第一篇：學生干部隊伍建設方案

學生干部隊伍建設方案

學生干部在學生日常管理工作中起著不可替代的作用。學生干部是形成學生集體的核心力量，也是學生管理工作者的助手。一方面，高校學生工作能否順利開展，能否取得應有的效果，在很大程度上取決于學生干部。另一方面，高校培養(yǎng)學生在校期間擔任一定的社會工作，不斷擴大學生干部隊伍，提高學生干部素質(zhì)，也是育人的一種有效方法。為了進一步加強我院學生干部在學生日常管理工作中的重要作用，不斷提高我院學生干部的綜合素質(zhì)，也為更好地培養(yǎng)有較強領導能力和組織協(xié)調(diào)能力的社會性人才，結(jié)合我院各級學生干部的現(xiàn)狀，特制訂廣東科技學院學生干部培養(yǎng)方案。

學院團委負責學院級學生干部隊伍的建設，各系要將本系學生干部隊伍的建設作為重要工作來對待，切實培養(yǎng)出能招之即來、來則能戰(zhàn)、戰(zhàn)則能勝的高素質(zhì)學生干部隊伍。

一、學生干部選拔

（一）嚴格審核學生干部的任職條件

1、自覺堅持四項基本原則，政治上與黨中央保持一致，具備一定的政治理論水平；

2、有較強的進取精神，勤奮學習，學習成績良好；

3、有奉獻精神，不計較個人得失，全心全意為同學服務；

4、有較強的組織領導能力，積極組織有益于學生成長的各項活動；

5、有良好的個人修養(yǎng)和道德水準，以身作則，模范遵守國家法令和學院的各項規(guī)章制度；

6、具有團結(jié)協(xié)作精神，善于把不同類型的同學團結(jié)在自己周圍；

7、有較強的責任感，勇于承擔社會工作；

8、有創(chuàng)新精神，積極為集體建設出謀劃策，把學生組織建設成為同學服務的集體；

9、有正義感，敢于與一切壞人壞事及損害集體利益及他人合法權(quán)益的行為作斗爭。

（二）堅持公開、公平、公正原則選拔學生干部

1、學生干部每一學年集中改選一次，時間為9月下旬至10上旬。個別調(diào)整除外。

2、主要學生干部的選拔以筆試與面試相結(jié)合的方式進行，班級干部可以通過直選的方式產(chǎn)生。

主要學生干部是指院系兩會及學生社團、志愿服務中心、自律委員會、安保委員會副部長以上干部。

3、學院兩會主席、副主席、學生副書記及各系兩會主席、學生副書記統(tǒng)一由學院集中選拔。學院面向全院學生發(fā)出競選通知，學生自己可以報名，各系也可以推薦人選。學生處及各系學管領導參與評選，選拔出合適人員以后，安排在院兩會任職或派遣回系里組建干部隊伍。

4、院系兩會其它干部由學院團委和各系自行組織選拔。各系兩會干部選拔妥當以后，名單報學院團委備案。

5、對于院系兩會干部的選拔，根據(jù)選手個人綜合表現(xiàn)，擬定出初定名單后，在校園或者系內(nèi)公示，接受師生的監(jiān)督。如有投訴，且調(diào)查屬實，就進行必要的更換；如無投訴，就確定最終人選。

6、要舉行新老干部交接儀式。

二、學生干部培養(yǎng)

（一）做好學生干部培養(yǎng)工作的必要性

加強學生干部的培訓和工作方法的指導，可以使他們在工作中少走彎路，盡快地成長起來。新當選的學生干部，獨立工作能力、適應新的環(huán)境、工作方式等方面，需要一個培養(yǎng)和提高的過程。

（二）學生干部能力培訓的方式方法

對學生干部能力的培訓，主要應采取兩種方式：一是對學生干部進行定期集中培訓，以培訓班的形式對學生干部進行日常工作規(guī)范、工作職責和必備素質(zhì)等方面的教育；二是通過傳幫帶的形式，讓老學生干部帶著新學生干部邊學邊干，共同提高。

在學生干部培訓機制中，重點是讓學生干部學會如何做人，如何成才。各系應通過階段性培訓，讓學生干部具備以下素質(zhì)：

1、要養(yǎng)正氣。學生干部的自身素質(zhì)要高，要求別人做到的，自己也要做到。要達到這個標準，學生干部應首先接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺的用各類行為規(guī)范來約束自己，這樣才能在學生中樹立模范形象，發(fā)揮應有的作用。

2、要有膽識。學生干部應該用于維護學生骨干的形象，因為學生干部是代表著學院、代表著老師在行使管理的權(quán)力，管理他人是學生干部義不容辭的責任。學院就是學生干部的堅強的后盾，只要學生干部們秉公辦事，照章處理，即使工作中遇到了問題，指導老師也應幫他們解決，讓他們放下思想包袱，輕松上陣，大膽工作，敢說敢做。

3、要會創(chuàng)新。學生干部在學院、系、班（支部）的各項活動中，要善于提出建設性、合理化的建議，盡量發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，同時要善于調(diào)動同學的積極性，開展一些學生喜聞樂見的活動。

4、要負責任。新任的學生干部與其他學生相比，優(yōu)勢就在于積極主動，不畏疲勞，富有創(chuàng)新精神。但他們的缺點也很明顯，工作經(jīng)驗少，缺乏必要的耐性，害怕遇到挫折，導致責任感缺失。因此學生干部必須具有良好的心理素質(zhì)，碰到困難應該想方設法去解決，而不是碰到困難繞著走。擁有解決任何問題的責任心，這是一個優(yōu)秀學生干部的基本素質(zhì)。

三、學生干部的使用

學生干部既是學生，又是學生中的領導，既要學習、休息，又要工作、活動，肩上的擔子要重于普通學生。因此，學生干部的使用應在他們能承受的時間和精力的范圍之內(nèi)。如果使用過度，會影響到學生干部的學習、工作，久而久之，會使學生干部身心疲憊，成績下降，失去工作熱情；反之，若讓學生干部感到無事可做，又會使學生干部得不到應有的鍛煉，也違背了學生“自我教育，自我管理，自我服務”的原則?？梢?，學生干部的使用也非易事，應該具備長遠的眼光。在學生干部的使用過程中，需要注意以下四個方面的技巧：

1、信任有度

管理工作人員應相信學生干部，大膽使用學生干部，把一些力所能及的事情交給學生干部去做。同時，學管領導及老師們應多參加他們的活動，以便了解學生干部最新的工作情況，當好學生活動的“導演”和“參謀”。各系領導不能把事情交給學生干部就不管不問，更不能把班級工作全部交給學生干部，讓學生干部充當自己的“替身”去管理班級。因為學生干部畢竟是學生，一旦充當“替身”的角色，會加重他們的身心負擔，影響學習和工作，同時也會因他們的工作經(jīng)驗不足而導致失誤，有時還會使學生干部養(yǎng)成獨斷專行的壞習慣，影響到學生干部的威信和班級工作的開展。尤其要處理好院兩會學生干部和各系部學生干部的關系。

2、期望有度

各系對學生干部的期望值不能過高，更不能責備求全，而應時時牽掛著學生干部，指導他們做好各項學生工作。但也不能過分低估學生干部的能力，由老師對工作事事包辦，充當學生干部的“保姆”。這樣會束縛學生干部的手腳，壓制學生干部的工作積極性和創(chuàng)造性，使學生干部對老師產(chǎn)生依賴心理，影響到學生工作的開展和學生干部自身的成長。

3、呵護有度

老師要關心學生干部的學習、工作、生活，關心學生干部在評優(yōu)評先、社會實踐等方面的情況，認真解決學生干部遇到的困難，做學生干部的后盾；要愛護學生干部，不讓學生干部去扮演不受學生歡迎的角色。對一些不受學生歡迎的事情，老師要親自帶著學生干部去做；要相信學生干部，不要因個別學生對學生干部有意見，就處理學生干部。但決不姑息學生干部的缺點和錯誤。學生干部有了缺點和錯誤，老師應及時予以批評、指正。

4、褒貶有度

對學生干部進行表揚，可提高他們的工作積極性，促進工作的開展。但要注意三點：第一，表揚要看對象。對那些稍有成績就沾沾自喜的學生干部不宜多表揚；對那些工作信心不足的學生干部，則應多表揚，達到促使學生干部努力工作的目的。第二，表揚要實事求是、準確及時，而且要提出新的希望和要求，激勵學生干部不斷進步。表揚帶浮夸性質(zhì)或者是時過境遷，則失去了表揚的價值，往往會適得其反。第三，表揚要不拘形式。有時老師的一個微笑、點頭，要比在全體同學面前大張旗鼓地表揚一番好得多。

有表揚，就有批評，批評干部的目的，是幫助學生干部克服缺點、糾正錯誤和警戒他人，一句話，是為了工作和學生的進步。因而應講究批評的藝術，注意批評的方式、方法和場合，并兼顧學生干部的個性特點。對學生干部的一般缺點、錯誤，一般可采用兩種批評方式：第一、直接批評。學生干部違反了校紀校規(guī)，如遲到、曠課等，可采用此法。在這種情況下，點名批評比不批評更能提高老師的威信，而且批評了，會教育學生干部，有利于工作的開展。但批評后，要單獨找學生干部談談，勉勵其嚴格要求自己，繼續(xù)努力工作。第二、私下批評。學生干部犯了工作方法上的錯誤，可采用此法。批評的同時，要幫助學生干部分析錯誤的原因，找出糾正的方法。這樣做，既照顧到了學生干部的自尊心，也便于學生干部認識錯誤，接受教訓。

四、學生干部的考核機制

為了加強學生干部隊伍的自身建設，樹立良好工作作風，全面提高學生干部的綜合素質(zhì)，做到以考核促工作，以考核強管理，以考核全面提升服務質(zhì)量；幫助學生干部正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，提高工作效率，更好地發(fā)揮學生干部作用，制定一套規(guī)范、合理的考核機制尤為重要。

從2012屆學生干部開始，團委將全面啟動學生干部學期考核機制，考核等級分為五個段：90-100分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，60分以下為不及格?？己藶閮?yōu)秀者給予表揚并頒發(fā)優(yōu)秀學生干部榮譽證書，考核為中等者給予鞭策鼓勵，考核為及格者給予批評指導，考核為不及格者撤銷其職務。同時，考核成績作為評優(yōu)評優(yōu)、入黨、獎助學金評選等參考條件。（具體考核細則見附件）

五、學生干部的激勵

為了激發(fā)學生干部的工作熱情，團委及各系團總支都應建立學生干部激勵機制，每學期對優(yōu)秀學生干部及工作積極分子進行一次表彰；在學年三好學生、優(yōu)秀團員評選和獎學金分配上也應優(yōu)先考慮學生干部?？梢詣?chuàng)造條件，讓優(yōu)秀的學生干部每學年參加一次外出拓展活動。

學生干部畢業(yè)后，團委及各系要對其進行跟蹤調(diào)查，掌握這些學生干部畢業(yè)后的工作情況，以便于調(diào)整學生干部的管理和培養(yǎng)方式，同時可以邀請一些取得了突出成績的畢業(yè)學生干部回校給在校學生干部作報告，擴大學生干部傳幫帶的優(yōu)勢，讓更多的在校學生干部受到直觀生動的教育。

第二篇：學生干部隊伍建設方案

學生干部隊伍建設方案 加強教育管理和指導，塑造一支高素質(zhì)干部隊伍

一名令人嘆服的學生干部作為大家的榜樣，既可以促進自己的學習不斷進步，更主要的是還可以感染周圍的同學，尤其是本班同學，讓大家在這些優(yōu)秀的學生干部的感染下，共同奮進，營造一個良好的學習、生活氛圍。因此，我們要培養(yǎng)學生干部的榜樣效應，努力從正面塑造典型的學生干部形象，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部群體，樹立廣大學生在大學校園內(nèi)的學習楷模，以此來感染、激勵、號召和帶動學生共同進步。同時，樹立服務意識，實現(xiàn)能為天下服務的高層次奮斗目標。

一、培訓目標：

感悟著學院這片熱土所帶給我們的自豪感與使命感，結(jié)合當前實際，使學生干部團結(jié)帶領廣大同學，樹立使命感和只爭朝夕的緊迫感，發(fā)憤學習，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，團結(jié)廣大同學，在校園營造自主、創(chuàng)意、高效、透明、情切、活潑、務實、和諧、誠信、民主的氛圍作應有的貢獻。

二、培訓時間：

從每學期的第三周到十八周。

三、培訓形式：

（1）觀看勵志電影 如《別拿自己 不當干部》

（2）課堂講座

（3）交流討論

（4）體育運動

（5）素質(zhì)拓展活動

（6）其他活動

四、培訓對象：

全體團總支學生會成員及全院班級主要班干部

五、培訓內(nèi)容

1、觀看勵志電影

時間：第三周組織部門：宣傳部

要求：電影內(nèi)容主要以勵志電影為主

2、學生干部課堂培訓

培訓內(nèi)容：（1）學生干部應具備的素質(zhì)；（2）學生干部的自我認識、自我定位；（3）學生干部應具備的能力；（4）學生干部要處理好的關系；（5）學生干部的主要職責。時間：第五周組織部門：學習部 宣傳部

要求：請老師來講課，并要求各個參加本次培訓的學生干部寫總結(jié)，并上交，以便交流心得體會。

3、全體學生干部交流討論

目的：針對學生干部的工作方法、學生干部的素質(zhì)和形象、如何做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進行討論，并且做好總結(jié)。

時間：第七周組織部門：秘書處 學習部

4、戶外實踐活動

目的：以體育活動為形式培養(yǎng)大家的互相協(xié)作能力，加快學生干部間相互認識和了解，為學生工作的順利開展提供更多障礙。

時間：第十周組織部門：體育部

5、素質(zhì)拓展活動訓練

目的：在戶外開展以提高能力為主題的素質(zhì)拓展活動。形式如 去部隊體驗軍旅生活，提升愛國情懷

時間：第十二周組織部門：社會實踐部 組織部

6、干部表彰大會目的：對本學期工作表現(xiàn)優(yōu)異的學生干部進行表彰（主要參考學生干部日 常工作考核表）

時間：第十八周組織部門：文藝部 組織部

7、其他活動

其他有意義的活動，具體要求可以根據(jù)情況來定。

六、培訓要求：

1、按時參加培訓活動。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者，應履行請假手續(xù)，無故遲到、早退或曠課嚴重的，將失去培訓資格，并建議取消其學生干部資格。

2、努力提高學習效率。全體學員上課應認真聽講，積極思考，主動參與討論，仔細記好筆記。

3、自覺接受培訓考核。

4、本培訓活動將列入年終學生干部考核。

七、預期培訓效果：能夠達到培訓目的，充分的發(fā)揮學生干部在學校日常工作中的模范帶頭作用。

八、考核：

針對每次培訓活動各學生干部的出勤及活動表現(xiàn)情況予以加分或扣分

具體考核按學生干部考核標準來進行評分。

第三篇：高校學生干部隊伍建設

高校學生干部隊伍建設

摘要：高校學生干部既是受教育被管理的對象，也是學校教育管理中最基層組織的具體實施者，是學校做好各項工作的重要力量。一支高素質(zhì)的高校學生干部隊伍是學校順利開展學生工作的根本保證。所以建設高校學生干部隊伍的任務非常重要。本文結(jié)合大學生的自身特點，從學生工作的本質(zhì)出發(fā)，談談高校學生干部隊伍怎樣建設，從哪些方面建設。

關鍵詞：學生干部選拔制度規(guī)章制度部門文化

大學生具有一定的自覺性、自控力和主動性。他們畢業(yè)后即將面對就業(yè)壓力，所以在大學期間掌握一定的領導管理對于他們今后的發(fā)展很重要，同時，他們的積極性也很高，所以，高校里面開展學生干部隊伍建設很有必要，也很受同學們的歡迎。高校學生干部既是受教育被管理的對象，也是學校教育管理中最基層組織的具體實施者，是學校做好各項工作的重要力量。他們不僅在學校教育管理、學風建設中起著十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服務”中，起著一般學生管理工作的教師不可替代的作用。因此，必須重視高校學生干部隊伍的建設。本文結(jié)合大學生的自身特點，從學生干部工作的本質(zhì)出發(fā)，談談高校學生干部隊伍怎樣建設，從哪些方面建設。

1.明確學生干部的本質(zhì) 學生干部的本質(zhì)工作是：為老師解憂，為同學服務，努力提高自己。學生干部是學生群體中的先進分子，更是自愿為同學服務的積極分子。學生干部是學校各部門、老師和廣大同學的橋梁紐帶。學生干部應該及時的將同學們在學習、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向?qū)W校有關部門反映，對于極個別同學的無理要求要給予及時的勸告，要理解學校和老師的難處，真正能夠爭取同學們的正當利益。另外，學生干部不只是負責上傳下大的工作，要學會做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。幫助老師做好學生工作，努力為同學們服務。另外，學生干部的前提還是學生，所以，學習是學生干部的根本。學習不只是專業(yè)知識的學習，還包括各項能力的提高。要建設出一支高素質(zhì)的高校學生干部隊伍，必須要讓學生干部們知道自己的本質(zhì)。

2.制定合理的選拔制度

選拔原則1．總原則：任人唯賢，德才兼?zhèn)?。品質(zhì)對于學生干部來說永遠是第一位的。作為學生干部，除了要有工作能力和優(yōu)良的學習成績以及其他才能以外，更要具備誠實可信的高尚品行，尤其我們是實行“德育教育”的今天。2．主要原則：各種人才區(qū)分對待，但不失大局，具體列來有如下五個：（1）政治信仰要堅定正確，擁護中國共產(chǎn)黨；（2）集體觀念要鮮明突出，有強烈的責任感；

（3）服務意識要主動強烈，擁有務實的態(tài)度；（4）綜合素質(zhì)要發(fā)展全面，學習成績要突出；（5）創(chuàng)新精神要不囿常規(guī)，工作創(chuàng)新事半功倍。

選拔方法 1.對主要學生干部：對于主要學生干部，在能力方面應更看重組織管理能力和處理突發(fā)事情能力，可以讓其具體負責一個事情，從中考驗其能力； 2，對一般學生干部：對于一般的學生干部，應更看重其工作積極性，能力可以鍛煉，但是對待工作的態(tài)度卻沒有辦法鍛煉，可以安排一些瑣碎的、麻煩的事情，從中觀察其對待工作的態(tài)度。

3.制定合理的規(guī)章制度

學生干部沒有工資，沒有名譽。學生干部們完全靠著自己對學生工作的熱愛和對部門的熱愛，從事著學生工作。這份熱愛不牢靠，當有一天這份熱愛不在了的時候，可能就會出現(xiàn)退部的事情。這非常不利于學生工作的開展，以及學生干部隊伍的建設，所以，一個健全的，合理的規(guī)章制度對于學生工作的順利開展非常有必要。對于學生干部隊伍的管理制度建設主要包括兩個方面：約束制度、獎勵制度。

①約束機制大部分學生干部是學生中的先進分子，在學習、工作中都能起到帶頭表率作用。但是大學生群體思想的特殊性在于其處于成長階段，比較容易出現(xiàn)波動，比如，驕傲自大、紀錄松散等現(xiàn)象。因此，需要一定的約束監(jiān)督機制，包括評估機制、選舉投票機制、監(jiān)督和罷免機制。沒有規(guī)矩不成方圓。首先，根據(jù)自身特點，制定合理的、詳細的規(guī)章制度；其次，在學生干部上任前，對其進行系統(tǒng)的規(guī)章制度培訓；最后，在學生干部在職期間，應該及時聽取群眾意見，了解學生干部的工作動態(tài)。若出現(xiàn)觸犯規(guī)章制度，則根據(jù)實際情況，對其處罰，絕不姑息。

②獎勵機制激勵是學生干部成長的需要，對工作成績的肯定，能夠讓學生干部更加有工作的熱情，有利于學生工作的開展。主要的獎勵機制：評優(yōu)評獎，根據(jù)學生干部的工作表現(xiàn)對其進行評比；分派新任務、提供進修等方式；運用肯定、認同等心理上的鼓勵。引導學生干部確立正確的奮斗目標和努力方向。

4.培養(yǎng)良好的部門文化

學生干部是以部門作為載體的，形成良好的部門的文化，對于學生干部隊伍建設具有重要意義。良好的部門文化，應該具有：

①人盡其才，每個學生干部都有其特定的才能，但每個干部也有其缺點，讓每一個學生干部都能發(fā)揮其才能，避免其缺點，這就是人盡其才。要做到這一點，首先部門應該開展一些活動，讓每個學生干部都參與，在活動中發(fā)現(xiàn)每個學生干部的優(yōu)缺點；然后在以后的活動中有針對性的安排工作，鍛煉其缺點，發(fā)揚其優(yōu)點。做到人盡其才。

②培養(yǎng)部門榮譽感，人都有攀比心，培養(yǎng)部門榮譽感，能夠正確利用這種攀比心，增加部門凝聚力，能夠更好的做好學生工作。在平時工作中，應時刻強調(diào)部門是一個大家庭，引導部門成員將他們的個人榮譽與部門榮譽掛鉤。還應更具部門的特點，形成一個或兩個特色活動，讓后將特色活動做大做強。要讓每個部門成員以部門為榮。

第四篇：用好學生干部 加強班級隊伍建設

充分發(fā)揮班委作用加強班級隊伍管理

大學學生管理的功能在逐漸轉(zhuǎn)變，輔導員的職責從單純的思想政治教育向心理咨詢、生涯規(guī)劃等多方面拓展，這就進一步加大了輔導員工作的分量和責任?，F(xiàn)代大學班級管理的目標不應該是去“管”和“理”學生，更應圍繞教育、服務、輔導學生來進行。為順利完成高校對學生的培養(yǎng)工作，輔導員首先應該搭建好班級的管理框架以作為有力的支撐。下面我就自己擔任學生輔導員幾個月來的體會和輔導員工作中班級隊伍建設談一談我的淺見。不當之處，懇請批評指正。大學輔導員作為管理者，肩負的責任同企業(yè)或者國家機關的領導者不同。輔導員管理的目的不是開拓市場，也不只是保證團隊的良性運轉(zhuǎn)，更重要的目標是育人。所以輔導員不僅要管理，更要去輔導、去培養(yǎng)班級的學生管理者。班級隊伍管理工作需要借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗，但是班級的人力資源管理同企業(yè)有著根本的不同：企業(yè)人力資源管理的目的是讓“人”更好的從事對外的工作，而班級隊伍管理目標是內(nèi)向的，是服務于班級內(nèi)部學生的。所以班級學生骨干是幫助輔導員工作的助手，更是輔導員育人的對象。輔導員在指派班委工作時不能僅僅把他們當做班級管理的有效工具，要更加著眼于班委個人潛能的拓展感和素質(zhì)的提升。

一、高校班級隊伍的組成部分以及各自的隊伍管理目標

高校班級隊伍由黨支部隊伍、團支部隊伍、班委隊伍三大塊共同組成?，F(xiàn)我系共設學生黨支部一個（待批），各班設團支部共50個，加上各班班委班級隊伍健全。就目前狀況而言，高校黨支部、團支部和班委分工不夠明確，黨支部通常只履行發(fā)展黨員、開展理論學習等職責，而團支部和班委大都是分家不分工。高校黨團班三者之間的關系、各自不同的特點，以及隊伍管理目標的差異值得我們輔導員的注意。高校中黨支部應當起到班級工作領路人的作用，班級和團支部應該在黨支部的帶領下開展各項活動，同時依據(jù)各自工作方向的不同，黨團班的隊伍管理目標也應該有所差異：

黨支部隊伍管理的方向不應該指向怎樣培養(yǎng)干部有效包攬班級煩瑣事務的能力，而應該著眼于充分發(fā)揚決策民主，著眼于黨支部干部對班級工作的整體把握，對班級長遠發(fā)展提出有效意見和建議。黨支部干部應該集中精力做好對班級全局有影響的中心工作，以促進和帶動班級其他工作。

團支部干部隊伍總體上應該比較活躍，具有較強的親和力。團支部干部管理主要著眼于如何有效配合院團委和系團學聯(lián)做好班級的團建工作，活躍班級氣氛，豐富大學生業(yè)余生活，以及協(xié)助黨支部完成相關任務。

對班級委員隊伍的管理應該著眼于他是認真的工作作風，著眼于如何有效規(guī)范班級行為，打造班級文化，協(xié)助輔導員處理好班級各項事務性工作等等。

輔導員在進行班級隊伍管理之前首先要明確黨團班的定位，理順黨團班的關系，分清黨團班各自不同的干部管理目標，然后依據(jù)各崗位不同的特點合理選拔、管理、培養(yǎng)適合該崗位的人才。

二、篩選合格的學生骨干

優(yōu)秀的班委決定著一個班級的生命力。麥肯錫經(jīng)過長達一年的研究（范圍涉及77家公司和6000位經(jīng)理人）得出這樣的結(jié)論，在今后的20年中，對企業(yè)而言，人才的重要性超過資本、戰(zhàn)略和研發(fā)。同樣也可以說，學生骨干的質(zhì)量決定著班級管理的成敗。

優(yōu)秀的組織不僅應該知道人才是自身生存的養(yǎng)料，更應該清楚地知道自己需要什么樣的人才。高校中的班級不同于企業(yè)，不同于中學班級，不同于大學的團委學生會，它有其自身的特點和要求。

1.高校班委的則才標準

（1）過硬的政治素質(zhì)

高校中穩(wěn)定是頭等大事，而20歲左右的青年學生又是最熱血沸騰的一群人。他們思想活躍，對政治事件敏感，參與熱情較高，但卻缺乏足夠的辨別能力和必要的人生經(jīng)驗。作為班委的學生一定要能夠做到：政治素質(zhì)過硬，有大局觀，平時言行有分寸，關鍵時刻能夠協(xié)助輔導員調(diào)整身邊同學的偏見思想和過激行為。當新生剛?cè)胄＿x擇第一批班委的時候，各位輔導員應該優(yōu)先考慮黨員同學；在班委調(diào)整時應該避免選擇思想偏激、特立獨行的學生，以免影響班級整體的思想行為風氣。

（2）表里如一的行為方式

輔導員在選擇學生干部的時候，雖然能力是重點考慮的因素，但是學生的品德更為重要。應當挑選那些作風正派、言行一致、表里如一的學生。品德較差的學生干部，不僅影響班級的正常管理，更會影響班級以及輔導員個人形象。這種類型的學生在輔導員的面前通常偽裝得很好，所以輔導員要提高辨識能力，多從普通同學中了解情況，并對此類同學進行教育。

（3）良好的專業(yè)成績

無論是普通大學生還是學生干部，他們的第一身份都是‘大學生’，學生應該還是以學習為主，在學有余力的情況下從事學生工作提升自己其他方面的能力。選用成績較差的學生一方面會進一步影向他們的學業(yè)，另外如果成績較差的同學擔任班委，即使他們的工作能力很強，但往往得不到其他同學的認同和信服，工作效果事倍功半。所以在選擇班委的時候，不必像中學一樣唯成績論英雄，但一定要把成績作為必要的考慮因素。

（4）高度的責任心

在工作中常會遇到這樣幾類學生：一類學生性格活潑，積極請纓為班級出力，但任務完成的水準不能令輔導員滿意；一類學生能力很強，到處申請任務，擔任職務，但經(jīng)歷有限，當各種事情需要同時處理時他們會選擇對自己發(fā)展最有力的來做，而將其他任務草草了事；一類學生能力和經(jīng)驗都不是很足，但是他們做事腳踏實地，從不貪多，但交給他們的任務還需要輔導員的跟蹤指導，但最終的完成情況比較令人滿意；還有一類學生，他們能力突出，工作踏實，當事情太多不能全部完成時會及時告知輔導員并建議其他同學一起幫忙。

前兩類學生的性格和能力值得欣賞，但他們不是能讓輔導員放心的人選，第三類學生積極上進，經(jīng)過多次的鍛煉可以成輔導員的得力助手，第四類學生是最好的班委候選人。班委人選最關鍵的是責任心，尤其是面對重要任務、特殊任務的時候。所以輔導員一定要“知人”并且“善任”。

（5）可預見的發(fā)展?jié)摿?/p>

輔導員的班委不是熟練工人，也不可能有那么多工作能力已經(jīng)很強的同學在同一個班級出現(xiàn)。每個人的潛能方向不同，有些人適合搞理論，有些人適合做社會工作。在選擇班委的時候，再考慮到必要的工作經(jīng)驗的同時，要多看看學生可預見的發(fā)展?jié)摿?，并在工作中加以培養(yǎng)。

（6）團隊精神，領導能力，感染力，親和力

團隊精神越來越受到重視，因為在現(xiàn)代社會，一個人的力量有限，越來越多的事情一定需要合作，需要不同的人貢獻不同的知識和能力才能完成。班級是一個大團隊，班委隊伍是一個小團隊，當班級需要完成一項任務的時候，這些共同完成任務的人也組成一個臨時團隊。班委需要團隊精神。而不是單打獨斗的能力，同時班委作為班級骨干，他們是班級的領導者，需要具備必要的領導能力。班級

不是軍隊，領導不是強制命令，所以班委更需要感染力和親和力，以此增進班級工作的推動力。

（7）恰到好處的創(chuàng)新精神

班委不是學校和輔導員的傳聲筒和服務器，他們要有自己的想法來幫助輔導員更好的完成班級管理工作，所以創(chuàng)新精神必不可少但一味追求創(chuàng)新會影響正常工作，所以班委思維要活躍，要有新想法，但是片面追求新點子的班級干部可能會阻礙輔導員工作理念的正常推行。高校班委的擇才準備

確定了學生干部的擇才標準后，接下來的一步需要需要了解學生，并發(fā)現(xiàn)檢驗合格的學生。在擇才中要從多方面“聽其言，觀其能。察其所能”。借用中醫(yī)診病之法，總結(jié)為“望”、“聞”、“問”、“切”四個字。

（1）輔導員觀察

“望”，即“看”，羅曼·羅蘭說過：“美無處不在，我們只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥牡览?，一個新的學習環(huán)境會使學多學生以前的隱性的特點和個性凸現(xiàn)出來，作為輔導員要注重觀察，學會判斷，才會作到，物盡其才，人盡其用。輔導員對全班學生進行細致觀察，全面了解其愛心、個性、愛好、特長等非智力因素，做到選前心中有數(shù)。新生入學臨時選拔時，要做到“四看”。一看與學生見面之前的個人檔案。二看學生報到當天的言談舉止。三看學生的思想素質(zhì)和語言表達能力。四看學生的表現(xiàn)欲望和指揮才能。通過對學生初步的“觀”、“望”，一些優(yōu)秀的學生就會被甑別出來。輔導員在平時的集體活動，個別交往以及學生填寫的各種書面材料中留心各位同學的優(yōu)缺點，學生工作經(jīng)驗，人際交往能力，做到心中有數(shù)，為選拔出正式的班級隊伍做好鋪墊。

（2）重視同學評價

“聞”，即“聽”在班干部選拔工作中，“傾聽”也是輔導員充分了解學生的有效方法之一。首先“傾聽”擬任班干部本人的心聲是強烈還是冷談；再聽班里同學的評價德才是高還是低；三要“傾聽”現(xiàn)階段本班同學的評議工作實績是好還是差。對于口碑好的同學便可作為班干部的候選人

學生之間的交流和了解是最真實的，輔導員要多聽聽班級其他同學準班委的意見，這樣掌握的情況會更全面，更有效。班委不僅要同輔導員打交道，更要面向班級同學開展工作，所以班委的群眾基礎非常重要，輔導員也要多了解同學對準班委的認可程度。

（3）輔導員與學生互動交流

“問”，即主動“詢問”，當輔導員已經(jīng)選好合適的人選之后，要找這些學生當面交談，通過面談再次考察學生的素質(zhì)和潛力，并鼓勵合適的同學參與到班級工作當中。同時每個人都有自己最擅長以及最感興趣的方面，輔導員要在對學生深入了解之后才能巧用人才，將各人的作用發(fā)揮到最大。

（4）綜合評價，揚長避短

“切”，即評價判斷，班主任通過“望”、“聞”、“問”三個階段的分析和研究，對學生做出客觀、公正、正確、人文的評價。這樣才能在任用班干部時做到揚長避短、各盡其能，為全面調(diào)動班干部的積極性、發(fā)揮其榜樣作用和核心作用作好重要鋪墊。

三、對班委工作績效的考核

1.考核的重要意義

班級工作的最后一環(huán)不是事情的大功告成，而是對活動效果的評估和對經(jīng)驗教訓的總結(jié)，以此作為今后工作的改進方向。如果沒有及時的總結(jié)和評估，每次活動就只有它鼓勵的意義，而無法作為班級管理發(fā)展鏈條的有效環(huán)節(jié)。同時放在工作最后的考核，是對工作全過程無形的監(jiān)督，是工作質(zhì)量的保障機制。另外考核也是對班委的激勵和再次篩選，是班級工作不斷前進的推動力。所以，為了提高班級隊伍管理的水準，各位輔導員一定不要忽視對班委工作績效的考評。

2.考核的主要方面

能力突出的學生不一定具備認真的工作態(tài)度，態(tài)度認真的同學完成的工作不一定令人滿意；完美執(zhí)行的工作可能只是一項簡單的任務??所以考核不應該單一針對班委的工作效果或者工作能力，而應該將班委的工作態(tài)度、工作能力以及工作績效綜合起來加以評定，這樣更有利于鼓勵后進班委，以及激勵那些沒有將能力完全發(fā)揮的優(yōu)秀班委。

四、班委作用完美發(fā)揮

當班級隊伍組建起來之后，應運用適當?shù)姆椒ň唧w發(fā)揮班級現(xiàn)有人力資源的作用，將班委作用完美發(fā)揮于學生管理工作當中。

1.明確目標

（1）明確的工作職責。要想班委作用發(fā)揮得好，首先要明確各位班委的分工和責任。工作中只有明確分工才能有人站出來從頭到尾地負責完成整個任務，而且工作中還會涉及責任有誰承擔的問題。雖然輔導員需要向班委強調(diào)：大家不

要分工太明確，都是為班級做事情，應該更主動一些。但是輔導員自己應該清楚：班委都是在為班級義務工作，一定要體諒班委的難處，不要隨便怎家他們的工作量和責任。

（2）明確的工作遠景目標。輔導員希望打造出什么樣的班級，希望帶出什么樣的學生，希望營造出怎樣的班級氛圍??作為輔導員的我經(jīng)常同班委們交流意見。明確了工作的遠景目標一方面可以令班委感到自己是在完成一項整體工程，而不只是在完成一個又一個孤立的任務；另一方面班委的工作也會更有大方向，更有前行動力。

2.放手工作

（1）用人不疑。輔導員在明確班委責任和工作目標之后要盡量防守讓班委自由發(fā)揮，這樣才能激發(fā)學生的自主性和積極性。另外學生比輔導員更懂得班級其他同學的喜好，他們設計出來的活動可能更加有活力和親和力。所以輔導員只要交待清楚總體思路和基本要求，并在任務完成過程中跟蹤把握大的方向就可以了。

（2）放手不等于放任。學生畢竟還在成長期，他們不可能準確到位地把握好每一件事情，他們在工作中往往只看到當前利益和局部利益，缺乏整體概念和大局觀念。所以輔導員可以放手讓學生工作，但“放手”不等于“放任自流”。

3.強調(diào)班委合作的重要性

班委隊伍要充分發(fā)揮作用，不能考一個人或者幾個人的力量，此外班委隊伍中所有人的力量要朝著同一個方向努力。輔導員需要時常強調(diào)合作的重要性，讓每個班委在合作中，在班級的整體利益中實現(xiàn)個人工作能力的提升以及個人能力的被認同。

總之，班委隊伍對于班級管理工作起著十分重要的作用，是輔導員的左膀右臂，所以其必須加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣以及勤奮務實的管理態(tài)度來影響學生。只有這樣，才能取得班級教育管理的良好效果。

第五篇：學生干部隊伍建設規(guī)劃

班級干部隊伍建設規(guī)劃

班干部是學校、學院與學生聯(lián)系的紐帶，是學校、導員、班級活動開展工作的得力助手，沒有班干部的支持班級工作將很難順利開幕展。所以班級干部隊伍建設意義重大。

一、培養(yǎng)建設目標

將班級干部隊伍建設成一支能團結(jié)班級同學，積極參與學校學院組織的各項活動，激勵同學好學上進共同進步，獨立自強做新時代的優(yōu)秀大學生。

二、指導思想：

制度管理與自我管理相結(jié)合。

三、具體措施：

1、建立合理的選拔制度，使好的干部從班級中脫穎而出。

選拔本著公平、公正、公開的原則，由本班班級學生選舉出班級干部。

2、建立完善的考核制度，定期地對班干部的工作進行考核，若達不到考核要求的標準，則取消其班級學生干部的資格。

3、建立公平的激勵制度。班干部對班集體的貢獻比其它一般同學大，所以在允許的條件下，對學生干部進行適當?shù)摹⒑侠淼?、精神的或物質(zhì)的鼓勵。

4、要建立班級干部與學生之間的交流溝通制度，定期將學生的問題及建議向輔導員或院校提出，另一方面及時發(fā)現(xiàn)群眾中的優(yōu)秀的原意為同學們服務的人，發(fā)展到班委會中來。