第一篇：教育心得體會(huì)———趙曉川

教育心得體會(huì)

一切為了孩子、為了孩子一切！梁西林家長(zhǎng)

林林現(xiàn)在生活在一個(gè)單親家庭中，我作為林林媽媽更注重合適的學(xué)習(xí)和教育方法，讓林林能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長(zhǎng)，達(dá)到提高成績(jī)的目的。單親家庭的孩子其實(shí)更應(yīng)得到社會(huì)和其他人的理解和接納，然而孩子終歸是孩子，身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)，給他學(xué)習(xí)和生活帶來一定的障礙，我們首先必須理解他，想想我們也曾經(jīng)孩子過。下面是我?guī)c(diǎn)方案！下面是我作為單親媽媽對(duì)單親家庭教育工作的幾點(diǎn)方案！

一、單親家庭小學(xué)生的教育工作刻不容緩

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們婚姻、家庭等社會(huì)意識(shí)也發(fā)生了不小的變化。好多的家庭發(fā)生了這樣那樣的地震。近年來所帶的班級(jí)中，單親家庭的學(xué)生人數(shù)是愈來愈多了。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對(duì)學(xué)生健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的最良好的教育要素。反之，無(wú)一個(gè)完整的穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會(huì)常常出現(xiàn)這或那的缺陷，許多觸目驚心的相關(guān)案例我們作為家長(zhǎng)的也都從新聞上看到的不少，給我們的家庭教育敲響了警鐘——單親家庭小學(xué)生的教育工作刻不容緩。

二、單親家庭小學(xué)生存在問題的主要表現(xiàn)

在單親家庭中，由于家庭的變故，使他們經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中，嚴(yán)重阻礙其生理及心理的健康發(fā)展。特殊的家庭環(huán)境、孩子們的特殊經(jīng)歷、父母離異所產(chǎn)生的影響都造成了這些孩子們的特殊心理，主要表現(xiàn)為：失落、自卑、恐懼、逆反心、有攻擊性等。

作為單親孩子的家長(zhǎng)，不能陷入教育的誤區(qū)：過份溺愛孩子，想彌補(bǔ)缺失的父愛或母愛；用金錢滿足教育；用暴力進(jìn)行教育；要么限制太多，要么放任不管，等等。

(1)單親父（母）應(yīng)該成為孩子的支持者，給孩子以積極的情感，要把孩子當(dāng)成自己生命和生活的精神支柱。為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快地家庭氛圍非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他們的心理和性格就能得到良好的發(fā)展；如果整天生活在吵吵鬧鬧之中，孩子常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良心理和行為傾向，他們常常為了一些小事大哭大鬧，而且難以制止。這些不良行為如果不及時(shí)加以糾正，會(huì)造成難以想象的后果。

孩子是無(wú)辜的，單親家庭的家長(zhǎng)，要克制自己的不良情緒，摒棄那些急風(fēng)暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻(xiàn)給孩子，多和孩子一起活動(dòng)，一起看動(dòng)畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創(chuàng)傷，要讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光。

（2）多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的人際交往的環(huán)境。

單親家庭，對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，不要因?yàn)楹⒆邮ジ笎刍蚰笎劬透裢獾貗蓱T他（她），要大膽地讓孩子去做力所能及的事情。讓孩子了解家庭的各種情況，必要時(shí)可請(qǐng)年齡較大的孩子共同討論，一起參與決策。讓孩子從小就知道自己對(duì)家庭也負(fù)有一定的責(zé)任，使他們長(zhǎng)大后能自覺地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任。逢年過節(jié)、生日、讓孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉親

情不能割舍。人際交往不能錯(cuò)位。讓孩子多接觸同齡伙伴，互相謙讓。當(dāng)孩子取得成功時(shí)應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，不對(duì)時(shí)切不可遷就，要導(dǎo)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導(dǎo)。導(dǎo)之以正。鼓勵(lì)孩子多接觸社會(huì)，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際 交往的機(jī)會(huì)。研究表明，良好的人際關(guān)系，同伴關(guān)系，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有重要的作用。

（3）為孩子營(yíng)造良好的文化氛圍

對(duì)待單親家庭的孩子，幼兒園老師要特殊照顧他（她）們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒的記憶力。作為單親家庭的父親或母親，要十分注意自身對(duì)孩子行為方式、心理狀態(tài)和性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)不良的習(xí)性，如：說謊、失言、打罵、不負(fù)責(zé)任等等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂來對(duì)待孩子。否則，壞習(xí)慣的不良影響，往往會(huì)是一個(gè)好端端的孩子漸入歧途。嚴(yán)格合理，培養(yǎng)其自立精神。首先，讓他們清楚知道，克服自身弱點(diǎn)，是自強(qiáng)、自立的基礎(chǔ)，其次，老師對(duì)他們的嚴(yán)格要求是對(duì)他們最大的愛護(hù)，再次逐步培養(yǎng)他們自立精神，使他們能自覺自愿的在老師的嚴(yán)格管理和真摯關(guān)懷下成長(zhǎng)進(jìn)步，感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

三、不要無(wú)原則地遷就、溺愛孩子

在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。

四、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

有許多單親家長(zhǎng)與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對(duì)孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動(dòng)，這也不行，那也不準(zhǔn)，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨(dú)立，沒有機(jī)會(huì)親自去體驗(yàn)一些生活中必不可少的“風(fēng)險(xiǎn)”，這樣的孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長(zhǎng)，便不知如何面對(duì)生活中的困難和挫折了。

五、簡(jiǎn)單粗暴不可取

與特殊照顧和過度保護(hù)相反，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)不動(dòng)就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個(gè)性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強(qiáng)、缺乏自信心等不良品質(zhì)。因害怕懲罰而回避家長(zhǎng)，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長(zhǎng)教育孩子切忌簡(jiǎn)單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛的鼓勵(lì)（一個(gè)擁抱、親吻，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自我）

六、孩子不是唯一的支柱

失去配偶之后，許多家長(zhǎng)便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、夢(mèng)想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。但如果期望值過高，勢(shì)必導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過重。

七、讓孩子參與社會(huì)活動(dòng)

單親子女往往需要受到自社會(huì)的歧視、偏見，因而在性格上容易變得仙向、憂郁、自卑，甚至孤僻。家長(zhǎng)要注意多和孩子進(jìn)行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強(qiáng)、自愛、自勵(lì)，鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)，盡可能地參與社會(huì)活動(dòng)，不要逃避社會(huì)，要主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。

一切為孩子、為了孩子一切！

第二篇：趙曉輝地理教學(xué)工作心得體會(huì)（本站推薦）

高三地理教學(xué)心得體會(huì)

趙曉輝

今天是二零一五年一月二十三日，本學(xué)期高三地理教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了使自己在工作中能夠更好的發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)也是為了使我們今后的高考能夠取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)中的感想體會(huì)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析好學(xué)情與考情，以學(xué)生為本

1、認(rèn)真分析學(xué)情

要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣，特別對(duì)差生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能做到因材施教，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真研究考情

體驗(yàn)高考實(shí)戰(zhàn)題，把握復(fù)習(xí)方向。高三復(fù)習(xí)的第一節(jié)課，我就把去年的高考題發(fā)給學(xué)生，并和學(xué)生一起分析了試題的類型，各題是從課本上哪章演變來，是考些什么知識(shí)，這樣讓學(xué)生知道高考是怎樣考，考些什么，我們應(yīng)該怎樣的準(zhǔn)備。通過對(duì)高考題的分析得出高考地理的主要考察知識(shí)

吃透高考說明，關(guān)注有關(guān)專家對(duì)高考的分析、講解

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

升學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，時(shí)間緊，各科齊頭并進(jìn)，還要 “查漏補(bǔ)缺”，必須有時(shí)間賬，所以必須制定科學(xué)的計(jì)劃。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)一定要交換進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)間不能超過一小時(shí)。而且交換的科目之間應(yīng)該有較大的反差，比如歷史和數(shù)學(xué)，地理和英語(yǔ)的交換。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行：

“預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)”學(xué)習(xí)的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。盡管老師對(duì)這六個(gè)環(huán)節(jié)講得很多，學(xué)生聽得很多了，但真正掌握的還不多，有必要再重新強(qiáng)調(diào)，因?yàn)檫@是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的核心和根本。但是講的時(shí)候不能停留在以前的水平上講，要拿到高三的高度來講。

學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次考試，尤其復(fù)習(xí)備考期間的每次練兵。而且每次考試都要像高考一樣，緊張起來，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，并且每次考試都要找出考試的成功和失敗的地方，總結(jié)出應(yīng)試的技巧、找出發(fā)揮最好的狀態(tài)，培養(yǎng)出考試的最佳心理?？荚囀鞘侄?，不是目的。不以考“好”而喜，不以考“壞”而憂；做錯(cuò)的題，一定要改正，要有一個(gè)記錄做錯(cuò)的題的記錄本，記錄下來，永記不忘。

（3）經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)：

每節(jié)課上完后要總結(jié)；上午學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；下午學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一天學(xué)習(xí)情況要總結(jié)；一周學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一章、一節(jié)的內(nèi)容要總結(jié)；無(wú)論是看書、做題、讀圖都要進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有通過復(fù)習(xí)才能把知識(shí)理順，才能進(jìn)行很好的記憶。尤其是文科總結(jié)是相當(dāng)重要的，善于總結(jié)是學(xué)好文科的重要環(huán)節(jié)。

二、調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心

一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂觀的面對(duì)人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。那么如何培養(yǎng)積極的心態(tài)呢？

1、言行舉止像你希望成為的人

2、要心懷必勝、積極的想法 很多殘疾人也能達(dá)到成功是因?yàn)樗麄兩須堉静粴?。所以要教育我們的學(xué)生要有積極的心態(tài)，只要開始運(yùn)用積極的心態(tài)并把自己看成成功者時(shí)，我們就成功了。

3、用美好的感覺、信心與目標(biāo)去影響別人，學(xué)會(huì)稱贊別人

真正成功的學(xué)生，只要隨著他們的行動(dòng)與心態(tài)日漸積極，就會(huì)慢慢獲得一種美滿人生的感覺，信心就會(huì)日增，他們?nèi)松械哪繕?biāo)感就會(huì)越來越強(qiáng)烈。地位會(huì)越來越高，緊接著，別人會(huì)被吸引，因?yàn)槿藗兛偸窍矚g跟積極樂觀的人在一起。這樣由于別人看得起自己，自己在別人心目中的地位高，自己就會(huì)獲得積極的心態(tài)。這樣自己所在的周圍人都是良好心態(tài)的人，自己更是從中受益。

4、學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)樂觀的精神

許多學(xué)生不愿意為班上做事，為班上做點(diǎn)事是在萬(wàn)不得已的情況下做，其實(shí)這是心態(tài)不好的表現(xiàn)。其實(shí)多為班上抬了一桶水，并不吃虧，別人是閑在那里，而自己確利用這個(gè)時(shí)間得到了一個(gè)鍛煉身體的好機(jī)會(huì)。

三、教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)精力高度集中，專心致志

學(xué)習(xí)過程中注意力高度集中時(shí)，對(duì)周圍其它事情可以視而不見、充耳不聞，高度注意使人的心理能量能夠集中地投入于正在進(jìn)行的思維活動(dòng)，使思維在特定的問題上處于最佳激活狀態(tài)，從而使大腦能夠高效地進(jìn)行信息加工和問題解決。實(shí)際上，智力差異并不是學(xué)習(xí)分化的主要原因，對(duì)于許多學(xué)生來說，其成績(jī)落后最主要的原因還是由于缺乏學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意的習(xí)慣而逐漸發(fā)展起來的。為此，上課時(shí)一定要全神貫注，專心聽課；自習(xí)時(shí)，不管在教室，還是在家里、校園中，一旦坐下，馬上就聚精會(huì)神的讀，不要磨磨蹭蹭，更不要邊聊邊讀，邊看電視邊學(xué)。復(fù)習(xí)備考，不怕玩、休息、娛樂、體育鍛煉，不怕專時(shí)專用，就怕心猿意馬，三心二意。

我相信經(jīng)過我們的共同努力，高考中定會(huì)取得驕人的成績(jī)！

第三篇：趙曉輝地理教學(xué)工作心得體會(huì)

高三地理教學(xué)心得體會(huì)

趙曉輝

今天是二零一五年一月二十三日，本學(xué)期高三地理教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了使自己在工作中能夠更好的發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)也是為了使我們今后的高考能夠取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)中的感想體會(huì)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析好學(xué)情與考情，以學(xué)生為本

1、認(rèn)真分析學(xué)情

要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣，特別對(duì)差生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能做到因材施教，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真研究考情

體驗(yàn)高考實(shí)戰(zhàn)題，把握復(fù)習(xí)方向。高三復(fù)習(xí)的第一節(jié)課，我就把去年的高考題發(fā)給學(xué)生，并和學(xué)生一起分析了試題的類型，各題是從課本上哪章演變來，是考些什么知識(shí)，這樣讓學(xué)生知道高考是怎樣考，考些什么，我們應(yīng)該怎樣的準(zhǔn)備。通過對(duì)高考題的分析得出高考地理的主要考察知識(shí)

吃透高考說明，關(guān)注有關(guān)專家對(duì)高考的分析、講解

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

升學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，時(shí)間緊，各科齊頭并進(jìn)，還要 “查漏補(bǔ)缺”，必須有時(shí)間賬，所以必須制定科學(xué)的計(jì)劃。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)一定要交換進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)間不能超過一小時(shí)。而且交換的科目之間應(yīng)該有較大的反差，比如歷史和數(shù)學(xué)，地理和英語(yǔ)的交換。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行：

“預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)”學(xué)習(xí)的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。盡管老師對(duì)這六個(gè)環(huán)節(jié)講得很多，學(xué)生聽得很多了，但真正掌握的還不多，有必要再重新強(qiáng)調(diào)，因?yàn)檫@是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的核心和根本。但是講的時(shí)候不能停留在以前的水平上講，要拿到高三的高度來講。

學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次考試，尤其復(fù)習(xí)備考期間的每次練兵。而且每次考試都要像高考一樣，緊張起來，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，并且每次考試都要找出考試的成功和失敗的地方，總結(jié)出應(yīng)試的技巧、找出發(fā)揮最好的狀態(tài)，培養(yǎng)出考試的最佳心理?？荚囀鞘侄?，不是目的。不以考“好”而喜，不以考“壞”而憂；做錯(cuò)的題，一定要改正，要有一個(gè)記錄做錯(cuò)的題的記錄本，記錄下來，永記不忘。

（3）經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)：

每節(jié)課上完后要總結(jié)；上午學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；下午學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一天學(xué)習(xí)情況要總結(jié)；一周學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一章、一節(jié)的內(nèi)容要總結(jié)；無(wú)論是看書、做題、讀圖都要進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有通過復(fù)習(xí)才能把知識(shí)理順，才能進(jìn)行很好的記憶。尤其是文科總結(jié)是相當(dāng)重要的，善于總結(jié)是學(xué)好文科的重要環(huán)節(jié)。

二、調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心

一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂觀的面對(duì)人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。那么如何培養(yǎng)積極的心態(tài)呢？

1、言行舉止像你希望成為的人

2、要心懷必勝、積極的想法 很多殘疾人也能達(dá)到成功是因?yàn)樗麄兩須堉静粴垺Ｋ砸逃覀兊膶W(xué)生要有積極的心態(tài)，只要開始運(yùn)用積極的心態(tài)并把自己看成成功者時(shí)，我們就成功了。

3、用美好的感覺、信心與目標(biāo)去影響別人，學(xué)會(huì)稱贊別人

真正成功的學(xué)生，只要隨著他們的行動(dòng)與心態(tài)日漸積極，就會(huì)慢慢獲得一種美滿人生的感覺，信心就會(huì)日增，他們?nèi)松械哪繕?biāo)感就會(huì)越來越強(qiáng)烈。地位會(huì)越來越高，緊接著，別人會(huì)被吸引，因?yàn)槿藗兛偸窍矚g跟積極樂觀的人在一起。這樣由于別人看得起自己，自己在別人心目中的地位高，自己就會(huì)獲得積極的心態(tài)。這樣自己所在的周圍人都是良好心態(tài)的人，自己更是從中受益。

4、學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)樂觀的精神

許多學(xué)生不愿意為班上做事，為班上做點(diǎn)事是在萬(wàn)不得已的情況下做，其實(shí)這是心態(tài)不好的表現(xiàn)。其實(shí)多為班上抬了一桶水，并不吃虧，別人是閑在那里，而自己確利用這個(gè)時(shí)間得到了一個(gè)鍛煉身體的好機(jī)會(huì)。

三、教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)精力高度集中，專心致志

學(xué)習(xí)過程中注意力高度集中時(shí)，對(duì)周圍其它事情可以視而不見、充耳不聞，高度注意使人的心理能量能夠集中地投入于正在進(jìn)行的思維活動(dòng)，使思維在特定的問題上處于最佳激活狀態(tài)，從而使大腦能夠高效地進(jìn)行信息加工和問題解決。實(shí)際上，智力差異并不是學(xué)習(xí)分化的主要原因，對(duì)于許多學(xué)生來說，其成績(jī)落后最主要的原因還是由于缺乏學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意的習(xí)慣而逐漸發(fā)展起來的。為此，上課時(shí)一定要全神貫注，專心聽課；自習(xí)時(shí)，不管在教室，還是在家里、校園中，一旦坐下，馬上就聚精會(huì)神的讀，不要磨磨蹭蹭，更不要邊聊邊讀，邊看電視邊學(xué)。復(fù)習(xí)備考，不怕玩、休息、娛樂、體育鍛煉，不怕專時(shí)專用，就怕心猿意馬，三心二意。

我相信經(jīng)過我們的共同努力，高考中定會(huì)取得驕人的成績(jī)！

第四篇：趙曉輝地理教學(xué)工作心得體會(huì)

高三地理教學(xué)心得體會(huì)

趙曉輝

今天是二零一五年一月二十三日，本學(xué)期高三地理教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了使自己在工作中能夠更好的發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)也是為了使我們今后的高考能夠取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)中的感想體會(huì)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析好學(xué)情與考情，以學(xué)生為本

1、認(rèn)真分析學(xué)情

要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣，特別對(duì)差生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能做到因材施教，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真研究考情

體驗(yàn)高考實(shí)戰(zhàn)題，把握復(fù)習(xí)方向。高三復(fù)習(xí)的第一節(jié)課，我就把去年的高考題發(fā)給學(xué)生，并和學(xué)生一起分析了試題的類型，各題是從課本上哪章演變來，是考些什么知識(shí)，這樣讓學(xué)生知道高考是怎樣考，考些什么，我們應(yīng)該怎樣的準(zhǔn)備。通過對(duì)高考題的分析得出高考地理的主要考察知識(shí)

吃透高考說明，關(guān)注有關(guān)專家對(duì)高考的分析、講解

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

升學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，時(shí)間緊，各科齊頭并進(jìn)，還要 “查漏補(bǔ)缺”，必須有時(shí)間賬，所以必須制定科學(xué)的計(jì)劃。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)一定要交換進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)間不能超過一小時(shí)。而且交換的科目之間應(yīng)該有較大的反差，比如歷史和數(shù)學(xué)，地理和英語(yǔ)的交換。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行：

“預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)”學(xué)習(xí)的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。盡管老師對(duì)這六個(gè)環(huán)節(jié)講得很多，學(xué)生聽得很多了，但真正掌握的還不多，有必要再重新強(qiáng)調(diào)，因?yàn)檫@是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的核心和根本。但是講的時(shí)候不能停留在以前的水平上講，要拿到高三的高度來講。

學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次考試，尤其復(fù)習(xí)備考期間的每次練兵。而且每次考試都要像高考一樣，緊張起來，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，并且每次考試都要找出考試的成功和失敗的地方，總結(jié)出應(yīng)試的技巧、找出發(fā)揮最好的狀態(tài)，培養(yǎng)出考試的最佳心理?？荚囀鞘侄?，不是目的。不以考“好”而喜，不以考“壞”而憂；做錯(cuò)的題，一定要改正，要有一個(gè)記錄做錯(cuò)的題的記錄本，記錄下來，永記不忘。

（3）經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)：

每節(jié)課上完后要總結(jié)；上午學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；下午學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一天學(xué)習(xí)情況要總結(jié)；一周學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容要總結(jié)；一章、一節(jié)的內(nèi)容要總結(jié)；無(wú)論是看書、做題、讀圖都要進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有通過復(fù)習(xí)才能把知識(shí)理順，才能進(jìn)行很好的記憶。尤其是文科總結(jié)是相當(dāng)重要的，善于總結(jié)是學(xué)好文科的重要環(huán)節(jié)。

二、調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心

一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂觀的面對(duì)人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。那么如何培養(yǎng)積極的心態(tài)呢？

1、言行舉止像你希望成為的人

2、要心懷必勝、積極的想法 很多殘疾人也能達(dá)到成功是因?yàn)樗麄兩須堉静粴?。所以要教育我們的學(xué)生要有積極的心態(tài)，只要開始運(yùn)用積極的心態(tài)并把自己看成成功者時(shí)，我們就成功了。

3、用美好的感覺、信心與目標(biāo)去影響別人，學(xué)會(huì)稱贊別人

真正成功的學(xué)生，只要隨著他們的行動(dòng)與心態(tài)日漸積極，就會(huì)慢慢獲得一種美滿人生的感覺，信心就會(huì)日增，他們?nèi)松械哪繕?biāo)感就會(huì)越來越強(qiáng)烈。地位會(huì)越來越高，緊接著，別人會(huì)被吸引，因?yàn)槿藗兛偸窍矚g跟積極樂觀的人在一起。這樣由于別人看得起自己，自己在別人心目中的地位高，自己就會(huì)獲得積極的心態(tài)。這樣自己所在的周圍人都是良好心態(tài)的人，自己更是從中受益。

4、學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)樂觀的精神

許多學(xué)生不愿意為班上做事，為班上做點(diǎn)事是在萬(wàn)不得已的情況下做，其實(shí)這是心態(tài)不好的表現(xiàn)。其實(shí)多為班上抬了一桶水，并不吃虧，別人是閑在那里，而自己確利用這個(gè)時(shí)間得到了一個(gè)鍛煉身體的好機(jī)會(huì)。

三、教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)精力高度集中，專心致志

學(xué)習(xí)過程中注意力高度集中時(shí)，對(duì)周圍其它事情可以視而不見、充耳不聞，高度注意使人的心理能量能夠集中地投入于正在進(jìn)行的思維活動(dòng)，使思維在特定的問題上處于最佳激活狀態(tài)，從而使大腦能夠高效地進(jìn)行信息加工和問題解決。實(shí)際上，智力差異并不是學(xué)習(xí)分化的主要原因，對(duì)于許多學(xué)生來說，其成績(jī)落后最主要的原因還是由于缺乏學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意的習(xí)慣而逐漸發(fā)展起來的。為此，上課時(shí)一定要全神貫注，專心聽課；自習(xí)時(shí)，不管在教室，還是在家里、校園中，一旦坐下，馬上就聚精會(huì)神的讀，不要磨磨蹭蹭，更不要邊聊邊讀，邊看電視邊學(xué)。復(fù)習(xí)備考，不怕玩、休息、娛樂、體育鍛煉，不怕專時(shí)專用，就怕心猿意馬，三心二意。

我相信經(jīng)過我們的共同努力，高考中定會(huì)取得驕人的成績(jī)！

第五篇：趙曉艷洛陽(yáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

去洛陽(yáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、華洋學(xué)校參觀有感

2016年10月22號(hào)，我們幾個(gè)班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一起去洛陽(yáng)華洋學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并且參加了“華洋杯2016最具智慧力班主任評(píng)選暨頒獎(jiǎng)典禮以及做幸福的班主任觀摩活動(dòng)”，第一天，我們?cè)诼尻?yáng)大劇院暨洛陽(yáng)會(huì)議中心，聆聽了所有參賽班主任的演講以及現(xiàn)場(chǎng)答辯。每一個(gè)演講的班主任背后都會(huì)有感人肺腑的教育故事，特別是“讓愛成為班級(jí)管理的主旋律！”“制怒一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理工作成功的制勝法寶！”等等，一句一句平實(shí)的話語(yǔ)，一段一段感人的故事，一個(gè)一個(gè)成功的案例，都讓我感受很深，受益匪淺。

一個(gè)好的班主任，可以培養(yǎng)一個(gè)好的班風(fēng)，我今年第一次當(dāng)班主任，感覺身上的擔(dān)子很重，需要學(xué)習(xí)的東西太多！教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，沒有當(dāng)過班主任的教師是不完整的，我有幸做了班主任，我很驕傲很自豪，我不敢懈怠，這次最具智慧力班主任評(píng)選活動(dòng)很好，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)，有利于老師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流，不閉門造車，打開心門，接受更好的知識(shí)為我所用才是正確的道路。這些優(yōu)秀教師的事跡我有幸拜讀，并當(dāng)場(chǎng)聆聽，確實(shí)收獲很多，特別他們現(xiàn)場(chǎng)答辯更是精彩，這一個(gè)班主任敬業(yè)、智慧的體現(xiàn)!

(二)魏書生講座心得體會(huì)

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂?！?——魏書生

這次我們?cè)诼尻?yáng)聆聽了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《怎樣做一個(gè)快樂的班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。

一個(gè)核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。

二個(gè)原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。

四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無(wú)論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。

五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。

魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。