第一篇：二年家長會材料

家長會材料

二年二班張艷霞

教師講話：

各位家長，下午好！

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

一、匯報班級工作

從開學到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時間了。通過這段時間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學習了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了?？墒?，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。愛玩是他們的天性，一個月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學習習慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀律，全部忘光了。再加上孩子進入二年級了，對學校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業(yè)等學習情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開學的前一天我們沒有講新課，一直在進行入學教育，希望他們能盡快地適應學校生活。到今天為止大部分同學都已適應了學校生活，可是仍有個別同學仍停留在暑假里，無法適應學校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不能保質(zhì)保量的完成作業(yè)。學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關注，后果可想而知。孩子的不良學習習慣具體表現(xiàn)如下：

（一）課堂表現(xiàn)：課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，-1-

認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此剛開學我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來提高孩子的注意力?？墒牵杂袀€別學生無法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課做到認真聽講的學生。我當時說的是誰達到三次需要家長陪同上課，幫助他改正壞習慣。目前為止還沒有請家長來陪著上課，現(xiàn)在課堂紀律好多了。

（二）作業(yè)方面：開學以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當?shù)夭焕硐??？傆幸徊糠滞瑢W總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯。這樣的情況時有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學有：劉宇諼王楚然、張磊鑫。而且這次不能完成作業(yè)的同學里面什么程度的學生都有，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學，這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。從學習第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務，各位家長捫心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個同學會背。你說讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時候了。所以你簡單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？怎么能行呢？當然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢？不能因為孩子記不住作業(yè)就不寫吧，這不是個理由。他記不住想方設法讓他記住，沒有別的方法?？傊?，無論如何都應讓他按時完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時完成。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不

端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！

二、對家長的幾點希望

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數(shù)多，我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

（一）是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣：俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實質(zhì)上是良好行為習慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養(yǎng)勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養(yǎng)成。另外習慣還包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣

很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學問是需要智慧的。我簡單地給大家說幾個供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠?qū)W習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。

有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

（二）重視家校溝通:我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來?？赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。

(三)嚴把家庭作業(yè)關:學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)

是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或?qū)W習不自覺或?qū)W習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學題，我想再簡單的題也會做錯。

(四)生活方面

1.培養(yǎng)學生科學的時間觀念

在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：

（1）牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午1：00到校，1：05準時上課。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請家長給予關注。

2.培養(yǎng)孩子良好的飲食起居習慣：注意孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。

3.理性對待自己的孩子：我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于

您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。

家長發(fā)言

第二篇：二年六班家長會2016

家?；?關愛成長

——二年六班期末家長會

尊敬的各位家長朋友們：

大家晚上好！父愛如山，母愛似海，擺一方桌，放一木椅，懷著草木皆知的感恩心，在這樣一個寒風凜冽的日子里，大家放下手中的工作，懷揣著望子成龍之心，背負著美好生活的期盼，如約來到我們二年六班。在此，我代表二年六班所有孩子，對您的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)在，我宣布二年六班以“家校互動 關愛成長”為主題的期末家長會現(xiàn)在開始。

我特別喜歡讀徽州女子安意如的作品，從她的文字里讀到了清代龔自珍的一句詩：“萬人叢中一握手，使我衣袖三年香?！苯栌眠@句，表達下我的心聲。本學期繼續(xù)與孩子們朝夕相伴，和在座的優(yōu)秀的年輕家長做朋友，是一份欣喜，更是難得的寵遇。與大家信任勉勵，相攜而行，堅持，堅守。2015，注定是個不尋常的一年，外灘踩踏，亞航失事 勝利日大閱兵習馬會九二共識，大事歷歷在目。2015有一個中國女藥學家在諾貝爾獎臺娓娓地講述自己的故事。今日，站在這里，給我這樣一個機會，嘮嘮班級的故事，孩子的成長，審視自己的教學之路，從碩果累累的九月走到料峭寒冬，時間雖不短卻也不長，一路走走看看竟不知不覺走了下來，這份堅持，這份情感，首先表達一下自己心中的感謝。著實感謝家長的寬容與一直以來不辭辛勞的支持配合我的工作。

今天的家長會的主題共四個方面。第一方面2015 回眸

首先借用小谷哥的短片《再見了 豆包》重溫孩子們在校園里成長的一個個動人的瞬間。回首過去的五個月——你必定比我還要感慨良多。低年級的好處是看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感。本學期，在各位家長的大力支持下，咱們班的各項工作都開展得很好。優(yōu)秀的學生越來越多，助人為樂的事情越來越多?，F(xiàn)在都是獨生子女，嬌氣的、自私的孩子很多，可是我發(fā)現(xiàn)我們班孩子都很堅強、很勇敢、很會為別人著想，這些品質(zhì)在平時的生活中我看到了太多。有孩子流鼻血了，而我當時不在班里，就有孩子主動幫助這個孩子清洗鼻子，用紙巾堵上鼻子，這就是：

放學時候，收拾書包太慢了，孩子們就幫助他收拾東西，這其中就經(jīng)常有：

班里總是有幾個學生利用課間時間把教室打掃得很干凈，這其中就有： 很堅強，從來不在學?？蓿?上課舉手回答問題了。

組織同學們做眼保健操、晨讀、午讀，班級紀律組織得特別好，小小年紀很有大將風范。

上課注意聽講了。背誦古詩課文特別熟練，倒背如流，學得更有主見了，不再是個總受欺負的小男孩了，雖然調(diào)皮，但是學習一直很努力，學會主動問問題了，很喜歡幫助別人，熱心班級里的事情 是班里最會聽課的孩子 總是會很體貼的在下課的時候給我倒杯水，會和老師談心了，掉牙了都告訴我 上課不走神了，注意力集中了，愛笑了

上課舉手回答問題的次數(shù)越來越多，現(xiàn)在是個性格很開朗的孩子了，變得勇敢樂觀了 紀律好多了，很會利用時間，考試檢查完知道抄作業(yè)了，現(xiàn)在也不忘帶東西了 知道上進了 成績有了很大提高 很獨立，放學自己往家走，儼然一個大孩子了 就像一個小大人，自我約束力很強，的頑皮收斂了不少，不再歪著身子坐了 性格變得開朗了，和同學相處越來越好了。全班輪流一人一天當值日小班長。填寫班級日志，管理同學的學習，放學還要清掃教室。增強孩子們的責任感，和培養(yǎng)他們的能力。孩子們都在進步，我們必須看在眼里，記在心里。他們不是小孩子了，他們同樣需要被尊重和被理解。讓孩子在公平民主的環(huán)境下生活會讓他們變得更客觀和公正，我希望我們班的孩子都有一顆公正的心，即使在很小的時候，希望咱們的孩子都能健康快樂的成長。下面來說說孩子們的獲獎情況

三好學生：優(yōu)秀班干部：校十佳少年班級十佳少年（名單略）2活動展示： 讀書匯報 社會實踐 繪本教學。

半年來，是你們給我太多的感動，太多的思考，尤其是家長對待孩子的不同態(tài)度，使我想得最多。同樣是家長，有的就能持之以恒地關注著孩子的進步，而有的是從不過問，覺得才上小學無所謂，沒有必要那么認真。

課堂教學是孩子一天學習生活中的黃金時段，如何做到既能扎扎實實地完成教學任務又盡量開闊豐富兒童的視野，這是教師終年琢磨的事情。但規(guī)定的課時就那么幾節(jié)，無論教師怎么努力，教學也只能面向全班。學生，尤其是學習能力弱，學習自覺性差的孩子，他們需要的是一對一的幫助、督促、乃至監(jiān)督和懲罰。這一條只有家長能夠做到、應該做到；這一條教師無力做到也不該做到。教師能做和該做的就是：再三再四，通過開家長會，通過布置家長作業(yè)，通過電話，通過邀請你們來校等方式，和家長交心，向家長提建議。剩下一切，全看孩子父母您的啦。

沒有一個教師是全知全能的。沒有一種教學方略是適合班級里每一個孩子的。每一個教師奉獻社會最好的方式，就是做好自己擅長的事情——而不是強己所難，在自己不擅長的事情上白白消耗了自己和學生的生命，白白造成了自己和孩子的痛苦。作為一個思想活躍、眼界高遠但耐心不足的人，我所擅長和熱愛的事情就是激活兒童思維、拓展兒童眼界、豐富兒童心靈、強健兒童胃口。所以，教師明智的選擇應當是：將寶貴的時間、精力和熱情投入在意義更深，作用更廣的事情上，投入到家長想做卻不能做的事情上。那就是，把世界帶進教室，為使孩子成為深海里的小黑魚，海面上的另一種海鷗而努力。第二學習方面

做一線教師二十年，應該說是教育成熟期，回想帶班級的點點滴滴，可以說有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，讀書能增長我們的見識，拓展我們教學思路。不僅看中國的教育書籍，還要看外國的，我尤為欣賞日本教育和美國教育。日本教育并不像國人們心目中認為的武士道精神，他們培養(yǎng)孩子特別注重獨立性。沒有家長送孩子上學的，也看不到家長給孩子拿書包，4、5歲的小孩就要下廚房洗菜切菜，在家里招待客人小孩子也是有任務的，即使在寒冷的冬天孩子們只穿很少的衣服，身體卻都很好。美國教育中我特別欣賞他們的鼓勵意識，他們對別人的贊賞直射人的心靈，從沒有人夸獎你太聰明了，而是會說你很善于思考?？吹絿獾慕逃?，再反思自己的育人，會發(fā)現(xiàn)還有太多的不足，在西方肯定中國的基礎教育的同時，如果我們能再融合其他國家的優(yōu)點那樣會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

“來學校不光是學知識,也是通過和各種類型同學的交往同座磨練培養(yǎng)自己的.磨合,糾紛,挨罰,都是成長的必經(jīng)之地.如果你孩子能力強且品行好,那她自然會成為教師可以倚賴的助手,在學習之外,她的綜合能力會得到很發(fā)發(fā)展;如果你孩子的自控能力差,學習狀態(tài)的好壞,完全取決于周圍孩子,那么她的成績不過是溫室里的嬌花,除非有奇跡發(fā)生,遲早,她會遭遇到考驗性的環(huán)境,到那時候,再培養(yǎng)自控力,恐怕也遲了!上課是否專心,同學是否友愛,你為一個孩子操心的,也是教師為了55人大班的安定團結而操心的!每一個的孩子課上課下的表現(xiàn),我比你還在意呢!過敏,其實是對教師的不放心啊!” 教師只要說服自己接受差距和層次,說服自己不強求一致就行.對于教師,班級才是一個整體,好中差存在距離是正常的,有一批成績優(yōu)異的就OK,就可以也應當放過自己和吃力的學生了——敲出這些句子的時候,我覺得自己好卑鄙!因為我眼中,沒有了具體的人.但是,我眼中“有”他(她)的前提,是先讓自己有.下學期展望：

數(shù)學方面：主要學有余數(shù)的除法、混合運算、認識大數(shù)一萬以內(nèi)的數(shù)的比較、方向一千以內(nèi)加減混合、測量和認識角和圖形。

語文方面：生字量較大，加上組詞這些是基礎，還要進一步在課堂教學上進行閱讀和寫作的訓練。堅持預習的好習慣。

請家長在孩子的教材上查看孩子的聽講狀況，數(shù)學書的習題的正確及改錯，語文書上的知識點及書寫情況。

訓練方向：字的書寫，計算的準確和速度，識字量的掌握、寫作上下功夫。第三方面：家長經(jīng)驗交流 古人云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。聽君一席話，勝讀十年書。臥虎藏龍，各路精英云集。每個孩子都有一個家，孩子是每個家庭的重心和希望。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。作為一位與他們朝夕相處的老師，深感塑造一個心理健康、學習自覺、快樂成長的孩子太需要各方面支持與配合的必要性。分享教子經(jīng)驗，共享教育智慧。我班優(yōu)秀的家長太多太多，今天邀請了部分家長介紹經(jīng)驗，大家一起分享。家長們的語言是樸實無華的，但感情卻是真摯而熱烈的。這是心的交流，心的溝通，這是情的交融升華。再一次，讓我們用掌聲感謝以上幾位家長的育兒真經(jīng)，感謝他們的真知灼見帶給我們的巨大收獲和深深的啟迪。

家委會工作總結。由于時間很長 難免有疏忽的地方 遺漏之處還請家長朋友多多諒解 正是有你們的支持與理解 才使得我去掉后顧之憂 一心帶好孩子。在今后的學習中 我相信會有更多的家長支持我理解我配合我 所有對班級的關愛對教育對關注都將久久銘記在我們心中。第四方面：寒假工作安排

讀書 日記這些事情 布置不布置 都是該做的做不做的不做 而且我相信 班上大部分同學會在家長督促下去做的 相信 開學后 會看見他們在讀書 寫話 書寫方面有較大進步。注意安全 安全公約簽字 會后上交。

家長會，并不是神奇的魔術會，不可能因為一次家長會而徹底改變什么，但是許多東西會因此而悄悄改變，關鍵在于你是否用心！在長達2個小時的時間里，家長都很安靜地坐著，用行動表示尊敬體諒，這讓我很是感激。我覺得，人應當有顆寬容之心，要學會理解、原諒、寬容。這些，家長都有。

你把愛在我心中點亮，又拒絕了我所有的期待 世界太精彩 讓愛各自存在 我把夢打開 只為等你回來 無人緣說的 癡心不改 這是直通春晚呼聲很高的歌手 金池 塵封十年的歌曲 《癡心不改》 正如歌聲所唱 一路相伴 為了培養(yǎng)孩子的好習慣 成就美好未來 癡心不改。

今天的會議如有不妥之處 懇請家長們批評指正 如果我們在教育教學中有什么不合理之處 也歡迎家長們坦誠交流 謝謝大家！最后祝各位家長朋友們，寒假愉快，并給大家拜個早年：合家歡樂，萬事如意！感謝各位家長的到來，謝謝！下學期再見！散會！

家校互動 關愛成長

——二年六班期末家長會

郭穎 高新區(qū)實驗學校

2016.1

第三篇：二年學生家長會學生發(fā)言稿

敬愛的老師，家長：

大家好！首先請允許我對在這次期末考試中取得優(yōu)異成績的同學表示熱烈祝賀。

在得到老師和同學們的信任后，我成為了老師的“大秘書”，能夠為老師做這些事是我最高興的事，其實，我知道老師是為了鍛煉我。比如說老師讓我寫班級日志，是為了鍛煉我持之以恒的精神和責任心。

俗話說：“一分耕耘一分收獲”，面對“耕耘”二字，我曾有過極為可笑，幼稚的想法。年幼的我認為耕耘就是在學校學習新的知識，回家完成老師的作業(yè)。從未想過耕耘就是努力，就是奮斗，就是比別人更辛苦，就是付出更多的汗水。

我知道一次小小的成功，在人生漫漫長路中或許只是一次點綴罷了。我也明白，只有不斷進取，不斷耕耘，才不會被時代所淘汰。我不會坐享其成，我會腳踏實地的，一步一腳印的去學習每一個知識點，做好每一件事。

總之，我沒有特殊的能力，只有靠耕耘二字，才能收獲精彩，喜悅，成功，幸福和知識。我們會一起肩并肩通過成功的繽紛之路。

最后，祝福老師及家長身體健康，合家歡樂。

第四篇：二年四班家長會發(fā)言材料

二年四班家長會發(fā)言材料

各位家長、大家好： 大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。今天的會議有三項議程，一是給大家介紹一下本期班級前兩個月采取的措施及取得的成績。二是介紹學生月考和段考的成績。三是家長與教師交流。初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，但同時也是非常關鍵的一學期。沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這一時期的學生發(fā)展具有以下特點：13-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡的影響，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下特征：

1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對待人和事。

2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，3.逆反心理比較重。

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

一、我們的工作

本學期來，我們繼續(xù)貫徹學校的辦學理念，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質(zhì)量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，成績向前邁出了堅實的一大步。

1、開學伊始，學校對八年級學生進行了為期三天的軍訓，從站姿、坐姿、隊列、隊形、宿舍內(nèi)務整理等方面對學生進行嚴格要求及訓練，鍛煉了同學們堅強的意志、吃苦耐勞的精神和團結向上的品質(zhì)。緊接著，學校又進行了為期一個月的紀律整頓，在此次活動中，學生們針對自身存在的問題，通過教師、學生的幫助，認識并改正自身存在的不足，形成了嚴明的紀律來約束自身的行為，廣大學生有了很大的轉變，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

2、針對學生在學習生活中學的苦、累，課堂上只是被動的接受，學生的個性和能力得不到張揚和鍛煉的現(xiàn)象，本期我們繼續(xù)進行了大膽班級管理改革，實行班級自制，人人都是主人，人人都有責任，通過改革，我們的效果是明顯的，形成了濃厚的學習風氣，學生們樂學、好學，學的有勁，學生們各方面的能力得到了全面的鍛煉和發(fā)展，各方面都取得了優(yōu)異的成績。

3、學習教育家魏書生，借鑒他優(yōu)秀的班主任管理方法和經(jīng)驗，大膽進行了班級管理改革，通過“五個一”的實施，以及偉人卡片為榜樣的指引，對學生的精神狀態(tài)和習慣、成績都得到了很大的提高。另外我在班級管理中始終堅持處處給學生做榜樣，要求學生做到的老師首先作到，同時我天天堅持查閱學生的道德日記，來發(fā)現(xiàn)學生的思想狀況，即時調(diào)整和關心，給班級管理工作帶來了極大方便。

英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！?是的，被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個班級。每天象任務似的到宿舍去看看，天天第一個出現(xiàn)在操場上，盡量與孩子們拉近距離，關注他們的學習、生活和情感變化。孩子們覺得在這個集體中有溫暖、有希望，他們越來越熱愛這個集體。在有這樣良好班風的集體中生活與學習的，孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。他們在為維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。

接班以來,根據(jù)為迅速樹立班級形象，徹底擺脫年級后三名的奮斗目標，制定了班級管理制度,強化內(nèi)部管理,讓每個學生以嚴明的紀律來約束自己,最初以大抓學生課堂的亂說話問題和上課遲到為突破口，一周一個臺階，其次從內(nèi)務、衛(wèi)生及儀容、儀表來規(guī)范學生的行為促進紀律的迅速轉變。通過兩個月的管理，我現(xiàn)在可以告訴各位家長,感謝你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子.每個學生都能聽話和懂事。對在兩個月中仍舊習不改的，報請學校對這些學生作了嚴肅處理，徹底凈化了班級環(huán)境。給想學、愛學的學生提供了一個非常好的學習環(huán)境。從前兩個月實行的每個學生都是班級的管理者來看，大組長劉楊洋、楊博、馬艷波、史偉東、車小珍、劉音和專項班長班長劉斐、鄧亞蘭、王倩、宋亞欣、楊科、武星做值日班長發(fā)揮了不可估量的作用，管理中負責、深入，有較高的威信，想了很多行之有效的辦法，激發(fā)同學門的學習勁頭，使成績有了很大的提高；同時能我們各個科目的學習小組長、和衛(wèi)生、紀律小組長一個個都是好樣的，把本組的學習、紀律、衛(wèi)生管理的井井有條，樣樣出色。寢室長等工作踏實細心，使我們班的宿舍內(nèi)務整理在歷次學校檢查中名列全校前列。

4．加強班級學風建設，形成良好的學習氛圍。在全體學生和老師的共同努力下，在月考和期中考試中，我們班取得了年級第七和年級第五優(yōu)異的成績，比以前有了非常大的進步，各科成績基本都位于年級

等 名 尖子生，等 名優(yōu)秀生，年級排名一舉躍居年級第五，無論是老師還是同學都

等30名同學都取得了很大的進步，特別是

等人與上期統(tǒng)考比較進步非常明顯。本期剛轉來的王洋、程晶麗也考出了比進班好的多的成績。沒有進步的學生，下來后表示自己沒有考好，信誓旦旦，決心下次一定考出好成績。每一次成績出來后，我都要認真分析比較看哪些同學進步了，哪些同學退步，原因是什么？是沒有中游以上。在期中考試中，本班獲得了

備受鼓舞，努力？是思想有問題還是方法不對頭？怎樣激勵孩子在原有基礎上繼續(xù)前進？對每一個孩子我們都盡了最大的努力，各位家長，應當慶幸孩子在這樣優(yōu)秀的學校學習，有這么優(yōu)秀的老師教育孩子，有這么優(yōu)秀的學生群體在互幫互學，我們的孩子是很棒的，我們的五班大有希望！選擇二中是您的明知之舉，愿我們攜起手來，為將您的子女、我們的學生培養(yǎng)成為社會的有用人才而奮發(fā)努力！

三、目前影響班級管理的幾個問題

（1）個別學生思想狀態(tài)還比較懶散，一切要靠監(jiān)督過日子。（2）部分同學學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。（3）很個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。

（4）集體榮譽感不強，不能形成強大的班級合力。（5）克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。

四、就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的同學，我熱愛好人。象本班的楊科、宋亞欣、王倩、鄧亞蘭、劉斐、武星、岳榆強等成績也不是本班的前十名，但是我卻對他們充滿好感，什么事情交給他們我放心，是班級管理工作的貼心人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；２簧偌议L抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責任心的重要內(nèi)容。要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數(shù)同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經(jīng)帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進他人宿舍，翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學期班級除現(xiàn)有學生丟失東西的情況，也請家長不要給孩子過多的零用錢。重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣。理智愛子。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！闭嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備MP3、到手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，我心里總有一種這樣的聲音，五班之所以很快進步，就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。

關于分數(shù)問題 大家都很關注自己孩子的分數(shù)，我完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，分數(shù)是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數(shù)，作為老師，我們會通過分數(shù)反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？究竟什么是最好的教育？我覺得適合的就是最好的教育。我想強調(diào)一點，分數(shù)很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質(zhì)中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。

關于要否給孩子壓力問題 在分數(shù)問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現(xiàn)，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當?shù)膲毫?，但對于那些學習上已經(jīng)很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視?，F(xiàn)在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。

關于家長、學校共同配合教育的問題。家長很辛苦，我十分理解。老師也很累，也許我們都有訴不完的苦衷，但共同為了孩子的明天，我們的付出是值得的，我們應該站在同一立場上，科學的對孩子進行教育，學校、班級、家長要密切配合，多加強溝通，我從二中中學建校之初就當了第一屆的班主任，問題學生比現(xiàn)在多的多，但通過密切配合，都成功把孩子送入了理想高中，象段檢察長、曹鎮(zhèn)長、殷主任的孩子這就是最好的例子?，F(xiàn)在咱們班和過去比較，情況要好的太多太多，我想只要我們齊心協(xié)力一定成功在望！

對待學生違犯紀律的問題： 學生在教育的過程中不可避免的要犯錯誤，無論老師還是家長都要認真對待，從教育孩子的角度出發(fā)，不互相埋怨，多找自己的原因，兩個月中，對學生的違反紀律的事情，我能夠處理的都做了教育，因為考慮到家長都很忙，沒有讓任何一位家長到學校來，但不管如何，咱們千萬別抱一種態(tài)度，自己管不了，一切交給學校萬事大吉。

對待即將面臨升學的問題： 轉眼馬上就升入初三，要充分做好心理準備，要時刻關注學生的思想和身體狀況，成為他們的加油站。

最后送幾句話給我們辛勤的家長和可愛的孩子們

不愿再拿美妙的音樂作為唯一的迷戀 不愿再讓惰性遮住我們前進的視線 我們要用堅強的意志證明我們的實力 我們要用堅定的信念展現(xiàn)我們的風采

不愿欣賞四季驕陽的絢爛 不愿理會誘惑千百次的召喚

因為我們載有父母賦予的期盼 因為我們肩負有祖國賦予的千斤重擔

告別心中的騷動與意亂 告別昔日的麻木與焦煩

為了擁有攀登高峰后的美麗笑顏 我們矢志不移勇往直前

不管烈日下我們流下多少淚水和血汗 不管風雨中我們遭受到多少次泥沙四濺

為了我們這被肩負的重擔 我們有信心有能力把夢想實現(xiàn)

為了在追求成功的路上不留下遺憾 為了在生活中不在懼怕挫折的羈絆

我們選擇頑強拼搏刻苦鍛煉 我們選擇在前進中接受挑戰(zhàn)

這就是我們二年四班全體成員的真誠心愿 祝全體家長朋友工作順利，合家歡樂！

謝謝！

2010年5月15日

一、班主任作期末考試的情況介紹等——以正面評價與鼓勵家長士氣為主。

二、各班任課老師與學生家長進行交流——以正面評價與鼓勵為主。

三、班主任簡要總結本學期工作及后期打算，包括：

四、請家長配合的事情，例如：

①要關注孩子的學習方法、目標及身體狀況及心理健康等。

②及時了解孩子能否按學校及老師的要求去做事、做人

（尊師愛校、克己容人、會學樂學、校內(nèi)不遲到、不吵鬧、做好作業(yè)、搞好衛(wèi)生校外重安全、講文明、孝順父母、自覺學習。）

③以前家長會上已和家長說過的一些內(nèi)容

〖希望家長配合的事項

1、幫助您的孩子

（1）安排好作息時間

（2）督促孩子做好預習、復習工作

（3）有選擇地看課外書

（4）引導孩子掌握良好的學習方法

2、盡量保證每天與孩子的及時溝通

了解在校學習以及與同學相處的情況

掌握思想動態(tài)客觀分析孩子的成績，多關注學習過程生活上嚴格要求把握其身體狀況

3、指導雙休日的安排。

對孩子玩電腦游戲、QQ加以監(jiān)督和控制多安排全家戶外的活動

4、加強與老師的聯(lián)系，及時反映孩子

的異常動態(tài)。

5、注意家長形象、營造家庭文化氛圍。

6、幫助子女樹立遠大的理想。〗

五、班主任或任課老師談關于家庭教育的建議，如：

①把孩子當朋友對待

②家長千萬不能走到孩子的對立面，要意識到自己是第一監(jiān)護人，要承擔起相應的責任，與老師作好及時的家校溝通工作，讓老師們能及時了解學生在家的異常情況，做好針對性工作。（馮校長語）

③好的關系勝過許多教育

（領導謬論：講忍耐、講道理、講原則、不放棄、不比較、不破壞、不轉移）

④提請家長按以下順序考慮自己孩子在學校的五個問題：

長遠發(fā)展、近期成長、態(tài)度習慣、文明紀律、學習成績

六、本學期，學?；诎踩紤]決定初二學生不上晚自習。請家長們一定要加強管理（注意方法，以引導為主），使學生晚上在家的學習得到保證。

附：家長會發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿 八年一班

各位家長：

下午好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。

有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補償心理。

很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

三、放縱心理。

一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。

四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。

那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二，給孩子一個鍛煉的機會。

有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！痹谀炒髮W，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以臵信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。以上種種表現(xiàn)不能不令人擔憂。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學、心理學、社會學以及醫(yī)學等兒童研究專題的焦點。糾正父母對子女過分保護的不正確教育態(tài)度，實乃當務之急。在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

三，真正關愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點給孩子

每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？

和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。

（四）、從精神上善待孩子。虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發(fā)展非常不利。

冷漠--愛的剝奪愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負擔,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長大的孩子感到生活根本就沒有意義,對人缺乏信任,冷漠,破壞欲強。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關心拉下水。一個缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問題。對孩子幼小的心靈來說,“有奶未必是就是娘”。

隔離美國曾經(jīng)有一個極端的案例,一個出生后1年多就被關在小廁所間的女孩,在10多歲被發(fā)現(xiàn)時,身體發(fā)育、智力發(fā)育只相當于幾歲的孩子,連說話都不會了。現(xiàn)在有些父母擔心孩子出外不安全,把孩子關在家里,孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學階段,孩子們就可能受到人際關系問題的困擾。

剝奪孩子玩游戲孩子的天性就是愛玩游戲,在游戲中,孩子得到快樂?，F(xiàn)在的父母往往對子女期望很高,讓孩子每天都是要么做作業(yè),要么參加各種各樣的輔導班,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的另一個后果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發(fā)現(xiàn)新知識的快樂變成了負擔。

忽略孩子的進步在孩子看來,每當他取得一點進步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔心孩子聽到表揚之后驕傲,就老是批評孩子,不把孩子的進步當回事兒,久而久之,孩子也會認為自己真是沒有用,喪失進步的動力。

在其他人面前損傷孩子自尊,有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做“標簽效應”,意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,孩子調(diào)皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。

離婚后,遷怒于孩子,有的夫妻因愛成仇,離婚后不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛的兩個人如此相待,哪里還會相信有真正的關愛？還有的夫妻,每當看到孩子,就想起對方,不由得怒從心中來,責罵孩子。孩子會覺得自己是多余的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現(xiàn)行為問題。將來到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛情,但是又心懷恐懼。在感情問題上非常敏感,也容易出現(xiàn)問題。

破壞孩子心愛的東西,小孩子往往有個百寶箱,里面裝滿了他心愛的東西。另外,孩子對小動物的喜愛、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時,往往會覺得那簡直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動手,有時還逼著孩子親自扔掉、破壞掉這些東西?，F(xiàn)在的孩子獨生子女多,這些玩具、寵物有的時候扮演了孩子的朋友的角色,孩子無微不至的照顧寵物,對玩具娃娃小心呵護,實際上是在鍛煉如何去關愛。很多父母都抱怨,孩子長大后不知道如何愛別人,不懂得體貼別人,卻沒有想一想,在孩子小的時候,父母有沒有有意識地引導他如何關愛？

（五）、學會和孩子溝通。

溝通的通常方式是談話。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子是最厭惡的談話方式有下列幾種：

嘮叨型。某個道理孩子明明已經(jīng)知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重復的刺激，會在大腦皮層上產(chǎn)生保護抑制，你越說，他越聽不進。

遷移型。把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，遷移一自己孩子的身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚?。他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。

提審型。剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭，便大驚小怪地孩子單獨審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。

揭丑型。對于確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當著同學、親友的面大加數(shù)落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌?！鞍謰寙栐挷荒蜔?，只愿獨居小房間”。許多學生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。

現(xiàn)代家長都渴望與孩子交朋友，但事實卻非人愿。為何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好辦法？

1，用心靈去接近

現(xiàn)在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依賴了，有時對父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。

我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發(fā)展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學習計劃，很多事情上放“權”給他們，這倒培養(yǎng)了他們的責任心。

要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規(guī)勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調(diào)查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法，更讓老師覺得你不聰明。后來她果然這科成績出類拔萃。

1、學點新新人類語言

小孩子為什么不樂意跟自己父母說心里話？那是覺得上一輩的人一定不會理解自己的處境和心情。而一些父母，老是固執(zhí)地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”出現(xiàn)的原因和解決方法。

時代的確不同了，但一些人生經(jīng)驗卻是很有意義的，只是孩子們往往看不到這一點。既然他們有這樣的誤解，那就解除它們，多學點時尚的東西，增加點年輕人的活力，時不時也能冒出點“帥氣”、“酷畢了”、“I服了YOU”這樣的青春專用語，一定能讓孩子眼前一亮———老爸老媽好像并不像他們所想象的那樣死板不開化。從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會漸漸產(chǎn)生認同感，也就愿意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸情緒了。

3、多給孩子發(fā)言權

與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的朋友。在我國，受傳統(tǒng)理念的束縛，很多家長在主觀意識上存在著嚴重的父權、母權的思想。動不動就說“大人的事，小孩別管”，“大人講話，小孩別插嘴”之類的言語，這怎么能不產(chǎn)生代溝，這怎么能讓孩子與你暢所欲言？

把孩子當作自己的朋友必須賦予其發(fā)言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。

4、從小培養(yǎng)溝通習慣，消除相互間的隔閡。

一位家長是這么做的：最近，我看到報紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點，我提議和兒子互相找優(yōu)點。兒子寫我的優(yōu)點為：有愛心、善于理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優(yōu)點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互了解。

如果小時候缺乏和孩子溝通，等孩子長大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺得那是不大可能的。

（六）、真正關心孩子的學習。

一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？

面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添臵。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。

第五篇：二年一家長會發(fā)言稿

二年級下學期家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

今天，你們能在百忙之中抽空來校參加家長會，我首先表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，也感謝你們平時對學校教育工作的大力支持和幫助。我們相聚在這兒，是為了相互交流學生在校在家的學習與生活情況，共同把我們的孩子教育好，教育得更好。把孩子教育好，我們老師擔負著重要的責任，但也離不開各位家長的積極配合。今天的家長會我著重介紹以下幾個方面： 第一方面：寒假作業(yè)情況。第二方面：班級工作及成績

作為二（1）班的班主任工作，本學期我繼續(xù)進行常規(guī)訓練，使他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班級氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極投入到學習當中，并著力培養(yǎng)學生良好的生活習慣，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

本學期在家長們的配合下，在師生的共同努力下，豐富了孩子們的業(yè)余文化生活：

1.征文比賽：參與的有劉梓超、劉暢、趙思哲、江明翰、王浩、王梓杉、包渝欣等同學

2.跳繩比賽 以后體育也要納入中考成績，體育鍛煉不可忽視。

3.小學生守則、日常行為規(guī)范知識比賽中王梓杉、劉暢分別獲得二三等獎

第五方面優(yōu)秀學生家長發(fā)言 第六方面：提出建議

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數(shù)多，我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 1.嚴把家庭作業(yè)關

學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或?qū)W習不自覺或?qū)W習習慣不好的孩子，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。2.語文學習的要求。

（1）預習：預習任務主要是在家里完成，希家長按照老師要求的步驟落實檢查。預習步驟：

那些寫話就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒貨，逼他也寫不出來呀!所以，我們要加強孩子的積累。包括語言文字的積累和生活閱歷的積累。有的家長平時很注意培養(yǎng)小孩把話說完整呀，把話說得具體，這就是一種語言積累。也有的家長讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書籍，這就是語言積累。有的家長經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長長見識，這就是一種生活閱歷的積累。其實讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆寶貴的財富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結合起來，用語言文字把他所經(jīng)歷的表達出來。我記得以前看過一個故事，寫一個作家怎樣教自己的孩子寫作文，其實沒有什么，就是讓她每天都看一點東西，說一點東西，寫一點東西，就這么簡單。我覺得這也非常適用于我們的孩子。

讓孩子每天讀半小時以上的書，讀完一篇或一本書，只有多讀多寫，孩子的語文成績才能有所提高。希望家長能和孩子一起讀書，創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài)，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請讓閱讀點亮孩子的童年。

為了在孩子身上播下愛看書的種子，家長和孩子可以共同做以下這些事：

每天抽出一點時間，和孩子一起看書，每天十來分鐘也好?？春脮?，相互交流一下讀書心得，家長盡量談出自己的一些見解。讓自己的智慧去點燃孩子的智慧。我們經(jīng)常讓孩子看書看書，卻很少做到和孩子們聊聊書，看書只是“看”。

9.如果哪位家長覺得我管你的孩子管過頭了，請您注意方法：不要在群里或?qū)W生面前找我理論，首先聲明，我擔心的不是我，我擔心的是你的孩子以后的難管理將難以想象。孩子聽到或看到后就會想：老師不敢管我了！他會想怎么做就怎么做。這多可怕！孩子犯錯了，老師管你的孩子，有時可能冷酷些，但老師沒有惡意。我有時也是無可奈何，懲戒的輕了孩子沒記性，就會影響紀律。沒有好的紀律，怎能有好的成績？家長們理解萬歲！如果你實在受不了了，打電話告訴我，我就知道怎么做了!以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流.最后希望各位家長支持老師的工作和我們加強聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護為了我們的學生，為了你們的孩子，我們必須一起努力，讓我們從生活中的一點一滴做起，讓我們合作愉快！