第一篇：對(duì)團(tuán)學(xué)生干部培訓(xùn)的意義

對(duì)團(tuán)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)的意義

電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生占全校學(xué)生的比例較大，也是全國(guó)各省市高考生中的佼佼者，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，使我我們倍感教育的壓力，但是這些90后的學(xué)生在性格方面有自身的一些特點(diǎn)，我院學(xué)生工作隊(duì)伍與龐大的學(xué)生基數(shù)相比，學(xué)生管理師資尤顯不足，我們可以借此培訓(xùn)機(jī)會(huì)提高學(xué)生干部的思想覺(jué)悟，促使形成電院共青團(tuán)、學(xué)生管理工作的脊梁，有助的協(xié)助老師完成全院學(xué)生的思想教育、人才培養(yǎng)、學(xué)生管理等工作，從而促進(jìn)我院學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下?lián)以航陙?lái)內(nèi)部的學(xué)生工作研討，總結(jié)出我院學(xué)生中普遍存在幾點(diǎn)問(wèn)題，希望結(jié)合學(xué)校團(tuán)校開(kāi)展的契機(jī)，以學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)為基石，有力的開(kāi)展團(tuán)校的院級(jí)配套工作，用以有力推進(jìn)我院共青團(tuán)工作，希望能有效配合團(tuán)校開(kāi)展的用意，達(dá)到開(kāi)學(xué)之際劉校長(zhǎng)對(duì)我校學(xué)生人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，下面我先來(lái)介紹一下我院總結(jié)的學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題和解決思路，結(jié)合校團(tuán)校工作，提出了我院配套學(xué)校團(tuán)校培訓(xùn)工作的學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)。

第一、目標(biāo)不明確。

很多學(xué)生干部對(duì)自己的干部職能和班級(jí)任務(wù)沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，只是掛著班委頭銜，而沒(méi)有真正地辦實(shí)事，對(duì)班級(jí)工作沒(méi)有付諸實(shí)踐。著眼于全局，是為創(chuàng)建良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)盡一點(diǎn)力，為自己能有一個(gè)更好的健康成長(zhǎng)環(huán)境；著眼于細(xì)節(jié)，是指自身管理，鍛煉自我，全面提高自身素質(zhì)?；谶@層理念，我們?cè)趯W(xué)校、年級(jí)、班級(jí)工作的展開(kāi)便愈發(fā)明確：我們所做的事利眾利己，任重道遠(yuǎn)。

第二、缺乏動(dòng)力。

有些學(xué)生干部沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)在校當(dāng)學(xué)生干部的意義，沒(méi)有把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好干部的動(dòng)力，患得患失，沒(méi)有將競(jìng)選時(shí)豪言壯語(yǔ)化為現(xiàn)實(shí)，更有些學(xué)生干部甚至想到辭職不干，這是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在校當(dāng)學(xué)生干部從某種意義上來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)干部”訓(xùn)練，做一名學(xué)生干部可以提高組織指揮能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這并不是每時(shí)每刻都存在的鍛煉機(jī)會(huì)。

第三、缺乏合作

在實(shí)踐中，有的班干部表現(xiàn)出不夠合作的傾向和行為，干部之間有鬧矛盾的情況，在展開(kāi)班級(jí)聯(lián)盟活動(dòng)時(shí)，由于各班班干部之間存有隔閡，導(dǎo)致活動(dòng)不能順利開(kāi)展的尷尬局面。有的學(xué)生干部甚至與班主任合作不力，與級(jí)部溝通不夠等等。因此，我們要將“加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，真正做到人人有事做、個(gè)個(gè)有責(zé)任，共同營(yíng)造班級(jí)管理特色”的思想貫徹落實(shí)。

第四、缺乏興趣。

部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，在日常的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出懶散隨意的狀態(tài)，甚至出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象。我覺(jué)得這歸根到底還是沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作以及生活的興趣是當(dāng)務(wù)之急。

第五、缺乏魄力。

個(gè)別學(xué)生干部不缺乏特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不缺乏能力和素質(zhì)，主要是缺少一種意識(shí)和魄力，不能時(shí)時(shí)想到如何為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作出貢獻(xiàn)。做為班干部不能給其他學(xué)生以正面的影響，就很難起帶頭作用和引導(dǎo)作用。因此，學(xué)生干部要致力于提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)才干。學(xué)生干部必須具備優(yōu)良的品德、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的精神等綜合素質(zhì)。至少應(yīng)向這個(gè)方向努力。另外，我們做事不能依賴他人，工作要主動(dòng)，有時(shí)甚至要敏感，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。

綜上所述，我院緊緊聯(lián)系學(xué)校有關(guān)此次培訓(xùn)團(tuán)學(xué)干部的通知要求，以上級(jí)指示為活動(dòng)主要綱領(lǐng)進(jìn)行二期分配，從更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求、更新能力的角度來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù)。

我認(rèn)為通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)生干部應(yīng)該具有以下幾種素質(zhì)及能力。第一、較高的思想覺(jué)悟。

具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。其包括以下幾個(gè)方面：

1、尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)；

2、誠(chéng)信待人、禮貌接物；

3、自覺(jué)進(jìn)行自我約束，積極參加學(xué)校舉行各種的活動(dòng)。作為學(xué)生干部，對(duì)法律與學(xué)校的紀(jì)律應(yīng)當(dāng)有清楚的認(rèn)識(shí)，不要違紀(jì)違法有損集體榮譽(yù)之事。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生干部還應(yīng)有良好的“自律”能力。第二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

修養(yǎng)性是古人之賢一輩子追求的境界，對(duì)于今人仍有借鑒教育之意。作為學(xué)生干部，更應(yīng)將此列為自己的必修課程。其主要有以下兩點(diǎn)：

1、思想道德修養(yǎng)。這不是靜止的東西，而是隨著時(shí)代的變化而被賦予的新的內(nèi)容。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)。

2、文化修養(yǎng)。也叫“文化積淀”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者，應(yīng)當(dāng)具備一定“文化積淀”的學(xué)者型人才，因此我們不可忽視。第三、培養(yǎng)三大意識(shí)

包括三種意識(shí)：

1、大局觀。“顧大局、識(shí)大體”，而并非只顧自己索取。每個(gè)班干部在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，都不能以犧牲大我來(lái)?yè)Q取小我，應(yīng)該舍棄小我來(lái)成就大我。最為學(xué)生干部，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備作出“犧牲”，比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。

2、服從于反饋意識(shí)。在學(xué)院、班級(jí)分配的任務(wù)上、除了對(duì)執(zhí)行此任務(wù)所要求的各項(xiàng)硬件設(shè)施外，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)服從安排。與之相對(duì)應(yīng)的觀念就是反饋，反饋得當(dāng)才能保證活動(dòng)順利開(kāi)展，取得圓滿成功。

3、傾聽(tīng)。這是一種良好的修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生干部而言尤為重要。要達(dá)到心與心的交流，了解掌握相關(guān)情況，學(xué)生干部就要具有親和力，應(yīng)能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。

第四、要培養(yǎng)自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，以充沛的精力、飽滿的精神、良好的狀態(tài)去迎接工作生活中的各種挑戰(zhàn)。下面我們來(lái)談?wù)剬W(xué)生干部應(yīng)具備的能力。

第一、行為能力。

行為能力是幾種能力的根本，是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。它包括：

1、策劃組織能力。學(xué)生干部對(duì)活動(dòng)進(jìn)行策劃時(shí)，應(yīng)該使策劃周密、細(xì)致。在成功策劃之后，考驗(yàn)學(xué)生干部的便是組織活動(dòng)能力。組織者應(yīng)該具有自己獨(dú)到的工作作風(fēng)并為同學(xué)們所接受和支持，能迅速處理組織活動(dòng)進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并使活動(dòng)收到良好的效果。

2、執(zhí)行能力。學(xué)生干部對(duì)學(xué)院的決定應(yīng)當(dāng)不遺余力地執(zhí)行，并做好反饋工作。

3、積極主動(dòng)能力。優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極主動(dòng)的品質(zhì)，積極建言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)謀獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。

4、合作能力。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體“作戰(zhàn)”的保證。因此，對(duì)于一個(gè)團(tuán)體，隊(duì)員的合作能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn)。每一次活動(dòng)的組織完成，不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量，其他干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助，積極合作。

5、臨時(shí)處斷能力。在緊急情況下，來(lái)不及請(qǐng)示時(shí)，學(xué)生干部對(duì)突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)保持高度清醒，明確自己的立場(chǎng)，從大局出發(fā)。之后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)

報(bào)告說(shuō)明情況。

第二、學(xué)習(xí)能力。

包括學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織方式、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等。學(xué)生干部不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)生干部便蠻橫至極，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給自己的頭腦充電，保持自己的先進(jìn)性。而本次培訓(xùn)正是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此學(xué)生干部應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)、學(xué)有所獲。

第二篇：對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)的意義（本站推薦）

自主發(fā)展課堂

——學(xué)生干部能力培養(yǎng)

一、學(xué)生干部的概念

學(xué)生干部是學(xué)校學(xué)生中的骨干，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶；是學(xué)校思想政治教育者隊(duì)伍中的重要組成部分；是教師的得力助手；是學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的帶頭人和繁榮的校園文化的具體組織者?？傊?，學(xué)生干部所具備的宣傳導(dǎo)向、組織管理、服務(wù)溝通、以身作則等作用是輔導(dǎo)員和班主任或其他教師無(wú)法替代的，但是目前學(xué)生干部的整體素質(zhì)尚不盡人意，如政治素質(zhì)、組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，合作意識(shí)不濃，模范作用不突出，工作中缺乏創(chuàng)新精神和吃苦耐勞品質(zhì)等，這些都影響了學(xué)生干部隊(duì)伍積極作用的發(fā)揮和學(xué)生工作的開(kāi)展。

二、有些學(xué)生干部當(dāng)前存在的問(wèn)題

(1)在大是大非面前，有時(shí)就不講正氣，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，政治素質(zhì)不強(qiáng)。甚至有些學(xué)生干部受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，認(rèn)為學(xué)生干部就是“官”，有時(shí)在同學(xué)中就濫用職權(quán)，拉幫結(jié)派，缺乏嚴(yán)明的組織紀(jì)律性。

(2)在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中就只要求同學(xué)怎么干，而自己完全一幅“指揮”的模樣，沒(méi)有做到以身示范，導(dǎo)致“雖令不行”，更多的是帶來(lái)和同學(xué)人際關(guān)系的僵化，許多同學(xué)對(duì)學(xué)生干部敬而遠(yuǎn)之恐怕不無(wú)原因。

(3)以自我為中心，過(guò)多的關(guān)注個(gè)人的利益和前途，對(duì)周圍的世界表現(xiàn)出“漠不關(guān)心”，這些在學(xué)生干部身上也有不少體現(xiàn)，重個(gè)人名利，輕服務(wù)意識(shí)，多形式主義，少吃苦耐勞精神，如一年級(jí)當(dāng)干事，二年級(jí)就非“部長(zhǎng)級(jí)”不干。

(4)組織開(kāi)展活動(dòng)很多，自己學(xué)習(xí)卻很少，成績(jī)逐漸下降。這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。

(5)更有極少數(shù)學(xué)生干部，與老師關(guān)系很好，但與同學(xué)關(guān)系一般。這種學(xué)生干部，在同學(xué)中間沒(méi)有號(hào)召力。

當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)的，上述現(xiàn)象只是少數(shù)，但也要引起我們的思考和重視。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們認(rèn)為，主要是一些學(xué)生干部沒(méi)有正確把握自己的角色，沒(méi)有正確擺正自己的定位，沒(méi)有把自己放在在“服務(wù)第一，獲取第二，做好學(xué)生表率”這個(gè)位置上，也就是沒(méi)有弄清楚學(xué)生干部應(yīng)該是什么樣子的。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）較高的思想覺(jué)悟（1）尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)（2）誠(chéng)信待人、禮貌接物

（3）自覺(jué)進(jìn)行自我約束，積極參加學(xué)校舉行各種的活動(dòng)。作為學(xué)生干部，對(duì)法律與學(xué)校的紀(jì)律應(yīng)當(dāng)有清楚的認(rèn)識(shí)，不要做違紀(jì)違法有損集體榮譽(yù)之事。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生干部還應(yīng)有良好的“自律”能力。

（二）知識(shí)素質(zhì)

這里所說(shuō)的學(xué)生干部的知識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)主要是指學(xué)生干部的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和人文素質(zhì)。許多學(xué)生干部的“專業(yè)成績(jī)不行”已經(jīng)成為學(xué)生干部進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)的“瓶頸”，也影響著學(xué)生干部在同學(xué)中的威信。因此，學(xué)生干部要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和應(yīng)把學(xué)習(xí)作為本職工作的意識(shí)，提倡學(xué)生干部首先要在專業(yè)學(xué)習(xí)上能以優(yōu)異的成績(jī)起先鋒模范作用。

（三）能力素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)的能力。大家是學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)；同時(shí)大家又是干部，有很多時(shí)間不能用來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)生干部要特別強(qiáng)調(diào)和注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這里的學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法也不是千篇一律的，關(guān)鍵是適合自己的特點(diǎn)，在不斷地總結(jié)和探索中逐漸形成一種有效的學(xué)習(xí)方法。這樣，大家得到了造血的功能，等于掌握了謀生的手段。

（2）社會(huì)工作能力。學(xué)生干部都應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰?，它包含?dòng)手能力、思考能力、社交能力，特別是人際關(guān)系協(xié)調(diào)與合作能力。學(xué)生干部應(yīng)該具有良好的溝通，組織與協(xié)調(diào)能力。首先，學(xué)生干部象紐帶一樣，連接著老師與其他同學(xué)，他們往往需要將同學(xué)的問(wèn)題或意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)給老師，或是將老師的建議等通知大家。因而在這過(guò)程，學(xué)生干部就需要較好的與同學(xué)或老師溝通，充分的了解他們的真實(shí)想法，并且較好的將其轉(zhuǎn)達(dá)給雙方。其次，在動(dòng)員及號(hào)召其他同學(xué)時(shí)，就要要求學(xué)生干部具有較好的組織能力，能夠?qū)⒋蠹医M織在一起，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，使每個(gè)人感受到自己是不可或缺的一分子。再次，在工作中，也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，有時(shí)是來(lái)自別的同學(xué)于自己之間，有時(shí)是來(lái)自其他學(xué)生干部與自己之間，這就要求我們有較好的協(xié)調(diào)能力，能夠正確的協(xié)調(diào)好這些矛盾，“化干戈于玉帛”

（3）正確利用和控制自我情感的能力。學(xué)生干部要有認(rèn)識(shí)自身情感并自我控制的能力。自控能力也叫自制性，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，善于迫使自己采取行動(dòng)去執(zhí)行已經(jīng)做出的具有充分根據(jù)的決定。另一方面，能夠駕馭自我、善于抑制自己的感情沖動(dòng)。后一種表現(xiàn)通常被稱為忍耐、克制，但不是怯懦，因?yàn)檫@種忍耐、克制是有原則地對(duì)待事物的態(tài)度。自制能力是每個(gè)人都應(yīng)具備的意志品質(zhì)，作為學(xué)生干部尤其要有一定的自制能力。由于大學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時(shí)難免出現(xiàn)嫉妒心理，對(duì)班級(jí)或者學(xué)生社團(tuán)組織的工作表現(xiàn)出不同的態(tài)度，可能出現(xiàn)嚴(yán)重的阻力或障礙，甚至遭到竭力的反對(duì)或抵制。對(duì)此，如果自制能力小，或者對(duì)正確的作法不敢堅(jiān)持，達(dá)不到預(yù)期的目的，意氣用事，不能冷靜處理，反而使矛盾擴(kuò)大，這樣就不利于工作的開(kāi)展，甚至?xí)绊憘€(gè)人的威信。

（四）行動(dòng)能力。

（1)策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開(kāi)展活動(dòng)。該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致。在成功策劃之后，考驗(yàn)學(xué)生干部的便是組織活動(dòng)的能力，組織者應(yīng)當(dāng)具有自己獨(dú)到的工作作風(fēng)并為同學(xué)所接受和支持，能夠迅速處理組織活動(dòng)進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并使活動(dòng)收獲良好的效果。

(2)執(zhí)行能力。學(xué)生干部扮演的是服務(wù)人的角色。上服務(wù)于學(xué)院，下服務(wù)于班級(jí)同學(xué)，對(duì)同學(xué)講組織能力，而對(duì)學(xué)院則講執(zhí)行能力。學(xué)生干部對(duì)學(xué)院的決定應(yīng)當(dāng)不遺余力的執(zhí)行，并做好反饋工作。

(3)積極能動(dòng)性。學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體，而非“石磨”，推一下則動(dòng)一下。除了執(zhí)行任務(wù)，什么事也不做，只能事一種工具，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)，積極建言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。

(4)合作能力。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體“作戰(zhàn)”的保證。因此，對(duì)于一個(gè)團(tuán)體，隊(duì)員合作的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn)。每一次活動(dòng)的組織完成，不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量，其他學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助，積極合作。

(5)臨時(shí)處斷能力。在緊急情況下，來(lái)不及請(qǐng)示時(shí)，學(xué)生干部對(duì)突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)保持高度清醒，明確自己的立場(chǎng)，從大局出發(fā)。之后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告說(shuō)明情況。

第三篇：學(xué)生干部團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)心得范文

學(xué)生干部團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)心得

大學(xué)，是我們邁入社會(huì)的第一步，從未進(jìn)入大學(xué)校門(mén)開(kāi)始，就聽(tīng)說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小型的社會(huì)。大學(xué)，與社會(huì)還是有區(qū)別的，但是要比中學(xué)更加的“社會(huì)化”。學(xué)生干部是一個(gè)很有“社會(huì)”意義的職位，坐上這個(gè)位置，會(huì)顛覆以往的世界觀，人生觀。處于20歲左右的我們，正是從“孩童”向“成人”的轉(zhuǎn)變時(shí)間。作為90后的我們，最普遍的問(wèn)題是，心智還是很稚嫩。我們都是在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下長(zhǎng)大的，直到現(xiàn)在，我還覺(jué)得自己是個(gè)孩子，但是，年齡一直提醒著我，我已經(jīng)是個(gè)大人了。大學(xué)，就是我學(xué)習(xí)做個(gè)“大人”的第一個(gè)課堂。

旦老師在講座中指出，對(duì)于學(xué)生而言：大學(xué)之地在于“學(xué)大”；“學(xué)大”之地謂大學(xué)?！按蟆敝复蟮牡览?，可以再社會(huì)上頂天立足，可以為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們上大學(xué)的目的則在于提高道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)建設(shè)社會(huì)的本領(lǐng)。我覺(jué)得，上大學(xué)于我個(gè)人而言，就是為了把自己更加的完善，用高等院校所學(xué)的知識(shí)來(lái)武裝自己，使自己日后更順利的進(jìn)入社會(huì)，從而才能說(shuō)的上是為建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在大學(xué)，作為學(xué)生干部的我們，則更容易學(xué)會(huì)如何為人處事。記得剛上大學(xué)的時(shí)候，輔導(dǎo)員說(shuō)：“有些人，在大學(xué)過(guò)了英語(yǔ)四、六級(jí)，考了各種證，有了個(gè)很好的成績(jī)；有些人，雖說(shuō)學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么出色的成績(jī)，但是廣交好友，結(jié)識(shí)了各種各樣的朋友，這樣也是一種收獲。明確你們想要成為哪種人，朝著那個(gè)方向努力?！睂W(xué)生干部，與老師的關(guān)系要融洽，這樣才能起到承上的作用；與同學(xué)的關(guān)系要和諧，這樣便能做到啟下的作用。我們的大部分工作都在“承上啟下”這四個(gè)字上做文章，這就敦促我們學(xué)會(huì)如何處理與老時(shí)間的關(guān)系，延伸入社會(huì)中，即是與上司、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系；學(xué)會(huì)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，即是與同事間的關(guān)系?，F(xiàn)如今的社會(huì)，同事之間都是以競(jìng)爭(zhēng)為主，哪有所謂的情誼？都是本著“人不為己，天誅地滅”的心情與之交往。這就要求我們?yōu)槿颂幨律陨詧A滑些，把性格方面的棱角都磨掉，但這不是說(shuō)我們做人做事可以丟掉原則。

梅院長(zhǎng)教導(dǎo)我們要做工作立身的“能力人”，提升做好工作的能力；提高分析判斷是非的能力；提高工作的協(xié)調(diào)能力；提高語(yǔ)言表達(dá)能力；提倡做事。作為學(xué)生干部，需要一定的管理能力，很多時(shí)候因?yàn)槟芰η啡钡膯?wèn)題使得團(tuán)隊(duì)合作中出現(xiàn)問(wèn)題，雖然學(xué)的是管理專業(yè)，但是在實(shí)際的工作中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題。所以，一定要做個(gè)“能力人”，提升自己的工作能力。做事能力，以個(gè)人的理解，應(yīng)該是“執(zhí)行力”方面，俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練，假把式”，什么事情都要落實(shí)到行動(dòng)上，如果只停留在書(shū)面上、嘴上，那么如紙上談兵的學(xué)生干部，肯定是不行的。協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都要在日后的工作中，不斷的磨合，不斷的進(jìn)步。

以前舊的火車，火車跑得快慢全靠車頭帶；但動(dòng)車組就不是，動(dòng)車組每節(jié)都有一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)生干部就要有這種思想，不能只靠老師，把一些思想、想法落實(shí)到自己身上，使系里的工作快慢有序的進(jìn)行。

在張濤老師的課中，他提到我們作為學(xué)生干部要正確的認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生干部具有橋梁作用；組織凝聚作用；榜樣示范作用。橋梁作用，顧名思義，是溝通學(xué)生與老師、系里領(lǐng)導(dǎo)的橋梁。組織凝聚，個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，組織好活動(dòng)，增強(qiáng)系里同學(xué)的凝聚力，使得系里工作有條不紊的進(jìn)行。榜樣作用，當(dāng)然是做很好帶頭作用，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，都要有榜樣的樣子，這樣才能更好得負(fù)重，亦能更容易的工作的開(kāi)展和同學(xué)們之間的溝通。

學(xué)生干部要學(xué)會(huì)處理關(guān)系，學(xué)生與老師間的關(guān)系；學(xué)生干部與同學(xué)之間的關(guān)系；學(xué)生干部之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；個(gè)人得失的關(guān)系；把握好工作的主次關(guān)系。人際關(guān)系方面，是每個(gè)學(xué)生干部的必修課，即將走上社會(huì)的我們，將會(huì)面對(duì)形形色色的人們，將會(huì)面對(duì)大人的處事方法，有時(shí)還不得不向自己不喜歡的人低頭，這些對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)還不那么容易，這就需要在每一天的工作中沉淀，使自己成為一個(gè)“能屈能伸”的人。還有個(gè)人得失問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可能很敏感，尤其在大學(xué)里，同學(xué)們來(lái)自五湖四海，出生在不同的家庭里，接受不同的教育，自然形成了不同的價(jià)值觀，因而性格、認(rèn)識(shí)的不同，在個(gè)人得失上就很難達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在我看來(lái)，是不需要太計(jì)較個(gè)人得失的，這條路是我自己選擇的，是我自己遞交的申請(qǐng)書(shū)，自己去競(jìng)選的職位，既然選擇了，自然有了心理準(zhǔn)備去接受挑戰(zhàn)，面對(duì)各種各樣困難。把握工作的主次關(guān)系，首先，我是一名學(xué)生，其次才是學(xué)生干部，一切以課程、學(xué)習(xí)為中心。在課余時(shí)間，工作上要有主次，分清輕重緩急，才可以有效的提高工作效率。

通過(guò)這次的團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多，重新審視了自己作為學(xué)生干部的位置，聽(tīng)過(guò)了老師們的講座，讓我更加明確我將來(lái)努力的方向。

第四篇：學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(團(tuán)宣傳委員)

自從我們2010級(jí)一班這個(gè)新的大家庭組建以來(lái)，我有幸當(dāng)選團(tuán)宣傳委員。為了進(jìn)一步提高我院學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)召開(kāi)了一系列的干部培訓(xùn)大會(huì)和觀影活動(dòng)。對(duì)于如何做好一名班干部，我首先談?wù)勎覍?duì)班干部的認(rèn)識(shí)。

班干部作為同學(xué)們與老師溝通連結(jié)的有效平臺(tái)，班干部有向同學(xué)與老師及時(shí)反映各方面情況的職責(zé)以及統(tǒng)籌安排班級(jí)日常事務(wù)的義務(wù)。是保持與同學(xué)、老師的良好溝通狀態(tài)是有效促進(jìn)工作開(kāi)展的重要一環(huán)。而此時(shí)對(duì)班干部自身的能力便是一種挑戰(zhàn)，實(shí)事求是、明辨事非、情理結(jié)合、溝通協(xié)作&&各方面能力的提高有助于集體活動(dòng)的開(kāi)展，更有利于在實(shí)踐中自我鍛煉、自我完善，達(dá)到一個(gè)更為理想的素質(zhì)提高的要求。班干部要做的不僅是關(guān)心身邊的同學(xué)，做好手頭的工作，更多的是要從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)踐，將同學(xué)們關(guān)心的或是不能獨(dú)立解決的問(wèn)題盡可能解決，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為更好地開(kāi)展此類班級(jí)內(nèi)部溝通交流活動(dòng)打下基石。作為班干部，同時(shí)也是輔導(dǎo)員老師的小助手，要協(xié)作老師管理好班級(jí)日常內(nèi)務(wù)，知行并進(jìn)。要有一套良好的班級(jí)管理方案，并且積極組織班級(jí)開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，來(lái)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。擴(kuò)展同學(xué)們的交友圈，更多地認(rèn)識(shí)不同專業(yè)的同學(xué)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。并且要做好活動(dòng)記錄，為下次開(kāi)展更多樣化更具意義的活動(dòng)做好鋪墊。在這個(gè)過(guò)程中，班干部們不僅能取長(zhǎng)補(bǔ)短，更能吸收大量新鮮的精神養(yǎng)料。

就我個(gè)人而言，作為班級(jí)的宣傳委員，就要積極協(xié)助老師將學(xué)校的政策、思想傳達(dá)給同學(xué)，跟著學(xué)校的步伐，配合我學(xué)院黨委、團(tuán)委中心工作，宣傳黨的路線、方針、政策以及新時(shí)期的工作重點(diǎn)。緊密圍繞學(xué)校中心工作，積極開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、科技、文體、校園文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，管理好班級(jí)團(tuán)支部博客，狠抓學(xué)生論壇，收集同學(xué)們對(duì)學(xué)校的真實(shí)意見(jiàn)，讓學(xué)生會(huì)成為師生溝通的橋梁和紐帶，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)的協(xié)作交流，共同進(jìn)步。做為一名宣傳委員，首先在思想上就要嚴(yán)于律己，喜愛(ài)自己的工作，力爭(zhēng)思想和工作上在同學(xué)們的心目中都樹(shù)立起好的榜樣，積極參加學(xué)校和班上開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，要有團(tuán)隊(duì)精神，積極配合其他班干部做好班內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在學(xué)習(xí)上也要起帶頭作用，遇到問(wèn)題要積極主動(dòng)和同學(xué)一起討論問(wèn)題，相互理解，相互理解，使大家都有所得，不斷提高，不斷進(jìn)步，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

其次，作為一名好的班干部，所需要具備的素質(zhì)條件有許多。但是也有很多人對(duì)此概念模糊，認(rèn)為班干部只要把老師交待的事情做好就萬(wàn)事大吉了。在參加了校學(xué)生干部培訓(xùn)后，我對(duì)此有了一個(gè)新的更為清晰的概念。

作為一名優(yōu)秀的班干部需要有六項(xiàng)基本素質(zhì)：理論素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及能力素質(zhì)。五個(gè)方面的能力：組織管理能力、表達(dá)能力、調(diào)查能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力。四個(gè)多：多觀察，強(qiáng)烈的觀察意識(shí)；多思考，看問(wèn)題要深思；多討論，與人溝通的方式；多談心，多關(guān)心同學(xué)的一切。

與其他班干部一樣，我覺(jué)得這種職務(wù)是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我們班干部有能力擔(dān)起這副擔(dān)子，因?yàn)槲覀兊臒崆?，我們的毅力，我們?shí)事求是的工作態(tài)度。我將以良好的精神狀態(tài)，大膽地與其他班干部一起管理班內(nèi)事務(wù)，使我班生活更加多姿多彩，真正做好本屆班團(tuán)的工作!因此，要成為一名優(yōu)秀的班干部，必須切實(shí)從身邊的實(shí)事做起，抓住關(guān)鍵，為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境而不斷努力。

第五篇：學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)總結(jié) 團(tuán)組

計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)總結(jié)

一、培訓(xùn)目的：

我們達(dá)到了此次活動(dòng)的培訓(xùn)目的，即在以往全面培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本次培訓(xùn)采取針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)方式。針對(duì)團(tuán)員民主評(píng)議工作及支書(shū)的日常工作,比如評(píng)入黨積極分子、團(tuán)推優(yōu)（優(yōu)秀團(tuán)員）、推選擬發(fā)展對(duì)象、收?qǐng)F(tuán)費(fèi)，發(fā)放黨刊，普及同學(xué)們有關(guān)黨的基本知識(shí)、等等。詳盡細(xì)致的對(duì)各班干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高學(xué)生干部的業(yè)務(wù)水平，增進(jìn)學(xué)生干部之間的交流與合作，更重要的是增強(qiáng)支書(shū)和支書(shū)之間的凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)干部之間交流的機(jī)會(huì)，這樣以便于促進(jìn)各支部間工作的協(xié)調(diào)的配合，以促進(jìn)大家的工作效率，也是給了大家一個(gè)共同交流工作經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，大家可以互相討論，也可以舉手提問(wèn)，我們也會(huì)傳授給大家以經(jīng)驗(yàn)。使大家更加有效地掌握工作流程和方法，為更好的開(kāi)展學(xué)生工作奠定基礎(chǔ)保障。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

培訓(xùn)時(shí)間：2011年11月02日

培訓(xùn)內(nèi)容：團(tuán)支書(shū)（團(tuán)干部）業(yè)務(wù)水平培訓(xùn) 培訓(xùn)地點(diǎn)：二教303 培訓(xùn)對(duì)象：

本科生：09、10級(jí)團(tuán)支書(shū)、組織委員、宣傳委員，11級(jí)兩屆團(tuán)支書(shū)、組織委員、宣傳委員；

研究生：09、10、11級(jí)團(tuán)支書(shū) 培訓(xùn)單位：團(tuán)委組織部

三、培訓(xùn)流程：

1、組織部闡述培訓(xùn)目的和目標(biāo)要求：

2、闡述團(tuán)支書(shū)的日常工作及工作要求

3、闡述團(tuán)支書(shū)的全年工作-即入黨時(shí)間表

4、組織部進(jìn)行團(tuán)支書(shū)業(yè)務(wù)及工作流程培訓(xùn) 如何開(kāi)展團(tuán)支部會(huì)議？

團(tuán)支部會(huì)議： 具體介紹團(tuán)支部推優(yōu)工作的具體步驟（1）第一階段：準(zhǔn)備、動(dòng)員階段（2）第二階段：集中學(xué)習(xí)階段（3）第三階段：書(shū)面總結(jié)評(píng)議階段

如何進(jìn)行積極分子的推薦？評(píng)選積極分子的條件有哪些。如何進(jìn)行黨的擬發(fā)展對(duì)象的評(píng)選？如何寫(xiě)團(tuán)支部會(huì)議記錄？ 等等……

5.介紹團(tuán)會(huì)會(huì)議記錄的格式要求（會(huì)前已下發(fā)會(huì)議記錄模板）6.明確團(tuán)員民主評(píng)議考核表的填寫(xiě)要求 7.總結(jié)本次團(tuán)情況統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

8、優(yōu)秀團(tuán)支部書(shū)記代表（2010級(jí)曲惠）做主題發(fā)言

9、對(duì)優(yōu)秀團(tuán)支書(shū)的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。

10、工作問(wèn)題探討與經(jīng)驗(yàn)交流

11、苑老師講話

12.針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題共同探討解決方案

13、對(duì)近階段各團(tuán)支部的工作進(jìn)行總結(jié)并提出下一步工作計(jì)劃

14、由主持人宣布會(huì)議結(jié)束

四、其他工作安排

團(tuán)委組織部干事負(fù)責(zé)教室的布置及清理?？偨Y(jié)：

主持人：張雪陶

到場(chǎng)嘉賓:組織員苑朋棟老師，團(tuán)委書(shū)記蔣璀玢老師，團(tuán)委組織部部長(zhǎng)黃美淇，團(tuán)委組織部干事崔春陽(yáng)、劉曉陸、張雪陶，優(yōu)秀團(tuán)支書(shū)：曲惠。

我們此次會(huì)議很順利完成，達(dá)到了我們?yōu)閳F(tuán)干部培訓(xùn)的目的，增強(qiáng)了他們的業(yè)務(wù)水平，由于換屆選舉、平時(shí)體系不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍颍斐蓤F(tuán)支書(shū)等團(tuán)干部不能很好的配合團(tuán)委組織部的工作，此次干部培訓(xùn)也是我們部這階段任務(wù)的重心所在，只有團(tuán)支書(shū)能很好的配合組織工作，才會(huì)使我們的會(huì)議更有效率的完成。

缺點(diǎn)：準(zhǔn)備的不夠充分，不能在會(huì)議當(dāng)場(chǎng)下發(fā)組織材料。在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)性不是很高，其次就是在提問(wèn)環(huán)節(jié)有些銜接不好。我們會(huì)在不斷的摸索中努力并進(jìn)步的。

感謝：辦公室的郭玉春，生活部的左風(fēng)亮、王澤坤在前期的條幅布置上幫忙，特此感謝。

計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院

團(tuán)委組織部

2011年11月04日