第一篇：怎樣培養(yǎng)一年級的孩子寫好字

怎樣培養(yǎng)一年級的孩子寫好字

劉福霞

記得郭老曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家?？偟冒炎謱懙煤虾跻?guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，它能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！币虼?，培養(yǎng)一年級孩子良好的寫字習(xí)慣不僅僅是寫得一手好字，更是對孩子進(jìn)行意志毅力，審美情操，觀察揣摩的培養(yǎng)。而要使這些剛會(huì)握筆的孩子寫好字，并不是一件容易事。為了讓他們寫好字，我是從以下幾方面去做的：

首先是培養(yǎng)孩子們的寫字興趣。我們都知道興趣是最好的老師。我校的馮春涌老師的字寫得特別好，我給孩子們講他練字的故事，孩子被他刻苦練字的精神所感染，進(jìn)而激發(fā)了熱愛書法的情感和參與意識。

積極性被調(diào)動(dòng)起來，在教寫字之前，一定要讓孩子們認(rèn)清田字格的各部分名稱。認(rèn)識橫中線，豎中線和四個(gè)小格，這對于教寫字時(shí)的起筆和收筆起重要作用。認(rèn)識了田字格后，再引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。每個(gè)字從哪起筆，到哪收筆，哪些筆畫在書寫時(shí)應(yīng)注意什么，把漢字正確的視覺形象映入孩子們的大腦，為他們寫好字打下眼中有數(shù)的基礎(chǔ)。一年級是起步階段，老師的示范是寫字教學(xué)的最好手段，是最形象，最生動(dòng)，最切實(shí)的指導(dǎo)。我總是在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程，學(xué)生通過觀察老師形象生動(dòng)的動(dòng)作，親眼目睹起筆，行筆，收筆的全過程，直觀地感受運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻，協(xié)調(diào)。這樣孩子寫字前的工作就做好了。

在孩子開始寫字時(shí)，我又走到學(xué)生中間逐個(gè)檢查，挨個(gè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步的孩子，表揚(yáng)寫的好的孩子，哪怕只有一個(gè)字寫好了，我也會(huì)送上一句贊美的話語。在這種激勵(lì)機(jī)制下，孩子們的寫字勁頭更足了，沒受到表揚(yáng)的，努力想得到表揚(yáng)，受到表揚(yáng)的又想超過寫的特別好的，于是班級就展開了寫字競賽……

為了使這種寫字熱情長久地持續(xù)下去，我又頻繁地更換板報(bào)“小小書法家”，小楷被選上的孩子一下就能發(fā)一個(gè)粘貼（這可是平日攢5個(gè)獎(jiǎng)?wù)虏拍軗Q到的）這樣，板報(bào)在更新，寫字能手也在不斷變化，能寫好字的孩子的隊(duì)伍也在不斷壯大……

當(dāng)然，要讓一年級的孩子寫好字，我一個(gè)人的力量畢竟有限，這還需要家長在家里的監(jiān)督指導(dǎo)。真希望家長能與我聯(lián)手，我們一起大手拉小手，讓孩子們在書法這棵古老的參天大樹上開出燦爛的花朵。

第二篇：怎樣讓學(xué)生寫好字

怎樣讓學(xué)生寫好字

1、正確的姿勢

小學(xué)生寫鉛筆字采用坐勢，其要求是：頭正距桌面一尺；身直距桌沿一拳；臂開；足要兩腳自然并列與肩同寬，平放地面。對此方面做法是師示范，單個(gè)演示，整體練習(xí)，個(gè)別糾正。執(zhí)筆，應(yīng)逐人給予指導(dǎo)。指導(dǎo)中突出三個(gè)要點(diǎn)：⑴、食中指距筆端一寸；⑵手指執(zhí)筆力度要適當(dāng)，使書寫自然舒適，不要用力過大，以致于手酸或?qū)⒓垊澠?；⑶筆桿靠在右手虎口上，向右后方傾斜，與桌面成50°角，以便觀察糾正自己的書寫情況。

2、正確的運(yùn)筆。

用鉛筆寫字，因?yàn)槭滞笠溃豢赡苊繉懸还P都移動(dòng)手臂，所以多數(shù)橫畫是靠“腕部內(nèi)旋”完成，豎畫多以“指關(guān)節(jié)內(nèi)收后壓”完成，而相對較舒展的撇、捺，運(yùn)筆的關(guān)鍵則在“緩行、急收”。正確的運(yùn)筆方法是寫好字的基礎(chǔ)，它必須經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練感覺體會(huì)，才能有所把握。

3、勤作示范。

學(xué)生在對書寫動(dòng)作有了具體規(guī)范的體驗(yàn)后，要結(jié)合對書寫要領(lǐng)講解，勤作示范，要求學(xué)生邊觀察邊進(jìn)行“內(nèi)心模擬”及“書空練習(xí)”，借此回憶內(nèi)化感覺。也可利用同步字帖，臨摹描畫字體，以此回憶體會(huì)感覺。

4、以講評找感覺

根據(jù)學(xué)生書寫效果，教師經(jīng)常對他們用筆力度、速度等，做準(zhǔn)確充分的講評，讓學(xué)生知道該怎樣做，不該怎樣做，怎樣做對，怎樣做不對。例如提捺無鋒，則是缺乏“提筆”的動(dòng)作所致，應(yīng)注意“提筆”。講評的方式可以有教師主講，也可以由師生共同點(diǎn)評，可以個(gè)別進(jìn)行，也可以集體行動(dòng)?？傊l(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施，幫助學(xué)生書寫規(guī)范。

5、引導(dǎo)觀察，找出關(guān)鍵筆畫

漢字是由各種點(diǎn)、畫按照一定的規(guī)律連貫交接而成的，其中有些點(diǎn)或畫對字的結(jié)構(gòu)、舒屈起著舉足輕重的作用。因此，在指導(dǎo)低年級學(xué)生寫字時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地觀察，找出關(guān)鍵之筆。如寫少、喜、鳥、也這些字時(shí)，要讓學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格中范字筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)哪筆是寫好字的關(guān)鍵筆畫，再請幾位同學(xué)到黑板上板演，然后比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生明確要寫好這些字，關(guān)鍵是要寫好如下筆畫：少——ノ、喜——

一、鳥——ㄣ、也——セ。

第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子

一、父母應(yīng)該怎樣影響孩子長大？

? 12歲之前在飯桌上跟孩子談話內(nèi)容決定孩子未來！? 洞悉孩子說“不”的背后，提高家長對孩子的覺察力！? 有哪些“詞匯”永遠(yuǎn)不要在孩子面前提？ ? 如何說話孩子才會(huì)聽？

二、如何培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)？

? 如何引導(dǎo)孩子擴(kuò)大舒適圈，擁有超強(qiáng)交際能力，自在表現(xiàn)自己！? 如何提高孩子對負(fù)面事件的心理適應(yīng)力？

? 如何從日常小事激發(fā)孩子的責(zé)任心、孝敬心、感恩心？

三、如何培養(yǎng)孩子的健全人格？

? 孩子做事拖拉、愛找借口、半途而廢怎么辦？

? 如何讓孩子遠(yuǎn)離挑剔、抱怨、自私、培養(yǎng)孩子健康陽光心態(tài)？? 如何從日常生活小事培養(yǎng)孩子克服6大人格障礙？

? 21天如何培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)離惡習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣？

四、家長應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？

? 您知道有哪五大因素在影響孩子學(xué)習(xí)成績嗎？

? 您知道您的孩子屬于哪種學(xué)習(xí)類型嗎？認(rèn)識孩子才能教對孩子！? 如何解決孩子偏科、粗心、不愛閱讀等問題，讓孩子愛上學(xué)習(xí)？

五、如何營造孩子健康成長的家庭氛圍？

? 父母必須反省十大問題！

? 孩子犯錯(cuò)以后，五條鐵律避免您冤枉孩子！

? 女人經(jīng)營家庭就是經(jīng)營氛圍，經(jīng)營孩子每一天的狀態(tài)！

第四篇：淺談如何教一年級學(xué)生寫好字

淺談如何教一年級學(xué)生寫好字

熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一。小學(xué)一年級學(xué)生從寫拼音、寫數(shù)字而開始了學(xué)習(xí)祖國文字、書寫祖國文字、運(yùn)用祖國文字的過程。有句話說得很有道理：好的開始是成功的一半。不必仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中高年級寫字寫不好的學(xué)生，寫起字來姿勢不正確，歪著頭、曲著背、眼離書本很近、握筆也不正確。他們倒筆劃字、錯(cuò)字別字連篇，而且也缺乏書寫好字的信心和耐心。這樣的學(xué)生要去再糾正他們的寫字姿勢、握筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣不是一件容易的事情。因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改正。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本里的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班里可以學(xué)到許多東西。學(xué)生的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子?！闭乔Ю镏惺加谧阆?，如何讓一年級學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是極其重要的，這將對學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而使學(xué)生終身受益。所以緊緊把握好一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取切實(shí)可行教學(xué)方法，是規(guī)范學(xué)生寫字，能讓學(xué)生寫出一手好字來的主要途徑。

一、細(xì)處著手，提前教育

一年級新生入學(xué)，老師們都會(huì)進(jìn)行一系列的學(xué)前教育。這時(shí)恰好也是寫字學(xué)前教育的最好時(shí)機(jī)。首先，從教室的布置中可以考慮將上

一屆一年級學(xué)生寫的拼音、習(xí)字練習(xí)作業(yè)拿來，將這些內(nèi)容張貼在教室的墻壁上。這里有個(gè)原則值得注意：所有張貼的內(nèi)容一定要是小學(xué)生平視所能看到的高度。只有這樣，我們的小學(xué)生才能看得到，也才能看得清楚。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生一定會(huì)提出疑問：這些是誰寫的？這時(shí)告訴他們，讓他們知道通過學(xué)習(xí)，沒多久自己也能寫出那么漂亮的拼音和漢字。然后，在教學(xué)中結(jié)合語文課本中的寫字姿勢的認(rèn)識，教會(huì)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的握筆方法。一年級語文書本中的學(xué)前教育內(nèi)容中的圖片，形象地告訴學(xué)生怎樣坐好，怎樣拿筆。小孩子的模仿能力是不可小看的。利用這個(gè)時(shí)機(jī)來強(qiáng)調(diào)：要想寫好字，姿勢要正確。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還要滲透在每次提筆寫字的時(shí)候。每次要提筆寫字了，讓學(xué)生們來做個(gè)“小氣功”——頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微分，放輕松。這樣的一個(gè)小環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生準(zhǔn)備好正確寫字的姿勢，而且也引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)靜心靜氣的寫字情境，為寫好字奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、用心激勵(lì)，培養(yǎng)興趣

一年級學(xué)生剛寫的不是字而是拼音和數(shù)字。在這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢就更顯得重要。拼音簡單易學(xué)，但在個(gè)過程中，去提高學(xué)生對于寫字格的認(rèn)識能力是一箭雙雕的事。從認(rèn)識簡單的寫拼音的四線三格到認(rèn)識相對復(fù)雜的田字格，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛辛思?xì)心觀察能力的培養(yǎng)，之后便會(huì)駕輕就熟。此時(shí)，和剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生說說歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，如：柳公權(quán)發(fā)奮練字、歐陽修沙地練字、王羲之幫老太太賣扇等故事。此外還可以借自己本校高年級學(xué)生

中，書法取得成就的事來激勵(lì)他們，帶他們?nèi)タ锤吣昙壌蟾绺绱蠼憬銓懗鰜淼淖髌?。告訴自己的學(xué)生，練好字不是一朝一夕的事情，得有信心、有恒心。雖然一年級的學(xué)生欣賞名家書法的能力有限，但是通過老師講的小故事，他們會(huì)對寫好字產(chǎn)生渴望，并會(huì)立志寫好字，在班上形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、抓好基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求

從《識字一——1一去二三里》開始，學(xué)生們就步入到了真正書寫祖國漢字的學(xué)習(xí)中了。《識字一》要會(huì)寫的字分別是：一、二、三。這幾個(gè)字筆畫少，教學(xué)的重點(diǎn)仍然離不開強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)握筆與寫字姿勢的正確。這時(shí)我們還需要做的就是讓我們的學(xué)生好好地練筆畫。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，學(xué)生寫的字不復(fù)雜，把筆畫練好正是時(shí)候。如何讓學(xué)生寫出有筆鋒的字來呢？這就要在課堂教學(xué)中從簡單筆畫練起。一年級學(xué)生寫的第一個(gè)字就是一個(gè)一橫的“一”字，其實(shí)簡單的“一”字，要寫得有筆鋒就得給我們小小的孩子編個(gè)口訣：按下去、橫過來、頓一下、收回來?？蓜e讓練寫“一”字也和這個(gè)字一樣簡簡單單這么過去了。當(dāng)時(shí)，我就用了三天的時(shí)間來讓學(xué)生反復(fù)寫這個(gè)字。自己示范寫，讓學(xué)生描紅，再讓學(xué)生評議，再讓學(xué)生對照寫。當(dāng)看到學(xué)生們一次比一次成熟，我越覺得自己對于教學(xué)生寫字找到了一點(diǎn)點(diǎn)門道。關(guān)于其他筆畫的口訣在這我還多說點(diǎn)：豎——按下去，豎下來，頓一頓，收回來；撇——撇過來，撇出尖；點(diǎn)——彎一彎，頓一下，收回來??

隨著學(xué)習(xí)的漢字筆畫的增多，教學(xué)的重點(diǎn)要放在：如何觀察漢字在田字格中擺放的位置。學(xué)生下筆寫之前，如果給學(xué)生觀察漢字在田

字格中的位置，學(xué)生寫好漢字就能事半而功倍。因?yàn)槭且荒昙壍膶W(xué)生，看一筆寫一筆是有必要的，但這只能是在前面兩個(gè)單元進(jìn)行要求。例如：從寫“三”字開始，首先讓學(xué)生在書上找到這個(gè)字的哪一筆是寫在橫中線上，然后示范寫給學(xué)生看。接著在《識字一——口耳目》中讓學(xué)生認(rèn)真觀察“十”字，橫和豎在哪里。讓學(xué)生慢慢地學(xué)習(xí)會(huì)找關(guān)鍵筆畫。而當(dāng)學(xué)生能熟練的找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫時(shí)，我們就要要求我們的學(xué)生認(rèn)真觀察筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的處理、分析筆順的規(guī)則。如在教寫左中右結(jié)構(gòu)的字“樹”時(shí)，我在黑板上寫了個(gè)大的由“木”、“又”、“寸”組成的字，讓學(xué)生看黑板上的字和書本中田字格里的字有什么不同。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)“木”的捺，在“樹”字里是一點(diǎn)；“又”字的捺，在“樹”字里也是一點(diǎn)。學(xué)生直觀形象地感知了這個(gè)抽象的構(gòu)字規(guī)律。最后，我還教給學(xué)生裝兩句歌謠：左避右，上就下，美觀大方不離家；你讓我，我?guī)湍悖瑘F(tuán)結(jié)互助力量大。如此達(dá)到“意在筆先”，做到“觀察仔細(xì)認(rèn)真，書寫一氣呵成”。如此將不影響字的美觀，也提高了寫字的速度。但是要知道小學(xué)一年級的學(xué)生畢竟年齡還是小，寫字的速度不可能快到哪里去。我們在教學(xué)中，只能是考慮到年齡的問題，更多的關(guān)注學(xué)生在習(xí)字過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。至于寫字速度不能操之過急。從教學(xué)的實(shí)踐看，等到學(xué)生升到二年級之后，再來重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫字速度會(huì)更適宜一些。

四、創(chuàng)建平臺，施展能力

在提高一年級學(xué)生寫字興趣的教學(xué)過程中，為著力突出學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)和展臺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，從而帶

著濃厚的興趣、飽滿的激情投入到寫字中去。小比賽、小展示、小稱號等多種形式的教學(xué)方法是必不可少。在一節(jié)課的寫字教學(xué)中，采用“單字之星”比賽是個(gè)好辦法。學(xué)生在課堂上學(xué)寫新字，有目地的展示幾個(gè)學(xué)生的字，來評一評誰的寫得更漂亮。這種比賽意在激勵(lì)那些書寫有待加強(qiáng)的學(xué)生，給他們找找自己寫一個(gè)字的優(yōu)點(diǎn)，自然他們學(xué)習(xí)書寫漢字的熱情也就提高了。每月開展一次書寫比賽，將平時(shí)對學(xué)生寫字的要求再次向他們重新強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在寫出自己作品的過程又一次實(shí)踐如何做到書寫正確、端正、整潔。而評委呢，也讓全班的學(xué)生來自己擔(dān)當(dāng)。把所有學(xué)生交來的作品張貼在教室里，在自己認(rèn)為好的作品上畫一個(gè)小小的標(biāo)志。誰的標(biāo)志最多，誰就是書寫冠軍！為了讓學(xué)生更有興趣寫好字，我還做過這樣的比賽：分別給男同學(xué)和女同學(xué)一張?zhí)镒指窦?，讓他們?nèi)w參與，每人寫一個(gè)字在田字格。讓他們分男女同學(xué)來比賽，看看是男同學(xué)寫的漂亮的字多還是女同學(xué)。學(xué)生也很喜歡這樣的形式。其實(shí)在比賽中也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

教一年級的學(xué)生寫好字確實(shí)是需要極大耐心和恒心的一件事情。在教學(xué)過程中，我們一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂上好好的給學(xué)生做示范，在課前、課后好好思考如何用最簡明扼要又有趣的方法來教學(xué)。

第五篇：如何讓一年級小學(xué)生寫好字

如何讓一年級小學(xué)生寫好字

萊西市蘇州路小學(xué)趙建紅

俗話說：“字是人的臉面”，“看字如看人”。一個(gè)人不論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是將來走向社會(huì)，一手好字都顯得至關(guān)重要。所以，我在教一年級學(xué)生的時(shí)候，就想一定要在寫字之初，教好他們寫字，為他們的一生打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我的做法介紹如下：

一、教給學(xué)生基本的寫字方法

1、握筆姿勢

剛上一年級，不少學(xué)生握筆錯(cuò)誤。不是用食指、中指、拇指把筆握住，虎口處大致成圓形，而是用拇指的中間把筆壓住。我就一個(gè)一個(gè)的手把手的教，一遍又一遍的提醒，糾正。

2、運(yùn)筆方法

一年級小學(xué)生對于運(yùn)筆方法感到抽象，學(xué)起來很難。我就一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫的開始教，例如寫點(diǎn)，要重按，然后回筆，再輕輕收起。說起來簡單，可是學(xué)生做起來卻很難，無論我在黑板上示范、解說多少遍，有的學(xué)生就是體會(huì)不到，寫出來的點(diǎn)就想一個(gè)圓圈，我只好又一個(gè)一個(gè)的手把手指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)怎么叫運(yùn)筆。

3、寫字方法

學(xué)生握筆和運(yùn)筆基本掌握以后，就要學(xué)習(xí)些簡單的漢字了。在平時(shí)的教學(xué)中，我堅(jiān)持五步教學(xué)法：觀察字形——范寫指導(dǎo)——臨寫練習(xí)——糾正反饋——評價(jià)欣賞。觀察字形即引導(dǎo)學(xué)生寫字前要做到看字的筆畫，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫應(yīng)寫在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理；范寫指導(dǎo)即老師在黑板的田字格上進(jìn)行邊解說邊指導(dǎo)邊書寫的過程；臨寫練習(xí)就是學(xué)生練習(xí)，但是老師一定要巡視指導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別解決，面上存在的問題，就在下一環(huán)節(jié)糾正反饋中解決，老師就要學(xué)生出現(xiàn)的問題講一遍，再范寫一遍，學(xué)生再練習(xí)幾遍。最后就是評價(jià)欣賞了，可是同桌進(jìn)行，也可以組內(nèi)或班內(nèi)進(jìn)行，讓學(xué)生在評價(jià)欣賞中進(jìn)一步明確正確的寫字方法，激發(fā)寫字的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的興趣

學(xué)習(xí)興趣是最重要的心理因素，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的興趣。我從以下幾方面做起：

1、教師面批面改，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

為了讓學(xué)生增強(qiáng)寫好字的信心，我批改學(xué)生寫字作業(yè)的時(shí)候，都是面批面改，哪一個(gè)字寫的好，我就告訴他好在哪兒，哪一個(gè)字寫的不好，我也給他指出，并且范寫指導(dǎo)一遍，鼓勵(lì)他認(rèn)真寫，下次一定能寫好。

2、采取多種評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生寫字的成就感。

可以說，一年級學(xué)生寫字水平大都差不多。所以可以互相評比，也可以自己評比。我平時(shí)最常用的就是讓學(xué)生照老師范寫的字學(xué)寫一個(gè)，然后自己再寫一個(gè)，比較出兩個(gè)中漂亮的，做上標(biāo)記，并說理由。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同學(xué)之間相互評比是學(xué)生最感興趣的一件事，每個(gè)學(xué)生把字寫好后，把本子放在桌子上，讓學(xué)生參觀。學(xué)生參觀后總會(huì)有自己的評價(jià)，總能夠找出優(yōu)秀作品。還有就是同桌相互尋找字中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。學(xué)生比得越仔細(xì)，競爭意識越強(qiáng)，寫好字的機(jī)率就越高，學(xué)生寫字的積極性也越高。

當(dāng)然要寫好字，不光要有方法，有興趣，還要做到“提筆就是練字”，堅(jiān)持不懈，這期間，老師也要嚴(yán)格要求。我想，只要老師能夠耐心指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地在寫字教學(xué)方面抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)生的寫字水平一定會(huì)大大提高。