第一篇：怎樣做好中職生思想品德教育

如何做好中職生思想品德教育

一、中職生思想品德現(xiàn)狀

應(yīng)該肯定現(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)生思想品德是好的。但是，由于各種原因，一些學(xué)生思想品德存在或多或少,不容忽視，甚至令人擔(dān)憂的問題。概括起來，主要有以下幾點(diǎn)：

(一)道德迷失。主要體現(xiàn)在思想品德和具體行動(dòng)上：公德上存在四個(gè)不：

不愛護(hù)公共財(cái)物。校園門窗、課桌椅、欄桿、花圃損壞到處可見；

不愛惜公共衛(wèi)生。隨地吐痰、丟果皮、扔紙屑等；

不注意公共影響。在會(huì)場、影院等公共場所大聲喧嘩,勾肩搭背，嬉戲打鬧，赤腳露胸有的被指責(zé)還不以為然；

不尊重師長。車上遇見老人不主動(dòng)讓座，路上遇見師長不主動(dòng)招呼，批評(píng)教育時(shí)頂撞師長課堂上對(duì)老師教育管理不配合。

(二)誠信缺失。

部分學(xué)生一再失信于父母師長，個(gè)別學(xué)生檢討書、保證書寫一大疊，警告、記過等處分不斷升還是一意孤行，筆者在學(xué)生桌子上抄錄一則打油詩如下：保證書，保證書，保證書今后不讀書。讀苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)高，學(xué)費(fèi)貴，不如參加黑社會(huì)。

(三)行為失范。主要講三個(gè)方面：

1.上課睡大覺，中途逃課，經(jīng)常逃學(xué)曠課裝病不到課，躲在宿舍睡覺、打牌、看小說等。

2.課余鬧派別以及因地域關(guān)系結(jié)幫成派，打群架、抽煙、搞另類、聚眾賭博等違規(guī)亂紀(jì)，甚是違法犯罪行為。

3.把校園談戀愛當(dāng)作時(shí)尚，公共場所成雙成對(duì)出入，過于親昵，造成較壞的影響。

(四)心理失衡。不少中職生存在著心理問題，可以說是在心理碰撞中成長。主要表現(xiàn)為三種盾：

1.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾：曾經(jīng)美好的理想(上大學(xué))與現(xiàn)在中專學(xué)校的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在中職生考公務(wù)等就業(yè)限制的現(xiàn)實(shí)等，一些學(xué)生對(duì)今后前途感到茫然或失望。

2.獨(dú)立與依賴的矛盾：在問題生中，許多家庭條件都比較好，這些學(xué)生缺乏獨(dú)立生活和吃苦能力。

3.自尊與自卑的矛盾：由于理想暗淡，學(xué)業(yè)欠佳、品德低下，因而喪失自尊，產(chǎn)生自卑心理隨著時(shí)間的推移，逐步形成孤僻、沖動(dòng)的心理。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)中職生思想品德教育的構(gòu)想

(一)思維理念上，達(dá)到四個(gè)再認(rèn)識(shí)。

一是抓德育是新時(shí)期、新形勢下的迫切需要。二是德育是實(shí)施素質(zhì)教育的首位，應(yīng)切實(shí)抓緊抓三是德育應(yīng)堅(jiān)持以認(rèn)為本，以人格、品德和道德為標(biāo)準(zhǔn)的原則。四是教師素質(zhì)是德育的關(guān)鍵。教師應(yīng)為人師表，又應(yīng)改進(jìn)德育工作手段。

(二)方式方法上，健全四個(gè)轉(zhuǎn)變。

一是由抽象、空洞和枯燥的政治說教向具體、細(xì)致和生動(dòng)的學(xué)生生活轉(zhuǎn)變；二是由注重物象灌向堅(jiān)持以認(rèn)為本轉(zhuǎn)變；三是由大一統(tǒng)教育向個(gè)性化教育轉(zhuǎn)變；四是由外部強(qiáng)制式向?qū)W生自主體驗(yàn)式變，切實(shí)提高德育質(zhì)量和效果。

(三)運(yùn)作模式上健全四個(gè)抓。

一是主管親自抓。學(xué)校一把手要負(fù)起德育的政治責(zé)任，經(jīng)常研究、分析學(xué)生品德狀況，提出改措施并在人力、財(cái)力上予以支持。二是分管具體抓。要求做到四個(gè)貼近：分管領(lǐng)導(dǎo)要做到貼近學(xué)生習(xí)、貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代要求、貼近社會(huì)需要。

三是學(xué)生工作部、班主任、輔導(dǎo)員認(rèn)真抓。要求做到三個(gè)像：像教師既教書又育人；像兄長既

心又訓(xùn)導(dǎo)；像醫(yī)生既治病又救人。四是全校教工全員抓。每位教師都應(yīng)把德育當(dāng)為己任，不管在哪發(fā)現(xiàn)學(xué)生品德問題都應(yīng)隨時(shí)抓、主動(dòng)抓；不管上哪一門課都要融入德育的內(nèi)容，形成全方位、多層齊抓共管的良性互動(dòng)體系。

(四)創(chuàng)新舉措上，拓展四形式。

一是開展學(xué)生心理矯治。在校內(nèi)開設(shè)心理健康教育課，(含性教育、心理衛(wèi)生教育等)；建立心咨詢室、心理專線，創(chuàng)辦心理輔導(dǎo)刊物。二是開展個(gè)別教育。重點(diǎn)對(duì)問題生、屢教不改生、家庭變生以及特困生進(jìn)行有針對(duì)性教育，不斷縮小差生面。三是拓展專項(xiàng)活動(dòng)，突出德育的實(shí)際效能。四將德育工作與其他教學(xué)途徑相結(jié)合，使德育形成整體，形成合力。

綜上所述，只有這樣，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作才能真正實(shí)現(xiàn)其基本任務(wù)，培養(yǎng)的學(xué)生才能正成為具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，才能具有報(bào)效祖國、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、敬業(yè)樂群品質(zhì)，才能成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建者和接班人。

第二篇：思想品德教育258

思想品德教育

《我愛我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的和要求

對(duì)孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)過程

一、揭題引趣。

1、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。(播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的MTV)

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書：我的家鄉(xiāng))

3、討論：家鄉(xiāng)指的是什么?

總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補(bǔ)充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。

二、學(xué)文明理。

(一)初步感知

1．紅星村是湖南省長沙市東光鎮(zhèn)鎮(zhèn)一個(gè)典型的農(nóng)村，我們一塊去看一看吧1

2．播放關(guān)于紅星村的錄像。

(二)分析明理

1．聽完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè))

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)

3．我們來了解一下紅星花卉大市場(看書)

a．這個(gè)花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)

b．這些美麗的花木可以用來干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)c．總結(jié)：這個(gè)花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素?cái)富，像花卉大市場這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。

4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的“紅星農(nóng)民新村?！?/p>

誰來當(dāng)當(dāng)小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況？

5．總結(jié)：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：

我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂)

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?

a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。

b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?

7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))

總結(jié)：大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好

三、激情導(dǎo)行。

1．你的家鄉(xiāng)在安徽省的哪個(gè)市(縣)?，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?

3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么?

4．長大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)

小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會(huì)愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把“我愛我的家鄉(xiāng)”這句話，永遠(yuǎn)記在心中。

第三篇：思想品德教育

[論文摘要]技校學(xué)生 思想品德教育 教育分析

[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因，有的放矢，因材施教，是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問題。

近幾年來，由于國家產(chǎn)生政策的調(diào)整，我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切，特別是對(duì)高級(jí)技工、技師的需求，更加迫切，這給從事技工教育的各類技工學(xué)校，提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響，我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足，與用人單位的需要距離甚大，這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀，討論研究教育方法，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求。

一、技校生思想品德存在的不足

1.不良習(xí)慣多?，F(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心，為他人想的少，為自己想的多，集體觀念淡薄，生活上貪圖安逸享樂，虛榮心極強(qiáng)。新生入學(xué)后，有的班級(jí)幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過煙、泡過網(wǎng)吧，還有的學(xué)生花錢大手大腳，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序。

2.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。許多技校生在初中時(shí)就是“不受歡迎的人”，對(duì)學(xué)習(xí)沒一點(diǎn)興趣，長期遭受老師和同學(xué)的歧視，內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校，就以為上技校只是學(xué)技術(shù)，而不用學(xué)理論。

3.獨(dú)立生活能力差。現(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女，身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學(xué)生在家從未洗過衣服，從未疊過被子，從未打掃過衛(wèi)生，自我約束、自我管理、獨(dú)立處理問題的能力很差，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活，給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來極大不便。

4.個(gè)別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問題，有的學(xué)生父母離異，有的學(xué)生是單親家庭，自幼養(yǎng)成倔強(qiáng)、孤僻的性格，愛走極端。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙，將給學(xué)生管理工作帶來極大的安全隱患。

二、技校生思想品德不良的原因

1.自身原因。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長期受歧視，思想上缺乏上進(jìn)心，更沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn)，胸?zé)o大志，思無遠(yuǎn)慮，自己就沒有把自己放在有用人才上看。

2.社會(huì)原因。近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后，一些地方封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，有些成年人價(jià)值觀扭曲，這些都給正處于青春期的技校生帶來不可忽視的負(fù)面影響。

3.家庭原因。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長不注意自己的言行修養(yǎng)，不能掌握科學(xué)的教育方法，不能與孩子正常溝通，導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻，言行不一，存在較大的性格缺陷。

4.學(xué)校原因。現(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時(shí)間較長，但實(shí)習(xí)場地、活動(dòng)場所都比較狹小，不能充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、活動(dòng)的需要；專業(yè)設(shè)置，課程結(jié)構(gòu)也顯僵化，不能充分滿足學(xué)生知識(shí)層次的需求；有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn)，也影響了學(xué)生良好思想品德的形成。

三、技校生思想品德現(xiàn)教育管理對(duì)策

針對(duì)技校生普遍存在的問題，我們應(yīng)采取了以下管理對(duì)策：

1.實(shí)施“以人為本”，營造良好育人環(huán)境

為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以爭創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨，應(yīng)實(shí)施“以人為本”，即一切從人的需要出發(fā)，無論是教學(xué)、管理和服務(wù)，都突出以人為本的管理理念。實(shí)施“愛在校園”，營造良好的校園部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué)，滿足不同層次的學(xué)生對(duì)求學(xué)的需要，不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件；在管理上注重調(diào)查研究，開展有針對(duì)性的細(xì)致的思想教育工作，以不同的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，定期召開學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作，使同學(xué)們感到校園是無限溫暖的，老師是可敬可親的。

2.加強(qiáng)入學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心

每年新生入學(xué)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“新生活、新起點(diǎn)”教育，“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求，學(xué)會(huì)生活自理，性格方面要自立、自強(qiáng)，重新樹起對(duì)學(xué)習(xí)的信心；“新起點(diǎn)”即學(xué)校無差生，對(duì)所有的新生都一視同仁，所有的新生都在同一條起跑線，以重塑學(xué)生積極向上的信心。

3.積極組織軍訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生的國防教育和素質(zhì)教育

以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊(duì)一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。4.實(shí)行值周制度，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)。

每個(gè)班每學(xué)期都要值周1-2次，學(xué)生值周既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓、公寓樓和整個(gè)校園的衛(wèi)生，又要負(fù)責(zé)維持各班的自習(xí)紀(jì)律，檢查“兩操”的出勤人數(shù)，與學(xué)生會(huì)一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育，自我管理，自我服務(wù)，自我提高”，重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

5.進(jìn)行法制安全宣傳，加強(qiáng)法制安全教育

“安全責(zé)任，重于泰山”。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育，學(xué)校定期召開法制安全教育大會(huì)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評(píng)，對(duì)各種安全隱患提醒學(xué)生注意。做到防微杜漸，常抓不懈，有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生。對(duì)思想有障礙、行為有劣跡的學(xué)生則重點(diǎn)監(jiān)控，定期找他們談話，了解他們的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。

6.改革課程體系，進(jìn)行分層次教學(xué)

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，知識(shí)層次不一，為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，樹立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)采取分層次教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)本著“實(shí)用、夠用”的原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，講一點(diǎn)掌握一點(diǎn)；對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)則講深講透，鼓勵(lì)他們報(bào)考高職院校。

7.對(duì)學(xué)生管理實(shí)行綜合學(xué)分制，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常操行賦予一定的學(xué)分，以學(xué)分的高低來反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和遵章守紀(jì)情況，迫使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)分制每天一公示，每周一匯總，每月一總結(jié)，以此作為學(xué)生評(píng)先樹優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)的積極性。

8.建立班主任家訪制度，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通

學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校與家長及時(shí)溝通，密切合作，共同教育。教育的基礎(chǔ)就是及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，并就家長的教育方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。

9.加大推薦就業(yè)力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

許多學(xué)生上技校的目的很明確，就是將來畢業(yè)能有一份好工作。為此學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生推薦就業(yè)的工作力度，積極開辟新的就業(yè)單位，在學(xué)生中產(chǎn)生積極影響，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)生習(xí)

轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)全面貫徹“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”這一教育理念，提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生質(zhì)量，使學(xué)生滿意，家長滿意，用人單位滿意，社會(huì)滿意，全力打造技校教育的精品工程。

上述對(duì)策在技校學(xué)生管理工作中會(huì)產(chǎn)生明顯效果，但我們應(yīng)該看到學(xué)生管理工作是一個(gè)永恒的話題，永遠(yuǎn)處在動(dòng)態(tài)的變化之中，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變管理觀念，提高學(xué)生管理水平，努力培養(yǎng)出品德高尚、技術(shù)精湛的有用人才，以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的要求。

第四篇：如何加強(qiáng)和改進(jìn)中職生思想道德教育（范文模版）

加強(qiáng)和改進(jìn)中職生思想道德教育的幾

點(diǎn)思考

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。只有不斷進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育，理想信念教育，道德和法制教育，熱愛勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育和心理健康教育，才有助于提升學(xué)生思想道德素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】中職生，思想道德教育

加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。目前我校在校學(xué)生已達(dá)2000多人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到未來產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和民族的希望。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育的途徑勢在必行。

1.進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育

中華民族精神博大精深，愛國主義是民族精神的核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、獨(dú)立自主、愛好和平、自強(qiáng)不息都是民族精神的具體體現(xiàn)，共同構(gòu)成中華民族最深厚的思想傳統(tǒng)。改革創(chuàng)新是時(shí)代的最強(qiáng)音，是時(shí)代精神本質(zhì)體現(xiàn)。要把弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神擺在突出位置；要適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的要求；要著眼于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；要緊跟時(shí)代腳步、把握時(shí)代脈搏。弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，重在營造氛圍、潛移默化，重在聯(lián)系實(shí)際、貼近生活，重在持之以恒。大力宣傳體現(xiàn)民族精神和時(shí)代精神的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的功能，抓住各種宣傳教育契機(jī)、用好各種宣傳教育資源，營造濃厚社會(huì)氛圍，讓學(xué)生不斷受到民族精神和時(shí)代精神的感染熏陶。要緊密聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系海北的實(shí)際，開展豐富的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從具體事情做起、從一點(diǎn)一滴做起，在日常學(xué)習(xí)、生活中體現(xiàn)民族精神和時(shí)代精神的要求，以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)民族精神、時(shí)代精神的大廈添磚加瓦。2.進(jìn)行理想信念教育

德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)置、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。還要發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運(yùn)用諸如音樂、電視、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。3.進(jìn)行道德和法制教育

在經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變化的情況下，我們不能不看到，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，使得人們的道德意識(shí)發(fā)生了嚴(yán)重的背離。一些領(lǐng)域道德失范、拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長，見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用，欺騙欺

詐成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在，人們的道德意識(shí)急需重建。一些青少年受社會(huì)不良文化和道德觀念的影響而誤入歧途，上網(wǎng)吧、迪吧找刺激，未婚同居等屢見不鮮，青少年的道德觀念嚴(yán)重弱化，違法犯罪比例逐年增高，數(shù)量增多，并呈年齡低齡化、類型多樣化、手段惡性化趨勢發(fā)展。加上學(xué)校本身程度不同地存在著重智育、輕德育的傾向，忽視了對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育；一些家長缺乏正確的成才觀，教育方法失當(dāng)；或由于自身能力與水平的限制，對(duì)子女管教乏力，甚至進(jìn)行不良誘導(dǎo)；再加上青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不足，但又有好奇心理，喜歡嘗試新鮮事物，從而導(dǎo)致行為失控。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育： 3.1 德育教育。中學(xué)德育大綱規(guī)定了道德教育的具體內(nèi)容?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練；社會(huì)主義人道主義教育；公民道德和社會(huì)公德教育；熱愛集體，維護(hù)集體利益的教育；初步的職業(yè)道德教育。

3.2 法制教育。公民的基本權(quán)利和義務(wù)的教育；初步的民主和法制觀念教育以及憲法、刑法等法律知識(shí)的教育；自由和紀(jì)律的關(guān)系教育。

3.3 嚴(yán)格控制流生。作為學(xué)校，聽任“問題學(xué)生”隨意離校，是《教育法》和《未成年人保護(hù)法》所不允許的。學(xué)校、教師，有義務(wù)、有責(zé)任教育這些“問題學(xué)生”，哪怕起微小的作用也好。

3.4 重視校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，高尚的文化氛圍，能對(duì)學(xué)生的品德產(chǎn)生潛移默化的影響。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德法制教育，必須有嚴(yán)格的規(guī)章制度，優(yōu)良的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中成長。

3.5 建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的綜合德育體系，以保障道德教育和法制教育取得良好的實(shí)效。家庭是人們接受道德教育最早的地方。高尚品德必須從小開始培養(yǎng)，從娃娃抓起。學(xué)校里的“問題學(xué)生”往往與父母倫理、道德水平低下、或失去管教密切相關(guān)。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，辦好各種類型的“家長學(xué)校”，勤家訪多聯(lián)系，提高家庭對(duì)子女的保護(hù)責(zé)任。學(xué)校是進(jìn)行道德教育和法制教育的重要陣地。要推進(jìn)素質(zhì)教育，必須把“教書”與“育人”緊密結(jié)合起來，要堅(jiān)持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，把道德教育、法制教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。社會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的大課堂，學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)的溝通與聯(lián)系，向?qū)W生宣傳當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的道德規(guī)范和必要禮儀，要利用各種愛國主義教育基地，進(jìn)行歷史和革命傳統(tǒng)教育，要不斷充實(shí)富有時(shí)代特色的道德教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。只有把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)（社區(qū)）教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進(jìn)，形成合力，才能使道德法制收到良好的實(shí)效。

3.6 加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校要建立和完善校長及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的德育管理體制。要把德育貫穿在教育的全過程，落實(shí)在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，年級(jí)組是德育工作的重要組織，應(yīng)定期組織本年級(jí)教師分析研究本年級(jí)學(xué)生的思想品德狀況，制訂恰當(dāng)?shù)拇胧?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任是班級(jí)德育工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德法制教育。任課教師要在全部教學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，要在課堂中不斷滲透品德教育。此外，要重視共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自己教育自己、自己管理自己。

4.進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育

教師要以身作則，做出榜樣。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。可利用名人故事、名言及身邊的勞動(dòng)模范人物事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，樹立正確的勞動(dòng)觀念——?jiǎng)趧?dòng)者光榮，不勞動(dòng)者可恥；端正勞動(dòng)態(tài)度——熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真勞動(dòng)。教師要教給學(xué)生一些勞動(dòng)技術(shù)和操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，使他們愛勞動(dòng)，能勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)。教師在不影響讀書學(xué)習(xí)的前提下，就要鼓勵(lì)他們?nèi)プ?。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)勞動(dòng)是學(xué)生成長過程中的必修課，不可淡化。教育學(xué)生從身邊做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，樹立節(jié)能減排、綠色環(huán)保的理念，使節(jié)能減排和保護(hù)環(huán)境自覺行動(dòng)。從而讓學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育不僅影響到當(dāng)前社會(huì)的環(huán)境建設(shè)，而且將影響整個(gè)社會(huì)未來的發(fā)展。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)、校園無紙化辦公活動(dòng)一系列富有特色的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)。5.進(jìn)行心理健康教育

開展安全教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、效率意識(shí)、廉潔意識(shí)。開展心理健康教育，開展職業(yè)指導(dǎo)工作，完善中職學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。開展深入細(xì)致的思想教育工作，切實(shí)幫助中職學(xué)生解決實(shí)際問題。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用，杜絕各種違法有害信息在校園網(wǎng)上傳播。

第五篇：如何做好一名中職生演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好。今天我演講的題目是《低調(diào)務(wù)實(shí)，高調(diào)閃亮》。

我來自xx職中。xx職中有很多學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)中最有名的就是同齡人文學(xué)社，同齡人文學(xué)社的帶頭大哥就是xx，我們都喊他xx。

xx很低調(diào)。就像一片梧桐葉飄落進(jìn)一堆梧桐葉，外表上看起來，他和她身邊的同齡人沒有什么特別大的區(qū)別，他就是我們中的一員，甚至通常看起來比我們更普通一些。當(dāng)然，低調(diào)不僅僅是外貌，xx做事也堅(jiān)決地走著低調(diào)路線。沒進(jìn)入xx職中前，他就崇拜繆斯女神，渴望在文學(xué)的道路上策馬前行。他默默地堅(jiān)持自己的理想，不拋棄不放棄，面對(duì)投稿一次次被退回，只是咬緊牙關(guān)，付出更多的汗水。如今做我們文學(xué)社社長，指導(dǎo)老師安排的寫作任務(wù)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的活動(dòng)籌劃方案，他都是于無聲處聽驚雷，忽然就拿出一個(gè)令大家贊賞不已的成果出來了，可是這幾天里你明明看見他和我們一起上課、打籃球、管理文學(xué)社的博客······也許，他喜歡在大家的視線之外忙碌，這難道不是低調(diào)么？這種低調(diào)難道不令人喜愛么？

其實(shí)xx也很高調(diào)。俗話說，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。十年功夫是低調(diào)的，十分鐘是高調(diào)的，華麗的。xx的勤奮和才華其實(shí)在初中就已經(jīng)像竹筍一樣破土而出，節(jié)節(jié)拔高，惹人注目了。在校長的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)下，這棵竹筍越發(fā)的挺拔成長，功夫不負(fù)有心人，xx代表無錫市參加了“江蘇省中小學(xué)詩歌文學(xué)競賽”，榮獲無錫市的三等獎(jiǎng)。幼小的竹筍突破了生長的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，少年的天空打開了理想的幸運(yùn)之門。低調(diào)做事的人，沒有理由不走向高調(diào)。幸運(yùn)的大門，只會(huì)越來越垂青低調(diào)前行的勇敢少年！不久，xx的文章《故宮之游》變成清秀的印刷體印在了《星星》詩刊的雪白的紙面上。《星星》詩刊是國家重量級(jí)文學(xué)刊物，有哪一個(gè)熱愛文學(xué)的人不曾聽說過？又有哪一個(gè)崇拜繆斯的人不想讓自己的作品變成這本雜志上的鉛字？xx做到了。一個(gè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生做到了！不僅做到了，他還讓自己變成了《星星》詩刊的特約通訊員！這樣的奮斗的青春高調(diào)一些又何妨？這樣精彩的高調(diào)難道不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣？

低調(diào)的在臺(tái)下流著汗水默默努力，就必然迎來在臺(tái)上高調(diào)的青春的光芒！xx是這樣的同齡人，其實(shí)，在我們xx職中校園，這樣的人又豈止這一個(gè)呢？我不禁想起奪得2009年省技能大賽和國家技能大賽一等獎(jiǎng)的同齡人楊川川，想起奪得2011年江蘇省技能大賽一等獎(jiǎng)的蔣余，我更想起那些正在畫室里勾勒未來，在機(jī)床旁錘煉人生的同齡人！

做一個(gè)低調(diào)務(wù)實(shí)的中職生，做一個(gè)高調(diào)閃亮的中職生！

榜樣就在身邊，奮斗才有明天！

謝謝大家。