第一篇：新市小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校方案

錢崗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)?；顒訉嵤┓桨?/p>

一、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想

為貫徹落實長春市教育局關(guān)于《開展創(chuàng)建素質(zhì)教育特色校活動，提高中小學(xué)整體辦學(xué)水平》的要求，以縣教育局印發(fā)的《農(nóng)安縣中小學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)?；顒訉嵤┓桨浮窞橐I(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻的德育隊伍，經(jīng)過一至兩年的努力，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、人本化，提高其針對性和實效性，使我校得德育特色更加鮮明，形成一批能輻射區(qū)域、有較大社會影響、具校本特色的德育活動品牌。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵?/p>

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區(qū)

2、工作要求：內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范

四、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡木唧w措施

（一）加強組織建設(shè)，完善創(chuàng)建制度

為加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立以校長莘榮軍為組長的“創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員包括學(xué)校全部中層領(lǐng)導(dǎo)。同時，要組織人力抓緊修改、完善學(xué)校工作計劃，制定創(chuàng)建德育特色學(xué)校的相關(guān)要求與制度，研究落實創(chuàng)建德育特色學(xué)校的實施項目與辦法細則。

（二）構(gòu)建“家庭·社區(qū)·校園·心靈”四維支撐的立體式大德育體系

學(xué)校要繼承中華民族傳統(tǒng)，堅持弘揚“童心母愛、教書育人”的德育理念，要采取切實可行的措施，在教師中倡導(dǎo)始終為學(xué)生保住一顆童心，留下一份母愛，要 “為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，在學(xué)生管理的常規(guī)工作中堅持寬嚴(yán)相濟、嚴(yán)愛有度的原則，既善待學(xué)生，也禮待家長。在這一觀念下，努力建設(shè)好具有鮑家特色的立體化大德育體系

1、重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進溫馨家庭。由于很多學(xué)生住讀，學(xué)生家庭團聚的時間比較少，因而對親情的渴望必然比較強，親情的教化功能也相對較突出。學(xué)校要要求班主任充分利用家長學(xué)校、家長會和德育網(wǎng)站等渠道，及時加強家校聯(lián)系。政教處要經(jīng)常組織開展讓學(xué)生在家庭和親人團聚一次，就要感動一次家長的活動，并在初一年級開展“感念親情”的主題活動，通過活動來讓家長感到孩子在鮑家中學(xué)的進步與成長。

3、讓校園的德育活動滲透于教學(xué)之中、生活之中、細節(jié)之中。學(xué)校計劃通過相關(guān)的課題研究、教師經(jīng)驗薈萃、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，探索并形成適合我校各年級、各時期、各素質(zhì)培養(yǎng)所要求的系列活動主題及實施過程設(shè)計。此外，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，組織多個活動小組，讓學(xué)校每天有各種各樣的體育活動和競賽，我們的口號是：“月月有節(jié)日，周周有活動，天天有比賽，人人有項目”。我們的目標(biāo)是讓每一個同學(xué)不用擔(dān)心英雄無用武之地，不愁個人的潛能得不到更大的開發(fā)，讓每一個同學(xué)充分展示才華，展示個性，最大限度地發(fā)展自己未來生存與競爭所必需的能力。

（三）全員參與，以生為本，嚴(yán)格管理。

今后我們要進一步發(fā)揚我?！叭珕T參與、全程管理、全面關(guān)愛”的德育思想，首先從加強班主任隊伍建設(shè)、提高班級管理水平做起，挑選最優(yōu)秀的教師做班主任，特別是一批科組長、教學(xué)骨干，形成一支戰(zhàn)斗力強的隊伍。他們在工作中會管理、善教學(xué)，能奉獻。創(chuàng)建文明班級和學(xué)生文明宿舍活動，直接和班主任的評優(yōu)評先掛鉤，讓班主任在工作中獲益。同時，明確學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學(xué)生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力于學(xué)校的和諧發(fā)展。

（四）豐富鮑家的德育內(nèi)涵，拓寬我校的德育陣地

這方面，我們要著手做好以下幾方面工作：

1、融德育于學(xué)科教學(xué)。我們提倡：育德于教。作為老師，要寓樂于教；走上課堂，要寓教于樂。課堂內(nèi)外，要言傳身教，為人師表。教學(xué)中不能僅為完成教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)必須體現(xiàn)教書育人的具體目標(biāo)、內(nèi)容和措施，必須見到學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的成熟與成長。

2、融德育于環(huán)境教育。環(huán)境的力量不容忽視，有時勝過千言萬語。因此，我們要更加注重以推行環(huán)境教育為抓手，進一步發(fā)揮環(huán)境的熏陶育人功能，以綠色文化豐富人文校園。把環(huán)境教育體現(xiàn)于隱性課程建設(shè)和學(xué)科課程建設(shè)之中，引導(dǎo)學(xué)生從興趣愛好和鄉(xiāng)土人文中發(fā)現(xiàn)、提煉、搜索研究課題，把環(huán)境教育引向?qū)W生的心靈深處，立體化開展對學(xué)生的環(huán)保教育宣傳，使學(xué)生在實踐中體驗、升華，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成對美麗校園的自覺關(guān)愛和維護，告別不文明的行為習(xí)慣

3、化心理健康教育為德育的有機成分。現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創(chuàng)建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。當(dāng)前中學(xué)生的心理承受能力比較脆弱，心理疾病隱患較多，很多違紀(jì)行為都不是出于品德原因。這些都嚴(yán)重地制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至容易導(dǎo)致個別極端事件發(fā)生。這方面，我們要教會他們正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；另一方面，我們也將在學(xué)生中開展心理咨詢，開設(shè)心理健康課，有針對性地根據(jù)各年級的特點對我校學(xué)生全面開展心理健康教育，促進學(xué)生的身心全面和諧地發(fā)展。同時，抓好心理咨詢室和校醫(yī)室、宿舍、班級這三個窗口及時了解學(xué)生心理動態(tài)和掌握個別心理異常的學(xué)生，利用小組活動、體育活動、同伴咨詢這三個平臺作好學(xué)生心理健康教育工作。

（五）做好德育課題研究，加強個案指導(dǎo)

1、繼續(xù)重視德育的研究工作，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)研究課題，在研究中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗規(guī)律并將之運用推廣。

2、要注重德育規(guī)律的總結(jié)，也要注重個案的具體指導(dǎo)

3、認(rèn)真落實研究課題

（六）不斷創(chuàng)新探索，形成寶高特色

1、讓我校已有的德育優(yōu)勢更強

①以人為本、整體構(gòu)建、嚴(yán)中有愛、全員育人的理念優(yōu)勢；②形成了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機結(jié)合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠的載體優(yōu)勢；③政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平較高、勇于創(chuàng)新、作風(fēng)深入的隊伍優(yōu)勢；④致力于德育課題前瞻性研究并取得豐碩成果的理論優(yōu)勢。

2、讓我校的“親情教育、責(zé)任教育”成為德育傳統(tǒng)

每年每學(xué)期，通過組織這一系列的主題活動，如主題班會、家庭采訪、家族探訪、親子故事收集、讓時光倒流、手抄報、小品、……等等，喚醒學(xué)生對父母的深刻理解和體驗，填滿橫在父母與孩子之間的情感代溝，幫助老少一家人共同成長，促進家庭親情健康發(fā)展。

3、創(chuàng)建同伴咨詢，發(fā)揮學(xué)生的自助互助功能

同伴心理咨詢師實際就是各班推薦3-5熱心同學(xué)，經(jīng)過心理老師的專門培訓(xùn)，然后服務(wù)于學(xué)校的心理教育工作。因為是同學(xué)，便于同學(xué)間的相互理解與溝通；因為受過培訓(xùn)，他們又具備一定的心理知識、咨詢原則、咨詢技巧，因而又比簡單的朋友疏導(dǎo)更為有效。這是“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性”的心理健康教育原則的具體表現(xiàn)。

六、實施步驟

（一）2011年3月，完成德育特色學(xué)校申報工作，同時做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

（二）2011年4月，預(yù)計正式全面啟動創(chuàng)建工作，逐步實施各項具體工作內(nèi)容。

（三）2011年4月至2012年4月，基本完成計劃中的各項創(chuàng)建任務(wù)。

（四）2011年4月至2012年4月，繼續(xù)結(jié)學(xué)校的德育特色工作進行探索、補充、創(chuàng)新。接受領(lǐng)導(dǎo)部門的審查。

第二篇：小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案

文化濡染心靈禮儀修身立人

——上杭縣中都中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

特色學(xué)校建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動力。按照市、縣小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)意見，為進一步推進我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作，現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，堅持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路，遵循教育規(guī)律，鼓勵學(xué)生有更多的個性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機，提高我校的知名度和影響力，推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。

二、創(chuàng)建背景

中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽，2008年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”?！按娓谩?、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中都的村村落落都有獨具特色的文化活動中心，富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，在這些文化活動中心開展的紅紅火火。我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動，這些活動與縣局部署的“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動相互結(jié)合，讓校園充滿濃郁的文化氣息。

文明使人美麗,禮貌讓人快樂。而目前學(xué)生中多為獨生子女，不少家長只顧望子成龍，淡化以至放棄了對孩子的禮儀教育。但隨著社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，社會對人交往能力的要求越來越高，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將成為一個人在社會中能否立足的重要條件。我國是禮儀之邦，“人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德是學(xué)校德育工作的一項重要任務(wù)。

文化濡染心靈禮儀修身立人。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合，能夠讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，成為謙謙少年君子。

三、創(chuàng)建主題

我校創(chuàng)建特色學(xué)校的主題為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進一步加強學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。

四、創(chuàng)建目標(biāo)

在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實際，加強校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學(xué)生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。

1、通過構(gòu)建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個性化發(fā)展。

2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。

3、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

五、創(chuàng)建原則

1、特色學(xué)校建設(shè)，應(yīng)立足于加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，充分利用學(xué)校自身資源優(yōu)勢，形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格，不斷促進學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。

2、特色學(xué)校建設(shè)，要著眼于堅持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生實踐能力、健康人格和個性特長得到培養(yǎng)和彰顯，不斷促進學(xué)生的和諧發(fā)展、個性發(fā)展。

3、特色學(xué)校建設(shè)，要實事求是，立足本校，符合學(xué)校和本地實際，遵循教育和特色發(fā)展規(guī)律，挖掘自身發(fā)展?jié)摿?，不斷積淀、豐富、張揚學(xué)校特色。

4、特色學(xué)校建設(shè)，要面向全體，發(fā)動師生廣泛參與，上下聯(lián)動，部門協(xié)作，使全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

六、實施步驟

第一步為基礎(chǔ)建設(shè)準(zhǔn)備階段（2011年8月—2012年1月）：重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級階段（2012年2月—2013年8月：以創(chuàng)建特色項目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一或二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全校師生的素質(zhì)要求。

第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段（2013年9月—2015年8月）：以特色項目推進學(xué)校各項工作，形成鮮明特色、風(fēng)格獨特的學(xué)校辦學(xué)，全體師生各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽好。

七、工作要點

圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個孩子獲得和諧生動的發(fā)展。

（一）環(huán)境營造氛圍，以校園文化建設(shè)推進書香校園建設(shè)

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動和促進催人奮進的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

1、全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。

一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，我們將通過“書香”的浸潤，來發(fā)展學(xué)生的個性特長，豐富學(xué)生的精神家園，為他們的一生打好底色，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過“書香”的滋養(yǎng)，讓師德的馨香濃郁悠長，讓教師所從事的教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。根據(jù)縣局對活動類課程安排的指導(dǎo)意見，我校結(jié)合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經(jīng)典活動，從活動類課程中每周安排一節(jié)課進行寫字教學(xué)，夯實學(xué)生掌握祖國語言文字的基礎(chǔ)，提升學(xué)生文化品位和寫字水平。

2、加強校園顯性文化建設(shè)，營造特色氛圍。

根據(jù)自身特點對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點的顯性標(biāo)志。

（1）在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品，讓學(xué)生在實踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

（2）教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句，書寫催人奮進的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長，自主設(shè)計宿舍文化環(huán)境。

（4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>

（5）加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動力。

（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學(xué)生心靈

學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中，因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上，引入地方人文資源，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補共生。

（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人，我們將其引進校園，促進青少年生動活潑健康成長，培養(yǎng)青少年積極向上的精神。

（2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進校園，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氛圍，推動學(xué)校文體活動的開展。

（3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽，2008年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”?！按娓谩薄ⅰ霸葡鲩w”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動，并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn)，評選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。

（三）強化禮儀教育，以禮儀修身促進學(xué)生立人

切實加強學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1、教師榜樣示范。

我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何？”學(xué)生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，我們要求教師做到：

（1）在平時的工作和生活中，要樹立良好的榜樣。以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范。帶頭使用文明用語如“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等。當(dāng)學(xué)生見到老師問好時，老師也應(yīng)該點頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。讓這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

（2）教師堅持每天十問：我提前備課了沒？我進課堂前穿戴整齊了沒？我上課遲到了沒？我課堂上關(guān)注了差生了沒？我上課接聽手機了沒？我拖課了沒？我及時批改作業(yè)了沒？我體罰學(xué)生了沒？我嚴(yán)守學(xué)校制度了沒？我今天課外閱讀了沒？做到每天反省自己的言行。

2、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣（做人習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等）的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學(xué)生的行為動作都不一樣，但是總有個規(guī)范。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細則下發(fā)每個學(xué)生。通過長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個人習(xí)慣。

3、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。

孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

4、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵學(xué)生樹立遠大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

八、工作措施

1、充分認(rèn)識加強學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。

2、成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工，落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色項目建設(shè)按計劃將工作任務(wù)層層分解，層層落實，確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長：張守瓊

副組長：鄭啟家何伯文丘福全

成 員：丘小青鄧建軍鐘敏光何宜昌何永禎何喜梅丘建湘鄭永洪

丘永保陳世階丘勤雄

3、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，開展以五枚武術(shù)為代表的傳統(tǒng)文化的傳承演練，“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等文物的探索與研究，并以學(xué)科課程有機整合，在“五節(jié)一賽”活動中予以展示。優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

4、借助當(dāng)?shù)攸h政打造“文化中都”品牌戰(zhàn)略，搭建中都文化大樓、詩詞協(xié)會、古基五枚武術(shù)、仙村十番音樂、客家山歌、船燈等實踐基地，成立傳統(tǒng)文化的教材編寫小組，編制傳統(tǒng)文化進校園教程，加強師資隊伍建設(shè)。

5、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園網(wǎng)、整齊的標(biāo)語銘牌、宣傳欄、德育墻、教室宿舍的布置等，一定要突出主題。

6、建立檢查指導(dǎo)機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。

7、建立考評機制。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

8、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設(shè)，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進教職員工評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

九、預(yù)設(shè)效果

經(jīng)過幾年的努力，形成“文化濡染心靈禮儀修身立人”為特色的辦學(xué)理念。校園充滿濃郁的文化氛圍，五枚武術(shù)在學(xué)校得以傳承發(fā)展，成為師生強身健體的喜愛運動。詩、書、畫成為學(xué)校普及性項目，經(jīng)典吟誦、山歌對唱、船燈表演、十番音樂彈奏成為豐富學(xué)生課余生活、陶冶情操的重要內(nèi)容。通過持續(xù)的文明禮儀教育，學(xué)生學(xué)會共處、學(xué)會做人，說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成一種“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮節(jié)”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合，我們的學(xué)生既有豐富的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，學(xué)校成為充滿濃厚鄉(xiāng)土文化氣息、特色鮮明的農(nóng)村寄宿小學(xué)。

中都中心小學(xué)

2011年10月

第三篇：柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案

柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案

一、課題提出背景：

我們學(xué)校有著優(yōu)良的德育教育基礎(chǔ)，師生思想先進、道德品質(zhì)高尚，多年的德育教育積淀已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的重要組成部分，并為其它教育教學(xué)提供有效的保障，新時期，面臨著很多誘惑，學(xué)校德育面臨著挑戰(zhàn)，為此，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，特決定在學(xué)校開展創(chuàng)建德育特色學(xué)校活動，并以此為契機，將學(xué)校德育繼續(xù)發(fā)揚光大開來。

二、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實上級創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)?；顒拥臅h、文件精神為引領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實效性。

三、工作思路：

工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“成長教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。

四、工作目標(biāo)

從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。

遠期目標(biāo)：“成長教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠期目標(biāo)。

中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進行“成長教育”，即“美心、美言、美行”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。（參見《學(xué)校工作安排》）

五、工作內(nèi)容

（一）、主題突出，德育特色

開展以“成長教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進行“成長教育”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

1、開設(shè)校本德育課程“成長教育”。

2、組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《柳林小學(xué)成長教育》，印刷成讀本。

3、按“成長教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

（二）、抓“成長”教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。

1、根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。

四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。

五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

2、每學(xué)年開學(xué)的第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓(xùn)練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學(xué)校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。

4、創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學(xué)生進行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進行表揚；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

5、建立督導(dǎo)機制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與德育經(jīng)費的撥付使用掛鉤。

（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。形成學(xué)校德育特色發(fā)展中的“紅領(lǐng)巾小社團活動”，促進學(xué)校德育活動的開展。

1、“紅領(lǐng)巾小社團活動”的開展

學(xué)校成立6個“紅領(lǐng)巾小社團”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師

指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

①開展教育性小社團活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織 “綜合實踐小社團”等。同學(xué)們利用隊活動互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類小社團活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“計算機能力小社團”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進行社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。

2、快樂大舞臺

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團”的活動成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團”展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。

3、快樂課間

鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。

4、家長同樂

為配合“紅領(lǐng)巾小社團”的建設(shè)，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團”的表演和展示活動。

（四）家校聯(lián)動，組織開展豐富多彩的“成長”教育活動。

對孩子的“成長”教育，要從父母抓起。現(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護環(huán)境等等，家長對學(xué)生進行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)（見附件）

八、柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作安排

九、制定實施

本工作方案自制定日起開始實施。

邊院鎮(zhèn)柳林小學(xué)

二0一二年九月三日

附件一：

柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作安排

第一階段創(chuàng)建準(zhǔn)備

2012年9月5日全面啟動素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校創(chuàng)建工作。學(xué)校舉行創(chuàng)建啟動儀式。（負責(zé)人：韓偉）

2012年9月6日起學(xué)校德育特色—校本課程《成長教育》全面啟動，制定教材，開展教學(xué)。（負責(zé)人：李濤）

2012年9月17日起制定并實施開展《發(fā)展紅領(lǐng)巾小社團，形成學(xué)校特色教育》的研究，積極開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”。（負責(zé)人：劉海平）

第二階段創(chuàng)建啟動

2012年9月底全面鋪開“成長”教育有成效，注意積累材料，形成有影響性的德育特色品牌。

第三階段創(chuàng)建階段總結(jié)

2013年1月，對創(chuàng)建素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校各種資料的收集和整理工作。

附件二：邊 院 鎮(zhèn) 柳 林 小 學(xué)

“特色學(xué)校創(chuàng)建”活動組織機構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李紀(jì)鋒

副組長：侯

組員：韓

劉海平、李

工

組長：侯

副組長：韓

組員：韓同新、劉海平李濤、馬勇偉、韓同新濤、徐玉亭作小勇偉美、宋振華組

第四篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排

喬廟一中創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排

一、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想

為貫徹落實教育局深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻的德育隊伍，經(jīng)過一至兩年的努力，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、人本化，提高其針對性和實效性，使我校得德育特色更加鮮明，形成一批能輻射區(qū)域、有較大社會影響、具校本特色的德育活動品牌。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵?/p>

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區(qū)

2、工作要求：內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范

四、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡木唧w措施

（一）加強組織建設(shè)，完善創(chuàng)建制度

為加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立以校長丁其昌為組長的“創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員包括學(xué)校全部中層領(lǐng)導(dǎo)。同時，要組織人力抓緊修改、完善學(xué)校工作計劃，制定創(chuàng)建德育特色學(xué)校的相關(guān)要求與制度，研究落實創(chuàng)建德育特色學(xué)校的實施項目與辦法細則。

（二）構(gòu)建“家庭·社區(qū)·校園·心靈”四維支撐的立體式大德育體系

學(xué)校要繼承中華民族傳統(tǒng)，堅持弘揚“童心母愛、教書育人”的德育理念，要采取切實可行的措施，在教師中倡導(dǎo)始終為學(xué)生保住一顆童心，留下一份母愛，要 “為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，在學(xué)生管理的常規(guī)工作中堅持寬嚴(yán)相濟、嚴(yán)愛有度的原則，既善待學(xué)生，也禮待家長。在這一觀念下，努力建設(shè)好具有喬廟一中特色的立體化大德育體系

1、重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進溫馨家庭。由于很多學(xué)生住讀，學(xué)生家庭團聚的時間比較少，因而對親情的渴望必然比較強，親情的教化功能也相對較突出。學(xué)校要要求班主任充分利用家長學(xué)校、家長會和德育網(wǎng)站等渠道，及時加強家校聯(lián)系。政教處要經(jīng)常組織開展讓學(xué)生在家庭和親人團聚一次，就要感動一次家長的活動，并在初一年級開展“感恩勵志”的主題活動，通過活動來讓家長感到孩子在喬廟一中的進步與成長。

3、讓校園的德育活動滲透于教學(xué)之中、生活之中、細節(jié)之中。學(xué)校計劃通過相關(guān)的課題研究、教師經(jīng)驗薈萃、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，探索并形成適合我校各年級、各時期、各素質(zhì)培養(yǎng)所要求的系列活動主題及實施過程設(shè)計。此外，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，組織多個活動小組，讓學(xué)校每天有各種各樣的體育活動和競賽，我們的口號是：“月月有節(jié)日，周周有活動，天天有比賽，人人有項目”。我們的目標(biāo)是讓每一個同學(xué)不用擔(dān)心英雄無用武之地，不愁個人的潛能得不到更大的開發(fā)，讓每一個同學(xué)充分展示才華，展示個性，最大限度地發(fā)展自己未來生存與競爭所必需的能力。

（三）全員參與，以生為本，嚴(yán)格管理。

今后我們要進一步發(fā)揚我?！叭珕T參與、全程管理、全面關(guān)愛”的德育思想，首先從加強班主任隊伍建設(shè)、提高班級管理水平做起，挑選最優(yōu)秀的教師做班主任，特別是一批科組長、教學(xué)骨干，形成一支戰(zhàn)斗力強的隊伍。他們在工作中會管理、善教學(xué)，能奉獻。創(chuàng)建文明班級和學(xué)生文明宿舍活動，直接和班主任的評優(yōu)評先掛鉤，讓班主任在工作中獲益。同時，明確學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學(xué)生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力于學(xué)校的和諧發(fā)展。

（四）做好德育課題研究，加強個案指導(dǎo)

1、繼續(xù)重視德育的研究工作，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)研究課題，在研究中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗規(guī)律并將之運用推廣。

2、要注重德育規(guī)律的總結(jié)，也要注重個案的具體指導(dǎo)

3、認(rèn)真落實研究課題

（五）不斷創(chuàng)新探索，形成特色

1、讓我校已有的德育優(yōu)勢更強 ①以人為本、整體構(gòu)建、嚴(yán)中有愛、全員育人的理念優(yōu)勢；②形成了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機結(jié)合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠的載體優(yōu)勢；③政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平較高、勇于創(chuàng)新、作風(fēng)深入的隊伍優(yōu)勢；④致力于德育課題前瞻性研究并取得豐碩成果的理論優(yōu)勢。

2、讓我校的“感恩教育、勵志教育”成為德育傳統(tǒng)

每年每學(xué)期，通過組織這一系列的主題活動，如主題班會、家庭采訪、家族探訪、親子故事收集、讓時光倒流、手抄報、小品、??等等，喚醒學(xué)生對父母的深刻理解和體驗，填滿橫在父母與孩子之間的情感代溝，幫助老少一家人共同成長，促進家庭親情健康發(fā)展。

3、創(chuàng)建同伴咨詢，發(fā)揮學(xué)生的自助互助功能

同伴心理咨詢師實際就是各班推薦3-5熱心同學(xué)，經(jīng)過心理老師的專門培訓(xùn)，然后服務(wù)于學(xué)校的心理教育工作。因為是同學(xué)，便于同學(xué)間的相互理解與溝通；因為受過培訓(xùn)，他們又具備一定的心理知識、咨詢原則、咨詢技巧，因而又比簡單的朋友疏導(dǎo)更為有效。這是“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性”的心理健康教育原則的具體表現(xiàn)。

第五篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)?？偨Y(jié)材料

創(chuàng)建德育特色，訓(xùn)導(dǎo)桃李做人

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)

學(xué)校是教育孩子做人道理的重要陣地。為進一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生心靈，使學(xué)生養(yǎng)成文明的良好行為習(xí)慣，營造和諧校園。學(xué)校在大踏步發(fā)展的歷程中，始終踐行“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念，堅持育人為本，德育為首，將德育工作作為學(xué)校的中心工作。在鞏固德育基礎(chǔ)的同時，堅持全員參與、全程參與，加強團隊一體化建設(shè)，建設(shè)立體互動的德育網(wǎng)絡(luò)，打造適應(yīng)學(xué)生實際的德育模式。在全校學(xué)生中開展“明禮儀、講誠實、守信用、愛老幼、懂孝義”的行為規(guī)范教育活動。使教育活動真正貼近學(xué)生實際，富有實效。

一、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境 ——學(xué)校簡介

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)現(xiàn)有12個教學(xué)班，536位學(xué)生，教職工 28名。近年來，我校在教師專業(yè)化發(fā)展、辦學(xué)條件改善、教育教學(xué)質(zhì)量提高等方面不斷努力著，并取得了一定的成績。我校堅持社會主義的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守國家的教育政策和法規(guī)，走內(nèi)涵發(fā)展道路，深入實施素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，全面推進教育現(xiàn)代化，一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校聲譽日益提升。2010下學(xué)期被湖南省評為合格學(xué)校。從醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)中都能體現(xiàn)學(xué)校德育的氛圍?！叭屢粯洹保ㄗ屔鐣M意，讓家長放心，讓學(xué)生成才，樹文明新風(fēng)）的大型永久性宣傳窗口，體現(xiàn)了我校的辦校理念。由于我校地處安、津、常德的交匯處，是湘北重鎮(zhèn)。同時又有部分學(xué)生是外來人員，無論是行為習(xí)慣還是思想素養(yǎng)都存在一定不足。而學(xué)校正是幫學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，教孩子做人道理的重要陣地。“明禮儀、講誠實、守信用、愛老幼、懂孝義”則正是做人的基本要求。因此，我校將以“誠信明禮”“尊老愛幼”為核心，開展系統(tǒng)有效的德育工作，努力將其發(fā)展成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

二、形成德育體系—— 德育基礎(chǔ) 1.充實基礎(chǔ)，拓寬德育渠道

學(xué)校在環(huán)境上拓寬德育工作渠道，在活動中實現(xiàn)德育目標(biāo)。學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不斷更新完善。校園紅領(lǐng)巾廣播、少先隊活動室、心理咨詢室和家長學(xué)校等德育陣地完備且充分利用，以校外德育教育基地（中南村敬老院）為依托，充分調(diào)動學(xué)校的教育資源逐漸形成了德育網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期組織學(xué)生開展大型的社會實踐活動，在活動中踐行德育工作，實現(xiàn)德育目標(biāo)。在硬件上有效地拓寬了德育工作的渠道。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，完善德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以余仁輝校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王文標(biāo)副校長具體分管學(xué)校德育工作，少先大隊輔導(dǎo)員雷仕英，各年級班主任等共同組成了完整的德育工作隊伍。德育工作由學(xué)校德育處牽頭，統(tǒng)一部署，具體協(xié)調(diào)，各班通力配合，班主任作為德育工作的主力軍，學(xué)科教師積極參與并協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。少先大隊帶領(lǐng)各班學(xué)生干部積極參與到學(xué)校管理中，發(fā)揮重要作用。注重家校聯(lián)系，形成教育合力，促進學(xué)校教育的進一步延伸。3.明確目標(biāo)，健全德育制度

每學(xué)期初具體制訂德育工作計劃，期末認(rèn)真總結(jié)。為了使各項工作真正落到實處，學(xué)校制訂了一整套體現(xiàn)校情實際的德育制度：《學(xué)校德育常規(guī)》、《行為規(guī)范的檢查評比制度》、《三好學(xué)生評選制度》、《優(yōu)秀班主任的評選制度》等，做到有章可循。每月召開德育工作專題會，分析和研究學(xué)校的德育情況。做好每周的思想教育、行為規(guī)范教育、社會實踐、理論總結(jié)等工作，確保學(xué)校德育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

4.全員參與，營造德育氛圍

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，達成“人人都是德育工作者”的共識，落實每位教職員工的育人責(zé)任。學(xué)校德育立足課堂，依靠各學(xué)科教材，充分挖掘其中蘊含的德育資源、采取融合、引申、擴展的方法，寓德育內(nèi)容于學(xué)科教學(xué)之中。，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。學(xué)校實行行政值日制，行政領(lǐng)導(dǎo)和值日老師共同負責(zé)管理好學(xué)生的在校一日常規(guī)。行政值日制的實行，既加強了對學(xué)校值日工作的領(lǐng)導(dǎo)，又通過全員值日，提高了全體教師參與學(xué)生行為管理的責(zé)任感。

5.家校互動，形成德育合力

加強家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校。家長學(xué)?；顒幼龅接杏媱潯⒂袃?nèi)容、有創(chuàng)意、有反饋、有實效。每學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，分年級部召開家長會議，進行家長學(xué)?；顒?。每學(xué)期開展面向全體家長的觀摩活動，既向家長反饋學(xué)生課堂情況，也虛心接受家長們的管理建議。定期邀請有關(guān)教育專家來校，為家長們系統(tǒng)講授教育科學(xué)知識、家庭教育的正確原則和方法，提高家長的教育水平。老師們經(jīng)常采用家訪、電話、書信、短信等形式及時與家長溝通。通過努力，共同營造了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育氛圍和學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

6.業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高德育水平

班主任是德育工作的主力軍，他們的工作水平和能力，直接關(guān)系到全校德育工作的成效，我校努力提高班主任工作專業(yè)化水平，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，不定期召開班主任會，及時交流班級情況，及時反饋問題、尋找對策，并且通過相互間切磋提高解決實際問題的能力。

7．機制激勵，塑成德育藝術(shù)

為了不斷提高德育工作的水平，塑成德育管理的藝術(shù)，學(xué)校建立了行之有效的激勵機制。每年召開一次德育工作研討會，相互交流班級管理的經(jīng)驗與方法。同時，要求班主任老師認(rèn)真撰寫自我反思，不斷總結(jié)提高。建立激勵機制，建立有效的工作激勵機制，推行班級常規(guī)管理考核制度，制定了考核細則，通過教職工民意測評，校長室考核，評選出優(yōu)秀班主任。通過評先選優(yōu)，進一步激發(fā)了班主任做好班級工作的積極性，提高了班級管理水平，使德育工作逐漸藝術(shù)化。

三、開展德育活動—— 德育特色

以教育科學(xué)發(fā)展觀和《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為精神指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以品牌創(chuàng)建為載體，以“建有特色的學(xué)校，育誠信明禮的學(xué)生”為出發(fā)點，凝聚教師力量，整合教育資源，開展以誠信明禮教育為核心的學(xué)校德育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成傳承誠實守信的民族優(yōu)良傳統(tǒng)、具有孝義之心的社會主義事業(yè)的接班人。

我校以德育教育基地（中南村敬老院）為依托，充分調(diào)動學(xué)校的教育資源，根據(jù)低、中、高階段小學(xué)生的身心發(fā)展特點，調(diào)動學(xué)校、家庭與社會各方面的力量，依靠健全的保障機制，使我校的學(xué)生從小受誠信明禮教育的熏陶，明禮儀、講誠實、守信用、懂孝義，說老實話、辦老實事、做老實人、敬老愛幼。

（一）、具體活動內(nèi)容及目標(biāo)

明禮誠信、敬老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。在明禮誠信教育實施過程中，根據(jù)不同年齡段的特點，按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，開展以“誠”、“信”、“愛”“孝”為內(nèi)容的教育。不同年段的目標(biāo)有：

1、誠實做人教育。（1）低年級

誠實做人是最基本的道德，如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。（2）中年級

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯就主動承擔(dān)。（3）高年級

實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺控制自己的基礎(chǔ)上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。（1）低年級

說得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。（2）中年級

承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。（3）高年級

不隨便給予承諾，在情況有變時要及時說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機應(yīng)變，勇敢應(yīng)付。

3、孝敬長輩教育（1）低年級

了解自己名字的含義；聽父母說說他們的工作，體會父母的辛苦；用餐時，先請長輩入座。（2）中年級

了解孝的含義，熟讀二十四孝故事；關(guān)心父母，做力所能及的事情，減少父母負擔(dān)。

（3）高年級

能料理個人生活；懂得感恩，用自己的方式表達對父母的感恩；牢記傳統(tǒng)，堅持參加緬懷先賢的活動；學(xué)會分享，對人和自然有愛心。

（二）、實施活動方法與步驟

1、學(xué)科教學(xué)的有機滲透

努力挖掘各門學(xué)科的誠信明禮內(nèi)涵，尤其是語文、品德與社會以及每周一次的綜合實踐活動課，探索符合學(xué)生特點的教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)在誠信明禮教育中的作用。

2、主題活動的有序開展

開展誠信主題教育以及父親節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的專項誠信明禮教育，在校園內(nèi)營造濃厚的氛圍，幫助學(xué)生在豐富的活動中明禮、知誠、守信、懂孝。

3、校園環(huán)境的積極熏陶

①、做好校園及教室的環(huán)境布置，黑板報刊出誠信標(biāo)語及孝義小故事。

②、充分利用國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳窗等陣地，做好宣傳工作

4、多種教育方法的有機統(tǒng)合

合理的方法能使教育的效果顯現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，恰當(dāng)?shù)貙⒄f服教育法、情感陶冶法、榜樣示范法、研究性學(xué)習(xí)法、生活體驗法、反思行為法等多種教育方法有機融合，使誠信明禮教育落到實處。

5、專項評價的反饋總結(jié)

按年級段制訂學(xué)生誠信明禮記錄評估表，記錄學(xué)生誠信孝義事件，通過自我評價、同學(xué)評價、老師評價、家長評價的方式對學(xué)生在一個學(xué)期中的發(fā)展情況進行小結(jié)，并予以及時的反饋，鞏固教育成果。

（三）、開展活動形成特色 以校園禮儀為重要內(nèi)容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，開展“我是文明小標(biāo)兵”演講賽，到德育基地參加活動?！白屛拿鞫Y儀之花遍校園”主題班會；做一件有意義的事。提倡同學(xué)們利用節(jié)假日及課余時間參加力所能及的活動，為同學(xué)、家庭、學(xué)校、社會做好事。評選“文明之星”、“文明班集體”活動。定期召開學(xué)生家長會。充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。