第一篇：洪樓高中新高三學(xué)生暑假要求

洪樓高中新高二學(xué)生暑假要求

1.假期重要性：

這是一場看不見對手的殘酷較量??

這是一次查漏補(bǔ)缺的良好時機(jī)? ?

這是一次超越對手的絕好機(jī)會? ?

這也可能是一場自我沉淪、葬送未來的 ? ?

2.假期要求：

（1）嚴(yán)格按要求完成各科假期作業(yè)；做完作業(yè)及時對答案改錯。返校時檢查作業(yè)。

（2）做好總結(jié)歸納、查缺補(bǔ)漏的工作。假期是彌補(bǔ)知識空缺的絕好機(jī)會。

（3）遇到學(xué)習(xí)問題及時與老師取得聯(lián)系解決，絕不遺留問題；

（4）合理的參加安全、健康的戶外、集體活動，杜絕“玩不思蜀”；

3.給家長的建議：

放假前幾天不能允許孩子放松，因?yàn)橐坏┓潘闪?，就很難緊張起來 管不住孩子就是對孩子的犯罪，就是對孩子的將來和自己的晚年不負(fù)責(zé)任。對孩子嚴(yán)格要求、督促到位，孩子一時的痛苦會換來一生的幸福..…這是愛！對孩子放任自流、聽之任之，孩子一時的痛快會換來一生的苦難..…這也是“愛”！孩子的未來掌控在我們手里，為了孩子，我們必須對自己狠一點(diǎn)，對孩子狠一點(diǎn)！

給家長的具體建議：

（1）通過溝通，督促孩子的學(xué)習(xí)。督促孩子合理分配假期時間。按要求，每天督促、檢查孩子的作業(yè)完成情況，改錯情況，查缺補(bǔ)漏的情況以及計(jì)劃的落實(shí)情況并如實(shí)地在孩子的作業(yè)配檔表表上簽字；開學(xué)時讓孩子一并帶回；及時通過電話或短信向班主任交流匯報(bào)一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

（2）結(jié)合孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓孩子參加適量的課外輔導(dǎo)！

（3）感恩教育。在家一定要讓孩子做力所能及的家務(wù)，感恩父母，體味責(zé)任。

（4）在家看電視要定時、定節(jié)目，可以看一些有意義的書籍。

（5）高度重視暑期安全。包括交通、飲食、防溺水、交往（尤其是男女生）。

4、關(guān)于作業(yè)的要求： 學(xué)生返校時上交作業(yè)。完不成的通知家長到校校督促孩子完成，或者讓家長接回家做完后返校。開學(xué)后進(jìn)行暑期學(xué)習(xí)情況檢測，這是對孩子假期利用的一個檢查，也是對父母管理的檢驗(yàn)。

5、開學(xué)時注意事項(xiàng)：

（1）必須提前一周嚴(yán)格按學(xué)校作息、活動時間學(xué)習(xí)、生活，防止開學(xué)后的長時間不適應(yīng)，影響心情、耽誤學(xué)習(xí)。早晨5：30起床并自習(xí)；上午7:15—11:50學(xué)習(xí)；中午12:20—13:30午休；下午13:40—17:30學(xué)習(xí)；晚上18:00—22:00學(xué)習(xí)。自主調(diào)整休息時間！

（2）開學(xué)時注意自己的服飾發(fā)型，要符合學(xué)校要求；

（3）嚴(yán)禁攜帶違紀(jì)物品（手機(jī)等電子產(chǎn)品、違紀(jì)零食、水果刀等），開學(xué)將進(jìn)行嚴(yán)查，從重處理。

（4）提前籌劃，列好清單，購買齊所需物品，開學(xué)后將嚴(yán)格控制請假。

家校合作共同給學(xué)生創(chuàng)造一個緊張、有序、安靜的學(xué)習(xí)氛圍！

第二篇：洪樓高中食堂食品安全

洪樓高中食堂

從業(yè)人員食品安全知識培訓(xùn)

為增強(qiáng)洪樓高中食堂衛(wèi)生安全，餐廳新近從業(yè)人員要提前一周進(jìn)行食品安全知識和工作技能的培訓(xùn)，按規(guī)定在取得有效的健康證、培訓(xùn)證，待培訓(xùn)合格后方可上崗操作。組織餐廳從業(yè)人員每半年進(jìn)行一次不少于一次的有關(guān)食品安全知識、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷的提高全體員工的思想覺悟，能積極的找出問題、發(fā)現(xiàn)問題來杜絕隱患的發(fā)生。餐廳從業(yè)人員每月進(jìn)行一次試卷考試，目的是提高全體從業(yè)人員的素質(zhì)，增強(qiáng)辨別是非的能力，引導(dǎo)從業(yè)人員的思想逐步走向正規(guī)，使各項(xiàng)工作更加規(guī)范化，滿足在醫(yī)院就診人員及家屬就餐的需求。

培訓(xùn)人員：廚師長及各崗位人員 培訓(xùn)地址：食堂大廳

培訓(xùn)時間：2016年8月28日 培訓(xùn)內(nèi)容：

一、餐飲服務(wù)基本要求

餐飲服務(wù)提供者必須依法取得《餐飲服務(wù)許可證》，按照許可范圍依法經(jīng)營，并在就餐場所醒目位置懸掛或者擺放《餐飲服務(wù)許可證》。餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全食品安全管理制度，配備專職或者兼職食品安全管理人員。

二、建立食品安全檔案

1、采購記錄應(yīng)當(dāng)如實(shí)記錄產(chǎn)品名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)批號、保質(zhì)期、供貨者名稱及聯(lián)系方式、進(jìn)貨日期等內(nèi)容，或者保留載有上述信息的進(jìn)貨票據(jù)。應(yīng)當(dāng)按照產(chǎn)品品種、進(jìn)貨時間先后次序有序整理采購記錄及相關(guān)資料，妥善保存?zhèn)洳?。記錄、票?jù)的保存期限不得少于2年。

三、操作管理

餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家食品藥品監(jiān)督管理部門制定的餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范。餐飲服務(wù)應(yīng)當(dāng)符合下列要求：

1、在制作加工過程中應(yīng)當(dāng)檢查待加工的食品及食品原料，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)或者其他感官性狀異常的，不得加工或者使用；

2、貯存食品原料的場所、設(shè)備應(yīng)當(dāng)保持清潔，禁止存放有毒、有害物品及個人生活物品，應(yīng)當(dāng)分類、分架、隔墻、離地存放食品原料，并定期檢查、處理變質(zhì)或者超過保質(zhì)期限的食品； 操作管理

3、應(yīng)當(dāng)保持食品加工經(jīng)營場所的內(nèi)外環(huán)境整潔，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件；

4、應(yīng)當(dāng)定期維護(hù)食品加工、貯存、陳列、消毒、保潔、保溫、冷藏、冷凍等設(shè)備與設(shè)施，校驗(yàn)計(jì)量器具，及時清理清洗，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)和使用；

5、操作人員應(yīng)當(dāng)保持良好的個人衛(wèi)生；

6、需要熟制加工的食品，應(yīng)當(dāng)燒熟煮透；需要冷藏的熟制品，應(yīng)當(dāng)在冷卻后及時冷藏；應(yīng)當(dāng)將直接入口食品與食品原料或者半成品分開存放，半成品應(yīng)當(dāng)與食品原料分開存放；

7、用于餐飲加工操作的工具、設(shè)備必須無毒無害，標(biāo)志或者區(qū)分明顯，并做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔；接觸直接入口食品的工具、設(shè)備應(yīng)當(dāng)在使用前進(jìn)行消毒；

8、應(yīng)當(dāng)按照要求對餐具、飲具進(jìn)行清洗、消毒，并在專用保潔設(shè)施內(nèi)備用，不得使用未經(jīng)清洗和消毒的餐具、飲具；購置、使用集中消毒企業(yè)供應(yīng)的餐具、飲具，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)其經(jīng)營資質(zhì)，索取消毒合格憑證；

四、食品安全事故處理

1、餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)制定食品安全事故處置方案,定期檢查各項(xiàng)食品安全防范措施的落實(shí)情況,及時消除食品安全事故隱患。

2、餐飲服務(wù)提供者發(fā)生食品安全事故，應(yīng)當(dāng)立即封存導(dǎo)致或者可能導(dǎo)致食品安全事故的食品及其原料、工具及用具、設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)場，在2小時之內(nèi)向所在地縣級人民政府衛(wèi)生部門和食品藥品監(jiān)督管理部門報(bào)告，并按照相關(guān)監(jiān)管部門的要求采取控制措施。

3、餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)配合食品安全監(jiān)督管理部門進(jìn)行食品安全事故調(diào)查處理，按照要求提供相關(guān)資料和樣品，不得拒絕。

五、過程控制要求

1、采購驗(yàn)收要求

（1）采購的食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品等應(yīng)符合國家有關(guān)食品安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的有關(guān)要求，并應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)收，不得采購《食品安全法》規(guī)定禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品和

（2）采購時應(yīng)索取購貨憑據(jù)，并應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)供貨者的許可證和食品合格的證明文件，做好采購記錄，便于溯源。

(3)購置、使用集中消毒企業(yè)供應(yīng)餐飲具的，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)其資質(zhì)，索取消毒合格憑證。

(4)入庫前應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)收，出入庫時應(yīng)進(jìn)行登記，作好記錄。

2、過程控制要求

（1）貯存要求 ：貯存場所、設(shè)備應(yīng)當(dāng)保持清潔，無霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂等，不得存放有毒、有害物品及個人生活用品。

（2）食品原料、食品添加劑使用應(yīng)遵循先進(jìn)先出的原則，并對變質(zhì)和過期的及時進(jìn)行清理銷毀。

（3）冷藏、冷凍柜（庫）應(yīng)有明顯區(qū)分標(biāo)識。冷藏、冷凍貯存應(yīng)做到原料、半成品、成品嚴(yán)格分開，植物性食品、動物性食品和水產(chǎn)品分類擺放。冷藏、冷凍的溫度應(yīng)分別符合相應(yīng)的溫度范圍要求。冷藏、冷凍柜（庫）應(yīng)定期除霜、清潔和維修，校驗(yàn)溫度（指示）計(jì)。

3、粗加工與切配要求

（1）加工前應(yīng)認(rèn)真檢查待加工食品，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)跡象或者其他感官性狀異常的，不得加工和使用。

（2）食品原料在使用前應(yīng)洗凈，動物性食品原料、植物性食品原料、水產(chǎn)品原料應(yīng)分池清洗，禽蛋在使用前應(yīng)對外殼進(jìn)行清洗，必要時消毒處理。

（3）易腐爛變質(zhì)食品應(yīng)盡量縮短在常溫下的存放時間，加工后應(yīng)及時使用或冷藏。

（4）切配好的半成品應(yīng)避免污染，與原料分開存放，并應(yīng)根據(jù)性質(zhì)分類存放。

（5）切配好的食品應(yīng)按照加工操作規(guī)程在規(guī)定時間內(nèi)使用。（6）已盛裝食品的容器不得直接置于地上。

（7）加工用容器、工具應(yīng)符合規(guī)定。生熟食品的加工工具及容器應(yīng)分開使用并有明顯標(biāo)識。

4、烹調(diào)要求

（1）烹調(diào)前應(yīng)認(rèn)真檢查待加工食品，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)或者其他感官性狀異常的，不得進(jìn)行烹調(diào)加工。

（2）不得將回收后的食品經(jīng)加工后再次銷售。

（3）需要熟制加工的食品應(yīng)當(dāng)燒熟煮透，其加工時食品中心溫度應(yīng)不低于70℃。有國際或發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)足以證明加工某種食品中心溫度略低于70℃，能保證食品安全，也可允許該種操作方式。（4）加工后的成品應(yīng)與半成品、原料分開存放。

（5）用于烹調(diào)的調(diào)料器皿宜每天清潔，使用后隨即加蓋或苫蓋，不得與地面或污垢接觸。

5、留樣管理要求

學(xué)校食堂、建筑工地食堂、集體用餐配送單位、重大活動餐飲服務(wù)和超過100人的一次性聚餐，餐飲服務(wù)提供者提供的食品應(yīng)留樣。留樣食品應(yīng)按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專用容器內(nèi)，在冷藏條件下存放48小時以上，每個品種留樣量應(yīng)滿足檢驗(yàn)需要，不少于100g，并做好記錄。

通過本次學(xué)習(xí)，使我們感到我們的工作還有很多不足之處，領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和兄弟單位的工作經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的眼界，使我們更加認(rèn)識到學(xué)校食品衛(wèi)生工作的重要性和艱巨性，社會性和長期性。要做好學(xué)校食堂食品衛(wèi)生工作，我們食堂管理人員必須加強(qiáng)監(jiān)督，使學(xué)校食堂食品衛(wèi)生工作水平提升一個臺階。

2016年8月28日

洪樓高中

第三篇：新高三學(xué)生 沖刺從這個暑假開始

新高三學(xué)生 沖刺從這個暑假開始

2012年高考逐漸接近尾聲，應(yīng)屆高三畢業(yè)生終于可以為自己多年的努力進(jìn)行些許放松了。然而，年復(fù)一年，那些開學(xué)即將步入高三的學(xué)生又將開始新一輪的征程。據(jù)悉，在即將開始的這個暑期，不少準(zhǔn)考生都將會展開備考準(zhǔn)備。業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，暑期確實(shí)是新高三學(xué)生打造“個人絕對優(yōu)勢”的黃金時期。

從2012年全國高考試卷來看，新課標(biāo)背景下更加注重考查學(xué)生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識衍生等能力。近年來新課改地區(qū)的題型更加靈活多變，需要學(xué)生的思路進(jìn)一步拓寬。玖久高考專家提示：在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：

1、學(xué)習(xí)課本的能力：會讀書，將知識點(diǎn)形成知識體系；會學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識可以簡化；會思考，可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

2、題目的分析和應(yīng)對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題；會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問題，讓準(zhǔn)高三生具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

近日在玖久高考中心經(jīng)常會接到全國各地準(zhǔn)高三生或者家長打來電話，其中幾個問題還是比較有代表性：

1、孩子很想把成績提高上去，跟家長講，我下次一定能考好，這個暑假我不出去玩了，就在家里做數(shù)學(xué)題，一定把數(shù)學(xué)學(xué)好！可是，孩子依然有許多題目不會做，或者做錯。

2、孩子英語嚴(yán)重偏科，孩子很想學(xué)好英語，但是時間投入進(jìn)去了，題目做了，單詞背了，成績一直上不來，導(dǎo)致學(xué)生更排斥這個學(xué)科。見不到效果。

3、孩子課外閱讀較少，語文的作文始終素材單薄，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)大幅下降。而且孩子學(xué)習(xí)語文的時候不知道從哪里著手，覺得看課本不對，覺得做題也不對。到底該怎么辦？

4、孩子是理科生，但是就是學(xué)不懂化學(xué)，100分的試卷，每次都是20多分。但是孩子不是沒有理科思維，數(shù)學(xué)100分的試卷，經(jīng)常98分。到底怎么回事？

5、孩子不會學(xué)習(xí)文綜，背了前面忘后面，而且孩子還說，文綜根本不是考記憶。很多題目，根本不知道怎么答？

6、英語單詞記不住，總是從A開始背起，然后到D的時候，A部分的單詞就忘干凈了。背還不是問題，問題是學(xué)生在做題目的時候，即使能翻譯過來，做的答案也是錯的。怎么辦？......如果把家長們的問題羅列起來，恐怕今天晚上都講不完。隨著《高考兵法》的免費(fèi)領(lǐng)取消息發(fā)布，全國各地的準(zhǔn)高三生和家長都紛紛致電要雜志。大家都希望在雜志中看到類似以上那么具體的問題如何解決？

玖久高考中心的老師認(rèn)為，作為高三的老師，除了給學(xué)生講好知識點(diǎn)以外，必須要傳授給學(xué)生的是：

· 怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識點(diǎn)？

· 怎樣構(gòu)建各個學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系？（學(xué)生即將面臨的考試不再是階段性知識點(diǎn)的考察了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了，而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。）

· 如何做好全年學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何落實(shí)每個計(jì)劃？如何將全年計(jì)劃落實(shí)到每個月、每一周、每一天？

· 每個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法？

· 如何高效聽課？

· 如何高效作業(yè)？

· 如何做題？

· 如何調(diào)整自己的情緒？

· 如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度？

· 最關(guān)鍵的，是如何考試！也就是一定要傳授學(xué)生考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個大項(xiàng)目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對。

這些問題對于學(xué)習(xí)成績高的同學(xué)也要考慮，因?yàn)楦呷且淮未笙磁?，從我們近日給學(xué)員打的回訪電話來看，就有深刻體會：

· 高一高二全校第一名的同學(xué)，不見得高考結(jié)束依舊是全校第一名。能否維持上述的問題決定關(guān)鍵。尤其是心高氣傲的女生，如果不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不研究每次考試的失誤，不補(bǔ)充選拔類考試所需的素質(zhì)，就很容易越拉越遠(yuǎn)。今天剛給去年暑假來公司聽講座的一位北大附中的女生媽媽電話，這位女孩的高考考砸了。剛剛600分，北大離她遠(yuǎn)去了?！?進(jìn)入高三成績不斷下滑的同學(xué)一旦調(diào)整方法、理解考試之后，會逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，也許在一個月之內(nèi)看不到成績變化，但是給他三個月，他就可以比剛進(jìn)入高三的時候考的還好！我們?nèi)舜蟾街械囊晃荒猩呀?jīng)見證這點(diǎn)，高考670分，不錯的分?jǐn)?shù)。

· 復(fù)讀生寒假期末考試成績遠(yuǎn)不如上一年高考成績，但是，一旦給他點(diǎn)撥開“標(biāo)準(zhǔn)化考試技術(shù)”，尤其是注入“成功高考”的理念和分析之后，哪怕已經(jīng)是三月份才開始接受新的方法學(xué)習(xí)，高考也一定考出精彩、考出意外。保定的一位家長已經(jīng)傳來喜訊，孩子的成績提高了50多分！

就著這些問題，玖久高考專家重新審視這個暑假為同學(xué)們做的《專項(xiàng)突破訓(xùn)練營》，這個暑假班，與其他面授機(jī)構(gòu)截然不同的地方在于，拋棄了老生常談的高考點(diǎn)評、省去了浪費(fèi)時間的課本重復(fù)、改變了老師講題學(xué)生聽題的上課模式。我們只講思維、我們只講考試技術(shù)、我們專門帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識知識點(diǎn)的本質(zhì)和背后的問題。我們要讓學(xué)生知道，知識是從哪里來的，又是如何運(yùn)用到題目中的？我們?nèi)绾卫弥R點(diǎn)把題目解答出來？我們講知識，但是我們首先教學(xué)生如何高效學(xué)課本，怎樣簡化知識，自己建立知識體系！對于即將走進(jìn)高三的同學(xué)，非常必要。專項(xiàng)突破訓(xùn)練營今年數(shù)學(xué)邀請來全國著名的數(shù)學(xué)思維特級教師莊肅欽老師。他的思維教學(xué)已經(jīng)在上個月的講座中，博得了所有家長和學(xué)生的好評，我們拭目以待，今年訓(xùn)練營的同學(xué)與莊老師一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)！

下面，是我們以及各個學(xué)校的老師給學(xué)生們的一點(diǎn)建議：

新高三學(xué)生 應(yīng)把暑假當(dāng)做高三起點(diǎn)

北京八中怡海分校特級教師趙錚表示，對于高二年級學(xué)生來說，這個暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn)。下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生大多會在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時間；而這個暑期，則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時間。也正因如此，這個暑假尤其需要引起新高三學(xué)生、家長的特別關(guān)注，不能將其只視為普通假期。

假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。

第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度?！皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時間很重要，但更重要的是投入

學(xué)習(xí)的專注時間?！壁w老師解釋說，高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二，補(bǔ)知識。新高三學(xué)生要利用這個假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對好辦；而塔基式知識（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

第三，補(bǔ)能力。高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補(bǔ)方法?！爱?dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要?！辈煌膶W(xué)科、不同的時段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新高三學(xué)生 依實(shí)際情況選擇培訓(xùn)班型

北京中小學(xué)生暑假一般有7至8周時間，今年部分中小學(xué)由于校舍抗震加固，學(xué)生迎來了長達(dá)3個月的“超長假期”。對于新高三學(xué)生來說，不少家長和學(xué)生就會將培訓(xùn)班作為度過長假的方式之一。精品班、一對一輔導(dǎo)、家教……培訓(xùn)市場上種類繁多的補(bǔ)習(xí)班讓家長無從選擇。

“有些家長有明確的需求，但也有家長對此感覺頗為茫然?？吹胶⒆拥耐瑢W(xué)報(bào)了班，自己也跟著報(bào)。”玖久教育教學(xué)管理部總監(jiān)曹昰表示，對于新初三學(xué)生來說，暑期也是學(xué)習(xí)的黃金時期。但提醒家長注意的是，不宜盲目跟風(fēng)，而要從學(xué)生個體情況出發(fā)，具體問題具體分析。

對于那些自我管理、約束能力較強(qiáng)，同時具備一定自學(xué)能力的學(xué)生，完全可以自己制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理度過暑期。但是，那些自學(xué)能力較弱，坐在書桌前就是學(xué)不進(jìn)去或干脆坐不住的學(xué)生，不妨可以考慮通過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或輔導(dǎo)老師幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時又能起到“監(jiān)管”的作用。而對于班型的選擇，家長也要從孩子的實(shí)際情況入手。“精品班”的特點(diǎn)在于，學(xué)生身在其中，能夠看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可通過看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)激勵自己。但如果學(xué)生的自我管理能力較差，就更適合參與一對一輔導(dǎo)，其優(yōu)勢在于教師能及時對學(xué)生知識點(diǎn)的掌握進(jìn)行反饋，可由淺入深進(jìn)行輔導(dǎo)，適合應(yīng)試的學(xué)生。

曹老師表示，對于新高三學(xué)生來說，大家所擁有的時間是一樣的，如何在相同的時間內(nèi)獲得更好的成績，時間的利用率就尤為重要；建議家長在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前進(jìn)行試聽，如果發(fā)現(xiàn)不適合孩子學(xué)習(xí)的情況，一定要及時更換，不要耽誤時間。

第四篇：新高三學(xué)生_沖刺從這個暑假開始

新高三學(xué)生 沖刺從這個暑假開始

2013年高考逐漸接近尾聲，應(yīng)屆高三畢業(yè)生終于可以為自己多年的努力進(jìn)行些許放松了。然而，年復(fù)一年，那些開學(xué)即將步入高三的學(xué)生又將開始新一輪的征程。據(jù)悉，在即將開始的這個暑期，不少準(zhǔn)考生都將會展開備考準(zhǔn)備。業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，暑期確實(shí)是新高三學(xué)生打造“個人絕對優(yōu)勢”的黃金時期。

從2012年全國高考試卷來看，新課標(biāo)背景下更加注重考查學(xué)生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識衍生等能力。近年來新課改地區(qū)的題型更加靈活多變，需要學(xué)生的思路進(jìn)一步拓寬。玖久高考專家提示：在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：

1、學(xué)習(xí)課本的能力：會讀書，將知識點(diǎn)形成知識體系；會學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識可以簡化；會思考，可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

2、題目的分析和應(yīng)對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題；會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問題，讓準(zhǔn)高三生具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

近日在玖久高考中心經(jīng)常會接到全國各地準(zhǔn)高三生或者家長打來電話，其中幾個問題還是比較有代表性：

1、孩子很想把成績提高上去，跟家長講，我下次一定能考好，這個暑假我不出去玩了，就在家里做數(shù)學(xué)題，一定把數(shù)學(xué)學(xué)好！可是，孩子依然有許多題目不會做，或者做錯。

2、孩子英語嚴(yán)重偏科，孩子很想學(xué)好英語，但是時間投入進(jìn)去了，題目做了，單詞背了，成績一直上不來，導(dǎo)致學(xué)生更排斥這個學(xué)科。見不到效果。

3、孩子課外閱讀較少，語文的作文始終素材單薄，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)大幅下降。而且孩子學(xué)習(xí)語文的時候不知道從哪里著手，覺得看課本不對，覺得做題也不對。到底該怎么辦？

4、孩子是理科生，但是就是學(xué)不懂化學(xué)，100分的試卷，每次都是20多分。但是孩子不是沒有理科思維，數(shù)學(xué)100分的試卷，經(jīng)常98分。到底怎么回事？

5、孩子不會學(xué)習(xí)文綜，背了前面忘后面，而且孩子還說，文綜根本不是考記憶。很多題目，根本不知道怎么答？

6、英語單詞記不住，總是從A開始背起，然后到D的時候，A部分的單詞就忘干凈了。背還不是問題，問題是學(xué)生在做題目的時候，即使能翻譯過來，做的答案也是錯的。怎么辦？......· 最關(guān)鍵的，是如何考試！也就是一定要傳授學(xué)生考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個大項(xiàng)目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對。

這些問題對于學(xué)習(xí)成績高的同學(xué)也要考慮，因?yàn)楦呷且淮未笙磁疲瑥奈覀兘战o學(xué)員打的回訪電話來看，就有深刻體會：

· 高一高二全校第一名的同學(xué)，不見得高考結(jié)束依舊是全校第一名。能否維持上述的問題決定關(guān)鍵。尤其是心高氣傲的女生，如果不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不研究每次考試的失誤，不補(bǔ)充選拔類考試所需的素質(zhì)，就很容易越拉越遠(yuǎn)。今天剛給去年暑假來公司聽講座的一位北大附中的女生媽媽電話，這位女孩的高考考砸了。剛剛600分，北大離她遠(yuǎn)去了?！?進(jìn)入高三成績不斷下滑的同學(xué)一旦調(diào)整方法、理解考試之后，會逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，也許在一個月之內(nèi)看不到成績變化，但是給他三個月，他就可以比剛進(jìn)入高三的時候考的還好！我們?nèi)舜蟾街械囊晃荒猩呀?jīng)見證這點(diǎn)，高考670分，不錯的分?jǐn)?shù)。

第五篇：新高三學(xué)生動員大會演講稿

新高三學(xué)生動員大會演講稿

鄭志雄

光陰荏苒，歲月不居，時節(jié)如流。2018年高考的烽火剛剛熄滅，2018年高考的硝煙尚未散盡，2018年高考戰(zhàn)場上的英雄已經(jīng)凱旋，而征戰(zhàn)2019年高考的號角已經(jīng)吹響，在這驕陽似火、酷暑如爐的七月，我們一起走進(jìn)高三，一起邁上新的征程，一起奔向?qū)儆谖覀兊?、?shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐氲膽?zhàn)場。

走進(jìn)高三，我們步入了學(xué)習(xí)的最黃金最寶貴的歲月；走進(jìn)高三，我們迎來了人生的最絢爛最多姿的畫卷；走進(jìn)高三，我們踏上了生命的最艱辛最卓越的旅程。我們已經(jīng)別無選擇地站在了高三的起跑線上，此時此際，我們該如何調(diào)整自我？我們該怎么積極應(yīng)對？我們該怎樣科學(xué)規(guī)劃？要回答這三個問題，我想跟同學(xué)們說五點(diǎn)——

我要說的第一點(diǎn)是，迅速轉(zhuǎn)換角色。今天，在這個會場里，我們所有人都有一個共同的名字：無論是讀文科還是讀理科，無論是男生還是女生；無論是平行班還是高分班，無論是航空班還是奧賽班，無論是老師還是學(xué)生，無論是級部領(lǐng)導(dǎo)還是班主任，我們都有一個共同的響亮的名字——高三人。我們不再有高一的新奇與幻想，即使我們還在記得烈日之下?lián)]汗如雨的軍訓(xùn)；我們不再有高二的輕松與愜意，即使我們還記得社會實(shí)踐長途跋涉一路短停長停。作為高三人，我們要時時跋涉書山題海；作為高三人，我們要經(jīng)常夜戰(zhàn)挑燈。高三人，意味著我們將承載著更多的壓力和責(zé)任；高三人，意味著我們要付出更多的汗水和辛勤；高三人，意味著我們要告別雪月風(fēng)花逸致閑情。高三人，我們不能再幼稚懵懂，我們不能再沉迷于手機(jī)與游戲，我們要考慮十一個月之后我們該如何生存；高三人，意味著高考正在悄然逼近，我們要行動起來，以昂揚(yáng)的斗志與飽滿的精神。高三人，不僅意味著中央空調(diào)只為我們而開啟，也不僅意味著課間操會為我們而暫停，還意味著周四周六下午的小考會如期而至，還意味著意味著調(diào)考與聯(lián)考會相繼來臨。我們要迅速轉(zhuǎn)換角色，我們要趕快身體力行；播種一個行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種個性；播種一種個性，就會收獲一種命運(yùn)。我們要打起鼓敲起鑼、刻不容緩只爭朝夕、滿懷銳氣沖鋒陷陣。

我要說的第二點(diǎn)是，明確奮斗目標(biāo)。美國耶魯大學(xué)曾經(jīng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查研究，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生能夠清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展，還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過那96%的人的總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，他們后來在干什么？他們都在直接地或者間接地、他們都在自覺地或者不自覺地幫助那些4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，也就是說，他們在為那些有目標(biāo)的4%的人打工。在座的各位高三人，你們知道嗎？你們身在武漢市的華師一附中，你們的總數(shù)剛好占比整個武漢市高三學(xué)生的4%,那么，今天之后，本周之內(nèi)，如果你們趕快明確自己的目標(biāo)，并把它清楚地寫下來，大膽地告訴你的同學(xué)你的老師你的班主任當(dāng)然還有你的家長，你們自己更要以這個目標(biāo)來時時提醒自己、鞭策自己，那么，20年之后，某某中學(xué)的人會為你打工，某某學(xué)校的人會為你打工！

我要說的第三點(diǎn)是，堅(jiān)定必勝信念。一位哲人說過：對于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰。進(jìn)入高三，我們要棄燕雀之小志，我們要慕鴻鵠以翩躚；走進(jìn)高三，我們走進(jìn)了青春的單行道，我們別無選擇，除了勇往直前；走進(jìn)高三，我們就走上了夢想的跳板，我們要聚集全身力量，去完成一個最完美的凌空騰翻；走進(jìn)高三，我們已成為責(zé)任重大的舵手，莊嚴(yán)地駕駛?cè)松鷳?zhàn)艦，不要害怕巨浪濤天，此刻你已別無選擇，要把正航向勇往直前。只要大海有邊，無畏者的歌聲就能唱到彼岸；只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要狀元有望，華師一人就要敢于加冕而且衛(wèi)冕。高三這一年，我們要敢于取巨鱉下五洋，我們要敢于攬明月上九天?？涓父矣谧啡眨l(wèi)敢于填海，女媧敢于補(bǔ)天，華師一高三人，2019年，要敢于再去拿一個狀元。你且去西邊的博雅湖看看，滿湖荷葉如盾，擺開姿勢挑戰(zhàn)；一支支荷花箭，筆直地刺向青天，綻開成一朵一朵潔白的白雪，綻開成一簇一簇緋紅的火焰。如果你是體育生，那就揮汗如雨，快馬加鞭；你是美術(shù)生，那就揮灑筆墨，盡情渲染；如果你普通生，那就暢游題海，攀登書山。我相信，你們一定能從當(dāng)下的高度跳入更高的平臺，去征服高考給予你的高度和難關(guān)，你必勝的信念和艱辛的付出，一定會使你的人生更加圓滿！從來就沒有比腳更長的路，從來就沒有比人更高的山！

拿破侖率領(lǐng)遠(yuǎn)征軍出征意大利，即將翻越阿爾卑斯山時，他對士兵說道：“在山的這邊，是槍炮和泥濘；在山的那邊，是鮮花和美酒！”今天，在高三的起跑線上，我要告訴各位同學(xué)：在高三的這邊，是決心和汗水，是枯燥和忍耐，可能還有傷痛和眼淚；在高三的那邊，是鮮花和掌聲，是詩歌與遠(yuǎn)方，是公主與王子，可能還有愛情與芬芳，有美酒加咖啡。

我要說的第四點(diǎn)，放大自我格局。北大知名教授錢理群退休之后，曾追蹤研究過部分從北大畢業(yè)的、一度青云直上后又落馬垮臺的一些高官及高管，并追溯研究他們的在中學(xué)時期受過的教育，錢教授痛心疾首地提出了一個名詞——“精致的利己主義者”.這些“精致的利己主義者”世俗老到智商很高，但格局狹小，眼界狹隘，失敗之時容易氣急敗壞，成功之時容易迷失自我。在座的各位同學(xué)，兩年前，當(dāng)你走進(jìn)華師一附中的大門，你是心底里由衷地為自己為華師一而感到自豪。你們能進(jìn)入華師一附中，說明你無比優(yōu)秀。一年后，當(dāng)你走出華師一附中的校門，你應(yīng)該更加優(yōu)秀。你們應(yīng)該摒棄小聰明，應(yīng)該擁有大智慧，你們應(yīng)該具備修齊治平的氣度，你們應(yīng)該擁有“為天地立心、為生命立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”的情懷。如果你們都不擁有這些，試問今日之中國，試問今日之湖北，幾人能夠擁有？幾人能配擁有？我們還能指望某某中學(xué)嗎？我們還能指望某某某中嗎？所以我請你放大你的格局！放大你的格局，你就不會因?yàn)樯畹臅翰蝗缫舛固煊热?；放大你的格局，你就不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而一籌莫展；放大你的格局，你就善于統(tǒng)籌全局并且運(yùn)籌帷幄；放大你的格局，你就能夠在立足今天同時能更好地把握明天。惟其如此，()今天你以華師一附中為自豪，明天你的母校華師一附中會為你而驕傲。

最后，我想跟大家說第五點(diǎn)：相信你的老師。各位親愛的同學(xué)們，請你們看看身邊，就在你的身旁，有那么多伴你始終的老師——有勤奮努力、加踏實(shí)地的謝穎老師，有勤于鉆研、善于創(chuàng)新的肖向勇老師，有早來晚走、無私奉獻(xiàn)的龔源來老師，有低調(diào)做人、認(rèn)真做事的李峰老師，有經(jīng)驗(yàn)豐富、波瀾不驚的胡德松老師，有親歷親為、不計(jì)得失的劉曉華老師，有穩(wěn)當(dāng)可親的高考語文閱卷業(yè)務(wù)組成員潘漢春老師，有追求卓越、獨(dú)占鰲頭的黃銀芳老師，有口若懸河、正在演講的鄭志雄老師，有和藹可親、愛生如母的張紅霞老師，有屢創(chuàng)佳績、有口皆碑的鐘濤老師，有經(jīng)驗(yàn)豐富的高考化學(xué)閱卷業(yè)務(wù)組成員熊定湖老師，有秀外慧中、責(zé)任心強(qiáng)的李斌老師，有快速進(jìn)步的后起之秀李迎超老師，還有剛?cè)岵?jì)、領(lǐng)導(dǎo)有方的張敏霞老師，當(dāng)然還有今天身未到場卻心系各位的其他老師。我們雖然只在部分班級上課，但我們是在座所有學(xué)生的老師，我們歡迎你們中的任何一位走進(jìn)我們的辦公室，我們愿意以我們的學(xué)識解答你們的各學(xué)科疑難問題，我們愿意以我們的生活經(jīng)驗(yàn)解答你們高三時可能遇到的各種心理困惑。我們這個團(tuán)隊(duì)從未失敗而且永不言??！我們這個團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造過佳績一定會再創(chuàng)佳績！你們要相信你的老師，我們一定會恪盡職守，努力鉆研，精心授課，耐心輔導(dǎo)。我們愿做石子，鋪就你們通向似錦前程的道路；我們愿化雄風(fēng)，托起你們自由翱翔的翅膀；我們愿為渡船，載著你們從現(xiàn)實(shí)的此岸到達(dá)理想的彼岸！

“甘將心血化時雨，潤出桃李一片紅”!

謝謝大家！