第一篇：田華小學德育規(guī)劃（定稿）

田華小學德育規(guī)劃

一、發(fā)展基礎和面臨形勢

《小學德育綱要》指出小學德育即學校對小學生進行思想品德教育。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育，體育，美育和勞動教育之中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。同時《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。我校認真貫徹《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》和市、區(qū)有關德育工作要求，以“育人為本、德育為先，立德樹人” 作為學校辦學的根本任務，以“愛國、責任、誠信、奉獻、尊重、合作”教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為重點，本著“抓管理、促常規(guī)、重創(chuàng)新、展特色”的工作思路，把德育工作貫穿于學校各項工作和活動之中，切實突出德育在學校整體工作中的首要地位，以求進一步營造“求知、明禮、善思、立德”的良好校風。

二、學校德育現(xiàn)狀分析

亮點一：深深鞠躬禮

學校多年來一貫堅持開展文明禮儀教育活動，非常重視學生的養(yǎng)成教育、規(guī)范學生的言行。以三禮教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容，以“深深的鞠躬禮”為突破口，啟動了我校的禮儀教育活動。

亮點二：范促學生典范，構(gòu)建文明型教師隊伍。

每年“師德月”活動期間，學校師德工作領導小組都結(jié)合學校教師實際及存在的問題研究確定活動主題、活動方案，由校長親自向全體教職員工做動員。學校以“做文明禮儀的帶頭人”為主題。以規(guī)范師生相處行為，爭做學生愛戴的教師為活動內(nèi)容展開“師德月”教育活動。

亮點三：挖掘?qū)W校特色資源，對學生進行傳統(tǒng)美德教育提高德育工作的科學性；

（一）優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人效果我們充分利用樓宇文化詮釋儒家思想、宣傳辦學理念； 以學校校訓“求知、明理、善思、立德”為教育主題對學校四個樓層進行了整體裝修設計，（一層為知、二層為理、三層為思、四層為德）“中華成語典故”、“孔子名言名句”交相輝映，形成“行教長廊”，東西兩側(cè)樓梯文

化以“臉譜”和“風箏”為題材，通過學生精心的親手匯制，展現(xiàn)出學生對于中華文化精髓的熱愛和傳承，更充分體現(xiàn)了學校的辦學特色。學生在瀏覽觀賞的同時懂得一些做人做事、學習和生活方面的道理。讓師生每天沉浸在這樣濃濃的教育氛圍中，感受國學教育的博大精深，耳濡目染，潛移默化的受到中華傳統(tǒng)美德教育，提升師生的愛國情感。

（二）以學校良好的環(huán)境建設為基礎結(jié)合學校辦學特色積極開展德育科研活動 2010年我們以“挖掘?qū)W校特色資源，對學生進行傳統(tǒng)美德教育”子課題，參加垂楊柳學區(qū)“校內(nèi)外一體化德育課程資源挖掘與利用的研究”課題的研究，力求挖掘利用學校自身特色：武術及儒家文化對學生進行潛移默化的中華傳統(tǒng)美德教育。

（三）以課題研究為視角系統(tǒng)規(guī)范校本課程

以儒學文化和中華傳統(tǒng)美德的視角以儒學文化和中華傳統(tǒng)美德設計活動項目，激活校園文化活動；結(jié)合校本課程，感悟傳統(tǒng)文化魅力，品味先哲智慧人生；深化“求知、明禮、善思、立德”的校園精神文化；優(yōu)化校園環(huán)境，讓師生在健康、和諧、儒雅的文化環(huán)境中，得到美的升華。

亮點四：

（一）以少年軍校為依托開展國防教育活動，培養(yǎng)學生愛國主義思想。國防教育是學校開展愛國主義教育的主要內(nèi)容，是德育教育工作的重要組成部分，是向青少年進行公民素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要途徑。針對小學生的年齡、心理和生理特點，學校以日常教學、課外活動、社會實踐為渠道，由淺入深、深入持久地開展小學國防教育活動，初步形成了學校辦學的一大特色，收到了顯著的國防、教學、德育和社會效益。

亮點五：

建設社團，確保學生的全員參與。

學校共有社團17個，其中科技類社團4個，學生100人；體育類社團3個，學生100人；藝術類社團6個，學生180人；其他類社團4個，學生參與人數(shù)占學校學生總?cè)藬?shù)的100%。，并通過參加科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)競賽活動，為學生搭設展示自我才能的舞臺。

不足：

（一）班主任隊伍建設有待加強

我?，F(xiàn)有班主任17名，通過分析我們看到班主任隊伍整體工作是好的，他們敬業(yè)，愛崗，愛生，工作態(tài)度是積極的。從實際考慮，我校班主任隊伍存在著以下特點：一是年輕班主任較多，教育教學經(jīng)驗比較欠缺；二是中年班主任具有較多的班級管理經(jīng)驗與教學經(jīng)驗，但對于新時期下如何做好班主任的概念還不是很清晰，已經(jīng)形成的固有模式相對較深，對于新事物的承接與實踐運用能力有待進一步提高；三是我校已經(jīng)形成了一支具有較高水平的德育骨干教師隊伍，但骨干引領的輻射強度發(fā)揮不夠，教師德育科研能力較弱。

（二）學生習慣需進一步培養(yǎng)

由于我校的外來務工子女占了全校總?cè)藬?shù)的70 %左右，這些學生分別來自不同的地區(qū)，不同的家庭，其文化層次參差不齊，風俗習慣也各不相同，最主要的是，這些外來務工子女，由于原來所受基礎教育相對薄弱，學生學習興趣低、基礎較差、行為習慣、學習習慣有待加加強培養(yǎng)。

（三）對學校德育工作的總結(jié)宣傳力度還不夠，尚未形成一個社會、家庭、學校共同參與的良好育人氛圍。

（四）心理健康教育軟硬件專業(yè)性欠缺

1、學校兼職教師的專業(yè)理論和實踐研究能力還不夠。經(jīng)驗和好的方法欠缺專業(yè)性，使得一些行為問題的學生矯正不夠理想。

2、由于學校資金及教室等條件有限，心理咨詢室面積及設配還未達到標準化，處于原始初級階段。學校力爭在今后工作利用有限資源開展充分工作。

（五）品牌社團不夠凸顯

目前學校社團數(shù)量已初具規(guī)模，但在品牌社團的打造上，不夠凸顯，品牌社團建設不夠深入，系統(tǒng)。

三、總體目標思路

以《朝陽區(qū)“十二五”時期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，及區(qū)教委工作計劃精神為指導，堅持德育為先，能力為重、全面發(fā)展、面向人人，著力提高學生的社會責任感，創(chuàng)新精神和實踐能力，促德智體美有機融合，提高學生綜合素質(zhì)；結(jié)合學校實際通過培訓更新班主任的教育理念，培養(yǎng)科學的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素質(zhì)和管理能力的新時期的優(yōu)秀班主任隊伍，促進班主任專業(yè)化發(fā)

展。完善常規(guī)管理，深化德育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；深入推進學校特色發(fā)展，加強品牌活動，心理健康教育和學校社團活動建設努力打造學校品牌特色，促學生特長發(fā)展。

四、具體目標

1、加強學習與實踐，通過多種培訓形式，提升班主任隊伍整體素質(zhì)。

2、完善常規(guī)管理，通過開展多種德育與少先隊活動，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

3、聘請專家、開展多種培訓，做好學校心理健康教育工作。

4、加強學校社團建設，打造學校品牌社團，為學生搭建學習交流的平臺與展示才華的舞臺。

五、主要任務與措施

（一）培訓與實踐相結(jié)合，、提升班主任隊伍整體素質(zhì)。

1、通過請專家、名師到校指點，借助外界力量搞好校本培訓，與教育教學實踐活動相結(jié)合，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地、分層分批的對班主任進行培訓。

2、以班主任社團為龍頭通過講座和專題學習，引導青年教師掌握班主任工作的基本理論與基本規(guī)范、基本規(guī)律和基本方法，強化學校意識、問題意識和反思意識，激發(fā)和調(diào)動班主任工作積極性，提高工作水平和德育科研能力。

（二）完善常規(guī)管理，通過開展多種德育與少先隊活動，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

1、繼續(xù)開展以“三禮”教育為主要內(nèi)容的文明禮儀教育：重點培養(yǎng)a、輕輕的走、b、悄悄地說、c、深深地的鞠躬禮。

2、開展多種德育、少先隊活動，提升學生文明素養(yǎng)。以重大節(jié)日為契機，豐富校園文化，利用傳統(tǒng)節(jié)日、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要紀念日對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育。

3、制定各年級養(yǎng)成教育內(nèi)容并進行實施，不僅從學生的發(fā)飾、著裝、衛(wèi)生、禮儀等方面加以規(guī)范和要求，更重要的是糾正他們的某些行為習慣。力爭做到常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，教師的言傳身教與學生自我教育相結(jié)合，大隊部在學生中開展爭做文明學生的活動，要求從自我做起，利用紅領巾監(jiān)督崗，讓學生在監(jiān)管過程中感受生活，自律行為，建立自信，體驗成功。

4、家校形成教育合力，努力營造良好的育人環(huán)境網(wǎng)絡

（1）成立家長委員會。家長委員會由家長推選出來，共同研討學校的發(fā)展和學生健康發(fā)展問題，督促家長教育好子女，在學校和家長之間架起溝通的橋梁。

（2）辦家長學校。向家長們傳授較系統(tǒng)的家庭教育學、心理學知識，總結(jié)交流家庭教育的科學方法及成功的家教案例，以提高家長的教育修養(yǎng)和家教水平。

（3）建立家校平臺。通過電腦或信息、電話，實現(xiàn)學校與每位家長的直接聯(lián)系，互通情況。這樣，學校可及時了解父母對孩子的教育態(tài)度和思想，以形成一種對孩子思想品德齊抓共管的局面，特別是對不良行為學生可以及時地進行教育。

（三）打造學校特色品牌

借助校外資源，融合校內(nèi)資源，提高學生綜合實踐能力。結(jié)合學校和學生特點，學校指導教師開展多種形式的課內(nèi)外主題實踐教育活動。發(fā)揮教師特長建立各種興趣社團，以“全員參與、整體推進、重點扶持”為原則，結(jié)合校本教材，做好普及性社團活動，以體育、藝術、科技競賽為抓手“打造學校品牌社團”扎實有效地推進社團建設。

（四）心理健康教育專業(yè)化

1、采取走出去請進來多種形式，通過聘請專家、開展多種培訓，對教師隊伍強化普及心理健康輔導知識，重視個案研究。提高全校教師的心理健康教育能力。

2、以心理咨詢室的建設和使用為重點，落實《朝陽區(qū)學校心理咨詢室使用辦法》，充分發(fā)揮咨詢室教育的重要作用。

3、發(fā)揮心理兼職教師隊伍作用，抓好學生的日常心理疏導。認真做好心理輔導的開放工作。廣播開設“心靈驛站”欄目，建立心理咨詢郵箱，心理咨詢熱線為需要幫助的學生提供熱情的服務，解決他們的心理障礙。

六、規(guī)劃與實施

（一）隊伍建設

1、成立班主任工作室，以班級建設為主題，通過社團活動交流，提高正負青年班主任班級管理能力。由骨干班主任帶領青年班主任，通過座談交流的形式，解決青年班主任在工作中遇到的困惑問題

2、實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討培訓模式。

3、通過外出考察，聽課、培訓，聘請專家對老師進行專題培訓，培養(yǎng)一支適應

時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干班主任隊伍，提高德育工作實效。

4、舉行骨干教師系列講座、骨干教師經(jīng)驗交流會，發(fā)揮學校骨干教師的作用。

（二）精神建設

1、結(jié)合十二五課題研究，通過開展多種德育特色活動對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育形成禮讓、團結(jié)同學、尊敬師長、孝敬等優(yōu)良品質(zhì)。

2、結(jié)合學校特色充分開發(fā)每個節(jié)日文化的內(nèi)涵和特色，給學生們提供一個活靈活現(xiàn)、全年連貫的中國傳統(tǒng)文化教育畫卷。使教師了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，豐富文化底蘊，樹立教師自主學習意識，養(yǎng)成終身學習的習慣，全面提高教師的素養(yǎng)。

3、提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，并開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

4、加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

（三）特色活動

（1）積極開展體育、藝術、科技的活動，成立領導小組，有目的、有計劃地開展一些文藝、體育、科技、學科興趣小組形式的活動，發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進其特長的發(fā)展。

（2）積極發(fā)揮武術傳統(tǒng)項目作用，通過組織社團參加各級競賽、大型展演等活動，提升學校特色品質(zhì)。

（3）積極申報體育傳統(tǒng)項目——“定向越野”，開發(fā)校本課程。

（4）積極參加心理專職教師培訓，完善學校心理健康咨詢室硬件設施，努力達到心理健康教育專業(yè)化、普及化。

第二篇：小學德育三年規(guī)劃

XXXX小學德育工作三年規(guī)劃

（2011—2014）

為進一步加強和改進學校德育工作，促進學生健康、全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》以及省市區(qū)有關加強和改進未成年人思想道德建設的有關文件要求，結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，針對當前小學生身心成長特點，積極探索青少年學生思想道德建設規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、主要目標：

（一）總體目標：

以創(chuàng)建區(qū)德育示范校為抓手，繼續(xù)在突出重點,抓出實效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合區(qū)教育局德育工作要點，加強班主任隊 1 伍建設，不斷提高教師的自身素質(zhì)和管理水平；以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)為重點，努力構(gòu)建和完善學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育體系，積極實踐網(wǎng)絡德育教育，不斷加強和改進學校德育工作的內(nèi)容和方式，不斷強化德育教育的針對性、主動性和實效性。

（二）具體目標

1、德育組織網(wǎng)絡化。完善學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，形成學校為主渠道，黨政群齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造全社會關心和支持青少年思想道德建設的良好風氣。

2、德育管理人本化。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關系。在學校實施學生成長導師制，三年內(nèi)，全校90%以上的教師參與學生成長導師制工作。

3、德育隊伍專業(yè)化。至2011年，100%的班主任接受輪訓。

4、德育評價科學化。三年內(nèi)，建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、教師德育績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。

5、德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)，深化形成更具內(nèi)涵的綜合實踐活動基地，100%學生能參與基地活動。

6、德育效果最優(yōu)化。至2013年區(qū)級以上優(yōu)秀班集體50%以上。

三、主要舉措

1、整合學校教育、社區(qū)教育，注重“五個結(jié)合”，德育工作與少先隊工作相結(jié)合，與綜合實踐活動、藝術教育相結(jié)合，與班集體建設相結(jié)合，與課堂教學相結(jié)合，與其他教育教學活動相結(jié)合。注意各結(jié)合點中的內(nèi)容側(cè)重點研究，加強以行為規(guī)范為重點的文明教育。注重體驗和有效德育。

2、加強班集體建設力度，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體、特色班集體等活動。

3、健全班主任心理健康咨詢制度，嘗試導師制心理輔導。初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。

具體措施：

（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高小學生思想道德素質(zhì)

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日開展系列活動，要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣；養(yǎng)成教育應堅持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習慣，提高中小學生的道德素養(yǎng)。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使小學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成 以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。要充分發(fā)揮法制副校長的作用，更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，在三年內(nèi)建立完善青少年學生行為失范預警機制，構(gòu)筑一道預防青少年違法犯罪行為發(fā)生的堅實的后防線。學校開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要創(chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

6、以學生全面發(fā)展為目標。加強對學生的公民素質(zhì)（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)）、審美與藝術（音樂、美術）、運動與健康（體育、健康）、探究與實踐（研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程）、勞動與技術（勞動技術、信息技術、實驗操作）等綜合素質(zhì)教育，面向每一個學生，著眼于學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。要加強 教職工師德建設，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。要重視指導學生開展自我教育，充分發(fā)揮學生黨、團、隊組織作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。學校要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。

2、學科育人。重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結(jié)合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。

3、管理育人。人本化、規(guī)范化的管理是提高德育實效，完成德育目標的有效手段。既要堅持依法治校，針對新形勢下的青少年學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理。

4、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。學校要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風。以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

5、實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。

6、網(wǎng)絡育人。網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現(xiàn)實，充分認識網(wǎng)絡對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網(wǎng)絡信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。利用校園網(wǎng)絡，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，同時重視網(wǎng)絡污染、網(wǎng)絡犯罪等消極因素產(chǎn)生的負面影響，主動聯(lián)系有關部門，積極實施“綠網(wǎng)工程”，加強網(wǎng)吧管理，學校要趨利避害、疏堵結(jié)合，開展網(wǎng) 絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。

7、環(huán)境育人。從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標，使校園內(nèi)陳列室、活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要確保設施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學校要主動與社區(qū)、街道及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設，共同為青少年學生創(chuàng)造健康、文明的社會大環(huán)境。

8、家庭育人。家庭在小學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校應主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、學生校外表現(xiàn)卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況，及時施 教。要充分發(fā)揮家庭教育講師團作用，充分利用報刊、廣播、電視等大眾媒體大力普及科學的家庭教育知識。

（三）加快德育基礎建設，厚實德育工作底蘊

1、德育課程建設。全面落實新課程要求，構(gòu)建一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系，充分發(fā)揮思想品德課主渠道作用，要注重學科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學科中蘊涵的德育資源優(yōu)勢。要抓好綜合實踐活動課程實施，聯(lián)系本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實，引導學生參與實踐，增強體驗。

2、德育基地建設。按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、開辟場所”的德育基地建設思路，積極協(xié)調(diào)有關部門，形成更具內(nèi)涵的活動基地。

3、校園文化建設。要從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學積淀，通過教師、學生的交互作用，融合先進思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現(xiàn)人文關懷，實現(xiàn)環(huán)境育人，要為學生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵學生展示自己的思想、靈感和才華。

4、德育隊伍建設。著力建設好三支德育工作隊伍，即：以班主任和導師為主體的骨干隊伍，以學生骨干為主要力量的生力軍，以熱心德育工作社會人士為核心的校外輔導員隊伍。

（四）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，要針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構(gòu)，配好專兼職德育科研教師。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。

3、德育激勵機制。要從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質(zhì)評定和升學等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。

（五）落實德育保障，推進德育工作穩(wěn)步發(fā)展

1、思想保障。組織學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和胡錦濤總書記的講 話精神，深入開展教育思想大學習、大討論活動，充分認識加強和改進中小學生思想道德建設的重要性和緊迫性；要引導教育系統(tǒng)上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實的思想。

2、組織保障。開展理論研究，加強實踐指導。提高全民德育意識，主動聯(lián)系各部門、社區(qū)（街道），動員全社會共同參與青少年學生的思想道德建設，構(gòu)建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網(wǎng)絡。

3、德育經(jīng)費。加大德育經(jīng)費投入，逐步提高班主任津貼，逐年提高學校德育工作經(jīng)費，確保德育經(jīng)費三個到位：即：確保德育教師培訓經(jīng)費到位，確保校園文化建設經(jīng)費到位，確保師生德育活動經(jīng)費到位。在實行一費制工作中充分考慮德育工作實際，妥善解決所需收費問題。

XXXXXXXXXXXXX小學

2011年9月2日

第三篇：德育規(guī)劃

德育工作五年規(guī)劃

一、指導思想

2017—2022年我校德育工作以三個面向和黨的十九大精神為指導，按照科學發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、縣有關文件精神，進一步加強學校德育工作的組織與領導；堅持以德育隊伍建設為基礎，以機制創(chuàng)新為保障，以德育科研為突破口，以培養(yǎng)符合“四有”新人標準和德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人為總體要求，以增強愛國主義情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)為主要任務，以弘揚和培育民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、文明禮儀教育和養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)具有基礎文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神、社會交往能力的新時代青少年為目標，以培養(yǎng)學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、客家特色文化為抓手，全面推進學校的德育工作，全面提高學生的核心素養(yǎng)。

二、工作目標：

（一）德育隊伍建設目標

(2018學年第二學期開始長期實施）

1、打造一支政治堅定、思想過硬、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育干部隊伍，具體表現(xiàn)為：

⑴政治素養(yǎng)好。具有較高的政治理論水平，教育思想端正。

⑵理念先進。認真學習德育工作的法規(guī)、文件及先進的管理經(jīng)驗，了解當前學校德育的發(fā)展狀況與趨勢，并用先進的教育理念指導學校德育工作的開展。

⑶專業(yè)能力強。精通教育學、心理學和學校管理理論，具有較強的組織、協(xié)調(diào)、指揮能力和科研能力。

⑷具有開拓精神。工作中勇挑重擔，迎難而上，爭創(chuàng)一流，使學校德育工作進入縣先進行列。

2、建設一支師德高尚，理念先進，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務能力強，年齡梯次合理的德育骨干隊伍，具體表現(xiàn)為：

⑴師德高尚。模范遵守師德規(guī)范，嚴格自律，率先垂范，熱愛學生。

⑵理念先進。關注學生的全面發(fā)展，指導學生健康成長。

⑶專業(yè)素養(yǎng)高。政治教師充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，實施育人；團隊干部善于結(jié)合學生身心特點，開展系列主題教育；班主任熱愛班級工作，引領學生全面發(fā)展。

⑷業(yè)務能力強。具有較強的管理、組織、協(xié)調(diào)能力，政治教師、團隊干部育人作用突出，班主任所帶班級健康向上。

⑸年齡梯次合理。加強青年后備班主任的培養(yǎng)，建設一支老中青相結(jié)合，以中青年教師為主體的班主任隊伍。

3、打造一支育人意識強，勤于育人，樂于育人的德育基礎隊伍，具體表現(xiàn)為：

⑴科任教師充分發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，在課堂教學中自覺落實三維教學目標，注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

⑵行政人員將育人第一的思想自覺的落實在日常工作之中，形成全員育人的格局

（二）學生培養(yǎng)目標(2018學年下學期逐步鋪開，2019學年初見成效）

指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活，學會創(chuàng)造、擁有健全的人格，是我們追求的目標，具體目標為：

1、熱愛祖國，具有強烈的社會責任感和民族自豪感，能夠正確的看待世界。

2、具有遠大的理想，正確的價值取向，明是非，辨美丑，知榮辱。

3、擁有良好基礎道德素養(yǎng)和較好的行為習慣，遵紀守法，舉止文明，誠實守信，關心他人，熱愛集體。

4、樂群善交，與他（她）人和諧相處，互尊互敬，共同進步，并初步具備一定的社會交往能力。

5、能夠掌握科學的學習方法，擁有良好的學習習慣。收集、歸納、處理信息；獲取新知識；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實踐的能力不斷增強。

6、熱愛體育運動，掌握科學的體育鍛煉方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和健康文明的生活方式，并在活動中感受成功，享受快樂。

7、擁有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。

8、熱愛勞動，熱愛生活，積極掌握勞動的基本知識與技能，自理能力、動手能力、創(chuàng)造能力明顯增強。

9、具備良好的心理品質(zhì)和個性心理，樂觀、自信，積極向上，勇于挑戰(zhàn)，勤于實踐。具有較強的獨立思考，自我反思，自我調(diào)控的能力，并能夠做到自我約束，自我管理，自我選擇，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善和自我發(fā)展，體現(xiàn)出較強的主體意識和創(chuàng)新精神。

10、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解客家文化有關知識背景。

（三）校園文化建設目標（2018學年下學期全面鋪開，2019年初見成效）

構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學校客家文化特色的校園文化。

1、校園環(huán)境建設，校內(nèi)陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的傳統(tǒng)文化、客家文化氣息，潛移默化的影響著師生的觀念與行為。

2、完善校風、學風、教風、校訓、校歌等，并加大宣傳力度，讓校園文化內(nèi)化為全校師生的共同愿景。

3、校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

4、富有人文情懷的學校制度文化，引領學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

（四）德育網(wǎng)絡建設目標（2018學年下學期開始創(chuàng)建，2019年初步形成）家長學校辦學質(zhì)量及家長教子水平不斷提高。社區(qū)共建、軍校共建、法制共建、文化共建、綜合實踐五大工程穩(wěn)步推進，校外教育資源得到有效整合，為學校育人活動的開展提供有力支持與服務。

（五）德育科研目標（2018學年下學期開始布置，2019年力爭有一個課題順利結(jié)題）

在德育科研工作十分薄弱的前提下，開展德育科研知識培訓活動，提高教師的德育科研水平，指導教師做好德育科研課題的選題、論證、立項工作，并通過研究力爭取得階段性成果，力爭有德育科研方面論文和課題獲獎。

（六）學校德育特色創(chuàng)建目標（2018學年下學期開展體驗，2019年學生對特色傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣）

結(jié)合本?？图椅幕厣?，以現(xiàn)代教育理論為指導，創(chuàng)建“主體參與——自我體驗型”德育模式，凸現(xiàn)學生的主體地位，引領學生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構(gòu)，鍛造學生的人格，美化生命，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)學生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質(zhì)與能力，實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由教化向內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，促學生自由、和諧、健康、全面的發(fā)展。

（七）德育機制建設目標。（2018學年下學期開始探索，2019年形成完善機制）

以科學發(fā)展觀為指導，加強學校德育管理工作的研究，堅持機制創(chuàng)新，逐步建立一套制度管理與人本管理相結(jié)合，并具有較強導向性、科學性的北中德育制度體系，為學校德育工作的穩(wěn)步發(fā)展提供保障。

三、學校德育當前存在問題

1、德育途徑單一

主要依靠行政領導、班主任的日常管理?？迫谓處熁局蛔⒅匚幕R的教授，沒有將育人真正落實在課堂上。絕大多數(shù)德育課堂都僅僅是在走形式，學校、班主任講的太多，管得太多，沒能讓學生去參與、體驗。從而導致效果不佳。

2、德育體系沒有形成常規(guī)化

德育處缺乏一套科學、完整的指導思想。各年級的教育重心沒有得以凸顯，平時的很多德育主題教育沒有形成常規(guī)化?？傮w感覺比較混亂。

3、德育管理隊伍素質(zhì)相對滯后

絕大多數(shù)班主任都沒有一套完整、科學的班級管理理念?；旧隙贾皇菣C械的按照德育處和其他部門的日常安排開展德育教育。工作缺乏主動性和創(chuàng)新。有時候就連最基本的管理任務都無法完成。

4、家校互動名存實亡

沒有規(guī)范的建立起班級、年級家委會。并且校級家長委員會依然是停留在形式上，基本上沒能發(fā)揮家長對學校的監(jiān)督和幫助作用。家委會會議也沒能定期舉行。

5、心理健康教育不規(guī)范，效果不明顯。由于學校缺乏專業(yè)的心理師資力量，而掛靠班級的心理教師有缺乏相應的專業(yè)知識，導致心理課程基本處于癱瘓的狀態(tài)。此外，孤兒、、單親子女等問題家庭逐漸增多，家長對孩子的教育嚴重缺失，導致孩子的自理、自立和抗壓、抗挫折的能力較差，給學校的德育工作帶來了很大的壓力。

三、主要措施：（2018學年下學期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

（一）加強學校德育工作的組織與領導

充分發(fā)揮德育領導小組的職能作用，針對學校德育工作出現(xiàn)的新情況、新問題，在全面反思、調(diào)研的基礎上，突出重點，科學規(guī)劃，認真研究改進問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領學校德育工作健康發(fā)展。目前，針對德育領導小組現(xiàn)狀，提出如下四項具體要求：

1、加強學習。德育領導小組成員采取集中與自學相結(jié)合的方式，帶頭學習德育工作的法規(guī)、文件、德育理論以及先進的管理經(jīng)驗。使領導小組的每一位成員能夠全面了解當前學校德育工作的現(xiàn)狀，存在的問題與發(fā)展趨勢，掌握先進的教育理論以及成功的管理經(jīng)驗與方法，從而進一步開闊視野，拓寬思路，不斷提高自己的管理水平和育人水平。

2、加強研究。圍繞學校德育工作中出現(xiàn)的熱點、難點問題，確定科研課題，積極解決工作中實際問題，并且每學年完成一篇高質(zhì)量的德育科研論文。

3、加強管理。德育領導小組成員要樹立效能意識，全面、認真、細致地抓好計劃的落實及常規(guī)工作的布置、檢查、評估、反饋等工作環(huán)節(jié)，強化過程并創(chuàng)造性的開展工作。

4、加強作風建設。德育領導小組的每位成員要做到嚴格自律、率先垂范、雷厲風行，并養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，經(jīng)常性的深入學生、深入教師，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，聽取意見，改進工作，用自身的言行啟迪學生，帶動教師，推進學校德育工作的開展

（二）德育隊伍建設措施

1、組織教師深入開展德育法規(guī)、文件、理論、典型經(jīng)驗的學習活動，幫助廣大教師牢固樹立先進的育人理念，掌握科學的育人方法。同時，要大力營造全員參與的德育模式。

2、大力推進班主任隊伍建設。

⑴有計劃的開展班主任培訓活動。通過學習、培訓，幫助班主任樹立全面、科學的育人觀，掌握班級管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作由“管”向“育”的轉(zhuǎn)變。

⑵提高班主任工作技能。舉辦主題活動設計、主題班會、養(yǎng)成教育、班級環(huán)境管理、班風建設等班級常規(guī)工作達標創(chuàng)優(yōu)活動，從而達到交流提高，優(yōu)化工作之目的。通過舉辦班主任能力大賽、示范課和班會課比賽，將先進的班級管理模式在全校鋪開。

⑶加強班主任工作的檢查與指導。

一是德育處、年級組在深入調(diào)研，了解情況的基礎上，要對班級工作中出現(xiàn)的問題及時向班主任提出建設性意見，促其改進。二是繼續(xù)堅持班級工作的抽查、隨訪制度，堅持過程與結(jié)果并重的原則，對班主任工作進行全面、客觀的評價，并不斷推出班主任工作的典型。

⑷由德育領導小組牽頭，成立班主任工作研究會，通過研究不斷解決班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，為班級工作的開展提供支持與服務。

⑸加強班主任后備力量的培養(yǎng)，認真組織青年教師參加市區(qū)組織的班主任培訓活動。并在校內(nèi)舉辦專題培訓等方法，使青年教師能夠順利適應班主任工作，讓班主任隊伍始終充滿活力。

2、加強政治教師、團隊干部的培訓工作，充分發(fā)揮他的育人優(yōu)勢，指導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促其健康成長。

3、有計劃的開展行政人員的培訓工作，提高廣大行政人員的育人意識、服務意識，將育人第一的思想落實在日常工作之中。

4、建立“優(yōu)秀班主任”、“育人模范”、“師德之星”的評選表彰機制，調(diào)動廣大教師從事德育工作的積極性和主動性。

（三）學生培養(yǎng)措施（2018學年下學期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、確立德育教育核心內(nèi)容。結(jié)合我校特色文化，初一級重點培養(yǎng)學生“講規(guī)則、守規(guī)矩” 的行為習慣養(yǎng)成教育。初二級重點培養(yǎng)學生“知恩圖報”的感恩教育。初三級學生重點培養(yǎng)“做棟梁之才”的前途理想教育。

2、深入開展以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為主要內(nèi)容的弘揚和培育民族精神教育活動。

⑴充分利用學校德育陣地，開展系列教育活動。通過讀傳統(tǒng)美德故事；摘抄傳統(tǒng)美德格言；召開主題班會等形式，傳承中華美德，弘揚民族精神。

⑵充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，重要人物、事件紀念日及每年9月的弘揚和培育民族精神教育月，開展民族精神主題教育。幫助學生了解中華傳統(tǒng)美德及民族精神，激發(fā)學生的愛國情感

⑶充分發(fā)揮課堂主題渠道的育人作用，開展“誦名詩、讀名著、賞名曲、學名人”活動，讓學生感悟精典，汲取營養(yǎng)，提升人文素養(yǎng)。

⑷從學生實際出發(fā)，開展形式多樣的弘揚和培育民族精神教育活動。如組織學生觀看愛國主義影片；閱讀愛國主義書籍；參觀愛國主義教育基地；學唱愛國主義歌曲；舉辦主題征文、知識競賽、手抄報征集、專題討論等活動，使弘揚和培育民族精神教育入腦入心。

2、大力開展社會主義榮辱觀教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

⑴圍繞“八榮八恥”召開主題班會，舉辦專題討論活動，幫助學生分清是與非、美與丑、善與惡，提高學生的認知水平，知榮拒恥。

⑵結(jié)合學校及班級實際，開展校園“八榮八恥”的征集活動，通過活動的開展，學生的參與，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題改進不足，并逐步樹立帶有共性的主流價值觀。⑶舉辦榮辱觀教育征文、專題板報評比等活動，創(chuàng)設濃郁的榮辱觀教育氛圍。

⑷圍繞榮辱觀教育，開展校園“道德之星”評選活動。

3、深入開展文明禮儀伴我行主題教育。

（1）積極營造文明禮儀教育氛圍。開展“不文明行為擺、查、找”；“尋找身邊的道德細節(jié)”以及“我是文明北中人”征文演講等活動，引導學生學會反思、學會自律，自覺遠離違規(guī)、違紀以及違反社會公德的行為，樹立北中學生良好的形象。

⑶深化“中學生十個文明形象”養(yǎng)成教育活動，通過外出參觀、觀看體育比賽、參與社會實踐活動，宣傳禮儀、踐行禮儀，展示北中學生的風采。

⑷舉辦“文明使者”、“文明禮儀示范班”的評選表彰活動，鼓勵學生爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者和示范者。

4、貫徹落實常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。

⑴全體教師在認真學習《北中學生操行評估方案》，明確學校對學生要求的基礎上，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，步調(diào)一致的在教育教學活動中加以落實。

⑵依據(jù)《北市中學操行評估方案》的要求，結(jié)合學生實際突出抓好四個“規(guī)范”——規(guī)范語言；規(guī)范課間行為；規(guī)范校外行為；規(guī)范學習行為。

⑶組織學生開展“守則、規(guī)范、校規(guī)、校紀”學習、達標競賽活動，幫助學生了解學校的要求，規(guī)范自己的行為。

⑷舉辦“我與規(guī)范”征文、討論、主題班會系列教育活動，強化學生的遵規(guī)守紀意識。

⑸各班在結(jié)合《北市中學學生操行評估方案》 的基礎上，廣泛征求學生意見，由學生自主制定班級公約

⑹充分發(fā)揮“學生思想品德評定”的評價、導向、教育功能，引導學生進行自我教育，并逐步養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好習慣。

5、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生健全的人格。

⑴在加強心理健康教師培訓的同時，完成心理咨詢室的建設工作。

⑵繼續(xù)貫徹《中小學心理健康教育綱要》，上好心理課，大力普及心理知識。

⑶進一步提高學生的交往能力。指導學生正確的認識自己、評價自己，與同學、教師、家長主動溝通和諧相處，并能正確處理好男女生交往問題，分清友情與愛情。

⑷運用心理學及腦科學知識，激發(fā)學生的學習動機，幫助學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。

⑸用好心理信箱，及時解決學生中出現(xiàn)的心理問題，有效的化解學生沖動行為，指導學生學會不良情緒的調(diào)控，提高學生的抗挫折能力。

（6）通過調(diào)查摸底，將心理健康存在隱患的學生檔案建立起來，并安排具備心理教師資格證書的教師對她們進行幫扶和跟蹤。

6、加強學生的安全、法制教育，確保每一名學生的健康成長。

⑴強化安全法制教育工作的落實。堅持安全、法制教育工作的制度化、經(jīng)常化和規(guī)范化。做到每月不少于兩次，節(jié)假日、重大活動前要強化，并有詳細的措施、要求和教育記錄。

⑵加強后進生的轉(zhuǎn)化，確保學校教育教學秩序穩(wěn)定。

⑶利用安全教育課、校園廣播、櫥窗、板報、主題班會、專題講座、案例分析等多種形式，普及安全法制知識，提高學生的安全意識和守法意識。

⑷針對突發(fā)事件，舉辦安全疏散演練活動，幫助學生掌握逃生方法，提高學生對突發(fā)事件的應變能力。

（5）成立學生安全隱患排查小組。各班挑選一至兩名認真負責的同學，經(jīng)常性的對學校內(nèi)外的安全隱患進行排查，并及時將情況反饋。

四）校園文化建設措施（2018學年下學期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、挖掘校訓、校歌、校風、教風、學風的育人作用，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

2、加強班風、班集體建設，通過教育引導，活動創(chuàng)建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結(jié)互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。

3、加強和改進學校的宣傳工作。辦好校園廣播、櫥窗、板報以及學生刊物，廣泛開展時事政策教育、弘揚和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規(guī)教育，傳播先進思想和主流文化。

4、積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。辦好體藝節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等深受學生喜歡的節(jié)日，通過高品位的校園文化活動，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生積極、健康、向上的興趣與愛好。

5、通過創(chuàng)建學生社團，開發(fā)校本課程。在團委的組織下，由學生自主創(chuàng)建各種形式多樣的社團，例如文學社、舞蹈隊、籃球隊、排球隊、象棋社等。力爭做到“每人都參與至少一個社團” 局面，而且學校在選定社團領導人之后，將社團的自主管理權(quán)下放給學生。以此形成學校特色的校本課程。

5、繼續(xù)貫徹落實學校《班級環(huán)境建設標準》，積極開展班級環(huán)境建設示范班的班級建活動，使班級環(huán)境、校園環(huán)境更加優(yōu)美整潔。

6、推進學校網(wǎng)站建設工作，不斷充實網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)站在育人過程中的積極作用。

（五）德育網(wǎng)絡建設措施（2018學年下學期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、辦好家長學校。

（1）成立班級、年級、校級家長會。

（2）每學年開學初，通過家長會、家教知識講座，下發(fā)學習材料、經(jīng)驗交流等方式，宣傳普及家教知識，幫助家長掌握科學的教子方法，不斷提高家長培訓活動的針對性與實效性。

⑶深入開展學習型家庭的創(chuàng)建活動，強化家長的學習意識，提高家長的人文素養(yǎng)，創(chuàng)建濃郁的家庭育人氛圍。

⑷開展家教征文、教子好家長評選活動，推廣成功的家教經(jīng)驗。

2、創(chuàng)建學校社會教育協(xié)作體系，廣泛開展共建活動，積極爭取轄區(qū)單位的支持，使社區(qū)教育資源得到充分利用，為學校育人提供服務。

3、依托校外教育資源，有計劃的開展校外教育活動，讓學生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養(yǎng)。

（六）德育科研措施（2018學年下學期開始布置，2019年有課題結(jié)題）

1、加強德育科研的組織與領導，建立德育科研專家指導組，統(tǒng)籌規(guī)劃學校德育科研工作。

2、通過多種形式，加強教師科研知識的培訓，提高教師的科研能力。

3、指導教師完成德育科研課題的選題，論證、立項及研究工作。

4、建立科研成果展示及論文評選、交流制度，大力推廣最新的研究成果，為德育工作的開展提供指導。

（七）德育機制建設措施

（2018學年下學期開始制定，2019年逐步完善并形成常規(guī)）

1、將教師育人工作情況，列為教師考核、評優(yōu)、評先、職評、晉級的重要指標，促全員育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培養(yǎng)、考核獎勵制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理和人性化管理相結(jié)合的管理模式，最大限度的調(diào)動班主任工作的積極和主動性。

3、逐步建立學生道德發(fā)展狀況和班級工作情況監(jiān)控評估制度，對學生發(fā)展和班主任工作做出科學評價。北市中學德育處2017、12

第四篇：德育規(guī)劃

學校德育工作規(guī)劃及措施

發(fā)展目標：

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“辦人民滿意學校”為宗旨，堅持以學生發(fā)展為本的理念，積極探索青少年學生思想道德建設規(guī)律。以“生活德育”為載體，以“活動德育”為特色，提高德育教育的有效性，努力構(gòu)建具有龍苑特色的德育教育新格局。著力建設一支思想品德高、業(yè)務水平硬的德育骨干隊伍，不斷提升學校的育人水平。

發(fā)展策略

1．不斷充實德育教育內(nèi)容

（1）進一步優(yōu)化行為規(guī)范教育

認真貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，進一步完善管理學生、評價學生的各項制度，規(guī)范學生的日常行為。針對學生的年齡特點，制定《鳴皋一中行為規(guī)范培養(yǎng)目標及訓練措施》，強化以文明習慣為重點的養(yǎng)成教育，引導學生由被動心態(tài)內(nèi)化為自覺意識，實現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。加強校紀校風建設，繼續(xù)抓好學生儀容儀表、文明禮貌、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理工作，加強班級管理工作，爭取優(yōu)秀班級達50%。繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)，為學生的健康成長營造良好的環(huán)境。

(2).積極開展誠信和感恩系列教育

樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”等形式，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展感恩教育，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩社會，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

(3).繼續(xù)深化《兩綱》教育

加強學生安全意識教育，搞好學生自救自護演練和火災逃生演練工作，增強安全自護自救能力。加強法律普及教育，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生自覺遵守社會公德及守法的法制意識；加強禁毒和網(wǎng)絡防范教育，杜絕學生犯罪現(xiàn)象發(fā)生，繼續(xù)保持我校學生犯罪率為零的目標；每學期聘請法制副校長做好指導學校的法制教育。加強學生不良行為的糾偏工作，開設心理健康教育和青春期教育課，充分利用現(xiàn)有的心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生學會心理調(diào)節(jié)。結(jié)合重大節(jié)假日、紀念日，利用國旗下的講話，加強對學生的愛國主義教育。結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”，弘揚中華民族精神。

2．進一步加強德育隊伍建設

（1）健全科學、高效的德育工作網(wǎng)絡，追求德育工作整體性和全員目標。進一步完善學校、家庭、社會三位一體的整體化德育網(wǎng)絡，形成以學校教育為主渠道，家庭、社會各方參與德育的工作格局，營造更加有效的全社會關心的育人環(huán)境和氛圍。

（2）加強班主任隊伍的專業(yè)化培訓，制定班主任梯度培訓計劃，開展班主任的師德、師能、心理輔導等培訓。根據(jù)班主任工作的年限，開展相應的基本技能培訓、常規(guī)培訓和提升培訓。對于優(yōu)秀的班主任，積極為其搭建平臺，評選學校優(yōu)秀班主任，積極推薦他們參與上級組織的各項評優(yōu)活動。

（3）不斷完善學校德育管理制度。對現(xiàn)有制度進行梳理，補充或重新修訂。完善班主任工作條例、家長學校制度、班主任家訪制度，班級考評制度等。結(jié)合學校實際和學生實際，改進和完善學生綜合素質(zhì)評定辦法、班主任工作獎懲制度、學生干部任職考核等德育評價機制，使之更加科學，容易操作。

3、創(chuàng)新德育教育的途徑方法

（1）努力探索課堂教育中德教融合的途徑

鼓勵教師以教研組為群體開展學科領域內(nèi)道德品質(zhì)和情感、意志培養(yǎng)等研究。強調(diào)每一位教師都是德育工作者。結(jié)合“二期課改”精神，根據(jù)學生年齡特點，進行不同學科的德育內(nèi)容滲透，梳理教材中的顯性和隱性德育材料，將課堂作為民族精神教育和生命教育實施的主陣地；開展專題活動，以公開課展示、主題活動展示的形式，提高教師實施民族精神教育和生命教育的教育教學水平和研修能力。

（2）．逐步開發(fā)德育課程

結(jié)合我校已有的民俗節(jié)慶教育成果，結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”的分年級教育菜單，開展“四節(jié)”，即清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)活動，逐步形成校本課程。

根據(jù)不同年段學生的道德行為形成特點，積極開發(fā)相適應的道德倫理課程、行為修養(yǎng)課程、社會實踐課程。

4．積極優(yōu)化德育環(huán)境

在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，繼續(xù)發(fā)掘利用校園景點的育人因素，發(fā)揮教學樓內(nèi)格言、墻體版面的育人功能，不斷更新和完善教學樓內(nèi)的德育設施，力圖給學生以一種強烈的心理暗示，營造濃郁的德育氛圍。注重班級環(huán)境的潤澤，進一步開展“班級文化”的創(chuàng)建活動，積極鼓勵學生愛惜和維護學習的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級建成一個溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

制度層面，進一步建立健全制度，使校園活動規(guī)范化、多樣化。學校將進一步建立完善如科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、演講比賽、文藝活動、學生社團、沙龍組織等校園文化活動的規(guī)章制度。

文化層面，營造“涵養(yǎng)須用敬，格物在于誠”的校風；努力發(fā)揚“一身正氣、為人師表”的師風；努力倡導“勤學善問、博學篤行”的學風。形成“對人講真誠、對己講自尊、對事講責任、對社會講奉獻”的育人氛圍。

5．進一步推動家?；?/p>

努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，繼續(xù)完善家長學校制度。鼓勵家長為學校的發(fā)展出謀劃策。充分利用校訊通的有利平臺，建立暢通的家校聯(lián)系網(wǎng)絡，加強網(wǎng)上家?；悠脚_的建設。幫助家長了解教育的新動態(tài)，形成學校教育和家庭教育的正向合力，促進學生健康和諧發(fā)展。通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想變化情況，共同做好學生的道德教育。

6．分年段目標

2012：梳理、完善各類德育工作制度和評估體系，建設二支管理隊伍（教師隊伍，學生隊伍），完善三級檢查機制（班級、年級、團隊和政教）。40%左右的班級達到校行為規(guī)范示范班的標準與要求。在起始年級中首先試點德育課程，繼續(xù)構(gòu)建德育課程體系的框架。通過構(gòu)建，完善各種德育機制、營造德育環(huán)境，提供德育課程實施的保障，使學生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎上得到初步提高。

2013：對各種制度進行整理和分類，組建學校德育工作制度和評估網(wǎng)絡。開展各類班主任培訓，為班主任成長搭建平臺，在實踐中不斷完善班主任培訓制度。學生自主管理的三級檢查制度，初步發(fā)揮作用。50%左右的班級達到校行為規(guī)范示范班的標準與要求。繼續(xù)在各年級深入開展德育課程。通過構(gòu)建，完善各種德育機制、營造德育環(huán)境，提供德育課程實施的保障，使學生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎上得到進一步提高。

2014：建成比較健全的德育工作機制，德育管理網(wǎng)絡暢通，力爭使班主任培訓上一個臺階。學生具有較強的行為規(guī)范自我管理能力和自我教育能力。爭取校行為規(guī)范優(yōu)秀班

級達50%，繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)。

第五篇：德育規(guī)劃

東灘頭小學德育工作規(guī)劃

2012—2015

一、我校德育工作現(xiàn)狀分析

（一）新時期學校德育工作基本情況：

隨著我國經(jīng)濟體制改革步伐的不斷加快，整個社會、政治、經(jīng)濟、文化都發(fā)生了巨大的變化，小學德育面臨了新的價值觀念的挑戰(zhàn)；隨著改革開放的深入各種價值觀背景下的思想、文化大量涌入，對我國長期傳承的主流價值觀念形成了很大的沖擊；信息網(wǎng)絡化，多元的價值、文化、思潮等，與傳統(tǒng)的學校德育形成了劇烈的碰撞。這三大因素都給少年兒童正確的價值觀的形成、良好的道德發(fā)展以及小學德育工作帶來了很大的沖擊和挑戰(zhàn)。

（二）學校德育工作的優(yōu)勢

1.有一個團結(jié)、民主、奮進、務實的學校領導班子。班子成員敬業(yè)勤政，開拓進取，具有較強的決策能力、協(xié)調(diào)能力，知人善任；富有強烈的事業(yè)心、責任感和改革精神；年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)合理。

2.有一支愛崗敬業(yè)、凝聚力強的教師及輔導員隊伍。全校在職教職工16人，小學高級職稱以上教師14人，小學一級教師2人。教師中有本科學歷的5人，有大專學歷的11人。大多數(shù)的輔導員通過了市級教育教育機關主辦的德育工作、心理健康、班主任工作等專業(yè)的教師培訓。

3.學校德育工作形成一套有效的管理模式。成立了由校長統(tǒng)一領導下的德育管理體系，制定了一系列的崗位職責和規(guī)章制度，工作目 1

標明確，人員職責分明。

（三）學校德育工作的弱勢：

1.教師的服務意識還不夠到位。面對當今社會的激烈競爭，教師們應該牢固樹立服務意識，主動承擔教育教學任務，勇挑重擔。

2.學校還應繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，使之系統(tǒng)化、科學化。近年來，學校德育的工作重點逐漸轉(zhuǎn)移到特色教育上，學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育主要由學生自主負責監(jiān)督，這在很大程度上調(diào)動了學生的自主管理意識，但由于學生的年齡心理特點及部分學生自主的工作方法及服務意識不到位，對學生的文明習慣的督促和檢查力度還不夠。學校各部門及全體教職工都應重視對學生養(yǎng)成教育的關心、指導和督促。

3.學校心理教育方面師資力量薄弱，未建立起較為完善的現(xiàn)代心理教育基礎設施。心理教育的目標是幫助學生認識自己，認識環(huán)境，并掌握在自身發(fā)展中不斷優(yōu)化心理狀態(tài)的能力。由于現(xiàn)代社會的復雜性，學生在相當大的程度上承受了來自社會各個層面的壓力，因此學校心理教育應該列入德育工作的范疇之中，但學校受過專業(yè)心理咨詢培訓的教師較少。我們將努力去做。

二、學校德育工作的指導思想與發(fā)展目標：

指導思想：以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，堅持“三個代表”的重要思想，深刻領會教育方針的內(nèi)涵和要求，加強德育教育，為學生的終身發(fā)展、持續(xù)發(fā)展服務。

總體目標：通過新穎活潑、富有時代氣息的德育方法、手段，對各年級學生進行系統(tǒng)的愛國主義、社會主義、集體主義、勞動和艱苦

奮斗、民主和法制、身心健康和個性發(fā)展等的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展、個性鮮明、樂于探究、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代小學生，使學生“學會做人、學會生活、學會求知、學會審美、學會健身、發(fā)展特長”。建立科學的縱橫有序的德育網(wǎng)絡，形成學校、社會、家庭三結(jié)合的教育體制，培養(yǎng)一支教書育人的德育骨干隊伍，健全一套行之有效的德育的規(guī)章制度。

具體目標：德育管理實行科學化、規(guī)范化、網(wǎng)絡化。德育教育回歸學生現(xiàn)實生活，以基礎文明養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的合格的小公民。積極開展符合本校特色的校本課程的開發(fā)和研究工作，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、良好的行為習慣。德育工作特色鮮明，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣或交流。

三、德育教育的實施途徑與方法：

（一）注重發(fā)揮兩條重要途徑的作用。

一是充分發(fā)揮品德與社會、品德與生活、班會等的主渠道作用，充分挖掘德育課程資源，將課程學習和提高學生的思想覺悟、陶冶情操緊密結(jié)合起來。

二是發(fā)揮各學科的德育功能，注意挖掘本學科中的德育資源，在教學中注意有意識地滲透德育，針對學生實際和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的整體目標，發(fā)揮德育的間接性、滲透性優(yōu)勢，起到潛移默化、潤物無聲的德育作用。每位教師都要充分認識到良好的綜合素質(zhì)對智育產(chǎn)生的強大的推動作用，自覺開展德育工作，主動與班主任溝通，尋求教育契機，教育好每個學生。

（二）認真抓好三個重點管理

一是抓好以文明守紀為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學生的上課、作業(yè)、勞動、衛(wèi)生、鍛煉、文明禮儀等。認真落實值日、值周、升旗、廣播制度，發(fā)揮其督促、管理、自我管理和自主教育作用。完善評價制度，做好量化考核工作。

二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節(jié)日、紀念日和各項專題教育結(jié)合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑，開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育；結(jié)合科學紀念日，開展“科普周科技日、植樹節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、節(jié)水日、禁毒日”等科普主題活動。

三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對各年級學生的心理、生理特點，加強心理健康教育，開好心理健康教育課，搞好咨詢室的規(guī)范化建設，有計劃地舉辦心理健康教育講座，開辟心理健康宣傳欄，設立心理健康咨詢，解決學生在學習、交友、家庭中的種種心理問題。加快心理輔導骨干教師隊伍的培訓和建設。對個別有異常心理現(xiàn)象的學生要定期“會診”，跟蹤輔導，使學生整體呈現(xiàn)出健康向上的心理態(tài)勢。

（三）著力建設二個窗口形象

一是校園環(huán)境、校園設施和校園文化。要加強校園整體的綠化、美化，使之成為審美教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育的生動教材。要加強“三風”（校風、教風、學風）建設和“三種文化”（辦公室文化、教室文化、活動場所文化）建設，力求形成濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍，鑄就學生的現(xiàn)代氣質(zhì)，陶冶學生的美化情操。以德育隱性課程達到心理建構(gòu)、導向陶冶、規(guī)范約束、群體凝聚、社會輻射的校園文化的功能。

二是內(nèi)部管理。內(nèi)部管理只要抓養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育是教育學生學會做人的基礎，我們根據(jù)小學生身心發(fā)展的特點，抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。從學生入學開始，我們就注意加強對學生行為習慣的訓練，針對不同年齡有所側(cè)重。如：低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人的東西”、“借東西、撿東西要還”為主；中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主；高年級則以“不弄虛作假”、“不攬工瞞過”、“與人相處講信用”為主。我們本著低起點，重落實來落實學生做人的基本道德準則，培養(yǎng)學生微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天等良好道德習慣。

二〇一二年八月