第一篇：2010年上學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研計劃

2010年上學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研計劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教研工作要點為指南，以使學(xué)生“豐富經(jīng)歷、拓展視野、提升素養(yǎng)、健康身心”為重要目標(biāo)，在學(xué)校和教師的支持下，創(chuàng)造性地開展系列教科研活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力發(fā)揮本學(xué)科培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的職能作用。

二、工作目標(biāo)：

1、提高教研工作的多樣性、針對性和實效性，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

2、強化教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理，教育、教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)年有較大提升。

3、做好常規(guī)工作，服務(wù)學(xué)校和教師，得到廣泛支持與認(rèn)可。

三、工作要點及措施：

1、大力加強教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理，根據(jù)實際情況，制定學(xué)科建設(shè)與管理方案，推進(jìn)學(xué)科健康、和諧發(fā)展，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教學(xué)實際，提出學(xué)科教學(xué)建議，落實科學(xué)探究活動。

2、著力開展教科研活動，以理論學(xué)習(xí)為前提，以提高教學(xué)有效性為目的，繼續(xù)開展研討活動，提升教師理解、把握學(xué)科課程改革的能力。

3、單周星期二下午校本教研，雙周星期二下午集體備課。

四、不斷提升學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)，堅持開展每月一次的學(xué)科指導(dǎo)小組活動。促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、有針對性的學(xué)習(xí)，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。

五、努力做好各項常規(guī)工作，高質(zhì)量完成單元檢測題、期末測試題的命題工作。

六、本學(xué)期月工作安排：

三 月 份

1、制定各類計劃；

2、常規(guī)教研；

四 月 份

1、常規(guī)調(diào)研；

2、學(xué)科指導(dǎo)小組活動；

五 月 份

1、常規(guī)調(diào)研；

2、學(xué)科指導(dǎo)小組活動；

六 月 份

1、常規(guī)調(diào)研；

2、學(xué)科指導(dǎo)小組活動；

3、科學(xué)各年級的復(fù)習(xí)教研；

七 月 份

期末調(diào)考與質(zhì)量分析；

2、學(xué)期工作總結(jié)；

第二篇：2012-2013學(xué)年上學(xué)期科學(xué)教研計劃

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期 小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃

單位：新密市白寨中心校 時間：2012年9月

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

小學(xué)科學(xué)教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)科學(xué)學(xué)科建議，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開展對教材的研讀工作，通過學(xué)習(xí)和研讀，使教師對新的教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。加強課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強對兼職教師指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、主要工作

（一）精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

1、學(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立教研活動制度。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)學(xué)科建議》，系統(tǒng)鉆研新教材，做到帶著問題進(jìn)行教研活動的思想。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點，深入鉆研教材，分配單元檢測題的出題任務(wù)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗，推進(jìn)《多形式“同課異構(gòu)”校本研訓(xùn)》課題的深入進(jìn)行。

（二）加強對本教研組教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

1、發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，以中心組主題研訓(xùn)活動為契機，多形式開展為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動和行為跟進(jìn)式的磨課活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”、“學(xué)習(xí)式”等多種形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

1、探索《小學(xué)科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維》課題研究的原則、方法、內(nèi)容及策略，提高課題研究的實效性。課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、小課題研究等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2、以教研組長牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題的研究與學(xué)習(xí)，注重資料的積累及研究方法、研究內(nèi)容、研究策略的不斷改進(jìn)，切實提高課題研究的價值。

三、日程安排

九月份：

1、確定人員，成立小學(xué)科學(xué)教研組。

2、建立小學(xué)科學(xué)教研組教研活動制度。

3、教師申報小課題研究內(nèi)容，全面開展小課題的研究及指導(dǎo)工作。

4、確定教研組活動計劃。

十月份：

1、組織全組人員進(jìn)行課堂教學(xué)的評議及磨課活動，做好第一次

科學(xué)主題研訓(xùn)工作。

2、開展對課題的論證及小課題研究的交流。

3、交流并健全“傳、幫、帶”的方法，提升它在教學(xué)中的作用。十一月份：

1、組織全組人員進(jìn)行小課題研究成果階段性交流，以完成的給予推薦。

2、組織全組人員進(jìn)行課題的階段性交流，進(jìn)一步改進(jìn)研究內(nèi)容及策略。

3、組織部分教師參加各級各類的聽課活動。

4、做好科學(xué)單元試卷的評比活動，推薦優(yōu)秀教師參加市級試卷評比活動。

十二月份：

1、課題階段性交流。

2、進(jìn)一步交流小課題研究的成果及方法，推廣優(yōu)秀的研究方法。

3、教研組活動，以交流并解決教學(xué)中碰到的問題為主。

一、二月份：

1、交流并討論復(fù)習(xí)計劃，切實提高教學(xué)效率。

2、課題中期交流，匯報取得的成績，收集有關(guān)資料，作好階段性總結(jié)。

3、學(xué)科教學(xué)效果的分析、反思及總結(jié)。

第三篇：小學(xué)科學(xué)教研工作計劃(上學(xué)期)

荻垛中心小學(xué)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期科學(xué)教研工作計劃 小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第一學(xué)期教研工作的的主要工作是：以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的實驗、實施，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，嘗試將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機制；深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在各項活動中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批專（兼）職教師，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提升課程實施水平

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學(xué)期研究專題為科學(xué)課程的“開放性”和怎樣理解“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。

2、以“做中學(xué)”課題研究為契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的理論書籍，逐漸掌握課題研究的方法，尋找到課題研究的有效途徑。

3、以撰寫教育故事為抓手，引導(dǎo)科學(xué)教師每學(xué)期認(rèn)真讀好一本教育理論書籍，寫好一本讀書筆記，在此基礎(chǔ)上寫好一篇有質(zhì)量的教育故事和一篇有價值的教育教學(xué)論文。

二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

正如教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科教研組的作用，提高教研質(zhì)量。

2、整合全鎮(zhèn)教科研力量，由教導(dǎo)處牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立協(xié)進(jìn)研究組，開展專項研究。本專項研究的專題是結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發(fā)、校本教研的途徑和方法等，注重研究實效，及時推廣研究成果。

3、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

5、抓好各類競賽和論文撰寫工作，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

三、改革評價方式，完善評價體系，促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展

課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師上進(jìn)和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。

2、逐步采用“教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合各校實際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價體系。

四、組織多元活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

1、加強新教材的培訓(xùn)力度。指導(dǎo)教師領(lǐng)會培訓(xùn)精神，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

2、加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，定期檢查教研組和各位教師的工作。

五、具體工作

九月份：

1、做好《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動準(zhǔn)備工作

2、教學(xué)常規(guī)調(diào)研、“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組課堂教學(xué)實施調(diào)研

十月份：

1、《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動

2、調(diào)研“做中學(xué)”項目研究學(xué)校

十一月份：

1、交流學(xué)習(xí)教育理論、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會

2、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查、測試和評估

十二月份：

交流本學(xué)期主要工作

一月份：

1、科學(xué)素養(yǎng)考核及資料收集整理、歸檔

2、本學(xué)期工作總結(jié)

第四篇：2012年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研計劃

2012年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研計劃

蓬溪縣明月鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教研工作要點為指南，創(chuàng)造性地開展系列教科研活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力發(fā)揮本學(xué)科培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的職能作用。

二、工作要點及措施：

1、大力加強教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理，根據(jù)實際情況，制定學(xué)科建設(shè)與管理方案，推進(jìn)學(xué)科健康、和諧發(fā)展，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教學(xué)實際，提出學(xué)科教學(xué)建議，落實科學(xué)探究活動。

2、著力開展教科研活動，以理論學(xué)習(xí)為前提，以提高教學(xué)有效性為目的，繼續(xù)開展研討活動，提升教師理解、把握學(xué)科課程改革的能力。

三、不斷提升學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)，堅持開展每月一次的學(xué)科指導(dǎo)小組活動。促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、有針對性的學(xué)習(xí)，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。

四、努力做好各項常規(guī)工作，高質(zhì)量完成單元檢測、期末測試的工作。

五、本學(xué)期月工作安排：

九 月 份

1、常規(guī)教研；

十 月 份

1、常規(guī)調(diào)研；

2、學(xué)科指導(dǎo)小組活動；

十一 月 份

1、常規(guī)調(diào)研；

2、學(xué)科指導(dǎo)小組活動；

十二 月 份

1、常規(guī)調(diào)研；

2、學(xué)科指導(dǎo)小組活動；

3、科學(xué)各年級的復(fù)習(xí)教研；

4、準(zhǔn)備參加科技大賽

一 月 份

1、三、四、五六年級期末調(diào)考與質(zhì)量分析；

2、學(xué)期工作總結(jié)；

第五篇：六年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)教研計劃

上學(xué)期六年級科學(xué)

教學(xué)教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷，以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、情況分析

1、教材分析

六年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭——學(xué)校——家鄉(xiāng)與祖國——地球”的觀察，研究，認(rèn)識周周事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動過程。在這個學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“我們居住的星球”這一內(nèi)容，進(jìn)一步擴大他們觀察，研究，認(rèn)識事物的視野，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2、學(xué)情分析

經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高，但是，由于活動材料限制，學(xué)生在家嬌慣，學(xué)生的動手實踐能力較弱，少數(shù)學(xué)生對對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄。

3、個人教學(xué)研究

以科學(xué)探究為核心，注重探究學(xué)習(xí)活動安排，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究，創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，使學(xué)生通過親自參與科學(xué)探究活動，獲得自主體驗，得到多方面的發(fā)展。

三、教學(xué)教研目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）“我們居住的星球”將讓學(xué)生了解地球的樣子，人類認(rèn)識地球的歷程，知道地球儀，地圖與地球之間的聯(lián)。

（2）“地球上的一天”是讓學(xué)生了解晝夜交替現(xiàn)象，知道氣溫變化與動植物的行為變化關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄，進(jìn)行模實驗，搜集和整理信息的能力。

（3）“地面形態(tài)的變化”是讓學(xué)生認(rèn)識地球表面的形態(tài)及變化的原因，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，讓學(xué)生充分體驗探究的快樂。

（4）“四季中的變化”是將引導(dǎo)學(xué)生去了解四季變化的原因以及知道四季氣溫，動植物，星空發(fā)生了怎樣的變化。

2、教研目標(biāo)

（1）加強理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實驗。

（2）積極參加學(xué)校的教研活動，大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成為創(chuàng)新型的教師。

（3）以“三生課堂”為指引，加強理論與實踐相結(jié)合。

（4）加強對多媒體，班班通的有效使用，使現(xiàn)代教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:地面形態(tài)的變化

教學(xué)難點:四季中的變化

五、教學(xué)教研方法

1、把握小學(xué)科學(xué)習(xí)特點，因材施教，因勢利導(dǎo)。

2、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、用豐富多彩的動手操作，親身經(jīng)歷充實教學(xué)過程，讓探究科學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式。

4、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流，合作，幫助，研討中學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)教研安排

1、教學(xué)安排：

周次

日

期

內(nèi)

容

課

時

9.1---9.7

我們的生長發(fā)育，地球

9.10--9.14

地球儀，地圖

9.17--9.21

建立地球檔案，晝夜交替

9.25--9.30

晝夜交替，誰先看到日出

10.1--10.7

國慶節(jié)放假

10.8--10.12

晝夜溫度的變化，一天中的動植物

10.15--10.19

卵石的形成，溶洞

10.22--10.26

期中復(fù)習(xí)及考試

10.29--11.2

升高的河床

11.5--11.9

沙塵暴，唐山地震

11.12--11.16

龐貝城的毀滅

11.19--11.23

地表變化帶給我們的信息

11.26--11.30

四季星空，一年中氣溫的變化

12.3--12.7

水結(jié)冰了

12.10--12.14

動植物是怎樣過冬的2

12.17--考試

期末復(fù)習(xí)，迎接考試

2、個人教研安排

九月份:

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

2、書寫本學(xué)期的教學(xué)計劃

十月份:

1、開展聽、評課，互相學(xué)習(xí)

2、關(guān)心后進(jìn)生，幫助他們進(jìn)步

十一月份：

1、適當(dāng)復(fù)習(xí)，迎接期中考試

2、開展聽、評課

十二月份：

1、進(jìn)行正常的教學(xué)工作

2、寫好期末復(fù)習(xí)計劃

元月份：

1、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作

2、書寫教學(xué)工作計劃