第一篇：單親家庭調(diào)查報告

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孩

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查

問

卷

云南民族大學(xué)2010級社會學(xué)專業(yè)調(diào)查小組

小組成員：徐正偉、蔡粉清、鄭雯丹、張曉梅、趙芳芳、李姍姍

關(guān)于單親家庭對孩子影響的問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：

你好！

社會上部分青少年厭學(xué)、逃學(xué)、對生活迷茫、上網(wǎng)成癮，他們中來自單親家庭孩子所占比重較大，為了了解單親家庭環(huán)境對青少年成長的影響，我們進(jìn)行了此次問卷調(diào)查，希望得到你的支持與配合。謝謝合作！

說明：請在所選答案上畫圈。

1.你是單親家庭嗎？

（1）是（2）不是

2.你覺得失去父母一方或父母離異對孩子成長有影響嗎？

（1）有（2）沒有（3）不知道（4）可能有

3.你覺得離異家庭對子女的性格、習(xí)慣等方面影響大嗎？

（1）大（2）不大（3）一般（4）無所謂

4.你覺得青少年犯罪的誘因是什么？

（1）毒品（2）金錢（3）家庭環(huán)境（4）心理問題

5.從你了解的情況，單親父母對孩子的態(tài)度會怎樣？

（1）更加關(guān)心（2）更冷漠（3）差不多（4）不管孩子

6.你覺得來自單親家庭的孩子會受到歧視嗎？

（1）會（2）不會（3）沒發(fā)現(xiàn)（4）不了解

7.如果你成為了單親家庭的孩子，你的生活會受到影響嗎？

（1）影響很大（2）有影響（3）有點影響（4）無關(guān)

8.你覺得單親家庭的孩子是不是每個都過得不開心？

（1）是（2）不是（3）因人而異（4）無所謂

9.總的來說，你覺得當(dāng)今社會對單親家庭持有怎樣的態(tài)度？

（1）有偏見和歧視（2）和對普通家庭一樣

（3）能夠關(guān)心和接納（4）不了解

10.你覺得單親家庭子女的性格如何？

（1）內(nèi)向（2）外向（3）熱情（4）冷漠

11.你覺得父母離異對孩子學(xué)習(xí)上是否有影響？

（1）影響很大（2）有影響（3）有一點影響（4）不影響

12.父母雙方離異、父/母另尋對象，對青少年的心理是否有影響？

（1）影響很大（2）有影響（3）有點影響（4）無關(guān)

13.父母的離異對你以后組成家庭有影響嗎？

（1）影響很大（2）有影響（3）有點影響（4）無關(guān)

我們的調(diào)查結(jié)了，再次向你表示感謝！有什么建議和要求，歡迎寫在下面：

第二篇：單親家庭兒童教育的調(diào)查報告（模版）

家，是所有人心靈的港灣，家，是我們走向社會的第一步，家，更是小學(xué)生成長的樂園……

而如今，隨著社會變遷和時代的發(fā)展，尤其是改革開放后外來文化的滲透、影響，離婚現(xiàn)象日益普遍，單親家庭日益增多。這種家庭解體給小學(xué)生所帶來的影響是難以估量的。有調(diào)查表明，在學(xué)校里，單親家庭的學(xué)生比那些有雙親家庭的學(xué)生麻煩更多。他的進(jìn)步慢、缺點多，違反紀(jì)律也多。據(jù)報載，目前我國的離婚案件已占全部民事案件的一半以上，離婚率由1979年的3%上升到現(xiàn)在的13%。在對海門能仁小學(xué)1250名學(xué)生家庭狀況的調(diào)查中，離婚率高達(dá)10.8%左右。有個別班級達(dá)到18%以上，這些生活在離異家庭的子女，他們面臨著親情殘缺或教養(yǎng)失衡問題，幼小心靈留下深深的傷痕。如何了解、掌握這部分孩子的心態(tài)，幫助他們適應(yīng)父母離異的事實，這是當(dāng)今家庭教育不可忽視的問題。

一、父母離異對子女身心的影響

父母離異不只是離異的當(dāng)事人受到困擾，孩子是父母離婚大戰(zhàn)的直接受害者。他們在生理、心理、學(xué)習(xí)等方面都受到干擾和影響，從而產(chǎn)生了如下幾方面的問題：

首先是容易產(chǎn)生心理方面的障礙，造成情緒低落、自尊心下降以及出現(xiàn)退縮行為。為了達(dá)到早日分離的目的或發(fā)泄煩惱和厭惡對方的情緒，他們不惜采用吵嘴、打架、砸東西、酗酒、分居等種種失控行為，子女經(jīng)常目睹父母的所作所為，心里充滿了恐慌和不安。尤其是有些家長，彼此拿孩子作為“出氣筒”，或以小孩當(dāng)作與對方斗爭的籌碼，或父母雙方認(rèn)為小孩是累贅，對小孩不聞不問，或相互爭奪小孩。父母離婚后，這類孩子總是懷著一種羞恥感以及“沒媽(爸)的孩子像根草”的自卑自賤心理，認(rèn)為自己處處不如人家。另外，父母分離造成孩子只能隨一方生活，缺少另一方溫暖;有的只能隨祖父母生活，缺少父母關(guān)照;而有的被托親友代管，寄人籬下，如此種種處境，使孩子心靈深處常感到孤單，寂寞從而產(chǎn)生退縮行為。有研究指出，父母離婚的兒童如果是在學(xué)齡階段，會變得不喜歡上學(xué)，不喜歡參加班級與學(xué)校的活動，有的還不敢參加小伙伴的游戲和活動，原因是怕被別人嘲笑，尤其怕人家提及與離婚有關(guān)的字眼。有的兒童則表現(xiàn)為好斗和攻擊性，以此來獲取他們失去的自尊。

第二，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降以及厭學(xué)現(xiàn)象。兒童學(xué)習(xí)的過程，需要有良好的心境為基礎(chǔ)。由于父母離婚前后，都有一段時間的相互攻擊和自怨自艾過程，當(dāng)事人本身心緒不寧，便無意去過問孩子的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)就更談不上了。而孩子也因惶惶不可終日而無法靜下心來學(xué)習(xí)功課。據(jù)統(tǒng)計，由于父母離異，孩子學(xué)習(xí)條件變差，情緒受到影響，而無心學(xué)，無人照管，以致學(xué)習(xí)放任自流的，竟占成績中下被試總?cè)藬?shù)和46.3%，占離婚家庭子女總數(shù)的50%。我校有一名六年級學(xué)生，原先各門功課在班上名列前茅，自父母鬧離婚后，孩子在父母的打罵聲中度日如年，每天放學(xué)后不愿回家，學(xué)習(xí)成績急劇下降。據(jù)了解正在離異家庭孩子學(xué)習(xí)成績受影響較大，但若引導(dǎo)得當(dāng)，孩子的學(xué)習(xí)成績還是能趕上來的。

第三、身體發(fā)育受影響。不管父母正在鬧離婚或是已離婚，多數(shù)孩子都沒有得到很好的照顧，飲食不太正常，衣物沒人清洗，生病時沒人照顧等事情不時發(fā)生。有些研究報告指出，父母離婚的兒童常會做惡夢，有失眠、食欲減退等身心癥狀。

二、影響單親孩子身心發(fā)展的因素

造成單親孩子身心發(fā)展受挫的原因，除了離婚本身使家庭環(huán)境、家庭氣氛惡化之外，還常常是由于離異父母的家庭教育上發(fā)生了變化，突出有以下幾種：

一種是“過度忽視”。一些單親家長視子女為包袱，百般嫌棄，甚至虐待。如有一家庭，父母離異后，女兒歸父親撫養(yǎng)。父親工作之余，不是去筑四方城，就是去“卡拉OK”，很少過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，孩子經(jīng)常餓著肚皮去上學(xué)。父親后來再婚，對方嫌他有個女兒累贅，未成，他便遷怒于孩子，經(jīng)常打罵。以后，凡有女友來，他總是先把女兒趕出家門。

另一種“過度寵愛”。有的單親家長認(rèn)為對子女的撫養(yǎng)權(quán)爭來不易，因此對孩子百般遷就、姑息，造成這些子女任性、專橫、膽大亡為。如我校五年級一位女生，父母離異，孩子原先判給父親，因父親疏于管理，母親因此把撫養(yǎng)權(quán)爭取了過來，母親對孩子失去了理智范疇內(nèi)的教養(yǎng)，自己不吃不喝也要給孩子吃好穿好，久而久之，孩子任性、專橫，貪吃貪玩，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，更無法理解母親的心，成了“問題”兒童。

第三種是“過度嚴(yán)厲”。在離婚家庭里，由于父母本身受到心靈上巨大的傷害，久而久之不少家長因此而造成某種心理扭曲，對孩子處處嚴(yán)加管教，施以重壓，使孩子望而生畏，變得膽小、孤僻、不合群。

三、單親家庭子女的家庭教育策略

離婚單親家庭學(xué)生消極的情緒和不良的情感反應(yīng)，家庭教育也存在著許多問題，如果不能及時地進(jìn)行引導(dǎo)教育，就會導(dǎo)致不良后果。著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“拯救這些單親家庭孩子，使他們領(lǐng)略到社會、精神生活、人類美德諸方面的完善與幸福，是我們學(xué)校和教師的人道主義天職?！蹦敲?，如何采取更好的教育對策，單親父母在教育子女時要注意以下幾個方面的問題：

一不要回避單親事實?，F(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。但是孩子和其他人交往中，常常不得不對付一些關(guān)于這方面的詢問。孩子由于沒有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。所以單親家庭的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠、耐心、自信地向他們解釋自己離異的原因，求得他們的理解，并教會孩子應(yīng)付各種有關(guān)的詢問，保護(hù)好孩子的自信心。

二不要無原則地遷就、溺愛孩子。單親家庭的父母，往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。

三不要采取簡單粗暴的教育方式。與特殊照顧和過度保護(hù)相反，有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強(qiáng)、缺乏自信心等不良品質(zhì)。因害怕懲罰而回避家長，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。

四不要對孩子期望過高。失去配偶之后，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、夢想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。但如果期望值過高，勢必導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過重。有些孩子受不了這種壓力，便索性走向了反面，來個不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。

那我們應(yīng)該怎么做呢?

一要培養(yǎng)孩子的獨立意識。有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不準(zhǔn)，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機(jī)會親自去體驗一些生活中必不可少的“風(fēng)險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。

二要讓孩子參與社會活動。單親子女往往需要受到自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進(jìn)行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強(qiáng)、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。

三要注意性別角色教育。在孩子心理成長過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。沒有父親的男孩或母親的女孩，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長應(yīng)注意調(diào)動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會生活的需要。

教育是一項系統(tǒng)工程，只有家庭、學(xué)校、社會一起“聯(lián)手”關(guān)心、共同為單親孩子撐一片溫馨的天空，重視單親家庭學(xué)生的教育，重視對單親家庭教育的指導(dǎo)，共同形成一個良好的愛心氛圍，才能使這些受過心靈傷害的孩子與其他孩子一樣健康成長，臉上重新綻開燦爛的笑容。

第三篇：縣單親家庭子女成長情況調(diào)查報告

家庭是社會的細(xì)胞，完整的家庭不僅是個人美好生活的起點，也是優(yōu)良人格形成的源頭。婚姻家庭關(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好。然而在今天，由于社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化，人們對待婚姻家庭的觀念也在一部分人的頭腦中悄然變化著，婚姻家庭關(guān)系已不再像過去那樣 “固若金湯”，離婚的人群越來越多，于是接踵而來的是一個人們不得不正視的社會問題：越來越多的少年兒童生活在單親家庭之中。為了全面了解我縣單親家庭子女的成長情況，準(zhǔn)確地向社會各界反映當(dāng)前我縣單親家庭子女在成長中所面臨的困難和問題，有針對性地研究如何開展對單親家庭子女進(jìn)行家庭教育工作，有力的促進(jìn)構(gòu)建社會主義和諧社會，xx縣婦聯(lián)在今年9月-10月期間采取問卷摸底、個別訪談的方式，組織開展了對全縣單親家庭0-18歲子女成長情況的專題調(diào)研。

一、總體情況

(一)高離婚率下產(chǎn)生的龐大單親家庭群體。通過對全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校及0-18歲單親家庭子女及家長進(jìn)行抽樣調(diào)查和分析統(tǒng)計，結(jié)果顯示：我縣有單親家庭子女2840名，占我縣未成年人總數(shù)的3.12%。其中，62.4%單親家庭子女是由于父母離異而造成的，29.2%是由于喪偶，其它情況僅占8.4 %。調(diào)查顯示：我縣有5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)因父母離異形成單親家庭的高達(dá)90%。在0-18歲未成年人單親家庭中，子女僅7-14歲年齡階段的居多，占59.8%。

(二)單親家庭子女的性格特點，心理情緒。由于家庭的缺損，造成了單親家庭子女的性格缺陷，他們通常表現(xiàn)出孤僻、內(nèi)向、任性等性格弱點。絕大部分生活在單親家庭里的未成年人在個性發(fā)展中，常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮。在調(diào)查的2840名單親家庭子女中，處在離異家庭的單親家庭子女，大都行為習(xí)慣差，甚至染有不少不良習(xí)氣，諸如抽煙、賭博、打架斗毆、談情說愛、尋釁鬧事等等。

(三)單親家庭子女的生活狀況。由于家庭的不完整，只有少數(shù)單親家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，多數(shù)單親家庭的生存狀況是十分艱難的，生活條件差，生活質(zhì)量跟不上需求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2840名單親家庭子女中有53.9%隨父，46%隨母，由爺爺奶奶或外公外婆等扶養(yǎng)的占0.1%;在生活條件較差的家庭，父或母為了尋求生計，外出務(wù)工，也只能將子女交給長輩或他人看管。

(四)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人文化結(jié)構(gòu)。調(diào)查的單親家庭中家長是農(nóng)民的居多，占整個的89.76%，是工人的占4.2%，是干部及其他的占6.04%;同時，他們的文化層次也參差不齊，其中，小學(xué)文化占單親家庭的60.59%，中學(xué)的占34.01%，大專以上文化層次較高的只占其中的5.4%。

(五)單親家庭子女的受教育情況。在學(xué)校的教育中，86.7%單親家庭的子女能夠完成九年義務(wù)教育，有13.3%單親家庭的子女不能完成九年義務(wù)教育。調(diào)查結(jié)果顯示，單親子女的學(xué)習(xí)狀況向兩個極端發(fā)展。其中，學(xué)習(xí)成績特別突出的單親子女屬于個別現(xiàn)象，只占0.6%，成績較差的占78.3%。由于單親家庭孩子的監(jiān)護(hù)人文化水平普遍低，不具備給孩子進(jìn)行家庭教育的素質(zhì)和能力，因此，生活在單親家庭中的孩子，大多數(shù)未接受到良好的家庭教育。

(六)單親家庭子女的心理需求和健康狀況。在2840名單親家庭子女中，多數(shù)孩子的健康狀況一般，有一部分孩子的健康得不到保證。在91%的孩子內(nèi)心深處中最渴望有一個完美、和睦的家庭，能夠同時得到父親和母親的愛，45.6%的渴望不再受到別人的歧視，48.2%的希望得到社會的救助。

第四篇：七年級單親家庭子女成長情況調(diào)查報告

七年級單親家庭子女成長情況調(diào)查報告

家——一個可以使孩子擁有安全感、歸屬感和愛的地方，它是孩子成長的最重要的場所。許多心理學(xué)家指出：完整的家庭不僅是個人美好生活的起點，也是優(yōu)良人格形成的源頭?；橐黾彝リP(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好。然而隨著社會變遷和時代的發(fā)展，尤其是改革開放后外來文化的滲透、影響，我國國民固有的婚姻倫理觀念也發(fā)生了變化，“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這種反傳統(tǒng)的新潮思想日益得到社會人士的認(rèn)可，使許許多多的婚姻家庭走向了解體，出現(xiàn)了數(shù)以百計的單親家庭。如今單親家庭已成為社會上一個特殊的群體。而在學(xué)校教育工作中，作為教師，面對著越來越多生活在單親家庭中的學(xué)生，深感肩負(fù)的責(zé)任重大，工作難度不斷加大。因此進(jìn)行這樣一次的調(diào)查，目的是為了幫助教師進(jìn)一步了解單親家庭子女的健康心理健康狀況，以便采取有效的教育措施，促使單親家庭的子女健康成長。

調(diào)查統(tǒng)計：

我們設(shè)計了這樣的問卷調(diào)查表（無記名填寫）:

1、家長的平時休閑活動是什么？

2、平時自己閑暇時間經(jīng)常干什么？

3、平時誰與你經(jīng)常交流？(父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆、其他)

4、你最想念誰？（父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆、其他）

5、有心事你會向誰訴說？（父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆、其他）

6、父母平時與你交流的時間大概是多少？

7、教師對你的態(tài)度如何？

8、你對老師有什么想法？

9、你對父母有什么想法？

10、你對自己的評價是什么？

從回收的126個單親家庭同學(xué)的調(diào)查卷中，我們了解到：這些單親子女的家長的休閑活動為打麻將、打牌、看電視，外出活動多；學(xué)生本人的閑暇時間是玩電腦、看課外書籍、看電視、打球、外出游玩等；父母每天與自己的子女交流時間大多數(shù)都說很少，孩子有心事多向朋友訴說，少數(shù)向爺爺、奶奶訴說，甚至有的上網(wǎng)向陌生人訴說；在班級中，大多數(shù)單親子女認(rèn)為老師對自己態(tài)度一般，受批評的次數(shù)比表揚(yáng)多。學(xué)生對家校和家長的要求是：希望老師、家長能理解自己，不要布置太多的作業(yè)，考試少一些、要求低點；希望家長少打牌，少出去，希望家長能多陪陪他，和他多聊聊，希望家長不要老是罵他，最渴望得到關(guān)愛和親情，等等。從調(diào)查卷中我們還了解到在校表現(xiàn)不好、成績較差者占絕大部分了。

從調(diào)查中我們了解到54名來自單親家庭的學(xué)生中有35名學(xué)生來自于離異家庭，來自這些特殊家庭的學(xué)生中，在思想、行為等方面表現(xiàn)上都不同程度的暴露出一些問題。尤其言談舉止等表現(xiàn)上都會折射出比較偏激的一面，在處事上也表現(xiàn)出那獨有的個性，針對所發(fā)現(xiàn)的種種問題，如果不及時矯治，不對他們進(jìn)行教育幫助，聽之任之，任其發(fā)展，無論現(xiàn)在或?qū)矶紩ι鐣a(chǎn)生負(fù)面影響。-1-

主要表現(xiàn)：

1、單親家庭的子女自卑缺少自信，對待事物比較消極，嫉妒心較強(qiáng)

雖然現(xiàn)在人們對夫妻離婚并不看成是一件什么難事或不光彩的事，但父母離異后，單親家庭的孩子還是或多或少地感覺自己不如健全家庭的同伴，而家長在孩子成長的過程中，往往照顧上有不周之處，教育又不夠及時；而這些孩子攀比心更強(qiáng)，內(nèi)心總渴望得到其他孩子擁有父母時的快樂，種種現(xiàn)象很容易造成他們的自卑心理。另外，這些孩子也會產(chǎn)生對自己父母的不理解和抱怨，也會讓他們的內(nèi)心感到壓抑，長此下去，造成了不良情緒的堆積，致使他們面對現(xiàn)實顯得消極冷漠，甚至排斥別人。

2、單親家庭子女比較孤僻，愛封閉自己，理解問題較偏激

這類孩子往往缺少與父母的溝通與交流，同時，缺少父母的關(guān)愛和督促，得不到更多的溫暖，在學(xué)習(xí)過程中，孩子會產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績會下降，對生活感到很失望。這樣的生活環(huán)境就會使這類學(xué)生考慮問題片面，不愛與他人合作交流，不能以積極的態(tài)度處理問題。因而常常心灰意冷，似乎看破紅塵，失去對生活追求。

3、單親家庭子女因缺乏必要的管束而變得放任、散慢

我們都知道：家庭教育是學(xué)校重要補(bǔ)充，有利于青少年養(yǎng)成好的習(xí)慣。而單親家庭的學(xué)生在家庭教育上出現(xiàn)了漏洞，從而導(dǎo)致他們在遵守紀(jì)律和道德品質(zhì)方面出現(xiàn)問題。由于家庭的解體，孩子由父或母一方來撫養(yǎng)，有的跟隨年邁的（外）祖父母，父母雙方相互推托，都不愿盡教育子女的責(zé)任，對孩子漠不關(guān)心，放任自流；由于缺少管教，有相當(dāng)單親子女在閑暇獨處時常常感到無聊，采用消極被動的方式打發(fā)時光：打游戲機(jī)，泡網(wǎng)吧，看小說，從而不寫作業(yè)，甚至發(fā)展到逃學(xué)。還有的從小養(yǎng)成驕橫的習(xí)氣，事事以自我為中心，心目中沒有父母、老師、同學(xué)，法紀(jì)觀念淡薄。個別的由于擇友不良，沾染不良習(xí)氣，容易走上違法亂紀(jì)的道路。

4、單親家庭的孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績較差

家庭的破損，給孩子的心靈蒙上一層陰影，加上生活環(huán)境的變化以及家長的疏忽管教，使孩子們有了困難無法及時得到父母的幫助，從而導(dǎo)致孩子生活無方向、學(xué)習(xí)無目的，缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)下滑趨勢。

5、單親家庭的孩子多有不正常交往的現(xiàn)象

對于中學(xué)生來說，正處于花季的年齡，尤其這些單親家庭的子女成熟比較早，并且處在青春期發(fā)育階段，在父母缺乏管理，缺少關(guān)愛的情況下，他們對異性容易產(chǎn)生好感，渴望得到對方的理解和幫助。

幾點建議：

通過調(diào)查和原因分析，無論作為父母還是一名教育工作者，我們都迫切感覺單親家庭學(xué)生問題嚴(yán)重。他們需要來自家庭、學(xué)校、老師、社會全方位的關(guān)愛。

1、建立單親家庭學(xué)生的心理健康檔案，以便能有針對性的做好思想工作 首先要建立單親家庭學(xué)生的心理健康檔案，掌握不同家庭學(xué)生的心理狀況；通過家訪、座談、問卷調(diào)查、書信、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行做進(jìn)一步的了解，對他們有關(guān)的心理問題要分析透徹，切實找到切入點，對發(fā)現(xiàn)的問題要采取行之有效的輔導(dǎo)和幫助，與他們進(jìn)行心與心的溝通與交流，讓他們能信賴自己，平時的思想工作要做到位，讓他們時時刻刻能保持良好的心態(tài)去看待和處理問題。

2、開展豐富多彩的活動，在活動中感受快樂

在學(xué)校里老師可以通過班級的主題班會、心理劇表演賽、演講比賽等豐富多彩的活動，給他們一個展示自我的機(jī)會，幫助他們建立自信，并學(xué)會與他人溝通交流，懂得理解幫助他人，提高學(xué)生的心理健康水平和發(fā)展自我的能力。另外，還可以組織學(xué)生觀看愛國主義和有教育意義的視頻，開展有意義的藝術(shù)、體育、實踐等活動，使他們忘卻痛苦，消除孤獨感，能夠?qū)ι罡映錆M信心，能夠深刻感受到生活的美好，全身心地體驗歡樂。

3、對他們多給以鼓勵和關(guān)愛，保護(hù)其自尊心

單親家庭孩子缺少完整家庭的愛，心靈受到了創(chuàng)傷帶來精神壓力大。有的往往性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進(jìn)取心，學(xué)習(xí)較差，破罐子破摔。他們既自卑，又很自尊，所以我們切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭來損傷他們的自尊。即使父母犯罪，他們是無辜的，要鼓勵他們振作起來，面對現(xiàn)實，自強(qiáng)不息，活得更好。自尊心是人心靈中最敏感的角落，尊重是情感交流的鑰匙。心理學(xué)家認(rèn)為：“贊揚(yáng)、勉勵，可鼓舞勇氣，提高信心?！惫首鳛榻處熖貏e要尊重他們，滿腔熱情幫助他們樹立信心，使學(xué)生相信自己，任何困難和挫折都難不倒自己，培養(yǎng)起他們自信。

4、勤家訪，多聯(lián)系

家庭是教育學(xué)生的重要陣地，父母是子女的第一任老師。許多單親家庭子女所以會成為后進(jìn)學(xué)生，一般都和家長對子女的教育不夠負(fù)責(zé)任或教育不得法有關(guān)。為有效地教育和幫助單親家庭子女健康成長，教師要做好家長的工作，多向家長講孩子的進(jìn)步和長處，對存在的問題，交換意見時注意方式和策略，這有利于孩子認(rèn)識提高和改正錯誤。用都是教育者的平等身份同家長溝通和商討教育孩子方法。讓家長明確作為父或母的責(zé)任，多為孩子著想，減少單親帶來的負(fù)面影響，配合學(xué)校用正確的方法教育孩子。要使家長認(rèn)識到對子女放任不管是違法，是罪過，不配為人之父母。啟發(fā)家長的良知，為子女作表率

單親家庭的孩子存在的種種問題給我們敲響了警鐘，它呼吁社會每一個人都來愛護(hù)關(guān)心單親家庭孩子，因為青少年是祖國的未來，為了中華民族的明天，讓我們都來關(guān)心單親家庭孩子的教育問題，為社會、為國家盡一分責(zé)任。幫助他們走出青春的陰影，接受社會的陽光和雨露，綻放出青春的花朵。

參考文獻(xiàn)：

1、《淺談單親家庭學(xué)生異常心理形成原因及教育對策》

2、仰菲《如何對待離異父母》《21世紀(jì)班主任工作案例》2001、93、鄧尚高 《對單親家庭學(xué)生更應(yīng)注重情感教育》中華教育資訊網(wǎng)

4、王芳《單親家庭子女教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》

5、王彧《關(guān)于單親家庭子女教育問題的調(diào)查報告》

第五篇：關(guān)于單親家庭子女的教育調(diào)查報告

關(guān)于單親家庭子女的教育調(diào)查報告

隨著現(xiàn)在社會閃婚一族的出現(xiàn)，加上人們對婚姻的認(rèn)識的改變，離婚已數(shù)見不鮮，導(dǎo)致單親家庭的出現(xiàn)也直線上升，單親家庭子女的教育不得不提到議事日程上來。

單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時糾正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展，一位心理學(xué)家曾說：“父母離婚會造成孩子人格扭曲?！痹诂F(xiàn)實生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，父母的離異導(dǎo)致有的孩子誰也不相信了，甚至也不自信了；有的孩子遠(yuǎn)離人群，成為一只孤雁，；有的孩子得不到應(yīng)有的歸宿，逐步走上犯罪的道路。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，父母離異的家庭中青少年犯罪率在40％以上。一些專家指出：“單親家庭教育是失衡的教育。”對此，我們對我校單親家庭的孩子做了詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子存在的問題，并對之進(jìn)行了教育規(guī)劃如下：

一、單親孩子存在的問題：

情感認(rèn)知方面：

單親家庭子女由于在家庭里得不到父母離異之前的那種完整、溫馨的親情，社會的傳統(tǒng)偏見和輿論往往使得他們抬不起頭。他們認(rèn)為父母離異是他們極大的恥辱。有些父母離婚后，各自重新成了家，此時的孩子正如歌里唱的“爸爸一個家，媽媽一個家，剩下我自己，好像是多余的?！边@種“多余人”的角色和被拋棄的感覺，對孩子心靈的摧殘是嚴(yán)重的，因此造成了他們自卑，性格孤僻，不愿意和別人交往，膽小怕事，多以自我為中心，做事不考慮他人的感受。把自己同外界事物隔離起來，自我保護(hù)意識較強(qiáng)。為數(shù)不少的單親家庭學(xué)生性格多疑、內(nèi)向，逆反心理嚴(yán)重。他們往往情緒不穩(wěn)定，喜怒無常。還有的過早踏入早戀的的行列。

人際交往方面：

有相當(dāng)多的人認(rèn)為離婚是不光彩的事，社會輿論對單親孩子的態(tài)度兩極分化，或歧視、或過度關(guān)懷，這兩種態(tài)度極易使他們產(chǎn)生自暴自棄自大自負(fù)情緒，表現(xiàn)為喜歡獨來獨往，不善于交流，他們做事一意孤行，看待事物觀點偏激、冷漠、敏感、集體生活能力差。所以，與同學(xué)關(guān)系不融洽，更有一些單親孩子被托養(yǎng)在祖輩家庭，祖輩們的溺愛，使他們驕橫跋扈，目中無人，刁鉆任性，自私自利。這些孩子更是與集體生活格格不入，人際交往能力極差。

學(xué)習(xí)能力方面：

他們對學(xué)習(xí)是為了完成任務(wù)，當(dāng)然也有的是為了替父或母出氣，他們對于學(xué)習(xí)只憑一時的興趣，且屬于被動學(xué)習(xí)，成績不穩(wěn)定。他們沒有遠(yuǎn)大的理想，缺乏上進(jìn)心，在學(xué)習(xí)上容易有畏難情緒，這樣就時常處于一種惡性循環(huán)的狀態(tài)，成績下降→失去信心→成績再下降……，最終導(dǎo)致厭學(xué)心理。

二、教育策略：

1、建立單親家庭學(xué)生檔案。

每學(xué)期開學(xué)初，針對學(xué)生情況，由招生老師提供信息及時建立單親家庭學(xué)生檔案，以便于對他們進(jìn)行有效教育。因為這對這些孩子而言是個人隱私，我們根據(jù)他們的信息與學(xué)生交流，取得他們的同意，并進(jìn)一步了解他們的家庭環(huán)境和他們的個人愛好，并做好記錄。

2、讓單親家庭的孩子真正融入到集體生活中。

班集體就是一個大家庭，盡可能用豐富多彩的活動或其他調(diào)動他們的積極性，讓他們感受到集體的溫暖。老師要用顯微鏡發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并及時做充分的肯定，而且不能太過偏待他們，因為通過調(diào)查，這些孩子100%不希望得到周圍人的特殊對待，我們只能稍有關(guān)注而已，當(dāng)然我們可以在搞活動時多讓他們參加，特別是一些需要互助合作的項目，刺激他們的參與意識。

3、用愛架起老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與家長之間的橋梁。

俗話說“父母是孩子的第一 任老師。”離異家庭的學(xué)生與家長之間都會有一道鴻溝，而且這些學(xué)生性格上都較內(nèi)向，針對這些我們在研究中注重溝通，傳達(dá)他們雙方的愛，讓他們都能感受到對對方的在乎，讓他們都學(xué)會表達(dá)愛，讓愛改變一切。

4、有效引進(jìn)名人明星的故事。

這一屆學(xué)生對明星的崇拜不亞于我們那個時代，甚至有過之而無不及。在談心的過程中了解學(xué)生的喜好及其喜歡的明星，之后我們就著手于生活在單親家庭仍有所建樹的明星，如當(dāng)紅明星孫儷、周杰倫、張柏芝、周星弛、劉若英、張靚穎、梁朝偉、陳坤、劉奕非等，用他們?nèi)绾卧趩斡H家庭成長，如何面對父母離異，如何回報父母、回報社會。用激勵的方法引導(dǎo)學(xué)生正視父母的離異。

孩子是國家的未來，面對那些已經(jīng)失去或正在失去完整家庭之愛的無辜的孩子們，老師要做的工作是細(xì)碎和煩瑣的。雖然，他們只占學(xué)生總數(shù)的一小部分。但是，具體統(tǒng)計起來是一個絕不能忽視的數(shù)字。只要我們投入自己的愛心，真心去幫助他們，關(guān)心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會走出心靈的陰影，沐浴在世界上溫暖自由的陽光中。教師是學(xué)生心中的太陽，愛是幫助彼此的最大力量。不讓單親家庭的子女成為迷失方向的孤雁，這是社會、家庭、學(xué)校的責(zé)任，更是我們這些直接做學(xué)生思想工作的教師的職責(zé)。