第一篇：異性交往與友誼心理輔導(dǎo)課教案

高中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)課程——異性交往與友誼

——唐志軍

【教學(xué)理念】

異性交往是一個(gè)敏感的話(huà)題，也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。盡管教師和家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生要把力放在學(xué)習(xí)上，不要因過(guò)早地談戀愛(ài)，耽誤了學(xué)習(xí)。但早戀現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，教師和家長(zhǎng)對(duì)此現(xiàn)象過(guò)分壓抑和禁止，反而導(dǎo)致“禁果最甜”的效應(yīng)。中學(xué)生的異性交往是最令家長(zhǎng)和教師棘手的問(wèn)題，也是學(xué)生最感困惑的問(wèn)題，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地和學(xué)生一起面對(duì)這個(gè)問(wèn)題?！窘虒W(xué)設(shè)想】

在課前，教師要反思和調(diào)整自己的價(jià)值觀和愛(ài)情觀，拋開(kāi)對(duì)異性交往的偏見(jiàn)，著眼于青年人未來(lái)的婚姻家庭的幸福，以大朋友或過(guò)來(lái)人的身份，以開(kāi)闊的胸襟、寬容的心態(tài)、真誠(chéng)的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)男问脚c同學(xué)們交換看法。希望年輕的學(xué)生朋友能珍視友情、慎對(duì)愛(ài)情，因?yàn)椤皯賽?ài)是沒(méi)有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間就如同橡樹(shù)錯(cuò)過(guò)春天，是很難彌補(bǔ)的?！?【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解異性間的相互吸引是自然的，適度的異性交往是有益的;

2、練習(xí)適度的異性交往的技巧;

3、使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)珍視友情、慎對(duì)愛(ài)情。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、理解適度的異性交往對(duì)于人的發(fā)展的作用；

2、掌握基本的異性交往技巧。

2、它對(duì)個(gè)體身心發(fā)展有何好處? 通過(guò)討論，使同學(xué)明白：異性間的相互吸引是正常的，適度的異性交往是有益的。首先，異性交往有利于個(gè)性全面發(fā)展，使異性間天然存在的性別差異互相彌補(bǔ)。其次，有助于形成良好的性別氣質(zhì)和切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。第三，有助于身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健康的性心理。處于青春期的個(gè)體對(duì)異性的向往主要是一種“異性相吸”，是求得心理上和情緒上的接近，而非對(duì)愛(ài)的渴望。在青春期異性交往的心理需要得到滿(mǎn)足的同時(shí)，個(gè)體也可以獲得愉快的情緒，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。第四，在自然寬松的環(huán)境中，與異性進(jìn)行集體交往，可以了解同齡異性，增長(zhǎng)對(duì)異性的認(rèn)識(shí)，為今后更加現(xiàn)實(shí)、更胸有成竹地選擇終身伴侶做好心理準(zhǔn)備。

（二）教師講述

教師講述“異性效應(yīng)”，播放歌曲《女人是老虎》。從正反兩方面事例入手，進(jìn)一步說(shuō)明正常的異性交往有助于身心健康發(fā)展。

異性效應(yīng)：在人際關(guān)系中，異性接觸會(huì)產(chǎn)生一種特殊的相互吸引力和激發(fā)力，并能從中體驗(yàn)到難以言傳的感情追求，對(duì)人的活動(dòng)和學(xué)習(xí)通常起積極的影響。這種現(xiàn)象稱(chēng)為“異性效應(yīng)”。

異性效應(yīng)的實(shí)例：學(xué)校組織春游，第一次男女分席吃飯，男生狼吞虎咽，女生嬉笑吵鬧；第二次男女和席就餐，男生彬彬有禮、你謙我讓?zhuān)环语L(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽、溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。

（三）思考

觀看心理短劇(2)并思考：劇中班長(zhǎng)以這種方式與文體委員討論

“猜猜看，這本是你的還是我的?”“是你的，這兒不是有你一張照片嗎?”我指著封面上的一條魚(yú)說(shuō)。她忍不住笑了，我發(fā)現(xiàn)她的笑很可愛(ài)。有一次，她生病了，幾天沒(méi)來(lái)上課。不知為什么，我覺(jué)得渾身沒(méi)勁，整天發(fā)呆。幾天后，她來(lái)了，我一大早見(jiàn)到她，高興的嘴都和不上。她卻有些生氣的說(shuō)：“我生病，你居然樂(lè)成這樣!”這次我沒(méi)跟她爭(zhēng)辯，我太高興了。

漸漸的，我意識(shí)到，我喜歡上了她。討論1：如果是你，這時(shí)你會(huì)怎么做? 我想讓她知道。但又怕她知道。為此，我一直憂(yōu)心忡忡。最后，我寫(xiě)了張紙條給她，讓她放學(xué)回家看。討論2：如果你是“魚(yú)”，你會(huì)有什么反應(yīng)? 晚上，我更害怕了，不知道明天會(huì)是怎樣的局面，在翻來(lái)覆去中，我等到了天亮。

討論3：你知道等待他的會(huì)是什么結(jié)果嗎? 第二天。我和她在走廊上見(jiàn)面了。我至今都不會(huì)忘記那一幕——我從來(lái)也沒(méi)有那么尷尬過(guò)，玩笑、默契仿佛都煙消云散，取而代之的是難堪的沉默。要不是有另外一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我都不知道如何結(jié)束。我想：可能是我什么地方做錯(cuò)了。討論4：你知道他錯(cuò)在那兒?jiǎn)? 后來(lái)，表哥告訴我：“男女同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的。能保持這份純潔的友誼是一種很高的境界，千萬(wàn)不要因一時(shí)的沖動(dòng)將它破壞．有些感情只有深埋心底才覺(jué)美麗，一旦表達(dá)，反而淡了、輕了。

第二篇：異性交往_教案

如何與異性同學(xué)交往

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

2、營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言

2、教師的穿插與引導(dǎo)。

三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件 工作紙

四、教學(xué)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題

（二）電影片段《愛(ài)情麻辣燙－聲音片段》欣賞

（以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺(jué)？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說(shuō)話(huà)，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話(huà)題。

（三）有人提議，為了使中學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。

（四）男女生交往的意義

學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”

1.有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.有利于情感交流和互補(bǔ)。

3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。

4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。

（五）你欣賞怎樣的異性？

填充句子活動(dòng) 背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(xiě)（工作紙）女生：

我所欣賞的男生類(lèi)型是________________

我不欣賞的男生類(lèi)型是________________

男生：

我所欣賞的女生類(lèi)型是_________________

我不欣賞的女生類(lèi)型是__________________

（六）你怎樣欣賞異性？

學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過(guò)程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開(kāi)。

《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開(kāi)了?？墒翘鞖鈱?shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。

問(wèn)題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？

異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！

播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

第三篇：異性交往教案

教案設(shè)計(jì)

課題：莫讓愛(ài)情之花過(guò)早開(kāi)放

授課對(duì)象：中學(xué)生

授課教師：重慶師范大學(xué) 學(xué)校 楊美玉 老師

一． 教學(xué)目標(biāo)

? 知識(shí)目標(biāo)：1.了解早戀的成因；

2.了解早戀的危害；

3.掌握與異性交往的四項(xiàng)基本原則。

? 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的人際交往能力，使其人際關(guān)系更加完

善，讓學(xué)生更加自信、自強(qiáng)與自愛(ài)。

? 情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生對(duì)異性交往有正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.如何看待早戀；

2.早戀產(chǎn)生的危害；

3.與異性交往的原則。

三、教學(xué)難點(diǎn)

與異性交往的原則。

四、教學(xué)思路

以汪國(guó)真的小詩(shī)《妙齡時(shí)光》節(jié)選作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。然后通過(guò)電影《早熟》，引發(fā)學(xué)生思考，青春期應(yīng)該如何與異性交往。通過(guò)分析中學(xué)生青春期的心理特點(diǎn)，闡明引發(fā)早戀的因素。重點(diǎn)講解早戀產(chǎn)生的危害以及與異性交往的四項(xiàng)基本原則，引導(dǎo)學(xué)生走上健康的交往之路。用輕松愉悅的氣氛讓學(xué)生接受這些觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何處理好異性之間交往的問(wèn)題。

五、教學(xué)過(guò)程

老師：(背景音樂(lè))這是汪國(guó)真的《妙齡時(shí)光》，不要輕易去愛(ài)，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕。同學(xué)們，你們現(xiàn)在正處于青春期，處于我們?nèi)松凶蠲篮玫拿铨g時(shí)光，現(xiàn)在的你們還不懂得愛(ài)，也不要輕易去愛(ài)。如果匆匆步入愛(ài)河，一旦處理不好，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

學(xué)生:欣賞詩(shī)歌，認(rèn)真聆聽(tīng)。

老師：這是電影《早熟》的劇照。男主角只有18歲，女主角也只有16歲，這時(shí)候兩人互生愛(ài)慕，開(kāi)始了早戀。而后在一次野外露營(yíng)，兩人偷吃禁果，后來(lái)女主人公懷孕了，最后孩子都生了下來(lái)。同學(xué)們，看完這部電影不得不引起我們的思考，青春期我們應(yīng)該如何與異性交往？

學(xué)生：認(rèn)真傾聽(tīng)并思考。

老師：青春期的你們?cè)谏硪约靶睦砩隙及l(fā)生了變化。有了性意識(shí)的萌發(fā)，開(kāi)始關(guān)注異性。但是與異性之間的交往卻讓你們漸漸模糊了友情和愛(ài)情，也就出現(xiàn)了早戀。學(xué)生：認(rèn)真傾聽(tīng)。

老師：早戀固然可以帶給我們身心上的愉悅感，讓我們提前體驗(yàn)到愛(ài)情的甜蜜。但是，我們更要看到早戀背后所隱藏的危害??！

學(xué)生：疑惑并引起重視。

老師：現(xiàn)在你們正是認(rèn)真學(xué)習(xí)的年齡，早戀無(wú)疑會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)影響身心健康，甚至還會(huì)導(dǎo)致犯罪。學(xué)生：嗯。（贊同）

老師：圖片中的小女孩本應(yīng)該像你們一樣，坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，可是，現(xiàn)在的她卻在監(jiān)獄里度過(guò)。小女孩因?yàn)樵鐟俦荒棠贪l(fā)現(xiàn)，又害怕奶奶告知父母，所以情急之下將奶奶殺死！同學(xué)們，這就是早戀造成的最嚴(yán)重的危害—犯罪?。W(xué)生：引起重視。

老師：有同學(xué)會(huì)說(shuō)，既然早戀會(huì)給我們帶來(lái)這么多危害，而父母老師又擔(dān)心我們?cè)鐟伲俏覀兏纱嗑筒慌c異性交往了不就可以了嗎？同學(xué)們，你們覺(jué)得這種觀點(diǎn)正確嗎？ 學(xué)生：不正確。

老師：是的，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。與異性交往是我們?nèi)烁癜l(fā)展的需要，也是我們身心健康發(fā)展的需要。所以我們應(yīng)該與異性交往，我們要與異性交往。那么，我們到底應(yīng)該怎么與異性交往呢？這里老師提出了四項(xiàng)基本原則。

1）在交往方式上保持公開(kāi)性。公開(kāi)性就是指，在與異性交往時(shí)，不要偷偷摸摸，羞羞答答，而是要大大方方，不卑不亢，從容淡定。

2）交往范圍的廣泛性。廣泛性就是說(shuō)，同學(xué)們?cè)谂c異性交往時(shí)千萬(wàn)不要傻乎乎的把目光集中在某一異性身上，而是要多參加男女生多的活動(dòng)，從多個(gè)異性身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

3）在交往情感上保持適度性。交往情感要堅(jiān)持適度性。適度性就是指同學(xué)們不要投入太多的感情，不要太依賴(lài)對(duì)方，要始終把對(duì)方當(dāng)成朋友。把自己和別人擺對(duì)了位置，情感才不容易發(fā)生偏離。

4）交往關(guān)系上保持距離感。在一起時(shí)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，開(kāi)玩笑是不要忘乎所以，談話(huà)應(yīng)該回避敏感話(huà)題，行為舉止不要放肆忘行。有距離，友誼才如淡淡花香，讓人回味無(wú)窮！學(xué)生：認(rèn)真傾聽(tīng)。

老師：同學(xué)們，你們?cè)谂c異性交往時(shí)就要記住上述四項(xiàng)基本原則。愛(ài)是需要能力的，愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的，你們還不懂得愛(ài)，與其匆匆地步入愛(ài)河，倒不如，靜靜地等待成長(zhǎng)。莫讓愛(ài)情之花過(guò)早開(kāi)放。

第四篇：異性交往 教案

《將友情進(jìn)行到底——對(duì)話(huà)高中生異性相處》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)理念

異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)摹⒈匦璧?。它?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對(duì)異性交往問(wèn)題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動(dòng)是的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過(guò)程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個(gè)“度”是很重要的。

【活動(dòng)目標(biāo)】 教師方面

①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理進(jìn)行全面的自我評(píng)析 ②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異性交往進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)說(shuō)實(shí)說(shuō)”。

學(xué)生方面

①全面思索人際交往的觀念。②思考實(shí)現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

②營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

①讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言 ②教師的穿插與引導(dǎo)?！据o導(dǎo)對(duì)象】高中學(xué)生

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 工作紙

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題

（二）電影片段《愛(ài)情麻辣燙－聲音片段》欣賞

（以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺(jué)？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說(shuō)話(huà)，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話(huà)題。

（三）有人提議，為了使高中學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。

（四）男女生交往的意義

學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)” 1.有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.有利于情感交流和互補(bǔ)。

3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。

（五）你欣賞怎樣的異性？

填充句子活動(dòng) 背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(xiě)（工作紙）女生：

我所欣賞的男生類(lèi)型是________________ 我不欣賞的男生類(lèi)型是________________ 男生：

我所欣賞的女生類(lèi)型是_________________ 我不欣賞的女生類(lèi)型是__________________

（六）你怎樣欣賞異性？

學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過(guò)程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開(kāi)。

《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地*在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開(kāi)了?？墒翘鞖鈱?shí)在太冷了，它們又想要*在一起取暖，然而*在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。

問(wèn)題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？

異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！

播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長(zhǎng)/ 我們?cè)?jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/ 我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋 我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來(lái)舉杯暢飲/友誼地久天長(zhǎng) 友誼萬(wàn)歲/友誼萬(wàn)歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)

第五篇：異性交往教案

心理健康教案

（一）友誼地久天長(zhǎng)

一、主題：青春期異性交往輔導(dǎo)

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。

2、了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、心理劇1：小雅的交往觀；心理劇2：大掃除

2、案例1、2

3、歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

二、剖析主題

1、出示案例1：

① 學(xué)生討論，自由發(fā)言：三位同學(xué)的言行對(duì)嗎？為什么？ ② 小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？（小組發(fā)言人發(fā)言）

2、教師提示：青春期異性交往策略六不：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣(mài)弄、不嚴(yán)肅。

1、在對(duì)異性間交往認(rèn)可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動(dòng)的案例讓學(xué)生深有體會(huì)。

2、教師的提示是對(duì)各小組發(fā)言的歸納、概括、提高。

四、結(jié)束部分

1、心理劇表演：大掃除 師：看完小品，你有何感想？ 生：自由發(fā)言。

2、男女學(xué)生列隊(duì)，互相友好地握手致意。

3、教師致結(jié)束語(yǔ)：正常的男女同學(xué)交往使我們的人際關(guān)系更完善，使我們更自信、自強(qiáng)和自愛(ài)。同學(xué)們，用你們青春的畫(huà)筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幻想都畫(huà)進(jìn)你絢麗的人生畫(huà)卷！青春真的無(wú)悔！

1、小品表現(xiàn)了男女同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，讓學(xué)生體會(huì)男女同學(xué)應(yīng)真誠(chéng)、友好地相處。

2、學(xué)生列隊(duì)握手致意，插放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，在友好、抒情的氣氛中，活動(dòng)達(dá)到高潮。

3、教師致以心語(yǔ)，既是對(duì)本次活動(dòng)的小結(jié)，也是對(duì)主題提高。

活動(dòng)目的：

懂得青春期性心理發(fā)展的特征；學(xué)會(huì)與異性正確交往；把握好與異性交往的尺度?；顒?dòng)過(guò)程： 1.發(fā)現(xiàn)我們的變化。

在與異性同學(xué)的交往中，與以前相比，自己的心理感覺(jué)會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？大家可通過(guò)以下七個(gè)方面來(lái)衡量：喜歡私下里談?wù)摦愋酝瑢W(xué)；會(huì)對(duì)比較熟悉的異性同學(xué)進(jìn)行嘲諷或兩兩配對(duì)；找借口接近異性同學(xué)；排斥異性同學(xué)（同桌）；與異性交往感到羞澀不安；對(duì)某些異性同學(xué)有好感；想與有好感的異性同學(xué)單獨(dú)交往……

處在青春期的我們，往往開(kāi)始關(guān)注異性、渴望了解異性、對(duì)異性充滿(mǎn)好奇，而又感到羞怯、緊張、茫然。大量復(fù)雜的情感就出現(xiàn)了不知如何面對(duì)異性的難題。這正是每個(gè)人成長(zhǎng)中必定會(huì)經(jīng)歷的階段性感受。

2.異性之間的感情是友情還是愛(ài)情呢？

討論這一話(huà)題要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)：播放錄像《異性同學(xué)之間的情感》，討論劇中的情節(jié)，從而深化學(xué)生對(duì)友情與愛(ài)情的認(rèn)識(shí)；做“糖果試驗(yàn)”（由沃爾特·米切爾提出，旨在控制沖動(dòng)），讓學(xué)生明白延時(shí)滿(mǎn)足的心理機(jī)制。

告訴學(xué)生：“懷春心理”是性心理的表現(xiàn)之一，表現(xiàn)為對(duì)異性的向往帶有盲目性，與戀愛(ài)的區(qū)別在于不會(huì)考慮是否準(zhǔn)備與對(duì)方結(jié)婚。友情與愛(ài)情是兩簇不同品種的鮮花，有著不同的花期。3.我該如何與異性交往呢？

首先播放錄像《怎樣與異性交往》，組織全班討論：異性交往要注意些什么？對(duì)于錄像中的兩個(gè)主角的交往，你有哪些建議？在討論中引導(dǎo)學(xué)生理解交往的廣度、風(fēng)度，鼓勵(lì)學(xué)生大大方方、堂堂正正地與異性正常交往。

接著組織小組討論：當(dāng)你的一位異性朋友通過(guò)小紙條表達(dá)對(duì)你的好感并邀請(qǐng)你單獨(dú)外出活動(dòng)時(shí)，你會(huì)怎么辦？要求各個(gè)小組列出各種可能的行動(dòng)方案，并預(yù)測(cè)每一種方案可能出現(xiàn)的結(jié)果。

最后由教師來(lái)總結(jié)異性交往的行為規(guī)范。教師要用通俗、生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生從心里認(rèn)同教師的指導(dǎo)。我想送給我的學(xué)生以下這段話(huà)，希望能給他們一些啟示：農(nóng)民雖然希望收獲糧食，但不會(huì)在寒冬臘月撒下麥種；林場(chǎng)主雖然渴望賺錢(qián)，但不會(huì)在樹(shù)木成材之前砍伐幼苗；我們既然可以吃到甜甜的蘋(píng)果，又何必在不合時(shí)宜的季節(jié)摘下那澀澀的青蘋(píng)果呢？

輔導(dǎo)過(guò)程：

活動(dòng)(一)：演劇討論

1、學(xué)生演心理劇： A、兩位男生走進(jìn)教室，看到同班的小財(cái)(男)和小凡(女)正在面對(duì)面討論功課，他們倆馬上跑出教室，將教室外的另三位男生集中起來(lái)，然后對(duì)著教室大聲喊：“快來(lái)看看這小倆口吧?！毙∝?cái)和小凡聽(tīng)到后迅速分開(kāi)。

B、小儉(男)走到小靜(女)身旁悄悄給小靜一紙條，紙條上寫(xiě)著：“今晚7：30分我們一起去看電影好嗎?”小靜接到條子后不知所措。

C、小明(男)和小堯(女)兩是同班同學(xué)，由于兩人家都在同一條路，所以經(jīng)常放學(xué)后一起回家，后來(lái)慢慢發(fā)展為經(jīng)常一起單獨(dú)外出，如看電影、溜旱冰等，成績(jī)開(kāi)始直線(xiàn)下降，兩人同陷入感情的煩惱中。

2、心理劇的劇情根據(jù)本班出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題來(lái)表演，人物對(duì)話(huà)可自由發(fā)揮，演技好壞在其次，能反映出劇情的意思即可。

3、教師組織學(xué)生以小組為單位對(duì)心理劇作出討論，然后派代表說(shuō)出本組討論后得出的主要觀點(diǎn)。討論的主要問(wèn)題如下：

(1)劇A的小財(cái)和小凡在教室討論是正當(dāng)行為嗎?那兩位男生做法合適嗎?為什么?

(2)如何看待劇B中小儉給小靜紙條這件事?假如你是小儉，你會(huì)寫(xiě)紙條或做相類(lèi)似的事情嗎?如果你是小靜，你如何處理這張紙條?

(3)如何看待劇C中的小堯和小明的關(guān)系，他們的行為是友誼還是早戀?應(yīng)如何幫助他們?

(4)男女中學(xué)生應(yīng)如何交往?

4、待各組代表發(fā)言后，教師歸納小結(jié)，做出提示：

(1)男女同學(xué)的相互交往有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)，有助于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)坦誠(chéng)大方地與異性進(jìn)行交往，同學(xué)之間要互相尊重，不能捕風(fēng)捉影，亂造謠言。

(2)男女交往時(shí)應(yīng)做到熱情而不輕浮，大方而有分寸，講究文明禮貌，講究?jī)x表談吐。

交往方式以群體活動(dòng)為主，個(gè)別交往應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇，應(yīng)避免過(guò)多的個(gè)別交往。

(3)男女中學(xué)生都是未成年人，對(duì)感情的理解還都不成熟，如果處理不當(dāng)，這樣于人于己都不利，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的情感因某人發(fā)生波動(dòng)時(shí)，必須用毅力控制自己，行為上更要做到端正穩(wěn)重，自尊自愛(ài)，如果實(shí)在無(wú)法控制自己，應(yīng)及時(shí)找自己信任的家長(zhǎng)或老師請(qǐng)求幫助。

5、學(xué)生討論和教師小結(jié)后請(qǐng)每位學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)這一討論的心得。

活動(dòng)(二)：團(tuán)體輔導(dǎo)(兼有個(gè)別輔導(dǎo))

1、班委將準(zhǔn)備好的信封、信箋發(fā)給每一位同學(xué)，要求學(xué)生在信箋上給“知心姐姐”寫(xiě)一句話(huà)或簡(jiǎn)短的一段話(huà)，內(nèi)容是自己交友(同性朋友、異性朋友均可)出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，或是身陷早戀后面臨的困惑等，為了保證學(xué)生們都能寫(xiě)出心理話(huà)，所以信箋以不記名形式填寫(xiě)，但要在自己的信封上留下記號(hào)，以便發(fā)還留念；

2、學(xué)生將寫(xiě)好的信箋放入信封后投進(jìn)“知心姐姐”信箱，教師迅速瀏覽一遍后，將學(xué)生共性的，易于公開(kāi)的問(wèn)題的信封充分混合，然后象抽簽一樣讓學(xué)生隨意抽取，每人一個(gè)，如不夠，兩人共一個(gè)亦可；

3、每位拿信封的同學(xué)以“知心姐姐”的身份就信箋上的問(wèn)題給予認(rèn)真的答復(fù)，署名不署名均可；

4、收回信封，進(jìn)行團(tuán)體交流，由教師將若干有代表性的問(wèn)題及“知心姐姐”的答復(fù)念給大家聽(tīng)，由教師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)友誼和早戀的區(qū)別；

5、對(duì)提出特殊問(wèn)題、不宜公開(kāi)的問(wèn)題的信封，教師保存好，課后再找當(dāng)事人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

6、將閱后的信退還學(xué)生本人。

輔導(dǎo)建議：

早戀是一個(gè)比較敏感的話(huà)題，鑒于本班出現(xiàn)的早戀傾向，教師在小結(jié)應(yīng)指出早戀的危害性，舉生活中的一些事實(shí)加以說(shuō)明，在班級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo)中，談及早戀問(wèn)題時(shí)態(tài)度一定要保持親切自然，表明觀念應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)不要歧視早戀同學(xué)，應(yīng)用誠(chéng)懇熱情的態(tài)度幫助他們，這樣，早戀的學(xué)生才敢傾吐心聲，否則達(dá)不到預(yù)期效果；在對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)持“三心”教育，即“耐心+關(guān)心+愛(ài)心”，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生排除困惑，使其健康地成長(zhǎng)。

第五課

因?yàn)榈却?/p>

所以美麗

——談?wù)勚袑W(xué)生異性交往過(guò)密

輔導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生正確看待和處理中學(xué)生異性交往過(guò)密行為；

2、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期性的沖動(dòng)和需求。輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

中學(xué)生異性交往過(guò)密，是青春期心理輔導(dǎo)過(guò)程中，最常見(jiàn)的問(wèn)題之一。如何在高中學(xué)生業(yè)已形成的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，有效地引導(dǎo)他們積極探索這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、科學(xué)應(yīng)對(duì)的態(tài)度，以及解決實(shí)際問(wèn)題的一般做法，是本課的主要內(nèi)容。

本課的重點(diǎn)在于，在科學(xué)的異性交往觀之下，解決實(shí)際問(wèn)題的具體做法。即創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬操作演練，探討“怎么做”的問(wèn)題。以使學(xué)生在實(shí)際生活中，遇到類(lèi)似的問(wèn)題，知道如何行之有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，減少煩惱，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。

輔導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分小組坐好。

2、制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)資料。輔導(dǎo)活動(dòng)主題引入：

一、熱身活動(dòng)——游戲“在泰坦尼克號(hào)上”

游戲規(guī)則：

1、教師營(yíng)造危險(xiǎn)情景“同學(xué)們！我們正乘坐著豪華游輪歡快地航行在浩淼的大海上。不幸的是，我們乘坐的輪船，是“泰坦尼克”，現(xiàn)在，巨輪已經(jīng)撞上了堅(jiān)硬的冰山，海水洶涌而入，船身嚴(yán)重傾斜，我們必須馬上乘坐救生艇離開(kāi)！為了安全迅速地逃生，請(qǐng)大家按照老師的指揮分批撤離?！?/p>

2、具有同一特征的學(xué)生（如女同學(xué)、戴眼鏡的同學(xué)、穿球鞋的同學(xué)等）迅速起立互換位置然后坐好，而其他同學(xué)不動(dòng)；在規(guī)定時(shí)間（比如5秒鐘）內(nèi)，這些同學(xué)中沒(méi)有找到位子的，或兩個(gè)及以上同時(shí)擠在一個(gè)位子上的學(xué)生，被視為犯規(guī)，遭遇“海難”，接受懲罰。

3、活動(dòng)進(jìn)行幾輪之后，請(qǐng)學(xué)生按活動(dòng)后的位子坐好，繼續(xù)上課。

（活動(dòng)作用：熱身，調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)熱情；原有的小組很可能是男生和男生坐，女生和女生坐的，通過(guò)活動(dòng)，可以使男生女生在活動(dòng)自然坐在一起，形成男女同學(xué)比例相對(duì)均衡的新的小組。）

二、、圖片展示“年輕的愛(ài)戀”（卡通秀、真人情景秀）教師設(shè)問(wèn)：

1、看到卡通圖片的感覺(jué)？

2、看到真人情景的感覺(jué)？

3、為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？

4、你怎么看待中學(xué)生交往過(guò)密這種現(xiàn)象？（追問(wèn)）導(dǎo)入正題

輔導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程：

一、案例引入：“愛(ài)的初體驗(yàn)”

（內(nèi)容：中學(xué)生交往過(guò)密的原因；怎樣看待中學(xué)生交往過(guò)密；當(dāng)“我”對(duì)異性或異性對(duì)“我”有好感時(shí)，怎樣做）

1、案例：《一封SOS求救信》

小楠是一個(gè)高中二年級(jí)的女生，她給心理輔導(dǎo)老師寫(xiě)了一封標(biāo)有“SOS”的求救信： “親愛(ài)的孔老師：

您好！幾周前，小杰遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著他喜歡我，并且這種喜歡已經(jīng)很久了。小杰是我的同桌，班級(jí)里數(shù)學(xué)學(xué)得最棒的男生。我的數(shù)學(xué)原本很差。高一下半年和他同桌后，在他的幫助下，成績(jī)提高得很快。他為人穩(wěn)重大方，做事周到，在同學(xué)心中有很高的威信。他不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，平時(shí)也很照顧我。其實(shí)，我早已對(duì)他有一種依賴(lài)的感覺(jué)。但是，當(dāng)我看到這張紙條的時(shí)候，我的腦袋還是“嗡“地響了一下，覺(jué)得自己怕死了！因?yàn)槲业募医毯車(chē)?yán)，從上初中起爸爸媽媽就一直講 “男生、女生不能在一起”的問(wèn)題。我們班這方面管得也很?chē)?yán)。前段時(shí)間，剛剛有一對(duì)同學(xué)因?yàn)橹袑W(xué)生交往過(guò)密，被班主任叫去談話(huà)，他們的家長(zhǎng)也被叫來(lái)了，同學(xué)們議論紛紛，鬧得很不好。沒(méi)想到，這種事情這么快就出現(xiàn)在我身上！我每天心驚膽戰(zhàn)，唯恐被大家發(fā)現(xiàn)，也不知道該如何面對(duì)小杰。我該怎么辦呢？

2、分析：

（1）小楠的困惑（事件要素）A、一位男同學(xué)向我表示好感；

B、這位男同學(xué)為人穩(wěn)重大方，學(xué)習(xí)好，是我欣賞和依賴(lài)的人； C、我父母堅(jiān)決反對(duì)男女同學(xué)親密交往；

D、我們班剛剛“嚴(yán)肅處理”過(guò)一對(duì)親密交往的同學(xué)； E、我怕被發(fā)現(xiàn)，受到責(zé)備；又不知該怎樣面對(duì)小杰。（2）結(jié)合案例，小組討論分析： A、中學(xué)生異性過(guò)密交往是怎樣產(chǎn)生的 B、該怎樣看待

C、如何回復(fù)異性的表白（情景模擬）３、教師導(dǎo)引：

（１）原因：青春期性心理發(fā)育的客觀規(guī)律。１５～１６歲之后，青少年進(jìn)入青春期后期，向成年人過(guò)渡加快，開(kāi)始在心中編織“理想模型”，并希望把異性間的群體交往轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的依戀。（２）怎樣看待：早戀是青少年性心理發(fā)育到“異性眷戀期”階段，必然出現(xiàn)的對(duì)異性的渴望和需求。這種需求在生理、心理上都是自然發(fā)育的結(jié)果，是正常的；早戀不是一種錯(cuò)誤、罪過(guò)，不要因此背上沉重的心理包袱，自責(zé)、內(nèi)疚；但是，這個(gè)階段的愛(ài)戀又有一個(gè)最大的特點(diǎn)：性的沖動(dòng)勝過(guò)理智、幼稚的行為大于成熟的思考。此時(shí)，少男少女的情感恰似飄忽不定的風(fēng)雨，他們既無(wú)法把握自己的感覺(jué)更無(wú)法掌控對(duì)方的感情，所以在事實(shí)上，早戀常常會(huì)給正常的學(xué)習(xí)、生活造成困擾，青少年的心理也會(huì)被傷害。那么，不如等待自己身心成熟，再投入自己那熾熱而純真的第一次。情感之花，一定會(huì)因?yàn)榈却用利悾?/p>

（３）如何回應(yīng)異性的愛(ài)慕：“拒絕”的技巧。明白的態(tài)度、堅(jiān)定的立場(chǎng)、委婉的說(shuō)辭；既要令對(duì)方知難而退，又盡量不要傷及對(duì)方的自尊，保留一段真純的友誼。

二、話(huà)題拓展：“第一次的親密接觸”（內(nèi)容：如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期性的沖動(dòng)和需求）

１、ＡＢ劇情景模擬：

小楠接受了同學(xué)們的建議，委婉地拒絕了小杰。小杰尊重她、理解她支持她的意見(jiàn)。兩個(gè)人依然是好朋友，相互幫助，但誰(shuí)也沒(méi)有再進(jìn)一步。小楠感覺(jué)很快樂(lè)，她對(duì)小杰的依賴(lài)中又多了一份感激。隨著時(shí)間的推移，小楠發(fā)覺(jué)自己有了一個(gè)新的煩惱，她常常會(huì)夢(mèng)到小杰，夢(mèng)中他們很親密；甚至在白天的時(shí)候，當(dāng)她看到小杰在球場(chǎng)上奔跑，或用好聽(tīng)的聲音為她講解題目時(shí)，她會(huì)突然想“如果他能抱抱我，該多好?。　毙￠?jiǎn)直被這個(gè)新情況嚇呆了，“我是怎么了，簡(jiǎn)直像個(gè)女流氓！”這時(shí)，小杰的生日到了，他邀請(qǐng)小楠參加他的生日ＰＡＲＴＹ，說(shuō)自己只請(qǐng)了小楠一個(gè)，并且那天晚上父母也不會(huì)在家，他們要單獨(dú)過(guò)一個(gè)無(wú)比浪漫的夜晚；當(dāng)然，他保證不會(huì)侵犯小楠。小楠好猶豫，要不要去呢？

２、小組討論分析：

（１）解惑：小楠遇到的新的煩惱是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)，怎么對(duì)待？（２）選擇：a、去（去了做些什么，對(duì)方提出性的要求如何應(yīng)對(duì)？）

B、不去（如何說(shuō)服自己，又如何對(duì)小杰解釋?zhuān)浚ǎ常┣榫澳M ３、教師導(dǎo)引：

（１）解惑：這是青春期性的沖動(dòng)和需求，是正常的（理論說(shuō)明及措施指導(dǎo)）；

（２）選擇：最好不要去；或者與幾個(gè)朋友結(jié)伴去；不得不單獨(dú)共處時(shí)，要注意做到不要過(guò)晚回家，不要飲酒、不要看內(nèi)容曖昧的碟片或小說(shuō)、不要讓對(duì)方接觸身體、不能答應(yīng)對(duì)方的性要求。（可先請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，然后教師歸納）輔導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束：

背景音樂(lè)（致愛(ài)麗絲），結(jié)束語(yǔ)