第一篇：支教工作感想?yún)R報

這不是我第一次踏上大西北的土地，如果說一年前的甘肅之旅帶給我的是“駐足蒼茫天地間”的感慨與贊嘆，那么這次寧夏支教之行留給我的是真真實實的情感交流、生活體驗，和強烈的思想沖擊。短短八天時間，我體驗到農(nóng)村生活的樸實平淡，也了解了農(nóng)村生活的大致現(xiàn)狀；我感受到西部農(nóng)村教育的蓬勃發(fā)展，也發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教育面臨的困境；我讀懂了孩子們渴望的眼神，鄉(xiāng)民們親切的鄉(xiāng)音，也深深體會到大西北的熱情好客和濃郁文化……8天，這片土地留給了我一份寶貴的思想財富，這里的人民教會了我人生中的另一課。

在火車上顛簸了28個小時后到達固原，隨后在汽車上搖擺了近5個小時后終于到達了目的地——西吉，我們即遭遇了農(nóng)村生活第一波沖擊彈——驟降的氣溫，估計2度左右的室外氣溫，和出發(fā)地上海相比，簡直是冰火兩重天。臨時添加的衣物依舊抵不住這股寒流，但是支教實踐隊的每個人都有著火一般的激昂和熱情：西吉，我們來了！

從到達三河中學的那刻起，我們就沒有片刻閑著，一切按計劃緊鑼密鼓地展開了。抵達學校的當天下午，我們就與三河中學的學生會干部進行了座談。從預備班到初三共二十多名學生干部就學生工作、活動和學習等方面提出問題，包括如何團結(jié)學生會內(nèi)部？如何開展豐富多彩的體育活動？課堂內(nèi)還是課堂外讀書好？等等，應該說，有些問題比較具體實在，比如文藝部一個干部問學生們都很喜歡唱歌，學生會如何舉辦一場歌唱比賽？我對這個問題進行了解答，但是，顯然，我采用了大學活動的那一套思路，很多環(huán)節(jié)和部門對于這里的學生來說簡直是天方夜譚，當女孩眨巴著眼睛不解地望著我的時候，我意識到自己講得太艱深了，我用一個大學生的思維和一個大學生的語言同一個生澀的初中生交流，肯定會出問題。老大也提出應該用孩子們聽得懂的話語來與孩子們交談。在后面的談話說，我就注意了自己的語言、語氣和語速，力爭以和藹的親切的簡單的平實的話語讓這些學生們能聽懂。除了這些，我還就一些實際問題談了我在他們這個年齡段碰到這些問題的感想和采取的措施，這樣能讓他們感覺更親切，消除距離感和陌生感，因為我也曾經(jīng)切切實實經(jīng)歷過他們現(xiàn)在所經(jīng)歷的這些，我也是從他們這個年齡成長起來的，我和他們之間應該有很多的共同話題，我和他們之間應該有很多的共鳴。這樣的姿態(tài)使得后來的交流更加流暢和無拘無束，孩子們是美好的單純的，他們愿意和你一起分享他們的經(jīng)歷，他們的感受和他們的心情，愿意讓你適時地參與到他們的生活中來，這種容納接受能力是值得我們很多成年人反省和學習的。

當然，相比一些具體職位上的學生干部提的一些比較具體實際的問題，有些學生提的問題就比較抽象泛泛了，比如怎樣才能為學生服務(wù)？怎樣能讓同學負起自己的責任？等等，我無意批評，但是我認為上述問題的提出者顯然缺乏深入的獨立的思考，他們的出發(fā)點是好的，他們希望學生會能負起服務(wù)學生的責任，學生能對自己負責，他們有這種不錯的想法，卻不能夠獨立地思考出落實這些想法的實際事物，更不用談創(chuàng)新二字，這一問題并不是只有農(nóng)村教育才面臨的困境，而是整個中國教育面臨的困境。經(jīng)常聽到一些人說中國孩子和外國孩子的差別在于中國孩子有強大的應試能力，卻缺乏實際的行動能力。我以為這只是表象，深究起來，中國孩子缺乏行動能力實際是源于他們?nèi)狈Κ毩⑺伎嫉哪芰?，灌輸式教育固然能在短時間內(nèi)讓學生積聚大量知識，但是這些只是老師的知識，并不是學生自己的，長此以往，會讓學生產(chǎn)生巨大的依賴心理，認為知識不用自己去探索，自己去思考，自然而然就會有人送到手邊。這種教育模式產(chǎn)生了大量的卷面分數(shù)奇高，實踐能力奇差，思維僵化的所謂優(yōu)等生，這不能不說是中國教育的悲哀。

說起上課，實在是讓我深感自豪的事情，我在三河中學的第二天，上了兩堂課，共計4個小時，讓我真正當了回老師，我贏得了校長的認可，更重要的是我得到了學生的認可。

我上的第一堂課，“世界著名建筑abc”，借助多媒體教室先進的設(shè)備，我?guī)ьI(lǐng)學生們踏上了一次神奇之旅，這趟旅行讓學生們了解世界上各種建筑風格，欣賞品味不同風格的建筑作品，自己動手和世界經(jīng)典建筑來個零距離接觸。

這是一堂相當有趣的課，相信在很長時間之后依舊會給學生們留下深刻的印象。可以這么說，這是一堂結(jié)合實踐的建筑鑒賞課，一堂結(jié)合理論的勞技課，給學生們帶去的是一種全新的體驗和觀念。三河中學雖是西吉地區(qū)教學硬件設(shè)施數(shù)一數(shù)二的中學，但是很多教學理念和方法依舊顯得陳舊且僵硬，注重基礎(chǔ)學科的培訓，卻忽視了學生學習興趣的培養(yǎng)和實踐能力的鍛煉。我的這堂課雖然只能帶去一時的新鮮，讓學生們體驗到一時的成就感，但是這種嘗試已經(jīng)顯示出它的優(yōu)勢，百分百調(diào)動學生的學習興趣和積極性，讓他們參與到如何將知識轉(zhuǎn)化為成果這一實際情況中來，讓他們獲得一種認同感和成就感，讓他們了解小組合作的意義，學會交流，學會分享，學會共同承擔。

每一個問題都有學生積極舉手回答，我試圖引導學生們將剛剛所學的知識應用到實際的建筑鑒賞中，讓他們說說這個建筑的風格和給人的視覺感受，接受能力強和快是這里的學生給我的普遍感受，他們可能并不了解一句話、一個理念背后的深層含義，但是他們已經(jīng)開始用他們的小腦袋努力地去思維，用心去感受外面的世界有多精彩。

當我們進行到實踐環(huán)節(jié)，當我說“同學們，接下來就是showtime，你們將向我展示你們的能力與才華，將剛剛我提到的所有世界經(jīng)典建筑變?yōu)楝F(xiàn)實，變成真真實實的可以觸摸的模型，然后集體陳列在校陳列室，作為永久的教學展示”整個班級都沸騰了，我看到孩子們散發(fā)著光芒的雙眼，和嘰嘰喳喳說個不停的嘴巴，不禁感慨一種新鮮事物，一個全新理念的強大力量。學生們迅速地分好了組，開始運用智慧創(chuàng)造屬于他們的作品。

鑒于紙模作品有難易，有些小組完成得較為迅速，最復雜的泰姬陵則一直拖到下課后一段時間才出爐，anyway，看到鏡頭前孩子們洋溢著幸福的笑靨，孩子們看著作品并作介紹時自豪的神情，我打心眼里替他們驕傲。在這里，我想把掌聲送給所有參與這堂課的學生們，你們是最棒的，youdeserveit！

課后，我找到了三河中學的張校長，向他申請將所有的學生作品擺放在學校的陳列室中，校長欣然同意了。在他看到學生的作品后，更是大吃一驚，連連追問我這真是的是這些學生做的么？你做過什么指導和幫助么？我笑著回答我之前就是做了些背景資料的介紹，具體的操作都是學生們根據(jù)圖紙獨立完成的?？吹某?，在我介紹作品的時候，身為校長，他是多么地為自己的這些學生們感到自豪啊，張校長說他們這里的孩子其實都挺有靈氣，可惜很多孩子得不到合適的指導和長遠的發(fā)展。我感到他字里行間的一絲無奈，是的，教育資源的不平衡性導致農(nóng)村教育只能在一個有限的空間中尋求艱難的發(fā)展，即使現(xiàn)在國家重視了，農(nóng)村學校的硬件設(shè)施得以快速提高和發(fā)展，但終究很多軟件和實質(zhì)性的東西仍徘徊不前。因此，我們此次的支教之行，并不僅僅是簡單地反映一下當?shù)氐慕虒W和生活狀況，更多的是要通過借鑒我們這些相對發(fā)達地區(qū)曾經(jīng)走過的道路，結(jié)合農(nóng)村當?shù)氐膶嶋H情況，為農(nóng)村的教育指引出一個合適的方向與一條有生命力的道路。

第二堂課，走進交響樂的殿堂，一次聽覺的盛宴，引領(lǐng)學生們走進一個全新的音樂世界。

首先要感謝三河中學校長和老師的大力支持和熱情幫助，原本就不算小的多媒體教室坐了近三個班級的學生，全部滿座，甚至還有學生得坐加座，如此大規(guī)模、高參與度的課程對于第一次支教上課的我來說既是壓力又是動力，可以想象，被這么多雙眼睛追隨著，被這么多只耳朵傾聽著，被這么多顆強烈渴求知識的心靈包圍著的感覺是多么的奇妙啊。看著這滿滿一課堂的學生們，我告訴自己要盡自己所能，把交響音樂的美妙傳遞給這些孩子，也許課后他們忘記了我曾說過的那些音樂術(shù)語，也許日后被詢問起來他們不能給出一個關(guān)于交響音樂的合理定義，但是，他們能在聽到音樂時讓自己的想象和思想自由翱翔，表達出自己內(nèi)心深處那一剎那的強烈的真實的感受，對我來說，就是一種心滿意足的欣喜和驕傲，因為我努力地將音樂植根于孩子們純潔的心中，靜靜等候他們對于音樂感受與領(lǐng)悟之花綻放出絢爛的光芒。

因為時間緣故，我沒有做ppt，但是我制作了發(fā)給學生們的課件，這份課件涵蓋了我上課要講的全部重點內(nèi)容，更重要的是，我希望這份課件能作為學生們?nèi)蘸蠡貞浗豁憳疯b賞的重要媒介和資料，有興趣的同學可以以此為基礎(chǔ)進行適當?shù)耐卣埂?/p>

利用上課前的一點時間，我先讓學生們?yōu)g覽一下我發(fā)下去的課件，以便更好地了解上課的內(nèi)容，看著孩子們埋頭讀書的認真勁，我感受到知識的無窮魅力和孩子們渴望知識的心。說實在的，在上課前我挺擔心課堂的互動情況，因為畢竟我這堂課要講的內(nèi)容孩子們以前從來沒有接觸過，對他們來說，這是一片完全陌生的領(lǐng)域，這是一個完全新鮮的事物，他們需要花多長時間才能接受？他們需要花多長時間才能了解？這些問題我在上課前無從回答，也異常擔心。但，現(xiàn)在，我可以告訴你們，孩子，是這個世界最有激情的群體，是知識與真理得以延續(xù)的力量，是人類社會最寶貴的財富。這群學生們的課堂表現(xiàn)非?；钴S，每一個問題問下去，我的耳邊就想起此起彼伏的迫切聲音，“老師，我來回答”，“老師，我知道”，“老師，叫我，叫我”…….此次此刻，我最頭痛的問題變成了在這么多只舉起的手中究竟挑哪只。誠然，只要回答問題就能拿到美國明信片，彩色鉛筆或是?；赵夯盏莫剟钍侄喂倘黄鸬讲恍〉募钭饔?，但是，學生們認真聽課，積極思考，用心感受才是課堂表現(xiàn)踴躍積極的最主要原因。

我提的問題有些是關(guān)于我之前所說的一些知識性內(nèi)容的提問，就是“回憶知識”或是“復習知識”，有些是對于我即將講的并且出現(xiàn)在課件上的知識的提問，就是“預習知識”，有些是課件上沒有我也沒有講過的知識的提問，就是“拓展知識”，還有些是對于音樂感受的提問。就是“實踐知識”。應該說，前兩種是考驗學生最基礎(chǔ)的

第二篇：支教工作感想

支教工作感想

閆愛蕊

如今回想起在渭南市白水縣收水鄉(xiāng)收水中心小學支教的十天時光，腦海里最為清晰的就是孩子們那一張張稚嫩的臉，和他們笑著的、哭著的、調(diào)皮的、撒嬌的每一個表情。十天的時間很短，我們教給他們的東西也很有限，但是我很確信的一點是，無論是對于孩子們還是對于志愿者們，這十天的時光將一直被珍藏在記憶里，熠熠生輝。

從對學校環(huán)境的陌生到熟悉，從剛開始接觸孩子們時的漫無頭緒到課間時和他們打成一片，從初到講臺時的手足無措到融洽的課堂互動，一點一滴，每一個志愿者都成長著。孩子們也從羞澀的不愛說話到追著老師問東問西，從習慣充當在集體里默默無聞的角色到愿意站在所有人面前大膽地展示自己的才能，從不知道怎么看書到靜下來邊讀書邊寫筆記摘抄，到早讀《三字經(jīng)》的朗朗讀書聲，童聲朗誦的詩歌《相信未來》，短短幾天學會的各種舞蹈，孩子的每一點進步都讓人由衷地欣慰。短暫的十天，也許教會孩子們的不多，但是帶給我們的思考卻很多。

讓我印象最深刻的一件事是在支教的最后一天下午。放學之前，按要求要組織學生打掃教室衛(wèi)生，有的孩子忙著找其他老師簽字留念，有的孩子看著校門口等著的家長，迫不及待的想要回家。我和助教盧笑云分別帶他們倒垃圾、掃教室，我?guī)е鴰讉€孩子去倒垃圾，回到教室，只有趙夢嬌一個人拿著一個小小的掃把，蹲在地上掃著地，其他孩子有的和其他老師聊天、有的收拾東西，只有她一個人以一種特別認真的神情一下一下地掃著?？粗扌⌒〉纳眢w，突然好想上去抱抱她，趙夢嬌是個特別內(nèi)向的女孩，平常說話很小聲，回答問題的時候也是一副羞澀的表情，運動會、文藝匯演什么的集體活動也不愿意參加，是個坐在角落里很容易被忽視的女生。這十天里一直到第五天，才把她和白雪榮分清楚，就是這么一個女孩子，一個人默默打掃了整個教室，我拿了簸箕走過去，她從我手里接過來說：“老師去和他們玩兒吧，我一個人就可以了”。看著孩子的乖巧懂事，五味雜陳。一個班集體里往往最先被注意的是成績好的、愛調(diào)皮的、喜歡和老師交流的，而這些平時默默無聞的孩子在角落里靜靜地成長著，沒有被太多的目光關(guān)注，沒有被太多的表揚或者批評包圍著，就這樣度過童年。

那時候一直在想，如果再能給我十天該有多好啊，可以去發(fā)現(xiàn)更多孩子背后的故事，去不遺余力地幫他們樹立自信心，找到自己的閃光點，愿意去表現(xiàn)自己進而更加完善自己。也許短暫的十天不足以充分了解每一個孩子，但我希望在以后的支教中，可以以班級為單位建立一個學生檔案，把我們了解到的每一個孩子不被注意的一面、悄悄閃光的一面、應該好好培養(yǎng)的特長等記錄下來，交給學校老師或班主任，給孩子們搭建一個長久的寬廣的舞臺。同時，我們自己也保留一份，如果下次支教回訪也是相同的學校，那么下一任班主任就可以很快地了解到班里學生的大致情況，減少和學生磨合的時間，更快地融入到他們中間。

在支教的第四天，冒著大雨進行了一次家訪，家訪完最大的感受是農(nóng)村父母親對孩子最樸實的期待。家長們沒有說要孩子成為一個什么什么樣的人，也不要求孩子回報什么，要求孩子未來給他們一個什么樣的生活，只是最樸素的希望孩子脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，離開農(nóng)村，過上起碼比自己好的生活。簡單的愿望只是孩子考一個大學，找一個輕松一點的工作。在這個社會里，農(nóng)村的父母親可能沒有能力給孩子們鋪就什么道路，也沒有能力給孩子們在這個社會上謀求什么地位，但這種最樸實的期望，最簡單的愛，才正是愛的要義所在吧！問過班里的孩子，為什么要好好讀書，很多孩子的回答都是考上大學，讓爸媽過上好生活。聽到這些的時候，被孩子們的懂事和一顆感恩的心深深打動著，這些都是孩子們教給我們的東西吧。短短的十天里，和學生們相處的快樂，和志愿者們一起工作的情誼，相聚的歡愉，別離的傷感，漫天大雨中的大巴車，滿是泥濘的家訪之路，這所有都將會是記憶里開不敗的花朵。

第三篇：支教工作經(jīng)驗交流匯報

支教工作經(jīng)驗交流匯報

北重二中索良玉

在北重四中一個學年的支教工作順利完成了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也使經(jīng)驗的到了豐富，使思想得到了升華，真可以說是獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)將思想經(jīng)歷總結(jié)匯報一下，與大家一起交流感想

一、盡快熟悉支教環(huán)境, 才能踏實認真開展工作。

去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我來到北重四中進行支教。自從我踏進了北重四中新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，盡快熟悉環(huán)境，開展工作，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。才參與教學工作的同時，還主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如，學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極向?qū)W校領(lǐng)導獻言獻策。適時介紹北重二中在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，對學校各項工作也有所促進，得到了學校領(lǐng)導與廣大教師的一致好評。在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

二、真抓實干無私奉獻，才能使支教工作落到實處。

我在完成自己的教學工作之外，在支教過程中需要承擔完成的一項重要的任務(wù)，就是指導學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。在認真聽課、評課，精心指導支教學校教師的教學工作中，我的具體做法如下：

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些

突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用隔周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等多次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達60節(jié)，評課、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

三、抓好校本教研課題的開展，才能推動新課標的落實。

只有認真開展教科研活動，找到真正適合老師也適合學生的科研課題作為校本教研的主題，來推動學校教學工作，才能使學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里正是缺乏這樣的科研氛圍，和恰當?shù)男１究蒲姓n題，于是在經(jīng)過調(diào)研之后，我積極的把我校的校本科研課題課前三分鐘讀評演講活動引入支教學校，并于支教學校的實際情況相結(jié)合，加以改革創(chuàng)新，形成了“以寫帶動評，以評促進寫”的支教學校獨具特色的校本科研課題，并在學校加以推廣、落實，收到了極好的效果。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，但是戰(zhàn)勝困難，真正付出，在支教學校有所作為，也為我的支教工作帶來了極大的快樂，那是一種收獲的快樂，是一種成功的快樂，是一種成長的快樂。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起學校和學校之間交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。

第四篇：支教感想

這篇文章寫于支教回來的路上。

現(xiàn)在我正坐在從雙遼農(nóng)場中心校開往長春市的車上，大家在玩殺人游戲，而我卻在享受著這最后的寧靜?？粗袅硕斓膶W校漸漸的遠去，心中無限的感慨；想起最后一次看著孩子們背著書包走出校門，真的好舍不得?；叵胫Ы痰纳?，有著太多的收獲與感動。忘不了二十五個人一起生活的點點滴滴，忘不了十四個人誰在一個屋子里的寶貴經(jīng)歷，忘不了二十五個人圍在一起說笑的美好時光，忘不了一群孩子圍著你叫你老師的快樂，忘不了早上半睡半醒是有人給蓋被子的溫馨，忘不了幾個人幾勺飯將飯盒填滿的感動，忘不了在沒有零食可以吃的地方十幾個人分的那碗泡面，忘不了那袋分了八個人的袋裝奶茶（那可是我們帶來的為數(shù)不多的存貨），忘不了情人節(jié)組織給我們的驚喜，忘不了的事太多太多···

我想說支教是一段寶貴的經(jīng)歷，是一片凈土，是我到現(xiàn)在為止最幸運的事，是值得我一生珍藏的回憶。感謝雷士照明給了這次支教的機會，感謝雙遼農(nóng)場中心校所有的孩子們，感謝這二十天中和我一起堅持努力的朋友們，謝謝你們！我愛你們!

第五篇：支教感想

支教感想

“徐壯哥哥，你好，你知道我是誰嗎？哈哈，我就是大名鼎鼎的街霸。好久沒有聯(lián)系了，過的好嗎？”回校的一個晚上，正在上網(wǎng)的我被一條俏皮可愛的短信勾走了思緒，陷入了回憶與沉思的大海。此時，深夜已濃，室友們都已睡去，而我卻淡定地憶起了過往。

2011年7月，我有幸成為石油大學春暉支教隊的一員，在這個炎熱的夏季我們九名志同道合的青年放棄了正常回家探望親友的假期，心手相牽遠赴大山里實現(xiàn)最初的夢想。或許，我們只是一些平凡的大學生，在茫茫人海中因為冥冥中的牽引，我們遇見，并且組成一個團體，從陌生到熟悉，從隔閡到理解，我們越來越像一家人，所以我們又是不平凡的，因為平凡的我們做著不平凡的事。

也許我們早已習慣高樓林立鱗次櫛比；也許我們早已習慣繁華喧囂車水馬龍；也許我們早已習慣華燈初上夜空透亮，我們就這樣在不知不覺中被鋼筋混凝土阻擋了視野，冷漠了心靈，冰凍了感情，當我踏入那片山區(qū)，那個小鎮(zhèn)，那份樸實，那份熱情，那個地方給予了我心靈莫大的震撼，震撼的名字就叫回歸，那片山區(qū)就叫湄潭，那個鄉(xiāng)鎮(zhèn)叫天城鄉(xiāng)，那場邂逅發(fā)生在2011年7月底。

當汽車行駛在蜿蜒曲折的山路上時，我只想大聲地喊道；“孩子們，我來了”。這是我的第一次支教，心情自然格外激動，我們趕來的第一個下午，大家都忘卻了旅途的疲憊，前往各自負責的班級與孩子們開個見面會，我與搭檔擔任七年級老師，咱班的孩子真是太可愛了，我走上講臺，只覺得大家的鼓掌比我的心跳還快，接著我們進行了自我介紹，女孩子們一個個害羞的站起來，不知所措，男孩子們則有說有笑，大大咧咧。從他們身上我看到了這個大山里的小鎮(zhèn)的活力與生機，看到了祖國未來的希望。我想這必是一段收獲無數(shù)感動和力量的經(jīng)歷，是一段從孩子們身上收獲知識的時光，從孩子們身上我們學會了如何收獲快樂，拋棄煩惱，追隨快樂自由奔跑，謝謝你們，我可愛的孩子們，今生能夠遇上你們是我莫大的光榮和幸福。

我們以老師的姿態(tài)幫助他們成長，以哥哥姐姐的身份陪伴他們生活，在有限的時間里，我們只能給他們最暖的關(guān)懷和最大的幫助。

這里的孩子雖然同城里的孩子一樣開朗活潑，然而，有時他們身上卻有著與他們年齡不相符的成熟，一個夏日驕陽的午后我與班上的一名女生談心，我們就坐在光線不太好的教室一角，靜靜坐著隨意交談著。她說，她們家在大埡村，離學校很遠，媽媽每天都要走上十幾里山路買東西，她很想送媽媽一條圍巾，這樣在冬天媽媽就不冷啦，我的眼眶有點濕了，感動于她的懂事，痛恨自己的冷漠。接著，我問她生活的快不快樂，她說自己每天都好開心，爸爸媽媽都很愛她，學校里有好多伙伴和她玩，還有老師給她上課，她說，以后一定要考個好大學，多賺點錢補貼家用，想起我自己成天因為未來而迷茫的想法，忽然覺得在這個小女孩面前我很渺小。她還告訴我，她現(xiàn)在最想的是有一本作文書，這樣可以很快提高自己的作文水平了，自己有許多朋友，每天下課后會和他們打乒乓球，自己會給父母做飯洗衣……我很安靜地坐了一個小時，讓這個小女孩帶我走進她的生活等到我被她的情緒感染的時候忽然發(fā)現(xiàn)窗外的陽光好溫暖，它并沒有曬在誰身上多一點，也并沒有因為誰而黯淡一點。

遠離了城市的繁華與喧囂摒棄了城市的世俗與浮躁，融入了這里的淳樸與溫馨，感受到這里的寂寞與孤獨，特別的經(jīng)歷留在了特別的回憶。這日子有高山環(huán)繞，有圍桌夜話，坦誠而談；這日子有滿面菜色，不識肉味；這日子有給孩子們寫不完的聯(lián)系方式；這日子有炎熱的午后相互扇風的溫馨；這日子有不停不休的細碎爭吵和陣陣歡笑；這日子有時而拂面的風送來遠方親友簡單卻溫暖的問候和鼓勵；這日子有太多足以把平淡靜好的日子過得激蕩難忘的種種，有太多說不清道不明描不出寫不好的可親可愛。支教的生活像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無窮，人生幾何，歲月匆匆，感謝生活，讓我有這種經(jīng)歷。支教雖然結(jié)束了，但讓人感動的事情還有很多，還在繼續(xù)，把它們穿起來就是一串串美麗的星星，閃耀著清澈的光芒。我們是一群普通的西部志愿者，不同的是，我們的生命中將長存百余名孩子的喜怒哀樂。他們的眼神笑臉流淌著生命中最為原始純粹的愛，會讓你不經(jīng)意間淚盈雙眼，笑意漾在嘴角。