第一篇：校團(tuán)委、班級(jí)干部培訓(xùn)項(xiàng)目

干部培訓(xùn)項(xiàng)目

學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)人物和帶頭人，是貫徹學(xué)校教育方針加強(qiáng)集體建設(shè)的骨干和積極分子，是學(xué)校和老師的助手，是學(xué)校和老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁。因此，學(xué)生干部責(zé)任重大，地位重要，必須高度重視，所以要努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍。

一．初級(jí)培訓(xùn)：

班中干部主要包括：班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員、生活委員、心理委員，由于他們各自分工不同，肩負(fù)使命不同，所以要有針對(duì)性的開展活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。但我認(rèn)為在初級(jí)培訓(xùn)中這些干部的總體標(biāo)準(zhǔn)是一樣的：

1.加強(qiáng)班級(jí)主人翁精神，熱愛班集體，維護(hù)班級(jí)利益，積極建設(shè)和諧向上的班風(fēng)。

2.關(guān)心同學(xué)，與人和善，對(duì)待同學(xué)熱情，有群眾基礎(chǔ)，在班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)等方面能引領(lǐng)其他同學(xué)積極參與。3.工作積極努力，對(duì)待工作踏實(shí)肯干且能準(zhǔn)確及時(shí)的完成。

開展的活動(dòng)： “理論教育”和“戶外拓展訓(xùn)練”。

理論教育為開展提高和加強(qiáng)學(xué)生干部素養(yǎng)和工作能力的講座。如學(xué)生干部的管理素質(zhì)。學(xué)生干部的禮儀素質(zhì)。學(xué)生干部的公文寫作素質(zhì)

戶外拓展訓(xùn)練目的是加強(qiáng)班干部之間的協(xié)同合作的意識(shí)和能力。

二．中級(jí)培訓(xùn)：

1、培訓(xùn)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。使學(xué)生干部具備基本的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)干部正確處理好與學(xué)生干部、學(xué)生間的關(guān)系，正確處理好學(xué)習(xí)、工作與生活的關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，發(fā)揮干部在學(xué)生中的先鋒模范帶頭作用。

2、體會(huì)優(yōu)秀干部的成長經(jīng)歷和切身感受，闡述加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力、口頭表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力等能力的重要性和實(shí)用性，闡述做好團(tuán)干部應(yīng)具備的內(nèi)在特質(zhì)和外在形象，增強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生會(huì)的凝聚力。

干部職位 中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

班長

團(tuán)支書

團(tuán)組委 學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座。與先進(jìn)班級(jí)班長進(jìn)行交流活動(dòng)。學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座。團(tuán)課講座。與先進(jìn)支部團(tuán)支書進(jìn)行交流活動(dòng)。學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座。團(tuán)課講座加強(qiáng)思想政治建設(shè)。與先進(jìn)支部組委進(jìn)行交流

活動(dòng)。

團(tuán)宣委 學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座。團(tuán)課講座加強(qiáng)思想政治建設(shè)。與先進(jìn)支部宣委進(jìn)行交流

活動(dòng)。請(qǐng)老師對(duì)宣傳工作進(jìn)行講學(xué)指導(dǎo)，使宣委等跟好的開展宣傳工作，使宣傳更加規(guī)范化。

學(xué)習(xí)委員 學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座和學(xué)風(fēng)學(xué)品養(yǎng)成方面的講座。與先進(jìn)班級(jí)學(xué)委進(jìn)行交流活

動(dòng)。

體育委員學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座，開展時(shí)尚休閑體育健身方面的講座（讓體委再班中能宣

傳帶動(dòng)同學(xué)開展健康向上的體育活動(dòng)）。培養(yǎng)體委在體育方面的專業(yè)素質(zhì)。

文藝委員 學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座，開展時(shí)尚休閑文化活動(dòng)方面的講座（讓文藝委員委再班

中能開展健康向上的文藝活動(dòng)活動(dòng)）。培養(yǎng)文藝委員在文藝等方面的專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座。針對(duì)大學(xué)生在校生活方面可能遇到的問題請(qǐng)老師講學(xué)指導(dǎo)，以便生活委員更好的解決同學(xué)的問題。

學(xué)生干部的管理素質(zhì)的講座。請(qǐng)心理老師指導(dǎo)心理委員如何開展心理健康方面的活動(dòng)，什么活動(dòng)適合當(dāng)代大學(xué)生開展，并針對(duì)大學(xué)生可能遇到的心理問題開展講座。方便心理委員及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)心理方面的問題。生活委員 心理委員

三．高級(jí)培訓(xùn)：

針對(duì)所有班干部開展一段時(shí)間工作之后，在工作和生活可能會(huì)遇到的問題開展活動(dòng)。學(xué)生干部的管理素質(zhì)。學(xué)生干部的心理素質(zhì)。學(xué)生干部的政治素質(zhì)。工作經(jīng)驗(yàn)交流、干部自身素質(zhì)提升。

第二篇：班級(jí)干部培訓(xùn)情況會(huì)議紀(jì)錄

班級(jí)干部培訓(xùn)情況會(huì)議紀(jì)錄

主題：班級(jí)干部培訓(xùn)

時(shí)間：2007年3月20日

地點(diǎn)：0210 主持人：叢舒導(dǎo)生

紀(jì)錄人：馮甜

應(yīng)到人數(shù)：11人

實(shí)到人數(shù)：11人

目的：希望通過此次會(huì)議，使新一屆班級(jí)干部隊(duì)伍更好地履行班干職責(zé)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)，對(duì)新一屆班級(jí)干部提出更高的要求。在明確細(xì)化班級(jí)干部職責(zé)的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，指出班級(jí)干部在各個(gè)方面都要以身作則，希望能夠使班級(jí)在新一屆班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造出更加輝煌的成績。

希望通過強(qiáng)調(diào)在班級(jí)中繼續(xù)開展以強(qiáng)幫弱的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得友誼和知識(shí)的雙豐收。

為了及時(shí)反映同學(xué)們的心聲，要求班級(jí)干部要做好班務(wù)記錄工作，并制定好階段性工作計(jì)劃。

希望通過此次會(huì)議，使新一屆的班級(jí)干部明確，要作到盡職盡責(zé)，重要的是盡快從思想上提高認(rèn)識(shí)，具備全局觀念和責(zé)任意識(shí)，要深入同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，把為同學(xué)們服務(wù)真正落到實(shí)處。

希望通過對(duì)工作作風(fēng)的強(qiáng)調(diào)，使班級(jí)干部明確必須秉承“誠實(shí)、守信、公正”的作風(fēng)原則，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，帶領(lǐng)同學(xué)們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。過程：首先，叢舒導(dǎo)生發(fā)表講話，認(rèn)可上一屆班委能力的同時(shí)，對(duì)新班委提出了20字的要求“嚴(yán)于律己，真誠服務(wù)，積極主動(dòng)，踏實(shí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作”，并一一作以詳盡闡釋。

嚴(yán)于律己：班干是班集體的領(lǐng)頭羊，在班級(jí)里起到榜樣作用，所以，無論是在工作、學(xué)習(xí)或者生活上，班委成員都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)行事，嚴(yán)于律己，注意自己的一言一行，以起到表率作用，以服眾人心。

真誠服務(wù)：作為一名班級(jí)干部，心里應(yīng)該時(shí)刻裝著自己班級(jí)，時(shí)刻想著為自己的班級(jí)服務(wù)，以一顆真實(shí)的心打動(dòng)同學(xué)，以自己的實(shí)際行動(dòng)向同學(xué)證明對(duì)班級(jí)的愛。

積極主動(dòng)：平常應(yīng)時(shí)刻留意班級(jí)同學(xué)的需要，不論是在學(xué)習(xí)或生活上，積極主動(dòng)地提供力所能及的幫助。

踏實(shí)工作：本著一顆誠實(shí)的心，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，不說空話，多做實(shí)事，盡全力為班集體服務(wù)，而不濫用權(quán)力。

團(tuán)結(jié)合作：班委會(huì)不是一個(gè)人，雖然需要分工合作，但更要求共同協(xié)商。就像是籃球場(chǎng)上的合作，個(gè)人積進(jìn)最終只能輸?shù)舯荣?。班集體更是合作全體，意見不應(yīng)是內(nèi)定，而應(yīng)是做好詳細(xì)的調(diào)查，采納同學(xué)意見再定奪。其次，由高年級(jí)優(yōu)秀班干部代表發(fā)言，在有問有答的融洽氣氛中，新生干部們學(xué)到了很多有用經(jīng)驗(yàn)。

再次，做簡要總結(jié)，主要表明各班委的分工問題。最后，對(duì)新一屆班干部并提出了三點(diǎn)要求：

一、班委成員，特別是班長要及時(shí)、準(zhǔn)確地通知學(xué)生有關(guān)學(xué)校、學(xué)院下發(fā)的各類文件和信息。

二、各班班委應(yīng)對(duì)班級(jí)情況了然于胸，這樣才能更好地做好工作。

三、班委成員做事必須公平、公開、公正、民主。

結(jié)果：此次培訓(xùn)班為班級(jí)各項(xiàng)工作的良好開展打下了基礎(chǔ)，使得班委會(huì)成員明確了自我職責(zé)，明確了“公平、公開、公正、民主”的工作原則，明確樹立“為班級(jí)服務(wù)”的思想意識(shí)。此次班委會(huì)培訓(xùn)會(huì)議使班干部對(duì)自己的工作有了更清楚的意識(shí)，正如發(fā)言同學(xué)所說：“作為一名學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績的提高自己可以努力，但怎樣管理好一個(gè)班級(jí)，怎樣為同學(xué)們服好務(wù)，怎樣做一名稱職的學(xué)生干部等問題不知如何處理。這次培訓(xùn)活動(dòng)為我們解答了此方面的諸多問題，為我們以后工作的順利開展指明了方向?！?/p>

班委培訓(xùn)會(huì)議的召開，為促進(jìn)學(xué)生工作再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新水平邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

二, 目的：希望通過提問、指點(diǎn)和要求，使剛上任的班級(jí)干部提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任心，更好地履行班干職責(zé)，嚴(yán)于律己，增強(qiáng)為班級(jí)服務(wù)的思想意識(shí)，充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部在班級(jí)、學(xué)院及學(xué)校作用；

希望通過此會(huì)使每個(gè)班級(jí)干部都能明確自己擔(dān)任職務(wù)所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，樹立良好的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際行動(dòng)的能動(dòng)意識(shí)；

希望通過對(duì)各個(gè)班級(jí)干部提出具體的希望和要求，并做出學(xué)院簡介、人才培養(yǎng)方案的介紹，使得各個(gè)干部對(duì)自己擔(dān)任職務(wù)充滿信心，對(duì)為班級(jí)、學(xué)院能作出自我貢獻(xiàn)充滿積極性；

希望使各班干部適應(yīng)工作，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性，協(xié)調(diào)的工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，全面提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，希望通過這次培訓(xùn)增強(qiáng)班級(jí)干部的學(xué)習(xí)能力、洞察力和影響力，努力把我班委會(huì)建設(shè)成為一支政治過硬、素質(zhì)全面、能力突出、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍，積極參與院風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。過程：首先，先強(qiáng)調(diào)班級(jí)學(xué)生干部的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生干部在各方面的表現(xiàn)都是優(yōu)秀的，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都起到了先鋒模范作用。他們一般都具備奉獻(xiàn)精神，不怕臟不怕累，遇到艱難困苦，總是沖在最前面；他們能夠代表同學(xué)們的根本利益，全心全意為同學(xué)服務(wù)；他們?cè)谕瑢W(xué)中具有一定的威信，能夠把同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，把同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來；他們能夠帶領(lǐng)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，在學(xué)校形成奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)；他們既是制度的制定者，也是制度的執(zhí)行者，因而能夠在工作中不斷完善各項(xiàng)制度，推動(dòng)制度建設(shè)。

一句話：學(xué)生干部連接班級(jí)和院系樞紐，在日常管理工作中，他們是輔導(dǎo)員和班主任的得力助手；在日常的生活和學(xué)習(xí)中，他們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

其次，對(duì)班級(jí)學(xué)生干部明確分工，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作。

再次，針對(duì)可能出現(xiàn)的諸如“橋梁作用的衰減”，也就是說有些干部可能不能很好地傳達(dá)學(xué)校的精神，不能作好各項(xiàng)宣傳工作，以致于大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校下達(dá)的某些文件精神不能很好地理解，對(duì)團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)下屬各部門的工作不清楚，造成工作受不到支持和歡迎；重“情”輕“法”，官僚主義作風(fēng)盛行等問題，提出具體要求和意見。

一、學(xué)生干部自身應(yīng)加強(qiáng)德育工作。

——堅(jiān)持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是用“三個(gè)代表”重要思想武裝自己，把加強(qiáng)理想信念教育作為思想教育的核心內(nèi)容。

——加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，全面提高自身綜合素質(zhì)，啟迪思維，開闊視野。

——正確處理集體與個(gè)人、工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

二、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹立當(dāng)代大學(xué)生干部良好的精神風(fēng)貌

——加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)和日常文明行為規(guī)范教育，積極倡導(dǎo)文明禮貌，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法的社會(huì)公德，大力發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，知難而進(jìn)，自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神，努力營造虛心好學(xué)、勇于探索，互助競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

——向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

第三篇：校團(tuán)委干部換屆交接儀式老干部發(fā)言稿

校團(tuán)委學(xué)生組織干部換屆交接儀式 老干部發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好!

我是來自校團(tuán)委青年志愿服務(wù)總隊(duì)的卸任隊(duì)長**，在此代表校團(tuán)委老一屆學(xué)生干部發(fā)言。擔(dān)任校團(tuán)委學(xué)生干部的這一年里，曾經(jīng)無很多次站在講臺(tái)上，但這次是我內(nèi)心最復(fù)雜，最緊張的一次，因?yàn)檫@是我在這個(gè)組織里，也是在大學(xué)期間，最后一次以校團(tuán)委學(xué)生干部的身份站在這里。

今天是一個(gè)非常特別的日子，是校團(tuán)委學(xué)生委員會(huì)、學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)、青年志愿服務(wù)總隊(duì)學(xué)生干部換屆交接的日子，在過去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，校團(tuán)委學(xué)生干部的眾兄弟姐妹們，為了學(xué)校學(xué)生工作的順利開展而不懈努力；為了踐行“為廣大同學(xué)服務(wù)”的諾言而無私奉獻(xiàn)；為了“長才干，作貢獻(xiàn)”的最初夢(mèng)想而積極進(jìn)取。

為了一個(gè)理想，為了一個(gè)堅(jiān)持，在這個(gè)組織里走過我大學(xué)生活最寶貴的兩年。我們是值得的，現(xiàn)在每次從宣傳欄路過，看到各式各樣的海報(bào)，總有一些心酸，想到從此以后，學(xué)生會(huì)的主席不再是森哥、龍兒和攀攀同學(xué)，也沒有屈姐，在社團(tuán)招新現(xiàn)場(chǎng)忙碌的不再有**、**和**，而我也再也不是青志的隊(duì)長，屬于我們的一屆已經(jīng)過去，我榮幸我曾經(jīng)是一個(gè)校團(tuán)委學(xué)生干部，我們?cè)诒M自己最大的努力，去完善這個(gè)組織。

我們是非常幸運(yùn)的人，學(xué)生委員會(huì)、學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)、青年志愿服務(wù)總隊(duì)是為全校師生服務(wù)的先進(jìn)組織，為此，我們要不斷地充實(shí)自己，完善自己，超越自己，學(xué)生干部不僅應(yīng)該是學(xué)校良好秩序的管理者，更應(yīng)該是好的風(fēng)氣的倡導(dǎo)者和宣傳者?！昂酶刹俊笔且环N崇高，一種信念，做好“好干部”更是一種心態(tài)，或堅(jiān)定、或清廉、或勤勉，亦或擔(dān)當(dāng)，好干部就是從同學(xué)中來，到同學(xué)中去的干部，“好干部”擁有堅(jiān)定的信念和閃耀的思想，讓“好干部”成為一種風(fēng)氣，信念堅(jiān)定，敢于擔(dān)當(dāng)。

我們就要離開這個(gè)組織，不會(huì)回來，我們相信你們一定會(huì)做得更好！今天我們卸下的不僅僅是一個(gè)職務(wù)，更是一份責(zé)任，我們的職務(wù)將有你們代替，而這份責(zé)任也將由你們延續(xù)下去，你們都是學(xué)校的佼佼者，要勇敢的面對(duì)你們即將迎來的困難和阻力，勇敢的面對(duì)批評(píng)，勇敢的去承擔(dān)你們應(yīng)該要承擔(dān)的壓力，是我們?cè)撾x開的時(shí)候了，美麗的舞臺(tái)屬于你們，廣闊的天空屬于你們。

新上任干部們，你們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召團(tuán)有行動(dòng)，團(tuán)有號(hào)召學(xué)生干部有行動(dòng)”的精神，希望你們能攜手共進(jìn)，打造出一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，真正做到“呼之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”，始終堅(jiān)持“服務(wù)同學(xué)”的目標(biāo)。

在這里，我謹(jǐn)代表老一屆校團(tuán)委學(xué)生干部向在過去一年里和我們并肩作戰(zhàn)，風(fēng)雨同舟的各位老干部和對(duì)我們無限支持、包容的領(lǐng)導(dǎo)及老師表示衷心的感謝！祝愿并相信，校團(tuán)委學(xué)生工作能在大家的努力下更進(jìn)一步！

謝謝大家！

第四篇：小學(xué)一年班級(jí)小干部培訓(xùn)方案

小班級(jí)小干部培訓(xùn)方案

為提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)工作能力，使班級(jí)小干部在班級(jí)管理中能夠發(fā)揮更大的作用，神小特制定學(xué)校班級(jí)干部的培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、使學(xué)生干部始終保持較高的思想覺悟，樂于為學(xué)校、班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。

2、使學(xué)生干部掌握常規(guī)的工作方法，明確自己的工作職責(zé)。

3、提高思想素養(yǎng)和工作能力。

二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

由德育處、少先隊(duì)、班主任將這項(xiàng)工作作為每學(xué)期的常規(guī)工作列入每學(xué)期的工作計(jì)劃中，每學(xué)期制定具體的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、培訓(xùn)人員和具體的培訓(xùn)時(shí)間。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

各班班干部。

四、培訓(xùn)方式：

培訓(xùn)采用理論講授、談?wù)摵蛯?shí)踐認(rèn)知相結(jié)合的方式進(jìn)行。

五、培訓(xùn)的內(nèi)容： ① 班干部應(yīng)具有的素質(zhì)。

②如何當(dāng)好班主任的助手，主動(dòng)開展好班級(jí)工作。③班干部之間如何搞好協(xié)作。④怎樣維持班級(jí)紀(jì)律。⑤怎樣處理偶發(fā)事件。⑥怎樣進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。⑦怎樣主持主題班會(huì)。⑧怎樣組織集體活動(dòng)。⑨怎樣幫助后進(jìn)學(xué)生。⑩怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。

各班主任具體實(shí)施方案可參考下面內(nèi)容：（附件一）

班級(jí)中設(shè)置班干部，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級(jí)的，更重要的是通過設(shè)置班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。因此，不管實(shí)行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的能力。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生班干部呢？

一、傳授方法

學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。

1、“扶著走”

“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個(gè)新的班集體組成以后，對(duì)于新產(chǎn)生的小干部來說，會(huì)遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，第一次組織課外活動(dòng)等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級(jí)越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對(duì)紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。

2、“領(lǐng)著走”

這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。如，班里組織春游活動(dòng)，班主任先請(qǐng)班干部談?wù)劸唧w想法，然后進(jìn)行補(bǔ)充：怎樣做到文明春游？班里的家庭特困同學(xué)怎么辦？假如那天下雨，有沒有第二方案？.....像這樣經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會(huì)逐漸成熟起來。

3、“放開走”

班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他們大膽地工作。“放開走”并不是撒手不管，班主任可定期召開班干部例會(huì)讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評(píng)和自我批評(píng)。班主任要大力表揚(yáng)敢于管理。獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。

二、嚴(yán)格要求

“響鼓更需重槌敲”，班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。對(duì)班干部嚴(yán)格要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要一視同仁。

2、要強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，要求班干部對(duì)同學(xué)“一視同仁”。

3、教育班干部不要翹尾巴。

三、樹立威信

班主任要主動(dòng)熱情地幫小干部樹立威信。其具體做法是：

1、要給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)

每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。

2、要教育學(xué)生尊重班干部，服從干部的領(lǐng)導(dǎo)，班主任教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。

3、要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞

4、在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)給班干部減壓

班干部在開展班級(jí)工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

（附近二）

推薦班級(jí)小干部選拔策略： ㈠、小學(xué)低年級(jí) “引導(dǎo)式”選拔。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的小學(xué)生。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級(jí)。對(duì)于這些沒什么班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的孩子來說，教師的“引導(dǎo)”至關(guān)重要，引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級(jí)快速地走上正常的運(yùn)行軌道。

1、主要策略：

① 留心觀察，適時(shí)舉薦。

班級(jí)初建時(shí)，不急于組建班委會(huì)。此時(shí)的小學(xué)生還是一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的幼兒，應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。期間，班主任應(yīng)留心觀察每一個(gè)孩子，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。3 然后，通過班級(jí)常規(guī)管理活動(dòng)，給這些孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)表揚(yáng)認(rèn)為合格的班干部，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。待學(xué)生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部。② 教給方法，逐步放手。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走?！敖獭笔墙绦「刹吭鯓娱_展班級(jí)工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì)，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè)，勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問題讓他們思考、討論?！胺拧本褪亲屝「刹繉W(xué)會(huì)自主工作。當(dāng)然，低年級(jí)的孩子做起事來，肯定不會(huì)那么完滿，我們教師也會(huì)感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對(duì)，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。

定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)讓大家交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點(diǎn)子。也許，一開始，學(xué)生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達(dá)。此時(shí)，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要，可以啟發(fā)學(xué)生：你當(dāng)了班干部，覺得自己與其他同學(xué)有哪些地方不一樣？你覺得自己哪一方面做得特別好？哪個(gè)班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？學(xué)生回答這些問題的過程，就是大家相互學(xué)習(xí)、交流的過程，慢慢的，不需要教師的提問，學(xué)生會(huì)自己總結(jié)、交流了。④加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)引導(dǎo)。

班干部是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，在班內(nèi)起模范帶頭作用，同時(shí)，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級(jí)的同學(xué)也不例外，他們會(huì)提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。教師要及時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)到這些問題，并認(rèn)真 4 改正。教師抓住時(shí)機(jī)，肯定并大力表揚(yáng)班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。

2、注意事項(xiàng)：

①根據(jù)職責(zé)逐一教給學(xué)生工作方法及工作技巧時(shí)，一定要耐心細(xì)致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當(dāng)；只知有權(quán)不知怎樣管理。時(shí)間長了，會(huì)破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。

②根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

③班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部有了成績要及時(shí)表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。

④班主任還要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。

（二）、小學(xué)中年級(jí) “自主式”選拔

“自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。自薦主要針對(duì)性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對(duì)那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。以民主選舉選拔干部達(dá)到“任人唯賢”，保障管理效能，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，培育民主。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級(jí)的班干部選拔。

這種方式將班干部定位于一個(gè)育人的過程，一個(gè)讓學(xué)生展示自我的平臺(tái)，一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長的體驗(yàn)，從而有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，有利于班集體的建設(shè)。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機(jī)制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進(jìn)生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗(yàn)自尊，發(fā)展自我。這種小學(xué)班干部選拔制度，能夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。它本身就是一門“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課。

1、策略：

① 加強(qiáng)訓(xùn)練。

按照慣例，一般班主任每個(gè)班帶兩年，即分低、中、高三個(gè)年段。到了三年級(jí)得換班主任。對(duì)于新接的班級(jí)，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個(gè)磨合的過程。因此，一開學(xué)，往往會(huì)臨時(shí)組建一個(gè)新的班委，在班主任指導(dǎo)下展開工作。一個(gè)月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個(gè)時(shí)候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。以后，每月輪換一次，以此類推。② 隨機(jī)指導(dǎo)。

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級(jí)情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。③適當(dāng)保留。

小干部工作是一門學(xué)問，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班隊(duì)干部也未必能順利地開展好各項(xiàng)工作。因此，進(jìn)行干部輪換時(shí)，可以通過連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。④關(guān)注“弱生”。

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對(duì)于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。

2、注意事項(xiàng)：

①小學(xué)班干部不同與社會(huì)其他群體組織的領(lǐng)導(dǎo)干部。小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù)，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔(dān)任者的能力，因此不應(yīng)該簡單實(shí)行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn)，每一類型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機(jī)會(huì)。

②在選舉時(shí)，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部總?cè)藬?shù)的1/3。

③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來，對(duì)于班級(jí)管理來說是一筆巨大的財(cái)富，對(duì)個(gè)人發(fā)展也是一個(gè)極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進(jìn)一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。

（三）、小學(xué)高年級(jí) “開放式”選拔

不拘一格選拔班干部，學(xué)習(xí)成績好不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何學(xué)生都有權(quán)利擔(dān)任班干部，這就是“開放式”班干部選拔。班主任依據(jù)班級(jí)情況實(shí)行班干部每月一換，再加上選拔制度有很強(qiáng)的靈活性，幾乎每一位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。選拔主要通過學(xué)生自薦、學(xué)生推薦和民主選舉的方式實(shí)現(xiàn)。自薦和學(xué)生推薦可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等、民主和公平意識(shí)。對(duì)于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級(jí)學(xué)生尤為合適。

1、策略：

① 自薦為主，推薦為輔。

開學(xué)初，讓學(xué)生自己報(bào)名，不肯自我推薦，就由大家推薦，然后參加競(jìng)選演說，最后，由全班同學(xué)進(jìn)行舉手表決，按65%、35%的比例選出班干部。② 引導(dǎo)合作，發(fā)揮長處。

班主任指導(dǎo)上任的小干部在組織班隊(duì)活動(dòng)中要善于合作，善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長處。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們通過合作取得成功，體驗(yàn)不僅要合作，更要有效合作。加強(qiáng)合作的引導(dǎo)，避免了因小干部不稱職而引起同學(xué)們對(duì)工作、活動(dòng)安排不滿意的現(xiàn)象，以及同學(xué)之間出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)等后果。③ 經(jīng)常反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。

班干部上崗后，班主任一周召開班隊(duì)干部會(huì)議一次，聽他們談?wù)摴ぷ髦械氖?，并與大家一起討論解決的辦法；還專門讓有經(jīng)驗(yàn)的班干部一對(duì)一帶新上任的同學(xué)。對(duì)于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對(duì)待他們，允許他們犯錯(cuò)，讓他們?cè)诳目呐雠鲋谐砷L起來。同時(shí)，還定期不定期地進(jìn)行小干部的談心 7 活動(dòng)，及時(shí)了解他們的工作心得和工作煩惱，為他們出謀劃策，以促進(jìn)他們更加成熟地工作。

④注重過程，民主評(píng)議。

對(duì)班干部有一個(gè)公正合理的評(píng)價(jià)，這對(duì)他們的工作有利而無害，且能使其更好地投入新的工作。為此，班級(jí)建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來衡量每個(gè)班干部的成長，也使他們自己看到自己工作的成績和不足，及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。

2、注意事項(xiàng)： ①設(shè)立“常務(wù)班長”。

因班干部輪換頻繁，班務(wù)工作有時(shí)會(huì)銜接不上，所以各班都設(shè)一個(gè)“常務(wù)班長”，負(fù)責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作。②放手學(xué)生嘗試。

要讓學(xué)生真正成為班級(jí)體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化每一位同學(xué)的小主人的意識(shí)，做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級(jí)體健康地發(fā)展。③ 注重過程落實(shí)。

在擔(dān)任班干部的過程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。我們應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。事事都要靠自己，在學(xué)習(xí)中提高知識(shí)與能力。

第五篇：加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)干部最了解班級(jí)情況和問題，最能及時(shí)準(zhǔn)確地反映全班學(xué)生的思想要求和愿望。班干給班主任掌握班級(jí)情況、把握學(xué)生思想脈搏、針對(duì)性地進(jìn)行教育管理工作，提供有力可靠的依據(jù)。班干起到了班主任耳目的作用，是班主任的得力助手，同時(shí)也架起了班主任和學(xué)生之間溝通的橋梁。高效的班級(jí)管理離不開一支優(yōu)良的班干隊(duì)伍，班干隊(duì)伍建設(shè)是班主任必須思考和解決的重大問題。

一、慎重選擇

班干既肩負(fù)著重要的管理職責(zé)，又承擔(dān)示范和帶頭作用，對(duì)班風(fēng)建設(shè)和班級(jí)管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，選擇不當(dāng)會(huì)有諸多負(fù)面效應(yīng)，選擇班干應(yīng)進(jìn)行多方面的、綜合的考慮。

首先，班干的思想品德必須過硬。班干身上應(yīng)該有正氣，否則己不正不能正人，不能服眾，不能樹立自己的管理權(quán)威，更不可能發(fā)揮應(yīng)有的模范帶頭作用甚至?xí)胸?fù)面的導(dǎo)向。判斷一名同學(xué)是否有正氣，要看其日常表現(xiàn)和言談舉止。對(duì)于班干苗子，班主任應(yīng)多接觸、多了解，也要了解其他同學(xué)、老師對(duì)其評(píng)價(jià)。誠信、有責(zé)任感和公益心，是我對(duì)班干的一個(gè)基本要求。

其次，班干的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)良。一方面，班干具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)班級(jí)形成較好的學(xué)風(fēng)。另一方面，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績折射出其較好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。再者，作為班干需要投入大量的時(shí)間和精力，而學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，成績較差的同學(xué)難以平衡學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。我選擇班干的標(biāo)準(zhǔn)之一是成績至少中等偏上，優(yōu)秀者優(yōu)先。

再次，班干應(yīng)具備較高的工作熱情和較強(qiáng)的工作能力。班級(jí)管理工作比較瑣碎，沒有工作熱情就難以持久地做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有工作熱情也就不能創(chuàng)造性開展工作，取得良好的工作業(yè)績。新生一入學(xué)，班主任就應(yīng)該調(diào)查了解哪些同學(xué)具有較高的為班級(jí)工作的熱情，并記錄在案，重點(diǎn)考察，從中選擇班干苗子。管理工作是做人的工作，難度比較大，班級(jí)管理工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，沒有較強(qiáng)的工作能力是難以駕馭的。從事班級(jí)管理工作需要較強(qiáng)的組織管理能力，要敢說敢干，善于與別人溝通，善于謀劃，善于指揮，要比較潑辣。我在選擇班干時(shí)會(huì)了解同學(xué)們過去是否有擔(dān)任班干的經(jīng)歷，同時(shí)有意安排事情讓一些同學(xué)去做，借以考察他們的工作能力。

在正式任命一名班干之前，我都會(huì)對(duì)其有較長期的考察，比較充分的了解，確信其基本符合擔(dān)任班干的各項(xiàng)條件。本學(xué)期我擔(dān)任新生班級(jí)06電子電工3班班主任，開學(xué)時(shí)，出于工作需要，先挑選總體印象較好的周婷、高霜兩位同學(xué)作為臨時(shí)班干，兩周以后，發(fā)現(xiàn)她們的確勝任工作，再根據(jù)他們的特點(diǎn)分別任命為班長和生活委員。其他班干則是經(jīng)過更長時(shí)間的考察，逐步充實(shí)到班干隊(duì)伍中去的。在選擇新班干的過程中，我還特別注意聽取老班干的意見。

二、精心培養(yǎng)

班干隊(duì)伍初步確立以后，并非萬事大吉，要使其盡快成熟起來，每個(gè)人都能獨(dú)當(dāng)一面，同時(shí)又能相互協(xié)調(diào)配合，共同協(xié)助班主任高效地管理好班級(jí)。

第一，嚴(yán)格要求。我要求班干在各方面能起表率作用，品德、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、工作都不能落后，在諸多方面有過人之處，能夠服眾。新生剛?cè)雽W(xué)，我就公布了選擇班干的標(biāo)準(zhǔn)，并在以后的班會(huì)中多次強(qiáng)調(diào)。經(jīng)常跟班干講，要嚴(yán)以律己、寬以待人。在班干出現(xiàn)小問題或者是某些工作做得不到位，我及時(shí)加以提醒，使其迅速改進(jìn)。如果班干嚴(yán)重違紀(jì)或者長期工作懈怠，則堅(jiān)決予以更換，避免班級(jí)管理工作陷入被動(dòng)。本學(xué)期期中考試前，我班文娛委員嵇素杰與其他三位同學(xué)一起夜不歸宿，我對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并免去了其班委職務(wù)。

第二，明確分工。按職務(wù)進(jìn)行分工，班長統(tǒng)領(lǐng)全局，并負(fù)責(zé)考勤；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽、協(xié)助任課老師進(jìn)行教學(xué)管理；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室值日衛(wèi)生的安排和監(jiān)督管理；生活委員負(fù)責(zé)班費(fèi)的收繳與管理，還負(fù)責(zé)宿舍工作；體育委員負(fù)責(zé)體育課、課間操的管理和體育活動(dòng)的組織；文娛委員負(fù)責(zé)黑板報(bào)以及文娛活動(dòng)的組織。通過明確分工，落實(shí)責(zé)任，使得班級(jí)事事有人問，保證了班級(jí)管理工作的有條不紊。同時(shí)分工不分家，強(qiáng)調(diào)班干之間的協(xié)調(diào)與配合，每遇大事，要求班委會(huì)討論之后，再行決策，形成管理合力。

第三，充分放權(quán)。注重提供各種機(jī)會(huì)讓班干不斷得到鍛煉。新生開學(xué)時(shí)，讓多名培養(yǎng)對(duì)象上講臺(tái)讀校紀(jì)校規(guī)等學(xué)習(xí)材料，鍛煉他們的膽量。班委會(huì)組成后，班會(huì)課上經(jīng)常由各個(gè)班委分別總結(jié)各自所負(fù)責(zé)的方面并提出改進(jìn)措施，氣氛比班主任一言堂生動(dòng)多了。對(duì)于重大活動(dòng)，我只給出指導(dǎo)性意見，具體安排由班委會(huì)討論決定，分管班委總負(fù)責(zé)并訂計(jì)劃、寫總結(jié)。當(dāng)然，重大活動(dòng)由班委會(huì)共同組織，有分工、有協(xié)作。比如，本學(xué)期的院運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班由體育委員李海霞總負(fù)責(zé)并具體負(fù)責(zé)通知和提醒運(yùn)動(dòng)員的參賽、安排服務(wù)人員對(duì)運(yùn)動(dòng)員參賽前后的服務(wù)，周婷、顏星星負(fù)責(zé)宣傳投稿，高霜負(fù)責(zé)啦啦隊(duì)。在班委會(huì)的精心組織下，我班取得了良好的成績，還獲得了精神文明獎(jiǎng)。賦予班干考評(píng)權(quán)，根據(jù)班干的考評(píng)結(jié)果對(duì)相關(guān)同學(xué)提出表揚(yáng)或批評(píng)，并最終以此作為決定學(xué)期操行等第的依據(jù)之一。

第四，全力支持。中職學(xué)生良莠不齊，有些學(xué)生在初中就形成了一些不良習(xí)慣，不服從管理，連老師都敢頂撞，更不把班干放在眼里。針對(duì)這種情況，一方面我要求班干管理時(shí)做到公平、公正，注重方式、方法，用民主、平等的理念實(shí)施管理，遇到不服從管理的同學(xué)，不跟他發(fā)生正面沖突，記錄下來，及時(shí)向我匯報(bào)；另一方面我多次在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)，班主任不可能全天候跟著班級(jí)，班級(jí)管理更多的靠班干，要求所有同學(xué)服從班干管理，這是組織紀(jì)律性的重要體現(xiàn)。對(duì)于問題比較多、比較大以及比較刺頭的同學(xué)，我多找其談心，曉之以理、動(dòng)之以情，盡量爭(zhēng)取他們的轉(zhuǎn)化，不把矛盾交給班干。經(jīng)常與班干溝通、交流，了解班級(jí)情況，聽取他們的想法和意見，在他們工作上遇有疑難和困惑時(shí)，給予他們具體的指導(dǎo)。

經(jīng)過慎重選擇和一段時(shí)間的精心培養(yǎng)以后，班主任可以在班級(jí)建立一支精干的班干隊(duì)伍。班委個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，起到模范帶頭作用；能力強(qiáng)，可以獨(dú)當(dāng)一面；工作具有積極性和主動(dòng)性，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同協(xié)助班主任把班級(jí)管理得井井有條。此時(shí)，班主任能從繁瑣的班級(jí)日常管理事務(wù)中得到較大解脫，集中精力解決影響班級(jí)發(fā)展的一些重大問題，如差生問題、班風(fēng)建設(shè)問題等。深入思考班級(jí)管理中涉及的理論問題，使得班級(jí)管理從應(yīng)付轉(zhuǎn)向發(fā)展。