第一篇：25班高考備考總結(jié)

高三（25）班高考備考總結(jié)

----鄭若蕊

一年來，我在班主任工作中緊緊圍繞“創(chuàng)建和諧奮進的班風，凝心聚力，決勝高考”這一目標而不斷探索。

一用心點燃希望，以德感染學生。25班是一個”問題班”，各有特點的“問題學生”很多，接手25班對我是一種挑戰(zhàn)，意味著我必須比別的班主任多付出，多投入，用真心去關(guān)愛每一位學生。我的班主任工作分四步：一是“留心”，了解基本情況。處處留心觀察學生的一言一行，從他們的穿著打扮、舉止言談中去觀察發(fā)現(xiàn)，去了解分析。二是“交心”，掌握思想。在生活學習中去尋找共同語言，激活感情的樞紐，架起心靈的橋梁，拉近思想的距離。三是“關(guān)心”，解決問題。從思想、生活、學習各方面去關(guān)心每一個學生，付出的是辛苦和真誠，收獲的是信任和尊敬。四是“熱心”，引導上進。多與家長溝通，用自己的熱心感染家長與學生。僅僅一個月的時間，我班在各方面都發(fā)生了變化。

二制定高考備考目標，狠抓日常常規(guī)工作。我根據(jù)25班每位學生的特點，首先制定高考備考目標及班級管理計劃。如制定班訓：自主自律，自信自強;凝心聚力，決勝高考，再幫助他們確定各自的奮斗目標。有了高考備考目標后，我以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤。平時，我堅持不懈抓好日常常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。

三注重學生的思想教育。平時我用愛心，細心，耐心去對待每一位學生，用愛去感染他們，其實他們一次次也給我感動及驚喜。尤其是“問題學生”，一定要以發(fā)展的眼光看他們，與他們談心交流，他們一定會被感化的。我相信我的學生能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”

四開展主題鮮明的班會課。我有效的利用好每周一的利用：如《學習經(jīng)驗交流會》，《意志教育》，《我與25班共成長》，《堅持是帆，夢如彼岸》，《我拼搏，我成功》，?引導學生人生沒有捷徑，我們要認真的對待我們生命中的每一階段，尤其是高考備考，要沉下心，做好每一件事情。平時利用班會課給學生以心理指導，反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中要嚴格要求，讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富。

五積極主動地和各科教師交流，我們認真分析每次考試成績，有針對性地落實臨界生及各科培優(yōu)補差工作。一年來，為了讓同學圓夢，我熬過了多少日夜，走廊上與學生的談心，辦公室與學生的交流，信息里給學生的問候，作業(yè)中給學生的鼓勵，一幕又一幕，歷歷在目。我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我會不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更好的成績.

第二篇：高三(8)班高考備考總結(jié)

汗水點燃希望，信念成就夢想

——高三（8）班高考備考總結(jié)

朱嫻芳

2013年的高考已經(jīng)圓滿落下帷幕，高三（8）班在全體任課老師的辛勤教誨下，艱辛并快樂地走完了一年的備考工作，我們用汗水點燃希望，用信念成就夢想，向?qū)W校交了一份滿意的答卷。

一、激情六月，碩果飄香 在激情似火的六月，高三8班全體任課老師和同學共同努力備戰(zhàn)的高考終于捷報頻傳，碩果飄香：

1、本科上線37人，升本率75.5%，升大率100%；

2、重點上線2人，其中劉韻儀被中央美術(shù)學院錄?。?/p>

二、精細管理，保障成功 “汗水點燃希望，信念成就夢想”是我的帶班理念。從學生進入文科班開始，我經(jīng)常跟他們重復一句話：“選擇了文科，你就選擇了吃苦?！薄安宦耦^，何以抬頭?！?“每天比別人多一點自律，多一點努力，多一點決心，多一點反思，多一點學習，每天多一點點，你定能創(chuàng)造奇跡?！被仡櫼荒陙淼膫淇脊ぷ鳎抑饕獜囊韵铝鶄€方面開展。

1、常規(guī)管理常抓不懈，保證良好的班風和學風。各項常規(guī)要保證，尤其是 出勤、早午讀、課間活動、課前準備和午間數(shù)學小測、晚修紀律。早上7:20分前我準時出現(xiàn)在班級抓出勤，督促學生的限時訓練和早讀。在班上我一直都很強調(diào)時間觀念的重要性，一個人如果沒有嚴格的時間觀念，做事拖拖拉拉，那他學習效率一定不高。我叫學生把午休當成一堂可以睡覺的自習課，在保證休息的前提下，要花一定的時間復習、做功課，自己消化吸收，絕不允許討論、過位等現(xiàn)象。開學初有一段時間我班的晚修紀律不好，喜歡討論，有的學生坐不住，一到8:30就背著書包狂奔。為了整改這種狀況，有時我會回校突擊檢查，碰到有兩次學生紀律不好，留堂到9點，整改了幾次之后，晚修紀律大為改觀，學生也反映效率高了。

2、常與學生談心，及時了解班級情況和他們的心理動態(tài)，做好心理疏導，緩解壓力。我經(jīng)常利用晚修和放學后的時間，分類別分批次進行學生座談和個別談心。與班級干部進行座談，了解班風和學風，和學生一起商量從哪些方面入手去整改；與學優(yōu)生鄭嘉欣等5人座談，讓他們樹立沖重本的決心和斗志；和學困生楊浩等6人座談，了解他們的心理，鼓勵他們樹立信心，嚴格要求自己，腳踏實地，爭取進步；與紀律觀念差的魏麗娜等5人座談，并且找來家長，讓她們意識到自己的行為對于整個班級造成的影響，要求她們將更多的精力放在學習上，爭取成績進步，讓同學對她們刮目相看。高三這一年，我與班上49位同學每位都進行了個別談話，并認真做好談話記錄，結(jié)合學生的成績變化，進行了學習策略的指導和心理疏導。

3、進行學情調(diào)查，及時反饋給任課老師。從全班層面，對六個學科進行了 全面的學情摸查。讓每個學生分析各學科存在的一些困惑和不足，及希望從老師那里得到怎樣的幫助。以書面形式反饋給各任課老師。與科任老師交流，了解該科目平時上課、作業(yè)完成等情況，對一些聽課不專心又經(jīng)常不交作業(yè)的學生，及時進行思想教育工作。協(xié)調(diào)各學科的作業(yè)量，合理調(diào)配各科的作業(yè)時間，爭取使更多的同學各科交集能取得最大值。協(xié)助各科任老師，抓好作業(yè)的繳交，督促學生各科基礎(chǔ)知識的落實。例如背書、默寫、小測，爭取基礎(chǔ)題一分不失，中檔題大部分拿分，難題能拿基本分。

4、結(jié)合每次測驗和考試對學生進行激勵教育及培養(yǎng)憂患意識。每次區(qū)統(tǒng)考 后，對總分及各科名列前茅的學生，各科進步前五名，進行張榜表揚，并且通過互教通，知會家長，對學生予以鼓勵。每次周六的語數(shù)英測驗，進行總分排名，讓學生清楚自己成績的進展情況。指導學生做好各學科增分項目分析表，要求他們結(jié)合歷次統(tǒng)考各學科的具體情況，明確自己的優(yōu)、劣勢學科，并找出各學科的增分知識項目和能力版塊，并采取具體的有針對性的措施，爭取達到總分最優(yōu)化。

5、利用班會課進行專題教育。采用老師說教和學生自己組織兩種方式相 結(jié)合。比如我拿了自己以前讀高三時候的日記本，跟學生分享自己的心路歷程和學習經(jīng)驗。比如自己每次考試后的總結(jié)，成績表的繪制，每一次考試勝利時的喜悅和失敗后的低落。因為是老師最真實的東西，學生的觸動很大，感覺跟老師的距離也拉近了。從那以后，主動找我來談心的學生多了，他們更加愿意跟我來分享自己的一些心事。班會課還有一種方式是學生自己組織和主持。全班共分為12組，每周用抽簽的方式來決定由哪一組來組織下周的班會課，我只給他們定主題，要求他們自己制作課件，自己主持。每一次的主題我會根據(jù)班級不同時期的狀況來定，比如“如何合理利用時間，提高學習效率”、“如何緩解壓力”、“班級現(xiàn)存問題及解決方案”、“發(fā)掘同學閃關(guān)點，一幫一結(jié)對”、“區(qū)二測及市調(diào)研備考計劃交流”、“如何正確面對成績”、“結(jié)合成人禮，學會承擔責任，愛校愛班”等等。這種由學生自己組織的班會課很受學生歡迎，比老師一言堂，刻板的教育效果要好得多。有時學生會采用小組競賽的方式，為了爭奪一顆巧克力爭得面紅耳赤。

6、加強家校溝通，約見家長，要求配合學校開展工作。本班的學生家長 分為五類型。第一類是溫和理性型。能夠針對自己子女的情況，跟老師進行有效的溝通，比如郭曉儀的媽媽，林旭華的爸爸，鄭珮瑩的媽媽，蔡凱欣媽媽等，他們會經(jīng)常跟我來電話，詢問子女在校情況，會很配合老師對學生進行教育。第二類是放任自流型。比如龐攀的爸爸，就明確提出不想給自己的兒子太多壓力，不對他作很高的要求。我跟他說龐攀的學習能力強，但比較懶散，只要再督促他多一點努力，成績還有很大的提升空間，爭取考重本。后來在家校的共同督促下，他真的上了重本線。第三類是不聞不問型。比如魏麗娜家長和李倩怡爸爸，高三一年，從未來校參加過家長會。第四類是蠻橫無理型。比如江永強家長，曾經(jīng)就因?qū)W費問題與學校三番五次產(chǎn)生糾紛。第五類是過于急迫型。對子女的期望很高，子女的成績似乎總是達不到自己的要求，拼命地給學生在外找補習班。針對不同類型的家長，我會經(jīng)常以互教通或電訪的方式，與他們聯(lián)系，及時反映學生的在

校情況，爭取他們配合學校對子女進行教育，更好地開展備考工作。

三、凝聚力量，攜手共進

文理分班時，8班的生源并不十分優(yōu)秀。級前10名的學生只有兩人，級前100名的 25人，還有24人是位于年級100名之后?！凹庾由蛔悖狈︻I(lǐng)頭羊，中下學生群體龐大”是8班的明顯特征，同時大部分學生思維能力一般，自覺性較差，責任感不強也是備考工作中的重要阻力。8班成績的取得，有領(lǐng)導的英明指導，學生的勤奮努力，更有任課教師的辛勤付出。

感謝語文吳文平老師，工作嚴謹認真，為人和藹可親，平易近人，平等對待每一位學生，與學生交流很好。心思細密，無論成績進退，對我們的學生不拋棄不放棄，循循善誘。

感謝數(shù)學陳靜文老師，工作非常認真，能耐心細致地輔導班上的每一位學生，經(jīng)常犧牲自己的休息時間為學生答疑指導。在陳老師的努力下，我班的數(shù)學成績有了很大進步，為學生的總分上線作出了重要貢獻。

感謝政治楊靖華老師，幽默風趣，活潑可愛，善于調(diào)動班級的學習氣氛，工作責任心強，效率高，與學生像朋友一樣相處。

感謝歷史梁雪芳老師，工作認真負責，善于鼓勵學生，課堂生動有趣，與學生分享自己的生活故事，減輕學生備戰(zhàn)高考的壓力。

感謝地理郭衛(wèi)研老師，嚴謹認真，對學生既鞭撻又鼓勵，很耐心細致地指導，像媽媽一樣愛護8班的學生。

感謝我們8班每一位老師的不離不棄，一路相伴走過高三備考的起起伏伏。

第三篇：2012高考備考總結(jié)

2012高三備考反思及建議

（政治科）

（一）備考心得

一、以生為本，積極備考

常言道：合適就是最好。備考必須具有針對性。我們對本屆文科生進行了分析：（1）整體基礎(chǔ)較差。文理分科后，讀文科學生以排名靠后的學生為主，學生絕大部分基礎(chǔ)較差。但知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關(guān)鍵因素。因此，扎牢知識基礎(chǔ)是高考復習的關(guān)鍵。從一輪到二輪到最后沖刺我們都把基礎(chǔ)知識的落實放到重中之重的位置，面對我們的學生從不敢好高騖遠，只要求做好基礎(chǔ)題，取基本分。（2）學習主動性不夠，學習習慣差。一些學生偏科嚴重，對文綜科目重視不夠，一些學生平時做題只做選擇題，不做主觀題或者一遇到主觀題就抄答案或抄別的同學的作業(yè)。學習不主動，老師逼著學時，學一點，不逼時，自己要干什么都不知道，依賴性過強。這會使得教師的教學效果大打折扣，必須對學生學習過程進行有效監(jiān)控，狠抓落實。我們?nèi)∮昧恕靶〗M互助學習”，“一幫一”等形式進行嚴密釘人戰(zhàn)術(shù)，提高整體教學成績。

正因為我們所采取的教學方法措施是針對學生的情況作出并不斷調(diào)整改進完善，在實施過程中取得了滿意的效果，一點一點地提高學生的成績，也提高著我們的自信。

二、階段目標明確，推進適時適度1、2、度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。我們還善于吸取彼此長處為已所用。這一時期教學上出現(xiàn)什么問題我們都拿出來商量討論，講一講自己的做法和措施，聽取可行性見議。

四、多授之以“漁”

知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務(wù)重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料

五、人文關(guān)懷

高考到最后是心理的戰(zhàn)斗，心理素質(zhì)好的學生發(fā)揮更正常。在高三的一年中，很多學生會經(jīng)歷不同的階段和過程，從充滿自信的努力，到無望的想放棄，從興奮期到疲憊期，從高效率到面對臨近高考的壓力失眠抑或放棄等等，所以在每一個階段，作為老師，都要給學生以自信、開導、幫助、關(guān)懷、解壓，給他們學習、生活、情感上的指引，讓他們過好每一關(guān)。

（二）、給高三備考建軍議

（1）加強自身學習，認真鉆研教材、課程標準、考試大綱、高考題，努力提高教學的有效性和針對性。

（2）強化備課組活動，發(fā)揮集體力量。（3）強化和夯實基礎(chǔ)，突出主干知識。

（4）認真搞好題型專題復習，強化高考常見題型的解題思路、技巧、方法，提高了學生的審題和解題能力。

（5）強化練習和考試的量，提高學生解題速度。

（6）認真做好練習、考試的查缺補漏和

第四篇：2015高考備考總結(jié)

西峰北辰實驗中學

2015年高考備考工作總結(jié)及2016年備考方案

一、高考情況

2015年，我校共109名考生參加高考，專科過線人數(shù)102人，實際錄取為92人，其中本科上線人數(shù)29人。

回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易——盡最大的努力把高中入學成績低于一中近300多分的學生送進了大學。這一成績的取得，離不開區(qū)委、區(qū)政府和教育主管部門的關(guān)心和支持；這一成績的取得，得益于學校精細化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學指導的高考備考指導思想；得益于學校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是北辰全體師生不甘平庸，銳意進取，腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。

二、備考回顧

一年來，學校高考備考工作有條不紊、扎扎實實地開展，具體是做法有：

1、創(chuàng)造了良好的備考環(huán)境

學校全面向二中學習，學校教務(wù)、政教、總務(wù)三部門對高三備考工作全力協(xié)作、大力支持，保證了高考備考的各種需要與幫助及時到位。學校在人力、物力和財力等方面向高三傾斜，關(guān)心師生生活，學習與身心健康。高三教師對學生負責，對學校發(fā)展負責，對個人負責。

2、構(gòu)建了高效的管理團隊

（1）加強領(lǐng)導，成立高考備案領(lǐng)導小組，每兩周召開一次碰頭會，研究高考備案出現(xiàn)的問題，尋找解決辦法。

（2）班情、學情調(diào)查通報分析。堅持月考制度，實施講練結(jié)合，教考結(jié)合，把好階段關(guān)，實施過程監(jiān)控。堅持教師教學評價制度，學生滿意是復習備考最理想要求，任何脫離實際的教學都是不負責任何的教學，應(yīng)該隨時叫停。堅持考試分析制度，分析考試是教學尋求新出路的有效方法，考后教師進行各科分析，班級進行學生分析，學校進行整體分析。

（3）加強目標生和希望生的跟蹤培養(yǎng)。第一次月考之后，學校教務(wù)處將以上兩類生源信息提供給各位任課教師，各任課教師全年跟蹤培養(yǎng)，力爭做出成效。

3、加強“小科”的備考

改良對“小科”文化課放任自流現(xiàn)象，小科學生專業(yè)課考試結(jié)束后，馬上召回組成文化課短期強化班，設(shè)專任班主任，專任文化課教師，沖刺高考，達到短期見效目標。

4、具體工作安排

（1）、學生必備三本：課堂筆記本、聯(lián)系糾錯本、課后作業(yè)本，語文作文本，英語短文習作業(yè)本，政史地材料題作業(yè)本，數(shù)理化生課后經(jīng)典試題練習本。

（2）、教師教案要求：備課本、備資料、備學生資料為教案，但必須反映出教案的基本要求，對資料中的偏題、怪題取舍、整合。

（3）、班主任為班級管理第一人，必須苦抓嚴管，抓出成績，管出特色，保證安全。學校本年高考結(jié)束總結(jié)時，設(shè)班主任管理獎，對班級成績突出班主任重獎。

（4）、開課前各任課教師要認真學習和研究2014年高考試題，把握新課改高考方向，理清高考復習思路，扎實必考。

三、2016年備考策略

1、加強領(lǐng)導，確保備考有序開展。

學校專門成立由校長任組長的備考領(lǐng)導小組，認真研究高考新動向，研究學生實際情況，制訂周密的備考計劃，形成科學的備考策略，扎實推進“三輪復習”。明確備考目標，落實目標管理。把任務(wù)分攤到各班，落實班級責任制，形成班與班之間、學科與學科之間的良性競爭，使目標管理制度對教師的教學產(chǎn)生導向、激勵和調(diào)控作用，確保目標的實現(xiàn)。

2、制定高考備考思路

三接軌——學校去年秋季開始與慶陽二中和慶陽市民主促進會達成幫扶協(xié)議，全面向慶陽二中看齊、學習，不定期接受慶陽二中和民主促進會的指導。在備考時間、學生及老師的拼搏狀態(tài)以及綜合訓練上與慶陽二中完全接軌、同步。

三精準——學校多次召開高三教師會，根據(jù)學情、教情，制定精準的高考目標并落實到每個班級、每個任課教師身上，要求班主任與任課教師齊抓共管，防止“短板生（偏科生）”的出現(xiàn)。在教學過程中緊緊圍繞高考考點，制定精準的學點、練點，做到有的放矢。在教學上，根據(jù)高考熱點，備寫精準的教案，實行講練結(jié)合，全面提高學生的高考成績。

二創(chuàng)新——在教學方式上創(chuàng)新，全面改變以前的“滿堂灌”，實行講學練結(jié)合，打造高效、成功課堂；在管理方式上創(chuàng)新，全面改變以前只教不管、“一刀切”的現(xiàn)象，班主任及任課教師相互配合，通過每天晨讀、午讀前的兩宣誓，培養(yǎng)學生的自信心，狠抓目標生、希望生、藝術(shù)生，抓進線率。

3、加強備考研究和調(diào)控，有效推進備考工作。

學校計劃召開多次較大規(guī)模備考研討會和班科任交流會，積極參加市、區(qū)教育局組織的高考備考研討會，多人次參加市教研室、慶陽二中組織的文綜、理綜的“同課異構(gòu)”活動；選派高三教師到二中聽課、學習、交流，另外由二中選派高三教師到我校聽課、指導、交流，為我校的高考指明了方向。同時，學校設(shè)立心理咨詢室，及時掌握高考信息、動向，提高備考的針對性和有效性；為更好調(diào)動學生學習的熱情和激發(fā)高考的斗志，學校召開高考備考動員大會、誓師大會等專題會議，給老師壓力與信心，給學生鼓勁。

4、加強管理，提高備考質(zhì)量。（1）嚴格考試管理，重視質(zhì)量分析。

實行兩周一模擬考試。每一次考試做到組織嚴密，命題規(guī)范、科學；做好試卷的保密工作，杜絕泄題和作弊行為；認真監(jiān)考，狠抓考紀考風；認真做好質(zhì)量分析，及時彌補教學中存在的問題和不足，以測試促進教學質(zhì)量的提高和學生學習能力的提升。

（2）加強教學的常規(guī)管理。教務(wù)處每兩周召開一次教研組長會，政教處每周召開一次班主任會，及時了解各科組和班級備考情況。課堂是備考的主陣地，科任老師認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，提高備考有效性。班級是備考的基本單位，班主任加強班級管理，調(diào)動學生學習積極性，引導學生跟著老師節(jié)奏扎實復習，幫助學生準確定位，既要充滿信心又切忌好高騖遠。

5、強化團隊精神，形成備考合力

主要做好兩個“合力”，爭取效益最大化。第一是同一備課組的合力。各成員分工合作，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，共同進步。首先是集體備課，研究學情，研究教法；明確教學的重難點，準確把握備考的方向，規(guī)劃好復習內(nèi)容的廣度、深度、難度和進度；其次是有效調(diào)控，教學中統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容等；再次是合理分工，資源共享，發(fā)揮各人的優(yōu)勢，取長補短；最后是促進教師成長，提升備考團隊實力。

第二是同班科任教師的合力。同班科任教師明確班里學生的學習情況，特別是目標生、希望生的學習變化情況；明確班里目標生、希望生的弱勢科目，加強學生成績跟蹤管理，特別是做好目標生和希望生的成績跟蹤及輔導，對希望生實行教師包干制，注重對學生進行學法指導和自信心的培養(yǎng)，提高備考的針對性和有效性；合理、適量分刪減練習、試卷，不相互擠占時間，力爭平衡發(fā)展，提高學生總分。

2015年高考已經(jīng)落下帷幕，成績的取得畢竟屬于過去；2016年高考已經(jīng)到來，需要我們?nèi)w師生的共同努力。我們?nèi)w北辰教師一定會群策群力，讓明年的高考再上一個新臺階！

西峰北辰實驗中學

2016-3-7

2015年高考備考工作總結(jié)

2016年備考方案

西峰北辰實驗中學

2016-3-7

第五篇：2012高考備考總結(jié)范文

揭東二中2012年高考備考工作總結(jié)

一、主要成績

繼去年高考創(chuàng)揭陽市辦學奇跡、勇奪五項指標全市第一之后，今年再傳捷報！全體考生1022人，上一批線41人，比去年增加29人；上本科線742人，比去年增加566人，應(yīng)屆生本科上線率73.06%，列全市第三名；上省線1018人，上省線率99.6%，列全市第一名。文科英語平均分107.2分，列全市第二名；文科語文平均分103.7分，列全市第三名；文科數(shù)學平均分102.5分，列全市第三名；文科綜合平均分204.3分，列全市第四名。

理科總分600以上有7人，謝玉芬同學總分641分，列全縣理科第九名；文科總分600以上有3人，蔡金龍同學總分602分列全縣文科第十八名，陳曉敏、林小雪同學均以總分601分列全縣第十九名；蔡金龍同學文科綜合253分，列全縣第一名，吳楚敏同學文科綜合252分，列全縣第二名。

今年高考我校取得的成績將繼續(xù)證明：我校有一支實力雄厚、業(yè)務(wù)精良、加工能力強的師資隊伍，具備培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)學生的能力。下面是我校2012年高考上第一批重點線學生及當年入學成績的對比：

二、備考回顧

一年來，學校高考備考工作有條不紊、扎扎實實地開展，具體是做法有：

1.加強領(lǐng)導，確保備考有序開展。學校專門成立由校長任組長的備考領(lǐng)導小組，認真研究高考新動向，研究學生實際情況，制訂周密的備考計劃，形成科學的備考策略，扎實推進“三輪復習”。明確備考目標，落實目標管理。把任務(wù)分攤到各班，落實班級責任制，形成班與班之間、學科與學科之間的良性競爭，使目標管理制度對教師的教學產(chǎn)生導向、激勵和調(diào)控作用，確保目標的實現(xiàn)。

2.加強備考研究和調(diào)控，有效推進備考工作。

本學年學校共召開八次較大規(guī)模備考研討會和班科任交流會，還專門選派各學科教師到廣州、汕頭等市參加高考備考研討會，同時，邀請省市教研室的專家到我校開設(shè)備考講座和心理輔導講座（心理學專家李麗芳博士為高三學生開了題為《應(yīng)考心理調(diào)節(jié)》）的講座），及時掌握高考信息、動向，提高備考的針對性和有效性；為更好調(diào)動學生學習的熱情和激發(fā)高考的斗志，先后召開高考備考動員大會、尖子生座談會、百日誓師大會、召開家長會；高考前夕，學校張校長帶領(lǐng)全體學生順通智慧門，激勵學生勤奮拼搏，勇攀高峰。

3.加強管理，提高備考質(zhì)量。

（1）嚴格考試管理，重視質(zhì)量分析。每一次考試做到組織嚴密，命題規(guī)范、科學；做好試卷的保密工作，杜絕泄題和作弊行為；認真監(jiān)考，狠抓考紀考風；認真做好質(zhì)量分析，及時彌補教學中存在的問題和不足，以測試促進教學質(zhì)量的提高和學生學習能力的提升。重點做好第一學期市調(diào)考，第二學期一模、二模和三模考試的組織和管理工作。同時把每月的月考和每周星期

三、星期六下午進行的周考作為平時訓練考試的形式。另外，加強學生成績跟蹤管理，特別是做好上層生和臨界生的成績跟蹤及輔導，注重對學生進行學法指導和自信心的培養(yǎng)。

（2）加強教學的常規(guī)管理。教務(wù)處每兩周召開一次教研組長會，政教處每周召開一次班主任會，及時了解各科組和班級備考情況。課堂是備考的主陣地，科任老師認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，提高備考有效性。班級是備考的基本單位，班主任能加強班級管理，調(diào)動學生學習積極性，引導學生跟著老師節(jié)奏扎實復習，幫助學生準確定位，既要充滿信心又切忌好高騖遠。

4．強化團隊精神，形成備考合力

主要做好二個“合力”，爭取效益最大化。第一是同一備課組的合力。各成員分工合作，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，共同進步。首先是集體備課，研究學情，研究教法；明確教學的重難點，準確把握備考的方向，規(guī)劃好復習內(nèi)容的廣度、深度、難度和進度；其次是有效調(diào)控，教學中統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容等；再次是合理分工，資源共享，發(fā)揮各人的優(yōu)勢，取長補短；最后是促進教師成長，提升備考團隊實力。

第二是同班科任的合力。同班科任明確班里學生的學習情況，特別是尖子生、臨界生的學習變化情況；明確班里尖子生、臨界生的弱勢科目，提高備考的針對性和有效性；要合理、適量分發(fā)練習、試卷，不相互擠占時間，力爭平衡發(fā)展，提高學生總分。

5.關(guān)注二批臨界生，重點培養(yǎng)一批生

（1）關(guān)注二批臨界生。二批臨界生的確定：每次統(tǒng)考后教務(wù)處劃定二批分數(shù)線，根據(jù)分數(shù)線上下10分，由班主任確定臨界生對象。關(guān)注建議：班主任將臨界生對象名單送達各科任，各科任根據(jù)名單的成績情況，給予關(guān)注或采用“坐診式”輔導，幫助學生提高薄弱科目的成績，最終讓更多的學生能考上本科院校。

（2）重點培養(yǎng)一批生。一批生的確定：根據(jù)高二市學業(yè)水平考試成績，劃定一批分數(shù)線，確定上可以上一批對象。重點培養(yǎng)方法：分為文科和理科兩個尖子生輔導班，定時（每周二節(jié)）、定點、定科任進行輔導。

實踐證明，實施分層輔導，因材施教是提高學生成績的有效途徑。

三、幾點思考：

雖然今年高考取得好成績，仍有一些存在的問題和不足，值得我們反思，不斷研究和探索：

1.社會、領(lǐng)導對學校的期望與現(xiàn)實仍有距離，怎樣吸收更多更好的高層次的學生就讀是一個面對的問題。

2.打造研究型、專家型的高三備考團隊，提升地區(qū)影響力。3.反思備考過程，促進備考的科學化、合理化。

4.進一步整合資源，優(yōu)化輔導模式，提高針對性和實效性。

揭東二中2012年6月