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      區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(5篇范文)

      時(shí)間:2019-05-12 02:30:11下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)》。

      第一篇:區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

      數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

      鎮(zhèn)

      主持人:趙立柏

      數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

      根據(jù)小學(xué)教研室的安排部署,10月18日新集鎮(zhèn)六所兄弟學(xué)校在東營小學(xué)進(jìn)行了區(qū)域教研活動(dòng)。我作為數(shù)學(xué)學(xué)科主持人,全程參加了活動(dòng)。下面,把活動(dòng)過程簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

      本次區(qū)域教研,行仁莊小學(xué)和大羅村小學(xué)共同承擔(dān)數(shù)學(xué)學(xué)科的作課任務(wù)。月會(huì)后,我積極與行仁莊小學(xué)劉慶濟(jì)校長(zhǎng)溝通,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)校實(shí)際情況,確定了“如何評(píng)價(jià)一堂課”這一研討主題。確定這個(gè)主題主要是為將來的省、市教學(xué)評(píng)估做鋪墊,確保學(xué)校教研活動(dòng)的開展。另外,這個(gè)主題有著很強(qiáng)的開放性、可操作性,在模式創(chuàng)新如火如荼的今天,深入研討這個(gè)主題,對(duì)我們的高效課堂建設(shè)能夠起到很好的助推作用。應(yīng)該說,如果笑聲、贊美聲、驚訝聲、爭(zhēng)辯聲、否定聲充滿課堂,游戲、挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)融入其中,學(xué)生一定會(huì)快樂地徜徉在數(shù)學(xué)的殿堂。在確定主題、確定人選的基礎(chǔ)上,我及時(shí)與授課教師溝通,在選課上下功夫,爭(zhēng)取突出主題、強(qiáng)化主題。

      10月12日,數(shù)學(xué)學(xué)科教案下發(fā)到相關(guān)學(xué)校,確保聽評(píng)課教師人手一份,為教研活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。同時(shí),在總主持人李連鳳主任的協(xié)調(diào)下,數(shù)學(xué)學(xué)科兩位授課教師在東營小學(xué)進(jìn)行了首次試講。我們深入東營小學(xué),相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科主持人、作課教師一起進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)前的拉練。在聽課后,與作課教師面對(duì)面交流,提出了具體的、有指導(dǎo)性的意見。教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)一步完善預(yù)設(shè)的教案。

      10月18日,新集鎮(zhèn)六所學(xué)校在東營小學(xué)進(jìn)行了為期半天的區(qū)域教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照活動(dòng)程序進(jìn)行,全體與會(huì)教

      師圍繞活動(dòng)主題,結(jié)合兩位老師課堂教學(xué)實(shí)際,以自己獨(dú)特的視角,從不同角度對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。大家暢所欲言,各抒己見,把研討活動(dòng)推向深入,達(dá)到高潮,可以說是思想的碰撞,智慧的嫁接。真正做到了“研有所獲,研有所用,研有所長(zhǎng)”,充分體現(xiàn)了研討的實(shí)效性。

      實(shí)事求是地講,主持區(qū)域教研活動(dòng),對(duì)于我自身而言,是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),是一次豐富閱歷、自我提高的過程。對(duì)于教師來講,參加區(qū)域教研活動(dòng),是一個(gè)展示、交流、研討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng),解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱、教師教研積極性不高的實(shí)際問題,開創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間。

      大羅村小學(xué)

      趙立柏

      2012年10月22日

      第二篇:區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

      打造優(yōu)質(zhì)課堂 促進(jìn)均衡發(fā)展

      ——霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)

      為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用,在學(xué)校精心組織策劃下,2013年4月9日成功開展了霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍(lán)天學(xué)校區(qū)域教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

      一、活動(dòng)情況

      這次教研活動(dòng),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,全部教師共計(jì)50余人積極投身到這次教研活動(dòng)中來?;顒?dòng)中,任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂學(xué)科進(jìn)行了公開教學(xué)。課后,在霍州市教研室教研員、區(qū)域教研活動(dòng)包片負(fù)責(zé)人薛云龍老師的引領(lǐng)下,所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘,坦誠直言,通過相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。

      二、存在問題

      雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著一些問題,這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校教研工作深入開展。

      1.教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。

      在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),教師常常會(huì)把沒想到的要求,不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),實(shí)則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖。

      2.忽視了板書功能,板書缺乏設(shè)計(jì)。

      因?yàn)槭枪_研討教學(xué),所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,而將板書忽視,忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。

      3.分組研討

      在研討過程中,多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),對(duì)不足之處探討的少。

      三、下一步工作打算

      1.以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把教科研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。

      2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)教科研工作深入開展。3.以教科研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

      總之,這次區(qū)域教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指導(dǎo),更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作,發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì),讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升,讓區(qū)域教研工作在我校開花結(jié)果。

      第三篇:區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

      東凡片區(qū)語文教學(xué)比賽總結(jié)

      旺蒼縣2017年中年教師教學(xué)比賽東凡片區(qū)語文學(xué)科比賽于13日到15日在東凡中學(xué)進(jìn)行,有來自東凡中學(xué)、黃洋小學(xué)、九龍小學(xué)的15名教師參加此次賽課。在此次活動(dòng)中,老師們積極準(zhǔn)備,認(rèn)真構(gòu)建課堂,為學(xué)生們呈現(xiàn)了多堂精彩的語文課。

      亮點(diǎn)一:以讀促學(xué)

      讀是語文教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),多種形式的讀是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文的一劑良方。在此次賽課活動(dòng)中,古詩文的教學(xué)就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn),老師用讀抓住了學(xué)生,學(xué)生用讀領(lǐng)會(huì)了文意。多種形式的讀的教學(xué)為學(xué)生們展現(xiàn)了一堂生動(dòng)活潑的語文課。

      亮點(diǎn)二: 以學(xué)生為主體

      學(xué)生是課堂的主人, 任何偏離了這個(gè)中心的課堂都不是成功的課堂。此次參與的賽課的老師都抓住了這個(gè)中心,課堂上有的放矢,既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位,又展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,師生的互動(dòng)營造了活躍的課堂氛圍,學(xué)生也能在這樣一種氛圍中輕松愉快地學(xué)習(xí)。

      亮點(diǎn)三:注重課堂延伸

      如果一節(jié)課只是注重課堂上所學(xué)而忽視了課后的拓展,那學(xué)生學(xué)習(xí)語文就只會(huì)停留在課本上。此次很多參與賽課的教師注意到了這一點(diǎn),讓學(xué)生既能在課上學(xué)習(xí)語文,又能在課后參與到語文的學(xué)習(xí)中去。不管是課后的拓展訓(xùn)練,還是課后的寓言故事編寫,或是對(duì)母親抒發(fā)真性情,都是讓語文從課內(nèi)走到了課外。

      ……

      這次賽課活動(dòng)呈現(xiàn)了很多的亮點(diǎn),當(dāng)然在這一過程中也暴露了一些問題,如教師的普通話不標(biāo)準(zhǔn),對(duì)《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)不夠,建構(gòu)課堂時(shí)流程不清晰等。

      總體來說,這次中年教師教學(xué)比賽是一次非常有意義的活動(dòng),它既能讓中年教師展現(xiàn)自己的教學(xué)技能,又為青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望以后能夠多多開展這樣的活動(dòng)。

      第四篇:幼兒園區(qū)域活動(dòng)教研總結(jié)

      幼兒園區(qū)域活動(dòng)教研總結(jié)

      為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動(dòng),特寫區(qū)域活動(dòng)教研總結(jié)如下:

      首先教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了合理的活動(dòng)環(huán)境:

      幼兒園的活動(dòng)材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn),在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而讓幼兒專注的投入某一活動(dòng)充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時(shí),我們把相對(duì)安靜的區(qū)域活動(dòng)安排在室內(nèi)(如:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等)相對(duì)會(huì)發(fā)出比較大聲音的活動(dòng)安排在室外(如:體育區(qū))。

      我們把區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,把主題中的東西延伸到區(qū)域活動(dòng),即鞏固了知識(shí),又不浪費(fèi)資源。

      在活動(dòng)中我們根據(jù)幼兒年齡、認(rèn)知特征投放材料

      小班區(qū)域材料的投放應(yīng)該要注意材料的個(gè)性化,要適合孩子的自身需要和自由選擇。提供不同層次的操作材料,符合每個(gè)幼兒的興趣愛好,使他們結(jié)合自己的認(rèn)知水平自由地選擇。面對(duì)不同需要的幼兒,我們提供的材料有層次特點(diǎn)。如,“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙,也可以是不成型的白板紙,供不同程度的幼兒選擇、操作;質(zhì)地上的層次,如,“益智角”里提供的各類材料,幼兒可以根據(jù)各自的能力進(jìn)行活動(dòng)等。區(qū)域活動(dòng)中的材料要多,呈現(xiàn)多樣化,體現(xiàn)豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點(diǎn),減少小年齡幼兒為爭(zhēng)奪玩具而發(fā)生矛盾。

      如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙、彩筆,油畫棒等材料,供幼兒捏、撕、折、畫等多種方式制作自己喜歡作品等;娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯、扣紐扣、戴帽子、圍圍巾等,這些材料都符合小班幼兒操作,因此能充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,從而達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目的。

      生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中,我們可以準(zhǔn)備拉拉鏈,扣扣子等活動(dòng)。小班的幼兒年齡小,在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事,所以生活能力非常欠缺,幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了。這個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。為了將這些看似無聊的活動(dòng)設(shè)計(jì)的能吸引孩子的興趣,可以將布料做成各種的形狀,運(yùn)用各種鮮艷的顏色。并且在活動(dòng)中還不斷投放的一些新的材料,意在不斷吸引幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)相應(yīng)的生活技能。

      為幼兒營造寬松氛圍,發(fā)揮幼兒的自主性

      幼兒在區(qū)域活動(dòng)中完全是自由的,他們自主的選擇游戲材料,選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴,按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲,老師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位,放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動(dòng)的活動(dòng),推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如:幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域,在同一活動(dòng)區(qū)中還可選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。有時(shí)明明提供的是一個(gè)人的活動(dòng)材料,但看到幾個(gè)幼兒能很投入的進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我們也就不打擾了,反而讓他們自主地去進(jìn)行活動(dòng)。

      區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,建筑區(qū)的材料堆得滿地都是,應(yīng)讓孩子主動(dòng)地參與整理。于是,我對(duì)孩子們說:“為了明天能繼續(xù)工作,我們一起把材料收好吧!萬一晚上下雨淋到就不好啦!”于是孩子們高興地收著材料,再也不是老師一個(gè)人手忙腳亂地收拾材料了。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移,易模仿,因此老師應(yīng)注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒的音量,盡量不影響其他正在活動(dòng)的幼兒,盡量不打擾幼兒的自然行為過程,要與之保持一定的距離相信我們通過靈活、適度地運(yùn)用支持性語言,支持小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)中,促使幼兒主動(dòng)建構(gòu)。同時(shí)也可以運(yùn)用肢體語言,如:微笑、點(diǎn)頭、凝視、傾聽,給幼兒以鼓勵(lì)、肯定、激勵(lì)、接納,對(duì)幼兒產(chǎn)生積極影響,促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中敢說、敢想、敢做。

      當(dāng)然我們還處于探索階段,我們將在以后的工作中不斷改善、不斷提高,使區(qū)域活動(dòng)更好地為教學(xué)服務(wù)。

      第五篇:2020年區(qū)域活動(dòng)最新教研活動(dòng)總結(jié)

      教研活動(dòng)是對(duì)自身教學(xué)成果的研究,也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。把自己的學(xué)生教好,是每一位教師的理想,所以對(duì)教師而言參加教研活動(dòng)是十分重要的,那么當(dāng)你在參加了區(qū)域教研活動(dòng)后會(huì)有著什么樣的體會(huì)呢?以下是由小編為大家整理的“2020年區(qū)域活動(dòng)最新教研活動(dòng)總結(jié)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      2020年區(qū)域活動(dòng)最新教研活動(dòng)總結(jié)【一】

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      一、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

      三、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

      這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

      四、教研組工作存在的不足

      1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

      2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠

      對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      五、下一步工作的四點(diǎn)措施

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

      3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

      2020年區(qū)域活動(dòng)最新教研活動(dòng)總結(jié)【二】

      本學(xué)期初,我校與本片區(qū)其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)召開了座談會(huì),研討了各校在校本教研的特色和教研活動(dòng)如何開展,達(dá)成了教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展,會(huì)上還成立了由各校校長(zhǎng)和教研主任組成的教研領(lǐng)導(dǎo)小組,在各學(xué)校還成立了聯(lián)片教研活動(dòng)小組,形成三級(jí)教研工作網(wǎng)絡(luò)各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃,并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體,領(lǐng)導(dǎo)小組制定聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

      1、名師引領(lǐng),上一節(jié)示范課。各個(gè)學(xué)校組織安排,每個(gè)年級(jí)組,安排一名名師上課,同學(xué)科教師參加聽課,授完課后,授課教師自己做點(diǎn)評(píng),說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)方法和意圖,并且對(duì)自己這節(jié)課的課后反思。

      2、集體備課,開展“同課異構(gòu)”。

      以每個(gè)年級(jí)組為單位,同一課自己設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路,然后授課,大家聽課進(jìn)行評(píng)課,選出教學(xué)方法好,教學(xué)效果優(yōu)的教師,參加聯(lián)片的教研活動(dòng)。共有19位老師參加第一輪的講課,有4位老師參加第二輪講課,最后有3位老師參加聯(lián)片精品課展示。

      3、集體研討?;顒?dòng)形式不同,但活動(dòng)目的和過程都需要全體教師積極參與。通過聽課、評(píng)課、交流,老師們對(duì)三步導(dǎo)學(xué)有了更深入的理解,教學(xué)理念和教學(xué)方法有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在集體研討過程中,對(duì)教學(xué)任務(wù)如何完成的理解和課堂實(shí)踐過程學(xué)生參與的時(shí)間和廣度,有新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。從面臨相同、相似的問題,單獨(dú)干力量不足,需要跨校的資源支持。同學(xué)科或是相近學(xué)科之間,資源共享,廣泛交流,整體提升教師素質(zhì)。

      4、網(wǎng)絡(luò)教研。各校老師都在新浪博客上建立“校名+學(xué)科+教師真實(shí)姓名”的博客,我校教師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助,資源共享,真正提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

      5、專題講座。邀請(qǐng)專家開展專題講座,使教師提高教學(xué)教研理論水平,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。五、活動(dòng)總結(jié)

      為了深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué),實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)扎實(shí)個(gè)有效,改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀,為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái),構(gòu)建高效率課堂,我校根據(jù)區(qū)教育局具體部署和中心學(xué)校太行的具體安排,確定開展以“深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué),攜手構(gòu)建高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。

      課堂是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,也是教師教研的最重要的場(chǎng)所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗,才會(huì)詮釋新課程理念,才會(huì)探索合適的教學(xué)策略,三步導(dǎo)學(xué)才會(huì)走向成熟,走向無痕?!巴n異構(gòu)”即面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,不同教師進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),然后施教。它講究課前的充分研討,追求課堂的百花齊放,注重課后的評(píng)價(jià)反思。這種教研模式能促進(jìn)教師積極參與意識(shí),有利于教師對(duì)新課程理念與方法的把握,有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為,也迫使每一位聽評(píng)課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀察、分析、比較,并提出獨(dú)到的個(gè)性評(píng)價(jià),有效的提高教師對(duì)新課程理念的理解與和應(yīng)用水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      上學(xué)期聯(lián)片教研活動(dòng)共開展五次,內(nèi)容豐富多彩,有名師講座、有送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、有太行說、講、評(píng)活動(dòng),有教師集體研討等,活動(dòng)形式多樣。五校教師集中到一起互相交流,共同進(jìn)步,學(xué)習(xí)積極性高漲,現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈?;顒?dòng)中我校教師感受了風(fēng)格各異的教學(xué),感受了名師的風(fēng)采,開闊了視野,提高了個(gè)人的教育理念,每位教師都有一份體驗(yàn)、一份收獲、一份感動(dòng)。

      本學(xué)期聯(lián)片教研自x月x日起到x月x日結(jié)束。我校按照中心學(xué)?!巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)通知和本片區(qū)關(guān)于本次教研活動(dòng)的安排,開展了以“三步導(dǎo)學(xué)”為主題的同課異構(gòu)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。經(jīng)過幾輪的講課、聽課、評(píng)課,聽了十位教師、不同課程、不同年級(jí)的研討課,幾點(diǎn)感想小結(jié)如下:

      1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,上課效果好

      老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,深入鉆研教材,熟悉大綱,依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,認(rèn)真制做課件,通過努力將內(nèi)容一樣,但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。xx老師設(shè)計(jì)的圖文并茂,配樂朗讀,學(xué)生自選檢測(cè)內(nèi)容,深受聽課教師的好評(píng)。xx老師將形象生動(dòng)十個(gè)手指頭做為記9的乘法口訣的方法,學(xué)生感興趣。xx老師講的《對(duì)花》音樂課,歌舞結(jié)合,內(nèi)容和圖片緊密結(jié)合起來,課件運(yùn)用熟練,被老師們譽(yù)為音樂課的“時(shí)尚”。

      總之,老師的課在教學(xué)設(shè)計(jì),三步導(dǎo)學(xué)的運(yùn)用都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

      2、高效課堂這一主題得到了明顯展現(xiàn)

      本次活動(dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題,這也正是本學(xué)期開學(xué)區(qū)教育局開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有教師的充分引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,不能深入其中,教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中,我們不難看出:教師們的教學(xué)手段有大幅度的改善,應(yīng)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是常態(tài)的了。教師們教的扎實(shí)了,擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,難點(diǎn)內(nèi)容采用小組合作得到了突破,講練有機(jī)結(jié)合,檢測(cè)導(dǎo)結(jié)運(yùn)用恰當(dāng),達(dá)到課堂節(jié)節(jié)有檢測(cè),人人能有所收獲。激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

      3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終

      每一節(jié)課,每個(gè)學(xué)科老師們都能展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源,并且運(yùn)用自然,在無意中卻使新的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段得到了更加完美的展現(xiàn)。

      ①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,平行四邊形面積計(jì)算公式推導(dǎo)、9的的乘法口訣的編寫,夕陽美的語句等都是學(xué)生在知識(shí)的探究和整理過程中得出來的,是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現(xiàn)的,教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,我想,學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,深刻的印象必將伴其一生。

      ②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然;在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí);如二年級(jí)語文的兩個(gè)教師都布置了根據(jù)爺爺和奶奶看夕陽,學(xué)生感受夕陽美指幸福生活。六年級(jí)英語都把英語單詞與實(shí)物課件對(duì)稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

      ③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課,教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。用《西游記》四人西天取經(jīng)引出9的乘法口訣,一句河北方言就把河北民歌引入課堂。將教學(xué)中抽象的內(nèi)容在“生活”的基礎(chǔ)上得到簡(jiǎn)化展現(xiàn),這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái),降低了難度,使學(xué)生更易理想和接受。

      4、評(píng)課教師參與面廣,評(píng)價(jià)有深度。

      這次教研活動(dòng),聯(lián)片學(xué)校每個(gè)學(xué)科都有老師參加聽課、評(píng)課,并且在三輪和四輪磨課時(shí),本校老師積極參加聽課和評(píng)課。教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,思路清晰,學(xué)生參與面廣,三步導(dǎo)學(xué)走向成熟,走向無痕。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽課結(jié)束后,各個(gè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和評(píng)課專家針對(duì)課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)。從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心,教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升。

      總之,本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功,我們也從中真正感受到了聯(lián)片教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是:研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下,如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,真正做到想自己的問題,做自己的工作,說自己的故事,講自己的道理,就一定能極大地提高教研工作的效率。

      相信我們學(xué)校,在平時(shí)的教研活動(dòng)中,集體研究,共同探討,會(huì)多出現(xiàn)一些精美的教學(xué)設(shè)計(jì),資源共享的同時(shí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,以更精巧、適用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝、淵博的知識(shí)、飛翔的思維激蕩著無數(shù)求知的心靈,開啟學(xué)生的智慧;用勤奮努力精彩演繹教育的藝術(shù),詮釋教育的無限魅力,追求著教師的幸福,收獲著教育的喜悅。

      聯(lián)片教研活動(dòng)的開展,打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研,投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中,進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式,促進(jìn)了校際間、教師間的互動(dòng)交流和教師提高全體教師的專業(yè)水平。

      2020年區(qū)域活動(dòng)最新教研活動(dòng)總結(jié)【三】

      學(xué)校工作在教育,教育工作在教學(xué),教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來。在本學(xué)期中,我組遵從教學(xué)規(guī)律,遵照國家的教學(xué)方針,積極致力于教研教改工作,經(jīng)過全組教師的共同努力,圓滿的完成了學(xué)校安排給我組教研教改工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)在總結(jié)如下:

      一、擬好教研教改計(jì)劃、明確工作任務(wù)

      在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,開學(xué)初制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃,寫出工作要點(diǎn),每位教師制訂自已工作目標(biāo)和崗位職責(zé)。人人做到心中有教學(xué)工作,心中有教研工作,做到從上到下都重視教研工作。

      二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)工作責(zé)任心

      隨著教改工作的進(jìn)一步開展,新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,每位老師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流,大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作。為此,在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路,加強(qiáng)教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的討論中,各學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過每位老師的共同努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。

      三、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理

      學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作,老師們認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定本學(xué)期的各科計(jì)劃。制定好教研教改工作計(jì)劃,教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)。

      在本學(xué)期中我們進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。按照教務(wù)處要求,抓好教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說課,聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。老師們還積極利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,在公開課中安排了7節(jié)多媒體教學(xué)課,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)還采取了“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的教學(xué)辦法,通過相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽課教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高。

      四、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

      在本學(xué)期為了使教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來,教務(wù)處在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng),9—12月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課合計(jì)達(dá)到了10多節(jié)次。組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng),組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過師生的共同努力,這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。

      五、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

      一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,結(jié)合“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。總之這些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。

      經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我們的教師都得到了新的鍛煉,他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改,很多教師還不適應(yīng),他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛,要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

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