第一篇：學習寫作文

學習寫作文

看到這樣的標題，如果讓你猜猜我的年齡，你一定會認為我是個八九歲、貪玩成性的學童，也許是個十多歲、少不更事的初中生，最多是個十六七歲、為高考沖刺的高中生。朋友，你猜錯了：我是個年近五

十、該知天命的“小老頭”！

學習寫作文也是迫于無耐：兒子已經升入初中，父母正常只要督促督促就足夠了；可看著兒子作文中不時出現(xiàn)的歪歪扭扭的書寫、錯字、病句、平淡無奇的描寫，再對照同年孩子的范文、佳作，心中的那份焦急、煩燥，相信你能夠理解。應試教育雖然有千萬種不足，可你我根本無法改變現(xiàn)狀，所能做的只有學會適應，只能從孩子的能力抓起。

一般而言，父母能做的就是幫孩子報上個作文興趣班，通過興趣班老師“傳道、授業(yè)、解惑”，讓孩子的寫作水平迅速提高。但在物欲橫流的今天，還有多少興趣班老師能夠稟承為師之道？即使這樣的良師找到了，可時間呢，孩子本就被課業(yè)壓得喘不所來了，再加個興趣班，你就忍看孩子那疲憊不堪的神情？再說，作文只是語文科目的一部分，語文基礎怎么辦，數(shù)學、英語又如何補，還有物理、化學、思想品德、歷史??

父母是孩子最好的老師。雖然出生在知識分子被貶低為“臭老九“的六十年代，長在“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的七十年代；雖然有好些字不會讀，更不會寫，語文基礎也是比“麻袋繡花”好那么一點；雖然作文水平只處于擬個通知都有些費力，寫個總結要費盡九牛二虎之力的水平??但我們畢竟處于網絡極度發(fā)達，信息已經形成“風暴”的時代，只要有活到老學到老的精神，有勤能補拙的理念，有“任何時間開始都不晚”的念想，我們是可以有所作為的。

開始寫出現(xiàn)的東西也許會錯字連篇，也許會語句不通，也許會一逗到低。寫出來的東西也許只是只言片語，也許前言不搭后語，也許思索半天無法下筆??太多的也許，太多的困難，問題在于你都無法面對困難、克服困難，你又怎么能要求孩子？

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，萬事開頭難，只有跨出第一步，你才能去想第二步。為了孩子寫一手賞心悅目的作文，更是為了自己文字工作得心應手，讓我們從現(xiàn)在開始“學習寫作文”！

第二篇：學習寫作文

學習作文口訣

作文并不難，生活是源泉。觀察勤思考，留心最關鍵；多讀多積累，素材和語言；開心就多練，興趣第一關。觀察百日功，文章一朝成；常說嘴不笨，常寫手必順。文章要寫好，腿腳要多跑；文章不怕改，就怕難割愛。寫作莫偷懶，勤寫天天練。技法幫助您，會寫美妙篇； 寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關。百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。實話三言和兩語，勝過虛話千萬言。千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。話不在多而在精，文不在多而在新。敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。無情未必真豪杰，有情文章才繡錦。恒心架起通天路，勤奮打開智慧門。

觀察方法口訣

觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。觀察事件要連貫，生活細節(jié)細體驗； 觀察人物抓特點，神態(tài)動作和語言； 典型特征細心看，突出特點要記全。觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細端詳； 形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。定點觀察按空間，時間變化分階段； 動點觀察寫游記，地點變化要牢記； 抓住特點和重點，景物特征記心間； 觀察動物很容易，外形習性牢牢記。觀察植物方法多，生長過程分四季； 靜態(tài)動態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。觀察建筑按遠近，空間方位有條理； 外形結構與作用，分類觀察均須記。觀察物品很特殊，形狀結構和用途； 對照特點多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 萬事萬物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮； 學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。

寫人作文并不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例，具體描述一兩件。一個特點多事件，巧妙構思出特點。結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。敘事寫人分三段，重在突出人特點。描寫人物抓外貌，突出一點特征顯；人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇?？偡謱懭俗ヌ攸c，首尾照應成一篇。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。并列寫人容易學，分寫事例特點多。外號寫人最有趣，對照外號選事例。寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣?！皬埞诶畲鳌睍嬎?，描寫人物最實用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。

敘事作文口訣

敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。順敘記事容易學，起因經過和結果； 開頭交代四要素，時間地點和人物； 事件起因點明白，經過具體寫出來； 結尾交代事結束，首尾內容要略寫。倒敘方法變化多，結果提前是妙著； 開頭回憶多變化，結尾照應好處多。中間具體敘述事，細節(jié)描寫要有趣； 過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。選材要選新鮮事，話語實在感情真； 話不在多而在精，事不在多而在新。一篇文章一主題，串串事例不離題； 層次分明條理清，詳寫略寫心里明。

狀物文章分多種，動物植物不相同。物品建筑細分類，一樣一樣看分明。介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全； 一年四季順序寫，生長過程一條線。形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣； 聯(lián)系生活述感受，描寫細節(jié)有情趣。引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。介紹動物有要點，外形習性是重點。描寫特點抓外形，總分說明條理清； 聯(lián)系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴，生活細節(jié)要具體，寫出特性有感情。介紹物品三要點，外形結構功能全。文具玩具最常見，生活用品有千萬； 描寫外形有順序，描寫結構按空間； 描寫功能述生活，典型細節(jié)寫一段； 開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。狀物要寫建筑物，遠近特點仔細看，參觀過程交代明，描寫特征抓重點； 空間順序細說明，看聽想到都寫全。色彩形狀細描繪，比喻聯(lián)想有趣談。狀物要寫真情感，結尾抒情最常見。

寫景作文口訣

寫景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特點異，抓住特點要牢記。時間變化縱向思，地點變化橫向聯(lián)。景中有人景有趣，景中有情文章鮮?？偡謱懢白畛Ｒ姡鑼懢拔镒ヌ攸c； 四季變化最常用，春夏秋冬是重點。定點寫景有順序，時間變化分層點； 靜態(tài)動態(tài)對比寫，顏色形狀聯(lián)想變。動點寫景是參觀，地點變化交代全； 首尾呼應最重要，結構完整是一篇。聯(lián)想寫景最好玩，巧妙聯(lián)想趣無限； 視角變化寫景物，空間方位要突出； 體驗寫景要新穎，獨特感受不一般； 分類聯(lián)想細致寫，下筆有趣是重點。擬人抒情景生情，想象聯(lián)想并列段； 景物童話有樂趣，細節(jié)描述新故事。寫景多用修辭法，語言優(yōu)美人人夸； 首尾呼應結構新，景中有情情要真。

作文章法口訣

【

一、怎樣觀察】

觀察時，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態(tài)，分辨好。觸形態(tài)，善比較，觀顏色，濃淡曉；看姿態(tài)，靜動找。聽聲音，動腦筋。嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點；時間變，地點換，觀察時，多體驗；巧聯(lián)想，抓特點；觀察好，得用腦；多感官，結合好。

【

二、怎樣收集材料】

材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考，勤摘錄，多剪報。分條記，整理好；使用時，方便找；

【

三、怎樣審題】

要作文，先審題。明范圍，知題義；扣題眼，重點記；知數(shù)量，不離題；明人稱，好下筆；附加語，須重視。寫真情，出新意。

【

四、怎樣選材】

選材料，須扣題。熟材料，反復比；選新穎，是第一；選真實，要牢記；選典型，有情趣。材料多，細琢磨；多比較，用心計。

【

五、怎樣構思】

先構思，后動筆；定中心，宜扣題。一文章，一中心；無須多，不偏離。想開頭，思順序；明重點，具體敘；線索明，思路清；巧過渡，會照應；時間變，按順序；地點變，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下筆。

【

六、怎樣列題綱】

構思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細琢磨。首和尾，要貼妥。

【

七、怎樣開頭】

開好頭，是關鍵。直入題，時地點；設懸念，趣味見；描繪景，抒發(fā)情。借故事，吸引人；好詩句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。

【

八、怎樣結尾】

結尾好，味無窮。自然收，渠自成；巧總結，中心明；善啟發(fā)，留余聲；要贊美，巧抒情；發(fā)議論，要點睛；象征景，味無窮；呼開頭，暗照應；成一體，結構整。

【

九、怎樣過渡】

巧過渡，文無縫；銜接段，思路清。句過渡，用詞語；巧鋪路，很有趣。段過渡，句子好；架設橋，連接巧。篇過渡，用段落；妙連接，好處多。過渡處，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳躍，忌突然。

【

十、怎樣寫具體】

寫文章，要具體。敘事文，重過程，細節(jié)處，須注意。寫人物，動語神；細刻畫，須用心；人物活，要逼真。狀物文，抓特點，多形容，多修飾；善分解，巧對比。寫景文，形色態(tài)，細心描，大膽想；靜動態(tài)，重點憶。寫活動，要注意：從整體，到部分；先場面，后聚焦。寫聯(lián)想，多比喻；可夸張，可排比；情趣濃，文具體。

【

十一、怎樣繪景】

描景物，怎下筆？寫形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態(tài)，寫情趣；多聯(lián)想，多比喻；并列寫，可排比；引詩句，妙無比；抓特點，按順序，融入情，精描繪。

【

十二、怎樣狀物】

狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比喻；寫成長，分四季，抓特點，重點記。寫動物，描外形，分類描，要具體；寫習性，抓特點，聯(lián)生活，細節(jié)全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。寫結構，知用途。抓重點，細描繪。人與物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，遠近看，抓特點，有重點；分層寫，視點變；多聯(lián)想，古今全；人物情，融其間。

【

十三、怎樣敘事】

敘事文，有人稱；六要素，要記清；時地事，交代明；環(huán)境清，有人物；起因前，脈絡連；寫結果，別含糊。有重點，有詳略；有細節(jié)，變化多；生活趣，人物情，事三折，文入勝。

【

十四、怎樣記人】

寫人物，抓特點；描肖像，有重點；記衣著，不一般；言與行，要逼真，有細節(jié)，點神態(tài)；察心理，見精神。具體事，表特點。

【

十五、怎樣修改】

好文章，改百遍。讀中改，細增刪；多推敲，嚴把關。標點號，用恰當。調并換，文意暢；熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。改中寫，技能練。

【

十六、怎樣改寫】

改寫文，有借鑒；改人稱，語氣變；改體裁，結構變。通讀文，明要求；細比較，差異找。增刪換，細推敲；多聯(lián)想，要巧妙；多修改，達目標。

【

十七、怎樣擴寫】

擴寫文，有重點；明中心，抓要點；善想象，多描寫，添細節(jié)，事不變；抒真情，巧議論；首尾新，故事全。

【

十八、怎樣縮寫】

縮寫文，意不變。理思路，明要點，抓中心，留主干。去枝葉，注意刪。有首尾，有重點。

【

十九、怎樣續(xù)寫】

續(xù)寫文，要聯(lián)想；人不變，事要變；新時間，新地點，新人物、新事件。變原因，變環(huán)境，變故事，變人稱。新發(fā)展，結果變。合情理，出意料；故事妙，主題好。

【

二十、怎樣寫看圖作文】

看圖文，是創(chuàng)新。對照圖，看仔細；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結果；多聯(lián)想，想合理?？粗邢?，求創(chuàng)新；寫文章，要具體。

【二

十一、怎樣寫應用文】

寫日記，有格式，見聞感，都可記。自由寫，隨意記；天天寫，要堅持。寫書信，按格式，言得體，分層次；有中心，述真意。板報稿，要快捷；選材新，標題切；言簡明，揚新風。應用文，格式明，多實踐，活運用。

第三篇：學習寫作文

身邊的誠信事實踐活動調查報告

調查目的：現(xiàn)在無論干什么都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金；商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高；老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢？是不是真正做到誠實守信呢？因此我針對“身邊的誠信事”進行了調查。

調查人員：叔叔、個體戶

調查時間：2011-7-26

調查地點：家里

調查內容：大家所做的誠信事

出租車司機：叔叔作為一名出租車司機我感到非常光榮，因為他們的工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以他們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，叔叔會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，叔叔都會交公。記得有一次，叔叔在打掃車子時發(fā)現(xiàn)了一個黑錢包，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，叔叔想這肯定有急用，于是馬上交給了負責人，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報酬，叔叔說這是我們出租車司機應盡的責任。

個體戶：記得剛開始做生意時我買的是海米，當時市場上買海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水，來增加分量，而我卻將海米中的雜質去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者眾多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多，后來則供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，所以我無論賣什么都不投機、占便宜，因此不管賣什么都買者眾多。

另外我還采訪了小學生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

我的感想：通過對這么多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的小學生，我們更應該牢記“誠信”兩個人，真正做誠實守信的學生。

通過對這么多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的小學生，我更應該牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠實守信的學生。

第四篇：小學生剛開始學習寫作文

小學生剛開始學習寫作文時，一般都會感到無從下筆，不知道自己該寫什么？怎么寫？其實做家長的大可不必著急。作文是慢功夫，得循序漸進，慢慢來，基本寫作方法有這么幾種：

1、由短到繁。先從最初的簡單一句話表達一個意思；到幾句話說明一個事物、一個人物；最后用幾層話表達一個段落，完整反映事物或人物的一個層面。

2、由小到大。剛開始學習寫作時，要首先讓小朋友們學會先從小處著手，從大處著眼。具體講，就是寫具體的、很細小的情節(jié)來反映一個事物或道理；當然這些道理都得圍繞文章的主題或內容來展開。

3、由遠及進或由近及遠。寫景物的文章，要注意分層，在描寫方法上用景物的遠近、高低、上下逐段或逐句描寫，就能夠基本搭建文章的框架。

“寫誠實的自己的話”是葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風采，體現(xiàn)鮮明的個性。

應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

第五篇：怎么寫作文

&&&怎樣提高作文寫作$$$

一、詞的運用

糊涂蟲——喻不明事理的人馬大哈——比喻粗心馬虎的人

雞毛蒜皮—比喻無關緊要的瑣碎小事或毫無價值的東西。

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二、古詩詞的運用

人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回?！眮碣澝傈S河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下列的事物嗎？請從下面事物中選擇2個寫詩句。（4分）

A、三、表達準確

A、廬山B、柳樹C、小草D、春雨E、西湖F、梅花G、泰山

A、三、表達準確

（一）、說得清楚明白是第一步，更高的要求是說得準確、生動，讓人聽了，覺得你說得說得好，聽了受影響，受感動。

“準確”有兩層意思。內容來源

一是表達的意思要明白，不要讓人誤解。讀《老李請客》這個故事：老李請四個客人來家吃飯，三人先來了，第四個人遲遲不到。老李自言自語地說：“該來的怎么還不來呢？”先來的三人中有一個人多心，就先走了。老李又說：“不該走的又走了?！笔Ｏ碌膬扇酥杏幸粋€人覺得別扭，也走了。最后剩下的一個是老李最要好的朋友，他說老李：“你怎么不會說話呢？”老李委屈地說：“我沒說他倆??！”氣得最后一個客人也甩手走了。

想想老李說的話分別要表達什么意思，聽的人卻理解成什么意思了？二是用詞要恰當。讀句子，思考：

1、這位老人將近七十多歲。（是沒到七十還是超過七十了？不清楚）

2、小剛遇到了小明，他把老師說的話告訴他了。（誰告訴誰了？不清楚）

（二）、怎么能說得生動呢？

學合情合理地夸大。有一位家長說他孩子“除了老師教的他什么都會”，表現(xiàn)他的孩子不愛學習，但不讓他學的卻會很多，大家能理解，也就沒人追究他是不是會開航天飛機了。試夸大說你很餓。

學把事物當人來寫?！傲鴺錉敔斝褋砹耍焐煅?，理理胡子?！边@句子把柳樹當人來寫，讓人覺得又生動又親切。試把上學路上見到的小草當人來寫，說她在做什么。

我要告訴他某一件事（寫事），說清這事發(fā)生的時間、地點，事情的前因后果。

要是換一種想法：“我不是在寫作文，是要對我的朋友說話。”那就輕松了。我要告訴他我交了一個新朋友（寫人），說清楚這人的外貌、語言動作特點、興趣愛好、性格。

我要告訴他我到了什么地方旅游（寫景），說清那地方的位置、季節(jié)特點、動靜變化。

我要告訴他我新買了什么學習用品，剛學會了做什么工藝品，說服了某人……

這就是這題目的意思：好文章本來就是大家都看得明白的，能把這些平常的語言用好就稀奇了。

試試：選上面一個話題，假想在打電話，把這些內容整理成文，幾百字的作文很松就寫出來了