第一篇：我的教學(xué)心得

我的教學(xué)心得

----“嚴(yán)厲”與“微笑”的斗爭

剛參加工作的時候，好心的老教師就熱情地告訴我說：“對學(xué)生要嚴(yán)！尤其是剛走上工作崗位的年輕人！第一節(jié)課就要給他們個下馬威。”但是我心里卻討厭那種令人敬而遠(yuǎn)之的威嚴(yán)，不喜歡師生之間表面上是你尊我愛而骨子里卻有著厚厚的一層隔膜。作為一個年輕的初三科任老師，我喜憂參半的過了好一陣子。喜的是，我遇上了一個嚴(yán)厲而負(fù)責(zé)的班主任，這樣的班級上課紀(jì)律特別的好，幾乎不用我維持紀(jì)律。但是隨著進(jìn)一步的接觸，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于班主任近乎于恐懼的程度。學(xué)生竟然可以分辨出班主任鞋跟的“咔咔”聲，每當(dāng)走廊里響起“咔咔”的鞋跟聲，學(xué)生們馬上坐的筆直，趕緊把手背到后面，一副集中精力聽講的樣子，學(xué)生們在上課的時候還要把注意力放在外邊。于是我給自己定下了“微笑著面對每一個學(xué)生”的規(guī)矩。面帶著笑容走進(jìn)教室上課。即使有的時候個別學(xué)生悄悄地溜號，我也會微笑著用眼神阻止他們；每天我微笑著批改學(xué)生的作業(yè)，即使有時孩子們的作業(yè)做得非常潦草，而且正確率不高，我也會微笑著提醒同學(xué)們把字寫端正，做作業(yè)要細(xì)心；給后進(jìn)生輔導(dǎo)功課我也會微笑，用親切地語言、柔和的聲音給他們一遍又一遍地講解，即使有時一道簡單的題目分析好幾遍，我也仍然和顏悅色，因為我相信“微笑”是世界上最美的，也是世界上最最溫暖的，我相信我的學(xué)生也會用微笑來回報我。但是事實卻并不像我想的那樣美好。很快

就發(fā)現(xiàn)我在學(xué)生面前實在是親密有余而威嚴(yán)不足的。班級常常會出現(xiàn)一些這樣那樣的小問題：課前無法安靜；課上有同學(xué)溜號，課后作業(yè)不按時完成等等。這樣看來“嚴(yán)厲”是行不通的，而“微笑”也不盡如人意。

我不斷地在嚴(yán)厲與微笑中徘徊，到底怎樣才是對的那？經(jīng)過一段時間的實踐與思考，我發(fā)現(xiàn)教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。

從此，我就用豐富的表情來和學(xué)生進(jìn)行最真誠的交流。同學(xué)們課前準(zhǔn)備沒做好，我把不高興寫在臉上，同學(xué)們一下子感覺到了，馬上就安靜下來了；課堂上，誰思想開小差，我用嚴(yán)肅的眼神注視著她，告訴他老師不喜歡上課不認(rèn)真聽講的孩子，開小差的學(xué)生馬上難為情地低下頭，隨后就收回自己信馬由韁的思想；有的同學(xué)上課愛和同桌說話，影響別人聽講，我用嚴(yán)厲的表情告訴她：“老師不喜歡你這樣做。每當(dāng)同學(xué)們有進(jìn)步時，我就用微笑來告訴同學(xué)們我為他們的進(jìn)步感到高興；每當(dāng)哪個同學(xué)不敢舉手回答問題時，我就用微笑來鼓勵他。

嚴(yán)是出于愛，愛寓于嚴(yán)中，嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“中國家庭教育素主剛?cè)岵?jì)，父親往往失之過嚴(yán)，母親往往失之過寬……方法過嚴(yán)易失子女之愛心，過寬則易失子女之敬意?！币粋€家庭的父母是如此，我們學(xué)校的老師不也是如此嗎？如何教育好學(xué)生，實在是有著很深厚的內(nèi)涵的，我們還必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地體味……

2011年12月5日

我的教學(xué)心得

----“嚴(yán)厲”與“微笑”的斗爭

昌圖一中 李紅梅

第二篇：我的教學(xué)心得

我的教學(xué)心得

我從教已有九年的時間了，在以前的教學(xué)中，可以說不知是怎么度過的。自己有成功的地方，也有不足之處，剛開始的那幾年，也許是與學(xué)生相處很好的緣故吧，教學(xué)成績還不錯。但進(jìn)幾年，教學(xué)成績不理想，不要說與別人爭績效工資，還差點(diǎn)被罰。自己認(rèn)真反思，每次上課都認(rèn)真?zhèn)湔n，而且批改作業(yè)、試卷都是認(rèn)真的，但為什么教學(xué)成績總是那么差呢？本來今年要回到初一教的，但學(xué)校不知怎么考慮，又把我留在初三任兩個班的數(shù)學(xué)，加重了我的心理負(fù)擔(dān)。自己想：不要給學(xué)校丟臉，要認(rèn)真?。∮谑俏艺J(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教材，發(fā)現(xiàn)教材根本是一篇很好的教案。教材一開始就創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，然后“做一做”、“議一議”、“想一想”，這些都是學(xué)生活動，在以前我是從頭講到尾，最后隨堂練習(xí)都沒有時間講，我反思自己講得過多，占用了學(xué)生活動思考的時間，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)在我改變了以前的教學(xué)方法，我認(rèn)真用好45分鐘。我用“20+15+10”的教學(xué)模式，也就是20分鐘的課堂預(yù)習(xí)，15分鐘的教師精講，10分鐘的師生反饋。改變滿堂講，占用了學(xué)生的時間。下面我談我的看法：

我們班剛畢業(yè)在白云二中就讀高一的張威同學(xué)回來，我與她談，她說她們上課的時間很少，沒有黑板，分組學(xué)習(xí)，老師上課的時間只有幾分鐘，大部分都是自學(xué)。我反思，初三了，為了與高中接軌，我們不得不改變教學(xué)方法。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，我認(rèn)為非常重要。其中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是必不可少的。所以，我在上課時給了學(xué)生20分鐘的自學(xué)，我認(rèn)為有必要。因為學(xué)生在看書的過程中，不同的人有不同的收獲，對于成績好的學(xué)生，他自己能完成學(xué)習(xí)，而且記憶深，他會從學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，他同樣也有收獲。就拿我們開會來說吧，每次學(xué)校都發(fā)活動安排表，校長也在會上講得多，但有的人還是忘記。如果我們改變方式，先組織大家學(xué)習(xí)安排表，再開會，作重點(diǎn)講解，我想效果應(yīng)該是很好的。當(dāng)然，有的老師會反對我的這種教學(xué)方法，他說為什么不安排學(xué)生課外預(yù)習(xí)，而安排在課堂上，這樣很浪費(fèi)課堂教學(xué)的時間。我想，現(xiàn)在提倡減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們不能占用學(xué)生 的課余時間。況且，學(xué)生的自覺性很差，不能達(dá)到當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果。另外，有的老師說我教的是小學(xué)，小學(xué)生好動，而且精力集中的時間很少，如果給他20分鐘的時間，那他在下面玩。我想，對于小學(xué)生，這種方法不恰合，我們老師要一同引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。要組織好課堂教學(xué)。

第三篇：我的教學(xué)心得

我的教學(xué)心得（已傳）

李維強(qiáng)

我是一名已從教十余載的“老”老師，教數(shù)學(xué)這么多年，不說已“成精”，但也較得心應(yīng)手?，F(xiàn)對教學(xué)心得總結(jié)如下：

1、建立和諧的師生關(guān)系

我班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們覺得應(yīng)該對得起老師，應(yīng)該“夠義氣”，所以都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與，把他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。

2、教學(xué)內(nèi)容難度適中

在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。

3、積極提問，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

4、多舉實例

新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！

第四篇：我的教學(xué)心得感悟

我的教學(xué)心得感悟

1．人的成功不在于當(dāng)模范，不在于受表揚(yáng)，喜歡做一件事情并且有愉悅的體驗就是成功的人生。不管大事小事，只要是你想做的事，用心、盡心做了，并且做成了，你高興了，那你就成功了。人生有許許多多的成功在等著你，每天都會有成功。

2．平靜的內(nèi)心、溫柔的心腸、智慧的頭腦，三樣都有了，就可稱為是一個內(nèi)心強(qiáng)大的人。

3．苦難的生活，人生中的一些不順利，與各種各樣人打交道的過程，是我人生的最好鍛煉，尤其是讀高中時為了籌學(xué)費(fèi)，每年暑假去擺兩個月的地攤，使我見識了形形色色的人，學(xué)會了不少的東西，明白了不少事理。所有這些，是參加培訓(xùn)學(xué)不來的，是用錢買不到的。

4．課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來的，而是教師“引導(dǎo)”出來的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

5．激情永遠(yuǎn)來源于自己，特別是自發(fā)設(shè)定的目標(biāo)，不是別人的鼓勵或考核。如果你的激情需要來自于別人的鼓勵或獎賞，那是不長久的，也是不可持續(xù)的。

6.大量閱讀，但這還不夠，還應(yīng)該有一種批判接受、合理應(yīng)用的態(tài)度。看書要抓到正確的重點(diǎn)，看完了要思考，要與實際工作生活相聯(lián)系，要學(xué)以致用。這是看書的動力，也是看書的作用。

7.聰明人處處都是，缺乏的是悟性和耐心，學(xué)會反思總結(jié)延伸提高是做好工作的必修課。

8.要讓學(xué)校的行政班子成員有危機(jī)感，讓廣大的教員工有安全感，這樣的學(xué)校才是理想的學(xué)校。

9.小勝靠力（加班加點(diǎn)，延長時間），中勝靠智（改進(jìn)方法，提高效率），大勝靠德（立德樹人，全面發(fā)展），全勝靠道（堅持信仰，科學(xué)施教）。

10.內(nèi)心強(qiáng)大的人，講結(jié)果，不講理由。理由越多，格局越小。理由越少，格局越大。

11.工作前梳理，工作后整理。先完成重要且緊急的事，最后完成不緊急也不重要的事情，每完成一項就作個記號，保證今日事今日畢。

12.抱著欣賞的態(tài)度與他人交往，發(fā)現(xiàn)他有什么優(yōu)點(diǎn)可以被你吸收。

13.好團(tuán)隊的關(guān)鍵不是執(zhí)行力，而是自發(fā)力！

14.用人之長，天下無不用之人。

15.人不成熟的三個特征：一是付出一點(diǎn)，馬上要有回報，一分鐘也不能等。認(rèn)真幾天時間，成績馬上要有效果。這是幼稚的，不成熟的。二是不自律，不愿意改變自身的壞習(xí)慣。比如：打牌打麻將，打游戲，喝酒，抽煙，沒有節(jié)制地看電視，他們也知道這樣的習(xí)慣不好，但是他們?yōu)槭裁床辉敢飧淖兡兀窟@也是一種不成熟，思想上沒有自已的主心骨，不計后果，不看將來，只顧現(xiàn)在輕松。這個毛病，本人也有，比如喝酒，明知無益還要喝，就是不自律。三是態(tài)度消極、喜歡抱怨，自已沒有錯，都是別人的錯，別人的問題。這是一種性格缺陷，不是小毛病。

16.人與人之間能力是沒有多大區(qū)別，區(qū)別在于思考方式的不同。

17.一個人將來要成功20%靠的是智商，80%靠的是情商。所以，一定要控制好自已的情緒。

18.少批評、不抱怨、不指責(zé)；勤鼓勵、多表揚(yáng)、多贊美。

19.想讓你的學(xué)生或家人更加優(yōu)秀，很簡單，永遠(yuǎn)的激勵和欣賞他們。

20.要有空杯心態(tài)，堅持終身學(xué)習(xí)。

我的教育教學(xué)心得感悟

21.學(xué)習(xí)或工作優(yōu)秀，靠的是信念。

22.最高的情商，是滿懷感恩地去學(xué)習(xí)，滿懷感恩地去工作。

23.受人恩惠不是美德，報恩才是。當(dāng)人擁有感恩之心的時候，美德就產(chǎn)生了。

24.主動學(xué)習(xí)的標(biāo)志是學(xué)得越多越開心，被動學(xué)習(xí)的標(biāo)志是學(xué)得越多越痛苦。主動學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)感覺不到課業(yè)負(fù)擔(dān)，被動學(xué)習(xí)的人，哪怕只做一道作業(yè)，對他來說也是課務(wù)負(fù)擔(dān)。

25.一位學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣的時候就會對游戲、玩樂感興趣，但一旦有了興趣，游戲就變得面目可憎了。

26.一名優(yōu)秀生和一般學(xué)生相比感受到時間更缺，因為他知道哪些地方還學(xué)得不夠好，要去花時間。

27.如果我們是帶著善良、童心的眼睛去看我們的學(xué)生的時候，一定會看到更多的好風(fēng)景。

第五篇：我的葫蘆絲教學(xué)心得

我的葫蘆絲教學(xué)心得

偃師市伊洛中學(xué)

武艷麗

葫蘆絲，音色亮麗音質(zhì)又如絲綢般柔美，而且便于攜帶，普通的又價位適中，特別適合我校學(xué)生的生活實際。在開設(shè)葫蘆絲教學(xué)的半年中，本人有一些切實的心得和體會。

一、興趣是最好的老師

在教學(xué)伊始，我一拿出葫蘆絲就發(fā)現(xiàn)孩子們的眼中閃著光，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。它的形狀以及音色，都極富魅力。再加上他們希望在樂器演奏中自我表現(xiàn)，引起同學(xué)、老師對自己的關(guān)注和贊揚(yáng)。葫蘆絲音域相對較窄，音高固定，音量適中，入門容易，深造也不難。再加上部分同學(xué)在小學(xué)接觸過豎笛，所以對于C調(diào)的葫蘆絲，更覺得學(xué)習(xí)起來相對容易一些。平時我在學(xué)習(xí)中時不時的播放一些學(xué)生耳熟能詳?shù)臉非纭毒栈ㄅ_》、《媽媽的吻》，不需要老師過多的引導(dǎo)就能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣?？蓸菲鞯膶W(xué)習(xí)不是一蹴而就的，更需要持之以恒的堅持。

二、變興趣為有趣

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，改變以往那種被動式的教學(xué)模式，尋找一種合適的教學(xué)方法，讓樂器教學(xué)變得生動有趣。我有選擇的把練習(xí)曲和學(xué)生聽過的簡單樂曲、唱過的簡單歌曲結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。如同學(xué)們很早就學(xué)習(xí)過的“瑪麗有只小羔羊”，我把其中的“do”“re”“mi”改成“sol”“l(fā)a”“si”，讓學(xué)生在熟悉的旋律中更容易的或者用葫蘆絲試奏新歌的曲譜，或是在新歌學(xué)唱以后，邊唱歌邊伴奏，或者并不是完整的演奏全曲，而是運(yùn)用唱歌教學(xué)中的“接口唱”的方法，老師吹奏一部分重點(diǎn)難點(diǎn)，把適合學(xué)生吹奏的內(nèi)容留給學(xué)生，并要求學(xué)生投入情感來演奏音樂，這樣學(xué)生在演奏過程中就必須關(guān)注音樂的進(jìn)行，全神貫注地投入到音樂中去。這樣做，既鍛煉了學(xué)生試奏、演奏的能力，又與唱歌、視唱等教學(xué)有機(jī)地結(jié)合一起，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和興趣。