(xué)校德育工作新格局；

6.形成完整充實的德育內(nèi)容、行之有效的德育方法和途徑、比較完善的德育研究體系。

三、學(xué)校德育發(fā)展的實踐措施

（一）六項建設(shè)工程

1.德育隊伍建設(shè)工程；

2.德育制度和保障機制建設(shè)工程；

3.德育課程建設(shè)工程；

4.德育基地建設(shè)工程；

5.德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程；

6.德育科研建設(shè)工程。

（二）八項教育任務(wù)

1.“八榮八恥”教育；

2.理想教育；

3.基礎(chǔ)道德教育；

4.心理健康教育；

5.青春期教育；

6.民主法制教育；

7.勞動教育和社會實踐教育；

8.環(huán)境保護教育。

（三）三項專題教育

1.深化心理健康教育

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

擬成立學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，完善心理輔導(dǎo)工作模式。

2.開展青春期性健康教育

教育內(nèi)容由單純性生理知識教育向性心理、性倫理道德、性規(guī)范法制及性審美教育發(fā)展；教育途徑從學(xué)校拓展到家庭、社會，并努力使家庭教育成為主渠道。

3.加強法制教育

加強對學(xué)生理想信念教育，重視做好問題學(xué)生的幫教工作，開放校園網(wǎng)吧，開通網(wǎng)上綠色通道，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。

（四）開展系列教育實踐活動

1.文明從腳下起步主題教育

包括：以蚌埠市建設(shè)成果為內(nèi)容的愛國主義教育活動；以誠實守信為主要內(nèi)容的文明修身活動；以家庭美德為主要內(nèi)容的感恩教育活動；以勤儉節(jié)約教育為主要內(nèi)容的中華傳統(tǒng)美德教育活動；以愛護公物、保護環(huán)境為主要內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展主題教育。

2.開展愛國主義教育讀書活動

按照國家教育部、宣傳部有關(guān)規(guī)定，認真做好一年一度的愛國主義讀書教育活動，弘揚民族精神，立志報效祖國。

3.開展“文明學(xué)?！眲?chuàng)建活動

開展文明學(xué)校創(chuàng)建活動，提升學(xué)校綜合素質(zhì)和育人水平，深化學(xué)生日常行為規(guī)范。做到與學(xué)校特點相結(jié)合，與學(xué)校自身的文化傳統(tǒng)相結(jié)合，與學(xué)校整體工作相結(jié)合，與社區(qū)文明建設(shè)相結(jié)合。

4.開展志愿者服務(wù)活動，做好學(xué)生社團組織管理工作

5.開展環(huán)境教育活動，創(chuàng)建省級乃至國家級綠色學(xué)校

（五）整合學(xué)校內(nèi)外德育資源

學(xué)校擁有豐富的德育資源，如學(xué)科教育，思想政治課和班會課，班主任工作，共青團、少先隊、學(xué)生會工作，勞動與社會實踐活動，活動課程與課外活動，校外教育，心理健康教育，校園環(huán)境建設(shè)，家庭教育，社會教育等。

1.推進校本德育課程建設(shè)

提高德育工作的規(guī)范性、系統(tǒng)性、實效性，必須進行德育課程建設(shè)。思想政治課、班會課要從內(nèi)容到形式進行創(chuàng)新，青春期教育、勞動教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、法制教育、遠離“黃賭毒”教育、健康上網(wǎng)教育、國防教育要加大力度，這些都是德育課程的重要內(nèi)容。

2.發(fā)揮班集體育人的重要作用

制定切實可行的集體和個人目標，教育學(xué)生正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系，做好班集體組織機構(gòu)建設(shè)工作，樹立正確的集體輿論導(dǎo)向，規(guī)范集體紀律，使班集體成為學(xué)生健康成長的搖籃。

3.發(fā)揮團委、學(xué)生會作用

積極開展中學(xué)生“素質(zhì)拓展計劃”，教育學(xué)生學(xué)會熱愛、學(xué)會認真、學(xué)會堅強，成才報國。

七年級：“邁好中學(xué)第一步”、“讓心靈更美好”；

八年級：“邁好青春第一步”、“讓思維更科學(xué)”；

九年級：“邁好理想第一步”、“讓信念更堅定”。

4.整合社會教育資源

以參與文明城市建設(shè)活動為主線，定期組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影視劇，開展團隊主題教育和體驗活動、環(huán)境教育活動，辦好家長學(xué)校，正確指導(dǎo)家庭教育，引導(dǎo)青少年開展維權(quán)活動等。

5.推進德育基地建設(shè)

◎愛國主義教育基地：烈士陵園

◎勞動和社會實踐基地：青少年素質(zhì)拓展基地等

◎法制教育基地：市公安局宣教科、新城區(qū)交警支隊

◎科普教育基地：市青少年科學(xué)宮

◎環(huán)境保護教育基地：污水處理廠、自來水公司、市環(huán)保局宣教科等

6.加強德育隊伍建設(shè)

包括上級主管部門組織的校長研修班、德育骨干培訓(xùn)班，教育局和學(xué)校開設(shè)的班主任培訓(xùn)班等。

7.推進德育科研

為加強理論研究，推進德育創(chuàng)新，要重視理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變德育觀念；要結(jié)合實踐探索，推進德育模式創(chuàng)新；要以學(xué)生健康成長為本，推進德育工作方法和手段的創(chuàng)新。

四、學(xué)校德育發(fā)展的保障機制

構(gòu)建整體有效的育人機制，應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動和整合學(xué)校內(nèi)外的一切教育力量、教育因素、教育資源，并從不同角度提供必要保障。

組織保障：在學(xué)校黨支部、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，形成黨、政、工、團（隊）齊抓共管的工作體系；要健全和穩(wěn)定德育工作機構(gòu)，提高工作實效性，隊伍保障：要努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的德育工作隊伍。不斷提高德育工作隊伍的政策水平、理論水平和實際工作能力。把教師職業(yè)道德建設(shè)置于教師隊伍建設(shè)的突出位置，要求教師要認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到“學(xué)為人師，行為世范”。

制度保障：建立健全思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育等工作制度；建立健全對學(xué)校、教師、學(xué)生在思想道德教育方面的評優(yōu)表彰制度；建立健全對學(xué)校、班級思想道德建設(shè)工作的評估制度和對學(xué)生的思想道德行為綜合考評制度，努力實現(xiàn)學(xué)校思想道德建設(shè)工作的規(guī)范化管理。

經(jīng)費保障：逐步增加對德育的投入，設(shè)立專項德育經(jīng)費，保障德育工作的正常開展。

時空保障:確保德育工作的時間和空間，充分發(fā)揮在課堂教學(xué)德育滲透的育人功能，使課堂教學(xué)真正成為德育工作的主渠道、主陣地，同時要把校內(nèi)德育活動和學(xué)生的課余活動、校外活動納入學(xué)校的教育教學(xué)計劃，使德育工作延伸到社會、家庭，真實構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

五、分階段達成目標

第一年（2006.9-2007.8）為養(yǎng)成教育年。以管理育人為主導(dǎo)，著重抓中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，強化校訓(xùn)、校風(fēng)教育，營造優(yōu)良的校風(fēng)。

第二年（2007.9-2008.8）為愛國愛校、鞏固養(yǎng)成教育年。進一步強化校訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)教育，以做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級，建文明學(xué)校為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立愛國愛校、獻身中華的思想。

第三年（2008.9-2009.8）為熱愛科學(xué)教育年。著重進行學(xué)習(xí)目的、熱愛科學(xué)和尊師重教的教育，培養(yǎng)新型的、親密的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)風(fēng)。

第四年（2009.9-2010.8）為理想教育年。通過對學(xué)生進行共產(chǎn)主義理想教育，開展愛國主義教育讀書活動，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建開放的學(xué)校德育工作新格局。

第五年（2010.9-2011.8）為全面升華年。在綜合上述教育重點的基礎(chǔ)上，通過對學(xué)生進行心理衛(wèi)生教育、健全人格和個性發(fā)展的教育，使學(xué)校形成獨特的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，使學(xué)生具有遠大的志向和抱負，較高的思想素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，使學(xué)校的德育工作邁上一個新臺階。