第一篇：我的豎笛教學(xué)心得

我的豎笛教學(xué)心得/r/n

間追朔到1997年，當(dāng)時各小的音樂教學(xué)模式大體是老師教唱一句學(xué)生學(xué)唱一句，至到學(xué)生唱會為止，音樂老師機械將音樂課上成了唱歌課，學(xué)生直到小學(xué)畢業(yè)對樂理知識幾乎一無所知。隨即全縣音樂教學(xué)推出‘‘樂器進課堂’的提法。憑著我對音樂的酷愛和對學(xué)生高度負責(zé)的緣故。再則看到音樂教材上編排著豎笛教學(xué)內(nèi)容。我抓住這時機，利用我任全校1一5年級音樂時課的便利條件在全校嘗試推行了中高年紀豎笛教學(xué)和低年紀樂理知識啟蒙教學(xué)。幾年來由于我在豎笛教學(xué)方面的不懈努力，已經(jīng)使我校成為全鎮(zhèn)豎地笛教學(xué)的特色學(xué)校。不僅為其它兄第學(xué)校樹立了榜樣，向中學(xué)輸送了大批能識譜會吹奏豎笛的學(xué)生，而且也是我在長期的豎笛教學(xué)中，通過教學(xué)生的互動交流，自我反思與交流，逐步積累了一定的豎笛教/r/n

豎笛價錢低，每個學(xué)生都可以買的起。同時豎笛短小輕便。攜帶方便，有空可練。另外豎笛應(yīng)空固定、直觀、兒童易學(xué)，因此它是樂器走進課堂中的先進、最實惠、最易學(xué)的樂器、也便于決定了它必將走進了音樂課堂尤其是農(nóng)村音樂課堂成為兒童智力寶庫的大門，帶領(lǐng)兒童通往音樂殿堂的金鑰匙。/r/n

我一為在音樂教學(xué)中與其教兒童學(xué)會唱歌,不如教兒童掌握樂理知識,學(xué)會簡譜,自己按譜唱歌,成為音樂這一高雅藝術(shù)的行家里手.這才是音樂教師進行音樂教學(xué)的目的.否則當(dāng)學(xué)生離開老師自己就不會唱歌,離開學(xué)校走向社會將任是一個”音盲”./r/n

音樂教學(xué)中的知識面很多,其中在樂理知識教學(xué)中如何使兒童掌握音的高低是最大的難點.我在教學(xué)中體會到,突破這一難點的有效方法是教會兒童吹豎笛,把豎笛當(dāng)作掌握音的高低的拐杖,利用這根拐杖,使學(xué)生平時的反復(fù)練習(xí)吹奏中,一而再,再而三地感受著各個音的高度,久而久之,在頭腦中就會逐步形成各音的高度的定勢.既心理學(xué)中所說的“動力定勢”一旦形成“動力定勢”學(xué)生就能較準確地分辨出幾個音乃樂句中各個音的高低了。再輔以節(jié)奏學(xué)經(jīng)驗。利用這些經(jīng)驗有能有效地促進我校豎笛教學(xué)向更深層的發(fā)展?，F(xiàn)將我的豎笛教學(xué)心得陳述如下，愿與各位同仁一起分享成功的喜悅。/r/n

豎笛教學(xué)首先要提高對豎笛教學(xué)重要性的認識訓(xùn)練，使學(xué)生在準確把握音的高低與音的長短的前提下學(xué)會視唱歌譜，按譜唱歌。這樣把音樂課枯燥無味的單純的教唱歌轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的過程。這正是新課程倡導(dǎo)的“不但教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要教會學(xué)生會學(xué)習(xí)”/r/n

二，根據(jù)不同年紀音樂內(nèi)容采用不同方法循序漸進的訓(xùn)練：/r/n 一、二年紀不教豎笛但為教學(xué)豎笛打好基礎(chǔ)。通過教唱歌著準加強節(jié)奏、律動和對音符的認識，教兒童發(fā)音練嗓，認識‘‘1、2、3、4、5、6、7”等，加強音節(jié)練習(xí)。教唱歌時要求學(xué)生動口、動手、動腦、動筆;動口發(fā)音唱歌、讀譜、動手擊拍;動筆 把要唱的歌譜抄一抄，動腦記住音符名稱和表示的意義。使學(xué)生認識音有高低，音有長短、有強弱，使學(xué)生逐步接觸簡譜，有些簡單的曲子可先教譜，再按譜唱歌。唱歌要求學(xué)生手指譜唱歌，防止“小和尚念經(jīng)有口無心”。/r/n

三年極開始教豎笛了。首先讓學(xué)生利用兩課時時間對豎笛音孔、笛身、笛音有所認識。教學(xué)生指頭按音孔的分工。還要教給學(xué)生要把要捂的音孔捂嚴，不能露氣，捂不嚴就變音了。同時、讓學(xué)生注意用豎笛的衛(wèi)生知識。不能亂用別人的笛子，防止病從口入。再教吹豎笛，教時，我有簡到繁、有漫到快、循序漸進的原則。把識譜與吹豎笛有機結(jié)合起來‘先選一些簡單的練習(xí)曲，讓學(xué)生抄一抄，再帶領(lǐng)學(xué)生一小節(jié)、一小節(jié)地認認、辨辨。最后讓學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地練習(xí)吹，進行換氣練習(xí)，由弱風(fēng)吹奏逐步過度到用急風(fēng)吹。教學(xué)中要重視第一首曲子的教學(xué)，切記操之過急。這是學(xué)生吹豎笛成功與失敗的關(guān)鍵。如果第一首曲子不會吹，將會大大挫傷學(xué)生學(xué)吹豎笛的積極性。特別是那些反映不太靈活的學(xué)生要盡最大努力，耐心輔導(dǎo)由慢到快地教會他們吹會第一首曲子。檢查教學(xué)時、要一個一個檢查，測試時要一個一個吹著測試，即防止亂芋充數(shù)，又做到心中有數(shù)、有的放矢/r/n

三年紀豎笛教學(xué)基礎(chǔ)大好了，到四、五年級教學(xué)就比較輕松了。/r/n

四年紀是豎笛教學(xué)的提高階段，任需老師‘‘扶”。組織學(xué)生重點加強基本功練習(xí)。進結(jié)合起來，把要教的歌譜抄在黑板上或紙上。先教學(xué)生會吹，然后自己去按譜唱歌。學(xué)生吹奏時，要求口吹腳打節(jié)奏，老師也可用雙響筒或手幫助學(xué)生打節(jié)奏，逐步使學(xué)生加深節(jié)奏感。/r/n

五年紀豎笛教學(xué)可才用“放”的方法，讓學(xué)生自選各種旋律的曲子去吹，讓學(xué)生自吹自唱，有難點老師再給以指導(dǎo)。/r/n

三、充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生持之以恒的練習(xí)/r/n

學(xué)生只有對吹豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，才有吹豎笛的積極性、主動性。那么單靠課堂四十分鐘是不夠的。于是充分利用第二課堂持之以恒的進行吹奏練習(xí)。舉一反三的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上要積極引導(dǎo)，注意觀察;不斷鼓勵;引導(dǎo)他們吹奏新的曲子和難度較大的曲子;注意觀察了解那些學(xué)生學(xué)校課余時間。和回到家練了沒有;對那些經(jīng)常練習(xí)吹的而且吹的較好的學(xué)生進行表揚鼓勵。對那些吹的較差的同學(xué)給予指導(dǎo)幫助。同時老師在教學(xué)課堂時，經(jīng)常開展各種比賽活動;獨奏比賽，小組比賽，班級比賽;利用節(jié)目或課外活動開展唱歌、跳舞、器樂、比賽和伴奏活動：高年級學(xué)生給低年級學(xué)生伴奏等活動，使學(xué)生在舞臺上展示自己的才能，從而調(diào)動學(xué)生吹豎笛的積極性。/r/n

通過幾年豎笛的教學(xué)，培養(yǎng)了很多會吹豎笛的學(xué)生，并在每年的文藝比賽中都有豎笛表演。尤其在20004年“六一兒童”節(jié)中，我校100名學(xué)生演走的器樂俊媽奔弛保邊疆)、(你說咱寧夏美不美)、(中華民謠)，還有笛子合奏、獨奏等節(jié)目，聲勢之大、氣氛之濃厚。受到學(xué)生家長的好評，和各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚/r/n

豎笛教學(xué)的開展，大大豐富活躍了學(xué)生的校園生活。啟迪了學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，打下較好的音樂基礎(chǔ)。為國家和人民培養(yǎng)里一批文藝后備軍。做為一名音樂教師我由衷地感到欣慰。

第二篇：豎笛教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教教師：黑河市第二中學(xué)

全錦麗 課題：流行的笛聲

教學(xué)目標：

1、通過音階訓(xùn)練使學(xué)生能夠順利的吹出每個音。

2、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)《雪絨花》，讓學(xué)生再次感受二聲部。

3、進一步了解豎笛的構(gòu)造、掌握基本呼吸方法，能順利吹出高音。

3、通過學(xué)生喜歡的流行歌曲《菊花臺》練習(xí)高音。教學(xué)重點：

讓學(xué)生能在高音區(qū)和低音區(qū)的自然轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。教學(xué)難點：

能夠順利的吹出低音區(qū)的每個音，完成樂曲訓(xùn)練。教具準備：

八孔豎笛一支 多媒體課件

鋼琴

電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好，檢查豎笛，交待上課時豎笛應(yīng)該怎樣放置，老師用橫過笛的方式讓大家安靜。

二、課前小知識

師：我們學(xué)豎笛已經(jīng)有四節(jié)課了，額有哪位同學(xué)知道八孔豎笛起源于哪 ？豎笛教學(xué)又是怎樣進入我們的教學(xué)課堂呢？

1、出示幻燈片，介紹豎笛教學(xué)的來源。

2、簡介八孔豎笛的分類

塑料豎笛和高檔木笛（出示幻燈片）

師：觀察自己的豎笛，請你說出它可以分為幾個部分，每個部分都叫什么名字？師：我們學(xué)習(xí)的豎笛是高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，可分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片）它的音色柔和甜美和任意轉(zhuǎn)調(diào)，富有歌唱性，可以獨奏、重奏和合奏。（觀看教師演奏）

3、吹奏請注意事項：應(yīng)該注意衛(wèi)生，可準備干凈的手帕，吹后進行擦洗，提醒學(xué)生不要交換使用，以防“病從口入”。

4、持笛方法（出示幻燈片）

5、演奏姿勢

師：分坐姿、站姿兩種，不論哪種姿勢，身體都要放松自然端正，豎笛于身體的夾角要保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂，手指，手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹接音孔，指控與音孔平行，開放音孔時手指不易過高，進行按指練習(xí)，讓演奏姿勢好的學(xué)生做示范。雙唇放松而有控制的含住吹口。

三、課堂練習(xí)

1、音階訓(xùn)練：吹全音符的長音，音階上行下行，強調(diào)氣息微弱吹奏低音。教師帶學(xué)生一個音一個音的吹奏C大調(diào)的從1—高音2的練習(xí)，用鋼琴帶學(xué)生訓(xùn)練音階。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪絨花》的演奏（出示兩個聲部），帶第一個聲部和第二個聲部分別練習(xí)，然后兩個聲部合起來共同演奏，讓同學(xué)們再次感受二聲部的訓(xùn)練。

3、分別用鋼琴和電子琴帶學(xué)生二個聲部的演奏《雪絨花》。注意中間的換氣記號。

四、高音區(qū)的訓(xùn)練：

師：剛剛我們通過演奏《雪絨花》，感受了聲部的訓(xùn)練，今天老師帶大家去進一步的學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧，我們來練習(xí)吹奏高音，一直以來我們的音階訓(xùn)練都是從1－高音2的練習(xí)，那么今天我們學(xué)習(xí)高音3往上的音。同學(xué)們看大屏： 氣流強弱不同，也能獲得不同的音高，如開同一個孔，氣流強獲得的音高則高，氣流弱則獲得的音則低，所以同學(xué)要練習(xí)好氣息的控制。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音即輕松又充分，音色圓潤明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹支蠟燭。

下面我們來學(xué)習(xí)一首流行歌曲《菊花臺》，這首歌曲是F大調(diào)的，由于沒有變化音，根據(jù)我們所學(xué)的知識，老師將它寫成C大調(diào)記譜的形式，同學(xué)們就可以演奏出來，不過樂曲中有幾處是高音區(qū)的音符，同學(xué)們要注意氣息的運用，才能吹出音的準確性，老師給大家演奏一段聽一下。（出示歌譜）

菊花臺

四、課堂小結(jié)：

豎笛做為我們音樂的伙伴，已經(jīng)成為我們掌握學(xué)習(xí)音樂的助手，希望同學(xué)們能因為學(xué)習(xí)它更加喜愛音樂，了解音樂的內(nèi)涵，走進音樂的世界。

第三篇：豎笛教學(xué)課

豎笛教學(xué)課

教學(xué)目標：

1.學(xué)生熟悉了解八孔豎笛的構(gòu)造，回顧演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.、復(fù)習(xí)鞏固“1、2、3、4、5” 五個音的奏法及其五個音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。教具準備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復(fù)習(xí)鞏固八孔豎笛的姿勢及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運氣：

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。（4）單音“1、2、3、4、5”的復(fù)習(xí)鞏固（1）出示“1、2、3、4、5”五個音的豎笛圖示（2）師隨機指，生隨機吹奏這五個音

（3）師將“1、2、3、4、5”這幾個音隨機組合，生練習(xí)吹奏（4）師將生分成五個音，生看師的指揮進行吹奏游戲。

（5）師抽測個別學(xué)生的掌握情況，生仔細聆聽，辨別吹奏中的不足。

三、樂曲練習(xí)

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導(dǎo)演奏中的不足

3、將生分成五個音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個別學(xué)生吹奏《劃船歌》

5、指導(dǎo)演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結(jié)：

全體起立共同演奏今天復(fù)習(xí)的樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-

第四篇：豎笛教學(xué)論文

小學(xué)豎笛教學(xué)中的愉快教學(xué)的有效策略

川大附小江安河分校 張靜

摘要：開展器樂教學(xué)是我國音樂教育發(fā)展的必然.現(xiàn)在，豎笛已經(jīng)進入小學(xué)音樂課堂，而在豎笛教學(xué)的過程中，我們會遇到很多問題。我們的教學(xué)，就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，并不斷解決問題的過程。我們可以讓歌唱得不好的孩子也能驕傲地說：我豎笛吹得好！

關(guān)鍵詞：豎笛教學(xué) 愉快 有效

開展器樂教學(xué)是我國音樂教育發(fā)展的必然.豎笛又稱牧童笛，作為最理想的選學(xué)樂器，它的優(yōu)點很多：它操作容易，在短期內(nèi)易出效果，體積小便于攜帶，價格便宜，音色自然優(yōu)美并且具有濃郁的民族特色，音域較寬，音高按順序排列易轉(zhuǎn)調(diào)等。

然而，孩子們對吹豎笛的興趣不能持久，在教學(xué)中，我為此而困惑。如何激發(fā)他們的興趣，并將興趣持續(xù)下去，讓他們輕松掌握吹奏技巧，提高豎笛教學(xué)效果呢？現(xiàn)在我將多年在豎笛教學(xué)方面的教學(xué)經(jīng)驗，與大家一起分享。

一、選對樂曲

豎笛選曲要符合兒童年齡特征，以學(xué)生熟悉的樂曲為主，這樣，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會有成就感，每一次練習(xí)都是愉快的體驗。比如低年級的教學(xué)中，一些兒童熟悉的簡單樂曲，曲譜和樂理知識符合兒童的認知水平。比如：《布谷鳥》，《劃小船》，《小雨沙沙》《我有一只小羊羔》《閃爍的小星》。而中高年級的選曲，可以是會唱的樂曲，也可以是世界名曲，比如：《雪絨花》，《巴塘連北京》，《歡樂頌》《康定情歌》。在技巧更熟悉些，便可選一些多聲部的樂曲來排練，不但能提高學(xué)生的技術(shù)水平，更能發(fā)展他們的合作學(xué)習(xí)的能力。

二、讓豎笛演奏和其他表演形式相結(jié)合

學(xué)生興趣能否持久，要看我們的豎笛教學(xué)形式是否多樣。在《閃爍的小星》小組演奏中，針對越吹越快的“搶”的問題，我讓一個小組敲擊三角鐵和碰鈴，其他小組吹奏豎笛，然后交換。有時孩子們精力不能集中，我就讓他們和我學(xué)打響舌，并讓打得好的孩子用響舌伴奏，然后交換，這樣，不但解決了問題，學(xué)生還興趣盎然，熱情洋溢。在歌曲《小白船》的教學(xué)中，小組一做劃船的動作，小

組二吹豎笛，小組三用上碰鈴，然后交換，這樣的一節(jié)課，學(xué)生都能愉快地參與，便能保持持久的學(xué)習(xí)興趣。

三、由淺入深循序漸進

按照四年級上冊的豎笛教學(xué)圖示，讓孩子們有吹奏豎笛正確的站姿和坐姿，然后用吹紙條、紅領(lǐng)巾的方法練習(xí)控制氣息。接下來的問題是：如何讓學(xué)生輕松地記住豎笛的八個孔呢？我嘗試了以下方法：將豎笛的七個孔配上顏色，就成了“彩色指法表”，再配上有趣生動的兒歌，幫助學(xué)生掌握吹奏的指法，輕松記住每個音的位置。教一個音，都給它配上一首小樂曲，教到地三個音，就堅決只配包含這三個音的小樂曲。當(dāng)然，這就需要我們把現(xiàn)成的樂曲移一個調(diào)，再將在所學(xué)范圍外的音換成學(xué)過的音。例如，只學(xué)了765三個音，我們可將《我有一只小羊羔》的曲調(diào)移調(diào)，變成如下的樂曲： 1=C 4∕4 7657 |777-ˇ|666-|777-ˇ| 7656 |7775ˇ|6676 |5---‖

我非常喜歡程錫寧老師的《豎笛趣味啟蒙》一書中關(guān)于七個唱名的兒歌，八孔豎笛中的七個孔從上到下分別是紅橙黃綠青藍紫七個顏色，背后的孔是黑色，現(xiàn)在將這些兒歌與大家一起分享： 關(guān)于7音：

紅橡皮, 黑橡皮,面對面兒笑嘻嘻, si si si,si si si,咱們一起做游戲。關(guān)于6音：

紅橙黑，三兄弟，難得大家聚一起，小田螺，三指提，lalalala心歡喜。關(guān)于5音：

紅橙黃，排成行，小指揮是黑班長，Sol sol sol,sol sol sol,領(lǐng)著大家一起唱。關(guān)于i音：

小甜橙，小黑豆，坐到一起拍拍手，你坐前，我坐后，dodododo好朋友.關(guān)于2音

小甜橙，笑呵呵，獨自一人唱起歌，rerere,rerere, 中指輕輕孔上擱。關(guān)于4音

姑娘頭發(fā)黑又亮，頭頂瓜果飄清香。

紅橙黃綠四色果，發(fā)(fa)給大家嘗一嘗。關(guān)于3音

紅橙黃綠青貓咪，黑貓躲著叫mi mi, 右邊跳起四五指，翹起胡子笑嘻嘻。關(guān)于2音

紅橙黃綠青藍衣，隊伍整齊七兄弟，rererere 吹起笛，獨缺紫衣小調(diào)皮。關(guān)于1音

八面小鼓穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，敲起鼓兒當(dāng)當(dāng)響，紅橙黃綠青藍紫，dodododo把歌唱。

總之，在豎笛教學(xué)中，教師這個導(dǎo)演兼演員起著決定性的作用。我們只有運用新穎獨特、具有知識性、趣味性的教學(xué)技巧，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)豎笛。不會唱歌不代表不喜歡音樂，不會唱歌也可以心靈手巧，愿所有的孩子都能吹奏出美妙的音樂，愿每個孩子都能享受到音樂的美妙。

摘錄：陳建文《對小學(xué)音樂課堂中器樂（豎笛）教學(xué)的探索與思考》（2006年）

程錫寧《豎笛趣味啟蒙》（2005年）

第五篇：豎笛教學(xué)教案

豎笛教學(xué)教案

［教學(xué)目的］

1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛 的信心。

2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。

3、學(xué)會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

［教學(xué)重點］

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。［教學(xué)難點］

全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

［教具準備］

八孔豎笛一支、八孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂 ［ 教學(xué)過程 ］

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、律動練習(xí)

3、檢查出勤及學(xué)生帶豎笛情況

二、導(dǎo)入新課

1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長笛、豎笛）

師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。2、板書課題：八孔豎笛演奏方法

三、新課教學(xué) 1． 六孔豎笛簡介

（1）出示圖形幻燈片。（2）介紹豎笛來源。

豎笛起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀以來，豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國家中為各類學(xué)校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。

（3）簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理 師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分？每個部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，大家聽高年級學(xué)生用豎笛吹奏的獨奏、合奏曲（放錄音）。

（4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽蕚涓蓛羰峙粒煤蠹皶r擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。

2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢

（1）持笛方法（出示幻燈）

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）。

（2）演奏姿勢（出示圖影幻燈片）

介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。

進行按指練習(xí)：指名演奏姿勢好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。

3、介紹吹奏的方法

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。

學(xué)生做“按指”、“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、課堂練習(xí)

（1）講練5、6、7三音吹奏方法 ①

發(fā)7 的時候閉0孔及1孔。②

發(fā)6 的時候閉0孔及1、2孔。

③

發(fā)5音時，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過高，緩吹氣。（2）指明學(xué)生練習(xí)發(fā)“5、6、7”三個音（3）學(xué)生自由練習(xí)“5、6、7”三個音（出示練習(xí)譜）

要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7，再由7到5。（4）齊吹（5）接龍游戲

①

教師吹學(xué)生接：

師：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |師：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |師：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||

②教師吹長音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）

─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─|| 通過游戲的方法，請學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。

四、鞏固練習(xí)

視奏練習(xí)曲（出示練習(xí)譜）

曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ | 6 6 6 | 7 ─ ─|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─ ||

曲二 1=C 3/7 6 5 | 7 6 5 | 6─ ─ |7 ─ ─| 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 |7─ ─ | 6 6 6| 7─ ─| 7 6 5 | 6 ─ ─|5 ─ ─||

第一遍老師吹譜，學(xué)生持笛無聲地按指。

第二遍學(xué)生齊吹奏

把學(xué)生的笛聲用錄音機錄下來，再放給他們聽進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、創(chuàng)編活動

請學(xué)生用“5、6、7”三個音進行音樂創(chuàng)作。

板書節(jié)奏，請學(xué)生用學(xué)會的三個音進行組合、現(xiàn)奏。2/4 X X X | X

X

| X X X X | X

—|| 選出一首創(chuàng)作較好的樂曲請同學(xué)們一起吹奏，并為樂曲配上打擊樂伴奏。

六、課堂小結(jié)、鼓勵性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)