第一篇：淺析我國(guó)公務(wù)員錄用制度的不足

摘要：文章分析了現(xiàn)行公務(wù)員錄用制度與具體操作的不足之處。錄用制度的設(shè)計(jì)需要遵循統(tǒng)一、效能、民主、法治的基本原則，并從法律制定、程序設(shè)置、機(jī)構(gòu)設(shè)立、試題制定、操作實(shí)施等環(huán)節(jié)入手，進(jìn)行必要的改革和完善，以真正實(shí)現(xiàn)公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的目標(biāo)。

1、公務(wù)員錄用制度的主要缺陷

1.1錄用制度設(shè)計(jì)不完善

首先，存在著對(duì)公民平等參加考錄的諸多限制，一些歧視性設(shè)限引起了社會(huì)廣泛關(guān)注和不滿。近幾年，在一些地方的公務(wù)員錄用中，存在著區(qū)域歧視、對(duì)象歧視（如部分職位只錄用應(yīng)屆畢業(yè)生）、以及在學(xué)歷、年齡、身體條件等方面所作的嚴(yán)格的限制性規(guī)定，等等，這些限制顯然違背了我國(guó)國(guó)家公務(wù)員考試錄用的基本原則。

其次，是法律依據(jù)不明晰。當(dāng)前公務(wù)員錄用的主要法律、法規(guī)依據(jù)是《公務(wù)員法》和《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行條例》，以及各省市制定的相關(guān)具體規(guī)定。值得注意的是，《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行條例》是由人事部1994年下發(fā)給“各省、自治區(qū)、直轄市人事（勞動(dòng)人事）廳（局），國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)人事（干部）部門”的文件，屬于國(guó)務(wù)院的部門法規(guī)，《公務(wù)員法》實(shí)施以后，該條例的法律地位與效力應(yīng)服從于法律，其法制的權(quán)威性必然受到限制。

第三，法律救濟(jì)途徑的缺失。在國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員過(guò)程中，原定錄取考生的錄取資格被取消卻未予以任何補(bǔ)償。近年來(lái)，不少考生通過(guò)司法程序?yàn)楹罄m(xù)考生爭(zhēng)取到了應(yīng)該享有的權(quán)利，但自己的權(quán)利受到侵犯后并未得到合理的補(bǔ)償。最典型的案例是，安徽蕪湖市2003年乙肝案的主角張××雖然贏得了官司，但是仍然沒有獲得被錄用的資格，也沒有相關(guān)部門對(duì)此予以賠償。

第四，是法律監(jiān)督的缺失。“目前，我國(guó)國(guó)家公務(wù)員公開考試錄用制度尚缺乏完善的、科學(xué)的考試監(jiān)督系統(tǒng)。”現(xiàn)行法規(guī)對(duì)錄用過(guò)程和錄用工作加以監(jiān)督并沒有明確具體的規(guī)定；對(duì)錄用的管理與監(jiān)督往往是同一部門實(shí)施，難以真正發(fā)揮作用。紀(jì)委等監(jiān)督機(jī)關(guān)在錄用過(guò)程中的監(jiān)督也處于邊緣地位，監(jiān)督往往流于形式。

1.2法律程序存在缺失

實(shí)體的正義是一個(gè)目標(biāo)，“這與時(shí)刻變化著的社會(huì)現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是個(gè)沖突，因而根本不可能存在絕對(duì)的實(shí)體公正。但程序的正義卻是我們通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。”在公務(wù)員錄用實(shí)踐中，管理者較多重視實(shí)體法規(guī)的制定和執(zhí)行，而忽視了錄用法規(guī)的實(shí)施程序。例如，就立法而言，公務(wù)員錄用相關(guān)法規(guī)的制定過(guò)程中，缺乏征求群眾意見的過(guò)程，公布也是采用機(jī)關(guān)公文的方式，導(dǎo)致行政色彩較為濃

厚。從具體實(shí)施上看，諸如“考核結(jié)論如何作出”等環(huán)節(jié)處于行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部操作中，且公開性十分有限；出現(xiàn)錄用爭(zhēng)議時(shí)，行政機(jī)關(guān)既是政策制定者，又是政策實(shí)施者，還是復(fù)議主管機(jī)關(guān)，多位一體的角色，直接導(dǎo)致復(fù)議結(jié)果的公正公平大打折扣。

1.3操作過(guò)程中的法治化程度偏低

為了吸引人才，對(duì)高學(xué)歷、高職稱、稀缺專業(yè)人員實(shí)行免考或隨意簡(jiǎn)化考試科目和程序，以考核代替考試，以考調(diào)代替考錄；利用考試與調(diào)任的空間，出現(xiàn)了“考不進(jìn)來(lái)調(diào)進(jìn)來(lái)”的現(xiàn)象。僅以2001~2003年為例，全國(guó)新增公務(wù)員70萬(wàn)人，但經(jīng)過(guò)考試錄用的比例只有62.7%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的比例更低，僅為43.26%。各類關(guān)系、人情、面子等為錄用中的變異提供了深厚的土壤?！伴L(zhǎng)期以來(lái)的人治重于法，使我國(guó)政治、行政事務(wù)沾上了濃濃的人情味，人情味逐漸濃結(jié)，形成了各種各樣的關(guān)系網(wǎng)?！痹诿嬖嚭蛷?fù)試過(guò)程中賄賂面試考官、“走關(guān)系”、“打招呼”，以及行政首長(zhǎng)干預(yù)錄用等現(xiàn)象，大大降低了公務(wù)員招錄的公正、公平和有序性，使政府的公信力受到挑戰(zhàn)。

2、公務(wù)員錄用制度的設(shè)計(jì)原則

公務(wù)員錄用制度是現(xiàn)代人事制度的重要組成部分，為社會(huì)各方所關(guān)注。完善公務(wù)員錄用制度，是涉及到政治、法律、社會(huì)以及思想、規(guī)范和制度等諸多方面的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。著眼于政府法治、廉潔、高效、服務(wù)的變革目標(biāo)，完善公務(wù)員錄用制度必須遵循以下基本規(guī)則：

2.1以法制化為基本前提

法律是公共政治管理的最高準(zhǔn)則。法治則是政治運(yùn)作的有效機(jī)制。加強(qiáng)公務(wù)員制度的立法工作，構(gòu)筑作為公務(wù)員制度的基礎(chǔ)性法規(guī)體系，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家公務(wù)員管理法制化，保證公務(wù)員制度高效、有序運(yùn)轉(zhuǎn)的首要環(huán)節(jié)。公務(wù)員錄用過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，首因就在于法律的不健全和不完善。縱觀公務(wù)員錄用制度比較健全的國(guó)家，均以法制化作為首要前提，如美國(guó)有《公務(wù)員制度法案》，法國(guó)有《公務(wù)員總章程》，日本有《國(guó)家公務(wù)員法》等。更為重要的是，西方國(guó)家在頒布法律以后，會(huì)后續(xù)頒布一系列相配套的規(guī)章、條例，并在實(shí)踐中不斷完善，形成較完備的法規(guī)體系，對(duì)文官或國(guó)家公務(wù)員考試錄用的程序、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等都予以了明確規(guī)定。我國(guó)雖然有《公務(wù)員法》，但具體配套法規(guī)制定明顯滯后，亟待加強(qiáng)。

2.2加強(qiáng)統(tǒng)一管理

不少西方國(guó)家，如美、英等，都建立了獨(dú)立的公務(wù)員錄用管理機(jī)構(gòu)，集中對(duì)

政府各部門公務(wù)員錄用進(jìn)行統(tǒng)一管理，履行職能時(shí)不受各級(jí)行政機(jī)關(guān)的干預(yù)。1855年，英國(guó)成立了不受黨派干涉、獨(dú)立主持考試事宜的文官事務(wù)委員會(huì)，統(tǒng)一管理全國(guó)的文官考試錄用工作。美國(guó)在1883年頒布《彭德爾頓法》的同時(shí)，就規(guī)定由總統(tǒng)任命不同政黨的人員組成“公務(wù)員委員會(huì)”，按照公平獨(dú)立的精神，負(fù)責(zé)公務(wù)員考試錄用工作。法國(guó)從1945年起，設(shè)置了公職管理總局，次年10月成立了公職最高委員會(huì)，主持公務(wù)員考試工作。日本則于1948年成立了人事院，統(tǒng)一負(fù)責(zé)公務(wù)員考試錄用。實(shí)行國(guó)家公務(wù)員錄用制度，本身就是依法治國(guó)、依法行政、加強(qiáng)民主政治建設(shè)，反對(duì)家長(zhǎng)制、封建專制和任人唯親的一項(xiàng)重要舉措，應(yīng)當(dāng)在制度設(shè)計(jì)方面充分考慮到如何才能真正實(shí)現(xiàn)制度本身的目的?？梢哉f(shuō)，統(tǒng)一管理最大限度地降低了錄用工作的人為干擾和無(wú)序風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)錄用工作公開、平等、擇優(yōu)等原則的維護(hù)起到了較好的促進(jìn)作用。

2.3堅(jiān)持民主、平等、科學(xué)的原則

公務(wù)員的錄用，必須嚴(yán)格遵循公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、德才兼?zhèn)?、因事?lián)袢肆?xiàng)原則，按照法定程序，采用公開考試、嚴(yán)格考核的辦法。顯然，考試的科學(xué)性、公開性、公平性、公正性以及規(guī)范化是考錄制度的“生命線”。許多國(guó)家都制訂有擔(dān)任公職的平等競(jìng)爭(zhēng)原則，為真正體現(xiàn)公開、平等和擇優(yōu)精神，堅(jiān)持對(duì)報(bào)考者一視同仁，不因民族、性別、家庭出身、政治面貌、宗教信仰、婚姻狀況和生理缺陷等受到歧視；對(duì)于退伍軍人、婦女、少數(shù)民族等群體還堅(jiān)持例外原則的傾斜政策。

3、保障公務(wù)員錄用過(guò)程的規(guī)范化、法制化

完善我國(guó)公務(wù)員錄用制度，無(wú)論是制定法律法規(guī)，還是具體實(shí)施，都必須吸取我國(guó)歷史上選拔人才的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)借鑒國(guó)外公務(wù)員錄用制度中的先進(jìn)做法，使我國(guó)公務(wù)員招考、錄用的改革在保留中國(guó)特色的基礎(chǔ)上，逐漸與國(guó)際“接軌”，逐步建立起完整、公正、健全的公務(wù)員錄用制度。

3.1健全法律法規(guī)，做到有法可依

完善相關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)維護(hù)公民的合法權(quán)益，是完善公務(wù)員錄用制度的當(dāng)務(wù)之急。要完善公務(wù)員錄用專門法規(guī)，規(guī)范公務(wù)員錄用工作，減少公務(wù)員考試中的主觀行為?！皣?guó)家對(duì)于一切公共機(jī)關(guān)的職務(wù)設(shè)置，除規(guī)定智力的及道德的資格以限制人民參加外，便不應(yīng)別設(shè)其他限制?！币M(jìn)一步打破身份、地域、部門、行業(yè)和所有制的限制，使公務(wù)員的招錄徹底面向社會(huì)；依照憲法，保障公民平等參加公職的權(quán)利，避免因公眾自身無(wú)法選擇也無(wú)法控制的原因而受到不合理的待遇；要在《公務(wù)員法》框架內(nèi)，完善相關(guān)法規(guī)，改變以通知、通告替代錄用法規(guī)的做法。同時(shí)，要改變相關(guān)法規(guī)中比較粗泛的規(guī)定，增強(qiáng)法律規(guī)章的可操作性。要完善錄用程序，針對(duì)錄用中命題、考場(chǎng)、監(jiān)考、閱卷、面試等程序，制定完善

相關(guān)法規(guī)，使錄用全過(guò)程均處于嚴(yán)格的法律法規(guī)的約束中，最大限度地避免人為因素的干擾。

3.2強(qiáng)化程序設(shè)置，防止權(quán)力濫用

程序正義是法律公正的重要保證。在公務(wù)員錄用法律法規(guī)的制定和執(zhí)行過(guò)程中，必須遵循公開、民主的原則，采用行之有效的形式，充分聽取民眾的意見，尤其是要聽取各方面專家的意見，集中民眾的智慧，使得法律的制定更符合最廣大人民的利益，更能保障公民的權(quán)利，有效防止法規(guī)制定中的不合理性，體現(xiàn)法律的科學(xué)與公正。在制訂具體錄用規(guī)章時(shí)，要遵守《立法法》的有關(guān)規(guī)定，按照程序公開實(shí)施。在錄用工作中，要遵循相應(yīng)的程序規(guī)定，尤其是在一些容易濫用權(quán)力的環(huán)節(jié)，如試題的確定、對(duì)應(yīng)試者考核結(jié)果的判定、體檢結(jié)論的做出等受個(gè)人意志影響較大的環(huán)節(jié)，都必須置于公開透明的環(huán)境中，確保錄用工作的過(guò)程合法。

3.3考務(wù)機(jī)構(gòu)獨(dú)立，減少行政干預(yù)

從我國(guó)的實(shí)際情況看，應(yīng)考慮在政府行政系統(tǒng)之外、各級(jí)人大系統(tǒng)之內(nèi)，對(duì)公務(wù)員錄用的機(jī)構(gòu)和職能進(jìn)行整合，獨(dú)立設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，或者實(shí)行垂直管理，加強(qiáng)中央政府對(duì)錄用的指導(dǎo)、監(jiān)督與控制，有計(jì)劃、分步驟地將考試錄用機(jī)關(guān)由分治走向統(tǒng)一。盡量減少地方因素的不正當(dāng)干擾，從體制上防止和約束不合理行為的產(chǎn)生，以提高考試的權(quán)威性和規(guī)范性，體現(xiàn)錄用制度的價(jià)值，使錄用的正義性“以人們能夠看得見的方式得到實(shí)現(xiàn)”。

3.4完善考試工作，創(chuàng)新考核方法

公務(wù)員考試應(yīng)杜絕當(dāng)前各層級(jí)招考工作不同步、不統(tǒng)一所導(dǎo)致的考試內(nèi)容、考試程序等各方面混亂無(wú)序的局面，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考，以增強(qiáng)考試的權(quán)威性。根據(jù)不同級(jí)別、不同職位、不同層次的公務(wù)員錄用要求，組織專門人員開展崗位分析，根據(jù)崗位特點(diǎn)制定出考試的內(nèi)容和難度標(biāo)準(zhǔn)，從而使考試內(nèi)容更加貼近崗位的要求。實(shí)施過(guò)程可借鑒高考，實(shí)行志愿填報(bào)、分批錄取，并讓應(yīng)考者有選擇的機(jī)會(huì)，盡量避免能力強(qiáng)、素質(zhì)高的考生因“扎堆”報(bào)考而喪失去其他部門工作機(jī)會(huì)的現(xiàn)象發(fā)生。主管機(jī)關(guān)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)筆試命題的管理，提高筆試的標(biāo)準(zhǔn)化水平，并對(duì)命題人員實(shí)行資格準(zhǔn)入制和政治審查制，達(dá)不到相應(yīng)水平的人員，不得命制試 題；建立筆試試題評(píng)價(jià)機(jī)制，明確試題評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法；建立國(guó)家級(jí)錄用考試公共科目題庫(kù)和專業(yè)科目題庫(kù)，各地區(qū)各行業(yè)錄用公務(wù)員的試題均從國(guó)家題庫(kù)中隨機(jī)抽取，實(shí)現(xiàn)資源共享，以此來(lái)減少各地各自為政、自搞一套的現(xiàn)象。要改革面試的方式方法，在現(xiàn)有《國(guó)家公務(wù)員錄用面試辦法》的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn)，增加情景模擬、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論等新方法，客觀考察應(yīng)試者的實(shí)際工作能力和水平；實(shí)行面試考官資格制度和年審制度，并建立面試主考負(fù)責(zé)制，通過(guò)建立考官電子信息庫(kù)，面試考官?gòu)男畔?kù)中隨機(jī)抽取，隨機(jī)編號(hào)，使面試前的“暗箱操作”難以為繼。逐步規(guī)范考核內(nèi)容和考核材料登記格式，擴(kuò)大考核參與范圍，準(zhǔn)確把握被考核人員的綜合情況，客觀公正地確定考核結(jié)果，充分發(fā)揮考核的作用。加強(qiáng)考試錄用專家隊(duì)伍建設(shè)，建立包括學(xué)科專家、測(cè)評(píng)專家、信息專

家和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人員在內(nèi)的專家隊(duì)伍，為錄用工作的命題、科研等提供咨詢服務(wù)，保證公務(wù)員考試錄用的公正、穩(wěn)定、連續(xù)、高效。

3.5加強(qiáng)督促檢查，增強(qiáng)執(zhí)法效率

“任何有組織的系統(tǒng)，都有自身的運(yùn)營(yíng)程序，系統(tǒng)的各種運(yùn)營(yíng)機(jī)制在活動(dòng)中應(yīng)符合這些特殊要求。但實(shí)際上由于種種內(nèi)部的或外部的干擾，可能產(chǎn)生異常情況使運(yùn)營(yíng)偏離正常軌道，因此有必要設(shè)置一定的監(jiān)控裝置，以便隨時(shí)排除干擾，保證正常運(yùn)營(yíng)，即保證系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的有序性和方向性。”因此，要依據(jù)法律建立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制。人大要加強(qiáng)對(duì)錄用工作相關(guān)法規(guī)的審查，及時(shí)改變和撤銷與憲法基本原則和上位法相沖突的法

規(guī)。對(duì)錄用機(jī)關(guān)具體的錄用行為要加強(qiáng)法律監(jiān)督，尤其是要發(fā)揮各級(jí)法院、檢察院的作用，對(duì)錄用中的行政行為進(jìn)行合法性審查，對(duì)違法行為及時(shí)制止，真正做到公務(wù)員招錄“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。與此同時(shí)，充分發(fā)揮非行政機(jī)構(gòu)和人民群眾的監(jiān)督作用，由黨委組織部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門、公證機(jī)構(gòu)、新聞媒體、群眾團(tuán)體、人大代表、政協(xié)委員和基層人民群眾等各方面的代表進(jìn)行評(píng)議，保障錄用工作實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光操作”。對(duì)錄用工作爭(zhēng)議比較大的環(huán)節(jié)，如面試和考核，可面向社會(huì)實(shí)行“旁聽制度”；也可在地區(qū)與地區(qū)、行業(yè)與行業(yè)之間交叉組建臨時(shí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)工作，還可對(duì)面試和考核的全過(guò)程進(jìn)行錄像監(jiān)測(cè)。要嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)法律和黨規(guī)黨紀(jì)，對(duì)錄用中的違紀(jì)違法現(xiàn)象進(jìn)行懲處，以維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

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第二篇：淺談我國(guó)公務(wù)員錄用制度

淺談我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度

摘要：公務(wù)員考試錄用制度是公務(wù)員制度的重要組成部分，是公務(wù)員制度實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。古人云：“為政之要，首在擇人”，錄取什么樣的人來(lái)?yè)?dān)任公務(wù)員職務(wù)，直接影響著國(guó)家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和效率，關(guān)系著黨的事業(yè)的成敗和國(guó)家的興衰。不過(guò)我國(guó)在公務(wù)員考試錄用制度還存在某些問(wèn)題，因此，建立并完善公務(wù)員的考試錄用制度，以適應(yīng)我國(guó)公務(wù)員制度的總體發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員考試錄用存在問(wèn)題完善制度

1.我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度及意義

考試錄用制度最早起源于中國(guó)古代的科舉制度。科舉制度起于隋朝，完備于唐朝，興盛于宋明，并一直延續(xù)到清朝?？婆e考試制是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)最完備的選拔人才制度。當(dāng)然，科舉制度對(duì)西方的文官制度發(fā)展也具有極其深遠(yuǎn)的影響。

黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平針對(duì)當(dāng)時(shí)干部人事制度存在的問(wèn)題提出一系列重要的改革思想，為干部人事制度的改革尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)干部的考試錄用工作指明了方向。所謂公務(wù)員考試錄用制度，是指根據(jù)國(guó)家行政管理的需要，依照法律規(guī)定的程序，將符合一定條件的人員錄用為公務(wù)員，擔(dān)任某種行政職務(wù)的制度。它有以下幾大原則：公開原則、平等原則、競(jìng)爭(zhēng)原則、擇優(yōu)原則。我國(guó)公務(wù)員考試錄用的方法主要有筆試，面試，模擬演作試，技術(shù)操作試。實(shí)行公務(wù)員考試錄用制度具有十分重要的意義：

1）有利于選拔優(yōu)秀的人才進(jìn)入國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍。在現(xiàn)代社會(huì)，通過(guò)考試選拔優(yōu)秀的人才進(jìn)入國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍，參加公共事務(wù)管理，是世界各國(guó)普遍采用的方法。這種方法具有科學(xué)性、客觀性、嚴(yán)格性，能夠最大限度地為政府吸引和選拔優(yōu)秀人才。

2）有利于公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)的提高。我國(guó)人事制度改革的重要目標(biāo)之一就是建立高效率的政府工作系統(tǒng)，而高效率政府工作系統(tǒng)的形成在很大程度上取決于政府工作人員素質(zhì)的高低。實(shí)行公務(wù)員考試錄用制度保證了公務(wù)員“入口”的高質(zhì)量，對(duì)于整個(gè)公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)的提高都起到了積極的作用。

3）有利于現(xiàn)代人事制度的建立。兩千多年的封建統(tǒng)治制度給我國(guó)留下了較濃的“人治”色彩，而在長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，錄用干

部又缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)和程序，導(dǎo)致一些思想作風(fēng)不正的人任人唯親，選拔干部時(shí)只講感情親疏、只憑個(gè)人喜惡。我國(guó)要建立現(xiàn)代人事制度，首先就要抵制用人上的不正之風(fēng)。通過(guò)實(shí)行考試錄用制度，確立科學(xué)、公正的錄用標(biāo)準(zhǔn)，遵循法定的條件和程序，才能確保人才選拔的客觀公正性，保障現(xiàn)代人事制度的建立和完善。

2.我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度實(shí)施中存在的主要問(wèn)題

2.1.報(bào)考資格的限制不合理

在國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員時(shí)，理應(yīng)做到公平、公正，給予每一個(gè)公民平等參與的機(jī)會(huì)，而不應(yīng)有所偏頗和歧視。然而，我國(guó)公務(wù)員考試錄用中還存在許多不合理的、歧視性的限制規(guī)定，這對(duì)于公務(wù)員錄用制度的公平性造成了一定的損害，降低了該制度的公信力。第一，報(bào)考資格隨意規(guī)定。對(duì)某一職位的報(bào)考條件往往是由用人單位自行規(guī)定，這就可能為考試錄用過(guò)程中的不正之風(fēng)打開方便之門。比如，用人單位事先想錄用某人，因?yàn)榇巳耸谴髮W(xué)歷，就把學(xué)歷規(guī)定為大專以上；專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，就把專業(yè)限制在會(huì)計(jì)學(xué)；有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，就把“有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”作為一個(gè)額外的要求。如此規(guī)定就把相當(dāng)一部分人擋在報(bào)考門檻之外，從而大大增加了該關(guān)系人被錄取的幾率。第二，身體條件不合理限制。就拿乙肝小三陽(yáng)的例子來(lái)說(shuō)，這直接導(dǎo)致的是公民各項(xiàng)權(quán)利的不平等：首先是平等權(quán)，“乙肝人群”的身份自然將他們與非乙肝人群區(qū)別開來(lái)，從而喪失《憲法》規(guī)定的“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等”的合法權(quán)利；其次是政治權(quán)利，乙肝人群不能擔(dān)任公職，不僅是對(duì)其私權(quán)利的侵害，也是對(duì)其公權(quán)利的剝奪；再次是人格權(quán)和隱私權(quán)，一個(gè)人的身體健康狀況屬于一個(gè)人的隱私，在每個(gè)公民入學(xué)、就業(yè)、報(bào)考公職時(shí)強(qiáng)制性進(jìn)行乙肝表面抗原的檢測(cè)，這本身就是對(duì)每個(gè)公民人格權(quán)和隱私權(quán)的侵犯。第三，地域限制。各級(jí)機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員時(shí)，往往對(duì)考生來(lái)源地域作出了硬性的規(guī)定，這是十分不合理的。有的是規(guī)定外地生源只能報(bào)考小部分職位，有的是對(duì)外地生源的報(bào)考資格作了更多的限制。由此就會(huì)進(jìn)一步滋長(zhǎng)公務(wù)員隊(duì)伍的本地化、關(guān)系裙帶化，嚴(yán)重影響公務(wù)員考試錄用制度的公正性。

2.2.筆試內(nèi)容的設(shè)計(jì)不科學(xué)

在我國(guó)，筆試一般包括《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩部分(個(gè)別地區(qū)、個(gè)別部門會(huì)有所調(diào)整)，其不足之處主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)：其一，考試命題重知識(shí)、輕能力?？傮w來(lái)講，無(wú)論是中央和國(guó)家機(jī)關(guān)

公務(wù)員錄用考試的筆試試題，還是地方各級(jí)公務(wù)員錄用考試的筆試試題，都存在著命題形式單

一、試題類型不夠全面的問(wèn)題，在試題結(jié)構(gòu)、題型、分值分布等方面缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。這樣的考試很容易流于機(jī)械記憶力的考察，而導(dǎo)致出現(xiàn)錄用高分低能者的情況。其二，考試內(nèi)容冗雜、考題較偏。比如，有些地方在《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》一科中，僅“判斷推理”就考六七種題型；有些題型要記住不少物理公式，而且這些物理公式往往不是常用的公式，這就難以發(fā)揮出考生的潛能；有些考題難度較大、較偏，會(huì)引導(dǎo)考生鉆研偏題，從而迷失了方向，與公務(wù)員招考的目的背道而馳。其三，《申論》考試缺乏科學(xué)性。目前《申論》所提供的材料幾乎都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或焦點(diǎn)問(wèn)題，這樣就可能事先被猜中。比如，眾考生對(duì)2009年江西省公務(wù)員招考《申論》科目考試題“金融危機(jī)”就有預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備。試想，這樣的題目在選拔錄用優(yōu)秀人才方面還有多大價(jià)值?

2.3.面試環(huán)節(jié)的程序不規(guī)范

面試主要采取試題問(wèn)答的形式進(jìn)行，由人事部門和用人部門組織，有嚴(yán)格、規(guī)范的操作程序，保證面試的公平、公正。然而，就現(xiàn)狀來(lái)看，仍然存在一些問(wèn)題：

1)“走關(guān)系”、“打招呼”的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，甚至在某些地區(qū)、某些部門還很嚴(yán)重。

2)測(cè)評(píng)體系發(fā)展滯后，模式化嚴(yán)重。主要表現(xiàn)為測(cè)評(píng)要素不夠全面、測(cè)評(píng)手段單

一、測(cè)評(píng)試題的命題空問(wèn)小，內(nèi)容缺乏針對(duì)性、測(cè)評(píng)方法單一等，這種“一刀切”的面試形式往往有失公平，畢竟考生分為應(yīng)屆畢業(yè)生和有一定工作經(jīng)驗(yàn)的考生，在貼近社會(huì)生活和機(jī)關(guān)工作實(shí)際的題目上，應(yīng)屆生會(huì)遭遇實(shí)質(zhì)上的不公平。

3)考官素質(zhì)參差不齊。比如經(jīng)驗(yàn)不足、洞察力缺乏、擺架子、偏重自我喜好等。這些現(xiàn)象都是實(shí)際存在的，它們都嚴(yán)重?fù)p害了公務(wù)員面試的公平性和公正性。

3.完善我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度的思考

3.1.加快公務(wù)員錄用法規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)考錄各環(huán)節(jié)“有法可依”

(1)完善公務(wù)員考錄制度規(guī)范。我國(guó)已經(jīng)在2005年頒布了《公務(wù)員法》，填補(bǔ)了我國(guó)公務(wù)員考試錄用方面的法律空白，但它畢竟是關(guān)于公務(wù)員制度的基本法律，不可能對(duì)于考試錄用制度方面規(guī)定得十分細(xì)致，這就要求我國(guó)應(yīng)加快考試錄用專門法律法規(guī)的建設(shè)。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)該以制定《國(guó)家公務(wù)員錄用規(guī)定》、《國(guó)家公務(wù)員錄用考試實(shí)施辦

法》、《國(guó)家公務(wù)員錄用面試考官規(guī)定》、《國(guó)家公務(wù)員錄用體檢實(shí)施辦法》，等等，以期對(duì)考錄各環(huán)節(jié)的執(zhí)行形成具體的、嚴(yán)格的、操作性強(qiáng)的條文規(guī)范。(2)加快地方公務(wù)員考試錄用法規(guī)的建設(shè)。我國(guó)地域廣闊，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，對(duì)人才的需求程度也有所不同，因此，在制定全國(guó)性的公務(wù)員考試錄用單行法律法規(guī)的同時(shí)，各地區(qū)還應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持公務(wù)員考試錄用制度基本原則的情況下，結(jié)合本地實(shí)際情況，抓緊制定地方行政機(jī)關(guān)公務(wù)員考試錄用的實(shí)施辦法和細(xì)則，從而進(jìn)一步健全和完善我國(guó)公務(wù)員考試錄用法規(guī)體系。

3.2 要改革公務(wù)員考錄條件，實(shí)現(xiàn)報(bào)考公平

應(yīng)當(dāng)根據(jù)職位要求，科學(xué)合理地設(shè)臵考錄條件，體現(xiàn)報(bào)考公平原則。嚴(yán)肅地規(guī)范公務(wù)員報(bào)考資格，由獨(dú)立的公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)在廣泛的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上以職位本身的要求為中心進(jìn)行報(bào)考資格的設(shè)定，力戒用人單位的不正當(dāng)參與，真正給公民營(yíng)造一個(gè)客觀公正、平等競(jìng)爭(zhēng)的考試錄用環(huán)境。此外，要徹底打破身份、地域等方面的不合理限制，建立真正平等、公平的考試競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我國(guó)憲法規(guī)定，公民具有參政議政的權(quán)利，符合一定條件的公民都應(yīng)當(dāng)具有通過(guò)考試而加入公務(wù)員隊(duì)伍的合法權(quán)利，政府機(jī)關(guān)不得在報(bào)考條件等方面給予公民不合理的限制。

3.3.改革筆試內(nèi)容，健全測(cè)評(píng)體系

(1)適當(dāng)調(diào)整筆試內(nèi)容。針對(duì)試題比例混亂、內(nèi)容冗雜、偏題難題較多等問(wèn)題，借鑒西方成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地實(shí)踐和調(diào)整考試內(nèi)容，以達(dá)到選拔錄用優(yōu)秀人才的目的。同時(shí)，在我國(guó)加入WTO后，政府部門涉及的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與法律事務(wù)日益增多，這就要求公務(wù)員有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等方面的知識(shí)。因此，在以后的考試中可以多增加這些方面的測(cè)驗(yàn)；另外，應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)大容量的考試題庫(kù)，使得申論考查的題目不一定僅僅限于當(dāng)年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，要能夠測(cè)驗(yàn)考生的真實(shí)水平。(2)建立能力本位的測(cè)評(píng)體系。我國(guó)公務(wù)員考試重知識(shí)、輕能力的現(xiàn)象突出，我們必須改變這種不科學(xué)的測(cè)評(píng)方法，建立以能力為本位的測(cè)評(píng)內(nèi)容?？梢越梃b西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，積極組織力量探討適合我國(guó)國(guó)情的人才測(cè)評(píng)辦法，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容?！澳芰y(cè)評(píng)”內(nèi)容必須注重考查考生的智力水平和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)積累，考查其靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；注重考查其行政理論素養(yǎng)、理解思辨、管理解答能力；注重考查其完整的人格和平衡的思想。

3.4.改革面試過(guò)程，把好最后關(guān)卡

(1)完善面試監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)格規(guī)范考試程序，按照能力標(biāo)準(zhǔn)選拔人才，打破“人情關(guān)”，阻斷“關(guān)系門路”。加強(qiáng)外部監(jiān)督，公開擬

錄用人員名單，保證公眾監(jiān)督渠道的順暢；轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)型、常規(guī)性的一般監(jiān)督慣例，從源頭上預(yù)防和治理違紀(jì)違法問(wèn)題的發(fā)生?？梢圆扇」珗?bào)、報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體發(fā)布，或通過(guò)致全體考生公開信的方式，宣傳國(guó)家公務(wù)員錄用面試工作的程序規(guī)定，公布“陽(yáng)光下操作”的監(jiān)督舉報(bào)措施，增強(qiáng)廣大民眾的參與熱情，推動(dòng)有效監(jiān)督工作的順利開展。(2)創(chuàng)新面試方法。逐步探索開放的結(jié)構(gòu)性試題，盡早擺脫模式化的桎梏。按照面試要素和面試職位的特點(diǎn)來(lái)選擇面試方法，比如采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等情景模擬的面試方法，而不是只靠結(jié)構(gòu)化面試法。當(dāng)然，方法的創(chuàng)新和考生的適應(yīng)都需要一個(gè)過(guò)程，所以應(yīng)當(dāng)漸進(jìn)式地逐步推廣這些新方法。(3)加強(qiáng)考官培訓(xùn)。目前亟須建立面試考官和從業(yè)人員的培訓(xùn)機(jī)制，大力加強(qiáng)面試測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，具體應(yīng)該做到：面試考官隊(duì)伍要穩(wěn)定，這支隊(duì)伍要由熟悉組織人事、機(jī)關(guān)管理工作的公務(wù)員、專家(心理學(xué)專家、測(cè)評(píng)學(xué)專家等)、考錄業(yè)務(wù)人員等組成；面試考官隊(duì)伍要專業(yè)化，要對(duì)考官進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使面試考官能夠掌握各種面試方法和技巧；要建立面試考官資格制度，并制定相應(yīng)的管理措施，考官必須由組織、人事部門通過(guò)考察和考試的方式確定，合格人員應(yīng)當(dāng)予以發(fā)證確認(rèn)，考官應(yīng)設(shè)等級(jí)制；面試考官應(yīng)實(shí)行統(tǒng)一管理，面試考官組的組成應(yīng)打破地域、部門界限，由省級(jí)考錄部門統(tǒng)一調(diào)配。

參考文獻(xiàn)：比較多

第三篇：我國(guó)的公務(wù)員考試錄用制度的不足與完善措施

試論我國(guó)的公務(wù)員考試錄用制度

【摘要】：本文就2006年1月1日起正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》深入闡述我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度的內(nèi)涵及歷史淵源，并詳細(xì)描述了公務(wù)員考試錄用的演變過(guò)程，結(jié)合教育部、人事部等相關(guān)數(shù)據(jù)，在肯定考錄工作改革成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)借鑒國(guó)外不同地方不同制度下的公務(wù)員錄用制度，對(duì)我國(guó)當(dāng)前公務(wù)員考試錄用工作所存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討研究，并對(duì)考錄工作提出了自己的見解和思考，我國(guó)公務(wù)員考錄制度應(yīng)繼續(xù)向規(guī)范化、合理化、專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展，從而提高整個(gè)公務(wù)員隊(duì)伍的專業(yè)水平和工作效率。

【關(guān)鍵詞】：公務(wù)員、考試錄用、公務(wù)員法

【正文】：

2005年4月，十屆全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了《公務(wù)員法》，并于2006年1月1日起正式生效，公務(wù)員考試錄用是《公務(wù)員法》的重要組成部分，《公務(wù)員法》對(duì)公務(wù)員考試錄用原則、范圍、具體要求都做了相應(yīng)的規(guī)定，自其實(shí)施以來(lái)，考錄工作取得一定成效，但是，我們也看到隨著歷史變遷和環(huán)境的變化，考錄工作也存在著一定的問(wèn)題，值得進(jìn)一步探討和研究。

一、我國(guó)公務(wù)員考錄制度的概述

（一）我國(guó)公務(wù)員考錄制度的內(nèi)涵

十六大以來(lái)，人事系統(tǒng)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，深化人事制度改革，人事人才各項(xiàng)工作取得了新的進(jìn)展，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。

2005年4月27日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，并于2006年1月1日正式實(shí)施。這部法律的頒布實(shí)施，填補(bǔ)了我國(guó)法律體系的一個(gè)空白，對(duì)于健全機(jī)關(guān)干部人事管理法規(guī)體系、實(shí)現(xiàn)干部人事的依法管理，具有里程碑意義。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是我國(guó)公務(wù)員制度的一個(gè)重要特點(diǎn)，在公務(wù)員考試錄用過(guò)程中貫徹公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，則是體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的一個(gè)重要方面。嚴(yán)把公務(wù)員的“進(jìn)口關(guān)”，尤其是要不斷完善公務(wù)員考試錄用制度，考試錄用制度有利于高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，有利于德才兼?zhèn)湓瓌t的貫徹落實(shí)，有利于建立健全公平競(jìng)爭(zhēng)和公開監(jiān)督的用人機(jī)制，有利于促進(jìn)社會(huì)民主建設(shè)，有利于促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下人事制度變革。堅(jiān)持考錄政策、錄用計(jì)劃、資格條件、考試成績(jī)和錄用結(jié)果“五公開”，通過(guò)科學(xué)合理地設(shè)置報(bào)考的資格條件，在符合職位要求的前提下，打破戶口、身份的限制，減少專業(yè)方面的限制，放寬政治面貌和身體方面的條件，不僅為廣大考生提供了更加公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，使考試錄用的公正性得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，而且有助于擴(kuò)大選人用人視野，做到不拘一格選人才，優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)，進(jìn)而提高政府依法執(zhí)政的水平。

（二）我國(guó)公務(wù)員考錄制度的發(fā)展

官員選拔制度是隨著國(guó)家的產(chǎn)生，適應(yīng)階級(jí)統(tǒng)治的需要而形成的一種人事管理制度。隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，官員選拔制度采用的方式逐步多樣化。考試錄用制度，就是通過(guò)公開競(jìng)爭(zhēng)性考試選拔官員的一種制度。這種以考試方式選拔官員的制度，最早產(chǎn)生于中國(guó)，起源于中國(guó)古代的科舉制度。而現(xiàn)代的公務(wù)員考試錄用制度，是從西方國(guó)家出發(fā)，吸收了中國(guó)古代科舉制度和西方文官考試錄用制度的有益成份，以我國(guó)現(xiàn)行公務(wù)員考試錄用制度為基礎(chǔ)加以總結(jié)、完善，并以法律形式固定下來(lái)，標(biāo)志著我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度進(jìn)入了法制化的新階段。

1、公務(wù)員考錄制度的歷史淵源

科舉是中國(guó)古代讀書人所參加的人才選拔考試，可以說(shuō)，古代的科舉制度就是現(xiàn)代公務(wù)員考試的前身?？婆e作為歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度，從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實(shí)行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。

早在一千多年以前的漢朝，科舉制度的雛形已經(jīng)初見端倪。隋煬帝時(shí)期正式設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著我國(guó)科舉制度正式誕生。唐宋時(shí)期，科舉分為?？坪椭婆e兩類，科舉制度得到進(jìn)一步確認(rèn)、發(fā)展和完善，既豐富了考試內(nèi)容，又確定了一整套考試錄用程序，并建立了嚴(yán)格的監(jiān)察體制、懲罰體制和管理體制。明代科舉考試大致分四級(jí)：即童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，考試形式、答題方式也嚴(yán)格規(guī)范化，然而就在這一時(shí)期出現(xiàn)了危害極大的“八股文”，把科舉考試制度引向絕路?？婆e制發(fā)展到清代，日趨沒落，由于科舉制本身的弊病，舞弊越演越烈，科舉制終于消亡。

2、當(dāng)代公務(wù)員考錄制度

公務(wù)員錄用考試也就是為選拔、錄用公務(wù)員而進(jìn)行的考試，它是指：“國(guó)家公務(wù)員錄用的主要機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，通過(guò)筆試、面試、現(xiàn)場(chǎng)操作、情景模擬測(cè)驗(yàn)、心理測(cè)驗(yàn)等方式來(lái)測(cè)量、評(píng)價(jià)應(yīng)試者的知識(shí)、能力、專業(yè)水平、心理、品德等情況是否符合國(guó)家公務(wù)員要求的手段和方法?！?/p>

我國(guó)公務(wù)員考試錄用是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)錄用主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的一種辦法，“不包括黨委系統(tǒng)、企事業(yè)單位、群眾團(tuán)體及國(guó)家機(jī)關(guān)中的權(quán)力機(jī)關(guān)的干部錄用，也不包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)中級(jí)、高級(jí)公務(wù)員的選拔?！?注1)

二、我國(guó)公務(wù)員考試錄用現(xiàn)狀

（一）基本現(xiàn)狀

自我國(guó)公務(wù)員制度推行以來(lái)，公務(wù)員考試如雨后春筍般迅猛發(fā)展，向社會(huì)公開招考，吸取“新鮮血液”補(bǔ)充到我國(guó)的干部隊(duì)伍當(dāng)中，有助于政府廣納人才，有利于提高公務(wù)員素質(zhì)，適應(yīng)日益復(fù)雜化和專業(yè)化的政府工作需要，從而達(dá)到提高行政效率的目的。目前我國(guó)公務(wù)員考試錄用的現(xiàn)狀在于：

1．公務(wù)員報(bào)考人數(shù)急劇上升，考試規(guī)模日趨擴(kuò)大

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2005年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名數(shù)為31萬(wàn)人，2006年為36萬(wàn)人，2007年為60萬(wàn)人，2008年報(bào)考國(guó)家公務(wù)員考試的人數(shù)突破80余萬(wàn)人，僅僅一年時(shí)間，報(bào)考2009國(guó)家公務(wù)員考試的人數(shù)更是突破105萬(wàn)人，成為歷年來(lái)報(bào)考人數(shù)最多的一年，各職位平均競(jìng)爭(zhēng)比例達(dá)到了78：1，而2003年僅為87000人。

2．文化程度逐漸向高學(xué)歷發(fā)展

根據(jù)教育部的一份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2007年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為495萬(wàn)人，2008年為559萬(wàn)人，比2007年增加了64萬(wàn)人，不少本科生的就業(yè)率還達(dá)不到50％，而碩士生的就業(yè)率也只有80％左右，甚至出現(xiàn)博士失業(yè)的現(xiàn)象，從本科生、碩士生直到博士生，都在積極報(bào)考公務(wù)員，參加公務(wù)員考試成為這些人尋找工作的一種方向。

3．熱門職位過(guò)熱，冷門職位過(guò)冷

2009年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)考中，最熱門的職位中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)組聯(lián)部基層組織建設(shè)一職，最終以4723人競(jìng)爭(zhēng)此職位而高居此次“國(guó)考”首席職位，與2008年最高供需比3592：1相比，上升幅度約為31%。熱門職位排名第二、第三的分別是南京海關(guān)監(jiān)管職位和廈門海關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管職位，供需比分別為4653：1和3490：1。但是，2009年同期仍出現(xiàn)了87個(gè)無(wú)人報(bào)考職位及13個(gè)報(bào)考合格人數(shù)未達(dá)到計(jì)劃人數(shù)的職位。

造成目前這種公務(wù)員考試現(xiàn)狀的主要原因大致可以歸結(jié)于五個(gè)方面：

1．就業(yè)壓力

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招、國(guó)企改革、機(jī)構(gòu)改革等一系列因素帶來(lái)的巨大就業(yè)壓力，使得公務(wù)員考試的熱度不斷升溫，不少人都把報(bào)考公務(wù)員當(dāng)作就業(yè)的最佳途徑，甚至唯一的出路。2008年金融危機(jī)也對(duì)這一熱潮起到了推波助瀾的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年全國(guó)城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)總量約2500萬(wàn)人。而2007年城鎮(zhèn)可新增就業(yè)人員約1100萬(wàn)人，就業(yè)缺口高達(dá)1400萬(wàn)人。

2．機(jī)會(huì)均等

隨著公務(wù)員考試制度的不斷完善，公務(wù)員考錄工作高舉“凡進(jìn)必考”的旗幟，公平、公正、公開，為人們提供了平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，這種制度也吸引了更多人報(bào)考公務(wù)員，借助公務(wù)員考試這個(gè)平臺(tái)完成自己的人生規(guī)劃和職業(yè)理想。

3．條件放寬

除特殊職位外，招考職位的資格條件中無(wú)性別、身高、體重、外形、婚姻狀況、畢業(yè)院校等方面的限制，打破了原來(lái)的身份地域戶籍限制。同時(shí)，除吸引應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考基層公務(wù)員崗位外，公務(wù)員機(jī)關(guān)還加大省級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)錄用具有基層工作經(jīng)歷的人員力度，也促使了社會(huì)在職人員報(bào)考人數(shù)的進(jìn)一步增加。

4．職業(yè)聲望

公務(wù)員在政府決策過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，職業(yè)的崇高性受人們的尊敬和青睞。并且公務(wù)員職業(yè)較穩(wěn)定，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。此外，國(guó)家為公務(wù)員建立了比較完善的職業(yè)發(fā)展、工資福利、退休養(yǎng)老等保障體系，而其他行業(yè)這方面或缺或不完善。

5．盲目從眾

很大一部分人對(duì)自身能力認(rèn)識(shí)不清，甚至素質(zhì)達(dá)不到公務(wù)員的要求，存在僥幸心理，隨大流報(bào)考公務(wù)員，也有一部分人是抱著好奇的心態(tài)報(bào)考。

（二）演變過(guò)程

1．宏觀演變

1980年8月，在《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》中明確指出“要勇于改革不合時(shí)宜的組織制度、人事制度”，“要健全干部的選舉、招考、任免、考核、彈劾、輪換制度”，“隨著建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，還要制定各個(gè)行業(yè)提升干部和使用人才的新要求、新方法。將來(lái)很多職務(wù)、職稱，只要考試合格，就應(yīng)當(dāng)錄用或者授予?！保?/p>

1982年，在對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)干部錄用工作進(jìn)行科學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，原勞動(dòng)人事部制定了新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于干部錄用工作的綜合性規(guī)定，即《吸收錄用干部問(wèn)題的若干規(guī)定》；

1987年，黨的十三大將干部人事制度改革的重點(diǎn)確定為建立國(guó)家公務(wù)員制度，強(qiáng)調(diào)“凡進(jìn)入業(yè)務(wù)類公務(wù)員隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法定考試，公開競(jìng)爭(zhēng)”；

1988年初，中央組織部和原勞動(dòng)人事部在干部錄用工作中開始試行考試辦法，開創(chuàng)了錄用干部工作的新局面；

1989年，人事部與審計(jì)署等六部門共同組織了公務(wù)員考試錄用試點(diǎn)工作，人事部還會(huì)同中央組織部印發(fā)了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)補(bǔ)充工作人員實(shí)行考試辦法的通知》，在中央和省級(jí)人民政府的干部錄用工作中推行考試的辦法，強(qiáng)調(diào)凡進(jìn)入國(guó)家行政機(jī)關(guān)一律實(shí)行考試，標(biāo)志著我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度的初步確立；

1990年后，公務(wù)員考試制度的試點(diǎn)從中央擴(kuò)大到地方。1993年8月，《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》頒布實(shí)施，《條例》第十三條規(guī)定：“國(guó)家行政機(jī)關(guān)錄用擔(dān)任主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的國(guó)家公務(wù)員，采用公開考試、嚴(yán)格考核的辦法，按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄用?！睒?biāo)志著公務(wù)員考試錄用制度正式在各級(jí)行政機(jī)關(guān)范圍內(nèi)推開；

1994年，中央機(jī)關(guān)首次公務(wù)員錄用考試引起轟動(dòng)，被媒體稱為”萬(wàn)人趕考公務(wù)員”；同年，遼寧省率先開展省直機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試工作；

1995年，吉林省縣級(jí)機(jī)關(guān)招考公務(wù)員，明確規(guī)定農(nóng)民可以報(bào)考，首先打破身份限制；

1997年，中央組織部印發(fā)《關(guān)于黨群機(jī)關(guān)和人大、政協(xié)機(jī)關(guān)工作人員考試錄用有關(guān)問(wèn)題的意見》，指出：“從1997年起，中央和省級(jí)黨的機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、工青婦等社會(huì)團(tuán)體機(jī)關(guān)錄用科級(jí)以下工作人員和地市以下機(jī)關(guān)錄用科員、辦事員，以及經(jīng)批準(zhǔn)列入?yún)⒄展芾矸秶氖聵I(yè)單位錄用相應(yīng)職級(jí)的工作人員，要按照德才兼?zhèn)浜凸_、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，實(shí)行公開招考與嚴(yán)格考核相結(jié)合的辦法，省(區(qū)、市)黨委組織部要對(duì)地(市)級(jí)以下機(jī)關(guān)的考試錄用工作統(tǒng)籌安排，逐步推開”；

2003年起，人民法院、人民檢察院系統(tǒng)也采用了考試錄用制度；

2005年4月27日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，并于2006年1月1日正式實(shí)施。至此，中央機(jī)關(guān)及全國(guó)各地全面實(shí)行“逢進(jìn)必考”，標(biāo)志著考試錄用制度的正式建立。

2.微觀演變

1989年，最早的公務(wù)員考試就在中央國(guó)家機(jī)關(guān)的部分單位開始舉行，名稱叫做“中央國(guó)家機(jī)關(guān)補(bǔ)充工作人員考試”，主要是針對(duì)個(gè)別部、委、辦、局舉辦，不是全國(guó)統(tǒng)一考試；

1989年-1993年，考試科目為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（占10%）和公共基礎(chǔ)知識(shí)；

1994年-2001年：1993年起我國(guó)正式開始實(shí)施公務(wù)員制度，公務(wù)員考試也從1994年正式開始。1994年的公務(wù)員考試，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和公共基礎(chǔ)各占50％；

2002年開始，國(guó)家公務(wù)員考試取消了公共基礎(chǔ)知識(shí)，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為A、B類，A類增加了一個(gè)新的考試科目，即申論；

2004年的考試將行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為甲、乙類；

2005年，對(duì)應(yīng)公務(wù)員法的實(shí)施行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為綜合管理類和行政執(zhí)法類職位，行測(cè)分一、二類；

2007年，最大的變化是常識(shí)部分全部考法律、科技知識(shí)，題目數(shù)量增加到了140道，這是前所未有的數(shù)量。

目前，公務(wù)員考試作為國(guó)家選拔人才的工具和手段，大量借鑒了國(guó)外MBA、MPA和國(guó)外政府用人選拔考試的模式和內(nèi)容，通過(guò)人才測(cè)評(píng)的方式，重視素質(zhì)考查，使考試內(nèi)容、方式向考查思維方法和思維品質(zhì)過(guò)度，逐步減少了死記硬背的知識(shí)考查，公務(wù)員考試越來(lái)越向各項(xiàng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的考生傾斜。

三、我國(guó)公務(wù)員考錄工作中存在的問(wèn)題

迄今為止，公務(wù)員考錄制度的改革是被社會(huì)所認(rèn)可的，也是我國(guó)干部人事制度改革中相當(dāng)成功的領(lǐng)域，是現(xiàn)行公務(wù)員制度中的一個(gè)亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了以人為本，納賢引才的指導(dǎo)思想。但隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，考錄制度不可避免地還存在一些問(wèn)題。

（一）官本位思想日益嚴(yán)重

中國(guó)幾千年的考選傳統(tǒng)留給當(dāng)今中國(guó)的最為顯著的就是根深蒂固的官文化思想，即“官本位”思想。所謂“官本位”意識(shí)是指以官為本，一切為了做官，把做官看作人生最高價(jià)值追求，同時(shí)又用做官來(lái)評(píng)判人生價(jià)值的大小，評(píng)判一個(gè)人的地位和作用縱觀歷史和現(xiàn)實(shí)。官本位至少包括了以下內(nèi)涵：公共權(quán)力的運(yùn)行以“官”的利益和意志為最根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；嚴(yán)格的上下層級(jí)制度，下級(jí)對(duì)上級(jí)唯首是瞻，上級(jí)對(duì)下級(jí)擁有絕對(duì)的權(quán)力；以是否為官、官職大小、官階高低為標(biāo)尺，或參照官階級(jí)別來(lái)衡量人們社會(huì)地位和人生價(jià)值的社會(huì)心理。到了現(xiàn)在，作為一種社會(huì)現(xiàn)象，它意味著當(dāng)官就有尊嚴(yán)，有權(quán)就有一切。人們以官為貴，以官為尊，“官本位”思想逐漸滲透進(jìn)了社會(huì)的每一個(gè)角落，慣性作用下致使職位、權(quán)力被私化和濫用，從而導(dǎo)致眾多考生報(bào)考公務(wù)員考試，以求謀取“一官半職”，思想上的不正確認(rèn)識(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致日后的權(quán)力腐化。另外，我國(guó)的權(quán)力相對(duì)比較集中和權(quán)力的運(yùn)行主體又歸各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的特點(diǎn)，加上部分考錄部門正是由于存在“官本位”思想，為小部分人大開方便之門，暗箱操作，進(jìn)而求得“領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)”，進(jìn)行權(quán)力交換，甚至權(quán)錢交換，使得一些地方政府和部門在招收公務(wù)員時(shí)自己立法、自己執(zhí)行，為部門或個(gè)人謀取相應(yīng)的利益，嚴(yán)重影響考錄工作的公平性和嚴(yán)肅性。

（二）“凡進(jìn)必考”制度尚未有效實(shí)施

《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十一條規(guī)定，錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取“公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用”的辦法?！胺策M(jìn)必考”也是保證公務(wù)員素質(zhì)和公務(wù)員制度良性運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障之一。然而，據(jù)人事部統(tǒng)計(jì)，2006年到2008年三年時(shí)間里，全國(guó)新增公務(wù)員七十余萬(wàn)，但經(jīng)過(guò)考試錄用的比例僅60%左右，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的比例達(dá)不到50%，個(gè)別地方甚至違反規(guī)定，使一些素質(zhì)低劣的人混入黨政機(jī)關(guān)。

（三）能力測(cè)評(píng)技術(shù)手段不夠科學(xué)

公務(wù)員考試中筆試部分的試題包括《行政能力職業(yè)測(cè)試》和《申論》以及專業(yè)科目考試，所有報(bào)考人員均需要參加這些考試，但由于目前我國(guó)人才能力測(cè)評(píng)技術(shù)和手段還不夠科學(xué)，對(duì)國(guó)外普遍采用的情景模擬、心理測(cè)驗(yàn)、筆跡辨析等輔助方法缺乏研究和應(yīng)用，僅通過(guò)筆試和面試相結(jié)合的方式對(duì)人才的能力進(jìn)行評(píng)估仍有一定難度。筆試中，尤其是《行政能力職業(yè)測(cè)試》全部為客觀題，這只能測(cè)定可以量化的文化知識(shí)、法律知識(shí)、歷史知識(shí)等，但對(duì)創(chuàng)新能力、思維能力等難以量化部分的考察、測(cè)定，效果不理想，使得筆試考試成為考知識(shí)而不是考能力，因此，對(duì)于客觀性測(cè)試來(lái)說(shuō)，試題的“三度”（注2）是關(guān)鍵性因素。目前高水平的特別是測(cè)試創(chuàng)新潛能而又不致偏科的題目還不夠多。幾次考試難免有不同比例的重復(fù)，應(yīng)考者完全可以通過(guò)反復(fù)的練習(xí)通過(guò)考試，但這樣并不一定能真正選出與職業(yè)、崗位所匹配的人才。在這一方面，國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，如加拿大公務(wù)員考試試題設(shè)計(jì)分類較多，針對(duì)不同的對(duì)象均有不同的測(cè)評(píng)手段，其試卷種類就多達(dá)35個(gè)，很大程度上解決了能力測(cè)評(píng)手段不夠科學(xué)的問(wèn)題。

（四）存在“千人一卷”的現(xiàn)象

面對(duì)不同學(xué)歷的考生，都采用同一套試卷，對(duì)其合理性、公平性存在質(zhì)疑?！吨腥A人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定，只要符合報(bào)考條件的人，均可報(bào)名參加公務(wù)員考試，但是，用一張?jiān)嚲韥?lái)衡量不同學(xué)歷、不同專業(yè)的考生，有失公正，學(xué)歷越高，知識(shí)面越寬，研究深度越深，而且專業(yè)的不同，使得部分文科生很占優(yōu)勢(shì)，各省命題水平又參差不齊，這就應(yīng)該區(qū)分對(duì)待。我國(guó)上海公務(wù)員考試錄用方式從2003年起改變了以往公務(wù)員招考缺乏分類、缺乏針對(duì)性的“千人一卷”的傳統(tǒng)模式，在綜合考試的基礎(chǔ)上，突出崗位特點(diǎn)和專業(yè)要求，進(jìn)行崗位專業(yè)考試，從“基本素質(zhì)”和“專業(yè)素質(zhì)”兩個(gè)方面，把好公務(wù)員進(jìn)口素質(zhì)關(guān)。實(shí)行“2+x”的考試方式，其中兩門為綜合考試，“x”為崗位專業(yè)考試，是由各用人單位根據(jù)本單位的實(shí)際需要，提出要求，由市人事局統(tǒng)一編制計(jì)劃、劃定類別、發(fā)布信息和組織考試，并且將這一考試成績(jī)作為錄用公務(wù)員的主要依據(jù)之一。比如：2005年的崗位專業(yè)考試分為政治、綜合管理、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理和信息管理等五大類。2007年的崗位專業(yè)考試則涉及綜合管理、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理、信息技術(shù)、政法、城市建設(shè)等六類。

（五）識(shí)別人才上存在局限性

在考試合格者中，國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生占絕大多數(shù)，特別是一些重要的職位，幾乎被重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生所包攬。由于重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，文化水平過(guò)硬，加之考官的青睞，使得他們具有其他學(xué)生不具備的優(yōu)勢(shì)。但是否是高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)等于高能力、高素質(zhì)，考試能看出一個(gè)人的學(xué)識(shí)，但考察不出能力和素質(zhì)，考試長(zhǎng)于衡量人才的知識(shí)和技能，短于評(píng)價(jià)人才的品行和能力，品行和能力帶有方向性和根本性，因此，選拔公務(wù)員不應(yīng)僅看其知識(shí)、技能掌握多少，關(guān)鍵是要了解其品行和能力。考試為衡量應(yīng)試者的知識(shí)和技能提供了較為公正和客觀的標(biāo)準(zhǔn)，但是，僅憑有限的文字上的東西是難以看出一個(gè)人的品行和能力的。上海市楊浦區(qū)從2005年起，在全市首創(chuàng)了在公務(wù)員考核中加入誠(chéng)信內(nèi)容。在對(duì)公務(wù)員的考核中除了考核德、能、勤、績(jī)、廉五部分之外，還加入“誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)”的新指標(biāo)。信用不佳的公務(wù)員將在這一項(xiàng)目中被扣分。以往普通公務(wù)員考核一般局限于工作時(shí)間內(nèi)的業(yè)績(jī)，現(xiàn)在擴(kuò)大到8小時(shí)以外，公務(wù)員一旦有了不良信用，若干年內(nèi)都無(wú)法抹去。在倡導(dǎo)誠(chéng)信社會(huì)的背景下，這一舉措無(wú)疑會(huì)使每個(gè)公務(wù)員提防自己在信用上的“污點(diǎn)”，從而促使公務(wù)員個(gè)人素質(zhì)的提高，同時(shí)有助于提高政府公務(wù)員的整體公信力。此外，這一舉措表示上海在公務(wù)員考核中引入了“第三方”評(píng)價(jià)公務(wù)員，擴(kuò)大了社會(huì)監(jiān)督的渠道。上海市楊浦區(qū)的這一公務(wù)員考核舉措或許對(duì)當(dāng)前的公務(wù)員考錄工作有一定的可借鑒性，對(duì)于報(bào)考者的考察引入“第三方”，增加評(píng)價(jià)渠道在某種程度上打破了識(shí)別人才自身素質(zhì)的局限性。

（六）面試部分的透明性亟待提高

《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定，招錄機(jī)關(guān)根據(jù)考試成績(jī)、考察情況和體檢結(jié)果，提出擬錄用人員名單，并予以公示。（注3）可見國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)和立法已經(jīng)注意到了公開，公正考試程序的重要性。但是近幾年公務(wù)員的面試考試仍然不夠客觀，因?yàn)槊嬖嚈?quán)完全由招錄機(jī)關(guān)自己掌握，所以就給很多“關(guān)系戶”打開了方便之門。由于中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是一個(gè)“熟人社會(huì)”，講人情面子關(guān)系，而地域的狹小性又為關(guān)系的人情化提供了低成本，使得考生能通過(guò)多種途徑結(jié)識(shí)、拉攏、甚至賄賂考宮，從而達(dá)到獲取面試高分的目的。按照規(guī)定，用人部門可以在1個(gè)錄用崗位前3名應(yīng)試候選人中確定擬錄用人員，這就使得面試錄用工作變得相當(dāng)靈活，面試過(guò)程中，賄賂面試考官、“走關(guān)系”、“打招呼”已成為公開的秘密，使得筆試成績(jī)排前者結(jié)果往往落選，甚至部分招錄單位對(duì)某些考生有所承諾：能通過(guò)筆試，保證能錄取，嚴(yán)重影響了公務(wù)員擇優(yōu)錄取的公信力。其次，面試題目科學(xué)化、專業(yè)化水平不高，程式過(guò)于單調(diào)，少數(shù)人不是努力提高自身的能力素質(zhì)，而是致力于提高應(yīng)試技巧。再次，考官的水平也是良莠不齊，甚至有的職位還會(huì)出現(xiàn)外行考內(nèi)行的現(xiàn)象，嚴(yán)重降低了選拔人才的質(zhì)量。根據(jù)新華網(wǎng)2008年6月２２日?qǐng)?bào)道，湖北省人事廳對(duì)公務(wù)員招考熱門單位湖北省地稅局的面試進(jìn)行電視現(xiàn)場(chǎng)直播，１５名筆試“入圍”湖北省地稅局的考生在面試過(guò)程中，當(dāng)場(chǎng)回答評(píng)委問(wèn)題，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)給考生打分，分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)公布。面試的７名考官中，來(lái)自招錄部門的考官不超過(guò)３人，以及組織人大代表、政協(xié)委員及群眾代表到面試現(xiàn)場(chǎng)觀摩，各地、各招考部門紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)設(shè)立投訴舉報(bào)電話，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)全程監(jiān)督。此舉不僅增加了面試環(huán)節(jié)的透明度，而且這種形式所產(chǎn)生的壓力，同時(shí)也考察了“準(zhǔn)公務(wù)員”們是否具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，更有利于用人單位選拔人才。

（七）考錄制度適用范圍過(guò)窄

考試錄用制度適用范圍過(guò)窄的問(wèn)題主要表現(xiàn)在考試錄用的職位級(jí)別范圍過(guò)窄?！吨腥A人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定：“錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法?！保ㄗ?）也就是說(shuō)，考錄的適用范圍只限于擔(dān)任主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員，根據(jù)規(guī)定，被錄取的本科生定為十三級(jí)科員，碩士生定為十二級(jí)副主任科員，博士生定為十一級(jí)主任科員，而擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或副處級(jí)以上非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的可以采用調(diào)任或交流的辦法，不必通過(guò)考試。但調(diào)任對(duì)象不包括民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)以及其他領(lǐng)域的高層次人才。相當(dāng)一部分高層次人才進(jìn)入政府部門只能通過(guò)統(tǒng)一的公務(wù)員招考，無(wú)論其具何種學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)或能力都只能被任命為主任科員以下職務(wù)，這樣的政策顯然不能調(diào)動(dòng)他們進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的積極性，也顯失公正。隨著高學(xué)歷青年進(jìn)入以上所舉各部門就業(yè)的比例越來(lái)越高，解決這個(gè)問(wèn)題的必要性也越來(lái)越突出。只有充分考慮到他們的特殊性，給予平等的機(jī)會(huì)、合適的通道，才能為行政部門招募到更多的優(yōu)秀高級(jí)人才。

（八）法規(guī)體系不健全

我國(guó)公務(wù)員考錄制度的法規(guī)體系包括三個(gè)層次。第一層次是《國(guó)家公務(wù)員法》的有關(guān)規(guī)定；第二層次是《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》及其他相關(guān)規(guī)定；第三層次是關(guān)于筆試、面試、考核、錄用等各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施辦法或細(xì)則，這一層次尤其缺乏相應(yīng)的法律文本。以考錄條件為例，不少單位對(duì)性別、地區(qū)、學(xué)校等作了硬性限制，有的單位或部門招考，要求報(bào)考者是國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)、211院校應(yīng)屆畢業(yè)生，第一學(xué)歷為本科，諸如此類的規(guī)定還有很多，這些限制與招考公務(wù)員的宗旨是相違背的。但是縱覽全部公務(wù)員考錄制度的條文，都找不到能有效禁止此類行為的條款。另一方面，在現(xiàn)有法規(guī)的執(zhí)行上，也存在著執(zhí)行不力的問(wèn)題，部分地區(qū)存在“上有政策，下有對(duì)策”的問(wèn)題。

四、完善我國(guó)公務(wù)員考錄制度的途徑思考

（一）堅(jiān)持和完善“凡進(jìn)必考”的制度

“凡進(jìn)必考”作為公務(wù)員錄用制度的第一道門檻，也是一面旗幟，同時(shí)要把它作為公務(wù)員錄用制度改革的突破口。要規(guī)范考錄程序，嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)格把好考試這一關(guān)。要堅(jiān)決、徹底剎住不經(jīng)考試就進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的不正之風(fēng)，不折不扣地實(shí)行“凡進(jìn)必考”這一制度。（注5）在堅(jiān)持“凡進(jìn)必考”原則的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大公務(wù)員的選拔錄用范圍。要進(jìn)一步打破身份、地域、部門、行業(yè)、所有制的限制，使公務(wù)員的招錄真正面向所有具備報(bào)考條件的普通大眾，而不是“帶著枷鎖跳舞”。打破部門、行業(yè)和所有制的限制，可以促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，擴(kuò)大公務(wù)員的招錄的范圍。要通過(guò)疏通“三支隊(duì)伍”（黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才）之間、公有制與非公有制組織之間，尤其是要鼓勵(lì)非公有制組織向公有制組織的人才輸送和人才流動(dòng)。非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織中匯集著各種層次的大量?jī)?yōu)秀人才，是我國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的重要后備力量。要把這些新的社會(huì)階層中的各類人才納入黨和政府的工作視野，逐步完善公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的人才思想觀念和人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制，改變“政府吸引不了優(yōu)秀人才，也留不住優(yōu)秀人才”的現(xiàn)狀。這樣既可以保持公務(wù)員隊(duì)伍的精干，又可以吸引一流人才進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)工作。

（二）合理設(shè)置考試科目和內(nèi)容

我國(guó)公務(wù)員考試科目和內(nèi)容并沒有從本國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，沒有根據(jù)職位本身的要求為中心來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，要更加科學(xué)的對(duì)待公務(wù)員考試的科目設(shè)置和命題，應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專家，包括行政學(xué)專家，考試學(xué)專家和資深的政府領(lǐng)導(dǎo)人員共同出題，在大家統(tǒng)一意見，明確精神、明確考察范圍、考察意圖、考察目的條件，再根據(jù)本國(guó)或本地方的實(shí)際情況和要求共同出題，這樣既可以避免考察范圍過(guò)于寬泛，考試重記憶輕能力以及偏題怪題等降低試卷信度效度的情況出現(xiàn)，又可以拉開考生的層次、區(qū)分度，從而便于政府機(jī)構(gòu)挑選更加合格的人才。例如，國(guó)外文官考試無(wú)論是內(nèi)容還是方法都在動(dòng)態(tài)中不斷發(fā)展變化，不僅傳統(tǒng)的筆試和口試不斷發(fā)展和完善，還出現(xiàn)了新的綜合性考試方法。如品能測(cè)驗(yàn)法、筆跡辨析法等。新的考試方法比傳統(tǒng)方法更科學(xué)、客觀、公正，不僅增加了口試的比例，而且采用各種不同的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，提供不同有價(jià)值的數(shù)據(jù)。不僅注重顯現(xiàn)才能的測(cè)驗(yàn)，也注意潛能的發(fā)掘，還注意個(gè)人在群體中的地位和表現(xiàn)。不僅看重基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)，還注意實(shí)際工作能力以及應(yīng)變、適應(yīng)能力的測(cè)驗(yàn)。再如，福建省人事廳首先把抓好命題隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)考錄工作制度化的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，先后從高等院校、科研院所以及長(zhǎng)期從事人事工作并了解黨政機(jī)關(guān)人員素質(zhì)要求的人員中，認(rèn)真物色出命題“領(lǐng)頭人”。然后以此為基礎(chǔ)，采取“以會(huì)代培”的辦法，多渠道篩選和培養(yǎng)命題人員，組建起了一支由專家、學(xué)者及實(shí)際工作者組成的命題隊(duì)伍，這支隊(duì)伍人數(shù)精、層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，基本能勝任并滿足定時(shí)定期招考和特殊招考命題的需要。

（三）建立分級(jí)分類考試機(jī)制

實(shí)行職位分類是公務(wù)員管理體制區(qū)別于傳統(tǒng)干部管理體制的一個(gè)重要標(biāo)志，是對(duì)公務(wù)員進(jìn)行科學(xué)管理、錄用的依據(jù)。根據(jù)職位分類法逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)的分類分級(jí)考試是考錄制度走向科學(xué)化的一個(gè)方向。目前我國(guó)的公務(wù)員考試并沒有和管理上的職位分類法相掛鉤，不論學(xué)歷、年齡基本上是實(shí)行統(tǒng)一的考試內(nèi)容，忽視了個(gè)人的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)報(bào)考者的學(xué)歷、專業(yè)建立分級(jí)分類的考試機(jī)制，例如，把我國(guó)的公務(wù)員考試分為三個(gè)層次，即高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)。高級(jí)適用于中央國(guó)家機(jī)關(guān)及省級(jí)政府部門公務(wù)員的錄用，中級(jí)適用于省級(jí)一般性的職能部門和地市級(jí)政府，初級(jí)適用于縣、鄉(xiāng)級(jí)公務(wù)員錄取。根據(jù)不同級(jí)別、不同層次的公務(wù)員考試制定不同難度系數(shù)的考試試題，高級(jí)公務(wù)員主要考察應(yīng)試者在宏觀政策層面上的理解，而低級(jí)公務(wù)員則更多地考察實(shí)際技能和對(duì)政策的執(zhí)行力。例如，日本國(guó)家公務(wù)員錄用考試分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)等級(jí)。其中的Ⅰ種考試被稱之為國(guó)家精英公務(wù)員選拔考試，報(bào)考者須具備大學(xué)學(xué)歷。Ⅱ種考試和Ⅲ種考試則是用于選拔一般公務(wù)員的考試，Ⅱ種考試須具備大學(xué)或大專學(xué)歷，Ⅲ種考試則專門為高中學(xué)歷的報(bào)考者設(shè)置的。英國(guó)文官考試根據(jù)報(bào)考職位的職類和職級(jí)分行政級(jí)、執(zhí)行級(jí)、事務(wù)級(jí)、助理事務(wù)級(jí)四個(gè)等級(jí)進(jìn)行。法國(guó)文官考試按報(bào)考的職級(jí)分A、B、C、D四級(jí)進(jìn)行，外部競(jìng)爭(zhēng)報(bào)考者須有文憑，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)報(bào)考者沒有文憑要求，但須有五年以上工作經(jīng)歷。

（四）引入第三方主考機(jī)關(guān)

我國(guó)目前采取的是部?jī)?nèi)制，也就是指在政府行政系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)，部?jī)?nèi)制最大的缺點(diǎn)就是行政長(zhǎng)官集事權(quán)與用人權(quán)于一身，有礙于客觀、公正地選拔人才。應(yīng)當(dāng)根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況不再實(shí)行部?jī)?nèi)制，而堅(jiān)決實(shí)行部外制，也就是在政府行政系統(tǒng)之外設(shè)立獨(dú)立的公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)，獨(dú)立行使公務(wù)員的考試權(quán)，負(fù)責(zé)錄用人才的選拔。目前，考試和錄用均由人事部門負(fù)責(zé)，難以適應(yīng)大規(guī)模的考試錄用需要，事實(shí)上，公務(wù)員的考試錄用工作是一個(gè)復(fù)雜的程序，需要有高效的職能部門來(lái)統(tǒng)籌管理。因此，我國(guó)的公務(wù)員考錄工作可根據(jù)我國(guó)基本國(guó)情和現(xiàn)行體制，建立相對(duì)獨(dú)立的主考和管理機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)、授權(quán)獨(dú)立于政府行政系統(tǒng)之外的主考機(jī)關(guān)進(jìn)行招考工作，即引入第三方機(jī)制，這樣就有利于保證考試的公正、權(quán)威及錄用的透明。

（五）深入了解考生的思想政治素質(zhì)

通過(guò)筆試、面試可以測(cè)評(píng)考生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)，也可以了解某些政治思想素質(zhì)，但由于后者的表現(xiàn)具有隱蔽性，有真像也有假像，比較客觀的全面的測(cè)評(píng)．只能通過(guò)有效的考核來(lái)完成。實(shí)踐中可以確定考核在整個(gè)錄用考試中的權(quán)重，細(xì)化、量化考核的內(nèi)容。其重點(diǎn)應(yīng)是考生在重大事件的表現(xiàn)．以及在涉及個(gè)人切身利益的重大問(wèn)題上的表現(xiàn)，尤其作為社會(huì)公德規(guī)范的基礎(chǔ)的誠(chéng)信情況，同時(shí)顧及考生的心理調(diào)適能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力。對(duì)已參加工作考生的考核，應(yīng)引入公示制，也可進(jìn)行民主測(cè)評(píng)．對(duì)應(yīng)屆生報(bào)考者的考核，不能同于鑒定和評(píng)語(yǔ)，應(yīng)該深入所在學(xué)校特別是班級(jí)進(jìn)行深入了解。對(duì)未參加工作往屆生的考核，應(yīng)深入所在居委會(huì)或村委會(huì)聽取各方面意見。對(duì)于那些在外資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)甚至在國(guó)外工作的考生的考核。應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專門的研究。對(duì)考核中所收集的材料，應(yīng)該細(xì)加辨析，去粗取精，去偽存真，抓住主流，明確本質(zhì)，對(duì)考生進(jìn)行客觀的公正評(píng)定。這個(gè)評(píng)定，還應(yīng)與被考核者見面。同時(shí)參加考核的人均須簽字，以示負(fù)責(zé)。失職者，應(yīng)負(fù)相關(guān)責(zé)任，把住“凡進(jìn)必考”的關(guān)口。

（六）嚴(yán)格面試考試形式及考官資格

面試中考官的工作不可避免地帶有或多或少的主觀隨意性。但這種隨意性首先不應(yīng)該來(lái)自私心邪念。缺乏良好政治品德素質(zhì)的考官，會(huì)有意不按優(yōu)劣等次評(píng)分。而缺乏良好業(yè)務(wù)素質(zhì)的考官，沒有掌握評(píng)判技能技巧，會(huì)有意無(wú)意地打錯(cuò)分，甚至亂點(diǎn)鴦鴛譜，不僅沒有將高分低能者淘汰出局，反將高分高能者淘汰掉。公務(wù)員面試工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅、重要、社會(huì)關(guān)注程度高的工作，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，面對(duì)新情況、新問(wèn)題、新學(xué)科、新理論的出現(xiàn)，要體現(xiàn)出考生的真實(shí)水平和綜合水平，就需要不斷提高面試官的綜合水平，一方面要挑選素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的人員擔(dān)任考官，并進(jìn)行必要的考官資格培訓(xùn)。另一方面要優(yōu)化考官組合，使考官組成既有組織、人事部門參與，又要有社會(huì)上聘請(qǐng)的各學(xué)科的專家、學(xué)者，甚至心理學(xué)家等，充分考慮考官隊(duì)伍的多元化，使得面試更有針對(duì)性。公務(wù)員面試打分，可以借鑒體操打分的辦法，規(guī)定一個(gè)在一般情況下的起評(píng)分，如果沒有特殊情況?？脊俅蚍植荒艿陀谄鹪u(píng)分，這樣可以有效的制約考官打分的隨意性。此外，有條件的政府機(jī)構(gòu)可以積極采用外國(guó)先進(jìn)的測(cè)試手段。如情景模擬、小組討論、心理測(cè)量等面試新方法，使面試更趨合理。例如日本地方政府由過(guò)去的單獨(dú)面試改為集體面試，對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行分組集體討論，考官則在一邊進(jìn)行觀察，采取這種方式，主要是為了考察應(yīng)考者的領(lǐng)導(dǎo)資質(zhì)、協(xié)調(diào)性和積極性。

（七）完善公務(wù)員考試錄用監(jiān)督制度

在地方政府的考錄工作中，普遍建立了各種監(jiān)督組織，但這種監(jiān)督往往流于形式，實(shí)際收獲不大。這是因?yàn)?，首先，考試監(jiān)督體系不完善。在錄用考試中，監(jiān)督部門與考錄主管部門責(zé)權(quán)不清，監(jiān)督部門不了解考錄業(yè)務(wù)，而且其監(jiān)督范圍、監(jiān)督內(nèi)容、監(jiān)督手段不明確，所以很難與考錄部門協(xié)調(diào)。這些問(wèn)題不理順、不解決，監(jiān)督就形同虛設(shè)。其次，缺乏法律保障。我們對(duì)如何保障和防止考錄過(guò)程中不正之風(fēng)現(xiàn)象的發(fā)生，以及保證錄用考試的可靠性上沒有詳盡的立法保障。同時(shí)也沒有在司法上設(shè)置相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來(lái)隨時(shí)監(jiān)控錄用考試的實(shí)施。再次，缺乏技術(shù)保障。目前在我國(guó)地方政府的公務(wù)員錄用考試中，對(duì)考試方法、內(nèi)容及程序均沒有定期地進(jìn)行科學(xué)性、客觀性的技術(shù)測(cè)定，以保證考試的信度與效度。要建立完善的公務(wù)員考試錄用監(jiān)督體系，采用黨內(nèi)監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督等多種監(jiān)督形式，構(gòu)建多層次、多方位、全面的公務(wù)員考試錄用監(jiān)督體系，重點(diǎn)通過(guò)制度予以監(jiān)督。《福建省錄用國(guó)家公務(wù)員實(shí)施辦法》在此方面的規(guī)定具有一定的借鑒意義。該辦法對(duì)命題、考核、體檢、面試等多個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定了較詳細(xì)的監(jiān)督辦法，由于面試的主觀隨意性較大，所以重點(diǎn)需要加強(qiáng)對(duì)面試過(guò)程的監(jiān)督：監(jiān)督人員未到場(chǎng)，不進(jìn)行面試；面試成績(jī)未經(jīng)監(jiān)督人員簽字的，人事部門不予審批，在面試中明顯違規(guī)的考官，取消其考官資格等。另外還可以組成由專家組成的有獨(dú)立地位的考試錄用監(jiān)察隊(duì)伍、巡視隊(duì)伍，到各地面試點(diǎn)監(jiān)督和協(xié)助面試工作的完成，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)面試的監(jiān)督。另外，在法規(guī)不斷健全的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)依法執(zhí)行的力度也很重要。

綜上所述，隨著社會(huì)進(jìn)程的不斷發(fā)展，法制工作的不斷進(jìn)步，公務(wù)員制度勢(shì)必會(huì)向規(guī)范化、合理化、專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展，這是政府機(jī)構(gòu)改革的必然要求，是政府人力資源管理和開發(fā)的必然結(jié)果，是提高行政效率的前提和保證，也是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)，更是大勢(shì)所趨、人心所向。因此，我國(guó)公務(wù)員制度改革任重而道遠(yuǎn)，只有不斷完善我國(guó)公務(wù)員考錄制度才能使我國(guó)的公務(wù)員制度能適應(yīng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的需要，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才保證。

第四篇：我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度研究

為政之要，首在擇人，更在以制舉人。我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度孕育、產(chǎn)生、發(fā)展、完善，在理論上和實(shí)踐上有著十分重大的意義，特別是《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》正式實(shí)施后。本文從我國(guó)當(dāng)代公務(wù)員考試錄用制度追溯到科舉時(shí)代起的我國(guó)古典選官制度，并同西方主要國(guó)家公務(wù)員考試錄用制度做比較與借鑒，論述公務(wù)員考試錄用制度的歷史形態(tài)和內(nèi)外關(guān)系。同時(shí)從我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度的成就、問(wèn)題及原因三方面分析現(xiàn)狀。其中，問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下方面：一是制度設(shè)置，包括法規(guī)體系不健全、體制模式不穩(wěn)定、監(jiān)督機(jī)制不完善、權(quán)利配置不合理；二是制度運(yùn)行，包括由筆試、面試不科學(xué)等所引發(fā)的考試錄用低信度，由公務(wù)員“爆”考熱、招考成本高、到位受限等所引發(fā)考試錄用低效度及外部環(huán)境制約。力爭(zhēng)揭示新形勢(shì)下，完善我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度的價(jià)值取向以改變其與非正式制度的沖突，包括競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)觀、平等參與觀、公平效率觀、民主法制觀；同時(shí)從以下四方面做政策思考：一是健全法規(guī)體系，實(shí)現(xiàn)“法本位”，二是逐步建立全國(guó)統(tǒng)一的考試錄用制度，增加穩(wěn)定性，三是健全監(jiān)督體系，建立制約機(jī)制，四是建立獨(dú)立于政府行政系統(tǒng)之外的主考和主管部門，達(dá)到權(quán)利有效制約和實(shí)施途徑；從實(shí)現(xiàn)公務(wù)員考試錄用的高信度、高效度、創(chuàng)新性作為完善我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度的實(shí)施途徑。文章并對(duì)論證數(shù)據(jù)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，理論結(jié)合實(shí)證分析，印證本文觀點(diǎn)和結(jié)論。

第五篇：公務(wù)員錄用制度

淺談公務(wù)員錄用制度

院系：***

班級(jí)：****

姓名：***

學(xué)號(hào)：****

公務(wù)員錄用制度是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)有關(guān)法律和法規(guī)的規(guī)定，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和法定的程序，采用公開考試、嚴(yán)格考察、擇優(yōu)錄取的辦法，將符合條件的人員錄用為公務(wù)員的制度。公務(wù)員錄用制度建立起始于1980年，正式建立于1989年，到2009年止經(jīng)過(guò)了20年的發(fā)展已經(jīng)形成了比較的穩(wěn)定的人才錄用選拔體系。

公務(wù)員錄用制度中最重要的就是回避制度公務(wù)員回避制度是現(xiàn)代各國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍普遍確立的一項(xiàng)程序化制度約束機(jī)制，然而令人遺憾的是，作為國(guó)家公務(wù)員制度重要組成部分的公務(wù)員回避制度的制度化基礎(chǔ)，在中國(guó)卻沒有引起行政學(xué)界足夠的重視。公務(wù)員回避作為一個(gè)宏觀課題,其制度化基礎(chǔ)理應(yīng)是行政學(xué)界研究的重點(diǎn)。

公務(wù)員回避制度作為我國(guó)公務(wù)員制度的重要組成部分，亦如其他組成部分一樣，來(lái)源于對(duì)西方公務(wù)員制度化經(jīng)驗(yàn)的借鑒。中國(guó)的公務(wù)員回避制度的理論淵源是西方傳統(tǒng)自然法中的公正原則，即公務(wù)員在行政過(guò)程中要始終保持客觀公正，并依此理念基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了中國(guó)公務(wù)員回避制度?？陀^地講，中國(guó)的公務(wù)員回避制度以西方的自然法公正作為其理念基礎(chǔ)是正確的，其具體制度化設(shè)計(jì)在程序上也較完善，但為何在行政實(shí)踐中卻極少得到實(shí)現(xiàn)，并且又產(chǎn)生了那么多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題呢？我國(guó)公務(wù)員回避制度產(chǎn)生的諸多問(wèn)題，固然有其制度設(shè)計(jì)本身的問(wèn)題，但最大的問(wèn)題應(yīng)該是其在理念上過(guò)于重視借鑒西方公務(wù)員制度規(guī)定之原則對(duì)中國(guó)公務(wù)員制度的作用，而忽視了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)國(guó)情對(duì)中國(guó)公務(wù)員制度建設(shè)的深刻影響。以近乎完全西化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位中國(guó)的公務(wù)員制度建設(shè)，本身就犯了原則性錯(cuò)誤，從而在具體

制度設(shè)計(jì)上脫離中國(guó)的國(guó)情和現(xiàn)實(shí)，以致現(xiàn)行公務(wù)員回避制度在中國(guó)缺乏適用的土壤。具體看，我國(guó)現(xiàn)行的公務(wù)員回避制度在本土化過(guò)程中并沒有顧及本土化公務(wù)員隊(duì)伍來(lái)源特征來(lái)具體設(shè)計(jì)公務(wù)員回避制度。相反，近乎完全照搬了西方公務(wù)員回避制度的規(guī)定。由于中西方公務(wù)員來(lái)源方式的巨大差異,照搬西方回避制度,必然注定不適合中國(guó)的國(guó)情。我們近乎照搬了西方公務(wù)員制度，包括其有限的公務(wù)員回避方式，并未考慮適合我們的旨在避免人際關(guān)系影響的其他具體回避措施，致使我國(guó)公務(wù)員的回避在本土化過(guò)程中偏離了本土化方向，并未考慮到我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，最終公務(wù)員制度改革的難點(diǎn)始終是無(wú)法打破親情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)的束縛，因公致私始終是無(wú)法打破的弊病，我國(guó)公務(wù)員制度改革始終處于舉步不前的狀態(tài)。

要想杜絕公務(wù)員的公權(quán)私用，除了加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員們的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)，更好的辦法就只有增加人民的民主意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)公權(quán)的民主監(jiān)管——凡是公務(wù)員的一切工資收入和養(yǎng)老、福利待遇都必須交由人民討論決定，只有把他們的經(jīng)濟(jì)利益和全國(guó)人民的利益捆綁在一起，做到榮辱與共，人民的利益或許可以得到有效的保證。